SlideShare a Scribd company logo
Βοζαΐτης Γεώργιος




Πάτρα, 2013
Σχολικός Προσανατολισμός
Το σύνολο των υπηρεσιών που παρέχονται στους
 μαθητές και των διαδικασιών που λαμβάνουν
 χώρα στο πλαίσιο του σχολείου, σκοπός των
 οποίων είναι η υποβοήθηση των εκπαιδευόμενων
 να επιλέξουν, σε διάφορες φάσεις της σχολικής
 τους θητείας, την κατεύθυνση σπουδών που θα
 ακολουθήσουν (Υ.Π.Ε.Π.Θ. / Π.Ι., 1994).
Σχολικός Επαγγελματικός
Προσανατολισμός
Το σύνολο των διαδικασιών που πραγματοποιούνται
 κατά τρόπο οργανωμένο και συστηματικό από ειδικές
 υπηρεσίες με σκοπό να βοηθήσουν τα άτομα να
 πάρουν μόνα τους, τις πιο κατάλληλες γι’ αυτά
 αποφάσεις όσον αφορά στη σχολική, αρχικά, και στην
 επαγγελματική αργότερα κατεύθυνση που θα
 ακολουθήσουν, την είσοδό τους στην ενεργό ζωή, την
 προσαρμογή τους σ’ αυτή και τις πιθανές
 μεταγενέστερες αλλαγές της επαγγελματικής τους
 δραστηριότητας (Υ.Π.Ε.Π.Θ. / Π.Ι., 1994).
Στόχοι της Συμβουλευτικής και του
Επαγγελματικού Προσανατολισμού (1)
 Γνωριμία με τον εαυτό (ικανότητες, αδυναμίες,
  ενδιαφέροντα, κ.ά.)
 Λήψη αποφάσεων
 Γνώση των ευκαιριών σε κάθε περίοδο της ζωής
 Αναθεωρήσεις – Αναπροσαρμογές επαγγελματικών
  αποφάσεων
Στόχοι της Συμβουλευτικής και του
Επαγγελματικού Προσανατολισμού (2)
 Μείωση της σχολικής αποτυχίας – Άμβλυνση της
σχολικής διαρροής
 Ικανοποίηση από την εργασία
 Αξιοποίηση εργατικού δυναμικού – κατανομή
στους τομείς της παραγωγικής δραστηριότητας
 Επαγγελματική ανάπτυξη και Διαπαιδαγώγηση
Στόχοι της Συμβουλευτικής και του
Επαγγελματικού Προσανατολισμού (3)



 ΑΥΤΟΠΡΑΓΜΑΤΩΣΗ
Εμφάνιση του Σχολικού Επαγγελματικού
Προσανατολισμού
Αρχές 20ού αιώνα: Οι πρώτες απόπειρες
επαγγελματικής καθοδήγησης
 Επιμήκυνση της Υποχρεωτικής εκπαίδευσης
 Αύξηση του αριθμού των νέων που εγγράφονταν
στο σχολείο
 Εσωτερική διαφοροποίηση των εκπαιδευτικών
συστημάτων
 Σύνδεση εκπαίδευσης με αγορά εργασίας
 Δια βίου εκπαίδευση
Συμπεράσματα     (1)
Ο θεσμός της Συμβουλευτικής –
Προσανατολισμού αναφέρεται και
υπηρετεί την αυτοπραγμάτωση του
ΑΝΘΡΩΠΟΥ.
Συμπεράσματα                 (2)
Ο θεσμός της Συμβουλευτικής –Προσανατολισμού
συμβάλλει στην:
Ποιοτική βελτίωση του σχολείου
Αναμόρφωση του περιεχομένου προγραμμάτων
σπουδών
Εκσυγχρονισμό των μεθόδων διδασκαλίας –
αξιολόγησης
Αναβάθμιση του προσωπικού
Καλύτερη σύνδεση με τον κοινωνικό περίγυρο και
κυρίως με τον εργασιακό χώρο
Ευχαριστώ!

More Related Content

Viewers also liked

Cooperación entre profesionales de las drogodependencias y de la comunicación...
Cooperación entre profesionales de las drogodependencias y de la comunicación...Cooperación entre profesionales de las drogodependencias y de la comunicación...
Cooperación entre profesionales de las drogodependencias y de la comunicación...FSYC - Fundación Salud y Comunidad
 
Els PIAD de Barcelona inicien la seva programació d´activitats a Barcelona pe...
Els PIAD de Barcelona inicien la seva programació d´activitats a Barcelona pe...Els PIAD de Barcelona inicien la seva programació d´activitats a Barcelona pe...
Els PIAD de Barcelona inicien la seva programació d´activitats a Barcelona pe...FSYC - Fundación Salud y Comunidad
 
FSYC - I Jornada del Voluntariat de la Fundació Salut i Comunitat
FSYC - I Jornada del Voluntariat de la Fundació Salut i ComunitatFSYC - I Jornada del Voluntariat de la Fundació Salut i Comunitat
FSYC - I Jornada del Voluntariat de la Fundació Salut i ComunitatFSYC - Fundación Salud y Comunidad
 

Viewers also liked (13)

FSYC - European drug prevention quality standards
FSYC - European drug prevention quality standardsFSYC - European drug prevention quality standards
FSYC - European drug prevention quality standards
 
Cooperación entre profesionales de las drogodependencias y de la comunicación...
Cooperación entre profesionales de las drogodependencias y de la comunicación...Cooperación entre profesionales de las drogodependencias y de la comunicación...
Cooperación entre profesionales de las drogodependencias y de la comunicación...
 
FSYC - Youth attitudes on drugs
FSYC - Youth attitudes on drugsFSYC - Youth attitudes on drugs
FSYC - Youth attitudes on drugs
 
Talent Management
Talent ManagementTalent Management
Talent Management
 
Performance Management System
Performance Management SystemPerformance Management System
Performance Management System
 
Employer Branding
Employer BrandingEmployer Branding
Employer Branding
 
Employee Assistance Program
Employee Assistance ProgramEmployee Assistance Program
Employee Assistance Program
 
E recruitment
E recruitmentE recruitment
E recruitment
 
Els PIAD de Barcelona inicien la seva programació d´activitats a Barcelona pe...
Els PIAD de Barcelona inicien la seva programació d´activitats a Barcelona pe...Els PIAD de Barcelona inicien la seva programació d´activitats a Barcelona pe...
Els PIAD de Barcelona inicien la seva programació d´activitats a Barcelona pe...
 
ACTIVITATS COMUNITÀRIES DEL COMITÈ 1er DESEMBRE
ACTIVITATS COMUNITÀRIES DEL COMITÈ 1er DESEMBREACTIVITATS COMUNITÀRIES DEL COMITÈ 1er DESEMBRE
ACTIVITATS COMUNITÀRIES DEL COMITÈ 1er DESEMBRE
 
Tercer Sector i perspectiva de gènere dades per a la reflexió
Tercer Sector i perspectiva de gènere dades per a la reflexióTercer Sector i perspectiva de gènere dades per a la reflexió
Tercer Sector i perspectiva de gènere dades per a la reflexió
 
FSYC - Xarxes socials i gènere
FSYC - Xarxes socials i gènereFSYC - Xarxes socials i gènere
FSYC - Xarxes socials i gènere
 
FSYC - I Jornada del Voluntariat de la Fundació Salut i Comunitat
FSYC - I Jornada del Voluntariat de la Fundació Salut i ComunitatFSYC - I Jornada del Voluntariat de la Fundació Salut i Comunitat
FSYC - I Jornada del Voluntariat de la Fundació Salut i Comunitat
 

Similar to βοζαΐτης

Οριοθετήσεις συστηματικής εκπαιδευτικής πολιτικής
Οριοθετήσεις συστηματικής εκπαιδευτικής πολιτικήςΟριοθετήσεις συστηματικής εκπαιδευτικής πολιτικής
Οριοθετήσεις συστηματικής εκπαιδευτικής πολιτικήςΓεράσιμος Μπουζάκης
 
Οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας του Νομού Αχαΐας...
Οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας του Νομού Αχαΐας...Οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας του Νομού Αχαΐας...
Οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας του Νομού Αχαΐας...Nikolaos Bakopoulos
 
Εισαγωγή καινοτομιών στη σχολική μονάδα
Εισαγωγή καινοτομιών στη σχολική μονάδαΕισαγωγή καινοτομιών στη σχολική μονάδα
Εισαγωγή καινοτομιών στη σχολική μονάδαpantazi
 
Καθολικός Σχεδιασμός για τη Μάθηση: Λύση για τα ανάπηρα προγράμματα σπουδών
Καθολικός Σχεδιασμός για τη Μάθηση: Λύση για τα ανάπηρα προγράμματα σπουδών Καθολικός Σχεδιασμός για τη Μάθηση: Λύση για τα ανάπηρα προγράμματα σπουδών
Καθολικός Σχεδιασμός για τη Μάθηση: Λύση για τα ανάπηρα προγράμματα σπουδών Smaragda Papadopoulou
 
Tο επιμορφωτικό υλικό που μοιράζεται στα Στελέχη Εκπαίδευσης στα Σεμινάρια Αξ...
Tο επιμορφωτικό υλικό που μοιράζεται στα Στελέχη Εκπαίδευσης στα Σεμινάρια Αξ...Tο επιμορφωτικό υλικό που μοιράζεται στα Στελέχη Εκπαίδευσης στα Σεμινάρια Αξ...
Tο επιμορφωτικό υλικό που μοιράζεται στα Στελέχη Εκπαίδευσης στα Σεμινάρια Αξ...Vasilis Drimtzias
 
Christopoulou m(13)2
Christopoulou m(13)2Christopoulou m(13)2
Christopoulou m(13)2marinavolos
 
παρουσίαση διατριβής τάσου τζιντζίδη
παρουσίαση διατριβής τάσου τζιντζίδηπαρουσίαση διατριβής τάσου τζιντζίδη
παρουσίαση διατριβής τάσου τζιντζίδηatzintzi
 
Τελική 'Εκθεση Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού 'Εργου 2013-14
Τελική 'Εκθεση Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού 'Εργου 2013-14Τελική 'Εκθεση Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού 'Εργου 2013-14
Τελική 'Εκθεση Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού 'Εργου 2013-14laskosd
 
υλικό στην ενότητα εκπαιδευτική αξιολόγηση αξιολόγηση του έργου του εκπαιδε...
υλικό στην ενότητα εκπαιδευτική αξιολόγηση   αξιολόγηση του έργου του εκπαιδε...υλικό στην ενότητα εκπαιδευτική αξιολόγηση   αξιολόγηση του έργου του εκπαιδε...
υλικό στην ενότητα εκπαιδευτική αξιολόγηση αξιολόγηση του έργου του εκπαιδε...Γιάννης Παπαδόπουλος
 
%Ce%a4%ce%9 f %ce%91%ce%a1%ce%98%ce%a1%ce%9f-%ce%9c%ce%9f%ce%a5
%Ce%a4%ce%9 f %ce%91%ce%a1%ce%98%ce%a1%ce%9f-%ce%9c%ce%9f%ce%a5%Ce%a4%ce%9 f %ce%91%ce%a1%ce%98%ce%a1%ce%9f-%ce%9c%ce%9f%ce%a5
%Ce%a4%ce%9 f %ce%91%ce%a1%ce%98%ce%a1%ce%9f-%ce%9c%ce%9f%ce%a5JIM KAVALIEROS
 
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠ...
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠ...ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠ...
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠ...3gymkomo
 
Epimorphotikhes anhagkes-ton-ekpaideython-sta-iek
Epimorphotikhes anhagkes-ton-ekpaideython-sta-iekEpimorphotikhes anhagkes-ton-ekpaideython-sta-iek
Epimorphotikhes anhagkes-ton-ekpaideython-sta-iekVasilis Sotiroudas
 
ΚΥΠΡΟΕΛΛΑΔΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ, ΕΜΕ ΣΕΑ τελικό.pptx
ΚΥΠΡΟΕΛΛΑΔΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ, ΕΜΕ ΣΕΑ τελικό.pptxΚΥΠΡΟΕΛΛΑΔΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ, ΕΜΕ ΣΕΑ τελικό.pptx
ΚΥΠΡΟΕΛΛΑΔΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ, ΕΜΕ ΣΕΑ τελικό.pptxEvaSofokleous1
 
σχεδιο δρασησ
σχεδιο δρασησσχεδιο δρασησ
σχεδιο δρασησBill Smyrnios
 
Vassiliky_Hajyllery_The_Co-Teaching_Method_In_Nursery_School_Issues&Perspectives
Vassiliky_Hajyllery_The_Co-Teaching_Method_In_Nursery_School_Issues&PerspectivesVassiliky_Hajyllery_The_Co-Teaching_Method_In_Nursery_School_Issues&Perspectives
Vassiliky_Hajyllery_The_Co-Teaching_Method_In_Nursery_School_Issues&PerspectivesVassiliky K. Chatzileri
 

Similar to βοζαΐτης (20)

Οριοθετήσεις συστηματικής εκπαιδευτικής πολιτικής
Οριοθετήσεις συστηματικής εκπαιδευτικής πολιτικήςΟριοθετήσεις συστηματικής εκπαιδευτικής πολιτικής
Οριοθετήσεις συστηματικής εκπαιδευτικής πολιτικής
 
Οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας του Νομού Αχαΐας...
Οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας του Νομού Αχαΐας...Οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας του Νομού Αχαΐας...
Οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας του Νομού Αχαΐας...
 
Εισαγωγή καινοτομιών στη σχολική μονάδα
Εισαγωγή καινοτομιών στη σχολική μονάδαΕισαγωγή καινοτομιών στη σχολική μονάδα
Εισαγωγή καινοτομιών στη σχολική μονάδα
 
Misth211112
Misth211112Misth211112
Misth211112
 
Καθολικός Σχεδιασμός για τη Μάθηση: Λύση για τα ανάπηρα προγράμματα σπουδών
Καθολικός Σχεδιασμός για τη Μάθηση: Λύση για τα ανάπηρα προγράμματα σπουδών Καθολικός Σχεδιασμός για τη Μάθηση: Λύση για τα ανάπηρα προγράμματα σπουδών
Καθολικός Σχεδιασμός για τη Μάθηση: Λύση για τα ανάπηρα προγράμματα σπουδών
 
Tο επιμορφωτικό υλικό που μοιράζεται στα Στελέχη Εκπαίδευσης στα Σεμινάρια Αξ...
Tο επιμορφωτικό υλικό που μοιράζεται στα Στελέχη Εκπαίδευσης στα Σεμινάρια Αξ...Tο επιμορφωτικό υλικό που μοιράζεται στα Στελέχη Εκπαίδευσης στα Σεμινάρια Αξ...
Tο επιμορφωτικό υλικό που μοιράζεται στα Στελέχη Εκπαίδευσης στα Σεμινάρια Αξ...
 
Christopoulou m(13)2
Christopoulou m(13)2Christopoulou m(13)2
Christopoulou m(13)2
 
παρουσίαση διατριβής τάσου τζιντζίδη
παρουσίαση διατριβής τάσου τζιντζίδηπαρουσίαση διατριβής τάσου τζιντζίδη
παρουσίαση διατριβής τάσου τζιντζίδη
 
File0
File0File0
File0
 
Vivlio kales praktikes
Vivlio kales praktikesVivlio kales praktikes
Vivlio kales praktikes
 
Τελική 'Εκθεση Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού 'Εργου 2013-14
Τελική 'Εκθεση Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού 'Εργου 2013-14Τελική 'Εκθεση Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού 'Εργου 2013-14
Τελική 'Εκθεση Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού 'Εργου 2013-14
 
υλικό στην ενότητα εκπαιδευτική αξιολόγηση αξιολόγηση του έργου του εκπαιδε...
υλικό στην ενότητα εκπαιδευτική αξιολόγηση   αξιολόγηση του έργου του εκπαιδε...υλικό στην ενότητα εκπαιδευτική αξιολόγηση   αξιολόγηση του έργου του εκπαιδε...
υλικό στην ενότητα εκπαιδευτική αξιολόγηση αξιολόγηση του έργου του εκπαιδε...
 
%Ce%a4%ce%9 f %ce%91%ce%a1%ce%98%ce%a1%ce%9f-%ce%9c%ce%9f%ce%a5
%Ce%a4%ce%9 f %ce%91%ce%a1%ce%98%ce%a1%ce%9f-%ce%9c%ce%9f%ce%a5%Ce%a4%ce%9 f %ce%91%ce%a1%ce%98%ce%a1%ce%9f-%ce%9c%ce%9f%ce%a5
%Ce%a4%ce%9 f %ce%91%ce%a1%ce%98%ce%a1%ce%9f-%ce%9c%ce%9f%ce%a5
 
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠ...
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠ...ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠ...
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠ...
 
Epimorphotikhes anhagkes-ton-ekpaideython-sta-iek
Epimorphotikhes anhagkes-ton-ekpaideython-sta-iekEpimorphotikhes anhagkes-ton-ekpaideython-sta-iek
Epimorphotikhes anhagkes-ton-ekpaideython-sta-iek
 
Βιωματικες δρασεις Πολυμερης
Βιωματικες δρασεις ΠολυμερηςΒιωματικες δρασεις Πολυμερης
Βιωματικες δρασεις Πολυμερης
 
ΚΥΠΡΟΕΛΛΑΔΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ, ΕΜΕ ΣΕΑ τελικό.pptx
ΚΥΠΡΟΕΛΛΑΔΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ, ΕΜΕ ΣΕΑ τελικό.pptxΚΥΠΡΟΕΛΛΑΔΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ, ΕΜΕ ΣΕΑ τελικό.pptx
ΚΥΠΡΟΕΛΛΑΔΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ, ΕΜΕ ΣΕΑ τελικό.pptx
 
σχεδιο δρασησ
σχεδιο δρασησσχεδιο δρασησ
σχεδιο δρασησ
 
Vassiliky_Hajyllery_The_Co-Teaching_Method_In_Nursery_School_Issues&Perspectives
Vassiliky_Hajyllery_The_Co-Teaching_Method_In_Nursery_School_Issues&PerspectivesVassiliky_Hajyllery_The_Co-Teaching_Method_In_Nursery_School_Issues&Perspectives
Vassiliky_Hajyllery_The_Co-Teaching_Method_In_Nursery_School_Issues&Perspectives
 
131001 odigies a_gumnasio
131001 odigies a_gumnasio131001 odigies a_gumnasio
131001 odigies a_gumnasio
 

βοζαΐτης

  • 2. Σχολικός Προσανατολισμός Το σύνολο των υπηρεσιών που παρέχονται στους μαθητές και των διαδικασιών που λαμβάνουν χώρα στο πλαίσιο του σχολείου, σκοπός των οποίων είναι η υποβοήθηση των εκπαιδευόμενων να επιλέξουν, σε διάφορες φάσεις της σχολικής τους θητείας, την κατεύθυνση σπουδών που θα ακολουθήσουν (Υ.Π.Ε.Π.Θ. / Π.Ι., 1994).
  • 3. Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός Το σύνολο των διαδικασιών που πραγματοποιούνται κατά τρόπο οργανωμένο και συστηματικό από ειδικές υπηρεσίες με σκοπό να βοηθήσουν τα άτομα να πάρουν μόνα τους, τις πιο κατάλληλες γι’ αυτά αποφάσεις όσον αφορά στη σχολική, αρχικά, και στην επαγγελματική αργότερα κατεύθυνση που θα ακολουθήσουν, την είσοδό τους στην ενεργό ζωή, την προσαρμογή τους σ’ αυτή και τις πιθανές μεταγενέστερες αλλαγές της επαγγελματικής τους δραστηριότητας (Υ.Π.Ε.Π.Θ. / Π.Ι., 1994).
  • 4. Στόχοι της Συμβουλευτικής και του Επαγγελματικού Προσανατολισμού (1)  Γνωριμία με τον εαυτό (ικανότητες, αδυναμίες, ενδιαφέροντα, κ.ά.)  Λήψη αποφάσεων  Γνώση των ευκαιριών σε κάθε περίοδο της ζωής  Αναθεωρήσεις – Αναπροσαρμογές επαγγελματικών αποφάσεων
  • 5. Στόχοι της Συμβουλευτικής και του Επαγγελματικού Προσανατολισμού (2)  Μείωση της σχολικής αποτυχίας – Άμβλυνση της σχολικής διαρροής  Ικανοποίηση από την εργασία  Αξιοποίηση εργατικού δυναμικού – κατανομή στους τομείς της παραγωγικής δραστηριότητας  Επαγγελματική ανάπτυξη και Διαπαιδαγώγηση
  • 6. Στόχοι της Συμβουλευτικής και του Επαγγελματικού Προσανατολισμού (3) ΑΥΤΟΠΡΑΓΜΑΤΩΣΗ
  • 7. Εμφάνιση του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού Αρχές 20ού αιώνα: Οι πρώτες απόπειρες επαγγελματικής καθοδήγησης  Επιμήκυνση της Υποχρεωτικής εκπαίδευσης  Αύξηση του αριθμού των νέων που εγγράφονταν στο σχολείο  Εσωτερική διαφοροποίηση των εκπαιδευτικών συστημάτων  Σύνδεση εκπαίδευσης με αγορά εργασίας  Δια βίου εκπαίδευση
  • 8. Συμπεράσματα (1) Ο θεσμός της Συμβουλευτικής – Προσανατολισμού αναφέρεται και υπηρετεί την αυτοπραγμάτωση του ΑΝΘΡΩΠΟΥ.
  • 9. Συμπεράσματα (2) Ο θεσμός της Συμβουλευτικής –Προσανατολισμού συμβάλλει στην: Ποιοτική βελτίωση του σχολείου Αναμόρφωση του περιεχομένου προγραμμάτων σπουδών Εκσυγχρονισμό των μεθόδων διδασκαλίας – αξιολόγησης Αναβάθμιση του προσωπικού Καλύτερη σύνδεση με τον κοινωνικό περίγυρο και κυρίως με τον εργασιακό χώρο