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軍訓教官暨輔導知能研習專修班 詹翔霖教授-大葉大學-計畫執行與評估介入方案功能評估
- 3. 一 轉介的問題:你應該要設計方案 ?‧ 嗎
行為問題可能有很多不同的原因,以不同的方式出現,行為的
複雜度與嚴重度可能有很大的差異。事實上,轉介的問題不一定都
需要設計並執行方案。要判斷從 裡開始或者是否要開始介入方哪
案,回答下列問題會很有 助。幫
( 1 ) 轉介的問題對個案有益 ?嗎
( 2 ) 問題及目標可以標訂成 可以處理的行為,而行為可以用你
計次、計時或以某種方式評量的 ?嗎
( 3 ) 問題對個案或他人 一方重要?哪
( 4 ) 是否已經排除這個問題的其他併發症(應該轉介給其他你
專業)的可能?
( 5 ) 問題是否容易處理?
( 6 ) 如果達成目標,行為是否容易維持與類化?
( 7 ) 可以找到自然環境的重要他人(例如親人、朋友及教師)你
協助記 觀察資料,處理控制刺激與 強物?錄 增
( 8 ) 如果有其他人可能阻礙方案, 能 找到方法減少可能的干擾?你 夠
( 9 ) 根據 對這八個問題的假設性答案, 的訓練、日期、時間你 你
安排對 參與方案是否恰當?你
- 4. 二 選擇並執行評估程序‧
假設 要對轉介給 的行為有障礙的孩子設計方案並執行行為你 你
方案。那麼 可以依下列 驟進行:你 步
1. 以精確的行為辭彙定義問題(以便進行可靠的基線期)。
2. 選擇適當的基線程序,以便你
a. 監控問題行為,
b. 確定目前的刺激控制,
c. 確定維持行為的結果,
d. 監控相關的醫學 健康 個人變項,∕ ∕
e. 確定適當的替代行為(參 第廿到第廿二章)。閱
3. 設計讓 可以記 相關專業人士(例如教師及行為改變者)花你 錄
費在方案的時間。這將有助於 進行成本效益分析。幫你
4. 確定行為觀察者有適當的訓練(參 第廿一章)。閱
5. 開始收集基線期資料之後,仔細分析這些資料以選擇適當的介
入策略,並決定何時要結束基線期,並開始介入期。
6. 選擇確定基線期觀察資料可靠性的程序(參 第廿一章)。閱
7. 開始收集基線期資料之後,仔細地分析這些資料以選擇適當的
介入策略,並決定何時結束基線期並開始介入期。
- 8. 四 方案的維持與評估‧
6. 如果上述問題的答案都是否定的,那麼檢 看看是否需要查 增
加或減少其他 驟。資料也許顯示過多的錯誤,那麼可能需步
要 加一些 驟。資料也可能顯示正確率過高,也許表示方增 步
案太簡單,可能有些無聊。必要時 加、減少或修正 驟。增 步
7. 如果結果令人滿意,進到方針 8 ;否則就需要與同事討論、
修改方案某個重要部 、或者重新進行功能分析以找出控制份
目標行為的前事與結果。
8. 決定 要如何維持方案直到達到行為目標(請參 第十七章)。你 閱
9. 遵循所預計的行為目標、列出評估追蹤期表現的安排、評估
社會效度(請參 第廿三章)。閱
10. 在收集到追蹤期資料後,判斷行為改變的花費(稱為成本效
益分析)。
11. 當可能且適當時,分析 的資料、程序與結果,與其他行為你
改變專家及有興趣的相關專業分享(記得要替個案匿名,以
符合保密原則)。
- 10. 一 功能評估方式‧
問卷評估問卷評估
拒學評估量表( School Refusal Assessment Scale )
觀察評估觀察評估
實驗功能分析實驗功能分析
‧ 交替介入( alternating-treatment )
‧ 多成份研究設計( multi-element research design )
‧ 「功能評估」( functional assessment )與
「功能分析」( functional analysis )。
功能評估指的是許多不同的方式以找出行為的前事與結果;
而功能分析指的是系統地操弄環境事件,
以實驗證實這些事件是控制特定行為的前事,或是維持特定行為的結果。
- 15. 四 進行功能評估的方針‧
1. 以行為學派方式定義不當行為。
2. 找出持續在不當行為出現前出現的前事事件。
3. 找出不當行為之後立即出現(可能是偶爾出現)的結果。
4. 就像行為診斷所建議的, 考慮可能造成不當行為的健康、醫
學、個人變項。
5. 根據方針 2 、 3 與 4 形成假設, 假設 些結果維持不當行為,哪
些前事誘發或引起不當行為,或者是 些健康、醫學、個人哪 哪
變項使得不當行為惡化。
6. 記 行為的前事、結果與健康、醫學、個人變項在自然情境的錄
資料,以判斷方針 5 的 些假設可能是正確的假設。哪
7. 如果可能,進行實驗功能分析直接驗證方針 5 的假設。
8. 配合本書第二篇的原則,以及遵守第廿四章設計治療方案的方
針,從方針 6 與 7 結果判斷最有可能的假設,再根據假設發展
並執行治療方案。
9. 如果治療方案有效,肯定最初的分析。如果無效,那麼重新進
行功能評估,或是配合本書第二篇的原則及第廿四章設計治療
方案的方針重新設計方案。