1. г. Сургут ХМАО-Югра МБОУ СОШ №
24
ИСТОРИЯ
"Единственный путь,
ведущий к знанию ­
это деятельность".
Бернард Шоу

4. II. Мотивация (самоопределение) к. Мотивация (самоопределение) к
учебной деятельностиучебной деятельности
К какому периоду истории оно
относится?
О каком событии шла речь?
К чему привели данные события?
Что вы узнали на предыдущем
уроке?

5. II.Актуализация и фиксирование индивидуального
затруднения в пробном действии.
3. Поздняя республика
1. Царский период
5. Поздняя империя (доминат)
2. Ранняя республика
4. Ранняя империя(принципат)
А. Публий Корнелий
Сципион
Б.Гай Юлий Цезарь
В. Луций Корнелий
Сулла
Г. Гай и Тиберий
Гракхи
Д. Константин
Е. Октавиан Август
Ж. Тарквиний
Гордый
З. Фабий Максим

6. Проверь себя!Проверь себя!
1 –Ж1 –Ж
2­З,А2­З,А
3­В,Г3­В,Г
4­Б,Е4­Б,Е
5­Д5­Д

7. II.Актуализация и фиксирование индивидуального
затруднения в пробном действии.
3. Поздняя республика
(II - I вв.до н.э.)
1. Царский период
(VIII - VI вв. до н.э.)
5. Поздняя империя (доминат)
(IV - V вв.н.э.)
2. Ранняя республика
(V -III вв. до н.э.)
4. Ранняя империя(принципат)
(I - III вв. н.э.)
Ж. Тарквиний Гордый
А. Публий Корнелий
Сципион
З. Фабий Максим
В. Луций Корнелий
Сулла
Г. Гай и Тиберий
Гракхи
Д. Константин
Б.Гай Юлий Цезарь
Е. Октавиан Август

8. 1. Какие трудности у вас возникли при
выполнении задания?
2. Что необходимо сделать, чтобы
правильно выполнить учебное
задание?
IIIIII. Выявление места и причины. Выявление места и причины
затруднениязатруднения

9. IVIV. Построение проекта выхода. Построение проекта выхода
из затрудненияиз затруднения
Сформулируйте
цель урока
1. Узнать что такое империя.
2. Узнать признаки империи
3. Выяснить кто осуществлял
управление во времена
империи

10. IVIV. Построение проекта выхода. Построение проекта выхода
из затрудненияиз затруднения
Согласование темы
урока
«От республики к империи»
От республики к «цезарям»
………………

11. IVIV. Построение проекта выхода. Построение проекта выхода
из затрудненияиз затруднения
Выберете способ
(как будете изучать?)
в парах
в группах

12. IVIV. Построение проекта выхода. Построение проекта выхода
из затрудненияиз затруднения
Составьте план
достижения цели
1. выбор источников
2. изучение и анализ информации
3. составление эталона
4. проверка правильности выполнения
эталона
5. умение применять «новые» знания
на практике

13. IVIV. Построение проекта выхода. Построение проекта выхода
из затрудненияиз затруднения
Средства, ресурсы,
сроки
1. Средства: учебник, исторические
источники, лента времени.
2. Ресурсы: записи в тетради, ранее
полученные сведения(знания).
3. Сроки: 5-6 мин. работа в паре, 5
мин. работа в мобильной группе.

14. VV. Реализация построенного. Реализация построенного
проектапроекта
1. Прочитать дополнительный учебный1. Прочитать дополнительный учебный
материал, посмотреть соответствующие схемы,материал, посмотреть соответствующие схемы,
таблицы, записи в тетради П. 48, раздел 2, стр.таблицы, записи в тетради П. 48, раздел 2, стр.
249-250, П. 49,р. 2,стр.253-254249-250, П. 49,р. 2,стр.253-254
2. Оформить эталон «Признаки империи»,2. Оформить эталон «Признаки империи»,
сформулировать понятие «империя»сформулировать понятие «империя»
3.Подготовить публичное выступление (1 мин.)3.Подготовить публичное выступление (1 мин.)

15. Эталон «Признаки империи»Эталон «Признаки империи»
жесткая, единоличная, власть правителя;жесткая, единоличная, власть правителя;
наличие сильной армии;наличие сильной армии;
император обладал гражданской и духовнойимператор обладал гражданской и духовной
властью;властью;
активная внешняя политика, направленная наактивная внешняя политика, направленная на
захват территорий, стремление к господству;захват территорий, стремление к господству;
распространение законов и порядков нараспространение законов и порядков на
завоеванной ими территориизавоеванной ими территории

16. Импе́рия-это…Импе́рия-это…
-
монархическоемонархическое государствогосударство во главе сво главе с
императоромимператором;;
(от лат. Imperium - имеющий власть,(от лат. Imperium - имеющий власть,
могущественный) - первоначальномогущественный) - первоначально
высшая политическая власть в древнемвысшая политическая власть в древнем
Риме; государство, возглавляемоеРиме; государство, возглавляемое
монархом, имеющим титул императора.монархом, имеющим титул императора.

17. Новые слова темыНовые слова темы
DominusDominus-господин, владыка-господин, владыка
ImperiumImperium- военная власть, составляющая- военная власть, составляющая
главную опору влиянияглавную опору влияния
PrinzepsPrinzeps-первый гражданин государства-первый гражданин государства
(давалась Сенатом, войском)(давалась Сенатом, войском)

18. Новые именаНовые имена
Диоклетиан
Калигула
Нерон
Домициан
Адриан
Траян

19. VIVI. Первичное закрепление с. Первичное закрепление с
проговариванием во внешней речипроговариванием во внешней речи
Соотнесите в две колонки (1-республика, 2-Соотнесите в две колонки (1-республика, 2-
империя) предложенные понятия и имена:империя) предложенные понятия и имена:
власть консулов, рекс, диктатор, принципат,власть консулов, рекс, диктатор, принципат,
Гражданские войны, Пунические войны,Гражданские войны, Пунические войны,
Антоний, ограничение власти трибуна,Антоний, ограничение власти трибуна,
власть Народного собрания, диадема,власть Народного собрания, диадема,
эдилы, выборы, Октавиан Август, Сципион,эдилы, выборы, Октавиан Август, Сципион,
передел «общественной земли»передел «общественной земли»

20. Проверь свои «новые» знанияПроверь свои «новые» знания
республика империя
власть консулов диктатор
выборы принципат
Пунические войны Гражданские войны
власть Народного
собрания
ограничение власти
трибуна
эдилы Антоний
Сципион Октавиан Август
передел «общественной
земли»
диадема

21. VIIVII. Самостоятельная работа с. Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталонусамопроверкой по эталону
Рим
(принципат)
ПРИНЯТИЕ ЗАКОНОВ
РОЛЬ НАРОДНОГО
СОБРАНИЯ
РОЛЬ КОНСУЛОВ
РОЛЬ СЕНАТА
ФОРМА ПРАВЛЕНИЯ

22. VIIVII. Самостоятельная работа с. Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталонусамопроверкой по эталону
Рим (принципат)
ПРИНЯТИЕ ЗАКОНОВ По «совету» (приказу) императора
РОЛЬ НАРОДНОГО
СОБРАНИЯ
Назначало наместников в сенатские провинции,
избирало консулов, «принимало» законы. Никакой
существенной роли не играло, права сокращены.
РОЛЬ КОНСУЛОВ Формально сохранились, являлись только почетными
чиновниками, председательствовали в Сенате,
выполняли некоторые судебные функции, заведовали
празднествами в честь императора
РОЛЬ СЕНАТА Император руководил работой Сената, первым
высказывался по обсуждаемым вопросам, неугодных
сенаторов изгонял.
ФОРМА ПРАВЛЕНИЯ Монархия, но официально было объявлено о
«восстановлении» республики

23. VIIIVIII . Включение в систему. Включение в систему
знанийзнаний и повторениеи повторение..
Среди всех титулов Октавиана Августа наиболееСреди всех титулов Октавиана Августа наиболее
привычным становилось слово «………».привычным становилось слово «………».
…….. по-прежнему занимался государственными.. по-прежнему занимался государственными
делами, а народное собрание избирало консулов иделами, а народное собрание избирало консулов и
других должностных лиц, принимало ……других должностных лиц, принимало ……
Имея огромные полномочия и опираясь на ……. ….,Имея огромные полномочия и опираясь на ……. ….,
Август правил Римским государством.Август правил Римским государством.
Провозгласив мир внутри государства, Август неПровозгласив мир внутри государства, Август не
отказался от новых ……….отказался от новых ……….

24. VIIIVIII . Включение в систему. Включение в систему
знанийзнаний и повторениеи повторение..
Среди всех титулов Октавиана Августа наиболееСреди всех титулов Октавиана Августа наиболее
привычным становилось слово «привычным становилось слово «императоримператор».».
СенатСенат по-прежнему занимался государственнымипо-прежнему занимался государственными
делами, а народное собрание избирало консулов иделами, а народное собрание избирало консулов и
других должностных лиц, принималодругих должностных лиц, принимало законы.законы.
Имея огромные полномочия и опираясь наИмея огромные полномочия и опираясь на военнуювоенную
силусилу, Август правил Римским государством., Август правил Римским государством.
Провозгласив мир внутри государства, Август неПровозгласив мир внутри государства, Август не
отказался от новыхотказался от новых завоеванийзавоеваний..

25. IXIX. Рефлексия учебной. Рефлексия учебной
деятельности на урокедеятельности на уроке
Каким новым знанием вы овладели наКаким новым знанием вы овладели на
уроке?уроке?
В чем были затруднения?В чем были затруднения?
Что помогло вам их преодолеть?Что помогло вам их преодолеть?

26. IXIX. Рефлексия учебной деятельности на. Рефлексия учебной деятельности на
урокеуроке
Оцените свою работу флажкамиОцените свою работу флажками::
ЖёлтыеЖёлтые –допустил ошибки, мне–допустил ошибки, мне
есть над чем поработатьесть над чем поработать
ЗелёныеЗелёные – справились без– справились без
ошибок или справились, но былиошибок или справились, но были
незначительные затруднения.незначительные затруднения.

28. Наиболее известные империиНаиболее известные империи
Арабский халифатАрабский халифат (VII в.)(VII в.)
Ассирийская империяАссирийская империя (X—VI вв до н. э.)(X—VI вв до н. э.)
Бразильская империяБразильская империя (1822—1889)(1822—1889)
Британская империяБританская империя (1583—1997)(1583—1997)
Империя Великих МоголовИмперия Великих Моголов (1526—1857)(1526—1857)
Вьетнамская империяВьетнамская империя (1945)(1945)
Империя ГаитиИмперия Гаити
Первая империя ГаитиПервая империя Гаити (1804—1806)(1804—1806)
Вторая империя ГаитиВторая империя Гаити (1849—1859)(1849—1859)
Империя гунновИмперия гуннов (IV—VI в.)(IV—VI в.)
Мексиканская империяМексиканская империя
Первая Мексиканская империяПервая Мексиканская империя (1822—1823)(1822—1823)
Вторая Мексиканская империяВторая Мексиканская империя (1863—1867)(1863—1867)
Китайская империяКитайская империя (221 до. н. э. — 1912)(221 до. н. э. — 1912)
Корейская империяКорейская империя (1897—1910)(1897—1910)
Македонская империяМакедонская империя (ок. 338 до н. э. — 309 до н. э.)(ок. 338 до н. э. — 309 до н. э.)
Монгольская империяМонгольская империя (1206—1368)(1206—1368)
Империя Великих МоголовИмперия Великих Моголов (1526—1857)(1526—1857)
Османская империяОсманская империя (1281—1923)(1281—1923)
Персидская империяПерсидская империя (ок. 550—330 до н. э.)(ок. 550—330 до н. э.)
Римская империяРимская империя (27 до н. э. — 395)(27 до н. э. — 395)
Галльская империяГалльская империя (260—274)(260—274)
Пальмирское царствоПальмирское царство (260—273)(260—273)
Западная Римская империяЗападная Римская империя (395—476 (480))(395—476 (480))
Византийская империяВизантийская империя (395—1204; 1261—1453)(395—1204; 1261—1453)
Латинская империяЛатинская империя (1204—1261)(1204—1261)
Никейская империяНикейская империя (1205—1261)(1205—1261)
Трапезундская империяТрапезундская империя (1204—1461)(1204—1461)
Российская империяРоссийская империя (1721—1917)(1721—1917)
Франкская империяФранкская империя Карла ВеликогоКарла Великого (800—843)(800—843)
Священная Римская империяСвященная Римская империя (962—1806)(962—1806)
Империя ГабсбурговИмперия Габсбургов (Австрийская(Австрийская
империя) (1804—1867)империя) (1804—1867)
Австро-Венгерская империяАвстро-Венгерская империя ((18671867
——19181918))
Германская империя (1871—1918)Германская империя (1871—1918)
Третий рейх (1933—1945)Третий рейх (1933—1945)
Французская империяФранцузская империя
Первая французская империя (1804—1815)Первая французская империя (1804—1815)
Вторая французская империя (1853—1871)Вторая французская империя (1853—1871)
Французская колониальная империя (ок. 1605—Французская колониальная империя (ок. 1605—
1960-е)1960-е)
Японская империя (1868—1947)Японская империя (1868—1947)
Центральноафриканская империя (1976—1979)Центральноафриканская империя (1976—1979)
Империя инков (начало XV века — 1532)Империя инков (начало XV века — 1532)

29. Домашнее заданиеДомашнее задание
Составьте схему управления Римской
империей .
Выпишите в тетрадь, что по вашему
мнению было хорошего и плохого в
императорской системе государственного
управления ?
Выучить понятия, имена темы
П.48, выполнить учебные задания на
стр.251