This document contains the resume of J. Preetham, which summarizes his work experience and qualifications. He has over 5 years of experience as a Project Coordinator working on projects in Saudi Arabia for Sepam and Satorp. His responsibilities have included coordinating between teams, monitoring project schedules and progress, managing punch lists, and ensuring client needs are met. He also has prior experience as a Loop Check Coordinator, Detailing Engineer, and Maintenance Engineer. Preetham holds a Bachelor's Degree in Mechanical Engineering and skills in Windows, Microsoft Office, AutoCAD, and Primavera P6.
This document defines key terms and techniques used in satire including: satire, parody, lampoon, targets of satire, audience of satire, and techniques such as exaggeration, understatement, incongruity, reversal, irony, and improbability. It explains that satire aims to amuse the audience while poking fun at a target to promote positive change through creative and ridiculing techniques that make the target look absurd.
This document provides an introduction and preface to a book summarizing lectures on the Yoga Sutras of Patanjali given by Shri Yogacharya Ajita. The Yoga Sutras are considered the basis of classical or Raja Yoga, containing just 195 verses. Ajita feels previous translations and interpretations have been incomplete or wrong. He aims to clearly explain the sutras based on his teachings and experience. The preface discusses the origins and importance of following the 8 limbs of yoga according to Patanjali.
This document provides an overview of resources for new adult ESL teachers, including information about students, lesson planning, standards, instructional techniques, and assessment. It introduces the California Model Program Standards for ESL, which define levels of English proficiency and include instructional and assessment standards. It also summarizes an instructional techniques video series that demonstrates teaching methods like role play, dialogue drill, and total physical response.
2. История школы
• История здания школы начинается с
19-го века. В это время в нём
находилось реальное училище для
1 мальчиков.
• Годом рождения нашей
школы является
2 1943(ШРМ)
• До середины ХХ века в здании школы
находилось педагогическое училище
3 для девочек.
3. • 1966 год –вечерняя (сменная)
средняя общеобразовательная
4 школа № 7
• 1993 год – перепрофилирование в
сменную школу с трудовой подготовкой
(политехнический сменный коллеж)-
5 дневное отделение с классами
компенсирующего обучения
• 1998 год- муниципальную
открытую (сменную)
общеобразовательную школу № 2.
6
4. Школа сегодня
1993 -школа социально-
адаптивной модели. педагогическая служба
медико –
психологическая служба
валеологическая служба
5. Социальный состав
Неблагополучные семьи
Многодетные семьи
Малообеспеченные семьи
Несовершеннолетние(совершеннолетние), которые
учатся и работают
Уч-ся группы риска, склонные к совершению
противоправных деяний
Уч-ся нерегулярно посещающие занятия
6. Формы обучения
Очное ККО
Очно- заочное
Заочное
Экстернат
Индивидуальное обучение
Надомное обучение
Дистанционное обучение
