Download to read offline
кочарян а.б.
- 1. Урізноманітнення навчальних матеріалів Артур Кочарян Координаторпрограми «Школи – новатори»
- 2. Навички 21-го століття Підхід до роботи – творчий, вимогливий, рішучий, діяльний Спосіб роботи – обговорення і співпраця Робочі інструменти – ІКТ і знання інформаційних технологій Підхід до життя – активна громадянська позиція, жити та працювати, особиста та соціальна відповідальність
- 4. Source: How computerizedwork and globalization shape human skill demands. Levy and Murnane, 2005
- 8. Photosynth представляє цікавийінтерактивний спосіб перегляду фотографій з будь-якої теми • Покажіть свою фотоколекцію відомих місць, об'єднавши їх разом у захопливу 3D історію. • Надайте цифровим фотографіям ваших учнів кінематографічної якості та неперевершеної деталізації.
- 9.
- 13. Можливість завантаження та переглядувласних фотографій 2. Використання власного ID 1. Проста реєстрація
Editor's Notes
- #6 Нацьомуслайдіміститьсябагатоінформації, аледозвольте, я швиденькопоясню в загальнихрисахте, щонаньомузображено. Цедослідженняпровелидваамериканськінауковці, якіпротягомдесятиліттястежилизапрацездатністюнаселення. Вонизгрупувалипосадизакатегоріями, якіпереліченінаслайдіправоручвідграфіка, а потімвідстежилипотенційнихкандидатівнаціпосади. Цейграфікуказуєнате, щодлядеякихтипівпосадспостерігаєтьсяспад, наприкладдляпосад, пов’язанихізрутинноюручноюпрацею (дояких, скажімо, належитьпосадасередньостатистичногопрацівниказаводу), порівняно з посадами, щопотребуютьвиконаннянерутинноїінтерактивноїдіяльності (наприклад, підприємців, менеджерівпроектів, творчихдиректорів і посад, дляякихщенавітьнемаєусталеноїназви).Головнимтут є те, щотінавички, якимнайлегшенавчити і якінайпростішеперевірити, такожнайлегшеоцифрувати, автоматизувати й доручитистороннімвиконавцям. Це й небезпечно. Якщовсе, щомиробимоу школах – цевчимонавичкам, якіможналегкооцифрувати, автоматизуватиабодоручитистороннімвиконавцям, цеозначає, щомизмушуємонашумолодьконкурувати з комп’ютерами, оскількивсецетіречі, з якимикомп’ютериможутьвпоратисязначнокраще, ніжлюди.Учніпрограютьщедотого, якпочнутьбудуватикар’єру.Тожякісаменавичкиабоможливостіпотрібнімолодимлюдям, щобвонибуликонкурентоздатниминаринкупраці? Термін «навички ХХІ століття» перетворивсянаклішещедотого, якцестоліттянастало, а трапилосяцетому, щоосвітяни з усьогосвітунасправдініколинавітьненамагалисядатийомучіткевизначення, зрозумітийоготазробитизагальновизнанимтерміном. Загальногостандартунемає. Тому в цьомуобговореннімибудеморозумітипідним «навичкимайбутнього».