Διαφάνειες για την διδασκαλία της απλής και σύνθετης δομής επιλογής. Το εκπαιδευτικό υλικό δημιουργήθηκε για να υποστηρίξει το δεύτερο φύλλο εργασίας διδακτικού σεναρίου στο μάθημα Αρχές Προγραμματισμού της Β' Τάξης του νέου Επαγγελματικού Λυκείου.
Πληροφορική Γ' Γυμνασίου
Σημειώσεις Logo με ασκήσεις και θέματα θεωρίας
Από το συνάδελφο Λευτέρη Δουκέρη
Συμπληρωματικές ασκήσεις-θέματα και λύσεις ασκήσεων από τη Δήμητρα Αδαμίδου
2ο Γυμνάσιο Κορωπίου
Πληροφορική Γ' Γυμνασίου
Σημειώσεις Logo με ασκήσεις και θέματα θεωρίας
Από το συνάδελφο Λευτέρη Δουκέρη
Συμπληρωματικές ασκήσεις-θέματα και λύσεις ασκήσεων από τη Δήμητρα Αδαμίδου
2ο Γυμνάσιο Κορωπίου
Ομάδα 38.
Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ Β'Λυκείου.
Ενότητα 2: Θέματα θεωρητικής επιστήμης των υπολογιστών.
Κεφάλαιο 2.2.7.4: Δομή Επανάληψης.
Σελίδες: 34 (Τέλος) - 41.
Η διδακτική παρέμβαση εντάσσεται στο μάθημα Πληροφορικής της Γ’' τάξης του Γυμνασίου και στο βιβλίο του μαθητή αναφέρεται στην ενότητα 1 και στο Κεφάλαιο 1 με τίτλο «Εισαγωγή στην έννοια του Αλγορίθμου και στον Προγραμματισμό». Ο σκοπός της παρέμβασης είναι οι μαθητές να γνωρίσουν μέσω του εκπαιδευτικού παιχνιδιού Light Bot την έννοια του προγραμματισμού και του προγράμματος και να εξοικειωθούν με τις βασικές λειτουργίες του περιβάλλοντος και η κατεύθυνση αυτή είναι συμβατή με τις οδηγίες και τις κατευθύνσεις του αναλυτικού προγράμματος σπουδών.
Η παρέμβαση δεν προϋποθέτει γνώσεις προγραμματισμού, ωστόσο πρότερη εμπειρία των μαθητών θα μπορούσε να αξιοποιηθεί για την επίλυση προβλημάτων που θα απαιτούσαν μεγαλύτερο βαθμό δυσκολίας.
Η διδακτική παρέμβαση εντάσσεται στο μάθημα «Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον» της Γ’' τάξης του Γενικού Λυκείου και στο βιβλίο του μαθητή αναφέρεται στο Κεφάλαιο 10 (Υποπρογράμματα). Οι μαθησιακοί στόχοι και η κατεύθυνση της παρέμβασης έχει να κάνει με την εξοικείωση των μαθητών με τη χρήση των υποπρογραμμάτων και είναι συμβατοί με τις κατευθύνσεις του αναλυτικού προγράμματος σπουδών.
Ομάδα 38.
Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ Β'Λυκείου.
Ενότητα 2: Θέματα θεωρητικής επιστήμης των υπολογιστών.
Κεφάλαιο 2.2.7.4: Δομή Επανάληψης.
Σελίδες: 34 (Τέλος) - 41.
Η διδακτική παρέμβαση εντάσσεται στο μάθημα Πληροφορικής της Γ’' τάξης του Γυμνασίου και στο βιβλίο του μαθητή αναφέρεται στην ενότητα 1 και στο Κεφάλαιο 1 με τίτλο «Εισαγωγή στην έννοια του Αλγορίθμου και στον Προγραμματισμό». Ο σκοπός της παρέμβασης είναι οι μαθητές να γνωρίσουν μέσω του εκπαιδευτικού παιχνιδιού Light Bot την έννοια του προγραμματισμού και του προγράμματος και να εξοικειωθούν με τις βασικές λειτουργίες του περιβάλλοντος και η κατεύθυνση αυτή είναι συμβατή με τις οδηγίες και τις κατευθύνσεις του αναλυτικού προγράμματος σπουδών.
Η παρέμβαση δεν προϋποθέτει γνώσεις προγραμματισμού, ωστόσο πρότερη εμπειρία των μαθητών θα μπορούσε να αξιοποιηθεί για την επίλυση προβλημάτων που θα απαιτούσαν μεγαλύτερο βαθμό δυσκολίας.
Η διδακτική παρέμβαση εντάσσεται στο μάθημα «Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον» της Γ’' τάξης του Γενικού Λυκείου και στο βιβλίο του μαθητή αναφέρεται στο Κεφάλαιο 10 (Υποπρογράμματα). Οι μαθησιακοί στόχοι και η κατεύθυνση της παρέμβασης έχει να κάνει με την εξοικείωση των μαθητών με τη χρήση των υποπρογραμμάτων και είναι συμβατοί με τις κατευθύνσεις του αναλυτικού προγράμματος σπουδών.
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
2. Δομή Επιλογής
Χρησιμοποιείται σε προβλήματα όπου
χρειάζεται να ληφθούν κάποιες αποφάσεις
με βάση κάποια δεδομένα κριτήρια.
Περιλαμβάνει τον έλεγχο κάποιας
συνθήκης με δύο δυνατές τιμές (αληθής,
ψευδής) και στη συνέχεια την εκτέλεση
εντολής ή εντολών ανάλογα με την τιμή
της συνθήκης.
Τη συναντάμε σε τρεις μορφές
Απλή
Σύνθετη
Πολλαπλή
3. Απλή Επιλογή
Σύνταξη:
ΑΝ <Συνθήκη> ΤΟΤΕ
Εντολή ή Εντολές
ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
Ή
ΑΝ <Συνθήκη> ΤΟΤΕ Εντολή
Συνθήκη
Λειτουργία:
Ελέγχεται η τιμή της συνθήκης και αν αυτή ισχύει
-είναι αληθής- τότε εκτελούνται οι εντολές ή η
εντολή στο τμήμα του ΤΟΤΕ μέχρι το ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
Αν η συνθήκη δεν ισχύει -είναι ψευδής- η
εκτέλεση του προγράμματος συνεχίζεται με την
εντολή που ακολουθεί τη δήλωση ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
Εντολή ή Εντολές
4. Απλή Επιλογή – Παράδειγμα 1
Πρόταση: Αν βρέχει θα πάρω μαζί μου την ομπρέλα
Αν <βρέχει> τότε
παίρνω_ ομπρέλα
Τέλος_Αν
βρέχει
ΝΑΙ
Παίρνω την
ομπρέλα
5. Απλή Επιλογή – Παράδειγμα 2
Να γραφεί αλγόριθμος που θα εκτυπώνει την απόλυτη τιμή ενός
αριθμού που θα δίνει ο χρήστης.
Αλγόριθμος ΑπλήΕπιλογή1
Διάβασε a
Αν a < 0 τότε
a a*(-1)
Τέλος_Αν
Εκτύπωσε a
Τέλος ΑπλήΕπιλογή1
6. Σύνθετη Επιλογή
Σύνταξη:
ΑΝ <Συνθήκη> ΤΟΤΕ
Εντολή1 ή Εντολές1
ΑΛΛΙΩΣ
Εντολή2 ή Εντολές2
ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
Λειτουργία:
Ελέγχεται η τιμή της συνθήκης και αν αυτή
ισχύει (είναι αληθής), τότε εκτελούνται
οι εντολές στο τμήμα του ΤΟΤΕ (μέχρι το
ΑΛΛΙΩΣ).
Αν η συνθήκη είναι ψευδής , εκτελούνται οι
εντολές στο τμήμα του ΑΛΛΙΩΣ (μέχρι το
ΤΕΛΟΣ_ΑΝ).
Σε κάθε περίπτωση λοιπόν εκτελείται μόνο
το ένα τμήμα εντολών και η εκτέλεση του
προγράμματος συνεχίζεται με την εντολή
που ακολουθεί τη δήλωση ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
ΟΧΙ NAI
Συνθήκη
Εντολή1 ή
Εντολές1
Εντολή2 ή
Εντολές2
7. Σύνθετη Επιλογή – Παράδειγμα1
Πρόταση: Αν ο καιρός είναι καλός θα ρίξω παραγάδι αλλιώς θα
ψαρέψω με το καλάμι.
Αν < ο καιρός είναι καλός>
ΤΟΤΕ
θα_ρίξω_παραγάδι
ΑΛΛΙΩΣ
θα_ψαρέψω_με_ καλάμι
Τέλος_Αν
ο καιρός
είναι
καλός;
ΟΧΙ NAI
θα_ρίξω_παραγάδι
θα_ψαρέψω_με_
καλάμι
8. Σύνθετη Επιλογή- Παράδειγμα2
Να διαβασθούν δύο αριθμοί και σε περίπτωση που ο πρώτος αριθμός είναι
μικρότερος του δεύτερου, να υπολογισθεί και να εκτυπωθεί το άθροισμά τους,
διαφορετικά να υπολογισθεί και να εκτυπωθεί η διαφορά τους.
Αλγόριθμος Συνθ2
Διάβασε a, b
Αν a < b τότε
c a + b
αλλιώς
c a - b
τέλος_αν
Εκτύπωσε c
Τέλος Συνθ2
ΑΡΧΗ
ΔΙΑΒΑΣΕ
a,b
ΟΧΙ NAI
a<b
ca - b ca + b
ΔΙΑΒΑΣΕ
a,b
ΑΡΧΗ