新闻报道与写作

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何谓新闻？
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什么是多媒体新闻？
• 使用多种媒体（文字、图片、音频、
视频、图表、时间表、幻灯片、解说
、动画等等）

什么是多媒体新闻？
• 使用多种媒体（文字、图片、音频、
视频、图表、时间表、幻灯片、解说
、动画等等）
• 以不同融合形式

什么是多媒体新闻？
• 使用多种媒体（文字、图片、音频、
视频、图表、时间表、幻灯片、解说
、动画等等）
• 以不同融合形式
• 但不重复内容、相辅相成

什么是多媒体新闻？
• 使用多种媒体（文字、图片、音频、
视频、图表、时间表、幻灯片、解说
、动画等等）
• 以不同融合形式
• 但不重复内容、相辅相成
• 用非线型方式

什么是多媒体新闻？
• 使用多种媒体（文字、图片、音频、
视频、图表、时间表、幻灯片、解说
、动画等等）
• 以不同融合形式
• 但不重复内容、相辅相成
• 用非线型方式
• 来深度报道同一则新闻内容

多媒体新闻记者的技能
• 多媒体思维
• 用户体验为本
• 跨平台写作和编辑
• 音频和视频内容采集、编辑和制作

多媒体新闻记者的技能
• 多媒体思维
• 用户体验为本
• 跨平台写作和编辑
• 音频和视频内容采集、编辑和制作
• 图片拍摄、编辑和配音

多媒体新闻记者的技能
• 多媒体思维
• 用户体验为本
• 跨平台写作和编辑
• 音频和视频内容采集、编辑和制作
• 图片拍摄、编辑和配音
• 图表、互动数据、数据视觉化和动画

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• 跨平台写作和编辑
• 音频和视频内容采集、编辑和制作
• 图片拍摄、编辑和配音
• 图表、互动数据、数据视觉化和动画
• 多媒体融合制作

多媒体新闻记者的技能
• 多媒体思维
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• 图片拍摄、编辑和配音
• 图表、互动数据、数据视觉化和动画
• 多媒体融合制作
• 社交媒体和人机交互

多媒体新闻文字写作
平面写作网络写作
• 线型 • 非线型
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平面写作网络写作
• 线型 • 非线型
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• 讲故事 • 互动内容

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• 举例说明 • 综合全面

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• 讲故事 • 互动内容
• 举例说明 • 综合全面
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• 作者为本 • 用户为本
• 讲故事 • 互动内容
• 举例说明 • 综合全面
• 文本加图片或图表 • 多媒体
• 静止 • 动态
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解说幻灯片

Source:
http://www.latimes.com/news/nationworld/nation/la-na-trackers_ss,0,7233642.htmlstory

解说幻灯片

Source: http://media.soundslides.com/archive/2000/hearts/

互动幻灯片

Source: http://hosted.ap.org/specials/interactives/_lifestyles/michelle_100/index.html

互动图表

Source: http://www.tenement.org/folksongs/client/

互动图表

Source: http://www.nola.com/katrina/graphics/flashflood.swf

互动图表

Source:
http://www.nytimes.com/packages/html/international/20041227_QUAKE_FEATURE/index.html

weebly.com
user name: wkwsci
password: com222

The document analyzes the Twitter activity and interactions between political parties in Singapore during an election. It finds that the opposition parties tweeted more than the ruling party but the ruling party was tweeted about, mentioned, replied to, and retweeted more. The document also examines the topics, links, sentiment, and trends in tweets between the parties and finds a mixed result for interactions like replying and retweeting, with no equalization or normalization of activity. It concludes that higher levels of tweeting can be considered "winning" the online battle.

Mobile Experience: A Normative-Empirical Gap

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移动世界体验为王

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Mobile youth mobile news march 24 amended

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The document compares mobile news consumption habits among university students in 4 cities: Shanghai, Hong Kong, Taipei, and Singapore. It finds that while habits are generally similar, there are some key differences. Students in Shanghai and Singapore tend to consume more news via websites and apps compared to the other cities. Shanghai students also stand out in preferring to customize news delivery by watching videos and commenting, while students in Hong Kong and Taipei place more value on correcting factual errors.

Global media studies

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This document discusses global media studies and defines key concepts related to globalization and media. It examines how globalization impacts media through cultural homogenization and hybridity. Media are seen as both agents and products of globalization. The roles of various types of media ownership, content production, distribution and reception are explored. The document also summarizes debates around issues like cultural imperialism and Western domination of global news flows. It proposes studying media differences using indicators and models that consider factors like independence, plurality and accountability, as well as how political, economic and technological environments shape media systems.

Web Features

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3 E model

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Xu Xiaoge presented a model for analyzing web feature usage in China and the influence of environmental factors. The model examines the level of usage of various web features and how social, economic, cultural, and political factors impact engagement and empowerment online. Cultural factors like keeping up with new technologies were found to influence web feature adoption in China more than number of internet users, GDP, or political concerns about online empowerment causing chaos.

Web Feature Usage

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Web Pondering

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The document discusses the results of a study on the effects of a new drug on memory and cognitive function in older adults. The double-blind study involved giving either the new drug or a placebo to 100 volunteers aged 65-80 over a 6 month period. Testing showed those receiving the drug experienced statistically significant improvements in short-term memory retention and processing speed compared to the placebo group.

Web Writing

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Web Users

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Web Features

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Web Editing

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GPA不高，申硕有点困难。想问问能不能改一下成绩单呢？留学生学历认证为什么不通过美国成绩单办理|修改美国大学成绩单|美国假成绩单定制【微信：oojjiijj】

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→📞 联系方式 📞 【微信：oojjiijj】 * TG：qoqoqdqd 挂科记录确实可能在一定程度上影响推荐信的内容，但这并不意味着学生的申请就会因此受到严重损害。在撰写推荐信时，教授或导师通常会根据学生的整体表现来平衡挂科经历与其他方面的成就。首先，如果挂科是由于特殊原因，如健康问题、家庭变故等，学生可以在与推荐人沟通时提及这些情况，以便推荐人在信中作出相应的解释。这样，招生官在审阅推荐信时就能更全面地了解学生的情况，而不仅仅是看到挂科这一负面信息。其次，推荐人可以在信中强调学生在其他方面的优势和潜力。例如，学生可以展示自己在其他课程中的出色表现、积极参与课外活动、具备团队合作精神和领导能力等方面的优点。这些正面的评价将有助于弥补挂科记录所带来的负面影响。最后，推荐信应该是一个全面、客观的评估报告，既要提到学生的不足，也要突出其优点和潜力。如果推荐人能够以一种积极、建设性的方式来提及挂科经历，例如将其作为学生自我提升和成长的一个过程，那么这种表述方式可能会对招生官产生更积极的影响。总之，虽然挂科经历可能会对推荐信内容产生一定影响，但通过与学生和推荐人的充分沟通，以及推荐人巧妙的表述方式，学生仍然有机会在申请留学时展现出自己的优势和潜力。GPA低于2.0被开除，这确实是一个沉重的打击，让人心情低落，甚至感到迷茫和无助。然而，生活总是充满了起起落落，每一次的挫折都是一次成长的机会。首先，要接受这个现实，不要逃避或否认。承认自己的不足，并深入思考导致这一结果的原因。是因为学习方法不当、时间管理不合理，还是缺乏足够的努力和专注？只有找到问题的根源，才能有针对性地改进。接下来，要制定一个切实可行的计划，包括如何提高自己的学习能力、如何合理安排时间、如何调整心态等。可以寻求老师、同学或家人的帮助和建议，他们可能会提供一些宝贵的经验和指导。同时，要保持积极的心态和信心。不要因为一时的失败而否定自己，相信自己有能力克服困难并取得进步。要勇敢地面对挑战，相信自己能够度过这个难关。最后，要记住这次经历带来的教训，避免重蹈覆辙。在未来的学习和生活中，要更加努力地学习、更加认真地对待每一次机会，不断提升自己的能力和素质。总之，虽然GPA低于2.0被开除是一个很大的打击，但请相信自己会度过这个难关。只要勇敢面对、积极改进、保持信心，未来一定会更加美好。好的。因为这些辅导课程能够帮助他们更好地理解所学内容，找到自己在学习中存在问题和不足之处，从而提高重修通过率。||除此之外，学校还可能会提供额外的学习资料或一对一的指导来帮助学生更好地完成学业。这些资源可以让学生更全面、更深入地了解所学知识，从而掌握更多的重找我改成绩, 国外大学改成绩, 改成绩改后付款，国外大学改成绩，大学成绩修改,找黑客改分修改成绩单,挂科修改GPA成绩提高代考GMAT