1. УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ И
ИХ РАЗВИВАЮЩИЕ
ВОЗМОЖНОСТИ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
М.Р.БИТЯНОВОЙ

2. Учебное задание:
 Придумайте  Проверка знаний учащихся о
учебное празднике 8 марта
задание на
 Самостоятельное получение
тему 8 марта
следующего новой информации про этот
характера: праздник
 Обобщение разнородной
информации про 8 марта
 Установление закономерностей
и проверка гипотез ,связанных с
данным праздником
 Творческая работа

3. • Учебное
2 шаг • Развивающий
задание • Деятельность эффект
ученика
1 шаг 3 шаг

4. Виды учебных заданий
(по Г.Толлингеровой)
Узнавание и воспроизведение
информации
Добывание, наблюдение и описание
информации
Структурирование информации
Логическое осмысление информации
Самостоятельное применение и
творческие преобразование

5. 1 тип учебных заданий:
Задания, требующие  Что это? Кто это? Какая из…?
мнемонического Знакомо ли вам…?
воспроизведения Подчеркните…
информации  Как называется? Когда было?
(узнавание и Как произносится?
воспроизведение
 Дайте определение…,
фактов, понятий,
Сформулируйте закон…,
текстов, формул,
Выразите формулой…
усвоенных
алгоритмов)  Перескажите,
воспроизведите, сделайте по
образцу, выполните
действие…, примените…

6. 2 тип учебных заданий:
Задания,  Сколько? Какой величины?
требующие Какого размера? Измерьте…
добывания,  Опишите состав…,
наблюдения и Перечислите факторы,
описания  Дайте характеристику по
схеме…
информации
 Опишите процесс, явление,
способ действия…
 Что вы наблюдаете? Как
реализуется…?

7. 3 тип учебных заданий:
 Составьте план-конспект,
кратко выпишите…
Задания,  Составьте отчет, подготовьте
требующие доклад, сообщение,
структуриро- реферат…
вания  Напишите изложение…
 Укажите главное…
информации
озаглавьте…
 Подготовьте аннотацию,
реферат…

8. 4 тип учебных заданий:
 Произведите разбор, проанализируйте, Из чего
состоит…?
 В чем сходство и в чем различие…, Сопоставьте…,
Задания, на Сравните…, Как можно распределить…,
Заполните таблицу…, Расположите в следующем
логическое порядке…

осмысление Найдите закономерность… Обобщите…, Что
лишнее? Уточните…
информации  Приведите пример…
 Почему…? Каким образом…? Что является
причиной…? Какое влияние на… оказало…?
 Запишите условие кратко…, Обозначьте на
схеме…, переведите…, Представьте в виде…,
Найдите аналогию…
 Как вы понимаете…? раскройте значение…,
 Докажите…, подтвердите…, Почему вы так
думаете? Правда ли то…? Соответствует ли…?

9. 5 тип учебных заданий:
 Где мы можем наблюдать…? Как
можно применить…?
 Как можно поступить в ситуации…?
Задания на Что может быть решением данной
применение и проблемы?
творческое  Составьте вопросы и задания к
тексту…
преобразование
 Что произойдет, если…, на основе
информации размышлений определите…, найдите
закономерность…, исследуйте
самостоятельно…
 Напишите сочинение, сценарий…,
Составьте классификацию…,
Придумайте задачу…
 Предложите гипотезу…

10. Примеры учебных заданий:
Выпишите из
В чем отличие
стихотворения три
вегетативного
именных и три глагольных
размножения от
словосочетания, проведит
семенного?
е их разбор.
Изучите Пользуясь
экспериментально, при рисунком, установите
каких условиях возникает взаимосвязи надземной и
явление полного подземной частей луга как
отражения света, и дайте растительного
свое заключение. сообщества.
По таблице из справочника
физических величин
Раскройте значение
определите группу
образного выражения
тугоплавких металлов и
«тургеневская девушка».
назовите общее свойство
данных веществ.

11. Суть развивающего
образования…можно
определить, по крайней
мере, на словах, предельно
просто - это возможность
сказать себе и другим:
в рамках своего
профессионализма я сделал
все, чтобы сохранить и
обеспечить процессы
развития, остальное - выше
моих сил.
В.И.Слободчиков