1. *
Работа Аниховской К. и Пасвольской К.

2. *
1. Аннотация к работе
2. Актуальность темы
3. Цель и задачи работы
4. Проблемные вопросы
5. Основной материал
6. Выводы
7. Вопросы для проверки
8. Задания по теме
9. Используемые источники
10.Рекомендуемая литература
11.Рекомендуемые Интернет-ресурсы

3. *
Актуальность применения мультимедиа технологий в
образовательном процессе обусловлена тем, что на
современном этапе нашего общественного развития
происходит информатизация общества и широкое
распространение глобальной компьютерной сети Интернет.

4. *
Цель: познакомить с особенностями мультимедийных
технологий и их использованием.
Задачи: обогатить процесс восприятия любой информации,
сделать более эффективным, вовлекая в процесс
восприятия информации большинство чувственных
компонентов.

5. *
* Что такое мультимедиа?
* Основные принципы мультимедиа технологий
* Особенности
* Возможности
* Классификация мультимедиа приложений
* Области применения

6. *Термин
* Во-первых, мультимедиа –
как идея, т. е. новый подход к
хранению информации различного типа в единой цифровой
форме.
* Во-вторых, мультимедиа – как оборудование для обработки
и хранения информации, без него мультимедиа-идею
реализовать невозможно.
* В-третьих,
это программное обеспечение, позволяющее
объединить четыре элемента информации в законченное
мультимедиа-приложение.

7. *Три основные принципа
мультимедиа
* представление информации с помощью комбинации
множества воспринимаемых человеком сред;
* наличие нескольких сюжетных линий в содержании
продукта (в том числе и выстраиваемых самим
пользователем на основе «свободного поиска» в рамках
предложенной в содержании продукта информации);
* художественный дизайн интерфейса и средств навигации.

8. *Особенности
* объединение многокомпонентной информационной среды
(текста, звука, графики, фото, видео) в однородном
цифровом представлении;
* обеспечение надежного (отсутствие искажений при
копировании) и долговечного хранения (гарантийный срок
хранения — десятки лет) больших объемов информации;
* простота переработки информации (от рутинных до
творческих операций).

9. *Возможности
* возможность хранения большого объема самой разной
информации на одном носителе;
* возможность увеличения (детализации) на экране
изображения или его наиболее интересных фрагментов;
* возможность сравнения изображения и обработки его
разнообразными программными средствами с научно-
исследовательскими или познавательными целями;
* возможность выделения в сопровождающем текстовом или
другом визуальном материале «горячих слов (областей)»,
по которым осуществляется немедленное получение
справочной или любой другой пояснительной (в том числе
визуальной) информации (технологии гипертекста и
гипермедиа);

10. *Возможности
* возможность осуществления непрерывного музыкального
или любого другого аудиосопровождения,
соответствующего статичному или динамичному
визуальному ряду;
* возможность использования видеофрагментов из
фильмов, видеозаписей и т. д., функции «стоп-кадра»,
покадрового «пролистывания» видеозаписи;
* возможность включения в содержание диска баз данных,
методик обработки образов, анимации (к примеру,
сопровождение рассказа о композиции картины
графической анимационной демонстрацией
геометрических построений ее композиции) и т. д.;
* возможность подключения к глобальной сети Internet;

11. *Возможности
* возможность работы с различными приложениями
(текстовыми, графическими и звуковыми
редакторами, картографической информацией);
* возможность создания собственных «галерей» (выборок)
из представляемой в продукте информации (режим
«карман» или «мои пометки»);
* возможность «запоминания пройденного пути» и
создания «закладок» на заинтересовавшей экранной
«странице»;
* возможность «свободной» навигации по информации и
выхода в основное меню (укрупненное содержание), на
полное оглавление или вовсе из программы в любой точке
продукта.

12. *Классификация
* Мультимедиа – это взаимодействие визуальных и
аудиоэффектов под управлением интерактивного
программного обеспечения.
* Мультимедиа – комбинация текста, графических
изображений, звука, анимации и видео-элементов.
Согласно представленным выше определениям,
мультимедиа можно классифицировать с разных точек
зрения:
− на основе поддержки взаимодействия,
− на основе использования различных
мультимедийных телекоммуникационных технологий.

13. *Области применения
* Обучение с использованием компьютерных технологий
(научно-просветительская или образовательная сфера);
* Видеоэнциклопедии, интерактивные путеводители,
тренажеры, ситуационно-ролевые игры и др.;
* Информационная и рекламная служба;
* Популяризаторская и развлекательная сферы;
* Интернет-вещание;
* Развлечения, игры, системы виртуальной реальности;
* Развлечения, игры, системы виртуальной реальности;
* Презентационная (витринной рекламы), СМИ;
* Творчество.

14. *Вывод
Итак, мультимедийный продукт – наиболее эффективная
форма подачи информации в среде компьютерных
информационных технологий. Он позволяет собрать
воедино огромные и разрозненные объемы информации,
дает возможность с помощью интерактивного
взаимодействия выбирать интересующие в данный
момент информационные блоки, значительно повышая
эффективность восприятия информации.

15. *Вопросы для самопроверки
* Расскажите о термине «мультимедиа»
* Каковы 3 основных принципы мультимедиа технологий?
* Расскажите об: особенностях;
возможностях;
классификации мультимедиа технологий.
* Применение мультимедиа технологий в жизни.
* Почему эта тема сейчас так актуальна?

16. *Задания
* Используя материалы дополнительной литературы,
найдите, на какие 3 группы можно было бы разделить
материалы мультимедиа-среды.
* Выясните, какими средствами выражаются мультимедиа
технологии.

17. *Используемые
источники
* Мультимедиа технологии : Конспект лекций. Часть 1 /
сост.: Е. А. Докторова. – Ульяновск : УлГТУ, 2009. – 39 с.
* Г. С. Гохберг, А. В. Зафиевский, А. А.
Короткин Информационные технологии. Учебник.
Академия, 2004.
* Г. Л. Бабченко Мультимедиа технология. СГТУ, 2009. -
100 с.

18. *Рекомендуемая
литература
* Мультимедиа технологии : Конспект лекций. Часть 1 /
сост.: Е. А. Докторова. – Ульяновск : УлГТУ, 2009. – 39 с.
* В. Г. Михасев, Г. Б. Прончев Компьютерные сети,
Интернет и мультимедиа технологии. МИПК им. И.
Федорова, 2007.

19. *Рекомендуемые
Интернет-ресурсы
* http://www.ict.edu.ru/ft/006234/ulstu2010-16.pdf
* http://technologies.su/multimedia-tehnologii
* http://www.slideshare.net/Imperiu3/ss-1258955
* http://www.slideshare.net/Imperiu3/ss-1258955