Download to read offline
![Nouns[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/nouns1-120520020511-phpapp01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
การอ่านหนังสือเสียง จัดทำโดย ชมรมอาสาสมัครเพื่อนคนตาบอด
- 1.
- 2.
- 3. อ่ำนอย่ำงไรให้ถูกต้องและน่ำ ฟัง ควำมถูกต้องควำมถูกต้อง ควำมชัดเจนควำมชัดเจน ควำมน่ำสนใจควำมน่ำสนใจ //น่ำฟังน่ำฟัง
- 4. ควำมถูกต้อง ออกเสียงถูกต้องตำมหลักเกณฑ์ของออกเสียงถูกต้องตำมหลักเกณฑ์ของ กำรอ่ำนภำษำไทยกำรอ่ำนภำษำไทย ◦ อักขรวิธีอักขรวิธี กำรออกเสียงร และ ลกำรออกเสียง ร และ ล ((ดีดี//เป็นเป็น ธรรมชำติธรรมชำติ//ร เป็น ลร เป็น ล//ล เป็น รล เป็น ร)) กำรออกเสียงตัวควบกลำ้ำกำรออกเสียงตัวควบกลำ้ำ ((ดีดี//ออกเสียงออกเสียง ได้ได้//ไม่สับสนไม่สับสน)) กำรออกเสียงวรรณยุกต์กำรออกเสียงวรรณยุกต์ ((ตรงตรง//ไม่ตรงไม่ตรง)) กำรออกเสียงพยัญชนะกำรออกเสียงพยัญชนะ ((ตรงตรง//ไม่ตรงไม่ตรง)) กำรออกเสียงสระกำรออกเสียงสระ ((ตรงตรง//ไม่ตรงไม่ตรง))
- 5. ควำมถูกต้อง ควำมถูกต้องตำมหลักเกณฑ์กำรออกเสียงควำมถูกต้องตำมหลักเกณฑ์กำรออกเสียง ต่ำงๆ เช่นต่ำงๆ เช่น ◦คำำศัพท์ /คำำรำชำศัพท์ /คำำวิสำมำนยนำม (นำม เฉพำะ) /คำำสมำส-สนธิ /กำรอ่ำนตัวเลขและ เครื่องหมำยต่ำงๆ วัตรปฏิบัติ, พรหมลิขิต, พยำธิ, สมุลแว้ง, เสลภูมิ, อรุณรำชวรำรำม สมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำ สยำมบรมรำช กุมำรี ๐๐.๐๕ น., ร.ศ. ๑๑๒ (พ.ศ. ๒๔๓๖), ภบ ๔๑๐๗ กรุงเทพมหำนคร ควำมถูกต้องตำมบทควำมถูกต้องตำมบท //ควำมเป็นจริง เพื่อควำมเป็นจริง เพื่อ
- 6. ความชัดเจน คือการสื่อความหมายด้วยคำาคือการสื่อความหมายด้วยคำา//ความ ที่ความ ที่ ชัดเจนเข้าใจง่ายชัดเจน เข้าใจง่าย ◦ การออกเสียงคำาการออกเสียงคำา ◦ (ต้องชัดถ้อยชัดคำา /เต็มคำา /ไม่รัวๆ รวบๆ /ไม่เน้นคำาเกินไป /ไม่ลากคำา / ไม่กระแทกเสียง เป็นต้น) ทั้งพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ วรรคตอนถูกต้อง ◦ ระวังเรื่องเสียงสอดแทรกระวังเรื่องเสียงสอดแทรก ◦ เช่น ลมหายใจ เสียงในช่องปาก เสียง ลมพ่นหน้าคำา ◦ เปล่งเสียงให้มีนำ้าหนักคำาและความที่เป็นเปล่งเสียงให้มีนำ้าหนักคำาและความที่เป็น
- 7. ความน่าสนใจ / น่าฟัง ลีลาการนำาเสนอลีลาการนำาเสนอ ◦วรรคตอนวรรคตอน ◦ ถูกต้อง /ดี /ไม่อ่านเรียงคำา /ไม่หยุดต่อผิดที่ / ไม่แบ่งวรรคตอนมากจนเกินไป /หรือไม่แบ่ง วรรคเลย “ ”เช่น ห้ามผู้หญิงใส่กางเกงในเวลาราชการ “หรือ ยานี้ดีกินแล้วแข็งแรงไม่มีโรคภัย ”เบียดเบียน ◦ จังหวะการอ่านจังหวะการอ่าน ◦ พอดี /ไม่เร็วจนเกินไป /ไม่ช้าไป /กระชับ /ไม่ สะดุด /ไม่ตะกุกตะกัก /ราบรื่น ◦ ความเหมาะสมกับเนื้อหาความเหมาะสมกับเนื้อหา
- 8. ความน่าสนใจ / น่าฟัง เสียงเสียง ◦โดยธรรมชาติและคุณภาพโดยธรรมชาติและคุณภาพ ต้องแจ่มใส /ไม่ แห้ง-เครือ-สั่น ◦ ระดับเสียงและการเปล่งเสียงระดับเสียงและการเปล่งเสียง ◦ ดี /ไม่เบา-ดังไป /ขึ้นจมูก /สูงไป-ตำ่าไป /ไม่ สมำ่าเสมอ ลีลาดี ผู้ฟังสามารถจินตนาการตามที่อ่านลีลาดี ผู้ฟังสามารถจินตนาการตามที่อ่าน // –เล่าได้ –เล่าได้ การอ่านต้องมีชีวิตชีวา มีลีลาที่เป็นการอ่านต้องมีชีวิตชีวา มีลีลาที่เป็น
- 9. อ่านอย่างไรให้ถูกต้องและน่า ฟัง ถูกต้องถูกต้อง ◦ ถูกต้องหลักเกณฑ์การอ่าน (อักขรวิธี) ◦ถูกต้องตามการอ่านออกเสียงคำา/ความ ประเภทต่างๆ ◦ ถูกต้องตามบทและความเป็นจริง (ไม่ ตู่/ตก/เติม คำาหรือความ) ชัดเจนชัดเจน ◦ ออกเสียงคำา/ความ ที่ชัดเจน เต็มคำา เข้าใจ ง่าย ไม่เบาจนเกินไป เปล่งเสียงให้มีนำ้าหนัก คำาและความเป็นธรรมชาติ น่าสนใจน่าสนใจ //น่าฟังน่าฟัง ◦ ลีลาการนำาเสนอ (วรรคตอน, จังหวะการ อ่าน, ความเหมาะสมกับเนื้อหา)
- 10. คู่มือแนะนำาการอ่านหนังสือ เสียงควรอ่านในห้องที่เงียบควรอ่านในห้องที่เงียบ ◦ เสียงดังฟังชัด โดยอ่านไม่เร็วหรือช้าเกินไป อ่านทุกอย่างทุกหน้าอ่านทุกอย่าง ทุกหน้า ((ยกเว้นเลขหน้ายกเว้นเลขหน้า)) เริ่มเริ่ม ตั้งแต่ ปกหน้าตั้งแต่ ปกหน้า // ปกในปกใน // คำานำาคำานำา // สารบัญสารบัญ // บทนำาบทนำา // เนื้อหาทั้งหมดเนื้อหาทั้งหมด // ปกหลัง ฯลฯปกหลัง ฯลฯ ◦ อ่านคำานำา (หากเห็นว่าไม่จำาเป็นจะไม่อ่านก็ได้) ◦ อ่านสารบัญ เช่น บทที่ ๑ อานารยชน หน้าที่ ๗... ถ้ามีอักษรย่อ หรือสัญลักษณ์ ให้อ่านคำาเต็มถ้ามีอักษรย่อ หรือสัญลักษณ์ ให้อ่านคำาเต็ม เช่น ◦ พ.ศ. อ่าน พุทธศักราช, ส.ส. อ่าน สมาชิกสภาผู้แทนราษฏร ◦ ฯลฯ อ่าน และอื่น การอ่านข้อความในเครื่องหมายคำาพูดการอ่านข้อความในเครื่องหมายคำาพูด ◦ “ ”หากเป็นข้อความสั้นๆ เช่น คาร์โลมาน ให้อ่านว่า “ใน“ใน ”เครื่องหมายคำาพูดคาร์โลมาน”เครื่องหมายคำาพูดคาร์โลมาน
- 11. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ เสียงกำรอ่ำนข้อควำมในวงเล็บกำรอ่ำนข้อควำมในวงเล็บ ◦ ถ้ำเป็นข้อควำมสั้นๆ ให้อ่ำนว่ำ“ ”ในวงเล็บ“ ”ในวงเล็บ ตำม ด้วยข้อควำม เช่น คำร์โลมำน (ค.ศ.๗๔๑-๗๔๗) อ่ำนว่ำ “คำโลมำน ในวงเล็บ คริสตศักรำช“คำโลมำน ในวงเล็บ คริสตศักรำช ๗๔๑๗๔๑-- ”๗๔๗”๗๔๗ ◦ กำรอ่ำนข้อควำมในวงเล็บเป็นภำษำอังกฤษ เช่น คำร์โลมำน (Carloman) ให้อ่ำนว่ำ “คำโลมำน ใน“คำโลมำน ใน ”วงเล็บ ซี เอ อำร์ แอล โอ เอ็ม เอ เอ็น”วงเล็บ ซี เอ อำร์ แอล โอ เอ็ม เอ เอ็น ◦ ถ้ำข้อควำมในวงเล็บเป็นข้อควำมที่ยำว เช่น (ในเวลำนั้นศำสนำในยุโรปมีนิกำยเดียว) ให้ อ่ำนว่ำ “วงเล็บเปิด ในเวลำนั้นศำสนำในยุโรปมี“วงเล็บเปิด ในเวลำนั้นศำสนำในยุโรปมี ”นิกำยเดียว วงเล็บปิด”นิกำยเดียว วงเล็บปิด กำรอ่ำนเชิงอรรถกำรอ่ำนเชิงอรรถ (Foot Note)(Foot Note) เช่น ◦ กำรสวดมนต์วันละ ๕ ครั้ง1 โดยหันหน้ำไปทำง เมืองเมกกะ
- 12. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ เสียง กำรอ่ำนข้อควำมในตำรำงกำรอ่ำนข้อควำมในตำรำง ให้อ่ำนว่ำ “ตำรำงแบ่งออกเป็น๔ ช่อง ช่องที่ ๑ ลำำดับเรื่อง ช่องที่ ๒ ชื่อ“ตำรำงแบ่งออกเป็น ๔ ช่อง ช่องที่ ๑ ลำำดับเรื่อง ช่องที่ ๒ ชื่อ เรื่อง ช่องที่ ๓ ผู้แต่ง ช่องที่ ๔ จำำนวนม้วนเรื่อง ช่องที่ ๓ ผู้แต่ง ช่องที่ ๔ จำำนวนม้วน ลำำดับเรื่องที่ ๑ ชื่อเรื่อง คู่มือหมอชำวบ้ำน ผู้แต่ง ประเวศ วสี จำำนวนม้วน ๒ลำำดับเรื่องที่ ๑ ชื่อเรื่อง คู่มือหมอชำวบ้ำน ผู้แต่ง ประเวศ วสี จำำนวนม้วน ๒ ลำำดับเรื่องที่ ๒ ชื่อเรื่อง กำรพัฒนำตนเอง ผู้แต่ง สมิต อำชวนิจกุล จำำนวนลำำดับเรื่องที่ ๒ ชื่อเรื่อง กำรพัฒนำตนเอง ผู้แต่ง สมิต อำชวนิจกุล จำำนวน ”ม้วน ๔”ม้วน ๔ อ่ำนว่ำ “ตำรำงแบ่งออกเป็น ๓ ช่อง ช่องที่ ๑ ลำำดับที่ ช่องที่ ๒ รำยกำร“ตำรำงแบ่งออกเป็น ๓ ช่อง ช่องที่ ๑ ลำำดับที่ ช่องที่ ๒ รำยกำร ช่องที่ ๓ ควำมคิดเห็น รำยกำรช่องที่ ๓ แบ่งออกอีก ๒ ช่อง คือ เห็นด้วยช่องที่ ๓ ควำมคิดเห็น รำยกำรช่องที่ ๓ แบ่งออกอีก ๒ ช่อง คือ เห็นด้วย ลำำดับเรื่อง ชื่อเรื่อง ผู้แต่ง จำำนวนม้วน 1 คู่มือหมอชำว บ้ำน ประเวศ วสี 2 2 กำรพัฒนำ ตนเอง สมิต อำชวนิจ กุล 4 ลำำดับ ที่ รำยกำร ควำมคิดเห็น เห็นด้วย ไม่เห็นด้วย 1 ควำมประพฤติของนักเรียน / 2 ควำมประพฤติของครู /
- 13. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ เสียงแผนภูมิหรือแผนภำพแผนภูมิหรือแผนภำพ ◦ หำกเป็นแผนที่ หรือรูปภำพเช่น ภำพพระเจ้ำเฮนรี่ที่ ๘ ให้อ่ำนว่ำ “ ”มีภำพประกอบ ภำพพระเจ้ำเฮนรี่ที่ ๘“ ”มีภำพประกอบ ภำพพระเจ้ำเฮนรี่ที่ ๘ ◦ หำกเป็นแผนภูมิ ให้อธิบำยตำมควำมเข้ำใจของผู้ อ่ำนและเข้ำใจง่ำย แต่หำกเป็นแผนภูมิซึ่งซับซ้อน เกินควำมสำมำรถที่จะอธิบำยได้ ให้อ่ำนเพียงว่ำ “เป็นแผนภูมิหรือภำพประกอบ“เป็นแผนภูมิหรือภำพประกอบ....”....” กลอน โคลง ฉันท์กลอน โคลง ฉันท์ ◦ ให้อ่ำนไปตำมสัมผัสธรรมดำ ให้ถูกต้องตำม ฉันทลักษณ์ของบทประพันธ์นั้นๆ ไม่ต้องอ่ำนทำำนอง เสนำะ ข้อควรจำำข้อควรจำำ ◦ บอกข้อมูลให้คนตำบอดทรำบเกี่ยวกับหนังสือตำม หลักที่กำำหนด ◦ คำำภำษำอังกฤษ หำกไม่แน่ใจในกำรออกเสียงให้ สะกดตัวอักษรเรียงตัว ◦ คำำภำษำไทย หำกเป็นคำำยำกหรือคำำพ้องเสียงและคิด
- 14. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ เสียงกำรอ่ำนหนังสือบันเทิงคดีกำรอ่ำนหนังสือบันเทิงคดี ◦ อ่ำนนำ้ำเสียงปกติ เสียงดังฟังชัด ◦ไม่ควรเลียนเสียงตัวละคร หำกไม่สำมำรถทำำได้ดี ◦ คำำในเครื่องหมำยคำำพูด ให้อ่ำนเน้นเสียงหรือเสียงดังขึ้น เพื่อให้ทรำบว่ำแตกต่ำงจำกประโยคทั่วไป ◦ ไม่ต้องอธิบำยภำพประกอบเมื่อไม่จำำเป็น ◦ หนังสือประเภทกวีนิพนธ์ ไม่ต้องอ่ำนทำำนองเสนำะ อ่ำน สำำเนียงธรรมดำ แต่ให้มีสัมผัส เว้นวรรค ตำมฉันทลักษณ์ ของบทกวีนั้นๆ ◦ รำยละเอียดอื่นๆ นอกจำกเนื้อหำ อำจเพิ่มเติม หรือตัด ทอน ตำมควำมเหมำะสม (แต่ห้ำมเพิ่มหรือตัดทอนเนื้อหำ ภำยใน เช่น กำรอ่ำนหนังสือเพิ่มเติม ได้แก่กำรอ่ำนคำำอุทิศ, หน้ำที่แทรก ประวัติผู้แต่ง, คำำประกำศเกียรติคุณ ฯลฯ ซึ่งอำจจะอยู่หลัง สุด,ปกหลัง,หน้ำหลังหน้ำปก เป็นต้น) กำรอ่ำนหน้ำสำรบัญ หำกเห็นว่ำไม่จำำเป็นกับเนื้อหำสำมำรถ ตัดทอนได้ (หรือหำกจำำเป็นก็ให้อ่ำนเฉพำะชื่อเรื่อง ก็ได้) กำรอ่ำนหน้ำคำำนำำ หำกมีคำำนำำจำกกำรพิมพ์ครั้งอื่นเพิ่มเติม
- 15. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ เสียง คำำแนะนำำในกำรอ่ำนหนังสือเสียง ภำษำคำำแนะนำำในกำรอ่ำนหนังสือเสียง ภำษำ อังกฤษอังกฤษ ◦ต้องมีควำมสำมำรถในกำรอ่ำนออกเสียงภำษำ อังกฤษ ◦ ภำษำอังกฤษนั้นมีข้อจำำกัดมำกกว่ำภำษำไทย ดังนั้น จึงต้องฝึกอ่ำนหนังสือให้เข้ำใจก่อนที่จะ ทำำกำรบันทึก เพื่อกำรอ่ำนจะได้ถูกต้องมำกขึ้น ◦ ต้องอ่ำนให้ถูกต้อง ชัดเจนทุกคำำ ทุกประโยค ◦ อ่ำนให้เร็วสมำ่ำเสมอ ฟังแล้วรำบรื่น ไม่อ่ำนเร็ว หรือช้ำเกินไป (เพรำะถ้ำอ่ำนเร็วหรือรัวจะทำำให้ ฟังไม่รู้เรื่อง) ◦
- 16. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ เสียง สรุปสรุป......กำรอ่ำนหนังสือเสียงกำรอ่ำนหนังสือเสียง ◦ อ่ำนให้ถูกต้องตำมหลักภำษำไทย (อักขรวิธี/ คำำ และเครื่องหมำยต่ำงๆ) ◦ บอกข้อมูลให้ถูกต้องเกี่ยวกับหนังสือตำมหลักที่ กำำหนด ◦ อ่ำนให้ชัดเจน (เสียงดัง ฟังชัด เต็มคำำ ไม่เบำจนเกิน ไปจนฟังไม่รู้เรื่อง / ไม่ช้ำหรือเร็วจนเกินไป / เปล่ง เสียงให้มีนำ้ำหนักคำำและควำมเป็นธรรมชำติ) ◦ อ่ำนข้อควำมให้ครบถ้วน ชัดเจน ไม่ข้ำมคำำ หรือ เกินจำกในหนังสือ โดยไม่จำำเป็น ◦ อ่ำนผิดแล้วต้องแก้ไขให้ถูกต้อง ◦ อ่ำนให้น่ำสนใจ/น่ำฟัง (กำรแบ่งวรรคตอน / ใช้นำ้ำ เสียงแจ่มใส ลีลำ ที่เหมำะกับเนื้อหำ / อ่ำนให้มีชีวิต ชีวำเป็นธรรมชำติ) ◦ ใส่สีสันได้ตำมควำมเหมำะสม / หรือใส่เพลงหรือ เสียงประกอบได้ตำมสมควร
- 17. ปัญหำของงำนอ่ำนที่ไม่สมบูรณ์ และเป็นปัญหำในกำรผลิตหนังสือเสียง อ่ำนออกเสียงไม่ถูกต้องตำมหลักภำษำไทย เช่นคำำควบกลำ้ำ คำำบำลี- สันสกฤต ฯลฯ อ่ำนเกิน อ่ำนตก อ่ำนข้ำม อ่ำนผิด จำกเอกสำรหรือหนังสือต้นฉบับ (โดย เฉพำะคำำที่เป็นภำษำอังกฤษ โดยมีคำำหรือข้อควำมภำษำไทยอยู่ด้วย หรืออ่ำนเกิน เช่น รู้ อ่ำนว่ำ รู้สึก เป็นต้น) เปล่งเสียงออกมำไม่ชัด ว่ำอ่ำนคำำว่ำอะไร/ประโยคหรือวลีอะไร อ่ำนเสียงไม่สมำ่ำเสมอ เดี๋ยวดัง เดี๋ยวค่อย หรือบำงทีเสียงเบำแผ่วมำก เหมือนหมดแรงเปล่งเสียง อ่ำน (เหมือนบ่น) อยู่ในลำำคอ จึงฟังไม่รู้เรื่อง อ่ำนสะดุด กระท่อนกระแท่น อ่ำนไม่เป็นคำำ ไม่ต่อเนื่อง ไม่ถูกวรรคตอน (ทำำให้ควำมหมำยเปลียน) อ่ำนคำำหรือวลีเดิม ซำ้ำหลำยครั้ง โดยเฉพำะเมื่ออ่ำนผิด อ่ำนอย่ำงจืดชืด ขำดอรรถรส ทำำให้ไม่ชวนฟัง หรืออ่ำนออกเสียงเรื่อยๆ เนือยๆ หรือบำงกรณีก็อ่ำนโดยที่ผู้อ่ำนเพิ่มเติมสีสันจนเกินควำมจำำเป็น บำงครั้งเหมือนอ่ำนแบบไม่แน่ใจ ว่ำจะอ่ำนว่ำอย่ำงไร หรือจะออกเสียง อย่ำงไร กำรขำดควำมเข้ำใจและทักษะในกำรบรรยำยรูปภำพ หรือบำงครั้งก็ไม่ เห็นควำมจำำเป็นของกำรบรรยำยภำพ อ่ำนไม่ครบถ้วน หรืออำจจะเกิดจำกกำรขำดควำมสนใจ จริงจังและรับ ผิดชอบในกำรทำำหน้ำที่เป็นผู้อ่ำน หรืออำจคิดว่ำคนตำบอดน่ำจะฟังเท่ำ
- 18. ข้อควำมเพื่อบันทึกใน Section 1 Format… (ชื่อหนังสือ).....(ผู้แต่ง/ประพันธ์).....ISBN........ จัดทำำเป็นหนังสือเสียงในระบบเดซีNCC Only โดยห้องสมุดคนตำบอดแห่งชำติ เมื่อวันที่.....จำำนวน.....หน้ำ อ่ำนโดย................(ชื่อ-สกุล ผู้อ่ำน) เช่น เมื่อคุณตำคุณยำยยังเด็ก เล่มเมื่อคุณตำคุณยำยยังเด็ก เล่ม 44 ประพันธ์โดย ทิพย์วำณี สนิทประพันธ์โดย ทิพย์วำณี สนิท วงศ์ฯวงศ์ฯ ISBN 974-255-609-1ISBN 974-255-609-1 จัดทำำเป็นหนังสือเสียงในระบบเดซีจัดทำำเป็นหนังสือเสียงในระบบเดซี NCCNCC OnlyOnly โดยห้องสมุดคนตำบอดแห่งชำติ เมื่อวันที่โดยห้องสมุดคนตำบอดแห่งชำติ เมื่อวันที่ 44 กันยำยน พกันยำยน พ..ศศ.. 25532553 จำำนวนจำำนวน 240240 หน้ำหน้ำ