该文档介绍了一系列关于故事的探索与创作活动，包括个人反思日志和团队项目。学生需通过观察生活中的美，与地方文化结合，撰写并设计自己的作品。同时，文档还强调了故事地图的制作，并要求学生在项目中融入历史、访谈和多媒体元素。

2. 故事說了沒？
探故事－故事的感動力
析故事－故事的結構力
訪故事－故事的傳達力
編織故事－故事的影響
力

3. 你接得到故事球嗎？
表達能力 故事演練
反思日誌
欣賞美感受 台南尋故事
美
邏輯組 閱讀咖啡室
織 活動企畫書
幸福參 虎山故事地圖
與

4. 走入故事鄉 -1
＊ 個人作業： 40 ％
1 . 「反思週誌」一本：以文圖配合方式撰寫
週誌，請學生以相機拍下生活中觀察到的
「美」，藉由學生拍攝與台灣風土人物有
關之實景相片、人物相片，搭配文字的記
錄說明，翔實呈現學生在課程學習、日常
生活、服務學習過程中的所見所思。 1 6
週結集匯編成一本，自訂書名，設計封面
，附目錄及各篇小標題。自第 3 週起，隔
週上傳至少兩頁之反思週誌，一頁 6 分。
「 Wha t 」：看到（聽到、感覺到）什麼、及
現象的描述；「 S o wha t 」：記錄對觀
察現象的想法及解釋；「 No w wha t 」
：寫下可以改變什麼得具體行動。
1 5 週每位同學自選 3- 5 篇優秀週誌參加「萬
年心‧虎山情」聯合攝影比賽。

5. 走入故事鄉 -2
團體作業 ：
2. 閱讀咖啡室：由每組同學自教材書單
中挑選一本書，利用課餘共同討論研
讀，並在網頁【閱讀咖啡室】中加入討
論。（ 20 ％
）
2. 「虎山故事地圖 」專題活動：由分組
學生在車路墘糖廠、百年虎山小學、
百年三合院、車路墘教會、二空眷村
等據點，尋找訪問對象、搜集據點之
老照片，將當地文史與人物故事串連
；再結合老照片、人物訪談、實景錄
影、心得感想等資料，編織成 8- 1 0 分
鐘之故事地圖。（ 30 ％）

6. 想要彈同調－虎山故事地
圖
「虎山故事地圖 」短片內容：景點歷史簡
介、訪談錄影（附逐字稿字幕）、舊照片說
明、服務心得。自選配樂與背景。