1. จัดทำำโดย ชมรมอำสำสมัครจัดทำำโดย ชมรมอำสำสมัคร
เพื่อนคนตำบอดเพื่อนคนตำบอด

2. อ่ำนอย่ำงไรให้ถูกต้องและน่ำ
ฟัง
คำำแนะนำำเพื่อเป็นแนวทำงคำำแนะนำำเพื่อเป็นแนวทำง
พัฒนำกำรอ่ำนสู่มำตรฐำนที่ดีพัฒนำกำรอ่ำนสู่มำตรฐำนที่ดี
พัฒนำกำรที่ดีจะเกิดขึ้นได้ ต้องพัฒนำกำรที่ดีจะเกิดขึ้นได้ ต้อง
ได้รับกำรฝึกฝนกำรอ่ำนที่ถูกวิธีได้รับกำรฝึกฝนกำรอ่ำนที่ถูกวิธี
อย่ำงต่อเนื่องอย่ำงต่อเนื่อง

3. อ่ำนอย่ำงไรให้ถูกต้องและน่ำ
ฟัง
 ควำมถูกต้องควำมถูกต้อง
 ควำมชัดเจนควำมชัดเจน
 ควำมน่ำสนใจควำมน่ำสนใจ //น่ำฟังน่ำฟัง

4. ควำมถูกต้อง
ออกเสียงถูกต้องตำมหลักเกณฑ์ของออกเสียงถูกต้องตำมหลักเกณฑ์ของ
กำรอ่ำนภำษำไทยกำรอ่ำนภำษำไทย
◦ อักขรวิธีอักขรวิธี
 กำรออกเสียง ร และ ลกำรออกเสียง ร และ ล ((ดีดี//เป็นเป็น
ธรรมชำติธรรมชำติ//ร เป็น ลร เป็น ล//ล เป็น รล เป็น ร))
 กำรออกเสียงตัวควบกลำ้ำกำรออกเสียงตัวควบกลำ้ำ ((ดีดี//ออกเสียงออกเสียง
ได้ได้//ไม่สับสนไม่สับสน))
 กำรออกเสียงวรรณยุกต์กำรออกเสียงวรรณยุกต์ ((ตรงตรง//ไม่ตรงไม่ตรง))
 กำรออกเสียงพยัญชนะกำรออกเสียงพยัญชนะ ((ตรงตรง//ไม่ตรงไม่ตรง))
 กำรออกเสียงสระกำรออกเสียงสระ ((ตรงตรง//ไม่ตรงไม่ตรง))

5. ควำมถูกต้อง
ควำมถูกต้องตำมหลักเกณฑ์กำรออกเสียงควำมถูกต้องตำมหลักเกณฑ์กำรออกเสียง
ต่ำงๆ เช่นต่ำงๆ เช่น
◦ คำำศัพท์ /คำำรำชำศัพท์ /คำำวิสำมำนยนำม (นำม
เฉพำะ) /คำำสมำส-สนธิ /กำรอ่ำนตัวเลขและ
เครื่องหมำยต่ำงๆ
 วัตรปฏิบัติ, พรหมลิขิต, พยำธิ, สมุลแว้ง,
เสลภูมิ, อรุณรำชวรำรำม
 สมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำ สยำมบรมรำช
กุมำรี
 ๐๐.๐๕ น., ร.ศ. ๑๑๒ (พ.ศ. ๒๔๓๖),
 ภบ ๔๑๐๗ กรุงเทพมหำนคร
ควำมถูกต้องตำมบทควำมถูกต้องตำมบท //ควำมเป็นจริง เพื่อควำมเป็นจริง เพื่อ

6. ความชัดเจน
คือการสื่อความหมายด้วยคำาคือการสื่อความหมายด้วยคำา//ความ ที่ความ ที่
ชัดเจน เข้าใจง่ายชัดเจน เข้าใจง่าย
◦ การออกเสียงคำาการออกเสียงคำา
◦ (ต้องชัดถ้อยชัดคำา /เต็มคำา /ไม่รัวๆ
รวบๆ /ไม่เน้นคำาเกินไป /ไม่ลากคำา /
ไม่กระแทกเสียง เป็นต้น) ทั้งพยัญชนะ
สระ วรรณยุกต์ วรรคตอนถูกต้อง
◦ ระวังเรื่องเสียงสอดแทรกระวังเรื่องเสียงสอดแทรก
◦ เช่น ลมหายใจ เสียงในช่องปาก เสียง
ลมพ่นหน้าคำา
◦ เปล่งเสียงให้มีนำ้าหนักคำาและความที่เป็นเปล่งเสียงให้มีนำ้าหนักคำาและความที่เป็น

7. ความน่าสนใจ / น่าฟัง
ลีลาการนำาเสนอลีลาการนำาเสนอ
◦ วรรคตอนวรรคตอน
◦ ถูกต้อง /ดี /ไม่อ่านเรียงคำา /ไม่หยุดต่อผิดที่ /
ไม่แบ่งวรรคตอนมากจนเกินไป /หรือไม่แบ่ง
วรรคเลย
“ ”เช่น ห้ามผู้หญิงใส่กางเกงในเวลาราชการ
“หรือ ยานี้ดีกินแล้วแข็งแรงไม่มีโรคภัย
”เบียดเบียน
◦ จังหวะการอ่านจังหวะการอ่าน
◦ พอดี /ไม่เร็วจนเกินไป /ไม่ช้าไป /กระชับ /ไม่
สะดุด /ไม่ตะกุกตะกัก /ราบรื่น
◦ ความเหมาะสมกับเนื้อหาความเหมาะสมกับเนื้อหา

8. ความน่าสนใจ / น่าฟัง
เสียงเสียง
◦ โดยธรรมชาติและคุณภาพโดยธรรมชาติและคุณภาพ ต้องแจ่มใส /ไม่
แห้ง-เครือ-สั่น
◦ ระดับเสียงและการเปล่งเสียงระดับเสียงและการเปล่งเสียง
◦ ดี /ไม่เบา-ดังไป /ขึ้นจมูก /สูงไป-ตำ่าไป /ไม่
สมำ่าเสมอ
ลีลาดี ผู้ฟังสามารถจินตนาการตามที่อ่านลีลาดี ผู้ฟังสามารถจินตนาการตามที่อ่าน //
–เล่าได้ –เล่าได้
การอ่านต้องมีชีวิตชีวา มีลีลาที่เป็นการอ่านต้องมีชีวิตชีวา มีลีลาที่เป็น

9. อ่านอย่างไรให้ถูกต้องและน่า
ฟัง
ถูกต้องถูกต้อง
◦ ถูกต้องหลักเกณฑ์การอ่าน (อักขรวิธี)
◦ ถูกต้องตามการอ่านออกเสียงคำา/ความ
ประเภทต่างๆ
◦ ถูกต้องตามบทและความเป็นจริง (ไม่
ตู่/ตก/เติม คำาหรือความ)
ชัดเจนชัดเจน
◦ ออกเสียงคำา/ความ ที่ชัดเจน เต็มคำา เข้าใจ
ง่าย ไม่เบาจนเกินไป เปล่งเสียงให้มีนำ้าหนัก
คำาและความเป็นธรรมชาติ
น่าสนใจน่าสนใจ //น่าฟังน่าฟัง
◦ ลีลาการนำาเสนอ (วรรคตอน, จังหวะการ
อ่าน, ความเหมาะสมกับเนื้อหา)

10. คู่มือแนะนำาการอ่านหนังสือ
เสียงควรอ่านในห้องที่เงียบควรอ่านในห้องที่เงียบ
◦ เสียงดังฟังชัด โดยอ่านไม่เร็วหรือช้าเกินไป
อ่านทุกอย่าง ทุกหน้าอ่านทุกอย่าง ทุกหน้า ((ยกเว้นเลขหน้ายกเว้นเลขหน้า)) เริ่มเริ่ม
ตั้งแต่ ปกหน้าตั้งแต่ ปกหน้า // ปกในปกใน // คำานำาคำานำา // สารบัญสารบัญ //
บทนำาบทนำา // เนื้อหาทั้งหมดเนื้อหาทั้งหมด // ปกหลัง ฯลฯปกหลัง ฯลฯ
◦ อ่านคำานำา (หากเห็นว่าไม่จำาเป็นจะไม่อ่านก็ได้)
◦ อ่านสารบัญ เช่น บทที่ ๑ อานารยชน หน้าที่ ๗...
ถ้ามีอักษรย่อ หรือสัญลักษณ์ ให้อ่านคำาเต็มถ้ามีอักษรย่อ หรือสัญลักษณ์ ให้อ่านคำาเต็ม
เช่น
◦ พ.ศ. อ่าน พุทธศักราช, ส.ส. อ่าน สมาชิกสภาผู้แทนราษฏร
◦ ฯลฯ อ่าน และอื่น
การอ่านข้อความในเครื่องหมายคำาพูดการอ่านข้อความในเครื่องหมายคำาพูด
◦ “ ”หากเป็นข้อความสั้นๆ เช่น คาร์โลมาน ให้อ่านว่า “ใน“ใน
”เครื่องหมายคำาพูดคาร์โลมาน”เครื่องหมายคำาพูดคาร์โลมาน

11. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ
เสียงกำรอ่ำนข้อควำมในวงเล็บกำรอ่ำนข้อควำมในวงเล็บ
◦ ถ้ำเป็นข้อควำมสั้นๆ ให้อ่ำนว่ำ “ ”ในวงเล็บ“ ”ในวงเล็บ ตำม
ด้วยข้อควำม เช่น คำร์โลมำน (ค.ศ.๗๔๑-๗๔๗)
อ่ำนว่ำ “คำโลมำน ในวงเล็บ คริสตศักรำช“คำโลมำน ในวงเล็บ คริสตศักรำช
๗๔๑๗๔๑-- ”๗๔๗”๗๔๗
◦ กำรอ่ำนข้อควำมในวงเล็บเป็นภำษำอังกฤษ เช่น
คำร์โลมำน (Carloman) ให้อ่ำนว่ำ “คำโลมำน ใน“คำโลมำน ใน
”วงเล็บ ซี เอ อำร์ แอล โอ เอ็ม เอ เอ็น”วงเล็บ ซี เอ อำร์ แอล โอ เอ็ม เอ เอ็น
◦ ถ้ำข้อควำมในวงเล็บเป็นข้อควำมที่ยำว เช่น
(ในเวลำนั้นศำสนำในยุโรปมีนิกำยเดียว) ให้
อ่ำนว่ำ “วงเล็บเปิด ในเวลำนั้นศำสนำในยุโรปมี“วงเล็บเปิด ในเวลำนั้นศำสนำในยุโรปมี
”นิกำยเดียว วงเล็บปิด”นิกำยเดียว วงเล็บปิด
กำรอ่ำนเชิงอรรถกำรอ่ำนเชิงอรรถ (Foot Note)(Foot Note) เช่น
◦ กำรสวดมนต์วันละ ๕ ครั้ง1
โดยหันหน้ำไปทำง
เมืองเมกกะ

12. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ
เสียง กำรอ่ำนข้อควำมในตำรำงกำรอ่ำนข้อควำมในตำรำง
ให้อ่ำนว่ำ “ตำรำงแบ่งออกเป็น ๔ ช่อง ช่องที่ ๑ ลำำดับเรื่อง ช่องที่ ๒ ชื่อ“ตำรำงแบ่งออกเป็น ๔ ช่อง ช่องที่ ๑ ลำำดับเรื่อง ช่องที่ ๒ ชื่อ
เรื่อง ช่องที่ ๓ ผู้แต่ง ช่องที่ ๔ จำำนวนม้วนเรื่อง ช่องที่ ๓ ผู้แต่ง ช่องที่ ๔ จำำนวนม้วน
ลำำดับเรื่องที่ ๑ ชื่อเรื่อง คู่มือหมอชำวบ้ำน ผู้แต่ง ประเวศ วสี จำำนวนม้วน ๒ลำำดับเรื่องที่ ๑ ชื่อเรื่อง คู่มือหมอชำวบ้ำน ผู้แต่ง ประเวศ วสี จำำนวนม้วน ๒
ลำำดับเรื่องที่ ๒ ชื่อเรื่อง กำรพัฒนำตนเอง ผู้แต่ง สมิต อำชวนิจกุล จำำนวนลำำดับเรื่องที่ ๒ ชื่อเรื่อง กำรพัฒนำตนเอง ผู้แต่ง สมิต อำชวนิจกุล จำำนวน
”ม้วน ๔”ม้วน ๔
อ่ำนว่ำ “ตำรำงแบ่งออกเป็น ๓ ช่อง ช่องที่ ๑ ลำำดับที่ ช่องที่ ๒ รำยกำร“ตำรำงแบ่งออกเป็น ๓ ช่อง ช่องที่ ๑ ลำำดับที่ ช่องที่ ๒ รำยกำร
ช่องที่ ๓ ควำมคิดเห็น รำยกำรช่องที่ ๓ แบ่งออกอีก ๒ ช่อง คือ เห็นด้วยช่องที่ ๓ ควำมคิดเห็น รำยกำรช่องที่ ๓ แบ่งออกอีก ๒ ช่อง คือ เห็นด้วย
ลำำดับเรื่อง ชื่อเรื่อง ผู้แต่ง จำำนวนม้วน
1 คู่มือหมอชำว
บ้ำน
ประเวศ วสี 2
2 กำรพัฒนำ
ตนเอง
สมิต อำชวนิจ
กุล
4
ลำำดับ
ที่
รำยกำร ควำมคิดเห็น
เห็นด้วย ไม่เห็นด้วย
1 ควำมประพฤติของนักเรียน /
2 ควำมประพฤติของครู /

13. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ
เสียงแผนภูมิหรือแผนภำพแผนภูมิหรือแผนภำพ
◦ หำกเป็นแผนที่ หรือรูปภำพ เช่น ภำพพระเจ้ำเฮนรี่ที่
๘ ให้อ่ำนว่ำ “ ”มีภำพประกอบ ภำพพระเจ้ำเฮนรี่ที่ ๘“ ”มีภำพประกอบ ภำพพระเจ้ำเฮนรี่ที่ ๘
◦ หำกเป็นแผนภูมิ ให้อธิบำยตำมควำมเข้ำใจของผู้
อ่ำนและเข้ำใจง่ำย แต่หำกเป็นแผนภูมิซึ่งซับซ้อน
เกินควำมสำมำรถที่จะอธิบำยได้ ให้อ่ำนเพียงว่ำ
“เป็นแผนภูมิหรือภำพประกอบ“เป็นแผนภูมิหรือภำพประกอบ....”....”
กลอน โคลง ฉันท์กลอน โคลง ฉันท์
◦ ให้อ่ำนไปตำมสัมผัสธรรมดำ ให้ถูกต้องตำม
ฉันทลักษณ์ของบทประพันธ์นั้นๆ ไม่ต้องอ่ำนทำำนอง
เสนำะ
ข้อควรจำำข้อควรจำำ
◦ บอกข้อมูลให้คนตำบอดทรำบเกี่ยวกับหนังสือตำม
หลักที่กำำหนด
◦ คำำภำษำอังกฤษ หำกไม่แน่ใจในกำรออกเสียงให้
สะกดตัวอักษรเรียงตัว
◦ คำำภำษำไทย หำกเป็นคำำยำกหรือคำำพ้องเสียงและคิด

14. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ
เสียงกำรอ่ำนหนังสือบันเทิงคดีกำรอ่ำนหนังสือบันเทิงคดี
◦ อ่ำนนำ้ำเสียงปกติ เสียงดังฟังชัด
◦ ไม่ควรเลียนเสียงตัวละคร หำกไม่สำมำรถทำำได้ดี
◦ คำำในเครื่องหมำยคำำพูด ให้อ่ำนเน้นเสียงหรือเสียงดังขึ้น
เพื่อให้ทรำบว่ำแตกต่ำงจำกประโยคทั่วไป
◦ ไม่ต้องอธิบำยภำพประกอบเมื่อไม่จำำเป็น
◦ หนังสือประเภทกวีนิพนธ์ ไม่ต้องอ่ำนทำำนองเสนำะ อ่ำน
สำำเนียงธรรมดำ แต่ให้มีสัมผัส เว้นวรรค ตำมฉันทลักษณ์
ของบทกวีนั้นๆ
◦ รำยละเอียดอื่นๆ นอกจำกเนื้อหำ อำจเพิ่มเติม หรือตัด
ทอน ตำมควำมเหมำะสม (แต่ห้ำมเพิ่มหรือตัดทอนเนื้อหำ
ภำยใน เช่น
 กำรอ่ำนหนังสือเพิ่มเติม ได้แก่กำรอ่ำนคำำอุทิศ, หน้ำที่แทรก
ประวัติผู้แต่ง, คำำประกำศเกียรติคุณ ฯลฯ ซึ่งอำจจะอยู่หลัง
สุด,ปกหลัง,หน้ำหลังหน้ำปก เป็นต้น)
 กำรอ่ำนหน้ำสำรบัญ หำกเห็นว่ำไม่จำำเป็นกับเนื้อหำสำมำรถ
ตัดทอนได้ (หรือหำกจำำเป็นก็ให้อ่ำนเฉพำะชื่อเรื่อง ก็ได้)
 กำรอ่ำนหน้ำคำำนำำ หำกมีคำำนำำจำกกำรพิมพ์ครั้งอื่นเพิ่มเติม

15. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ
เสียง
คำำแนะนำำในกำรอ่ำนหนังสือเสียง ภำษำคำำแนะนำำในกำรอ่ำนหนังสือเสียง ภำษำ
อังกฤษอังกฤษ
◦ ต้องมีควำมสำมำรถในกำรอ่ำนออกเสียงภำษำ
อังกฤษ
◦ ภำษำอังกฤษนั้นมีข้อจำำกัดมำกกว่ำภำษำไทย
ดังนั้น จึงต้องฝึกอ่ำนหนังสือให้เข้ำใจก่อนที่จะ
ทำำกำรบันทึก เพื่อกำรอ่ำนจะได้ถูกต้องมำกขึ้น
◦ ต้องอ่ำนให้ถูกต้อง ชัดเจนทุกคำำ ทุกประโยค
◦ อ่ำนให้เร็วสมำ่ำเสมอ ฟังแล้วรำบรื่น ไม่อ่ำนเร็ว
หรือช้ำเกินไป (เพรำะถ้ำอ่ำนเร็วหรือรัวจะทำำให้
ฟังไม่รู้เรื่อง)
◦

16. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ
เสียง
สรุปสรุป......กำรอ่ำนหนังสือเสียงกำรอ่ำนหนังสือเสียง
◦ อ่ำนให้ถูกต้องตำมหลักภำษำไทย (อักขรวิธี / คำำ
และเครื่องหมำยต่ำงๆ)
◦ บอกข้อมูลให้ถูกต้องเกี่ยวกับหนังสือตำมหลักที่
กำำหนด
◦ อ่ำนให้ชัดเจน (เสียงดัง ฟังชัด เต็มคำำ ไม่เบำจนเกิน
ไปจนฟังไม่รู้เรื่อง / ไม่ช้ำหรือเร็วจนเกินไป / เปล่ง
เสียงให้มีนำ้ำหนักคำำและควำมเป็นธรรมชำติ)
◦ อ่ำนข้อควำมให้ครบถ้วน ชัดเจน ไม่ข้ำมคำำ หรือ
เกินจำกในหนังสือ โดยไม่จำำเป็น
◦ อ่ำนผิดแล้วต้องแก้ไขให้ถูกต้อง
◦ อ่ำนให้น่ำสนใจ/น่ำฟัง (กำรแบ่งวรรคตอน / ใช้นำ้ำ
เสียงแจ่มใส ลีลำ ที่เหมำะกับเนื้อหำ / อ่ำนให้มีชีวิต
ชีวำเป็นธรรมชำติ)
◦ ใส่สีสันได้ตำมควำมเหมำะสม / หรือใส่เพลงหรือ
เสียงประกอบได้ตำมสมควร

17. ปัญหำของงำนอ่ำนที่ไม่สมบูรณ์
และเป็นปัญหำในกำรผลิตหนังสือเสียง
 อ่ำนออกเสียงไม่ถูกต้องตำมหลักภำษำไทย เช่น คำำควบกลำ้ำ คำำบำลี-
สันสกฤต ฯลฯ
 อ่ำนเกิน อ่ำนตก อ่ำนข้ำม อ่ำนผิด จำกเอกสำรหรือหนังสือต้นฉบับ (โดย
เฉพำะคำำที่เป็นภำษำอังกฤษ โดยมีคำำหรือข้อควำมภำษำไทยอยู่ด้วย
หรืออ่ำนเกิน เช่น รู้ อ่ำนว่ำ รู้สึก เป็นต้น)
 เปล่งเสียงออกมำไม่ชัด ว่ำอ่ำนคำำว่ำอะไร/ประโยคหรือวลีอะไร
 อ่ำนเสียงไม่สมำ่ำเสมอ เดี๋ยวดัง เดี๋ยวค่อย หรือบำงทีเสียงเบำแผ่วมำก
เหมือนหมดแรงเปล่งเสียง
 อ่ำน (เหมือนบ่น) อยู่ในลำำคอ จึงฟังไม่รู้เรื่อง
 อ่ำนสะดุด กระท่อนกระแท่น อ่ำนไม่เป็นคำำ ไม่ต่อเนื่อง ไม่ถูกวรรคตอน
(ทำำให้ควำมหมำยเปลียน)
 อ่ำนคำำหรือวลีเดิม ซำ้ำหลำยครั้ง โดยเฉพำะเมื่ออ่ำนผิด
 อ่ำนอย่ำงจืดชืด ขำดอรรถรส ทำำให้ไม่ชวนฟัง หรืออ่ำนออกเสียงเรื่อยๆ
เนือยๆ หรือบำงกรณีก็อ่ำนโดยที่ผู้อ่ำนเพิ่มเติมสีสันจนเกินควำมจำำเป็น
 บำงครั้งเหมือนอ่ำนแบบไม่แน่ใจ ว่ำจะอ่ำนว่ำอย่ำงไร หรือจะออกเสียง
อย่ำงไร
 กำรขำดควำมเข้ำใจและทักษะในกำรบรรยำยรูปภำพ หรือบำงครั้งก็ไม่
เห็นควำมจำำเป็นของกำรบรรยำยภำพ
 อ่ำนไม่ครบถ้วน หรืออำจจะเกิดจำกกำรขำดควำมสนใจ จริงจังและรับ
ผิดชอบในกำรทำำหน้ำที่เป็นผู้อ่ำน หรืออำจคิดว่ำคนตำบอดน่ำจะฟังเท่ำ

18. ข้อควำมเพื่อบันทึกใน Section
1
 Format…
(ชื่อหนังสือ).....(ผู้แต่ง/ประพันธ์).....ISBN........
จัดทำำเป็นหนังสือเสียงในระบบเดซี NCC Only
โดยห้องสมุดคนตำบอดแห่งชำติ เมื่อวันที่.....จำำนวน.....หน้ำ
อ่ำนโดย................(ชื่อ-สกุล ผู้อ่ำน) เช่น
เมื่อคุณตำคุณยำยยังเด็ก เล่มเมื่อคุณตำคุณยำยยังเด็ก เล่ม 44 ประพันธ์โดย ทิพย์วำณี สนิทประพันธ์โดย ทิพย์วำณี สนิท
วงศ์ฯวงศ์ฯ
ISBN 974-255-609-1ISBN 974-255-609-1 จัดทำำเป็นหนังสือเสียงในระบบเดซีจัดทำำเป็นหนังสือเสียงในระบบเดซี NCCNCC
OnlyOnly
โดยห้องสมุดคนตำบอดแห่งชำติ เมื่อวันที่โดยห้องสมุดคนตำบอดแห่งชำติ เมื่อวันที่ 44 กันยำยน พกันยำยน พ..ศศ.. 25532553
จำำนวนจำำนวน 240240 หน้ำหน้ำ