SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Download to read offline
‫ﺑﻘﻠﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮرة أم اﻟﺒﻨﯿﻦ اﻟﺴﻼوي‬
‫ﺗﻄﻮان-اﻟﻤﻐﺮب‬
‫رﻓﻘﺎ ﺑﺎﻟﻘﻮارﻳﺮ‬
‫.‬
‫ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﻠﻮﺣﺔ: أم اﻟﺒﻨﯿﻦ اﻟﺴﻼوي‬

‫ﺗﻘﻨﯿﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻋﻠﻰ ورق ﻣﻘﻮى : ﺻﺒﺎﻏﺔ‬
‫.*اﻷﻛﺮﻟﯿﻚ* و *ﻛﻮﻻج*، ﻣﻮاد ﻣﻠﺼﻘﺔ‬
‫ﻣﺴﺘﻄﯿﻠﺔ اﻟﺸﻜﻞ ﺣﺠﻤﮭﺎ 06/08‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ ظﮭﻮر اﻟﻠﻮﺣﺔ: 6002‬
‫أ-ﻋﺪد اﻷﻟﻮان و درﺟﺔ اﻧﺘﺸﺎرھﺎ:‬
‫ﻳﻨﺘﺸﺮ ﺑﺪرﺟﺎﺗﻪ ﻋﺒﺮ ﻓﻀﺎء اﻟﻠﻮﺣﺔ؛ ﻣﺮة‬
‫ﺑﻌﻔﻮﻳﺔ و أﺧﺮى ﺑﻨﻈﺎم ﻗﺼﺪي ﻣﻊ إﺑﺮاز ﺗﺒﺎﻳﻨﻪ ﻣﻊ‬
‫.اﻷﺳﻮد، ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﮭﻤﺎ اﻟﻨﻮر و اﻟﻈﻞ‬
‫‪‬‬

‫ﻳﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﻤﻘﺎﻣﺎﺗﻪ ﻣﻊ اﻟﺒﻨﻲ‬
‫اﻟﺘﺮاﺑﻲ؛ ﻓﯿﺤﺪث اﻧﺘﻘﺎل اﻷﻟﻮان ﻣﻦ وظﯿﻔﺘﮭﺎ، ﻛﻤﺎدة‬
‫.ﺑﺼﺮﻳﺔ إﻟﻰ وظﯿﻔﺔ دﻻﻟﯿﺔ رﻣﺰﻳﺔ‬
‫ب- اﻟﺘﻤﺜﯿﻼت اﻷﻳﻘﻮﻧﯿﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﻠﻮﺣﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ، ﻛﻞ‬
‫ﺣﺴﺐ دﻻﻟﺘﻪ اﻟﺮﻣﺰﻳﺔ ھﻲ:‬
‫‪‬‬

‫ﻗﺎرورﺗﺎن ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺟﺴﺪ اﻣﺮأة‬
‫ﻣﺰﺧﺮﻓﺘﺎن ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺬﻛﺮﻧﺎ ﺑﺮﺳﻮﻣﺎت ﻣﺎ‬
‫.ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺑﺎﻟﻠﻮﻧﯿﻦ اﻷﺑﯿﺾ و اﻷﺳﻮد‬
‫ﺧﻄﻮط و أﺷﻜﺎل ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﻛﺎﻟﻤﻜﻌﺐ و‬
‫ﻧﺼﻒ اﻟﺪاﺋﺮة، ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺷﺒﻪ ﻣﺒﮭﻤﺔ و‬
‫أﺷﻜﺎل أﺧﺮى ﺗﺘﺒﻌﺜﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻮﺣﺔ‬
‫.ﺑﺘﻠﻘﺎﺋﯿﺔ و ﻋﻔﻮﻳﺔ‬
‫‪‬‬

‫أ- ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻠﻮﺣﺔ ﺑﺎﻟﻌﻨﻮان: ﺗﻌﻜﺲ دورا ﺗﻮﺟﯿﮭﯿﺎ ﻓﻲ‬
‫.ﻗﺮاءة اﻟﺼﻮرة ﻟﺘﻮﺿﯿﺢ اﻟﺮؤﻳﺎ و اﻟﺪﻻﻟﺔ‬
‫ب- ﻗﺮاءة ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻠﻮﺣﺔ: ﺗﺘﻢ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﯿﯿﻨﻲ و‬
‫اﻟﺘﻀﻤﯿﻨﻲ‬
‫اﻟﻮﺻﻒ اﻷوﻟﻲ ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻠﻮﺣﺔ = اﻟﻘﺮاءة اﻟﺘﻌﯿﯿﻨﯿﺔ‬
‫‪Dénotation‬‬

‫‪‬‬

‫اﻟﻘﺮاءة اﻟﺘﺄوﻳﻠﯿﺔ = اﻟﺘﻀﻤﯿﻨﯿﺔ:‬
‫‪connotation‬‬

‫‪‬‬
‫ﺗﺒﺪو ﻟﻨﺎ ﻗﺎرورﺗﺎن زﺟﺎﺟﯿﺘﺎن، و ﻛﺄﻧﮭﻤﺎ ﻓﺘﺎﺗﺎن ﻓﻲ رﻳﻊ‬
‫ﺷﺒﺎﺑﮭﻤﺎ، ﻣﻌﺮوﺿﺘﺎن وﺳﻂ ﻧﺴﯿﺞ ﻣﻦ ﺗﻘﻨﯿﺔ اﻹﻟﺼﺎق و‬
‫اﻟﺼﺒﺎﻏﺔ ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺠﺰء و اﻟﻜﻞ و ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻜﻞ‬
‫. ﺑﺎﻟﺠﺰء ﺑﻤﻨﺤﻰ اﺳﺘﺒﺪاﻟﻲ‬
‫‪‬‬

‫و ﺗﻔﺎدﻳﺎ ﻟﻠﺘﺄوﻳﻼت اﻟﺨﺎطﺌﺔ ﻧﻠﺘﺠﺊ أوﻻ و ﻗﺒﻞ اﻟﻘﺮاءة‬
‫اﻟﺘﻀﻤﯿﻨﯿﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺴﯿﺎق اﻟﺬي أﻧﺘﺠﺖ ﻓﯿﻪ اﻟﻠﻮﺣﺔ‬
‫ﻟﻠﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﺪاﻓﻊ ﻹﻧﺘﺎﺟﮭﺎ و ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻧﺴﺠﺖ ﻓﯿﻪ ﻣﻊ طﺒﯿﻌﺔ اﻟﻤﯿﻮل اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﻠﻔﻨﺎن‬
‫‪‬‬

‫اﻟﻮﻋﺎء اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ اﻟﺬي وردت ﻓﯿﻪ اﻟﻠﻮﺣﺔ:‬

‫‪ ‬ﻛﺎن اﻟﺪاﻓﻊ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻹﻧﺘﺎج اﻟﻠﻮﺣﺔ ھﻮ اﻟﺮﻏﺒﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﻋﻦ وﺿﻊ اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﺰرى داﺧﻞ‬
‫ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻳﻘﺪﻣﮭﺎ إﻣﺎ ﻛﻘﺮﺑﺎن ﻣﺰرﻛﺶ و ﻣﺰﺧﺮف‬
‫ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮات و اﻟﻤﮭﺮﺟﺎﻧﺎت و اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت‬
‫اﻻﺣﺘﻔﺎﻟﯿﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ أو ﻟﻌﺮﺿﮭﺎ ﻓﻲ طﻠﯿﻌﺔ اﻟﻘﻤﻢ‬
‫و ﺻﺪارة اﻟﺠﻤﻌﯿﺎت، ﻟﺘﺒﺮﻳﺮ اﻟﺤﻀﻮر اﻟﻨﺴﻮي،‬
‫ﻛﺮﻣﺰ ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ و اﻟﺤﺪاﺛﺔ، أو ﺳﺪھﺎ داﺧﻞ أﻋﺮاف و‬
‫ﺗﻘﺎﻟﯿﺪ ﻧﺴﺠﺖ ﻟﺘﮭﻤﺸﮭﺎ.‬
‫‪‬‬

‫ﺗﻌﺎﻣﻠﺖ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﻣﻊ اﻹﺷﻜﺎﻟﯿﺔ، أوﻻ ﺑﺼﻔﺘﮭﺎ‬
‫اﻣﺮأة ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻟﻠﻤﺤﯿﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺬي ﻛﺎن‬
‫ﻳﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﻒ اﻟﻤﺬﻛﻮر، و ﺛﺎﻧﯿﺎ ﻟﻘﺮﺑﮭﺎ و‬
‫اﺣﺘﻜﺎﻛﮭﺎ ﻣﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻮﻋﯿﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺑﺮھﺔ‬
‫.زﻣﻨﯿﺔ أدت ﻟﺘﻤﺮدھﺎ اﻟﺠﻮھﺮي‬
‫ﻓﺄﺑﺪﻋﺖ، ﺻﺎرﺧﺔ ﻣﺴﺘﻨﻜﺮة، ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻷﻋﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ ﺳﯿﺎق‬
‫اﻟﻤﻀﻤﻮن، ﻓﻜﺮ و أداء ﻣﻊ اﻟﻐﻮص ﻓﻲ ﺗﻨﻮع‬
‫.اﻟﺘﻘﻨﯿﺔ و ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻤﺎدﻳﺔ‬
‫‪‬‬

‫ﻓﻘﺬﻓﺖ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ، ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻋﺼﯿﺎﻧﮭﺎ، ﻓﻲ ﺳﻠﺔ‬
‫اﻟﻤﮭﻤﻼت و اﻟﮭﺬر اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻟﻤﺪة طﻮﻳﻠﺔ، ﻟﻜﻨﮭﺎ‬
‫ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ رﻓﻌﺖ رأﺳﮭﺎ ﻣﺠﺪدا ﺑﺎﻟﺘﻮازي ﻣﻊ ﺑﻌﺾ‬
‫ﻋﻼﻣﺎت أﺣﺪاث اﻟﺘﻐﯿﯿﺮ ﻓﻲ اﻟﻮطﻦ و ظﮭﻮر ﺑﺼﯿﺺ‬
‫ﻣﻦ اﻷﻣﻞ... اﺳﺘﻈﻠﺖ ﺣﯿﻨﮭﺎ ﺑﻠﺐ ﻣﻌﻨﻰ وﺻﯿﺔ‬
‫اﻟﺮﺳﻮل اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺻﻞ ﷲ ﻋﻠﯿﻪ و ﺳﻠﻢ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ‬
‫اﻟﻤﺮأة ﺑﺎﻟﺮﻓﻖ ﻛﻤﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻘﻮارﻳﺮ؛ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻮﺟﺐ‬
‫ﻋﺪم ﻋﺮﺿﮭﺎ ﻟﻠﻤﮭﺎﻧﺔ و اﻷذى اﻟﻠﺬان ﻳﻔﻀﯿﺎن ﺑﮭﺎ‬
‫ﻟﻠﻜﺴﺮ و اﻟﺘﺪﻣﯿﺮ و ھﻜﺬا ﺗﻤﺤﻮرت ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻠﻮﺣﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻨﺎن ﻛﻌﻼﻗﺔ إدراك اﻟﺬات، إدراك اﻵﺧﺮ، إدراك اﻷﻧﺎ‬
‫و إدراك اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﺗﺘﺤﺮك داﺧﻠﻪ اﻷﻧﺎ‬
‫اﻟﻘﺮاءة اﻟﺘﺄوﻳﻠﯿﺔ =‬
‫3‪Connotation‬اﻟﺘﻀﻤﯿﻨﯿﺔ‬
‫ﺻﯿﻐﺖ اﻟﻘﺎرورة ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ اﻣﺮأة ﻣﺰﻳﻨﺔ ﺑﺄﺷﻜﺎل و ﺧﻄﻮط‬
‫ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﻛﻌﻼﻣﺔ ﺗﺤﯿﻞ ﻋﻠﻰ وﺟﻮد اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺰرﻳﺔ ﻟﻠﻤﺮأة وﺟﻮد‬
‫اﻟﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﺰﻣﻦ ﻟﻜﻮﻧﮭﺎ وﺳﻂ ﻣﻨﺎخ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻳﺤﯿﻜﮭﺎ‬
‫ﺣﺴﺐ رﻏﺒﺎﺗﻪ ﻓﻲ إطﺎر ﺳﻮﺳﯿﻮ ﺛﻘﺎﻓﻲ ﻣﺴﻄﺮ، و ﺗﻌﺴﻒ‬
‫إﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻲ ﻣﺪروس، ﻋﺒﺮت ﻋﻨﻪ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﻠﻮﺣﺔ ﺑﺄﺳﻠﻮب‬
‫ﺗﺠﺮﻳﺪي رﻣﺰي، إﻳﻤﺎﻧﺎ ﻣﻨﮭﺎ ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻳﺰداد اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺮﻣﺰي ﻳﺘﺮاﺟﻊ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ و ﻗﺪ أﻛﺪ ”روﻻﻧﺪ ﺑﺎرث ”ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻣﺎ‬
‫ﺗﺨﻔﯿﻪ اﻟﺼﻮرة ﻟﻠﻤﺘﻠﻘﻲ ﻣﻦ ﺗﻌﺴﻒ إﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻲ، و ﻋﺪم اﻟﻨﻈﺮ‬
‫إﻟﯿﮭﺎ ﺑﺴﺪاﺟﺔ.ﻟﺬا ﻓﻘﺪ اﻟﺘﺠﺄت ﻟﺘﻮظﯿﻒ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺆﺷﺮات ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ:‬
‫اﻟﻤﻜﻌﺐ ﻣﺸﻜﻞ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻓﺘﺮاﺿﯿﺔ‬
‫ﺣﯿﺚ ﻳﻈﮭﺮ‬
‫ﺑﻤﺪﻟﻮﻟﻪ‬
‫اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﻋﻦ‬
‫طﺮﻳﻖ دﻻﻟﺔ‬
‫اﻟﺠﮭﺎت اﻷرﺑﻊ‬
‫ﻣﺆدﻳﺎ إﻟﻰ ﻣﺪﻟﻮل‬
‫ﺳﺮﻣﺪي ﻳﺘﺠﻠﻰ‬
‫ﻓﻲ رﺳﻮخ ﻻ‬
‫ﻳﺤﺪده اﻟﺰﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﻣﺮﻛﺰا‬
‫.ﻟﻠﻮﺣﺔ‬
‫.‬
‫اﻟﻠﻮن اﻷﺑﯿﺾ ﻳﮭﯿﻤﻦ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻠﻮﺣﺔ ﺑﻤﺆﺷﺮاﺗﻪ اﻟﺪﻻﻟﯿﺔ‬
‫ﻛﺎﻟﺼﻔﺎء و اﻟﻨﻘﺎء؛ ﻓﯿﻄﻔﻮ‬
‫ﺑﺪﻳﻨﺎﻣﯿﻜﯿﺔ و ﺣﺮﻛﯿﺔ، ﻓﻲ‬
‫اﻟﯿﻤﯿﻦ اﻷﻋﻠﻰ، ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬
‫ﺛﻮب أﺑﯿﺾ ﺟﻤﯿﻞ ﻣﻄﺮز‬
‫ﺑﺎﻟﺬھﺒﻲ ﻟﯿﺆﻛﺪ وﺟﻮده‬
‫ﺑﻤﻀﺎﻣﯿﻦ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﻔﺮح و‬
‫اﻟﻤﺘﻌﺔ و اﻹﺣﺴﺎس ﺑﺎﻟﻨﻌﻮﻣﺔ و‬
‫اﻷﻧﻮﺛﺔ‬

‫اﻷﺑﯿﺾ و اﻷﺳﻮد ﻳﻤﺜﻼن‬
‫اﻻزدواﺟﯿﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ‬

‫اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ ﻣﺜﻞ ظﮭﻮر اﻟﻔﺠﺮ و‬
‫ظﻠﻤﺔ اﻟﻠﯿﻞ و ﺳﻮاده؛ ﻛﻤﺎ ﻳﺒﺪو‬
‫ﻓﻲ زﺧﺮﻓﺔ اﻟﻘﺎرورﺗﺎن و ﻓﻲ‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺎت اﻟﻀﻮء و اﻟﻈﻞ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺒﺮز ﻋﺒﺮ اﻟﻔﺮاﻏﺎت اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬
‫ﻓﻲ اﻟﻠﻮﺣﺔ ﺑﺪﻻﻟﺘﮭﺎ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺴﺎھﻢ ﻓﻲ ﻛﺸﻒ اﻟﺠﺎﻧﺐ‬
‫اﻟﺘﻌﺒﯿﺮي ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ و ﻛﺄﻧﮭﺎ‬
‫وﺳﯿﻠﺔ أﺧﺮى ﻟﻠﺠﻼء، ﻣﺜﻞ‬
‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ ﻟﮭﺎ. ﺗﺮﻣﺰ‬
‫ﻟﻸﻣﻞ اﻟﻤﻨﺸﻮد ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬
‫.أﻓﻀﻞ‬
‫.‬
‫اﻹﺿﺎءة ﻣﻨﻘﺴﻤﺔ‬
‫ﻟﻘﺴﻤﯿﻦ:‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻘﺎرورة اﻷوﻟﻰ‬
‫ﻧﺠﺪھﺎ ﻣﻦ اﻟﯿﻤﯿﻦ ﺗﺸﯿﺮ‬
‫ﻻرﺗﺒﺎطﮭﺎ ﺑﺎﻟﻤﺎﺿﻲ،‬
‫ﺑﺎﻷﺻﻮل و اﻟﺘﻘﺎﻟﯿﺪ أﻣﺎ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻓﺎﻹﺿﺎءة ﺗﺘﻤﻮﻗﻊ‬
‫ﻓﯿﮭﺎ، وراء اﻟﻘﺎرورة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬
‫ﺗﺎرﻛﺔ ﺑﻌﺾ أﺟﺰاءھﺎ‬
‫ﻟﻠﻈﻞ ﻟﺘﺴﻠﻚ ﻣﺮاﺣﻞ‬
‫اﻟﻈﻠﻤﺔ و ﻛﺄﻧﮭﺎ ﺗﻌﺮض‬
‫ﻟﻠﺰﻳﻨﺔ.‬
تحليل سيميولوجي للوحة رفقا بالقوارير للفنانة د.أم البنين السلاوي

More Related Content

More from Oume Slaoui

شعر ولوحة "ما يسمى الربيع العربي"
شعر ولوحة "ما يسمى الربيع العربي"     شعر ولوحة "ما يسمى الربيع العربي"
شعر ولوحة "ما يسمى الربيع العربي" Oume Slaoui
 
كلمتي ملتقى فاس1
كلمتي ملتقى فاس1كلمتي ملتقى فاس1
كلمتي ملتقى فاس1Oume Slaoui
 
كاتالوج ملتقى فاس1 لجمعية الفنانات المغاربيات بالمغرب
كاتالوج ملتقى فاس1 لجمعية الفنانات المغاربيات بالمغربكاتالوج ملتقى فاس1 لجمعية الفنانات المغاربيات بالمغرب
كاتالوج ملتقى فاس1 لجمعية الفنانات المغاربيات بالمغربOume Slaoui
 
ضيفة شرف فاطمة العبيدي من العراق
ضيفة شرف فاطمة العبيدي  من العراق ضيفة شرف فاطمة العبيدي  من العراق
ضيفة شرف فاطمة العبيدي من العراق Oume Slaoui
 
إبداعية التشكيل الفني في أعمال الدكتورة أم البنين سلاوي
إبداعية التشكيل الفني في أعمال الدكتورة أم البنين سلاويإبداعية التشكيل الفني في أعمال الدكتورة أم البنين سلاوي
إبداعية التشكيل الفني في أعمال الدكتورة أم البنين سلاويOume Slaoui
 
كتالوج ملتقى بصمات الفنانين التشكيليين العرب 9
كتالوج ملتقى بصمات الفنانين التشكيليين العرب 9 كتالوج ملتقى بصمات الفنانين التشكيليين العرب 9
كتالوج ملتقى بصمات الفنانين التشكيليين العرب 9 Oume Slaoui
 
العلاقة الصحية بين المبدع و المتلقي
العلاقة الصحية بين المبدع و المتلقيالعلاقة الصحية بين المبدع و المتلقي
العلاقة الصحية بين المبدع و المتلقيOume Slaoui
 
كتيب معرض4
كتيب معرض4كتيب معرض4
كتيب معرض4Oume Slaoui
 
إنسانية محمد الصمادي لم تكن على هامش الشعرية في
إنسانية محمد الصمادي لم تكن على هامش الشعرية فيإنسانية محمد الصمادي لم تكن على هامش الشعرية في
إنسانية محمد الصمادي لم تكن على هامش الشعرية فيOume Slaoui
 
استوطنتك منحوتة الفنان فهد الأزوري
استوطنتك منحوتة الفنان فهد الأزورياستوطنتك منحوتة الفنان فهد الأزوري
استوطنتك منحوتة الفنان فهد الأزوريOume Slaoui
 
قراءة عن الفنان خالد توفيق فنان المنظومة السردية البصرية
قراءة عن الفنان خالد توفيق فنان المنظومة السردية البصرية قراءة عن الفنان خالد توفيق فنان المنظومة السردية البصرية
قراءة عن الفنان خالد توفيق فنان المنظومة السردية البصرية Oume Slaoui
 
كتيب معرض ألوان نسائية لجمعية الفنانات المغاربيات بالمغرب
كتيب  معرض ألوان نسائية لجمعية الفنانات المغاربيات بالمغربكتيب  معرض ألوان نسائية لجمعية الفنانات المغاربيات بالمغرب
كتيب معرض ألوان نسائية لجمعية الفنانات المغاربيات بالمغربOume Slaoui
 
معرض ألوان نسائية مقال لآسيا جلاب
معرض ألوان نسائية مقال لآسيا جلاب معرض ألوان نسائية مقال لآسيا جلاب
معرض ألوان نسائية مقال لآسيا جلاب Oume Slaoui
 
سوريا الشهيدة
سوريا الشهيدةسوريا الشهيدة
سوريا الشهيدةOume Slaoui
 
ملف عام للمعرض 2 للجمعية .pdf
ملف عام للمعرض 2 للجمعية .pdfملف عام للمعرض 2 للجمعية .pdf
ملف عام للمعرض 2 للجمعية .pdfOume Slaoui
 
محاسن كردود
محاسن كردودمحاسن كردود
محاسن كردودOume Slaoui
 
حسناء أبو سالم
حسناء أبو سالمحسناء أبو سالم
حسناء أبو سالمOume Slaoui
 
سهام حلي سيرة ذاتية
سهام حلي سيرة ذاتيةسهام حلي سيرة ذاتية
سهام حلي سيرة ذاتيةOume Slaoui
 
ملف عام للمعرض 2 للجمعية
ملف عام للمعرض 2 للجمعية ملف عام للمعرض 2 للجمعية
ملف عام للمعرض 2 للجمعية Oume Slaoui
 
سيرة ذاتية مختصرة ام البنين سلاوي
سيرة ذاتية مختصرة ام البنين سلاويسيرة ذاتية مختصرة ام البنين سلاوي
سيرة ذاتية مختصرة ام البنين سلاويOume Slaoui
 

More from Oume Slaoui (20)

شعر ولوحة "ما يسمى الربيع العربي"
شعر ولوحة "ما يسمى الربيع العربي"     شعر ولوحة "ما يسمى الربيع العربي"
شعر ولوحة "ما يسمى الربيع العربي"
 
كلمتي ملتقى فاس1
كلمتي ملتقى فاس1كلمتي ملتقى فاس1
كلمتي ملتقى فاس1
 
كاتالوج ملتقى فاس1 لجمعية الفنانات المغاربيات بالمغرب
كاتالوج ملتقى فاس1 لجمعية الفنانات المغاربيات بالمغربكاتالوج ملتقى فاس1 لجمعية الفنانات المغاربيات بالمغرب
كاتالوج ملتقى فاس1 لجمعية الفنانات المغاربيات بالمغرب
 
ضيفة شرف فاطمة العبيدي من العراق
ضيفة شرف فاطمة العبيدي  من العراق ضيفة شرف فاطمة العبيدي  من العراق
ضيفة شرف فاطمة العبيدي من العراق
 
إبداعية التشكيل الفني في أعمال الدكتورة أم البنين سلاوي
إبداعية التشكيل الفني في أعمال الدكتورة أم البنين سلاويإبداعية التشكيل الفني في أعمال الدكتورة أم البنين سلاوي
إبداعية التشكيل الفني في أعمال الدكتورة أم البنين سلاوي
 
كتالوج ملتقى بصمات الفنانين التشكيليين العرب 9
كتالوج ملتقى بصمات الفنانين التشكيليين العرب 9 كتالوج ملتقى بصمات الفنانين التشكيليين العرب 9
كتالوج ملتقى بصمات الفنانين التشكيليين العرب 9
 
العلاقة الصحية بين المبدع و المتلقي
العلاقة الصحية بين المبدع و المتلقيالعلاقة الصحية بين المبدع و المتلقي
العلاقة الصحية بين المبدع و المتلقي
 
كتيب معرض4
كتيب معرض4كتيب معرض4
كتيب معرض4
 
إنسانية محمد الصمادي لم تكن على هامش الشعرية في
إنسانية محمد الصمادي لم تكن على هامش الشعرية فيإنسانية محمد الصمادي لم تكن على هامش الشعرية في
إنسانية محمد الصمادي لم تكن على هامش الشعرية في
 
استوطنتك منحوتة الفنان فهد الأزوري
استوطنتك منحوتة الفنان فهد الأزورياستوطنتك منحوتة الفنان فهد الأزوري
استوطنتك منحوتة الفنان فهد الأزوري
 
قراءة عن الفنان خالد توفيق فنان المنظومة السردية البصرية
قراءة عن الفنان خالد توفيق فنان المنظومة السردية البصرية قراءة عن الفنان خالد توفيق فنان المنظومة السردية البصرية
قراءة عن الفنان خالد توفيق فنان المنظومة السردية البصرية
 
كتيب معرض ألوان نسائية لجمعية الفنانات المغاربيات بالمغرب
كتيب  معرض ألوان نسائية لجمعية الفنانات المغاربيات بالمغربكتيب  معرض ألوان نسائية لجمعية الفنانات المغاربيات بالمغرب
كتيب معرض ألوان نسائية لجمعية الفنانات المغاربيات بالمغرب
 
معرض ألوان نسائية مقال لآسيا جلاب
معرض ألوان نسائية مقال لآسيا جلاب معرض ألوان نسائية مقال لآسيا جلاب
معرض ألوان نسائية مقال لآسيا جلاب
 
سوريا الشهيدة
سوريا الشهيدةسوريا الشهيدة
سوريا الشهيدة
 
ملف عام للمعرض 2 للجمعية .pdf
ملف عام للمعرض 2 للجمعية .pdfملف عام للمعرض 2 للجمعية .pdf
ملف عام للمعرض 2 للجمعية .pdf
 
محاسن كردود
محاسن كردودمحاسن كردود
محاسن كردود
 
حسناء أبو سالم
حسناء أبو سالمحسناء أبو سالم
حسناء أبو سالم
 
سهام حلي سيرة ذاتية
سهام حلي سيرة ذاتيةسهام حلي سيرة ذاتية
سهام حلي سيرة ذاتية
 
ملف عام للمعرض 2 للجمعية
ملف عام للمعرض 2 للجمعية ملف عام للمعرض 2 للجمعية
ملف عام للمعرض 2 للجمعية
 
سيرة ذاتية مختصرة ام البنين سلاوي
سيرة ذاتية مختصرة ام البنين سلاويسيرة ذاتية مختصرة ام البنين سلاوي
سيرة ذاتية مختصرة ام البنين سلاوي
 

تحليل سيميولوجي للوحة رفقا بالقوارير للفنانة د.أم البنين السلاوي

  • 1. ‫ﺑﻘﻠﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮرة أم اﻟﺒﻨﯿﻦ اﻟﺴﻼوي‬ ‫ﺗﻄﻮان-اﻟﻤﻐﺮب‬
  • 3. ‫.‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﻠﻮﺣﺔ: أم اﻟﺒﻨﯿﻦ اﻟﺴﻼوي‬ ‫ﺗﻘﻨﯿﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻋﻠﻰ ورق ﻣﻘﻮى : ﺻﺒﺎﻏﺔ‬ ‫.*اﻷﻛﺮﻟﯿﻚ* و *ﻛﻮﻻج*، ﻣﻮاد ﻣﻠﺼﻘﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻄﯿﻠﺔ اﻟﺸﻜﻞ ﺣﺠﻤﮭﺎ 06/08‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ظﮭﻮر اﻟﻠﻮﺣﺔ: 6002‬
  • 4. ‫أ-ﻋﺪد اﻷﻟﻮان و درﺟﺔ اﻧﺘﺸﺎرھﺎ:‬ ‫ﻳﻨﺘﺸﺮ ﺑﺪرﺟﺎﺗﻪ ﻋﺒﺮ ﻓﻀﺎء اﻟﻠﻮﺣﺔ؛ ﻣﺮة‬ ‫ﺑﻌﻔﻮﻳﺔ و أﺧﺮى ﺑﻨﻈﺎم ﻗﺼﺪي ﻣﻊ إﺑﺮاز ﺗﺒﺎﻳﻨﻪ ﻣﻊ‬ ‫.اﻷﺳﻮد، ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﮭﻤﺎ اﻟﻨﻮر و اﻟﻈﻞ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻳﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﻤﻘﺎﻣﺎﺗﻪ ﻣﻊ اﻟﺒﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﺮاﺑﻲ؛ ﻓﯿﺤﺪث اﻧﺘﻘﺎل اﻷﻟﻮان ﻣﻦ وظﯿﻔﺘﮭﺎ، ﻛﻤﺎدة‬ ‫.ﺑﺼﺮﻳﺔ إﻟﻰ وظﯿﻔﺔ دﻻﻟﯿﺔ رﻣﺰﻳﺔ‬ ‫ب- اﻟﺘﻤﺜﯿﻼت اﻷﻳﻘﻮﻧﯿﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﻠﻮﺣﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ، ﻛﻞ‬ ‫ﺣﺴﺐ دﻻﻟﺘﻪ اﻟﺮﻣﺰﻳﺔ ھﻲ:‬
  • 5. ‫‪‬‬ ‫ﻗﺎرورﺗﺎن ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺟﺴﺪ اﻣﺮأة‬ ‫ﻣﺰﺧﺮﻓﺘﺎن ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺬﻛﺮﻧﺎ ﺑﺮﺳﻮﻣﺎت ﻣﺎ‬ ‫.ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺑﺎﻟﻠﻮﻧﯿﻦ اﻷﺑﯿﺾ و اﻷﺳﻮد‬ ‫ﺧﻄﻮط و أﺷﻜﺎل ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﻛﺎﻟﻤﻜﻌﺐ و‬ ‫ﻧﺼﻒ اﻟﺪاﺋﺮة، ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺷﺒﻪ ﻣﺒﮭﻤﺔ و‬ ‫أﺷﻜﺎل أﺧﺮى ﺗﺘﺒﻌﺜﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻮﺣﺔ‬ ‫.ﺑﺘﻠﻘﺎﺋﯿﺔ و ﻋﻔﻮﻳﺔ‬
  • 6. ‫‪‬‬ ‫أ- ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻠﻮﺣﺔ ﺑﺎﻟﻌﻨﻮان: ﺗﻌﻜﺲ دورا ﺗﻮﺟﯿﮭﯿﺎ ﻓﻲ‬ ‫.ﻗﺮاءة اﻟﺼﻮرة ﻟﺘﻮﺿﯿﺢ اﻟﺮؤﻳﺎ و اﻟﺪﻻﻟﺔ‬ ‫ب- ﻗﺮاءة ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻠﻮﺣﺔ: ﺗﺘﻢ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﯿﯿﻨﻲ و‬ ‫اﻟﺘﻀﻤﯿﻨﻲ‬ ‫اﻟﻮﺻﻒ اﻷوﻟﻲ ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻠﻮﺣﺔ = اﻟﻘﺮاءة اﻟﺘﻌﯿﯿﻨﯿﺔ‬ ‫‪Dénotation‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﻘﺮاءة اﻟﺘﺄوﻳﻠﯿﺔ = اﻟﺘﻀﻤﯿﻨﯿﺔ:‬ ‫‪connotation‬‬ ‫‪‬‬
  • 7. ‫ﺗﺒﺪو ﻟﻨﺎ ﻗﺎرورﺗﺎن زﺟﺎﺟﯿﺘﺎن، و ﻛﺄﻧﮭﻤﺎ ﻓﺘﺎﺗﺎن ﻓﻲ رﻳﻊ‬ ‫ﺷﺒﺎﺑﮭﻤﺎ، ﻣﻌﺮوﺿﺘﺎن وﺳﻂ ﻧﺴﯿﺞ ﻣﻦ ﺗﻘﻨﯿﺔ اﻹﻟﺼﺎق و‬ ‫اﻟﺼﺒﺎﻏﺔ ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺠﺰء و اﻟﻜﻞ و ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻜﻞ‬ ‫. ﺑﺎﻟﺠﺰء ﺑﻤﻨﺤﻰ اﺳﺘﺒﺪاﻟﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫و ﺗﻔﺎدﻳﺎ ﻟﻠﺘﺄوﻳﻼت اﻟﺨﺎطﺌﺔ ﻧﻠﺘﺠﺊ أوﻻ و ﻗﺒﻞ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫اﻟﺘﻀﻤﯿﻨﯿﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺴﯿﺎق اﻟﺬي أﻧﺘﺠﺖ ﻓﯿﻪ اﻟﻠﻮﺣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﺪاﻓﻊ ﻹﻧﺘﺎﺟﮭﺎ و ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻧﺴﺠﺖ ﻓﯿﻪ ﻣﻊ طﺒﯿﻌﺔ اﻟﻤﯿﻮل اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﻠﻔﻨﺎن‬
  • 8.
  • 9. ‫‪‬‬ ‫اﻟﻮﻋﺎء اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ اﻟﺬي وردت ﻓﯿﻪ اﻟﻠﻮﺣﺔ:‬ ‫‪ ‬ﻛﺎن اﻟﺪاﻓﻊ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻹﻧﺘﺎج اﻟﻠﻮﺣﺔ ھﻮ اﻟﺮﻏﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﻋﻦ وﺿﻊ اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﺰرى داﺧﻞ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻳﻘﺪﻣﮭﺎ إﻣﺎ ﻛﻘﺮﺑﺎن ﻣﺰرﻛﺶ و ﻣﺰﺧﺮف‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮات و اﻟﻤﮭﺮﺟﺎﻧﺎت و اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎﻟﯿﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ أو ﻟﻌﺮﺿﮭﺎ ﻓﻲ طﻠﯿﻌﺔ اﻟﻘﻤﻢ‬ ‫و ﺻﺪارة اﻟﺠﻤﻌﯿﺎت، ﻟﺘﺒﺮﻳﺮ اﻟﺤﻀﻮر اﻟﻨﺴﻮي،‬ ‫ﻛﺮﻣﺰ ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ و اﻟﺤﺪاﺛﺔ، أو ﺳﺪھﺎ داﺧﻞ أﻋﺮاف و‬ ‫ﺗﻘﺎﻟﯿﺪ ﻧﺴﺠﺖ ﻟﺘﮭﻤﺸﮭﺎ.‬
  • 10. ‫‪‬‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻠﺖ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﻣﻊ اﻹﺷﻜﺎﻟﯿﺔ، أوﻻ ﺑﺼﻔﺘﮭﺎ‬ ‫اﻣﺮأة ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻟﻠﻤﺤﯿﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺬي ﻛﺎن‬ ‫ﻳﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﻒ اﻟﻤﺬﻛﻮر، و ﺛﺎﻧﯿﺎ ﻟﻘﺮﺑﮭﺎ و‬ ‫اﺣﺘﻜﺎﻛﮭﺎ ﻣﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻮﻋﯿﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺑﺮھﺔ‬ ‫.زﻣﻨﯿﺔ أدت ﻟﺘﻤﺮدھﺎ اﻟﺠﻮھﺮي‬ ‫ﻓﺄﺑﺪﻋﺖ، ﺻﺎرﺧﺔ ﻣﺴﺘﻨﻜﺮة، ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ ﺳﯿﺎق‬ ‫اﻟﻤﻀﻤﻮن، ﻓﻜﺮ و أداء ﻣﻊ اﻟﻐﻮص ﻓﻲ ﺗﻨﻮع‬ ‫.اﻟﺘﻘﻨﯿﺔ و ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻤﺎدﻳﺔ‬
  • 11. ‫‪‬‬ ‫ﻓﻘﺬﻓﺖ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ، ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻋﺼﯿﺎﻧﮭﺎ، ﻓﻲ ﺳﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﮭﻤﻼت و اﻟﮭﺬر اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻟﻤﺪة طﻮﻳﻠﺔ، ﻟﻜﻨﮭﺎ‬ ‫ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ رﻓﻌﺖ رأﺳﮭﺎ ﻣﺠﺪدا ﺑﺎﻟﺘﻮازي ﻣﻊ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻋﻼﻣﺎت أﺣﺪاث اﻟﺘﻐﯿﯿﺮ ﻓﻲ اﻟﻮطﻦ و ظﮭﻮر ﺑﺼﯿﺺ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻣﻞ... اﺳﺘﻈﻠﺖ ﺣﯿﻨﮭﺎ ﺑﻠﺐ ﻣﻌﻨﻰ وﺻﯿﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻮل اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺻﻞ ﷲ ﻋﻠﯿﻪ و ﺳﻠﻢ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮأة ﺑﺎﻟﺮﻓﻖ ﻛﻤﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻘﻮارﻳﺮ؛ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻮﺟﺐ‬ ‫ﻋﺪم ﻋﺮﺿﮭﺎ ﻟﻠﻤﮭﺎﻧﺔ و اﻷذى اﻟﻠﺬان ﻳﻔﻀﯿﺎن ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻟﻠﻜﺴﺮ و اﻟﺘﺪﻣﯿﺮ و ھﻜﺬا ﺗﻤﺤﻮرت ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻠﻮﺣﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻨﺎن ﻛﻌﻼﻗﺔ إدراك اﻟﺬات، إدراك اﻵﺧﺮ، إدراك اﻷﻧﺎ‬ ‫و إدراك اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﺗﺘﺤﺮك داﺧﻠﻪ اﻷﻧﺎ‬
  • 12. ‫اﻟﻘﺮاءة اﻟﺘﺄوﻳﻠﯿﺔ =‬ ‫3‪Connotation‬اﻟﺘﻀﻤﯿﻨﯿﺔ‬ ‫ﺻﯿﻐﺖ اﻟﻘﺎرورة ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ اﻣﺮأة ﻣﺰﻳﻨﺔ ﺑﺄﺷﻜﺎل و ﺧﻄﻮط‬ ‫ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﻛﻌﻼﻣﺔ ﺗﺤﯿﻞ ﻋﻠﻰ وﺟﻮد اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺰرﻳﺔ ﻟﻠﻤﺮأة وﺟﻮد‬ ‫اﻟﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﺰﻣﻦ ﻟﻜﻮﻧﮭﺎ وﺳﻂ ﻣﻨﺎخ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻳﺤﯿﻜﮭﺎ‬ ‫ﺣﺴﺐ رﻏﺒﺎﺗﻪ ﻓﻲ إطﺎر ﺳﻮﺳﯿﻮ ﺛﻘﺎﻓﻲ ﻣﺴﻄﺮ، و ﺗﻌﺴﻒ‬ ‫إﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻲ ﻣﺪروس، ﻋﺒﺮت ﻋﻨﻪ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﻠﻮﺣﺔ ﺑﺄﺳﻠﻮب‬ ‫ﺗﺠﺮﻳﺪي رﻣﺰي، إﻳﻤﺎﻧﺎ ﻣﻨﮭﺎ ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻳﺰداد اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺮﻣﺰي ﻳﺘﺮاﺟﻊ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ و ﻗﺪ أﻛﺪ ”روﻻﻧﺪ ﺑﺎرث ”ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺨﻔﯿﻪ اﻟﺼﻮرة ﻟﻠﻤﺘﻠﻘﻲ ﻣﻦ ﺗﻌﺴﻒ إﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻲ، و ﻋﺪم اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫إﻟﯿﮭﺎ ﺑﺴﺪاﺟﺔ.ﻟﺬا ﻓﻘﺪ اﻟﺘﺠﺄت ﻟﺘﻮظﯿﻒ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺆﺷﺮات ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ:‬
  • 13. ‫اﻟﻤﻜﻌﺐ ﻣﺸﻜﻞ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻓﺘﺮاﺿﯿﺔ‬ ‫ﺣﯿﺚ ﻳﻈﮭﺮ‬ ‫ﺑﻤﺪﻟﻮﻟﻪ‬ ‫اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﻋﻦ‬ ‫طﺮﻳﻖ دﻻﻟﺔ‬ ‫اﻟﺠﮭﺎت اﻷرﺑﻊ‬ ‫ﻣﺆدﻳﺎ إﻟﻰ ﻣﺪﻟﻮل‬ ‫ﺳﺮﻣﺪي ﻳﺘﺠﻠﻰ‬ ‫ﻓﻲ رﺳﻮخ ﻻ‬ ‫ﻳﺤﺪده اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﻣﺮﻛﺰا‬ ‫.ﻟﻠﻮﺣﺔ‬ ‫.‬
  • 14. ‫اﻟﻠﻮن اﻷﺑﯿﺾ ﻳﮭﯿﻤﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻠﻮﺣﺔ ﺑﻤﺆﺷﺮاﺗﻪ اﻟﺪﻻﻟﯿﺔ‬ ‫ﻛﺎﻟﺼﻔﺎء و اﻟﻨﻘﺎء؛ ﻓﯿﻄﻔﻮ‬ ‫ﺑﺪﻳﻨﺎﻣﯿﻜﯿﺔ و ﺣﺮﻛﯿﺔ، ﻓﻲ‬ ‫اﻟﯿﻤﯿﻦ اﻷﻋﻠﻰ، ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺛﻮب أﺑﯿﺾ ﺟﻤﯿﻞ ﻣﻄﺮز‬ ‫ﺑﺎﻟﺬھﺒﻲ ﻟﯿﺆﻛﺪ وﺟﻮده‬ ‫ﺑﻤﻀﺎﻣﯿﻦ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﻔﺮح و‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺔ و اﻹﺣﺴﺎس ﺑﺎﻟﻨﻌﻮﻣﺔ و‬ ‫اﻷﻧﻮﺛﺔ‬ ‫اﻷﺑﯿﺾ و اﻷﺳﻮد ﻳﻤﺜﻼن‬ ‫اﻻزدواﺟﯿﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ ﻣﺜﻞ ظﮭﻮر اﻟﻔﺠﺮ و‬ ‫ظﻠﻤﺔ اﻟﻠﯿﻞ و ﺳﻮاده؛ ﻛﻤﺎ ﻳﺒﺪو‬ ‫ﻓﻲ زﺧﺮﻓﺔ اﻟﻘﺎرورﺗﺎن و ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺎت اﻟﻀﻮء و اﻟﻈﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺒﺮز ﻋﺒﺮ اﻟﻔﺮاﻏﺎت اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻠﻮﺣﺔ ﺑﺪﻻﻟﺘﮭﺎ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﺎھﻢ ﻓﻲ ﻛﺸﻒ اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﯿﺮي ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ و ﻛﺄﻧﮭﺎ‬ ‫وﺳﯿﻠﺔ أﺧﺮى ﻟﻠﺠﻼء، ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ ﻟﮭﺎ. ﺗﺮﻣﺰ‬ ‫ﻟﻸﻣﻞ اﻟﻤﻨﺸﻮد ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫.أﻓﻀﻞ‬ ‫.‬
  • 15. ‫اﻹﺿﺎءة ﻣﻨﻘﺴﻤﺔ‬ ‫ﻟﻘﺴﻤﯿﻦ:‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻘﺎرورة اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻧﺠﺪھﺎ ﻣﻦ اﻟﯿﻤﯿﻦ ﺗﺸﯿﺮ‬ ‫ﻻرﺗﺒﺎطﮭﺎ ﺑﺎﻟﻤﺎﺿﻲ،‬ ‫ﺑﺎﻷﺻﻮل و اﻟﺘﻘﺎﻟﯿﺪ أﻣﺎ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻓﺎﻹﺿﺎءة ﺗﺘﻤﻮﻗﻊ‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ، وراء اﻟﻘﺎرورة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫ﺗﺎرﻛﺔ ﺑﻌﺾ أﺟﺰاءھﺎ‬ ‫ﻟﻠﻈﻞ ﻟﺘﺴﻠﻚ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﻈﻠﻤﺔ و ﻛﺄﻧﮭﺎ ﺗﻌﺮض‬ ‫ﻟﻠﺰﻳﻨﺔ.‬