1. วิชา ภาษาไทย
1. การทีนกร้องนักแสดงไทยหลายคนทีเกิดและ
่ ั ่ 6. ข้อใดมีพยางค์ทใช้สระประสมมากทีสด
่ี ุ่
เติบโตในต่างประเทศ และพูดภาษาไทยได้ไม่
ชัดเจนนัน แสดงให้เห็นถึงลักษณะและธรรมชาติ
้ 1) นึกเฉลียวเสียวทรวงถึงดวงจันทร์
ของภาษาตามข้อใด 2) กรับประสานสวบสวบส่งเสียงใส
1) ภาษาเปลียนแปลงได้ตามสภาพแวดล้อม
่ 3) ทังหวายตรวนล้วนเครื่องทีลาบาก
้ ่
2) ภาษาย่อมแตกต่างกันตามเชือชาติ ้ 4) พลุกระจายช่อช่วงดังดวงเดือน
3) ภาษามักจะสะท้อนสภาพของสังคมนันๆ ้ 7. ข้อใดมีเสียงวรรณยุกต์ ไม่ ครบทุกเสียง
4) ภาษาเป็ นวัฒนธรรมทางสังคม 1) เวลานี้เธออยู่ทไหนหนอ่ี
2. ข้อใดไม่มีคายืมจากภาษาต่างประเทศ 2) ยังจาได้สายลมแห่งความรัก
1) พ่อแม่ควรสอนลูกว่ายาเสพติดและเครื่องดื่ม 3) น้าค้างหยดแตะแต้มบนแก้มหญ้า
มึนเมา เผยแพร่กนอย่างไร ั 4) ข้าเก็บดอกหญ้ามาทัดหู
2) การยกตัวอย่างจากรายการโทรทัศน์เพื่อสอน 8. คาในข้อใดมีโครงสร้างพยางค์เหมือนกันทังสองคา ้
ให้ลกเข้าใจอันตรายเป็ นวิธทดี
ู ี ่ี 1) ตังร้าน
้
3) ในกรณีทลกอายุต่ากว่า 10 ขวบ พ่อแม่ควร
่ี ู 2) ข้างขึน ้
อธิบายสัน ๆ ให้เข้าใจง่าย
้ 3) คล่องแคล่ว
4) ถ้าสอนอะไรยาว ๆ เกียวกับสิงทีเด็กไม่รจก
่ ่ ่ ู้ ั 4) ทรุดโทรม
เด็กจะเบื่อ และสับสน 9. คาทีมเี สียงซ้าในข้อใดทาหน้าทีเป็ นคาซ้า
่ ่
3. ข้อใดเรียบเรียงตามลักษณะประโยคภาษาไทย 1) ความรูรยงได้ สินทรัพย์
้ ู้ ิ่
1) เยาวชนเป็ นผูทนามาซึงความหวังของสังคม
้ ่ี ่ 2) รอนรอนอ่อนแสงพระสุรยา ิ
ั ั
2) ปจจุบนการแพร่ระบาดของยาบ้าได้ขยายตัว 3) แม่ลาลาลดไห้ หาศรี
เพิมขึน ่ ้ 4) ยามคืนคืนทุกข์ทง กลางไพร
้ิ
3) ผูบริหารจาเป็ นต้องมีเจตคติทดต่อ
้ ่ี ี 10. " ทรัพย์สนทางป
ิ ัญญาเป็ นสิงมีค่ายิง จึงมีลขสิทธิ ์
่ ่ ิ
ผูใต้บงคับบัญชา
้ ั การคิดค้นประดิษฐกรรมใหม่ "
4) วัคซีนชนิดนี้แม้วาจะมีขอดี แต่ไม่ควรใช้ใน
่ ้ ข้อความข้างต้นมีคาสมาสและคาประสมอย่างละกีคา ่
ผูใหญ่วยชรา
้ ั 1) คาสมาส 1 คา คาประสม 2 คา
4. ข้อใดไม่ใช้โครงสร้างประโยคแบบ 2) คาสมาส 2 คา คาประสม 1 คา
ภาษาต่างประเทศ 3) คาสมาส 3 คา คาประสม 2 คา
1) เรื่องนี้ง่ายต่อการเข้าใจ 4) คาสมาส 2 คา คาประสม 2 คา
2) งานเขียนของเขาเป็ นทีสนใจของคนหมู่มาก ่
3) แม่มลกถึง 7 คน จึงต้องรูจกวิธบริหารเงิน
ีู ้ั ี 11. ข้อใดมีคาซ้อนมากทีสด
ุ่
4) ทุกสิงทุกอย่างจบลงด้วยความตายของตัวเอก
่ 1) แต่หนาวใจยากแค้นนี้แสนเข็ญ
5. ข้อใดประกอบด้วยคาหรือพยางค์ทขนต้นด้วย ่ี ้ึ 2) ออกแออัดผูคนอยู่ลนหลาม
้ ้
พยัญชนะต้นเดียวทังหมด ่ ้ 3) ในแหล่งหล้าใครไม่มเี สมอเหมือน
1) ผูกงูดวยมนตรา ้ 4) ไม่สมประกอบทรัพย์สนก็ขดสน
ิ ั
2) วิทยาอาคมหมาย
3) ผูกสารบ่เคลื่อนคลาย
4) ด้วยเชือกบาศกระสันพัน

2. 12. ข้อใดเป็ นคาสมาสทีใช้วธการสนธิเพียง
่ ิี 1 คา 4) นอกจากนันท่อชนิดนี้ยงเกิดแรงต้านทานการ
้ ั
1) ขีปนาวุธ ยุทโธปกรณ์ ไหลของน้าน้อย เพราะมีผวเรียบเป็ นมัน
ิ
2) สรรพากร สรรพสามิต
3) ปฏิชวนะ ปฏิกรยา
ี ิิ 17. ข้อใดเป็ นประโยคความซ้อนทีมประโยคขยายทัง
่ ี ้
4) กัมมันตภาพ อุณหภูมิ ภาคประธานและภาคแสดง
13. คาทีขดเส้นใต้ขอใดเป็ นคากริยาอกรรม
่ ี ้ 1) การช่วยเหลือเพื่อนมนุษย์เป็ นกิจกรรมทีทา
่
่
1) บริเวณปารอบตัวมืดสนิท ให้เกิดความสุข
2) น้าหวานเหนียวข้นกระเซ็นติดฝามุมห้อง ่ ่ ิ
2) หมอกควันทีเกิดจากไฟไหม้ปาทีอนโดนีเซีย
่
3) เราต่างถอดรองเท้าออกวางไว้ขางบันได ้ คงจะคลีคลายในไม่ชา
่ ้
4) สายลมแรงโยกกิงก้านต้นไม้ให้ไหวเอน
่ 3) คาสแลงทีวยรุ่นคิดสร้างขึนมักเป็ นคาที่
่ั ้
14. ข้อใดมีโครงสร้างเช่นเดียวกับประโยค “ดอกบัว เกิดขึนด้วยความคะนอง
้
ตองบานสะพรังชูไสวทัวท้องทุ่ง”
่ ่ 4) หลังจากทีค่าเงินบาทลอยตัว เขาก็ยกเลิก
่
1) พวกเด็ก ๆ วิงเล่นกันเต็มสนามกีฬา
่ โครงการไปเรียนต่อทีต่างประเทศ
่
2) ฟ ้ าคะนองผ่าเปรียงลงทีตกหลังสูง
้ ่ ึ 18. ข้อใดเป็ นประโยคสมบูรณ์
3) เจ้าด่างครางหงิง ๆ วิงไปมาตามถนน ่ 1) สภาพของโลกาภิวตน์ทมความเข้มข้นและจะ
ั ่ี ี
4) แม่ครัวนอนเหยียดยาวกลางห้องครัว เพิมความรุนแรงมากขึน จนมีผลกระทบ
่ ้
15. ข้อใดเป็ นประโยคความเดียว อย่างจริงจังต่อการอุดมศึกษาไทยในอนาคต
1) คนทีมสขภาพดีมาจากคนทีกนอาหารดีถูก
่ ีุ ่ ิ ั ั
2) ปจจุบนองค์กรปกครองท้องถินทีนบว่าสาคัญ
่ ่ ั
หลักโภชนาการ มากทีสดของประเทศไทย ทีมความสัมพันธ์
ุ่ ่ ี
2) การทางานให้สาเร็จลุลวงอย่างมีประสิทธิภาพ
่ ใกล้ชดกับชุมชน และทรัพยากรธรรมชาติ
ิ
มิได้อยู่ทคนเพียงคนเดียว
่ี มากทีสด ุ่
3) ขณะนี้ถงเวลาทีทุกคนต้องร่วมมือกัน
ึ ่
ั
แก้ปญหาเศรษฐกิจของชาติอย่างจริงจัง 3) ดังนันการมองดูสภาพแห่งโลกาภิวตน์ทจะมี
้ ั ่ี
4) ความมีน้าใจทีแท้ไม่ได้มาจากความจาเป็ น
่ ผลต่อการอุดมศึกษาไทย จึงน่าจะเป็ น
หากมาจากความต้องการทีจะให้ ่ จุดสาคัญในการหล่อหลอมปรัชญาและ
ความหมายของการอุดมศึกษาไทยในอนาคต
4) ถึงแม้ว่าขณะนี้หลายหน่วยงานจะได้ตระหนัก
16. ข้อใดเป็ นประโยคความซ้อน ถึงความจาเป็ นในการปรับเปลียนแนว
่
ั ั
1) ปจจุบนท่อน้าใช้ ท่อระบายน้าตามอาคาร ทางการพัฒนาเศรษฐกิจให้ดาเนินควบคู่ไป
บ้านเรือน ท่อร้อยสายไฟและสายโทรศัพท์ กับการรักษาและฟื้นฟูคุณภาพสิงแวดล้อม
่
มักเป็ นผลิตภัณฑ์
พลาสติกทีเรียกกันทัวไปว่าท่อพีวซี
่ ่ ี
2) ท่อชนิดนี้ได้รบความนิยมมากกว่าท่อเหล็ก
ั
อาบสังกะสีกเ็ พราะมีน้าหนักเบากว่าท่อเหล็ก
ขนาดเดียวกันถึงห้าเท่า
3) ท่อพีวซสะดวกในการขนส่งและติดตัง ไม่มี
ี ี ้
กลินเหม็นและไม่ทาปฏิกรยาทางเคมีกบกรด
่ ิิ ั
อ่อนทุกชนิด

3. 19. ข้อใดมิ ใช่ภาษาในระดับเดียวกันกับข้ออื่น ๆ
1) แม้จะอ้างว่าเป็ นการใช้สทธิตาม
ิ
รัฐธรรมนูญ แต่พฤติการณ์กชดว่าเป็ นการ
็ ั
เตะถ่วง
2) การมุ่งเอาชนะกันโดยปราศจากความ
รับผิดชอบก่อให้เกิดผลเสียอันประมาณมิได้
3) แนวคิดเรื่อง “ธรรมรัฐ” กาลังได้รบการขาน ั
รับจากสังคม
4) ถ้ามิใช่เกมการเมือง ไฉนจึงตัดสินใจอย่าง
ฉุกละหุกลุกลีลุกลน ้
20. ข้อใดใช้ภาษาได้เหมาะสมสาหรับการเขียน
รายงานทางวิชาการ
1) กระบองเพชรเป็ นพันธุไม้ทแปลกประหลาด
์ ่ี
พิสดารทีสดอย่างหนึ่ง และอยู่คโลกมาแล้ว
ุ่ ู่
ไม่รกลานปี
ู้ ่ี ้
2) กระบองเพชรบางพันธุสดสวยงดงามในเรื่อง
์ุ
ของลาต้น กิงก้านสาขาแถมยังมีดอกทีหอม
่ ่
ลึกซึง ้
3) ข้อดีของการเลียงกระบองเพชรคือยาฆ่าแมลง
้
แทบไม่ตองใช้ ปุ๋ยก็ใช้น้อย และใส่ห่างกว่า
้
พืชชนิดอื่น ๆ
4) คนส่วนใหญ่มกเชื่อว่ากระบองเพชรเป็ นพืชทีพบ
ั ่
ได้เฉพาะในทะเลทรายเท่านัน แท้ทจริงสามารถ
้ ่ี
พบแทบทุกสภาพภูมอากาศ ิ

4. เฉลย วิชา ภาษาไทย 4. ตอบ 3 แม่มลกถึง 7 คน จึงต้องรูจกวิธบริหาร
ีู ้ั ี
เงิน
1. ตอบ 4 ภาษาเป็ นวัฒนธรรมทางสังคม - ข้อ 1 มีสานวนต่างประเทศตรง “ง่ายต่อการ
- การทีคนไทยไปโตทีเมืองนอก แล้วพูดภาษาไทย
่ ่ เข้าใจ” ควรแก้เป็ น “เข้าใจง่าย”
ได้ไม่ชดก็เป็ นเพราะทีเมืองนอกใช้ภาษาพูดอีก
ั ่
แบบ ทาให้เวลากลับมาอยู่เมืองไทยเลยติดการใช้ - ข้อ 2 มีสานวนต่างประเทศตรง “เป็ นที่สนใจ”
ลินหรือสาเนียงแบบต่างประเทศมาใช้ นันแสดงว่า
้ ่ - ข้อ 4 มีสานวนต่างประเทศตรง “จบลงด้วย
แต่ละชาติ (ไม่ใช่เชือชาติ) มีภาษาที่ต่างกันหรือ
้ ความตาย”
ภาษาเป็ นวัฒนธรรมทางสังคม (ซึงแต่ละชาติ
่ 5. ตอบ 2 วิทยาอาคมหมาย
ไม่เหมือนกันนันเอง)
่  เค้าถามถึงข้อทีมเี สียงพยัญชนะต้นเป็ นเสียง
่
- ข้อ 1 ผิดเพราะ ภาษาเปลียนไปตาม ่ เดียวทังหมด (คือห้ามมีเสียงพยัญชนะประสมหรือ
่ ้
สภาพแวดล้อม ไม่ชดเจนว่า สภาพแวดล้อม
ั เสียงควบ)
อะไร (ทางธรรมชาติ?) ข้อ 1 เสียงพยัญชนะต้น คือ ผ ง ด ม ตร
2. ตอบ 4 ถ้าสอนอะไรยาว ๆ เกียวกับสิงทีเด็กไม่
่ ่ ่ ข้อนี้มี “ตร” เป็ นเสียงควบ
รูจก เด็กจะเบือและสับสน
้ั ่ ข้อ 2 เสียงพยัญชนะต้น คือ ว ท ย อ ค ม
ข้อ 3 เสียงพยัญชนะต้น คือ ผ ส บ คล
 ข้อนี้เราก็ใช้หลักทีเรียนมาว่า คาไทยส่วนมาก
่
คล ข้อนี้มี “คล” เป็ นเสียงควบ
พยางค์เดียว และสะกดตรงมาตรา เราก็หาคาที่
ข้อ 4 เสียงพยัญชนะต้น คือ ด ช บ กร ส
เกิน 1 พยางค์ หรือไม่กสะกดไม่ตรงตามมาตรา
็ พ ข้อนี้มี “กร” เป็ นเสียงควบ
ข้อ 1 มีคายืมจากต่างประเทศคือ “ควร” จะเห็นว่ามีแต่ ข้อ 2 เท่านัน ทีเสียงพยัญชนะ
้ ่
“เสพย์” ทังหมดเป็ นเสียงเดียว
้ ่
ข้อ 2 มีคายืมจากต่างประเทศคือ “การ”
“โทรทัศน์” “อันตราย” “วิ ธี” 6. ตอบ 1 นึกเฉลียวเสียวทรวงถึงดวงจันทร์
ข้อ 3 มีคายืมจากต่างประเทศคือ “กรณี ” - โจทย์ให้เรานับ พยางค์ ทีมเสียงสระประสม
่ ี
“อายุ” “ควร” “อธิ บาย” (เอีย เอือ อัว)
3. ตอบ 3 ผูบริหารจาเป็ นต้องมีเจตคติทดต่อ
้ ่ี ี ข้อ 1 มี เฉลียว (เอีย)
ผูใต้บงคับบัญชา
้ ั เสียว (เอีย)
- ข้อ 1 ใช้สานวนต่างประเทศ ตรง ทรวง (อัว)
นามาซึ่ง - - ” ดวง (อัว)
- ข้อ 2 ใช้สานวนต่างประเทศ ตรง “การ = 4 พยางค์
เผยแพร่ของยาบ้า” เขียนส่วนขยายนาหน้ า ข้อ 2 มี สวบ (อัว)
ส่วนหลัก สวบ (อัว)
- ข้อ 4 ใช้สานวนต่างประเทศ ตรง “ - - ไม่ เสียง (เอีย)
ควรใช้ในผูใหญ่วยชรา ”
้ ั = 3 พยางค์
ข้อ 3 มี ตรวน (อัว)
ล้วน (อัว)
เครื่อง (เอือ)
= 3 พยางค์

5. ข้อ 4 มี ช่วง (อัว)  คาซ้า คือ คาทีรป และความหมาย
ู่
ดวง (อัว) เหมือนกันมารวมกัน 
เดือน (เอือ) ข้อ 1 “รู” เป็ นคาพ้อง คาแรกเป็ นนาม คาทีสอง
้ ่
= 3 พยางค์ เป็ นกริยา
ข้ อ 1 จึงมีพยางค์ที่มีสระประสมมากที่สด = 4
ุ ข้อ 2 “ลา” เป็ นคนละคา คาแรกเป็ นกริยาของ
“แม่” คาทีสอง ไม่ใช่ กริยาของแม่
่
พยางค์
ข้อ 3 “คืน” เป็ นคาพ้อง คาแรกหมายถึง กลางคืน
7. ตอบ 3 น้าค้างหยดแตะแต้มบนแก้มหญ้า คาทีสองเป็ นกริยา(กลับคืน)
่
- ถ้าไล่เสียงวรรณยุกต์ของแต่ละพยางค์จะได้ดงนี้
ั 10. ตอบ 2 คาสมาส 2 คา คาประสม 1 คา
ข้อ 1 สามัญ สามัญ ตรี สามัญ เอก โท จัตวา ข้อความนี้มคาประสม 1 คา คือ “ทรัพย์สินทาง
ี
จัตวา ปัญญา”
ข้อ 2 สามัญ สามัญ โท จัตวา สามัญ เอก คาสมาส 2 คา คือ “ลิขสิทธิ์” และ “ประดิษฐ
สามัญ ตรี กรรม”
ข้อ 3 ตรี ตรี เอก เอก โท สามัญ โท โท ส่วน “คิดค้ น” ถือเป็ น “คาซ้ อน” จ๊ ะ
ข้อ 4 โท เอก เอก โท สามัญ ตรี จัตวา 11. ตอบ 2 ออกแออัดผูคนอยู่ลนหลาม ้ ้
ข้อ 1 มีคาซ้อน 1 คา คือ ยากแค้น
 ข้อ 3 ยังขาดเสียงจัตวา  ข้อ 3 มีคาซ้อน 2 คา คือ แหล่งหล้า, เสมอ
เหมือน
8. ตอบ 3 คล่องแคล่ว
ข้อ 4 มีคาซ้อน 2 คา คือ ทรัพย์สน, ขัดสน ิ
 หลักในการทาข้อนี้ใช้หลักเช็คจากเสียง ข้อ 2 มีคาซ้อน 3 คา คือ แออัด, ผูคน, ล้นหลาม
้
พยัญชนะท้าย พยัญชนะต้น วรรณยุกต์ และสระ ตัวเลือกข้อ 2 เป็ นข้อทีมคาซ้อนมากทีสด
่ ี ุ่
ตามลาดับ (จาได้ไหม – ท้าย ต้น ดน สระ) 12. ตอบ 2 สรรพากร สรรพสามิต
- ข้อ 1 ตัง – ร้าน มีโครงสร้างพยางค์ต่างกันที่
้ ข้อ 1 ขีปนาวุธ เป็ นคาสนธิจากคาว่า ขีปนะ
เสียงวรรณยุกต์ + อาวุธ
“ตัง” วรรณยุกต์เสียงโท
้ ยุทโธปกรณ์ เป็ นคาสนธิจากคาว่า ยุทธ +
อุปกรณ์
“ร้าน” วรรณยุกต์เสียงตรี
ข้อ 2 สรรพากร เป็ นคาสนธิจากคาว่า สรรพ +
- ข้อ 2 ข้าง - ขึน มีโครงสร้างพยางค์ต่างกันที่
้
อากร
เสียงสระ สรรพสามิต เป็ นคาสมาสจากคาว่า สรรพ
“ข้าง” เสียงสระยาว + สามิต
“ขึน” เสียงสระสัน
้ ้ ข้อ 3 ปฏิชวนะ เป็ นคาสมาสจากคาว่า ปฏิ +
ี
- ข้อ 4 ทรุด - โทรม มีโครงสร้างพยางค์ต่างกันที่ ชีวนะ
เสียงวรรณยุกต์ ปฏิกรยา เป็ นคาสมาสจากคาว่า ปฏิ +
ิิ
“ทรุด” เสียงวรรณยุกต์ตรี “โทรม” กิรยา ิ
เสียงวรรณยุกต์สามัญ ข้อ 4 กัมมันตภาพ เป็ นคาสมาสจากคาว่า
- ข้อ 3 คล่อง - แคล่ว มีโครงสร้างพยางค์ กัมมันต + ภาพ
เหมือนกันหมดเพราะเสียงพยัญชนะท้าย อุณหภูมิ เป็ นคาสมาสจากคาว่า อุณห
ทังคู่ เสียงพยัญชนะต้นเป็ นควบแท้ทงคู่
้ ั้ + ภูมิ
วรรณยุกต์เสียงโทเหมือนกัน และเสียง 13. ตอบ 2 น้าหวานเหนียวข้นกระเซ็นติดฝามุมห้อง
สระสันทังคู่
้ ้ อกรรมกริยา คือ กริยาทีไม่ตองมีกรรมมารับ
่ ้
9. ตอบ 2 รอนรอนอ่อนแสงพระสุรยา ิ ข้อ 1 สนิท เป็ น วิเศษณ์ ขยาย “มืด”
ข้อ 2 กระเซ็น เป็ น อกรรมกริยา

6. ข้อ 3 ออก เป็ น วิเศษณ์ ขยาย กริยา “ถอด” ข้อ 4 โยก เป็ น สกรรมกริยา มีกรรมตามมา
คือ “กิงก้านต้นไม้”
่
14. ตอบ 3 เจ้าด่างครางหงิง ๆ วิงไปมาตามถนน
่
- โครงสร้างของประโยคทีให้มา คือ
่
ดอกบัวตอง + บาน + สะพรัง่ + ชู + ไสว + ทัวท้องทุ่ง
่
ประธาน กริยาตัวที่ ขยายกริยา กริยาตัวที่ ขยายกริยา ขยายบอก
1 ตัวที่ 1 2 ตัวที่ 2 สถานที่
- ข้อ 1 มีโครงสร้างประโยค คือ
พวกเด็ก ๆ + วิงเล่น่ + กันเต็ม + สนามกีฬา
ประธาน กริยา ขยายกริยา ขยายบอกสถานที่
ตัวที่ 1 + ตัวที่ 2
- ข้อ 2 มีโครงสร้างประโยค คือ
ฟ้าคะนอง + ผ่า + เปรียงลง
้ + ทีตก
่ ึ + หลังสูง
ประธาน กริยา ขยายกริยา ขยายบอกสถานที่ ขยายสถานที่
- ข้อ 4 มีโครงสร้างประโยค คือ
แม่ครัว + นอน + เหยียดยาว + กลางห้องครัว
ประธาน กริยา ขยายกริยา ขยายบอกสถานที่
- ข้อ 3 มีโครงสร้างประโยค คือ
เจ้าด่าง + คราง + หงิง ๆ + วิง
่ + ไปมา + ตามถนน
ประธาน กริยา ขยายกริยา กริยา ขยายกริยา ขยายบอก
ตัวที่ 1 ตัวที่ 1 ตัวที่ 2 ตัวที่ 2 สถานที่
- ข้อ 3 มีโครงสร้างประโยคเหมือนประโยคที่ให้มาที่สุดแล้ว

7. 15. ตอบ 2 การทางานให้สาเร็จลุล่วงอย่างมีประสิทธิภาพมิได้อยู่ทคนเพียงคนเดียว
่ี
ข้อ 1 เป็ นประโยคความซ้อน สังเกตจากมี “ที่” (that) เชื่อมประโยค
ข้อ 3 เป็ นประโยคความซ้อน สังเกตจากมี “ที่” (that) เชื่อมประโยค
ข้อ 4 เป็ นประโยคความรวม สังเกตจากมี “หาก” เชื่อมประโยค และมีประโยคความซ้อนด้วยตรง
“ที่จะให้”
 คาว่า “ที”่ ในข้อ 2 ไม่ได้มความหมายว่า that แต่มีความหมายประมาณว่า “at”จึงไม่ ใช่ ประโยค
ี
ความซ้ อน 
ั ั
16. ตอบ 1 ปจจุบนท่อน้าใช้ ท่อระบายน้าตามอาคารบ้านเรือน ท่อร้อยสายไฟและสายโทรศัพท์มกเป็ น ั
ผลิตภัณฑ์พลาสติก ทีเรียกกันทัวไปว่าท่อพีวซี
่ ่ ี
ข้อ 1 เป็ นประโยคความซ้อน เพราะเชื่อมด้วย “ที” (that)
่
ข้อ 2 เป็ นประโยคความรวม เพราะเชื่อมด้วย “เพราะ”
ข้อ 3 เป็ นประโยคความรวม เพราะเชื่อมด้วย “และ”
ข้อ 4 เป็ นประโยคความรวม เพราะเชื่อมด้วย “เพราะ”
 จริง ๆ ข้อ 1 ก็มีประโยคความรวมอยู่ด้วย เพราะเชื่อมด้วย “และ” 
17. ตอบ 3 คาสแลงทีวยรุ่นคิดสร้างขึนมักเป็ นคาทีเกิดขึนด้วยความคะนอง
่ั ้ ่ ้
- โจทย์ถามถึงประโยคความซ้อนทีขยายทังภาคประธานและภาคแสดง
่ ้
ข้อ 1 มีแต่ประโยคความซ้อนทีขยายภาคแสดง คือ “ - - ที่ทาให้เกิดความสุข” ขยายคาว่า
่
“กิ จกรรม”
่ ่ ิ
ข้อ 2 มีแต่ประโยคความซ้อนทีขยายภาคประธานคือ “ - - ที่เกิดจากไฟไหม้ปาทีอนโดนีเซีย” ขยายคาว่า
่
“หมอกควัน”
ข้อ 3 มีประโยคความซ้อนทีขยายประธาน คือ “ - - ที่วยรุ่นคิดสร้างขึน” ขยายคาว่า “คาสแลง” และ
่ ั ้
ประโยคความซ้อน ทีขยายภาคแสดง คือ “ - - ที่เกิดขึนด้วยความคะนอง” ขยายคาว่า “คา”
่ ้
(ซึงเป็ นกรรมของประโยค)
่
ข้อ 4 เป็ นประโยคความรวม เชื่อมด้วยคาว่า “หลังจากที่ - - ”
18. ตอบ 3 ดังนันการมองดูสภาพแห่งโลกาภิวตน์ทจะมีผลต่อการอุดมศึกษาไทย จึงน่าจะเป็ นจุดสาคัญใน
้ ั ี่
การหล่อหลอมปรัชญาและความหมายของการอุดมศึกษาไทยในอนาคต
ข้อ 1 ยังขาดกริยาของ “ สภาพโลกา ภิวตน์”
ั
ข้อ 2 ยังขาดกริยาหลัก “องค์กรปกครองท้องถิน”
่
ข้อ 4 ก็ยงไม่จบประโยค คือ ต้องมีประโยคมาต่อถึงจะสมบูรณ์
ั
ข้อ 3 เป็ นประโยคสมบูรณ์ เพราะมีประธาน กริยาครบถ้วน
ประธาน = การมองดูสภาพแห่งโลกาภิวตน์ ั
กริยา = น่าจะเป็ นจุดสาคัญในการหล่อหลอม - - - ในอนาคต

8. 2
19. ตอบ 2 การมุ่งเอาชนะกันโดยปราศจากความรับผิดชอบ ก่อให้เกิดผลเสียอันประมาณมิได้
ข้อ 1 ,3, 4 ใช้ภาษากึ่งทางการ คือมีทงภาษาทางการ(เขียน) และภาษาไม่ทางการ(พูด) ผสมกัน
ั้
ข้อ 1 มี ภาษาทางการ ตรง สิทธิตามรัฐธรรมนูญ
ภาษาไม่ทางการ ตรง เตะถ่วง
ข้อ 3 มี ภาษาทางการ ตรง แนวคิดเรื่อง“รัฐธรรมนูญ”
ภาษาไม่ทางการ ตรง การขานรับ
ข้อ 4 มี ภาษาทางการ ตรง ไฉน ภาษาไม่ทางการ ตรง ฉุกละหุก ลุกลีลุกลน
้
ข้อ 2 เป็ นภาษาทางการ(ภาษาเขียน) ทังหมด
้
20. ตอบ 4 คนส่วนใหญ่มกเชือว่ากระบองเพชรเป็ นพืชทีพบได้เฉพาะในทะเลทรายเท่านัน แท้ทจริง
ั ่ ่ ้ ี่
สามารถพบแทบทุกสภาพภูมอากาศิ
- รายงานวิชาการต้องใช้ภาษาเขียน ไม่ใช้ภาษาพูด
ข้อ 1 มีภาษาพูดตรง “อยู่ค่โลก”
ู
ข้อ 2 มีภาษาพูดตรง “สุดสวย”
ข้อ 3 ภาษาพูดตรง “เลี้ยงกระบองเพชร….แทบ….ก็ใช้น้อย….ใส่ห่างกว่า…..”