SlideShare a Scribd company logo
LOGO
                       Република Македонија
                    Министерство за информатичко
                     општество и администрација




Розалинда Стојова               20.12.2012
LOGO
А. Обуки
   „Цунами“ од
    информации ...




3
А. Обуки
   ... од кои после
    само 6 дена се
    памети помалку
    од ¼ од
    материјалот




4
“Секогаш сум спремен да учам, но не секогаш сакам
                      да ме учат.”  
                    ~Винстон Черчил




5
А. Обуки




    Потребно е:
                  Дополнување на обуките,
                     а не нивна замена!
    Решение:
                          Е-учење



6
LOGO
Б. Превземени активности
    1.   Стратегија за развој на е-содржини
    2.   Портал за е-содржини
    3.   Портал за е-учебници
    4.   Микроучење
    5.   LMS
    6.   Развој на е-содржини




8
Б.1. Стратегија за е-содржини
   mioa.gov.mk /
    Документи /
    Стратегии
   Национална
    стратегија за
    развој на е-
    содржини
    2010 – 2015
   Национален
    акционен
    план за равој
    на е-
    содржини
    2010 - 2015
9
Б.2. Портал за е-содржини
    skoool.com
    Intel




10
Б.2. Портал за е-содржини
    skoool.mk
    513 објекти за
     учење




11
Б.2. Портал за е-содржини
    skoool.mk
    структура




12
Б.2. Портал за е-содржини
    skoool.mk
    е-содржини




13
Б.2. Портал за е-содржини
    skoool.mk
    симулации




14
Б.2. Портал за е-содржини
    skoool.mk
    белешки за
     учење




15
Б.3. Портал за е-учебници
    E-ucebnici.mk




16
Б.3. Портал за е-учебници
    E-ucebnici.mk




17
Б.3. Портал за е-учебници
    E-ucebnici.mk




18
Б.4. Микроучење
    Систем на
     Леитнер, систем
     на картички
    Мали чекори,
     повторливи и
     редовни
    Различни
     стратегии: број на
     повторувања (2,3,
     5); забрзано
     учење; тест
     стратегија; слајд-
     шоу стратегија

19
Б.4. Микроучење
    Систем кој
     овозможува
     Микроучење
    Систем на хиерархија
     на програми, курсеви,
     лекции и картички`




20
Б.4. Микроучење
 Подесување на ...
 ... број на картички
  во низа кои сакате да
  ги одговарате (1, 2, 5,
  10 или сите кои се
  достапни)
 ... време на ваша
  неактивност на
  компјутерот пред да
  се појави следна
  картичка, прва во
  низата (од 3 до 60
  минути).

21
Б.4. Микроучење
    Со еден точен
     одговор (со
     користење на т.н
     радио мени или
     округли копчиња)




22
Б.4. Микроучење
    Со еден точен
     одговор (со
     користење на т.н
     радио мени или
     округли копчиња)




23
Б.4. Микроучење
    Со повеќе точни
     одговори (со
     користење на
     квадратни копчиња)




24
Б.4. Микроучење
    Картички за само-
     проверка




25
Б.4. Микроучење
    Картички за само-
     проверка




26
Б.4. Микроучење
    Картички за
     информирање




27
Б.4. Микроучење
    Прашањата и
     одговорите немаат
     редослед, се врши
     автоматско мешање
     на прашањата и
     одговорите.




28
Б.4. Микроучење
    Копчето долу лево,
     Контекст, служи за
     давање насоки за
     одговор или корисни
     врски за тоа каде
     може да се најде
     одговорот.
    Копчето Сокриј
     служи за да се
     вратите на
     одговарање на
     прашањето


29
Б.4. Микроучење
    По избор на
     одговорите, доколку
     е внесен, се
     прикажува Контекст
     на одговорот кој дава
     дополнителна „доза“
     на учење.
    Се затвора со копчето
     Сокриј




30
Б.4. Микроучење
    Во случај на
     прашање со повеќе
     точни одговори,
     видливо се означени
     точните одговори, со
     зелена боја, оние од
     нив кои сте ги
     избрале, со знак ,
     оние од нив кои не
     сте ги избрале, со
     знак , и оние кои
     сте ги избрале но не
     се точни, со знак .

31
Б.4. Микроучење
    Вака изгледа
     картичка со сите
     точни одговори.




32
Б.5. LMS
    Јавна набавка во тек
          Решението треба да е веб базирана апликација, чии
          главни функционалности се опишани преку:
          основни функционалности на системот;

          и следните модули:
          модул за управување со корисници;
          модул за курсеви;
          модул за извори и материјали на знаење;
          модул за тестови;
          модул за извештаи и статистика;
          модул за комуникација; и
          модул за веб конференција.
33
LOGO
В.1. Развој на е-содржини
    Развој на е-содржини




              Специјализира
              ни обуки




              Генерички
              обуки

                          Државна администрација   Јавна администрација



35
В.2. Методологија
    Методологија за конверзија на постоечки материјали




36
LOGO
          Република Македонија
       Министерство за информатичко
        општество и администрација




                            РС

More Related Content

More from Metamorphosis

Përparësitë dhe mundësitë e ofruara nga ana e TechSoup Balkans
Përparësitë dhe mundësitë e ofruara nga ana e TechSoup BalkansPërparësitë dhe mundësitë e ofruara nga ana e TechSoup Balkans
Përparësitë dhe mundësitë e ofruara nga ana e TechSoup Balkans
Metamorphosis
 
IPA mehanizam-1
IPA mehanizam-1IPA mehanizam-1
IPA mehanizam-1
Metamorphosis
 
Techsoup balkans dhe global
Techsoup balkans dhe globalTechsoup balkans dhe global
Techsoup balkans dhe global
Metamorphosis
 
комуникациска цел или зошто комуницираме
комуникациска цел или зошто комуницирамекомуникациска цел или зошто комуницираме
комуникациска цел или зошто комуницираме
Metamorphosis
 
Внатрешна комуникација
Внатрешна комуникацијаВнатрешна комуникација
Внатрешна комуникација
Metamorphosis
 
Целна јавност или кого наговараме
Целна јавност или кого наговарамеЦелна јавност или кого наговараме
Целна јавност или кого наговараме
Metamorphosis
 
Кризна комуникација
Кризна комуникацијаКризна комуникација
Кризна комуникација
Metamorphosis
 
Алатки за комуникација со медиумите
Алатки за комуникација со медиумитеАлатки за комуникација со медиумите
Алатки за комуникација со медиумите
Metamorphosis
 
Управување со настани
Управување со настаниУправување со настани
Управување со настани
Metamorphosis
 
Начини и алатки за комуникација
Начини и алатки за комуникацијаНачини и алатки за комуникација
Начини и алатки за комуникација
Metamorphosis
 
Комуникација со медиумите
Комуникација со медиумитеКомуникација со медиумите
Комуникација со медиумите
Metamorphosis
 
Основи на процесот на планирање на комуницирањето
Основи на процесот на планирање на комуницирањетоОснови на процесот на планирање на комуницирањето
Основи на процесот на планирање на комуницирањето
Metamorphosis
 
Комуникациски пораки или што соопштуваме
Комуникациски пораки или што соопштувамеКомуникациски пораки или што соопштуваме
Комуникациски пораки или што соопштуваме
Metamorphosis
 
Совети за подобра презентација
Совети за подобра презентацијаСовети за подобра презентација
Совети за подобра презентација
Metamorphosis
 
Односи со јавноста поим и потреба
Односи со јавноста поим и потребаОдноси со јавноста поим и потреба
Односи со јавноста поим и потреба
Metamorphosis
 
Податоци и отворени податоци
Податоци и отворени податоциПодатоци и отворени податоци
Податоци и отворени податоци
Metamorphosis
 
Работење во облак – Демо на Office 365 и како да се имплементира
Работење во облак – Демо на Office 365 и како да се имплементираРаботење во облак – Демо на Office 365 и како да се имплементира
Работење во облак – Демо на Office 365 и како да се имплементира
Metamorphosis
 
Имплементација на Office 365 во СОС Детско Село Македонија - Најдобрите практ...
Имплементација на Office 365 во СОС Детско Село Македонија - Најдобрите практ...Имплементација на Office 365 во СОС Детско Село Македонија - Најдобрите практ...
Имплементација на Office 365 во СОС Детско Село Македонија - Најдобрите практ...
Metamorphosis
 
Freedom of Expression in the Official Educational Curriculum - Meri Jordanovska
Freedom of Expression in the Official Educational Curriculum - Meri JordanovskaFreedom of Expression in the Official Educational Curriculum - Meri Jordanovska
Freedom of Expression in the Official Educational Curriculum - Meri Jordanovska
Metamorphosis
 
Правата на децата на интернет - Тамара Ресавска
Правата на децата на интернет - Тамара РесавскаПравата на децата на интернет - Тамара Ресавска
Правата на децата на интернет - Тамара Ресавска
Metamorphosis
 

More from Metamorphosis (20)

Përparësitë dhe mundësitë e ofruara nga ana e TechSoup Balkans
Përparësitë dhe mundësitë e ofruara nga ana e TechSoup BalkansPërparësitë dhe mundësitë e ofruara nga ana e TechSoup Balkans
Përparësitë dhe mundësitë e ofruara nga ana e TechSoup Balkans
 
IPA mehanizam-1
IPA mehanizam-1IPA mehanizam-1
IPA mehanizam-1
 
Techsoup balkans dhe global
Techsoup balkans dhe globalTechsoup balkans dhe global
Techsoup balkans dhe global
 
комуникациска цел или зошто комуницираме
комуникациска цел или зошто комуницирамекомуникациска цел или зошто комуницираме
комуникациска цел или зошто комуницираме
 
Внатрешна комуникација
Внатрешна комуникацијаВнатрешна комуникација
Внатрешна комуникација
 
Целна јавност или кого наговараме
Целна јавност или кого наговарамеЦелна јавност или кого наговараме
Целна јавност или кого наговараме
 
Кризна комуникација
Кризна комуникацијаКризна комуникација
Кризна комуникација
 
Алатки за комуникација со медиумите
Алатки за комуникација со медиумитеАлатки за комуникација со медиумите
Алатки за комуникација со медиумите
 
Управување со настани
Управување со настаниУправување со настани
Управување со настани
 
Начини и алатки за комуникација
Начини и алатки за комуникацијаНачини и алатки за комуникација
Начини и алатки за комуникација
 
Комуникација со медиумите
Комуникација со медиумитеКомуникација со медиумите
Комуникација со медиумите
 
Основи на процесот на планирање на комуницирањето
Основи на процесот на планирање на комуницирањетоОснови на процесот на планирање на комуницирањето
Основи на процесот на планирање на комуницирањето
 
Комуникациски пораки или што соопштуваме
Комуникациски пораки или што соопштувамеКомуникациски пораки или што соопштуваме
Комуникациски пораки или што соопштуваме
 
Совети за подобра презентација
Совети за подобра презентацијаСовети за подобра презентација
Совети за подобра презентација
 
Односи со јавноста поим и потреба
Односи со јавноста поим и потребаОдноси со јавноста поим и потреба
Односи со јавноста поим и потреба
 
Податоци и отворени податоци
Податоци и отворени податоциПодатоци и отворени податоци
Податоци и отворени податоци
 
Работење во облак – Демо на Office 365 и како да се имплементира
Работење во облак – Демо на Office 365 и како да се имплементираРаботење во облак – Демо на Office 365 и како да се имплементира
Работење во облак – Демо на Office 365 и како да се имплементира
 
Имплементација на Office 365 во СОС Детско Село Македонија - Најдобрите практ...
Имплементација на Office 365 во СОС Детско Село Македонија - Најдобрите практ...Имплементација на Office 365 во СОС Детско Село Македонија - Најдобрите практ...
Имплементација на Office 365 во СОС Детско Село Македонија - Најдобрите практ...
 
Freedom of Expression in the Official Educational Curriculum - Meri Jordanovska
Freedom of Expression in the Official Educational Curriculum - Meri JordanovskaFreedom of Expression in the Official Educational Curriculum - Meri Jordanovska
Freedom of Expression in the Official Educational Curriculum - Meri Jordanovska
 
Правата на децата на интернет - Тамара Ресавска
Правата на децата на интернет - Тамара РесавскаПравата на децата на интернет - Тамара Ресавска
Правата на децата на интернет - Тамара Ресавска
 

Розалинда Стојова - Е-учење

  • 1. LOGO Република Македонија Министерство за информатичко општество и администрација Розалинда Стојова 20.12.2012
  • 3. А. Обуки  „Цунами“ од информации ... 3
  • 4. А. Обуки  ... од кои после само 6 дена се памети помалку од ¼ од материјалот 4
  • 5. “Секогаш сум спремен да учам, но не секогаш сакам да ме учат.”   ~Винстон Черчил 5
  • 6. А. Обуки Потребно е: Дополнување на обуките, а не нивна замена! Решение: Е-учење 6
  • 8. Б. Превземени активности 1. Стратегија за развој на е-содржини 2. Портал за е-содржини 3. Портал за е-учебници 4. Микроучење 5. LMS 6. Развој на е-содржини 8
  • 9. Б.1. Стратегија за е-содржини  mioa.gov.mk / Документи / Стратегии  Национална стратегија за развој на е- содржини 2010 – 2015  Национален акционен план за равој на е- содржини 2010 - 2015 9
  • 10. Б.2. Портал за е-содржини  skoool.com  Intel 10
  • 11. Б.2. Портал за е-содржини  skoool.mk  513 објекти за учење 11
  • 12. Б.2. Портал за е-содржини  skoool.mk  структура 12
  • 13. Б.2. Портал за е-содржини  skoool.mk  е-содржини 13
  • 14. Б.2. Портал за е-содржини  skoool.mk  симулации 14
  • 15. Б.2. Портал за е-содржини  skoool.mk  белешки за учење 15
  • 16. Б.3. Портал за е-учебници  E-ucebnici.mk 16
  • 17. Б.3. Портал за е-учебници  E-ucebnici.mk 17
  • 18. Б.3. Портал за е-учебници  E-ucebnici.mk 18
  • 19. Б.4. Микроучење  Систем на Леитнер, систем на картички  Мали чекори, повторливи и редовни  Различни стратегии: број на повторувања (2,3, 5); забрзано учење; тест стратегија; слајд- шоу стратегија 19
  • 20. Б.4. Микроучење  Систем кој овозможува Микроучење  Систем на хиерархија на програми, курсеви, лекции и картички` 20
  • 21. Б.4. Микроучење  Подесување на ...  ... број на картички во низа кои сакате да ги одговарате (1, 2, 5, 10 или сите кои се достапни)  ... време на ваша неактивност на компјутерот пред да се појави следна картичка, прва во низата (од 3 до 60 минути). 21
  • 22. Б.4. Микроучење  Со еден точен одговор (со користење на т.н радио мени или округли копчиња) 22
  • 23. Б.4. Микроучење  Со еден точен одговор (со користење на т.н радио мени или округли копчиња) 23
  • 24. Б.4. Микроучење  Со повеќе точни одговори (со користење на квадратни копчиња) 24
  • 25. Б.4. Микроучење  Картички за само- проверка 25
  • 26. Б.4. Микроучење  Картички за само- проверка 26
  • 27. Б.4. Микроучење  Картички за информирање 27
  • 28. Б.4. Микроучење  Прашањата и одговорите немаат редослед, се врши автоматско мешање на прашањата и одговорите. 28
  • 29. Б.4. Микроучење  Копчето долу лево, Контекст, служи за давање насоки за одговор или корисни врски за тоа каде може да се најде одговорот.  Копчето Сокриј служи за да се вратите на одговарање на прашањето 29
  • 30. Б.4. Микроучење  По избор на одговорите, доколку е внесен, се прикажува Контекст на одговорот кој дава дополнителна „доза“ на учење.  Се затвора со копчето Сокриј 30
  • 31. Б.4. Микроучење  Во случај на прашање со повеќе точни одговори, видливо се означени точните одговори, со зелена боја, оние од нив кои сте ги избрале, со знак , оние од нив кои не сте ги избрале, со знак , и оние кои сте ги избрале но не се точни, со знак . 31
  • 32. Б.4. Микроучење  Вака изгледа картичка со сите точни одговори. 32
  • 33. Б.5. LMS  Јавна набавка во тек Решението треба да е веб базирана апликација, чии главни функционалности се опишани преку: основни функционалности на системот; и следните модули: модул за управување со корисници; модул за курсеви; модул за извори и материјали на знаење; модул за тестови; модул за извештаи и статистика; модул за комуникација; и модул за веб конференција. 33
  • 34. LOGO
  • 35. В.1. Развој на е-содржини  Развој на е-содржини Специјализира ни обуки Генерички обуки Државна администрација Јавна администрација 35
  • 36. В.2. Методологија  Методологија за конверзија на постоечки материјали 36
  • 37. LOGO Република Македонија Министерство за информатичко општество и администрација РС