SlideShare a Scribd company logo
1 of 35
Проектируя Ойкумену…
Интеллект, как ресурс развития
мира
Интеллект: общечеловеческий
(глобальный), национальный, групповой,
семейный, личный … (???)
Интеллект: запас, ресурс, потенциал,
капитал (???)
Интеллект: актор, субъект, творец (???)
Интеллект: разум, чувство, интуиция (???)
Мышление, как кризисная технология
Мышление, как создание личного Иного,
или, по крайней мере, личного Нового
Мышление:
Технология vs. Инженерия
Технология vs. Онтология
Образование vs. Подготовка
Память vs. Думание (…)
Мышление 1: искусство вывода (2) из
(1), искусство работы с категориями,
искусство классификации
Границы: софисты
Работа на границах: Зенон Элейский
Представление об относительности
После Фомы Аквинского решена
фундаментальная задача получения (1)
Кризис Мышления (1):
XVI век: открытие Америки (второй дар
Адама)
Проблема идеологического обеспечения
мировой (трансконтинентальной) Империи
Проблема личного спасения
Проблема личного Откровения
Проблема интеллектуального дериватива
Мышление 2: Ф.Фэкон, Р.Декарт,
(Г.Галилей), Королевское общество –
И.Ньютон, В.Лейбниц
Изучение Творца через Творение
Опытный подход
Экспериментальный подход
Наука
Нет своих «софистов», нет работы с
границами
Кризис Мышления 2:
Вызов глобализации. Проблема
идеологического и онтологического
обеспечения глобального Мира
Вызов сложности
Вызов осмысленности
Вызов фазового кризиса
Базовые проблемы, не разрешенные (и
не разрешимые ) в Мышлении 2:
1. Основания Человечества
2. Основания самоорганизации (живого,
разумного, Целого)
3. Основания неопределенности
(случайности, вероятности, квантовой
механики)
Локальные задачи, вытекающие из
базовых:
• Границы живого и неживого
• Границы человеческого и не-
человеческого (в контексте
биомедицины, управления геномом,
клонирования, в контексте нанотеха –
киборгизация, нанокиборгизация,
наносимбиоты)
• Проблема личного бессмертия
• Проблема смысла границы и
трансграничности
• Проблематика цивилизационного
(ноосферный подход, социосистемный
подход, геопланетарный подход,
хронопланетарный подход)
• Проблема городских стратегий
• Проблемы, свободы, воли,
ответственности
• Проблема Целого, проблема единства-и-
разнообразия, проблема
организованностей, проблема сложных
(антиинтуитивных) организованностей,
• Проблема справедливости,
эксплуатации, доминационного
общества, низкоэнтропийных
социальных систем
• Проблема управления (субъект
управления, объект управления,
перегрузка информационных каналов и
фазовый сдвиг в канале управления)
(…)
Требования к Проекту Ойкумены:
1. Проект носит стратегический характер
по В.Никитину, то есть предполагает,
предконфигурирует, собирает или создает
новые основания для совместного
существования;
2. Проект носит мифологический характер,
иными словами он придает «чему-то»
смысл. Как правило, Проекты
ремифологизируют саму Ойкумену;
3. Проект имеет транспоколенческий
характер: он рассчитан более, чем на
одно поколение, причем, как правило, его
длительность не определена.
Есть конец, но нет дидлайна
У проектов, длительность которых
априори превышает 20 лет, отсутствует
дидлайн
4. Существует субъект проектирования.
Он может совпадать или не совпадать с
Заказчиком Проекта.
5. Проект носит глобальный характер,
то есть он касается всей Ойкумены,
известной субъекту проектирования
6. Проект имеет интеллектуальную
(содержательную) составляющую.
Как правило, он устанавливает для
Ойкумены:
• новый миф
• новый закон (во всех смыслах: как
leg, как ном, как научный закон)
• новую форму организации
7. Существует формат
институционализации, позволяющие
продлить проект за границу жизни
субъекта проектирования
Общечеловеческий конкурс
перепроектирования Ойкумены:
«Вот от утопшей Америки
На сто триллионов чек…»
Субъект
проектирования
или Заказчик
(деятельностный
лидер)
Страна (народ)
Носитель
содержания
(интеллектуальный
лидер)
Содержание
проекта
Форма
институционали-
зации
Результаты
Атрей Пелопид
Микенская
держава,
ахейские греки
Тиресий ??? Греческая
(европейская)
империя,
контролирующая
Геллеспонт
Миф о золотом
руне
Свадьба Елены
«Союз женихов»
В политической
области –
полный провал и
глобальная
катастрофа.
В культурной
области – поэмы
Гомера,
греческий канон
культуры, Логос
Геракл
Греческий мир с
периферией,
афиняне,
дорийцы
???? Греческая
морская
цивилизация
????
Возможно,
поздняя
мифология
(троянский и
фиванский цикл,
культ Афины)
Линейное
сложное время,
философия,
мышление
Греческая
цивилизация и
греческий этнос
Европа
Тезей
Аттика,
Афиняне, отчасти
ионийцы
Тезей Полис
Афины, как первый
Мега-полис
Афинское
законодательство
Афинская морская
держава
Первый
европейский
Мировой город
Александр Великий
Македонская
держава
Ахейский союз
Аристотель Эллинизм, как
предпосылка
создания нового
формата
мышления
Насильственный
брак греков и
персиянок,
Создание Империи
Александра и ее
распад на
локальные
государства с
греко-
македонскими
элитами
Синтез греческих,
иудейских,
персидских
(митраистских) и,
отчасти,
буддистских картин
мира в
христианстве и
схоластическом
формате
мышления
Римский Сенат
Рим, римляне
Think Tank
Сципиона
Африканского мл.
Римская мировая
держава, античная
глобализация
Римское
государство
Создание
глобальной
античной Империи
после периода
Гражданских войн
Римская
католическая
церковь
Католический
суперэтнос
Блаженный
Августин
Единство
европейских
городов, как
проекций
Небесного
Иерусалима, 2-я
городская
стратегия
«О граде Божьем» Проект полностью
реализован к
Высокому
Средневековью,
влиятелен до сих
пор
Римская
католическая
церковь,
католический
суперэтнос
Клюнийское
аббатство
Единая
христианская
Европа
Святой Престол,
библиотека
Ватикана
Казна (банк)
Ватикана
Крестовые походы
Священная
Римская Империя,
Испанская мировая
держава,
Европейский Союз
Елизавета I
Английская
Ф.Бэкон Перехват
интеллектуального
лидерства у
Ватикана Создание
англо-саксонского
мира
«Новый органон»
Отчасти –
университеты,
Королевское
научное общество,
впоследствии –
Академии наук
Создание светской
науки
Превращение
Британии в
«Мастерскую
мира». Мировая
Британская
Империя
Франц-Иосиф I ???????? Перехват
интеллектуального
лидерства в
германском мире,
при возможности –
и у англо-саксов
Венский
университет
Венская школа
психоанализа,
Венская
экономическая
школа, Венская
шахматная школа и
т.д.
Ф.Рузвельт ????????? Неоколониализм
Создание
американской
империи
Вторая Мировая
война
Мировое
лидерство США,
глобальная
империя
Российский
Генеральный Штаб
Д.Менделеев
В.Вернадский
К.Маркс
Ф.Энгельс
Инфраструктурная
революция в
России
КЕПС
ГОЭЛРО
Октябрьская
Революция,
советская
сверхдержава
ЦК ВКП (б) К.Циолковский
А.Богданов
Космическая
экспансия
Человечества
ГИРД
КБ Королева
Советская
фантастика
Первый спутник
Выход Человека в
Космос
Проект в стадии
реализации
В настоящее время европейская
цивилизация (и, в известной мере, все
Человечество) столкнулось сразу с
двумя кризисами высокого уровня:
• фазовым кризисом
• кризисом формата мышления
(когнитивным кризисом)
Конкурсная ситуация (Где мы?)
С чем связан кризис научного формата
и как он проявляется?
• Научные методы перестали влиять на
управленческую деятельность
• Результаты научных методов
перестали претворяться в жизнь.
Кризис формата мышления состоит в
том, что СЕЙЧАС ОБЪЯСНЕНИЯ НЕ
ПОМОГАЮТ
Фазовый кризис связан с исчерпанием свободного
пространства для дальнейшего роста
индустриального производства.
Он проявляется:
1. Как одновременное нарастание проблем во всех
четырех базовых социосистемных процессах
(управление, образование, производство,
познание);
2. Как нарушение равновесия между базовыми и
иллюзорными социосистемными процессами;
3. Как распространение социоформ, социопрактик
и технологических трендов, несовместимых с
индустриальной деятельностью;
Фазовый кризис
Фазовый кризис через период барьерного торможения
и фазовой неустойчивости приводит к системной
катастрофе в форме разрушения критических
инфраструктур и затем технологических пакетов
Точка
стабилизации
Локальная
постбарьерная
неустойчивость
Фазоваякатастрофа
Вторая
критическая
точка
(противника)
Точка
прорыва
(противника
)
Локальная
добарьерная
неустойчивость
Вторая
критическая
точка
Точка
прорыва
Первая
критическая
точка
Темные
века
Фазовый
кризис
Время
Темные века Фазовое
возрождение
Барьерноеторможениеразвития
Качество
общества
Фазовый
переход
Нормальное
фазовое развитие
Барьерное
торможение
развития
Точка
стабилизации
Первая
критическая
точка
(противника)
Стратегическая задача для преодоления
фазового кризиса может быть
сформулирована следующим образом:
1. Обеспечить функционирование
критических инфраструктур, то есть
энергетики и транспорта.
В отношении энергетики это возможно только
при быстром развитии замкнутого ядерного
топливного цикла.
Для транспорта «контрольное решение»
отсутствует, но, вероятно, речь должна идти
о снижении транспортной нагрузки на
экономику («бездорожная» модель).
2. Перейти к экономической модели,
способной существовать в условиях
исчерпания свободного экономического
пространства (постглобазизационная
экономика)
3. Обеспечить трансцендентную
«рамку». Это может быть достигнуто,
например, через освоение космоса, по
крайней мере, в рамках Солнечной
системы
4. Инсталлировать критический
технологический пакет «Новая
экономика», то есть – перейти к новой
материальной базе экономики и новому
формату природопользования (замкнутые
циклы)
5. Фактор времени является критическим,
причем должна «продержаться» модель
образования, способная поддерживать
индустриальные форматы деятельности
Решение этих задач представляет
собой необходимое условие фазового
перехода. Нет никакой уверенности в
том, что всего вышеперечисленного
достаточно.
«Ищущий да обрящет» - и, может быть,
удержав рамку «необходимого», мы
сумеем уяснить и предел достаточного.
Перечисленные «задачи первого
уровня» делятся на «оборонительные»,
где нужно лишь удерживать ситуацию в
том виде, в котором она сложилась на
2000-е годы, и «наступательные», где
придется продемонстрировать
способность к достижению
принципиально новых значимых
результатов
«Оборонительные» задачи можно
рассматривать в логике «четырех
безопасностей»:
• энергетической
• инженерной
• военной
• геокультурной
Освоение «большой» Солнечной Системы
относится к сугубо оборонительным задачам:
в условиях кризиса инерционный
сценарий подразумевает активную
стратегию с использованием элементов
«стратегии чуда»
«Наступательные» цели привычно
обозначать через мегапроекты
На сегодняшний день форматом
согласования национальных стратегий
фазового перехода являются
«большие» и «малые» когнитивные
проекты: американский, европейский,
японский, русский, исландский,
ирландский, иудейский и ряд других.
Все эти проекты, кроме, может быть,
американского, находятся в глубоком
кризисе или вообще ликвидированы
Кризис формата мышления
проявляется, как одновременное
разрушение господствующей
трансценденции и господствующей
онтологии общества.
Это приводит к деградации образа
жизни, рассматриваемого, как баланс
образов существования, мышления и
деятельности.
На следующем этапе все это
оборачивается острым социальным
кризисом и кризисом ценностей.
Когнитивный кризис
Кризис формата мышления
провоцирует завоевательную войну и
создание метастабильной империи, в
которой текущий формат мышления
искусственно смешивается с
мыслительными практиками, этому
формату чуждыми и для него
неприемлемыми
Стратегическая задача для преодоления
кризиса формата мышления подразумевает:
1. Анализ формата мышления, его парадигм,
инструментов, пределов;
2. Анализ институциональных решений
формата мышления;
3. Осуществление в позитивистской науке
«реформации», то есть контролируемого
отступления, возвращения к основам,
упаковки знания;
4. Создание Знаниевого банка (НИР-банк) и
картирование информационного
пространства (НИР-гугль);
5. Инсталляция системы управления
НИРами;
6. Изучение альтернативных форматов
мышления, которые по тем или иным
причинам не смогли сформироваться –
форматы Галилея, Гейзенберга,
Щедровицкого и т.п.;
7. Разработка и инсталляция формата
сложного мышления, способного
разрешить современный когнитивный
кризис.
Это, конечно, тоже необходимые
задачи.
«Маятник», как базовое оперативное
решение
Вероятность преодоления каждого из
перечисленных кризисов очень мала.
Но, может быть, их одновременное
наступление предоставляет нам
парадоксальную возможность
справиться с ними, использовав схему
оперативного маневра по внутренним
линиям, известную как «маятник».

More Related Content

What's hot

Инструменты социального исследования
Инструменты социального исследованияИнструменты социального исследования
Инструменты социального исследованияlukoshka
 
Информационные объекты
Информационные объектыИнформационные объекты
Информационные объектыlukoshka
 
Сергей Переслегин. Иной Органон. Повестка дня технологизации мышления
Сергей Переслегин. Иной Органон. Повестка дня технологизации мышленияСергей Переслегин. Иной Органон. Повестка дня технологизации мышления
Сергей Переслегин. Иной Органон. Повестка дня технологизации мышленияlukoshka
 
Метабъекты и социальная гидродинамика
Метабъекты и социальная гидродинамикаМетабъекты и социальная гидродинамика
Метабъекты и социальная гидродинамикаlukoshka
 
Аксиологическое знание
Аксиологическое знаниеАксиологическое знание
Аксиологическое знаниеlukoshka
 
Пиктографический анализ
Пиктографический анализПиктографический анализ
Пиктографический анализlukoshka
 
Генетика информационных объектов
Генетика информационных объектовГенетика информационных объектов
Генетика информационных объектовlukoshka
 
Котлы 2015. Сборка Сергея Шилова
Котлы 2015. Сборка Сергея ШиловаКотлы 2015. Сборка Сергея Шилова
Котлы 2015. Сборка Сергея Шиловаlukoshka
 
Инженерия как странствие
Инженерия как странствиеИнженерия как странствие
Инженерия как странствиеlukoshka
 
Прядь G. Неклассическая наука. Онтологический верстак 16 февраля 2014 года
Прядь G. Неклассическая наука. Онтологический верстак 16 февраля 2014 годаПрядь G. Неклассическая наука. Онтологический верстак 16 февраля 2014 года
Прядь G. Неклассическая наука. Онтологический верстак 16 февраля 2014 годаlukoshka
 
Эпистемиологическое знание
Эпистемиологическое знаниеЭпистемиологическое знание
Эпистемиологическое знаниеlukoshka
 
Аксиология. Исходная информация
Аксиология. Исходная информацияАксиология. Исходная информация
Аксиология. Исходная информацияlukoshka
 
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий 6 ноября
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий 6 ноябряВопрошание и краткие выводы Лабораторий 6 ноября
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий 6 ноябряlukoshka
 
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеля
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» АристотеляДисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеля
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеляlukoshka
 
Метафизика модели OSI. Сознательное и бессознательное в процессе индивидуализ...
Метафизика модели OSI. Сознательное и бессознательное в процессе индивидуализ...Метафизика модели OSI. Сознательное и бессознательное в процессе индивидуализ...
Метафизика модели OSI. Сознательное и бессознательное в процессе индивидуализ...Cisco Russia
 
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в декабре
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в декабреВопрошание и краткие выводы Лабораторий в декабре
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в декабреlukoshka
 
Порядки мышления
Порядки мышленияПорядки мышления
Порядки мышленияlukoshka
 
Онтологическое знание
Онтологическое знаниеОнтологическое знание
Онтологическое знаниеlukoshka
 
Праксеологическое знание
Праксеологическое знаниеПраксеологическое знание
Праксеологическое знаниеlukoshka
 
Смещение
СмещениеСмещение
Смещениеlukoshka
 

What's hot (20)

Инструменты социального исследования
Инструменты социального исследованияИнструменты социального исследования
Инструменты социального исследования
 
Информационные объекты
Информационные объектыИнформационные объекты
Информационные объекты
 
Сергей Переслегин. Иной Органон. Повестка дня технологизации мышления
Сергей Переслегин. Иной Органон. Повестка дня технологизации мышленияСергей Переслегин. Иной Органон. Повестка дня технологизации мышления
Сергей Переслегин. Иной Органон. Повестка дня технологизации мышления
 
Метабъекты и социальная гидродинамика
Метабъекты и социальная гидродинамикаМетабъекты и социальная гидродинамика
Метабъекты и социальная гидродинамика
 
Аксиологическое знание
Аксиологическое знаниеАксиологическое знание
Аксиологическое знание
 
Пиктографический анализ
Пиктографический анализПиктографический анализ
Пиктографический анализ
 
Генетика информационных объектов
Генетика информационных объектовГенетика информационных объектов
Генетика информационных объектов
 
Котлы 2015. Сборка Сергея Шилова
Котлы 2015. Сборка Сергея ШиловаКотлы 2015. Сборка Сергея Шилова
Котлы 2015. Сборка Сергея Шилова
 
Инженерия как странствие
Инженерия как странствиеИнженерия как странствие
Инженерия как странствие
 
Прядь G. Неклассическая наука. Онтологический верстак 16 февраля 2014 года
Прядь G. Неклассическая наука. Онтологический верстак 16 февраля 2014 годаПрядь G. Неклассическая наука. Онтологический верстак 16 февраля 2014 года
Прядь G. Неклассическая наука. Онтологический верстак 16 февраля 2014 года
 
Эпистемиологическое знание
Эпистемиологическое знаниеЭпистемиологическое знание
Эпистемиологическое знание
 
Аксиология. Исходная информация
Аксиология. Исходная информацияАксиология. Исходная информация
Аксиология. Исходная информация
 
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий 6 ноября
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий 6 ноябряВопрошание и краткие выводы Лабораторий 6 ноября
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий 6 ноября
 
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеля
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» АристотеляДисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеля
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеля
 
Метафизика модели OSI. Сознательное и бессознательное в процессе индивидуализ...
Метафизика модели OSI. Сознательное и бессознательное в процессе индивидуализ...Метафизика модели OSI. Сознательное и бессознательное в процессе индивидуализ...
Метафизика модели OSI. Сознательное и бессознательное в процессе индивидуализ...
 
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в декабре
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в декабреВопрошание и краткие выводы Лабораторий в декабре
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в декабре
 
Порядки мышления
Порядки мышленияПорядки мышления
Порядки мышления
 
Онтологическое знание
Онтологическое знаниеОнтологическое знание
Онтологическое знание
 
Праксеологическое знание
Праксеологическое знаниеПраксеологическое знание
Праксеологическое знание
 
Смещение
СмещениеСмещение
Смещение
 

Similar to С Переслегин Проектируя Ойкумену

Presentation 1- Ethics
Presentation 1-  EthicsPresentation 1-  Ethics
Presentation 1- EthicsS. T
 
Scenarii Razvitia
Scenarii RazvitiaScenarii Razvitia
Scenarii Razvitiasergworld
 
Друзья идей: как найти союзников в самой сложной ситуации.
Друзья идей: как найти союзников в самой сложной ситуации.Друзья идей: как найти союзников в самой сложной ситуации.
Друзья идей: как найти союзников в самой сложной ситуации.Ilya Klabukov
 
Смыслы для взрослых "Будущее уже случилось"
Смыслы для взрослых "Будущее уже случилось"Смыслы для взрослых "Будущее уже случилось"
Смыслы для взрослых "Будущее уже случилось"SHORTBOOK
 
2. проект + талант или формула креативной культуры 21 века
2. проект + талант или формула креативной культуры 21 века2. проект + талант или формула креативной культуры 21 века
2. проект + талант или формула креативной культуры 21 векаSofolex
 
Иной органон, или Кризис Бэконовской парадигмы познания
Иной органон, или Кризис Бэконовской парадигмы познанияИной органон, или Кризис Бэконовской парадигмы познания
Иной органон, или Кризис Бэконовской парадигмы познанияlukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...lukoshka
 
Предвидение средне-срочного будущего
Предвидение средне-срочного будущегоПредвидение средне-срочного будущего
Предвидение средне-срочного будущегоDanila Medvedev
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»lukoshka
 
Макиавелли, Гуссерль, Структурализм
Макиавелли, Гуссерль, Структурализм Макиавелли, Гуссерль, Структурализм
Макиавелли, Гуссерль, Структурализм fluffy_fury
 
Форсайт-школа НТИ_ П.Лукша_работа с будущим
Форсайт-школа НТИ_ П.Лукша_работа с будущимФорсайт-школа НТИ_ П.Лукша_работа с будущим
Форсайт-школа НТИ_ П.Лукша_работа с будущимASIMP
 
Медиареальность. Медиасубъект. Медиафилософия
Медиареальность. Медиасубъект. МедиафилософияМедиареальность. Медиасубъект. Медиафилософия
Медиареальность. Медиасубъект. МедиафилософияAndrii Kovalevskyi
 
Nauchno tehnicheskaja-revoljucija-70-80
Nauchno tehnicheskaja-revoljucija-70-80Nauchno tehnicheskaja-revoljucija-70-80
Nauchno tehnicheskaja-revoljucija-70-80bonart2012
 
Роли журналиста в Интернете №3
Роли журналиста в Интернете №3Роли журналиста в Интернете №3
Роли журналиста в Интернете №3Ilya Stechkin
 
Системно деятельностная педагогика
Системно деятельностная педагогикаСистемно деятельностная педагогика
Системно деятельностная педагогикаНадежда Бурыкина
 
Сергей Чернышев. Фонд Цифровых Платформ.
Сергей Чернышев. Фонд Цифровых Платформ.Сергей Чернышев. Фонд Цифровых Платформ.
Сергей Чернышев. Фонд Цифровых Платформ.Nika Bazilevskaya
 
Сергей Чернышев. Фонд Цифровых Платформ.
Сергей Чернышев. Фонд Цифровых Платформ.Сергей Чернышев. Фонд Цифровых Платформ.
Сергей Чернышев. Фонд Цифровых Платформ.Nika Bazilevskaya
 

Similar to С Переслегин Проектируя Ойкумену (20)

Presentation 1- Ethics
Presentation 1-  EthicsPresentation 1-  Ethics
Presentation 1- Ethics
 
Scenarii Razvitia
Scenarii RazvitiaScenarii Razvitia
Scenarii Razvitia
 
Друзья идей: как найти союзников в самой сложной ситуации.
Друзья идей: как найти союзников в самой сложной ситуации.Друзья идей: как найти союзников в самой сложной ситуации.
Друзья идей: как найти союзников в самой сложной ситуации.
 
Будущее уже случилось
Будущее уже случилосьБудущее уже случилось
Будущее уже случилось
 
Смыслы для взрослых "Будущее уже случилось"
Смыслы для взрослых "Будущее уже случилось"Смыслы для взрослых "Будущее уже случилось"
Смыслы для взрослых "Будущее уже случилось"
 
2. проект + талант или формула креативной культуры 21 века
2. проект + талант или формула креативной культуры 21 века2. проект + талант или формула креативной культуры 21 века
2. проект + талант или формула креативной культуры 21 века
 
Иной органон, или Кризис Бэконовской парадигмы познания
Иной органон, или Кризис Бэконовской парадигмы познанияИной органон, или Кризис Бэконовской парадигмы познания
Иной органон, или Кризис Бэконовской парадигмы познания
 
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...
 
Предвидение средне-срочного будущего
Предвидение средне-срочного будущегоПредвидение средне-срочного будущего
Предвидение средне-срочного будущего
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
 
Макиавелли, Гуссерль, Структурализм
Макиавелли, Гуссерль, Структурализм Макиавелли, Гуссерль, Структурализм
Макиавелли, Гуссерль, Структурализм
 
Форсайт-школа НТИ_ П.Лукша_работа с будущим
Форсайт-школа НТИ_ П.Лукша_работа с будущимФорсайт-школа НТИ_ П.Лукша_работа с будущим
Форсайт-школа НТИ_ П.Лукша_работа с будущим
 
Медиареальность. Медиасубъект. Медиафилософия
Медиареальность. Медиасубъект. МедиафилософияМедиареальность. Медиасубъект. Медиафилософия
Медиареальность. Медиасубъект. Медиафилософия
 
а.а. попов. форум поколений 2009. идеология. развитие. страна.
а.а. попов. форум поколений   2009. идеология. развитие. страна.а.а. попов. форум поколений   2009. идеология. развитие. страна.
а.а. попов. форум поколений 2009. идеология. развитие. страна.
 
Nauchno tehnicheskaja-revoljucija-70-80
Nauchno tehnicheskaja-revoljucija-70-80Nauchno tehnicheskaja-revoljucija-70-80
Nauchno tehnicheskaja-revoljucija-70-80
 
Роли журналиста в Интернете №3
Роли журналиста в Интернете №3Роли журналиста в Интернете №3
Роли журналиста в Интернете №3
 
Системно деятельностная педагогика
Системно деятельностная педагогикаСистемно деятельностная педагогика
Системно деятельностная педагогика
 
Сергей Чернышев. Фонд Цифровых Платформ.
Сергей Чернышев. Фонд Цифровых Платформ.Сергей Чернышев. Фонд Цифровых Платформ.
Сергей Чернышев. Фонд Цифровых Платформ.
 
наука
науканаука
наука
 
Сергей Чернышев. Фонд Цифровых Платформ.
Сергей Чернышев. Фонд Цифровых Платформ.Сергей Чернышев. Фонд Цифровых Платформ.
Сергей Чернышев. Фонд Цифровых Платформ.
 

More from intellect4ukraine

Presentation of contest_v2_eng
Presentation of contest_v2_engPresentation of contest_v2_eng
Presentation of contest_v2_engintellect4ukraine
 
Presentation of contest_v2_ukr
Presentation of contest_v2_ukrPresentation of contest_v2_ukr
Presentation of contest_v2_ukrintellect4ukraine
 
Presentation of contest_v2_rus
Presentation of contest_v2_rusPresentation of contest_v2_rus
Presentation of contest_v2_rusintellect4ukraine
 
Nataliya Shulga, Ukraine on the World Map: Education
Nataliya Shulga, Ukraine on the World Map: EducationNataliya Shulga, Ukraine on the World Map: Education
Nataliya Shulga, Ukraine on the World Map: Educationintellect4ukraine
 
Ulviyya Mikayilova, Educational Change: Actors, Factors and Lessons Learned....
Ulviyya Mikayilova, Educational Change: Actors, Factors and Lessons Learned....Ulviyya Mikayilova, Educational Change: Actors, Factors and Lessons Learned....
Ulviyya Mikayilova, Educational Change: Actors, Factors and Lessons Learned....intellect4ukraine
 
Dialogue with the Future: some perspectives on social & societal renewal /04....
Dialogue with the Future: some perspectives on social & societal renewal /04....Dialogue with the Future: some perspectives on social & societal renewal /04....
Dialogue with the Future: some perspectives on social & societal renewal /04....intellect4ukraine
 
С Дацюк Iнтелектуали в ситуацiї вибору
С Дацюк Iнтелектуали в ситуацiї виборуС Дацюк Iнтелектуали в ситуацiї вибору
С Дацюк Iнтелектуали в ситуацiї виборуintellect4ukraine
 

More from intellect4ukraine (8)

Presentation of contest_v2_eng
Presentation of contest_v2_engPresentation of contest_v2_eng
Presentation of contest_v2_eng
 
Presentation of contest_v2_ukr
Presentation of contest_v2_ukrPresentation of contest_v2_ukr
Presentation of contest_v2_ukr
 
Presentation of contest_v2_rus
Presentation of contest_v2_rusPresentation of contest_v2_rus
Presentation of contest_v2_rus
 
Nataliya Shulga, Ukraine on the World Map: Education
Nataliya Shulga, Ukraine on the World Map: EducationNataliya Shulga, Ukraine on the World Map: Education
Nataliya Shulga, Ukraine on the World Map: Education
 
Ulviyya Mikayilova, Educational Change: Actors, Factors and Lessons Learned....
Ulviyya Mikayilova, Educational Change: Actors, Factors and Lessons Learned....Ulviyya Mikayilova, Educational Change: Actors, Factors and Lessons Learned....
Ulviyya Mikayilova, Educational Change: Actors, Factors and Lessons Learned....
 
Dialogue with the Future: some perspectives on social & societal renewal /04....
Dialogue with the Future: some perspectives on social & societal renewal /04....Dialogue with the Future: some perspectives on social & societal renewal /04....
Dialogue with the Future: some perspectives on social & societal renewal /04....
 
Strikha nauka 27_06_13
Strikha nauka 27_06_13Strikha nauka 27_06_13
Strikha nauka 27_06_13
 
С Дацюк Iнтелектуали в ситуацiї вибору
С Дацюк Iнтелектуали в ситуацiї виборуС Дацюк Iнтелектуали в ситуацiї вибору
С Дацюк Iнтелектуали в ситуацiї вибору
 

С Переслегин Проектируя Ойкумену

  • 2. Интеллект: общечеловеческий (глобальный), национальный, групповой, семейный, личный … (???) Интеллект: запас, ресурс, потенциал, капитал (???) Интеллект: актор, субъект, творец (???) Интеллект: разум, чувство, интуиция (???)
  • 3. Мышление, как кризисная технология Мышление, как создание личного Иного, или, по крайней мере, личного Нового Мышление: Технология vs. Инженерия Технология vs. Онтология Образование vs. Подготовка Память vs. Думание (…)
  • 4. Мышление 1: искусство вывода (2) из (1), искусство работы с категориями, искусство классификации Границы: софисты Работа на границах: Зенон Элейский Представление об относительности После Фомы Аквинского решена фундаментальная задача получения (1)
  • 5. Кризис Мышления (1): XVI век: открытие Америки (второй дар Адама) Проблема идеологического обеспечения мировой (трансконтинентальной) Империи Проблема личного спасения Проблема личного Откровения Проблема интеллектуального дериватива
  • 6. Мышление 2: Ф.Фэкон, Р.Декарт, (Г.Галилей), Королевское общество – И.Ньютон, В.Лейбниц Изучение Творца через Творение Опытный подход Экспериментальный подход Наука Нет своих «софистов», нет работы с границами
  • 7. Кризис Мышления 2: Вызов глобализации. Проблема идеологического и онтологического обеспечения глобального Мира Вызов сложности Вызов осмысленности Вызов фазового кризиса
  • 8. Базовые проблемы, не разрешенные (и не разрешимые ) в Мышлении 2: 1. Основания Человечества 2. Основания самоорганизации (живого, разумного, Целого) 3. Основания неопределенности (случайности, вероятности, квантовой механики)
  • 9. Локальные задачи, вытекающие из базовых: • Границы живого и неживого • Границы человеческого и не- человеческого (в контексте биомедицины, управления геномом, клонирования, в контексте нанотеха – киборгизация, нанокиборгизация, наносимбиоты) • Проблема личного бессмертия
  • 10. • Проблема смысла границы и трансграничности • Проблематика цивилизационного (ноосферный подход, социосистемный подход, геопланетарный подход, хронопланетарный подход) • Проблема городских стратегий • Проблемы, свободы, воли, ответственности • Проблема Целого, проблема единства-и- разнообразия, проблема организованностей, проблема сложных (антиинтуитивных) организованностей,
  • 11. • Проблема справедливости, эксплуатации, доминационного общества, низкоэнтропийных социальных систем • Проблема управления (субъект управления, объект управления, перегрузка информационных каналов и фазовый сдвиг в канале управления) (…)
  • 12. Требования к Проекту Ойкумены: 1. Проект носит стратегический характер по В.Никитину, то есть предполагает, предконфигурирует, собирает или создает новые основания для совместного существования; 2. Проект носит мифологический характер, иными словами он придает «чему-то» смысл. Как правило, Проекты ремифологизируют саму Ойкумену;
  • 13. 3. Проект имеет транспоколенческий характер: он рассчитан более, чем на одно поколение, причем, как правило, его длительность не определена. Есть конец, но нет дидлайна У проектов, длительность которых априори превышает 20 лет, отсутствует дидлайн 4. Существует субъект проектирования. Он может совпадать или не совпадать с Заказчиком Проекта.
  • 14. 5. Проект носит глобальный характер, то есть он касается всей Ойкумены, известной субъекту проектирования 6. Проект имеет интеллектуальную (содержательную) составляющую. Как правило, он устанавливает для Ойкумены: • новый миф • новый закон (во всех смыслах: как leg, как ном, как научный закон) • новую форму организации
  • 15. 7. Существует формат институционализации, позволяющие продлить проект за границу жизни субъекта проектирования Общечеловеческий конкурс перепроектирования Ойкумены: «Вот от утопшей Америки На сто триллионов чек…»
  • 16. Субъект проектирования или Заказчик (деятельностный лидер) Страна (народ) Носитель содержания (интеллектуальный лидер) Содержание проекта Форма институционали- зации Результаты Атрей Пелопид Микенская держава, ахейские греки Тиресий ??? Греческая (европейская) империя, контролирующая Геллеспонт Миф о золотом руне Свадьба Елены «Союз женихов» В политической области – полный провал и глобальная катастрофа. В культурной области – поэмы Гомера, греческий канон культуры, Логос Геракл Греческий мир с периферией, афиняне, дорийцы ???? Греческая морская цивилизация ???? Возможно, поздняя мифология (троянский и фиванский цикл, культ Афины) Линейное сложное время, философия, мышление Греческая цивилизация и греческий этнос Европа
  • 17. Тезей Аттика, Афиняне, отчасти ионийцы Тезей Полис Афины, как первый Мега-полис Афинское законодательство Афинская морская держава Первый европейский Мировой город Александр Великий Македонская держава Ахейский союз Аристотель Эллинизм, как предпосылка создания нового формата мышления Насильственный брак греков и персиянок, Создание Империи Александра и ее распад на локальные государства с греко- македонскими элитами Синтез греческих, иудейских, персидских (митраистских) и, отчасти, буддистских картин мира в христианстве и схоластическом формате мышления Римский Сенат Рим, римляне Think Tank Сципиона Африканского мл. Римская мировая держава, античная глобализация Римское государство Создание глобальной античной Империи после периода Гражданских войн
  • 18. Римская католическая церковь Католический суперэтнос Блаженный Августин Единство европейских городов, как проекций Небесного Иерусалима, 2-я городская стратегия «О граде Божьем» Проект полностью реализован к Высокому Средневековью, влиятелен до сих пор Римская католическая церковь, католический суперэтнос Клюнийское аббатство Единая христианская Европа Святой Престол, библиотека Ватикана Казна (банк) Ватикана Крестовые походы Священная Римская Империя, Испанская мировая держава, Европейский Союз Елизавета I Английская Ф.Бэкон Перехват интеллектуального лидерства у Ватикана Создание англо-саксонского мира «Новый органон» Отчасти – университеты, Королевское научное общество, впоследствии – Академии наук Создание светской науки Превращение Британии в «Мастерскую мира». Мировая Британская Империя Франц-Иосиф I ???????? Перехват интеллектуального лидерства в германском мире, при возможности – и у англо-саксов Венский университет Венская школа психоанализа, Венская экономическая школа, Венская шахматная школа и т.д.
  • 19. Ф.Рузвельт ????????? Неоколониализм Создание американской империи Вторая Мировая война Мировое лидерство США, глобальная империя Российский Генеральный Штаб Д.Менделеев В.Вернадский К.Маркс Ф.Энгельс Инфраструктурная революция в России КЕПС ГОЭЛРО Октябрьская Революция, советская сверхдержава ЦК ВКП (б) К.Циолковский А.Богданов Космическая экспансия Человечества ГИРД КБ Королева Советская фантастика Первый спутник Выход Человека в Космос Проект в стадии реализации
  • 20. В настоящее время европейская цивилизация (и, в известной мере, все Человечество) столкнулось сразу с двумя кризисами высокого уровня: • фазовым кризисом • кризисом формата мышления (когнитивным кризисом) Конкурсная ситуация (Где мы?)
  • 21. С чем связан кризис научного формата и как он проявляется? • Научные методы перестали влиять на управленческую деятельность • Результаты научных методов перестали претворяться в жизнь. Кризис формата мышления состоит в том, что СЕЙЧАС ОБЪЯСНЕНИЯ НЕ ПОМОГАЮТ
  • 22. Фазовый кризис связан с исчерпанием свободного пространства для дальнейшего роста индустриального производства. Он проявляется: 1. Как одновременное нарастание проблем во всех четырех базовых социосистемных процессах (управление, образование, производство, познание); 2. Как нарушение равновесия между базовыми и иллюзорными социосистемными процессами; 3. Как распространение социоформ, социопрактик и технологических трендов, несовместимых с индустриальной деятельностью; Фазовый кризис
  • 23. Фазовый кризис через период барьерного торможения и фазовой неустойчивости приводит к системной катастрофе в форме разрушения критических инфраструктур и затем технологических пакетов Точка стабилизации Локальная постбарьерная неустойчивость Фазоваякатастрофа Вторая критическая точка (противника) Точка прорыва (противника ) Локальная добарьерная неустойчивость Вторая критическая точка Точка прорыва Первая критическая точка Темные века Фазовый кризис Время Темные века Фазовое возрождение Барьерноеторможениеразвития Качество общества Фазовый переход Нормальное фазовое развитие Барьерное торможение развития Точка стабилизации Первая критическая точка (противника)
  • 24. Стратегическая задача для преодоления фазового кризиса может быть сформулирована следующим образом: 1. Обеспечить функционирование критических инфраструктур, то есть энергетики и транспорта. В отношении энергетики это возможно только при быстром развитии замкнутого ядерного топливного цикла. Для транспорта «контрольное решение» отсутствует, но, вероятно, речь должна идти о снижении транспортной нагрузки на экономику («бездорожная» модель).
  • 25. 2. Перейти к экономической модели, способной существовать в условиях исчерпания свободного экономического пространства (постглобазизационная экономика) 3. Обеспечить трансцендентную «рамку». Это может быть достигнуто, например, через освоение космоса, по крайней мере, в рамках Солнечной системы
  • 26. 4. Инсталлировать критический технологический пакет «Новая экономика», то есть – перейти к новой материальной базе экономики и новому формату природопользования (замкнутые циклы) 5. Фактор времени является критическим, причем должна «продержаться» модель образования, способная поддерживать индустриальные форматы деятельности
  • 27. Решение этих задач представляет собой необходимое условие фазового перехода. Нет никакой уверенности в том, что всего вышеперечисленного достаточно. «Ищущий да обрящет» - и, может быть, удержав рамку «необходимого», мы сумеем уяснить и предел достаточного.
  • 28. Перечисленные «задачи первого уровня» делятся на «оборонительные», где нужно лишь удерживать ситуацию в том виде, в котором она сложилась на 2000-е годы, и «наступательные», где придется продемонстрировать способность к достижению принципиально новых значимых результатов
  • 29. «Оборонительные» задачи можно рассматривать в логике «четырех безопасностей»: • энергетической • инженерной • военной • геокультурной Освоение «большой» Солнечной Системы относится к сугубо оборонительным задачам: в условиях кризиса инерционный сценарий подразумевает активную стратегию с использованием элементов «стратегии чуда»
  • 30. «Наступательные» цели привычно обозначать через мегапроекты На сегодняшний день форматом согласования национальных стратегий фазового перехода являются «большие» и «малые» когнитивные проекты: американский, европейский, японский, русский, исландский, ирландский, иудейский и ряд других. Все эти проекты, кроме, может быть, американского, находятся в глубоком кризисе или вообще ликвидированы
  • 31. Кризис формата мышления проявляется, как одновременное разрушение господствующей трансценденции и господствующей онтологии общества. Это приводит к деградации образа жизни, рассматриваемого, как баланс образов существования, мышления и деятельности. На следующем этапе все это оборачивается острым социальным кризисом и кризисом ценностей. Когнитивный кризис
  • 32. Кризис формата мышления провоцирует завоевательную войну и создание метастабильной империи, в которой текущий формат мышления искусственно смешивается с мыслительными практиками, этому формату чуждыми и для него неприемлемыми
  • 33. Стратегическая задача для преодоления кризиса формата мышления подразумевает: 1. Анализ формата мышления, его парадигм, инструментов, пределов; 2. Анализ институциональных решений формата мышления; 3. Осуществление в позитивистской науке «реформации», то есть контролируемого отступления, возвращения к основам, упаковки знания; 4. Создание Знаниевого банка (НИР-банк) и картирование информационного пространства (НИР-гугль);
  • 34. 5. Инсталляция системы управления НИРами; 6. Изучение альтернативных форматов мышления, которые по тем или иным причинам не смогли сформироваться – форматы Галилея, Гейзенберга, Щедровицкого и т.п.; 7. Разработка и инсталляция формата сложного мышления, способного разрешить современный когнитивный кризис. Это, конечно, тоже необходимые задачи.
  • 35. «Маятник», как базовое оперативное решение Вероятность преодоления каждого из перечисленных кризисов очень мала. Но, может быть, их одновременное наступление предоставляет нам парадоксальную возможность справиться с ними, использовав схему оперативного маневра по внутренним линиям, известную как «маятник».