2011/2/27 http://www.ipa-japan.org/asobiba/modules/news/article.php?storyid=275

1. ＮＰＯ法人日本冒険遊び場づくり協会：会員
ＮＰＯ法人野沢３丁目遊び場づくりの会
：理事・プレーリーダー：野下 健
子育て講座「遊ぶ子どもに福来る！」遊福講座第二弾
もっと、もっと、もっと外遊び!
冒険遊び場・プレーパークのすすめ

2. 野下健プロフィール
 野下健（のしたたけし）
 通称：のっしー
 1978年生まれ 埼玉県出身
 世田谷区梅丘在住 妻と二人暮し
 東京農業大学で造園（公園設計など）
を学んだ後、世田谷区の委託事業“プレーパーク”
（現ＮＰＯプレーパークせたがや）にて常駐プレーリーダー
として３年勤務。
 2004年9月からテットーひろばで週２日のプレーリーダーとし
て関わり、2007年4月からは、フルタイムの常駐プレーリー
ダーとして勤務。

3.  「地域のみんなで子育てしよう!」をモットーに、開放され
た私有地を使って、子育て当事者のお母さんを中心とし
たボランティアで運営している遊び場です。
 2007年10月より、世田谷区おでかけひろば事業（子育
て支援拠点事業）として助成を受けて運営しています。
 2010年2月、ＮＰＯ法人取得。
運営会員（ささえ手）48名
賛助会員（気持ささえ手）52名
のざわテットーひろば
（ＮＰＯ法人野沢3丁目遊び場づくりの会）

4. テットーひろばの日常①

5. テットーひろばの日常②

6. テットーひろばの日常③

7. 冒険遊び場・プレーパークってなんだろう？
 世界で最初の冒険遊び場
1943年 第二次世界大戦さなかの
デンマーク「エンドラップ廃材遊び場」
 提案したのは造園家ソーレンセン教授。
「こぎれいな遊び場よりも、ガラクタの
ころがっている空き地や資材置き場で
子どもたちが大喜びで遊んでいる」
という長年の観察にもとづいたもの。
 現在、ヨーロッパ全体で1,000カ所程度に広がっている。

8. 日本での冒険遊び場
 1970年代半ばに大村夫妻が『都市の遊び場』を翻訳。
地域のＰＴＡ、学生（建築、造園etc）に呼びかけ、
世田谷区経堂の緑道予定地で「経堂こども天国」を開く。
 1979年、国際児童年記念事業と
して、世田谷区が梅丘の羽根木
公園内に、地域住民とともに冒険
遊び場「羽根木プレーパーク」を
開設。
 現在全国で冒険遊び場づくりをして
いる団体（ネットワーク組織含む）は
270団体。（2011年1月現在）
 地域住民による運営が広がっているのは、
世界的に見た日本の冒険遊び場づくりの特徴。

9. 現代の子どもを取り巻く問題
29.8
10.3
8.4
7.6
7.3
7.2
7
7
6.7
6.6
6.6
日本
アイスランド
ポーランド
カナダ
ハンガリー
オーストリア
ノルウェー
チェコ
スウェーデン
ニュージーランド
スイス
２００７年ユニセフ こどもの幸福度調査
孤独を感じる(%)

10. 現代の子どもを取り巻く問題
20.8
4.7 3.4 7.9
35.2
9.5 7.7
33.8
31.8
16.2 24.3
44.6
11.5
55.4
63.6
13.4
0.7
14.2
1 0.3
日本 アメリカ 中国 韓国
自分はだめな人間だと思う（2008中学生）
日本青少年研究所調べ
とてもそう思う まあそう思う あまりそう思わない
全くそう思わない 無回答

11. 子どもが遊ぶ事をどう思うか【大人】
 体力がつく。 ８５．２％
 友だちが増える。 ７８．１％
 健康になる。 ７２．１％
 自然に触れられる。 ６７．１％
 社会性が身につく。 ５９．２％
 明るくなる。 ５０．９％
 危険が多い。 ２１．７％
 ケガが心配である。 １７．４％
【保護者】
こどもの遊びに関する調査報告書 神奈川県 ２００４

12. 遊びの効果
外遊びをする時間
が多いほど
身体能力
が高くなる。
自然体験が豊かな
子どもほど
正義感・道徳観
がある。
大勢の友達と遊んでい
る子どもほど
自主性・自己理解
で高いポイントを示す。

13. だからと言って、

14. 『遊ぶ』ってなんだろう？①
 「せんせ～、この大縄跳び終わったら、
遊んでいいですか？」
 「ほら！せっかく公園に来たんだから、遊びなさい！！」
 スタッフとおしゃべりをするだけの子。
 なかなかうまく切れないノコギリ。
そのうち、オガクズ作りに。

15. 『遊ぶ』ってなんだろう?②
 面白そう！楽しそう！やってみたい！がスタートライン。
 大人から見て、遊びに見えない物も。
 いろんな人との関わりだって。
 うまくできない悔しさも、失敗も、全部含めて宝物。
 自分のやり方、自分のペースで。
子どもにとって「遊び」は・・・

16. そして、

17. その為に遊び場ができる事
• 子どもの遊びはエネルギッシュ。発想は無限大。
• やりたい！を受け止められる場所に。（ＡＫＵ）
つくりかえができる手づくりの要素があること
• 「生きる（遊ぶ）事は大事！」言葉よりも雰囲気で。
• 一見「何もしていない」時間を大切に。
大人も一緒に遊ぼうよ！
• 子どもは社会で生きている。一部の大人からだけでなく
社会全体から受容されていると感じてほしい。
いろんなタイプの人が集まる場所に。

18. 子どもの遊びは、ＡＫＵ
（危ない・汚い・うるさい）
迷惑・不必要
排除・隔離
自己肯定感・コミュニュ
ケーション力の低下
現代の問題点
子どもには不可欠なもの
受け止めるには地域全体の
理解・協力が必要
大人のネットワーク
・新しい地域コミュニティの拠点
・子どもの生きる力が育まれる

19. 【最後に】『公園』とは？
• 権力者が力を誇示するための庭
→利用者は特権階級のみ
封建社会における庭園
• 産業革命による都市化。生活環境の悪化。
• 憩いの場、レクレーションの場
→利用者は都市に生活する市民
生活の都市化による公園
• 車社会によって道は生活の場所ではなくなった。
→利用者は今まで路地で遊んでいた子ども。
こどもの遊ぶ場所の確保のための児童遊園
現
代
の
問
題
解
決
と
し
て
の
公
園