Συνέντευξη, συζήτηση με τον κύριο Κώστα Μανταίο (18/09/2019)
Ο κύριος Κώστας Μανταίος, πρώην πρόεδρος και τώρα ενεργό μέλος του ΣΦΕΑ, μας μίλησε για το κολαστήριο του ΕΑΤ-ΕΣΑ)
56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Συντακτική και Φωτογραφική Oμάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής
Σχολικό έτος: 2019-2020
Συνέντευξη, συζήτηση με τον κύριο Κώστα Μανταίο (18/09/2019)
Ο κύριος Κώστας Μανταίος, πρώην πρόεδρος και τώρα ενεργό μέλος του ΣΦΕΑ, μας μίλησε για το κολαστήριο του ΕΑΤ-ΕΣΑ)
56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Συντακτική και Φωτογραφική Oμάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής
Σχολικό έτος: 2019-2020
Ο ρόλος του καθηγητή - συμβούλου και η ανάπτυξη μηχανισμού υποστήριξής του σε περιβάλλον Συνεργατικής Μάθησης στην εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Υποστήριξη Διδακτορικής Διατριβής
8 Ιουλίου 2014
Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών, ΕΑΠ
Η παρουσίαση «ΤΠΕ στην Εκπαίδευση: ο ρόλος των ΤΠΕ στη δόμηση της κοινωνίας της γνώσης» - στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη (β΄ επίπεδο) - στο πρώτο μέρος αναφέρεται συνοπτικά στο τι ορίζουμε ως ΤΠΕ και κάποια τρέχοντα παραδείγματα, με παράλληλη αναφορά στο "Διαδίκτυο των Αντικειμένων", ενώ στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται οι διάφορες απόψεις και δράσεις στη χρήση τους ως εκπαιδευτικού εργαλείου, με μια σύνοψη των στόχων της ΕΕ για την εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση και κατά ποιο τρόπο η ΕΕ με τη δράση i2010 αντιμετωπίζει κατά ενοποιημένο τρόπο την Κοινωνία της Πληροφορίας και τις πολιτικές στον οπτικοακουστικό τομέα στα κράτη-μέλη, με παραδείγματα εφαρμογής τους στο εκπαιδευτικό μας σύστημα. Πρώτη παρουσίαση: Μάιος 2008. Επικαιροποίηση: Δεκέμβριος 2010, Μάιος 2013, Μάιος 2014.
Οι εννοιολογικοί χάρτες και οι εφαρμογές τους στη διδασκαλία με τη βοήθεια τη...Dimitris Natsis
Πόσοι από εμάς χρειάστηκε να απεικονήσουν ή να αποδομήσουν τη γνώση τους με οργανωμένο τρόπο-γνωστικό εργαλείο;
Τη λύση προσφέρουν οι νοητικοί (mind mapping) και οι εννοιολογικοί (concept mapping) χάρτες.
Η ειδοποιός διαφορά τους παρά το γεγονός ότι συχνά χρησιμοποιούνται αδιακρίτως είναι ότι ενώ οι νοητικοί χάρτες ασχολούνται με μία κύρια ιδέα, οι εννοιολογικοί χάρτες ασχολούνται με πολύ περισσότερες.
Οι νοητικοί και εννοιολογικοί χάρτες αναμφισβήτητα αποτελούν ένα χρήσιμο εργαλείο στην εκπαιδευτική διαδικασία, καθόσον όλοι οι μαθητές, ιδίως αυτοί που έχουν μια προτίμηση και έφεση στην οπτική μάθηση, επωφελούνται εκφράζοντας ιδέες, πληροφορίες και σκέψεις χρησιμοποιώντας ένα συνδυασμό από σχήματα, χρώματα, εικόνες, κείμενο και ήχο (Becta, 2008).
Συγκεκριμένα οι κόμβοι αναπαριστούν τις έννοιες και οι σύνδεσμοι απεικονίζουν τις σχέσεις μεταξύ εννοιών. Ακριβώς αυτή η διαγραμματική αναπαράσταση συσχέτισης ανάμεσα σε δύο ή περισσότερες έννοιες με τη μορφή προτάσεων είναι ο εννοιολογικός χάρτης.
Στην εποχή μας υπάρχουν πολλά ελέυθερα λογισμικά για τη δημιουργία εννοιολογικών χαρτών.
The daily life in ancient Athens: slaves, men, women, children, education, clothing
Das tägliche Leben im antiken Athen: Männer, Frauen, Sklaven, Kinder, Erziehung, Ausbildung, Kleidung
Η καθημερινή ζωή στην αρχαία Αθήνα: η θέση του άνδρα, της γυναίκας, τα παιδιά, οι σκλάβοι, η διατροφή, ο ρουχισμός
Ο ρόλος του καθηγητή - συμβούλου και η ανάπτυξη μηχανισμού υποστήριξής του σε περιβάλλον Συνεργατικής Μάθησης στην εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Υποστήριξη Διδακτορικής Διατριβής
8 Ιουλίου 2014
Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών, ΕΑΠ
Η παρουσίαση «ΤΠΕ στην Εκπαίδευση: ο ρόλος των ΤΠΕ στη δόμηση της κοινωνίας της γνώσης» - στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη (β΄ επίπεδο) - στο πρώτο μέρος αναφέρεται συνοπτικά στο τι ορίζουμε ως ΤΠΕ και κάποια τρέχοντα παραδείγματα, με παράλληλη αναφορά στο "Διαδίκτυο των Αντικειμένων", ενώ στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται οι διάφορες απόψεις και δράσεις στη χρήση τους ως εκπαιδευτικού εργαλείου, με μια σύνοψη των στόχων της ΕΕ για την εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση και κατά ποιο τρόπο η ΕΕ με τη δράση i2010 αντιμετωπίζει κατά ενοποιημένο τρόπο την Κοινωνία της Πληροφορίας και τις πολιτικές στον οπτικοακουστικό τομέα στα κράτη-μέλη, με παραδείγματα εφαρμογής τους στο εκπαιδευτικό μας σύστημα. Πρώτη παρουσίαση: Μάιος 2008. Επικαιροποίηση: Δεκέμβριος 2010, Μάιος 2013, Μάιος 2014.
Οι εννοιολογικοί χάρτες και οι εφαρμογές τους στη διδασκαλία με τη βοήθεια τη...Dimitris Natsis
Πόσοι από εμάς χρειάστηκε να απεικονήσουν ή να αποδομήσουν τη γνώση τους με οργανωμένο τρόπο-γνωστικό εργαλείο;
Τη λύση προσφέρουν οι νοητικοί (mind mapping) και οι εννοιολογικοί (concept mapping) χάρτες.
Η ειδοποιός διαφορά τους παρά το γεγονός ότι συχνά χρησιμοποιούνται αδιακρίτως είναι ότι ενώ οι νοητικοί χάρτες ασχολούνται με μία κύρια ιδέα, οι εννοιολογικοί χάρτες ασχολούνται με πολύ περισσότερες.
Οι νοητικοί και εννοιολογικοί χάρτες αναμφισβήτητα αποτελούν ένα χρήσιμο εργαλείο στην εκπαιδευτική διαδικασία, καθόσον όλοι οι μαθητές, ιδίως αυτοί που έχουν μια προτίμηση και έφεση στην οπτική μάθηση, επωφελούνται εκφράζοντας ιδέες, πληροφορίες και σκέψεις χρησιμοποιώντας ένα συνδυασμό από σχήματα, χρώματα, εικόνες, κείμενο και ήχο (Becta, 2008).
Συγκεκριμένα οι κόμβοι αναπαριστούν τις έννοιες και οι σύνδεσμοι απεικονίζουν τις σχέσεις μεταξύ εννοιών. Ακριβώς αυτή η διαγραμματική αναπαράσταση συσχέτισης ανάμεσα σε δύο ή περισσότερες έννοιες με τη μορφή προτάσεων είναι ο εννοιολογικός χάρτης.
Στην εποχή μας υπάρχουν πολλά ελέυθερα λογισμικά για τη δημιουργία εννοιολογικών χαρτών.
The daily life in ancient Athens: slaves, men, women, children, education, clothing
Das tägliche Leben im antiken Athen: Männer, Frauen, Sklaven, Kinder, Erziehung, Ausbildung, Kleidung
Η καθημερινή ζωή στην αρχαία Αθήνα: η θέση του άνδρα, της γυναίκας, τα παιδιά, οι σκλάβοι, η διατροφή, ο ρουχισμός
Εγκύκλιοι που ισχύουν για τις ερευντικές εργασίες και οι ενέργειες που πρέπει να προβαίνουν οι εμπλεκόμενοι εκπαιδευτικοί , όπως αυτές δημοσιεύτηκαν από την ΔΔΕ Φθιώτιδας.
1. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Δ.Ε.
ΝΑΥΑΡΙΝΟΥ 13Α ΤΗΛ: 210 / 3611233
ΒΕΒΑΊΩΣΗ
Βεβαιώνεται ότι ο/η κ. ον. πατρός πτυχιούχος του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού και
Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και μεταπτυχιακός φοιτητής του Π.Τ.Δ.Ε στην κατεύθυνση «Πληροφορική στην Εκπαίδευση»
εκπροσωπώντας σε διαγωνισμό τον Τομέα Μαθηματικών και Πληροφορικής του Τμήματος, έλαβε το 2ο Πανελλήνιο Βραβείο με το έργο
«Η χελώνα Caretta - Caretta».
Ο διαγωνισμός πραγματοποιήθηκε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας με σκοπό τη δημιουργία
προϊόντων εκπαιδευτικού λογισμικού και πολυμέσων, και οργανώθηκε στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Έτους (1996) αφιερωμένου στη «Δια
βίου εκπαίδευση και κατάρτιση».
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Ο Επιστημονικός Υπεύθυνος
Θεόδωρος Εξαρχάκος Αριστοτέλης Ράπτης
Καθηγητής Αν. Καθηγητής
