در فایل آمده

1. ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫نزد‬ ‫موضوعات‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫بر‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫نقش‬ ‫بررسی‬ ‫به‬ ‫رو‬ ‫پیش‬ ‫پژوهش‬ : ‫چکیده‬
‫پرستو‬ ‫و‬ ‫تهران‬ ‫سابق‬ ‫شهردار‬ ‫نجفی‬ ‫علی‬ ‫محمد‬ ‫دوم‬ ‫همسر‬ ‫قتل‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫هشتگهای‬ ‫پردازد‬ ‫می‬ ‫تهران‬ ‫های‬ ‫دانشگاه‬
‫بر‬ ‫آنان‬ ‫تأثیر‬ ‫پیمایشی‬ ‫روش‬ ‫با‬ ‫تا‬ ‫شدند‬ ‫انتخاب‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫عنوان‬ ‫به‬
399
‫میان‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫دانشجویی‬
11
‫تهران‬ ‫دانشگاه‬
‫دانشجویانی‬ ‫درصد‬ ‫پنجاه‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬ .‫شود‬ ‫بررسی‬ .‫اند‬ ‫شده‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬
‫نبوده‬ ‫ذکری‬ ‫قابل‬ ‫زمان‬ ‫مدت‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫هم‬ ‫اگر‬ ‫یا‬ ‫نمیکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫اصال‬ ‫یا‬ ‫اند‬ ‫بوده‬ ‫حاضر‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫که‬
‫بیشتر‬ ‫و‬ ‫مذهبی‬ ‫کمتر‬ ‫مردان‬ ‫بیشتر‬ ‫میکنند؛‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫کرد‬ ‫مشخص‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫نتایج‬ .‫است‬
‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫که‬ ‫آنان‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫مستقیمی‬ ‫رابطه‬ ‫نیز‬ ‫پرستو‬# ‫ترند‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫با‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ .‫هستند‬ ‫سیاسی‬
‫می‬ ‫که‬ ‫رسید‬ ‫نتیجه‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ .‫اند‬ ‫شده‬ ‫مطلع‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫دانشجویان‬ ‫سایر‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬
‫چیزی‬ ‫چه‬ ‫درباره‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫کند‬ ‫مشخص‬ ‫متواند‬ ‫جمعی‬ ‫ارتباط‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫همچون‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫گفت‬ ‫توان‬
‫ویژگیهای‬ ‫با‬ ‫دانشجویانی‬ ‫به‬ ‫محدود‬ ‫آن‬ ‫تأثیر‬ ‫اما‬ ‫کند؛‬ ‫برجسته‬ ‫آنان‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫موضوعات‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ ‫یا‬ ‫کنند‬ ‫فکر‬
‫است‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫با‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫سایر‬ ‫همراهی‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫شروطی‬ ‫با‬ ‫همچنین‬ ‫و‬ ‫خاص‬
‫تا‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫اجازه‬ ‫کاربران‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫میکروبالگ‬ ‫دهنده‬ ‫ارائه‬ ‫سرویس‬ ‫و‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫یک‬
۱۲۰
‫را‬ ‫سنتی‬ ‫پیام‬ ‫کارکتر‬
‫کنند‬ ‫ارسال‬ ،‫ویدئو‬ ‫با‬ ‫عکس‬ ‫بعالوه‬ .‫میشود‬ ‫نامیده‬ ‫تولیت‬ ‫که‬.
‫سال‬ ‫در‬ ‫توییتر‬
۲۰۰۶
‫از‬ ‫خروج‬ ‫از‬ ‫قبل‬ ‫ها‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫کدام‬ ‫هر‬ .‫شد‬ ‫طراحی‬ ‫استون‬ ‫بیس‬ ‫و‬ ‫ویلیامز‬ ‫اوان‬ ‫توسط‬ Google ‫برای‬
‫کارآفرینی‬ ‫شرکت‬ Aden ‫سایت‬ ‫وب‬ ‫نوشتن‬ ‫ابزار‬ ‫قبال‬ ‫که‬ ‫ویلیامز‬ .‫کردند‬ ‫می‬ ‫کار‬ Blogger ‫یکی‬ ‫با‬ ‫بود‬ ‫کرده‬ ‫ایجاد‬ ‫را‬
‫جانبی‬ ‫های‬ ‫پروژه‬ ‫از‬ Cideo ‫را‬ ‫آن‬ ‫نام‬ ‫و‬ ‫ایجاد‬ ‫کوتاه‬ ‫پیام‬ ‫سرویس‬ ‫یک‬ Tatil ‫محصول‬ ‫اینده‬ ‫به‬ ‫نگاه‬ ‫با‬ ‫ویلیامز‬ .‫گذاشت‬
Odeo ‫و‬ ‫پیوست‬ ‫مدیریت‬ ‫تیم‬ ‫به‬ ‫فورسی‬ ‫جک‬ ‫مهندس‬ .‫دهد‬ ‫توسعه‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫تا‬ ‫کرد‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫شروع‬ ‫ابویس‬ ‫شرکت‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫خرید‬ ‫را‬
‫مارس‬ ‫ماه‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫تکمیلی‬ ‫نسخه‬
۲۰۰۷
‫توییتر‬ ‫بعد‬ ‫ماه‬ .‫شد‬ ‫رونمایی‬ ‫تگزاس‬ ‫آستین‬ ‫در‬ ‫غربی‬ ‫جنوب‬ ‫موسیقی‬ ‫کنفرانس‬ ‫در‬
‫شد‬ ‫ایجاد‬ ‫شرکتی‬ ‫نهاد‬ ‫یک‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫ریسک‬ ‫دارای‬ ‫سرمایه‬ ‫تزریق‬ ‫یک‬ ‫دلیل‬ ‫به‬
‫قابل‬ ‫درآمد‬ ‫جریان‬ ‫ترتیب‬ ‫این‬ ‫به‬ .‫شد‬ ‫می‬ ‫محسوب‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫عنصر‬ ‫با‬ ‫رایگان‬ ‫کوتاه‬ ‫پیام‬ ‫یک‬ ‫عندنا‬ ‫توییتر‬ ‫آن‬ ‫آغاز‬ ‫از‬
‫این‬ ‫با‬ .‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫را‬ ‫عضویت‬ ‫خریه‬ ‫با‬ ‫بنز‬ ‫تبلیغ‬ ‫از‬ ‫حاصل‬ ‫درآمد‬ ‫که‬ ‫کند‬ ‫پیدا‬ ‫را‬ ‫هایی‬ ‫سایت‬ ‫بتواند‬ ‫که‬ ‫نداشت‬ ‫وجود‬ ‫توجهی‬
‫سال‬ ‫در‬ ‫فرد‬ ‫به‬ ‫منحصر‬ ‫کنندگان‬ ‫بازدید‬ ‫تعداد‬ ‫حال‬
۲۰۰۹
‫حدود‬
۱۲۰۰
‫بیش‬ ‫توییتر‬ ‫که‬ ‫بود‬ ‫واضح‬ ‫این‬ .‫یافت‬ ‫افزایش‬ ‫درصد‬
‫بود‬ ‫اهمیت‬ ‫بی‬ ‫کنجکاوی‬ ‫یک‬ ‫از‬.
‫می‬ ‫توییتر‬ ‫آیا‬ ‫که‬ ‫نبود‬ ‫مشخص‬ .‫برد‬ ‫می‬ ‫سود‬ ‫بار‬ ‫اولین‬ ‫برای‬ ‫تنها‬ ‫بوک‬ ‫فیس‬ ‫چون‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫که‬ ‫سالی‬ ‫در‬ ‫حال‬ ‫این‬ ‫با‬
‫آوریل‬ ‫در‬ ‫باید‬ ‫دست‬ ‫خود‬ ‫گذاران‬ ‫سرمایه‬ ‫از‬ ‫مالی‬ ‫استقالل‬ ‫به‬ ‫تواند‬
۲۰۱۰
‫در‬ ‫که‬ ‫کرد‬ ‫تبلیغ‬ ‫را‬ ‫تبلیغی‬ ‫های‬ ‫توییت‬ ‫توییتر‬
‫آوریل‬ ‫در‬ ،‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫های‬ ‫ریشه‬ .‫بود‬ ‫آن‬ ‫درآمد‬ ‫اصلی‬ ‫منبع‬ ‫این‬ ‫و‬ ‫میشد‬ ‫ظاهر‬ ‫جو‬ ‫و‬ ‫جست‬ ‫نتایج‬
۲۰۰۹
‫به‬
‫با‬ ‫رقابت‬ ‫یک‬ ‫پیروز‬ ‫بازیگر‬ ‫کونچر‬ ‫اشتون‬ ‫که‬ ‫زمانی‬ .‫شد‬ ‫آشکار‬ ‫واضح‬ ‫طور‬ CNN ‫که‬ ‫شود‬ ‫توییتر‬ ‫کاربر‬ ‫نخستین‬ . ‫شد‬
‫داشت‬ ‫کننده‬ ‫دنبال‬ ‫میلیون‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫بیش‬.
‫سال‬ ‫در‬ ‫متحده‬ ‫ایاالت‬ ‫جمهوری‬ ‫ریاست‬ ‫انتخابات‬ ‫در‬
۲۰۰۸
‫رسانه‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫کین‬ ‫مک‬ ‫جان‬ ‫خود‬ ‫رقیب‬ ‫بر‬ ‫اوباما‬ ‫باراک‬
‫از‬ ‫بیش‬ ‫تعداد‬ ‫و‬ ‫اسپیس‬ ‫مای‬ ‫در‬ ‫کننده‬ ‫دنبال‬ ‫برابر‬ ‫چهار‬ ‫تقریبا‬ ‫با‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬
۲۰
‫این‬ .‫شد‬ ‫چیره‬ ‫توییتر‬ ‫فالورهای‬ ‫برابر‬

2. ‫ای‬ ‫رسانه‬ ‫استراتژیهای‬ ‫از‬ ‫بخشی‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫در‬ ‫حضور‬ ‫آینده‬ ‫نامزدهای‬ ‫که‬ ‫کرد‬ ‫تضمین‬ ‫عمال‬ ‫توسعه‬
‫کنند‬ ‫محسوب‬ ‫خود‬.
‫از‬ ‫توییتر‬ .‫بود‬ ‫آماتور‬ ‫نگاران‬ ‫روزنامه‬ ‫برای‬ ‫ابزار‬ ‫یک‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫آن‬ ‫روزافزون‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫تکامل‬ ‫در‬ ‫قدم‬ ‫مهمترین‬ ‫شاید‬
‫گذاشت‬ ‫فراتر‬ ‫را‬ ‫سیاسی‬ ‫مرزهای‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫تبدیل‬ ‫جدید‬ ‫خبری‬ ‫منبع‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫بیخود‬ ‫سرگرمی‬ ‫وسیله‬ ‫یک‬.
‫ژانویه‬ ‫در‬
۲۰۰۹
‫پرواز‬ ‫فرود‬ ‫شاهد‬ ‫که‬ ‫مسافری‬ ‫کشتی‬ ‫یک‬ ‫مسافر‬ ‫کرمس‬ ‫جیمز‬ ‫توییت‬
۱۵۴۹
‫رودخانه‬ ‫در‬ ‫متحده‬ ‫ایاالت‬
‫هواپیمای‬ ‫از‬ ‫مسافران‬ ‫خروج‬ ‫از‬ ‫هوشمند‬ ‫تلفن‬ ‫دوربین‬ ‫که‬ ‫عکسی‬ ‫سرعت‬ ‫به‬ ‫شکست‬ ‫رکورد‬ ‫بود‬ ‫نیویورک‬ ‫شهر‬ ‫در‬ ‫هادسون‬
‫هجوم‬ ‫علت‬ ‫به‬ ‫توییتر‬ ‫کاربران‬ ‫برای‬ ‫عکس‬ ‫میزبانی‬ ‫سرویس‬ ‫و‬ ‫گرفت‬ ‫قرار‬ ‫کاربران‬ ‫مشاهده‬ ‫مورد‬ ‫بود‬ ‫گرفته‬ ‫شده‬ ‫غرق‬ ‫نیمه‬
‫افتاد‬ ‫کار‬ ‫از‬ ‫عکس‬ ‫دیدن‬ ‫برای‬ ‫کنندگان‬ ‫بازدید‬
‫ژانویه‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫ای‬ ‫زلزله‬ ‫از‬ ‫پس‬
۲۰۱۰
‫انتشار‬ ‫برای‬ ‫قدرتمند‬ ‫ابزار‬ ‫یک‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫نقش‬ ‫توییتر‬ ‫داد‬ ‫رخ‬ ‫هائیتی‬ ‫در‬
‫بود‬ ‫مؤثر‬ ‫پلتفرم‬ ‫این‬ .‫کرد‬ ‫اندازی‬ ‫راه‬ ‫موبایلی‬ ‫تبلیغاتی‬ ‫کمپین‬ ‫یک‬ ‫سرخ‬ ‫صلیب‬ ‫که‬ ‫هنگامی‬ ‫آن‬ ‫بر‬ ‫عالوه‬ ‫کرد‬ ‫تأیید‬ ‫اطالعات‬
‫ریتوییت‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫توبیت‬ ‫این‬ ‫آنها‬ ‫فالورهای‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫و‬ ‫کردند‬ ‫توییت‬ ‫زلزله‬ ‫قربانیان‬ ‫به‬ ‫کمک‬ ‫برای‬ ‫باال‬ ‫فالورهای‬ ‫با‬ ‫کاربران‬
‫عرض‬ ‫در‬ ‫تنها‬ ‫سرخ‬ ‫صلیب‬ ‫به‬ ‫کمکها‬ ‫تا‬ ‫کردند‬
۴۸
‫رسید‬ ‫دالر‬ ‫میلیون‬ ‫هشت‬ ‫به‬ ‫زلزله‬ ‫از‬ ‫بعد‬ ‫ساعت‬
‫سپتامبر‬ ‫در‬
۲۰۱۳
‫اعالم‬ ‫توییتی‬ ‫در‬ ‫مردم‬ ‫عموم‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫خبر‬ ‫این‬ ‫و‬ ‫رسید‬ ‫ثبت‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫شد‬ ‫عمومی‬ ‫شرکت‬ ‫یک‬ ‫به‬ ‫تبدیل‬ ‫توییتر‬
‫آن‬ ‫عمومی‬ ‫ارائه‬ ‫اولین‬ .‫کرد‬ (IPO) ‫به‬ ‫نوامبر‬ ‫ماه‬ ‫در‬
۱۸
‫را‬ ‫آن‬ ‫ارزش‬ ‫که‬ ‫یافت‬ ‫افزایش‬ ‫دالر‬ ‫میلیارد‬
۳۱
‫می‬ ‫دالر‬ ‫میلیارد‬
‫کرد‬.Britannica.n.d
۵-۲-۲ ‫ترند‬
‫هستند‬ ‫کجا‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫میکنند‬ ‫دنبال‬ ‫را‬ ‫موضوع‬ ‫افرادی‬ ‫چه‬ ‫اینکه‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫و‬ ‫داغ‬ ‫موضوعات‬ ‫رصد‬ ‫از‬ ‫الگوریتم‬ ‫یک‬ ‫اساس‬ ‫بر‬
‫میشود‬ ‫تعیین‬ ‫ترند‬ ( hashtags.org).
‫موضوع‬ ‫یک‬ ‫درباره‬ ‫تا‬ ‫میدهد‬ ‫را‬ ‫امکان‬ ‫این‬ ‫کابران‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫هست‬ » ‫یعنی‬ ‫آنها‬ ‫اتصال‬ ‫حلقه‬ ‫توبیتها‬ ‫مهم‬ ‫ویژگیهای‬ ‫از‬ ‫یکی‬
‫منتشر‬ ‫محتواهای‬ ‫هشتگ‬ ‫در‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫کلمه‬ ‫جستجوی‬ ‫با‬ ‫میتوانند‬ ‫کابران‬ ‫اینکه‬ ‫ضمن‬ .‫شود‬ ‫ارائه‬ ‫مختلفی‬ ‫محتواهای‬ ‫واحد‬
‫نیز‬ ‫آنها‬ ‫که‬ ‫میشود‬ ‫ها‬ ‫هشتگ‬ ‫شامل‬ ‫توییتر‬ ‫عملکرد‬ ‫از‬ ‫بخشی‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ .‫ببینند‬ ‫را‬ ‫هستند‬ ‫هشتگ‬ ‫آن‬ ‫حاوی‬ ‫که‬ ‫ای‬ ‫شده‬
‫یک‬ ‫مقابل‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫عالمت‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫کدام‬ ‫هر‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫شده‬ ‫تشکیل‬ » ‫عالمت‬ ‫از‬

3. ‫یک‬ ‫برای‬ ‫دیجیتالی‬ ‫آرشیو‬ ‫میتواند‬ ‫و‬ ‫میکند‬ ‫کار‬ ‫موضوع‬ ‫یک‬ ‫درباره‬ ‫توییت‬ ‫با‬ ‫همکاری‬ ‫در‬ ‫نماد‬ ‫این‬ .‫میشوند‬ ‫داده‬ ‫قرار‬ ‫کلمه‬
‫کند‬ ‫ایجاد‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫خاص‬ ‫موضوع‬.
۹-۲-۲ ‫شدن‬ ‫برجسته‬
‫این‬ .‫مستند‬ ‫های‬ ‫برنامه‬ ‫و‬ ‫خبری‬ ‫گزارشهای‬ ‫و‬ ‫اخبار‬ ‫در‬ ‫بویژه‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫از‬ ‫منظور‬
‫و‬ ‫مسائل‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫سازند‬ ‫معطوف‬ ‫محدود‬ ‫و‬ ‫معین‬ ‫موضوعات‬ ‫و‬ ‫مسائل‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫مجموعه‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫عموم‬ ‫توجه‬ ‫که‬ ‫دارند‬ ‫را‬ ‫قدرت‬
‫سپهر‬ ‫در‬ ‫مردم‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫توسط‬ ‫خاص‬ ‫مسائل‬ ‫از‬ ‫بعضی‬ ‫که‬ ‫میشود‬ ‫این‬ ‫کار‬ ‫حاصل‬ ‫کنند‬ ‫پوشی‬ ‫چشم‬ ‫دیگر‬ ‫موضوعات‬
.‫شود‬ ‫نمی‬ ‫توجه‬ ‫دیگر‬ ‫موضوعات‬ ‫و‬ ‫مسائل‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫حالی‬ ‫در‬ ‫میشود‬ ‫گذاشته‬ ‫بحث‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫قلمرو‬ ‫از‬ ‫خارج‬ ‫و‬ ‫عمومی‬
‫فینکه‬ ‫و‬ ‫ساندرز‬ ‫از‬ ‫نقل‬ ‫به‬ ‫زاده‬ ‫مهدی‬
۱۳۹۱
(
۵۹
)
‫را‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫موضوع‬ ‫صرفا‬ ‫فرد‬ ‫یعنی‬ ‫است‬ ‫شنیداری‬ ‫اول‬ ‫سطح‬ .‫میشود‬ ‫سنجیده‬ ‫سطح‬ ‫سه‬ ‫در‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬
‫آن‬ ‫درباره‬ ‫نظری‬ ‫و‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫پیدا‬ ‫ذهنی‬ ‫دغدغه‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫فرد‬ ‫دوم‬ ‫سطح‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫جلب‬ ‫موضوع‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫اش‬ ‫توجه‬ ‫و‬ ‫شنیده‬
‫به‬ ‫یا‬ ‫میکند‬ ‫بیان‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫نظر‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫درگیر‬ ‫موضوع‬ ‫با‬ ‫کامال‬ ‫فرد‬ ‫سوم‬ ‫سطح‬ ‫در‬ ‫میگیرد‬ ‫شکل‬ ‫ذهنش‬ ‫در‬ ‫موضوع‬
‫پردازد‬ ‫می‬ ‫باره‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫فعالیت‬.
۱۱-۲-۲ ‫سرخ‬ ‫گنجشک‬ ‫یا‬ ‫پرستو‬
‫معنای‬ ‫با‬ ‫واژه‬ ‫این‬ ‫انگلیسی‬ ‫ادبیات‬ ‫در‬ .‫دارد‬ ‫کهن‬ ‫ای‬ ‫ریشه‬ ‫مفهومی‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫پرستو‬ ‫واژه‬ Honey Tra ( ‫عسل‬ ‫)دام‬ ‫کار‬ ‫به‬
‫عربی‬ ‫های‬ ‫دولت‬ ‫از‬ ‫اطالعات‬ ‫کسب‬ ‫برای‬ ‫ای‬ ‫شیوه‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫موساد‬ ‫سرویس‬ ‫طرف‬ ‫از‬ ‫بیستم‬ ‫قرن‬ ‫دوم‬ ‫نیمه‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫رود‬ ‫می‬
‫و‬ ‫«رومئو‬ ‫عنوان‬ ‫با‬ ‫چالوشکو‬ ‫حکومت‬ ‫دوران‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫داشت‬ ‫زیادی‬ ‫کاربرد‬ ‫شیوه‬ ‫این‬ ‫هم‬ ‫شرق‬ ‫بلوک‬ ‫در‬ ‫رفت‬ ‫می‬ ‫کار‬ ‫به‬
‫اسرائیل‬ ‫سابق‬ ‫خارجه‬ ‫وزیر‬ ‫حتی‬ ‫و‬ ‫کرد‬ ‫شیوه‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫زیادی‬ ‫استفاده‬ ‫موساد‬ .‫میشد‬ ‫استفاده‬ ‫زن‬ ‫و‬ ‫مرد‬ ‫پرستوی‬ ‫از‬ »‫ژولیت‬
‫عربی‬ ‫کشورهای‬ ‫مقامات‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫با‬ ‫کرد‬ ‫اعالم‬ .‫شد‬ ‫خارج‬ ‫اطالعاتی‬ ‫کار‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫بعدها‬ ‫و‬ ‫بود‬ ‫پرستو‬ ‫یک‬ ‫خود‬ ‫لیونی‬ ‫خانم‬
‫است‬ ‫کرده‬ ‫تهیه‬ ‫هم‬ ‫مستندانی‬ ‫و‬ ‫داشته‬ ‫رابطه‬ ‫قطری‬ ‫مقامات‬ ‫مانند‬
‫این‬ ‫در‬ .‫داد‬ ‫تغییر‬ ‫سرخ‬ ‫گنجشک‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫نام‬ ‫و‬ ‫گرفت‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫بیشتر‬ ‫شوروی‬ ‫امنیتی‬ ‫سرویس‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫که‬ ‫را‬ ‫شیوه‬ ‫همین‬ ‫بعدها‬
‫شد‬ ‫ساخته‬ ‫الرسی‬ ‫فرانسیس‬ ‫کارگردانی‬ ‫با‬ ‫سرخ‬ ‫گنجشک‬ ‫عنوان‬ ‫همین‬ ‫با‬ ‫هم‬ ‫فیلمی‬ ‫باره‬.
‫یک‬ ‫که‬ ‫بودند‬ ‫معتقد‬ ‫برخی‬ .‫است‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫شدن‬ ‫ترند‬ ‫جریان‬ ‫در‬ ‫پرستو‬ ‫از‬ ‫برگرفته‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫مفهموم‬ ‫این‬
‫کنار‬ ‫هشتگ‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫باعث‬ ‫آن‬ ‫درباره‬ ‫مختلف‬ ‫نظرات‬ ‫و‬ ‫طرح‬ ‫و‬ ‫اتهام‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫داشته‬ ‫نقش‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫در‬ ‫پرستو‬
‫شود‬ ‫ترند‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫نجفی‬ ‫هشتگ‬.
‫مقدمه‬

4. ‫به‬ ‫رو‬ ‫حضور‬ ‫گذشته‬ ‫سالهای‬ ‫طی‬ ‫کشورها‬ ‫سایر‬ ‫با‬ ‫همگام‬ ‫نیز‬ ‫ایرانیان‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫گفته‬ ‫یک‬ ‫فصل‬ ‫در‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫مسئله‬ ‫طرح‬ ‫در‬
‫در‬ ‫توییتر‬ ‫نقش‬ ‫درباره‬ ‫کارشناسان‬ ‫نظر‬ ‫اظهار‬ ‫و‬ ‫بحث‬ ‫محل‬ ‫گسترده‬ ‫حضور‬ ‫این‬ ‫اند‬ ‫داشته‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫در‬ ‫رشدی‬
‫در‬ ‫موضوعات‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫در‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫این‬ ‫نقش‬ ‫از‬ ‫اثرهایی‬ ‫که‬ ‫آن‬ ‫جمله‬ ‫از‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫ایران‬ ‫ارتباطی‬ ‫فضای‬
‫کردن‬ ‫برجسته‬ ‫در‬ ‫سنتی‬ ‫جمعی‬ ‫ارتباط‬ ‫وسایل‬ ‫با‬ ‫توییتر‬ ‫کارکرد‬ ‫که‬ ‫نکته‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ‫با‬ ‫ولی‬ ‫میشود‬ ‫دیده‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬
‫میتوان‬ ‫اما‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫تردید‬ ‫و‬ ‫بحث‬ ‫جای‬ ‫نیز‬ ‫آن‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫تأثیر‬ ‫درباره‬ ‫رو‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫است‬ ‫متفاوت‬ ‫بسیار‬ ‫موضوعات‬
‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫بررسی‬ ‫اساس‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫گیرد‬ ‫می‬ ‫قرار‬ ‫هم‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬ ‫میشود‬ ‫ترند‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫چه‬ ‫آن‬ ‫که‬ ‫گفت‬
‫تحقیق‬ ‫اصلی‬ ‫هدف‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫تهران‬ ‫دانشگاههای‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫موضوعات‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬
‫میشوند‬ ‫شناخته‬ ‫و‬ ‫دیده‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫در‬ ‫جامعه‬ ‫فعال‬ ‫بخش‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫گرفت‬ ‫قرار‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬.
‫نقش‬ ‫تا‬ ‫شد‬ ‫انتخاب‬ ‫پرستو‬# ‫ترند‬ ‫و‬ ‫تهران‬ ‫سابق‬ ‫شهردار‬ ‫نجفی‬ ‫علی‬ ‫محمد‬ ‫دوم‬ ‫همسر‬ ‫قتل‬ ‫خبر‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫ترند‬ ‫موضوع‬
‫شود‬ ‫بررسی‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫موضوعات‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫این‬.
‫برجسته‬ ‫مشهور‬ ‫نظریه‬ ‫در‬ ‫اشاره‬ ‫مورد‬ ‫مفهوم‬ ‫همان‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫مفهوم‬ ‫از‬ ‫منظور‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫داده‬ ‫توضیح‬ ‫تحقیق‬ ‫دوم‬ ‫فصل‬ ‫در‬
‫اما‬ ‫کنند‬ ‫فکر‬ ‫چگونه‬ ‫مخاطبان‬ ‫که‬ ‫کنند‬ ‫تعیین‬ ‫توانند‬ ‫نمی‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫چه‬ ‫اگر‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫تأکید‬ ‫نظریه‬ ‫این‬ ‫اصلی‬ ‫محور‬ ‫است‬ ‫سازی‬
‫برجسته‬ ‫نظریه‬ ‫مبنای‬ ‫بر‬ ‫شده‬ ‫تعریف‬ ‫نظری‬ ‫چارچوب‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ .‫کنند‬ ‫فکر‬ ‫چیزی‬ ‫چه‬ ‫به‬ ‫مخاطبان‬ ‫که‬ ‫کنند‬ ‫تعیین‬ ‫میتوانند‬
‫میرسد‬ ‫نظر‬ ‫به‬ ‫شد‬ ‫تعیین‬ ‫ترتیب‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫اصلی‬ ‫فرض‬ ‫سازی‬.
‫اینکه‬ ‫ضمن‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫تهران‬ ‫شهر‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫موضوعات‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫بین‬
۲۱
‫شد‬ ‫تعریف‬ ‫تحقیق‬ ‫برای‬ ‫نیز‬ ‫فرعی‬ ‫فرض‬ .
‫از‬ ‫و‬ ‫شدند‬ ‫انتخاب‬ ‫تهران‬ ‫شهر‬ ‫های‬ ‫دانشگاه‬ ‫دانشجویان‬ ‫آماری‬ ‫جامعه‬ ‫و‬ ‫شد‬ ‫استفاده‬ ‫پیمایشی‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫انجام‬ ‫برای‬
‫میان‬
۱۱
‫از‬ ‫ای‬ ‫خوشه‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫شیوه‬ ‫به‬ ‫تهران‬ ‫دانشگاه‬
۳۹۹
‫اطالعات‬ ‫آوری‬ ‫جمع‬ ‫برای‬ ‫حضوری‬ ‫پرسشنامه‬ ‫دانشجو‬
‫شد‬ ‫پر‬.
‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫آمده‬ ‫بدست‬ ‫اطالعات‬
۲۳۸
‫و‬ ‫دختر‬ ‫دانشجوی‬ ‫نفر‬
۱۶۱
‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫شرکت‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫پسر‬ ‫دانشجوی‬ ‫نفر‬
۹
‫اند‬ ‫نشده‬ ‫مطلع‬ ‫نجفی‬ ‫علی‬ ‫محمد‬ ‫همسر‬ ‫قتل‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫آنان‬ ‫از‬ ‫نفر‬ .
‫دهند‬ ‫پاسخ‬ ‫تحقیق‬ ‫اصلی‬ ‫هدف‬ ‫و‬ ‫پرسش‬ ‫به‬ ‫بتوانند‬ ‫تا‬ ‫میگیرند‬ ‫قرار‬ ‫هم‬ ‫کنار‬ ‫در‬ ‫تحقیق‬ ‫های‬ ‫یافته‬ ‫فصل‬ ‫این‬ ‫در‬.
‫یا‬ ‫گذارد‬ ‫می‬ ‫تأثیر‬ ‫تهران‬ ‫دانشگاههای‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫بر‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫آیا‬ ‫که‬ ‫بود‬ ‫این‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫اصلی‬ ‫پرسش‬
‫که‬ ‫نظری‬ ‫چارچوب‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫و‬ ‫فصل‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫تحقیق‬ ‫فرعی‬ ‫پرسشهای‬ ‫پاسخهای‬ ‫از‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫خیر‬
‫شود‬ ‫داده‬ ‫تحقیق‬ ‫هدف‬ ‫به‬ ‫نهایی‬ ‫پاسخی‬ ‫اطالعات‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫دوباره‬ ‫تحلیل‬ ‫با‬ ‫تا‬ ‫میشود‬ ‫تالش‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫تعریف‬ ‫تحقیق‬ ‫برای‬.

5. ‫برای‬ ‫محقق‬ ‫پیشنهادات‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫محدودیت‬ ‫نهایت‬ ‫در‬ ‫میشود‬ ‫گیری‬ ‫نتیجه‬ ‫تحقیق‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫نتایج‬ ‫از‬ ‫فصل‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫همچنین‬
‫میشود‬ ‫ارائه‬ ‫آینده‬ ‫پژوهشهای‬.
۱-۵ ‫ها‬ ‫یافته‬ ‫بندی‬ ‫جمع‬
‫کنیم‬ ‫پژوهش‬ ‫های‬ ‫یافته‬ ‫بر‬ ‫مروری‬ ‫دیگر‬ ‫بار‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫الزم‬ ‫ابتدا‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫روشن‬ ‫ای‬ ‫نتیجه‬ ‫به‬ ‫رسیدن‬ ‫برای‬.
‫تهران‬ ‫های‬ ‫دانشگاه‬ ‫دانشجویان‬ ‫بین‬ ‫توییتر‬ ‫و‬ ‫آپ‬ ‫واتس‬ ‫اینستاگرام‬ ‫تلگرام‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫چهار‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫ها‬ ‫یافته‬
‫قرار‬ ‫آپ‬ ‫واتس‬ ‫و‬ ‫اینستاگرام‬ ،‫تلگرام‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫سه‬ ‫از‬ ‫بعد‬ ‫و‬ ‫چهارم‬ ‫جایگاه‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫اما‬ .‫دارند‬ ‫را‬ ‫استفاده‬ ‫بیشترین‬
‫جایگاه‬ ‫که‬ ‫کنیم‬ ‫توجه‬ ‫باید‬ ‫میگوییم‬ ‫سخن‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫بر‬ ‫توییتر‬ ‫تأثیر‬ ‫درباره‬ ‫وقتی‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫این‬ .‫میگیرد‬
‫کجاست‬ ‫دانشجویان‬ ‫بین‬ ‫در‬ ‫توییتر‬
‫با‬ ‫درگیری‬ ‫سطح‬ ‫با‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫کردیم‬ ‫مشاهده‬ ‫ها‬ ‫یافته‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬ ‫بخش‬ ‫در‬
‫ماجرای‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫درگیری‬ ‫سطح‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫افزایش‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬
‫از‬ ‫بودن‬ ‫مطلع‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫همین‬ ‫همچنین‬ .‫است‬ ‫کرده‬ ‫پیدا‬ ‫افزایش‬ ‫نیز‬ ‫نجفی‬
‫ترند‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫سایر‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫یعنی‬ ‫است‬ ‫برقرار‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬
‫شد‬ ‫مطلع‬ ‫پرستو‬.
‫صحبت‬ ‫که‬ ‫چهارم‬ ‫سطح‬ ،‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫درگیری‬ ‫سطح‬ ‫پنج‬ ‫از‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬ ‫اساس‬ ‫بر‬
‫دارد‬ ‫را‬ ‫فراوانی‬ ‫بیشترین‬ ‫است‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫درباره‬ ‫آشنایان‬ ‫و‬ ‫دوستان‬ ‫با‬
۱۳۲
‫با‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫دانشجویان‬ ‫از‬ ‫تن‬
‫دوم‬ ‫مرتبه‬ ‫در‬ .‫اند‬ ‫کرده‬ ‫صحبت‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫درباره‬ ‫خود‬ ‫دوستان‬
۸۷
‫این‬ ‫درباره‬ ‫که‬ ‫دارند‬ ‫قرار‬ ‫دانشجویانی‬ ‫از‬ ‫نفر‬
‫اند‬ ‫کرده‬ ‫نظر‬ ‫اظهار‬ ‫و‬ ‫نظر‬ ‫تبادل‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫در‬ ‫موضوع‬.
‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫حاضر‬ ‫دانشجویان‬ ‫کل‬ ‫تعداد‬ ‫از‬
۱۹۳
‫تنها‬ ‫یعنی‬ ‫دانشجو‬
۴۸
‫اعالم‬ ‫را‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫خود‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫درصد‬
‫هم‬ ‫اگر‬ ‫یا‬ ‫کنند‬ ‫نمی‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫اصال‬ ‫یا‬ ‫اند‬ ‫بوده‬ ‫حاضر‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫درصد‬ ‫پنجاه‬ ‫از‬ ‫بیش‬ .‫اند‬ ‫کرده‬
‫است‬ ‫نبوده‬ ‫ذکری‬ ‫قابل‬ ‫زمان‬ ‫مدت‬ ‫کنند‬ ‫استفاده‬.
‫میان‬ ‫در‬
۱۹۳
.‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫روزانه‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫دانشجویی‬
۱۳۳
‫ساعت‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫کمتر‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫دانشجو‬
‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫روزانه‬
۴۵
‫تنها‬ ‫و‬ ‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫روزانه‬ ‫ساعت‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫نیز‬ ‫دانشجو‬
۱۲
‫و‬
۳
‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫روزانه‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫ترتیب‬ ‫به‬ ‫دانشجو‬
۱۲۰
‫و‬ ‫دقیقه‬
۲۴۰
‫اساس‬ ‫این‬ ‫بر‬ .‫گذرانند‬ ‫می‬ ‫توییتر‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫وقت‬ ‫دقیقه‬
‫دارند‬ ‫کار‬ ‫و‬ ‫سر‬ ‫توییتر‬ ‫با‬ ‫ساعت‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫کمتر‬ ‫روزانه‬ ‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫بیشتر‬.

6. ‫این‬ ‫بر‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫متغیر‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫داد‬ ‫نشان‬ ‫تحلیلی‬ ‫های‬ ‫یافته‬
‫همچنین‬ ‫و‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫دختر‬ ‫دانشجویان‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫پسر‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫گفته‬ ‫اساس‬
‫توییتر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫بیشتری‬ ‫زمان‬ ‫توییتر‬ ‫کاربر‬ ‫دختر‬ ‫دانشجویان‬ ‫با‬ ‫مقایسه‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫کاربر‬ ‫پسر‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫مشخص‬
‫میگذرانند‬.
‫میان‬ ‫از‬
۲۰۶
‫نمیکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫که‬ ‫دانشجویی‬
۵۳
‫عنوان‬ ‫عالقه‬ ‫نداشتن‬ ‫را‬ ‫علت‬ ‫مهمترین‬ ‫آنان‬ ‫نفر‬
‫فراوانی‬ ‫با‬ ‫ترتیب‬ ‫به‬ ‫آنها‬ ‫زیاد‬ ‫خیلی‬ ‫گزینه‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫دیگر‬ ‫علت‬ ‫سه‬ ‫بودن‬ ‫مضر‬ ‫و‬ ‫بودن‬ ‫فیلتر‬ ‫نیاز‬ ‫نداشتن‬ .‫اند‬ ‫کرده‬
۴۵
‫و‬
۳۸
‫و‬
۱۰
‫گیرند‬ ‫قرار‬ ‫بعد‬ ‫های‬ ‫رده‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫علت‬ ‫این‬ ‫شده‬ ‫باعث‬ .
‫به‬ ‫که‬ .‫بودند‬ ‫منبعی‬ ‫پنج‬ ‫ای‬ ‫ماهواره‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫و‬ ‫سیما‬ ‫و‬ ‫صدا‬ ‫خبری‬ ‫سایتهای‬ ‫شخصی‬ ‫ارتباطات‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬
‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫زیادی‬ ‫بسیار‬ ‫اختالف‬ ‫با‬ .‫اند‬ ‫شده‬ ‫مطلع‬ ‫آنان‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫کردند‬ ‫اعالم‬ ‫دانشجویان‬ ‫ترتیب‬
.‫دارند‬ ‫قرار‬ ‫صدر‬ ‫در‬
۲۸۱
‫اند‬ ‫دیده‬ ‫با‬ ‫خوانده‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ماجرا‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫نفر‬ .
‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫صداوسیما‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫داد‬ ‫نشان‬ ‫تحلیل‬ ‫های‬ ‫یافته‬ ‫بخش‬
‫اعالم‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫کنند‬ ‫نمی‬ ‫استفاده‬ ‫سیما‬ ‫و‬ ‫صدا‬ ‫از‬ ‫اصال‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫که‬ ‫معنا‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫دارد‬
‫بودند‬ ‫مطلع‬ ‫پرستو‬ .‫ترند‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫سیما‬ ‫و‬ ‫صدا‬ ‫از‬ ‫زیاد‬ ‫خیلی‬ ‫اند‬ ‫کرده‬.
‫رابطه‬ ‫این‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫نیز‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫ای‬ ‫ماهواره‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫داده‬ ‫نشان‬ ‫همچنین‬
‫از‬ ‫اطالع‬ ‫در‬ ‫دانشجویان‬ ‫دیگر‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫ای‬ ‫ماهواره‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫یعنی‬ .‫است‬ ‫مستقیم‬
‫هستند‬ ‫بیشتر‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬.
‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫تحقیق‬ ‫نتایج‬
۶۹
‫کفایتی‬ ‫بی‬ ‫و‬ ‫فساد‬ ‫از‬ ‫نشان‬ ‫نجفی‬ ‫قضیه‬ ‫گزاره‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫تحقیق‬ ‫در‬ ‫کنندگان‬ ‫شرکت‬ ‫از‬ ‫درصد‬
‫صدر‬ ‫در‬ ‫گزاره‬ ‫این‬ ‫موافقان‬ .‫دارند‬ ‫میانه‬ ‫نظری‬ ‫و‬ ‫موافق‬ ‫موافق‬ ‫کامال‬ ‫گراست‬ ‫اصول‬ ‫و‬ ‫طلب‬ ‫اصالح‬ ‫از‬ ‫اعم‬ ‫نظام‬ ‫مسئوالن‬
‫این‬ ‫به‬ .‫نیست‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫متغیر‬ ‫و‬ ‫متغیر‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫مشاهده‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫تحلیل‬ ‫بخش‬ ‫در‬ .‫دارند‬ ‫قرار‬
‫هستند‬ ‫موافق‬ ‫گزاره‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫اکثرا‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫هر‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫معنی‬.
‫تعداد‬
۱۴۳
.‫دارند‬ ‫تمایل‬ ‫کشور‬ ‫در‬ ‫فعال‬ ‫رسمی‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫سه‬ ‫از‬ ‫غیر‬ ‫گرایشی‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫دانشجویان‬ ‫از‬ ‫تن‬
‫همچنین‬
۱۱۹
‫قرار‬ ‫طلبی‬ ‫اصالح‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫سوم‬ ‫جایگاه‬ ‫در‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫بعد‬ .‫هستند‬ ‫سیاسی‬ ‫غیر‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫هم‬ ‫نفر‬
‫با‬ ‫گرایی‬ ‫اصول‬ ‫ترتیب‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫دارد‬
۳۴
‫با‬ ‫گرایی‬ ‫اعتدال‬ ‫و‬ ‫دانشجو‬
۱۸
‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫پنجم‬ ‫و‬ ‫چهارم‬ ‫های‬ ‫مرتبه‬ ‫در‬ ‫دانشجو‬
‫است‬.

7. ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫و‬ ‫دانشجویان‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫داده‬ ‫نشان‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫تحلیل‬ ‫بخش‬ ‫در‬
‫دانشجویی‬ ‫هیچ‬ .‫دارند‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫به‬ ‫کمتری‬ ‫گرایش‬ ‫اصولگرایان‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫مشاهده‬ ‫نتایج‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫که‬ ‫دارد‬
‫میکند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫زیاد‬ ‫حتی‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫زیاد‬ ‫خیلی‬ ‫که‬ ‫نگفته‬ ‫است‬ ‫کرده‬ ‫معرفی‬ ‫اصولگرا‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫که‬.
‫که‬ ‫داد‬ ‫نشان‬ ‫تحقیق‬ ‫های‬ ‫یافته‬
۲۰۳
‫که‬ ‫شد‬ ‫اعالممشاهده‬ ‫که‬ ‫کسانی‬ ‫تعداد‬ .‫هستند‬ ‫مذهبی‬ ‫کم‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫اصال‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫دانشجو‬
‫مذهبی‬ ‫کمتر‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫دانشجویان‬ ‫چقدر‬ ‫هر‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫معکوس‬ ‫رابطه‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫بین‬
‫است‬ ‫یافته‬ ‫افزایش‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫آنان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫هستند‬.
‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫هیچ‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫و‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫بودن‬ ‫شخصی‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫نگرش‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫مشاهده‬ ‫همچنین‬
‫شخصی‬ ‫نجفی‬ ‫قضیه‬ ‫گزاره‬ ‫این‬ ‫مخالف‬ ‫اکثرا‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫از‬ ‫میزانی‬ ‫هر‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫گفته‬ ‫اساس‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫و‬ ‫نداشت‬
‫هستند‬ ‫است؟‬.
۲۰۵ ‫گیری‬ ‫نتیجه‬
‫های‬ ‫دانشگاه‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫موضوعات‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫بر‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫نقش‬ ‫درباره‬ ‫گیری‬ ‫نتیجه‬ ‫برای‬
‫چه‬ ‫در‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫ببینیم‬ ‫و‬ ‫کنیم‬ ‫بررسی‬ ‫را‬ ‫توییتر‬ ‫به‬ ‫دانشجویان‬ ‫رجوع‬ ‫و‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫الزم‬ ‫ابتدا‬ ‫تهران‬
‫اند‬ ‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫آن‬ ‫تاثیر‬ ‫تحت‬ ‫و‬ ‫هستند‬ ‫آگاه‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫صورتی‬.
‫رو‬ ‫این‬ ‫از‬ .‫است‬ ‫چهارم‬ ‫جایگاهش‬ ‫اما‬ ‫دارد‬ ‫قرار‬ ‫دانشجویان‬ ‫برای‬ ‫محبوب‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫چهار‬ ‫بین‬ ‫در‬ ‫چند‬ ‫هر‬ ‫توییتر‬
‫ای‬ ‫گسترده‬ ‫تأثیری‬ ‫آن‬ ‫محتوای‬ ‫بخواهد‬ ‫اگر‬ ‫حداقل‬ ‫باشد‬ ‫فراگیر‬ ‫نباید‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫این‬ ‫رابطه‬ ‫و‬ ‫تأثیر‬ ‫که‬ ‫میشود‬ ‫مشخص‬
‫تحلیل‬ .‫برد‬ ‫جایی‬ ‫به‬ ‫ره‬ ‫دانشجویان‬ ‫بین‬ ‫پرکابرد‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫سایر‬ ‫کمک‬ ‫بدون‬ ‫نمیتواند‬ ‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫دانشجویان‬ ‫بر‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫تأیید‬ ‫را‬ ‫موضوع‬ ‫این‬ ‫بهتر‬ ‫حاضر‬ ‫پژوهش‬ ‫از‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫های‬ ‫داده‬.
‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫حاضر‬ ‫دانشجویان‬ ‫کل‬ ‫تعداد‬ ‫از‬
۱۹۳
‫تنها‬ ‫یعنی‬ ‫دانشجو‬
۲۸
‫اعالم‬ ‫را‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫خود‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫درصد‬
‫هم‬ ‫اگر‬ ‫یا‬ ‫کنند‬ ‫نمی‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫اصال‬ ‫یا‬ ‫اند‬ ‫بوده‬ ‫حاضر‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫درصد‬ ‫پنجاه‬ ‫از‬ ‫بیش‬ .‫اند‬ ‫کرده‬
‫است‬ ‫نبوده‬ ‫ذکری‬ ‫قابل‬ ‫زمان‬ ‫مدت‬ .‫کنند‬ ‫استفاده‬.
‫از‬ ‫نیمی‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫قرار‬ ‫دوم‬ ‫مرتبه‬ ‫در‬ ‫دانشجویان‬ ‫بین‬ ‫در‬ ‫اینستاگرام‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫حالی‬ ‫در‬ ‫این‬
‫دست‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬ ‫را‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫این‬ .‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫اینستاگرام‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫دانشجویان‬
‫سنجش‬ ‫مورد‬ ‫پرستو‬ ‫ویژه‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫انجقی‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫پژوهش‬ ‫از‬ ‫آمده‬
‫در‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫ترند‬ ‫موضوع‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ .‫است‬ ‫بوده‬ ‫همراه‬ ‫شرطهایی‬ ‫با‬ ‫تأثیر‬ ‫این‬ ‫اما‬ ‫اند‬ ‫پذیرفته‬ ‫تأثیر‬ ‫گرفته‬ ‫قرار‬

8. ‫که‬ ‫داد‬ ‫نشان‬ ‫قبل‬ ‫فصل‬ ‫نتایج‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫شرایطی‬ ‫اما‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫برجسته‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬
‫که‬ ‫چند‬ ‫هر‬ ‫اند‬ ‫شده‬ ‫مطلع‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫گسترده‬ ‫انعکاس‬ ‫تأثیر‬ ‫تحت‬ ‫دانشجویان‬
۱۰۰
‫مطلع‬ ‫دانشجویان‬ ‫درصد‬
‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫کمی‬ ‫و‬ ‫اند‬ ‫نشده‬
۲/۲
‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اطالعی‬ ‫بی‬ ‫اظهار‬ ‫ماجرا‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫درصد‬ .
‫اشاره‬ ‫نیز‬ ‫نجفی‬ ‫علی‬ ‫محمد‬ ‫دوم‬ ‫همسر‬ ‫قتل‬ ‫یعنی‬ ‫شده‬ ‫انتخاب‬ ‫موضوع‬ ‫ماهیت‬ ‫به‬ ‫باید‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫تحلیل‬ ‫در‬ ‫حال‬ ‫این‬ ‫با‬
‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫اطالع‬ ‫بعد‬ ‫مرحله‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫ویژه‬ ‫توجه‬ ‫و‬ ‫گسترده‬ ‫انعکاس‬ ‫های‬ ‫علت‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫واقع‬ ‫در‬ .‫کرد‬
‫احتماال‬ ‫بود‬ ‫کرده‬ ‫قتل‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫اقدام‬ ‫عادی‬ ‫شهروند‬ ‫یک‬ ‫اگر‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫منعکس‬ ‫و‬ ‫داده‬ ‫رخ‬ ‫موضوع‬ ‫ماهیت‬ ‫خاطر‬ ‫به‬ ‫موضوع‬
.‫نمیشد‬ ‫نشر‬ ‫باز‬ ‫هم‬ ‫گاه‬ ‫هیچ‬ ‫و‬ ‫داد‬ ‫می‬ ‫اختصاص‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫معمولی‬ ‫رو‬ ‫ساده‬ ‫تیتر‬ ‫یک‬ ‫شاید‬ ‫حال‬ ‫بهترین‬ ‫در‬
.‫است‬ ‫زده‬ ‫اتفاق‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫متفاوتی‬ ‫رنگ‬ ‫خود‬ ‫داده‬ ‫رخ‬ ‫تهران‬ ‫سابق‬ ‫شهردار‬ ‫و‬ ‫مشهور‬ ‫سیاستمدار‬ ‫یک‬ ‫سوی‬ ‫از‬ ‫قتل‬ ‫که‬ ‫حاال‬ ‫اما‬
‫یک‬ ‫از‬ ‫ناشی‬ ‫بلکه‬ ‫نیست‬ ‫خانوادگی‬ ‫دعوای‬ ‫از‬ ‫ناشی‬ ‫قتل‬ ‫یک‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫کند‬ ‫تصور‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫حتی‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫ابتدا‬ ‫در‬
‫بود‬ ‫شده‬ ‫داغ‬ ‫هم‬ ‫شایعه‬ ‫بازار‬ ‫و‬ ‫فراری‬ ‫قاتل‬ ‫ابتدای‬ ‫ساعتهای‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ‫با‬ .‫باشد‬ ‫سیاسی‬ ‫انتقام‬.
‫در‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫توجه‬ ‫قابل‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫نقش‬ ‫و‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫جریان‬ ‫تولد‬ ‫در‬ ‫هم‬ ‫موضوع‬ ‫ماهیت‬ ‫رو‬ ‫این‬ ‫از‬
‫نزد‬ ‫موضوعات‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫نقش‬ ‫از‬ ‫نمیتوان‬ ‫شده‬ ‫ترند‬ ‫موضوع‬ ‫ماهیت‬ ‫گرفتن‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫بدون‬ ‫واقع‬
‫گفت‬ ‫سخن‬ ‫تهران‬ ‫دانشگاههای‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬.
‫عدد‬ ‫طرفی‬ ‫از‬
۲/۲
.‫بود‬ ‫زیاد‬ ‫بسیار‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫در‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫انعکاس‬ ‫حجم‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫است‬ ‫تامل‬ ‫قابل‬ ‫ولی‬ ‫کم‬ ‫چند‬ ‫هر‬
‫این‬ ‫ای‬ ‫رسانه‬ ‫مصرف‬ ‫بررسی‬
۲
‫این‬ .‫دهد‬ ‫می‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫توجهی‬ ‫قابل‬ ‫اطالعات‬ ‫نفر‬
۹
‫از‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫گفته‬ ‫چند‬ ‫هر‬ ‫دانشجو‬
‫و‬ ‫اینستاگرام‬ ‫تلگرام‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫گفته‬ ‫حال‬ ‫عین‬ ‫در‬ ‫اما‬ ‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫کم‬ ‫خیلی‬ ‫با‬ ‫نمیکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬
‫های‬ ‫شبکه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫آن‬ ‫وجود‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫کرد‬ ‫تفسیر‬ ‫گونه‬ ‫این‬ ‫میتوان‬ ‫را‬ ‫اطالعات‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫زیاد‬ ‫خیلی‬ ‫آب‬ ‫واتس‬
‫برای‬ ‫ای‬ ‫بسته‬ ‫محیط‬ ‫که‬ ‫کرده‬ ‫فراهم‬ ‫برایشان‬ ‫را‬ ‫قدرت‬ ‫این‬ ‫آنان‬ ‫گری‬ ‫گزینش‬ ‫خاصیت‬ ‫اما‬ ‫دارند‬ ‫زیادی‬ ‫استفاده‬ ‫اجتماعی‬
‫این‬ ‫آنکه‬ ‫وجود‬ ‫با‬ ‫اینجا‬ ‫در‬ .‫باشد‬ ‫پیرامونشان‬ ‫دنیای‬ ‫هیاهور‬ ‫از‬ ‫دور‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫بسازند‬ ‫خود‬ ‫عالیق‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫خود‬
۹
‫مصرف‬ ‫نفر‬
‫گسترده‬ ‫خبری‬ ‫انعکاس‬ ‫چنین‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫اند‬ ‫داشته‬ ‫قرار‬ ‫خود‬ ‫محصور‬ ‫محیط‬ ‫در‬ ‫همچنان‬ ‫اما‬ ‫دارند‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫از‬ ‫مداوم‬
‫ای‬ ‫استفاده‬ ‫هیچ‬ ‫ای‬ ‫ماهواره‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫و‬ ‫خارجی‬ ‫خبری‬ ‫های‬ ‫سایت‬ ‫وب‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫گفته‬ ‫آنان‬ ‫همچنین‬ .‫اند‬ ‫نشده‬ ‫مطلع‬ ‫ای‬
‫ندارند‬.
‫عدد‬
۲/۲
‫کنند‬ ‫می‬ ‫ایجاد‬ ‫را‬ ‫انتظار‬ ‫این‬ ‫تنهایی‬ ‫به‬ ‫خود‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اطالعی‬ ‫بی‬ ‫اظهار‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫درصد‬
‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫کمتر‬ ‫خیلی‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫باشد‬ ‫بیشتر‬ ‫باشند‬ ‫نداشته‬ ‫اطالع‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫که‬
.‫میکند‬ ‫تصدیق‬ ‫را‬ ‫انتظار‬ ‫این‬ ‫هم‬ ‫پژوهش‬ ‫اطالعات‬ ‫البته‬ ‫و‬ ‫شد‬ ‫محدود‬ ‫توییتر‬ ‫فضای‬ ‫به‬ ‫بیشتر‬ ‫و‬ ‫داشت‬ ‫ای‬ ‫رسانه‬ ‫انعکاس‬
‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫که‬ ‫چنان‬
۳۸
‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اطالعی‬ ‫بی‬ ‫اظهار‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫درصد‬ .
‫که‬ ‫چند‬ ‫هر‬ .‫است‬ ‫یافته‬ ‫راه‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫میان‬ ‫به‬ ‫پرستو‬ ‫درباره‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫آمار‬ ‫این‬ ‫حال‬ ‫بهر‬
‫مطلع‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫میکنند‬ ‫مشخص‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬ ‫تحلیل‬ ‫اما‬ ‫نیست‬ ‫گسترده‬ ‫نسری‬ ‫این‬
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫هایی‬ ‫تفاوت‬ ‫دانشجویان‬ ‫دیگر‬ ‫با‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫برجسته‬ ‫آنان‬ ‫برای‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫همچنین‬ ‫و‬ ‫اند‬ ‫شده‬.

9. ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ .‫آید‬ ‫می‬ ‫میان‬ ‫به‬ ‫سخن‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫بر‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫تأثیر‬ ‫شروط‬ ‫از‬ ‫جا‬ ‫این‬ ‫مشخصا‬
‫سه‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫میان‬ ‫از‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ .‫هستند‬ ‫توییتر‬ ‫کاربر‬ ‫اکثرا‬ ‫که‬ ‫جست‬ ‫دانشجویانی‬ ‫میان‬ ‫در‬ ‫باید‬ ‫را‬ )‫پرستو‬
‫تطابق‬ ‫معنای‬ ‫به‬ ‫این‬ ‫البته‬ .‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫را‬ ‫شد‬ ‫گفته‬ ‫تر‬ ‫قبل‬ ‫که‬ ‫ویژگی‬
۱۰۰
‫شدن‬ ‫وبرجسته‬ ‫اطالع‬ ‫با‬ ‫ها‬ ‫ویژگی‬ ‫این‬ ‫درصد‬
‫افکار‬ ‫نزد‬ ‫پرستو‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫همچنین‬ ‫و‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫نیست‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬
‫نداشت‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬
‫داشت‬ ‫انتظار‬ ‫نباید‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬
۱۰۰
‫متأثر‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫از‬ ‫کامل‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫توییتر‬ ‫کاربر‬ ‫دانشجویان‬ ‫درصد‬
‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫شده‬ ‫متأثر‬ )‫(پرستو‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫دانشجویانی‬ .‫باشند‬.
‫هستند‬ ‫مذهبی‬ ‫کمتر‬ ‫و‬ ‫سیاسی‬ ‫بیشتر‬ ‫دارند‬ ‫هشتگ‬ ‫کردن‬ ‫دنبال‬ ‫به‬ ‫تمایل‬ ‫بیشتر‬.
‫اخبار‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫که‬ ‫رفت‬ ‫می‬ ‫انتظار‬ ‫احتماال‬ ‫میگرفت‬ ‫قرار‬ ‫فرهنگی‬ ‫اخبار‬ ‫حوزه‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫موضوع‬ ‫چنانچه‬ ‫گفت‬
‫بگیرند‬ ‫قرار‬ ‫ترند‬ ‫این‬ ‫تأثیر‬ ‫تحت‬ ‫بیشتر‬ ‫میکنند‬ ‫دنبال‬ ‫را‬ ‫فرهنگی‬.
‫افکار‬ ‫بر‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫تأثیر‬ ‫در‬ ‫موضوع‬ ‫با‬ ‫آشنایی‬ ‫و‬ ‫زمینه‬ ‫پیش‬ ‫همچون‬ ‫نیز‬ ‫رسانه‬ ‫جهانی‬ ‫و‬ ‫محلی‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫حضور‬
‫خبر‬ ‫کسب‬ ‫و‬ ‫فعالیت‬ ‫برای‬ ‫بیشتر‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫که‬ ‫معنی‬ ‫این‬ ‫به‬ .‫است‬ ‫داشته‬ ‫نقش‬ ‫عوامل‬ ‫دیگر‬ ‫کنار‬ ‫در‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬
‫و‬ ‫اند‬ ‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫آن‬ ‫تأثیر‬ ‫تحت‬ ‫و‬ ‫اند‬ ‫شده‬ ‫مطلع‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫رجوع‬ ‫ایران‬ ‫از‬ ‫غیر‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫فضاهایی‬ ‫در‬
‫اند‬ ‫بوده‬ ‫دور‬ ‫به‬ ‫مراتب‬ ‫به‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫تأثیرات‬ ‫از‬ ‫اند‬ ‫بوده‬ ‫محلی‬ ‫فضای‬ ‫به‬ ‫محدود‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬.
‫در‬ ‫که‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫نظریه‬ ‫کرد‬ ‫تکمیل‬ ‫را‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫مراجعه‬ ‫نظری‬ ‫چارچوب‬ ‫به‬ ‫میتوان‬ ‫گیری‬ ‫نتیجه‬ ‫این‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫حاال‬
‫اما‬ ‫کنند‬ ‫فکر‬ ‫چگونه‬ ‫که‬ ‫بگویند‬ ‫مردم‬ ‫به‬ ‫نتوانند‬ ‫شاید‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫تاکید‬ ‫شد‬ ‫اشاره‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫پیشین‬ ‫فصول‬
‫این‬ ‫در‬ ‫هم‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫نظریه‬ ‫این‬ ‫مبنای‬ ‫بر‬ ‫کنند‬ ‫فکر‬ ‫چیزی‬ ‫چه‬ ‫درباره‬ ‫که‬ ‫کنند‬ ‫مشخص‬ ‫مخاطبان‬ ‫برای‬ ‫میتوانند‬
‫است‬ ‫شده‬ ‫انجام‬ ‫اطالعات‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫تحلیلی‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬ ‫و‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫گرفت‬ ‫قرار‬ ‫بررسی‬ ‫مورد‬ ‫پژوهش‬
‫کننده‬ ‫شرکت‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫کند‬ ‫مشخص‬ .‫تواند‬ ‫می‬ ‫جمعی‬ ‫ارتباط‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫همچون‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫گفت‬ ‫میتوان‬
‫ترند‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫تأثیر‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫همراه‬ ‫اگرهایی‬ ‫و‬ ‫اما‬ ‫با‬ ‫توییتر‬ ‫تأثیر‬ ‫این‬ ‫اما‬ ‫کنند‬ ‫فکر‬ ‫چیزی‬ ‫چه‬ ‫درباره‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬
‫در‬ ‫میتوان‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫توضیحاتی‬ ‫اما‬ ‫است‬ ‫مثبت‬ ‫اگرچه‬ ‫پاسخ‬ .‫است‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫اصلی‬ ‫هدف‬ ‫به‬ ‫پاسخ‬ ‫واقع‬ ‫در‬ ‫توییتر‬
‫شکل‬ .‫داد‬ ‫توضیح‬ ‫شکل‬ ‫یک‬ ‫قالب‬
۵
-
۲
-
۲
‫است‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫گیری‬ ‫نتیجه‬ ‫از‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫مفهمومی‬ ‫مدل‬
‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫اینکه‬ ‫ضمن‬ ‫و‬ ‫هستند‬ ‫مذهبی‬ ‫کمتر‬ ‫و‬ ‫سیاسی‬ ‫بیشتر‬ ‫همچنان‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫قرار‬ ‫تأثیر‬ ‫تحت‬ ‫را‬ ‫کاربرانی‬
‫دارند‬ ‫ها‬ ‫هشتگ‬ ‫کردن‬ ‫دنبال‬ ‫به‬ ‫هم‬ ‫بیشتری‬ ‫تمایل‬ ‫و‬ ‫میکنند‬.
‫هم‬ ‫و‬ ‫بگذارد‬ ‫اثر‬ ‫توییتر‬ ‫کاربر‬ ‫دانشجویان‬ ‫بر‬ ‫ترند‬ ‫تأثیر‬ ‫به‬ ‫میتواند‬ ‫هم‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫مطرح‬ ‫جا‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫هم‬ ‫کلی‬ ‫ویژگی‬ ‫چند‬ ‫اما‬
‫کند‬ ‫کمک‬ ‫دانشجویان‬ ‫سایر‬ ‫میان‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫تسری‬ ‫به‬ ‫میتواند‬.
‫می‬ ‫گسترده‬ ‫بسیار‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫میان‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫مطرح‬ ‫مطالب‬ ‫انعکاس‬ ‫برخی‬ ‫که‬ ‫اینجاست‬ ‫بحث‬ ‫قابل‬ ‫نکته‬
‫را‬ ‫ایران‬ ‫ارتباطی‬ ‫و‬ ‫ای‬ ‫رسانه‬ ‫فضای‬ ‫از‬ ‫بخشی‬ ‫توییتر‬ ‫میکند‬ ‫ثابت‬ ‫را‬ ‫ماجرا‬ ‫این‬ ‫عکس‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫نتایج‬ ‫که‬ ‫حالی‬ ‫در‬ .‫دانند‬

10. ‫در‬ ‫موثری‬ ‫نقش‬ ‫تواند‬ ‫نمی‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫سایر‬ ‫با‬ ‫همراهی‬ ‫بدون‬ ‫شک‬ ‫بی‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫کرده‬ ‫مشغول‬ ‫خود‬ ‫به‬
‫اشتباه‬ ‫به‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫رسانه‬ ‫و‬ ‫سیاست‬ ‫عرصه‬ ‫فعاالن‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫که‬ ‫ای‬ ‫نکته‬ .‫کند‬ ‫بازی‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫به‬ ‫دهی‬ ‫جهت‬
‫تصور‬ ‫گونه‬ ‫این‬ ‫و‬ ‫ببیند‬ ‫می‬ ‫ها‬ ‫شبکه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫جامعه‬ ‫نخبگان‬ ‫و‬ ‫فعاالن‬ ‫از‬ ‫زیادی‬ ‫تعداد‬ ‫احتماال‬ ‫آنان‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫کنند‬ ‫برداشت‬
‫رسانه‬ ‫آنکه‬ ‫حال‬ .‫هست‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫بر‬ ‫کالن‬ ‫گذاری‬ ‫تأثیر‬ ‫فرصت‬ ‫همان‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫میکنند‬
‫به‬ ‫را‬ ‫گری‬ ‫گزینش‬ ‫امکان‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫فعالیت‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫ارتباطی‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫و‬ ‫جمعی‬ ‫ارتباط‬ ‫ها‬
‫یک‬ ‫از‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ .‫باشد‬ ‫منفک‬ ‫میتواند‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫با‬ ‫تخیه‬ ‫فعاالن‬ ‫گسترده‬ ‫ارتباط‬ ‫این‬ ‫رو‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫میدهند‬ ‫مخاطب‬
‫توییتر‬ ‫مباحث‬ ‫تسری‬ ‫به‬ ‫توانند‬ ‫می‬ ‫که‬ ‫دیگری‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫اینکه‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫ندارد‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫فعالی‬ ‫حضور‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫هم‬ ‫سو‬
‫کنند‬ ‫محصور‬ ‫را‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫میتوانند‬ ‫همچنان‬ ‫خود‬ ‫گزینشگری‬ ‫خاصیت‬ ‫با‬ ‫کنند‬ ‫کمک‬..
‫نظری‬ ‫چارچوب‬
‫به‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫جذب‬ ‫کاربر‬ ‫و‬ ‫میشود‬ ‫متولد‬ ‫کاربران‬ ‫تعامالت‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫رسانه‬ ‫یک‬ ‫که‬ ‫جایی‬ ‫یعنی‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫فضای‬
‫قرار‬ ‫اشاره‬ ‫مورد‬ ‫مجازی‬ ‫مفهوم‬ ‫با‬ ‫مختلف‬ ‫تعاریف‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫دنیا‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫چند‬ ‫هر‬ .‫است‬ ‫مستقلی‬ ‫دنیای‬ ‫گفت‬ ‫میتوان‬ ‫جرات‬
‫ارتباط‬ ‫بی‬ ‫نیز‬ ‫انسانی‬ ‫زیست‬ ‫ابعاد‬ ‫سایر‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫بشر‬ ‫امروز‬ ‫هستی‬ ‫در‬ ‫ناپذیری‬ ‫انکار‬ ‫واقعیت‬ ‫یک‬ ‫خود‬ ‫اما‬ ‫میگیرد‬
‫نیست‬.
‫هم‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫مشترک‬ ‫تقریبا‬ ‫آنان‬ ‫همه‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫دارند‬ ‫ویژگیهایی‬ ‫یکسری‬ ‫هم‬ ‫وب‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫مستقل‬ ‫دنیای‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫مجزا‬ ‫دیگری‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫کدام‬ ‫هر‬ ‫که‬ ‫دارند‬ ‫خاص‬ ‫ویژگیهای‬ ‫یکسری‬.
‫افزاری‬ ‫سخت‬ ‫های‬ ‫ویژگی‬ ‫بر‬ ‫مروری‬ ‫است‬ ‫الزم‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫شبکه‬ ‫فضای‬ ‫بستر‬ ‫در‬ ‫استقالل‬ ‫مفهوم‬ ‫درک‬ ‫برای‬
‫تشریح‬ ‫است‬ ‫الزم‬ ‫ابتدا‬ ‫استقالل‬ ‫تبیین‬ ‫رسیدن‬ ‫از‬ ‫قبل‬ ‫اما‬ .‫شود‬ ‫آن‬ ‫بر‬ ‫حاکم‬ ‫قوانین‬ ‫حتی‬ ‫و‬ ‫ارتباطی‬ ‫ادبیات‬ ‫آن‬ ‫افزاری‬ ‫نرم‬ ‫و‬
‫دارد‬ ‫اهمیت‬ ‫شبکه‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫مفهوم‬ ‫این‬ ‫چرا‬ ‫که‬ ‫کرد‬.

11. ‫صورت‬ ‫این‬ ‫غیر‬ ‫در‬ .‫بخشد‬ ‫می‬ ‫اصالت‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫باب‬ ‫در‬ ‫تحقیق‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫استقالل‬ ‫این‬ ‫گفت‬ ‫باید‬ ‫اول‬ ‫گام‬ ‫در‬
‫معمول‬ ‫و‬ ‫عادی‬ ‫روابط‬ ‫ادامه‬ ‫بلکه‬ ‫ندارد‬ ‫استقاللی‬ ‫تنها‬ ‫نه‬ ‫فضا‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫اجتماعی‬ ‫روابط‬ ‫خروجی‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫فرض‬ ‫اگر‬
‫همان‬ .‫ندارد‬ ‫وجود‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫فضای‬ ‫باب‬ ‫در‬ ‫مجزا‬ ‫تحقیقی‬ ‫انجام‬ ‫برای‬ ‫ضرورتی‬ ‫دیگر‬ .‫است‬ ‫جوامع‬ ‫در‬ ‫بشری‬
‫روزه‬ ‫تغییرات‬ ‫با‬ ‫کمی‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫کافی‬ ‫فقط‬ .‫باشد‬ ‫کارساز‬ ‫میتواند‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫درباره‬ ‫کالسیک‬ ‫نظریات‬ ‫با‬ ‫معمول‬ ‫تحقیقات‬
‫داد‬ ‫قرار‬ ‫آزمون‬ ‫مورد‬ ‫روزآمد‬ ‫حوادث‬ ‫درباره‬ ‫را‬ ‫جدید‬ ‫فرضهایی‬ ‫و‬ ‫کرد‬ ‫جا‬ ‫جابه‬ ‫را‬ ‫متغیرها‬.
‫اشتباه‬ ‫به‬ ‫ابتدا‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫آزمون‬ ‫و‬ ‫بررسی‬ ‫راه‬ ‫محققان‬ ‫که‬ ‫میشود‬ ‫باعث‬ ‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫وجود‬ ‫آن‬ ‫عدم‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫استقالل‬ ‫تشخیص‬ ‫این‬ ‫اگر‬
‫که‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫محسوب‬ ‫ارتباطی‬ ‫تحقیق‬ ‫در‬ ‫اول‬ ‫بنای‬ ‫سنگ‬ ‫جدید‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫استقالل‬ ‫مفهوم‬ ‫تکلیف‬ ‫شدن‬ ‫روشن‬ ‫این‬ ‫بنابر‬ ‫نروند‬
‫دهد‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫متفاوت‬ ‫ای‬ ‫نتیجه‬ ‫مرحله‬ ‫هر‬ ‫در‬ ‫میتواند‬.
‫روشن‬ ‫داریم‬ ‫کار‬ ‫و‬ ‫سر‬ ‫چیزی‬ ‫چه‬ ‫با‬ ‫بدانیم‬ ‫میخواهیم‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫استقالل‬ ‫مفهوم‬ ‫ابعاد‬ ‫شدن‬ ‫روشن‬ ‫بر‬ ‫تاکید‬ ‫برای‬ ‫دوم‬ ‫علت‬
‫فضایی‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫بشر‬ ‫اجتماعی‬ ‫روابط‬ ‫استفاد‬ ‫میخواهد‬ ‫با‬ ‫میشود‬ ‫مواجهه‬ ‫جدید‬ ‫ای‬ ‫پدیده‬ ‫با‬ ‫آیا‬ ‫که‬ ‫میگوید‬ ‫محقق‬ ‫به‬ ‫استقالل‬ ‫شدن‬
‫تحقیق‬ ‫است‬ ‫بشری‬ ‫ارتباط‬ ‫کالسیک‬ ‫فضای‬ ‫از‬ ‫مستقل‬ ‫که‬ ‫جدیدی‬ ‫فضای‬ ‫روی‬ ‫محقق‬ ‫باشد‬ ‫قرار‬ ‫چنانچه‬ ‫کند؟‬ ‫دنبال‬ ‫متفاوت‬
‫بود‬ ‫نخواهد‬ ‫کارساز‬ ‫شده‬ ‫تعیین‬ ‫پیش‬ ‫از‬ ‫فرضهای‬ ‫حتما‬ ‫حالت‬ ‫این‬ ‫در‬ .‫هست‬ ‫نیز‬ ‫اکتشافی‬ ‫تحقیق‬ ‫یک‬ ‫انجام‬ ‫نیازمند‬ ‫بیشک‬ ‫کند‬
‫جدید‬ ‫مفاهیم‬ ‫متغیرها‬ ‫سایر‬ ‫با‬ ‫آنها‬ ‫ارتباط‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫دهیم‬ ‫قرار‬ ‫واکاوی‬ ‫مورد‬ ‫بیشتر‬ ‫را‬ ‫مستقل‬ ‫فضای‬ ‫های‬ ‫پدیده‬ ‫که‬ ‫نیازمندیم‬ ‫و‬
‫به‬ ‫نوآوری‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫هم‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫که‬ ‫چند‬ ‫هر‬ ‫نیست‬ ‫بسته‬ ‫قبلی‬ ‫مفاهیم‬ ‫آزمودن‬ ‫مسیر‬ ‫تحقیق‬ ‫نوع‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫البته‬ ‫کنیم‬ ‫خلق‬
‫داد‬ ‫خرج‬.
‫دارد‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫گذار‬ ‫قانون‬ ‫و‬ ‫رئیس‬ ‫حتی‬ ‫که‬ ‫فضایی‬ ‫گفت‬ ‫سخن‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫ای‬ ‫شبکه‬ ‫فضای‬ ‫استقالل‬ ‫از‬ ‫میتوان‬ ‫حاال‬
‫خواسته‬ ‫با‬ ‫نه‬ ‫آن‬ ‫روسای‬ ‫و‬ ‫گذاران‬ ‫قانون‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫نباشد‬ ‫دموکراتیک‬ ‫خیلی‬ ‫شاید‬ ‫میشود‬ ‫تصور‬ ‫که‬ ‫هم‬ ‫آنچه‬ ‫عکس‬ ‫بر‬ ‫و‬
‫اند‬ ‫شده‬ ‫ایجاد‬ ‫مادی‬ ‫سود‬ ‫مبنای‬ ‫بر‬ ‫صرفا‬ ‫و‬ ‫شخصی‬ ‫اراده‬ ‫با‬ ‫بلکه‬ ‫عمومی‬.

12. ‫دو‬ ‫استون‬ ‫بیس‬ ‫و‬ ‫ویلیامز‬ ‫اوان‬ .‫داریم‬ ‫سروکار‬ ‫توییتر‬ ‫با‬ ‫اینجا‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫کدام‬ ‫هر‬ ‫پیدایش‬ ‫نقطه‬ ‫بررسی‬ ‫در‬
‫فیس‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫آن‬ ‫بر‬ ‫مقدم‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫که‬ ‫کردند‬ ‫ارائه‬ ‫را‬ ‫شبکه‬ ‫این‬ ‫تاریخ‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫برهه‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫طراح‬ ‫مهندس‬
‫نقطه‬ ‫تجاری‬ ‫توان‬ .‫نهایت‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫جایگاه‬ ‫کسب‬ ‫برای‬ ‫آینده‬ ‫به‬ ‫آنان‬ ‫نگاه‬ .‫برسد‬ ‫توجهی‬ ‫قابل‬ ‫تجاری‬ ‫سود‬ ‫به‬ ‫بود‬ ‫توانسته‬ ‫بوک‬
.‫است‬ ‫خودشان‬ ‫اختصاصی‬ ‫افزار‬ ‫نرم‬ ‫و‬ ‫افزار‬ ‫سخت‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫اطالعات‬ ‫آن‬ ‫مبنای‬ ‫که‬ ‫تجارتی‬ .‫است‬ ‫بوده‬ ‫آنان‬ ‫کار‬ ‫شروع‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫تعریف‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫اختصاصی‬ ‫ارتباطی‬ ‫ماهیت‬ ‫که‬ ‫هست‬ ‫تکنولوژیکی‬ ‫جبر‬ ‫همان‬ ‫اختصاصی‬ ‫افزار‬ ‫نرم‬ ‫این‬.
‫برداشته‬ ‫آن‬ ‫استقالل‬ ‫برای‬ ‫دومی‬ ‫گام‬ ‫شده‬ ‫تعریف‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫این‬ ‫ای‬ ‫شبکه‬ ‫رفتار‬ ‫برای‬ ‫که‬ ‫افزاری‬ ‫نرم‬ ‫مختصات‬ ‫اینجا‬
‫چه‬ ‫امکان‬ ‫اکانت‬ ‫هر‬ ‫و‬ ‫باشد‬ ‫مشخصاتی‬ ‫چه‬ ‫شامل‬ ‫اکانت‬ ‫هر‬ ‫یابند‬ ‫می‬ ‫عضویت‬ ‫امکان‬ ‫افراد‬ ‫چگونه‬ ‫که‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫شده‬
‫میشود‬ ‫تعریف‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫مستقلی‬ ‫هویت‬ ‫از‬ ‫بخشی‬ ‫دقیقا‬ ‫امکانات‬ ‫و‬ ‫چگونگیها‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫و‬ ‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫فعالیتهایی‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫مجزا‬ .‫شد‬ ‫می‬ ‫ارائه‬ ‫مختلف‬ ‫تعاریف‬ ‫آن‬ ‫برای‬ ‫سالها‬ ‫که‬ ‫ارتباطاتی‬ ‫سایر‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫ارتباطات‬ ‫و‬.
‫کامل‬ ‫آن‬ ‫ای‬ ‫شبکه‬ ‫فضای‬ ‫مختصات‬ ‫دیگر‬ ‫کم‬ ‫کم‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫این‬ ‫اعضای‬ ‫افزایش‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫به‬ ‫کاربران‬ ‫آوردن‬ ‫روی‬ ‫با‬
‫گسترده‬ ‫شبکه‬ ‫این‬ ‫کم‬ ‫کم‬ ‫و‬ ‫میشوند‬ ‫شبکه‬ ‫این‬ ‫وارد‬ ‫گوناگون‬ ‫های‬ ‫انگیزه‬ ‫با‬ ‫جهان‬ ‫مختلف‬ ‫نقاط‬ ‫از‬ ‫مختلف‬ ‫انسانهای‬ .‫میشود‬
‫با‬ ‫ای‬ ‫شبکه‬ ‫که‬ ‫آنجایی‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫میکند‬ ‫پیدا‬ ‫هویت‬ ‫خود‬ ‫تکامل‬ ‫فرایند‬ ‫گام‬ ‫به‬ ‫گام‬ ‫کردن‬ ‫طی‬ ‫با‬ ‫توییتر‬ .‫میشود‬ ‫تر‬ ‫گسترده‬ ‫و‬ ‫تر‬
‫از‬ ‫پذیر‬ ‫تأثیر‬ ‫شبکه‬ ‫یک‬ ‫صرفا‬ .‫میکند‬ ‫حرکت‬ ‫سیستمی‬ ‫مستقل‬ ‫هویت‬ ‫یافتن‬ ‫مسیر‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫خود‬ ‫اختصاصی‬ ‫ویژگیهای‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫تعریف‬ ‫باز‬ ‫خود‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫بشری‬ ‫های‬ ‫ویژگی‬ ‫و‬ ‫حوادث‬ ‫روابط‬ ‫بلکه‬ ‫نیست‬ ‫خود‬ ‫از‬ ‫پیش‬ ‫انسانی‬ ‫روابط‬.
‫شود‬ ‫می‬ ‫تر‬ ‫بزرگ‬ ‫خود‬ ‫بیرون‬ ‫فضای‬ ‫با‬ ‫تعامل‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫بگیرید‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ای‬ ‫چرخه‬ ‫است‬ ‫الزم‬ ‫مفهوم‬ ‫این‬ ‫بهتر‬ ‫درک‬ ‫برای‬
‫می‬ ‫کار‬ .‫دهد‬ ‫می‬ ‫رخ‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫بیرون‬ ‫آنچه‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫درونی‬ ‫پویای‬ ‫فضای‬ .‫نمیدهد‬ ‫دست‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫ماهیت‬ ‫ولی‬
‫نیست‬ ‫کننده‬ ‫هضم‬ ‫و‬ ‫کننده‬ ‫دریافت‬ ‫یک‬ ‫تنها‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫توییتر‬ ‫این‬ .‫نیست‬ ‫خود‬ ‫از‬ ‫بیرون‬ ‫دنیای‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫بی‬ ‫اما‬ ‫است‬ ‫مستقل‬ .‫کند‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫متأثر‬ ‫خود‬ ‫اختصاصی‬ ‫تولیدات‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫بیرون‬ ‫فضای‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫تولید‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫مدام‬ ‫نیز‬ ‫خود‬ ‫بلکه‬

13. ‫شماره‬ ‫شکل‬ ‫در‬ ‫آنچه‬ ‫طبق‬
۲
-
۵
-
۱
‫کنار‬ ‫در‬ .‫پویاست‬ ‫زیست‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫مفاهیم‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫کنار‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫میکنید‬ ‫مشاهده‬
‫از‬ ‫مهمتر‬ ‫اما‬ ‫کرد‬ ‫اضافه‬ ‫نیز‬ ‫دیگری‬ ‫بسیار‬ ‫مفاهیم‬ ‫میتوان‬ ‫آمده‬ ‫شکل‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫المللی‬ ‫بین‬ ‫نهادهای‬ ‫و‬ ‫دولتها‬ ‫قبیل‬ ‫از‬ ‫مفاهیمی‬
‫هست‬ ‫آنان‬ ‫با‬ ‫توییتر‬ ‫مستقل‬ ‫رابطه‬ ‫همه‬.
‫هم‬ .‫دارد‬ ‫گذار‬ ‫قانون‬ ‫و‬ ‫قانون‬ .‫میشود‬ ‫دیده‬ ‫جهان‬ ‫نقاط‬ ‫اقصا‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫چرخش‬ ‫حاال‬ ‫که‬ ‫عظیم‬ ‫چرخه‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫نیست‬ ‫انکار‬ ‫قابل‬
‫این‬ ‫داران‬ ‫سهام‬ ‫و‬ ‫بنیانگذاران‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫تعریف‬ ‫هم‬ ‫ناظر‬ ‫آن‬ ‫برای‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫جدای‬ ‫ارتباطی‬ ‫عرف‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫موضوعه‬ ‫قوانین‬
‫جای‬ ‫اما‬ ‫است‬ ‫کاربران‬ ‫نظر‬ ‫و‬ ‫نقد‬ ‫تیغ‬ ‫زیر‬ ‫نیز‬ ‫آنان‬ ‫عمل‬ ‫محدوده‬ ‫که‬ ‫چند‬ ‫هر‬ ‫اند‬ ‫شبکه‬ ‫این‬ ‫خدایگان‬ ‫بیشک‬ ‫تجاری‬ ‫شرکت‬
‫دارند‬ ‫را‬ ‫شبکه‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫گیری‬ ‫تصمیم‬ ‫توانایی‬ ‫آنان‬ ‫که‬ ‫نیست‬ ‫تردید‬.
‫قرار‬ ‫نیز‬ ‫مداران‬ ‫سیاست‬ ‫قدرت‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫در‬ ‫ناخواه‬ ‫خواه‬ ‫و‬ ‫هستند‬ ‫تجارت‬ ‫اهل‬ ‫که‬ ‫گذارانی‬ ‫قانون‬ ‫بگیرید‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫حاال‬
‫سیاست‬ ‫کدام‬ ‫عکس‬ ‫بر‬ .‫است‬ ‫توییتری‬ ‫هویت‬ ‫بر‬ ‫تأییدی‬ ‫مهر‬ ‫که‬ ‫را‬ ‫آبی‬ ‫تیک‬ ‫میگیرند‬ ‫تصمیم‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫توییتر‬ ‫مدیران‬ .‫دارند‬
‫این‬ ‫به‬ ‫رسمی‬ ‫غیر‬ ‫دولتی‬ ‫اگر‬ ‫حتی‬ ‫کنند‬ ‫حذف‬ ‫را‬ ‫کاربری‬ ‫اکانت‬ ‫میگیرند‬ ‫تصمیم‬ ‫راحتی‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫آنان‬ .‫بچسبانند‬ ‫مدار‬
‫سال‬ ‫ماه‬ ‫شهریور‬ ‫کند‬ ‫اعتراض‬ ‫اقدام‬
۹۷
‫کرد‬ ‫اعالم‬ ‫بوک‬ ‫فیس‬ ‫با‬ ‫همزمان‬ ‫توییتر‬ ‫که‬ ‫بود‬
۲۸۴
‫با‬ ‫مرتبط‬ ‫کاربری‬ ‫حساب‬
‫از‬ ‫نبودند‬ ‫کم‬ ‫هم‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫بعد‬ ‫اما‬ ‫کردند‬ ‫اعتراض‬ ‫توییتر‬ ‫اقدام‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫خیلی‬ .‫است‬ ‫آورده‬ ‫در‬ ‫تعلیق‬ ‫حالت‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ایرانیان‬
‫با‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫زنده‬ ‫توییتر‬ ‫چون‬ ‫است‬ ‫مشخص‬ ‫هم‬ ‫آن‬ ‫علت‬ ‫پیوستند‬ ‫شبکه‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫ایران‬ ‫اسالمی‬ ‫جمهوری‬ ‫دولت‬ ‫رسمی‬ ‫مقامات‬
‫مختلف‬ ‫اکانتهای‬ ‫همچنان‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫داشته‬ ‫ادامه‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫مقامات‬ ‫حضور‬ ‫هم‬ ‫چناچه‬ ‫میکند‬ ‫حرکت‬ ‫مستقل‬ ‫خود‬ ‫قوانین‬
‫شود‬ ‫حذف‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫ایرانیان‬.
‫شاید‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫کرده‬ ‫ایجاد‬ ‫خود‬ ‫برای‬ ‫عرفی‬ ‫کم‬ ‫کم‬ ‫نیز‬ ‫توبیتر‬ ‫کاربران‬ ‫رفتار‬ ‫و‬ ‫ارتباطات‬ ‫باالدستی‬ ‫قوانین‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫جدای‬
.‫است‬ ‫درک‬ ‫قابل‬ ‫راحتی‬ ‫به‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫رفتاری‬ ‫عرف‬ ‫وجود‬ ‫کلی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫ولی‬ ‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫نیز‬ ‫زبانی‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫جغرافیایی‬ ‫محدوده‬
‫هم‬ ‫تنها‬ ‫مداری‬ ‫سیاست‬ ‫رسمی‬ ‫اکانت‬ ‫اینکه‬ ‫یا‬ ‫نمیکند‬ ‫الیک‬ ‫را‬ ‫او‬ ‫از‬ ‫پستی‬ ‫هیچ‬ ‫اما‬ ‫میکند‬ ‫دنبال‬ ‫را‬ ‫اکانتی‬ ‫کاربری‬ ‫اینکه‬
‫در‬ ‫میتواند‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫توییتر‬ ‫شبکه‬ ‫فضای‬ ‫خاص‬ ‫معنای‬ ‫حاوی‬ ‫رفتارها‬ ‫دست‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ .‫میکند‬ ‫دنبال‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫های‬ ‫حزبی‬
‫بگذارد‬ ‫تأثیر‬ ‫نیز‬ ‫بیرونی‬ ‫ارتباطی‬ ‫فضای‬.

14. ‫معنوی‬ ‫و‬ ‫مادی‬ ‫وزن‬ ‫اندازه‬ ‫به‬ ‫اکانت‬ ‫یک‬ ‫معنوی‬ ‫و‬ ‫مادی‬ ‫وزن‬ ‫ابدا‬ ‫اینجا‬ .‫یابند‬ ‫می‬ ‫مستقلی‬ ‫هویت‬ ‫اینجا‬ ‫نیز‬ ‫بازیگران‬ ‫اما‬
‫اعتبار‬ ‫آنان‬ ‫به‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫رفتارشان‬ .‫دارند‬ ‫خاصی‬ ‫ماهیت‬ ‫ها‬ ‫اکانت‬ ‫اینجا‬ ‫نیست‬ ‫دولت‬ ‫ملت‬ ‫یک‬ ‫عضو‬ ‫انسان‬ ‫یک‬
‫چه‬ ‫کسی‬ .‫هستند‬ ‫توییتش‬ ‫منتظر‬ ‫همه‬ ‫و‬ ‫میکند‬ ‫جلب‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫جهان‬ ‫سراسر‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫توجه‬ ‫نشان‬ ‫و‬ ‫نام‬ ‫بی‬ ‫اکانت‬ ‫یک‬ ‫گاه‬ .‫دهد‬
‫هوشمند‬ ‫همراه‬ ‫تلفن‬ ‫یک‬ ‫به‬ ‫تازگی‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫افتاده‬ ‫دور‬ ‫روستایی‬ ‫در‬ ‫فقیر‬ ‫نوجوان‬ ‫یک‬ ‫مهم‬ ‫اکانت‬ ‫این‬ ‫صاحب‬ ‫شاید‬ ‫میداند‬
‫که‬ ‫ببیند‬ ‫تدارک‬ ‫موافقان‬ ‫از‬ ‫گروهی‬ ‫خود‬ ‫برای‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫شبکه‬ ‫وارد‬ ‫اکانت‬ ‫ها‬ ‫ده‬ ‫با‬ ‫نفر‬ ‫یک‬ ‫هم‬ ‫شاید‬ .‫است‬ ‫کرده‬ ‫پیدا‬ ‫دسترسی‬
‫به‬ ‫نسلی‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫باشند‬ ‫نشسته‬ ‫اکانت‬ ‫آن‬ ‫پشت‬ ‫گروهی‬ ‫یک‬ ‫تن‬ ‫یک‬ ‫جای‬ ‫به‬ ‫شاید‬ .‫بروند‬ ‫خود‬ ‫عقیده‬ ‫مخالفان‬ ‫جنگ‬ ‫به‬ ‫میخواهد‬
‫کوتاه‬ ‫دقیقه‬ ‫چند‬ ‫تنها‬ ‫نیست‬ ‫گیری‬ ‫جفت‬ ‫به‬ ‫نیاز‬ ‫شدن‬ ‫متولد‬ ‫برای‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫توییتر‬ ‫اینجا‬ .‫دارند‬ ‫نگه‬ ‫باال‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫پرچم‬ ‫دیگر‬ ‫نسل‬
‫رخ‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫مختلف‬ ‫اتفاقات‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫شد‬ ‫ذکر‬ ‫که‬ ‫همانطور‬ ‫هم‬ ‫شدن‬ ‫حذف‬ .‫است‬ ‫الزم‬ ‫زمان‬ ‫نام‬ ‫یک‬ ‫انتخاب‬ ‫اندازه‬ ‫به‬
‫دهد‬.
‫درباره‬ ‫دنیا‬ ‫یک‬ ‫وقتی‬ .‫کند‬ ‫می‬ ‫مجاب‬ ‫تو‬ ‫با‬ ‫برخورد‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ناظم‬ ‫دیگران‬ ‫هجوم‬ ‫هم‬ ‫گاهی‬ ‫و‬ ‫میگیرد‬ ‫تصمیم‬ ‫توییتر‬ ‫مدیر‬ ‫گاهی‬
‫زندگی‬ ‫بیرون‬ ‫دنیای‬ ‫از‬ ‫مستقل‬ ‫که‬ ‫موجودی‬ .‫است‬ ‫زنده‬ ‫اکانت‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫یابیم‬ ‫می‬ ‫در‬ ‫خوبی‬ ‫به‬ ‫میگویند‬ ‫سخن‬ ‫اکانت‬ ‫یک‬ ‫تنها‬
‫آل‬ ‫درباره‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫افشاگری‬ ‫خاطر‬ ‫به‬ ‫او‬ ‫های‬ ‫توییت‬ .‫میکند‬ ‫نوبیت‬ ‫عربی‬ ‫زبان‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫مجتهد‬ ‫نام‬ ‫به‬ ‫اکانتی‬ ‫همچون‬ ‫میکند‬
‫میشود‬ ‫سعودی‬ ‫عربستان‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫که‬ ‫حوادثی‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫آورده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫بسیاری‬ ‫شهرت‬ ‫جهان‬ ‫در‬ ‫دارد‬ ‫سعود‬
‫به‬ ‫و‬ ‫است‬ »‫«مجتهد‬ ‫او‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫کیست‬ ‫او‬ ‫داند‬ ‫نمی‬ ‫کسی‬ ‫که‬ ‫بگوییم‬ ‫نیست‬ ‫الزم‬ .‫هستند‬ ‫اکانت‬ ‫این‬ ‫نظر‬ ‫اظهار‬ ‫منتظر‬ ‫بسیاری‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫افشاگری‬ ‫ها‬ ‫سعودی‬ ‫علیه‬ ‫عربی‬ ‫زبان‬.
- ‫عامل‬ ‫پنج‬ ‫که‬ ‫گفت‬ ‫میتوان‬ ‫اساس‬ ‫این‬ ‫بر‬
۱
- ‫گذاران‬ ‫قانون‬ ‫و‬ ‫قانون‬
۲
- ‫ناظم‬ ‫و‬ ‫ناظر‬
۳
‫افزاری‬ ‫سخت‬ ‫و‬ ‫افزاری‬ ‫نرم‬ ‫بستر‬
۴
‫رفتاری‬ ‫و‬ ‫ارتباطی‬ ‫عرف‬
۵
‫توییتر‬ ‫ای‬ ‫شبکه‬ ‫فضای‬ ‫مستقل‬ ‫ماهیت‬ ‫درک‬ ‫در‬ ‫ما‬ ‫به‬ ‫مستقل‬ ‫بازیگران‬
‫این‬ ‫البته‬ ‫و‬ ‫کرد‬ ‫ارائه‬ .‫شد‬ ‫گفته‬ ‫آنچه‬ ‫از‬ ‫بیشتری‬ ‫مثالهای‬ ‫و‬ ‫توضیحات‬ ‫میتوان‬ ‫عوامل‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫هر‬ ‫درباره‬ .‫کنند‬ ‫می‬ ‫کمک‬
‫دارد‬ ‫بیشتر‬ ‫مداقه‬ ‫به‬ ‫نیاز‬ ‫تنها‬ ‫بلکه‬ ‫نیست‬ ‫دشواری‬ ‫کار‬.

15. ‫طبق‬ ‫حتی‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫تکنولوژی‬ ‫از‬ ‫تری‬ ‫گسترده‬ ‫بسیار‬ ‫ابعاد‬ ‫بلکه‬ ‫یابد‬ ‫نمی‬ ‫اختصاص‬ ‫افزار‬ ‫نرم‬ ‫به‬ ‫تنها‬ ‫که‬ ‫استقالل‬ ‫مفهوم‬ ‫درک‬
‫این‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫محقق‬ ‫توییتر‬ ‫استقالل‬ ‫پذیرش‬ .‫است‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫شروع‬ ‫نقطه‬ ‫میشود‬ ‫دیده‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫نیز‬ ‫گذاری‬ ‫قانون‬ ‫ابعاد‬ ‫شد‬ ‫گفته‬ ‫آنچه‬
‫البته‬ .‫دارد‬ ‫موجود‬ ‫پیش‬ ‫از‬ ‫ارتباطی‬ ‫فضاهای‬ ‫دیگر‬ ‫با‬ ‫ارتباطی‬ ‫چه‬ ‫مستقل‬ ‫ای‬ ‫شبکه‬ ‫فضای‬ ‫این‬ ‫روابط‬ ‫ببیند‬ ‫که‬ ‫میبرد‬ ‫سمت‬
‫به‬ .‫میگیرد‬ ‫قرار‬ ‫حقیقی‬ ‫مقابل‬ ‫در‬ ‫مجازی‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫شود‬ ‫استفاده‬ ‫مجازی‬ ‫فضای‬ ‫مفهوم‬ ‫از‬ ‫ندارد‬ ‫ضرورتی‬ ‫دیگر‬ ‫اینجا‬ ‫که‬
‫یک‬ ‫از‬ ‫انعکاسی‬ ‫با‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫ما‬ ‫که‬ ‫صورتی‬ ‫در‬ ‫حقیقی‬ ‫فضای‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫انعکاسی‬ ‫یعنی‬ ‫مجازی‬ ‫میگوییم‬ ‫وقتی‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬
‫است‬ ‫ارتباط‬ ‫در‬ ‫فضاها‬ ‫سایر‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫کنیم‬ ‫می‬ ‫تجربه‬ ‫را‬ ‫جدیدی‬ ‫فضای‬ ‫بلکه‬ ‫نیستیم‬ ‫مواجهه‬ ‫فضا‬.
‫بشر‬ ‫زندگی‬ ‫روزمره‬ ‫حوادث‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫ارتباط‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫بشر‬ ‫زندگی‬ ‫ابعاد‬ ‫با‬ ‫انطباقی‬ ‫چه‬ ‫توییتر‬ ‫که‬ ‫ببینیم‬ ‫میخواهیم‬ ‫حاال‬
‫های‬ ‫نگرش‬ ‫اند‬ ‫داده‬ ‫نشان‬ ‫تحقیقی‬ ‫در‬ ‫اینکه‬ ‫جمله‬ ‫از‬ .‫است‬ ‫جریان‬ ‫در‬ ‫مختلفی‬ ‫تحقیقات‬ ‫راستا‬ ‫همین‬ ‫در‬ .‫میکند‬ ‫حفظ‬ ‫چگونه‬
.‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫کشور‬ ‫این‬ ‫مردم‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫جنسیتی‬ ‫نگرش‬ ‫با‬ ‫است‬ ‫فعال‬ ‫آمریکا‬ ‫جغرافیای‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫توییتری‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫جنسیتی‬
.‫باشد‬ ‫نداشته‬ ‫وجود‬ ‫تطابق‬ ‫این‬ ‫زمان‬ ‫از‬ ‫دیگر‬ ‫ای‬ ‫برهه‬ ‫در‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫و‬ ‫پویاست‬ ‫توییتر‬ ‫که‬ ‫کرد‬ ‫تأکید‬ ‫باید‬ ‫اما‬ .‫است‬ ‫منطبق‬
‫دارد‬ ‫نیاز‬ ‫بیشتر‬ ‫های‬ ‫بررسی‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫فرضی‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫البته‬.
‫کالسیک‬ ‫های‬ ‫نظریه‬ ‫برای‬ ‫مستقل‬ ‫ای‬ ‫شبکه‬ ‫فضای‬ ‫گیری‬ ‫شکل‬ ‫و‬ ‫رسانه‬ ‫ماهیت‬ ‫تغییر‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ‫با‬ ‫حاضر‬ ‫پژوهش‬ ‫در‬
‫این‬ ‫اولیه‬ ‫تحقیقات‬ ‫در‬ ‫آنچه‬ ‫معنای‬ ‫به‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫دیگر‬ ‫جا‬ ‫این‬ ‫در‬ .‫بگیرد‬ ‫صورت‬ ‫پارادایمی‬ ‫شیفت‬ ‫یک‬ ‫باید‬ ‫ارتباطات‬
‫میشد‬ ‫فرض‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫در‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫برای‬ ‫ای‬ ‫مرحله‬ ‫شش‬ ‫فرایند‬ ‫اگر‬ ‫دوره‬ ‫آن‬ ‫در‬ .‫آید‬ ‫نمی‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫میشد‬ ‫مطرح‬ ‫نظریه‬
‫محصولی‬ ‫ترند‬ .‫گویند‬ ‫می‬ ‫ترند‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫کرده‬ ‫پیدا‬ ‫متفاوتی‬ ‫مراحل‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫در‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫فرایند‬ ‫حاال‬
‫آفرینی‬ ‫نقش‬ ‫و‬ ‫بازیگران‬ ‫رفتاری‬ ‫عرف‬ ‫و‬ ‫ناظران‬ ‫فعالیت‬ ‫مدیران‬ ‫گذاری‬ ‫قانون‬ ‫افزاری‬ ‫نرم‬ ‫و‬ ‫افزاری‬ ‫سخت‬ ‫فرایندهای‬ ‫از‬
‫واقع‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫ترند‬ ‫رابطه‬ ‫کشف‬ ‫بلکه‬ ‫نیست‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫موضوع‬ ‫آن‬ ‫با‬ ‫موثر‬ ‫عوامل‬ ‫و‬ ‫شدن‬ ‫ترند‬ ‫چگونگی‬ ‫کشف‬ .‫است‬ ‫آنان‬
‫است‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫اصلی‬ ‫موضوع‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫با‬ ‫است‬ ‫ای‬ ‫رسانه‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫پارادایم‬ ‫شیفت‬ ‫همان‬.
‫نظر‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫همان‬ ‫که‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫در‬ ‫ای‬ ‫رسانه‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫رو‬ ‫پیش‬ ‫تحقیق‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫گفت‬ ‫میتوان‬ ‫بنابراین‬
‫متغیر‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫هم‬ ‫تهران‬ ‫های‬ ‫دانشگاه‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫بر‬ ‫آن‬ ‫اثر‬ ‫و‬ ‫تحقیق‬ ‫مستقل‬ ‫متغیر‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫میشود‬ ‫گرفته‬
‫گیرد‬ ‫قرار‬ ‫بررسی‬ ‫و‬ ‫مداقه‬ ‫مورد‬ ‫دومی‬ ‫بر‬ ‫اولی‬ ‫تأثیر‬ ‫و‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫رابطه‬ ‫ترتیب‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫تا‬ ‫میشود‬ ‫تعریف‬ ‫وابسته‬.

16. ‫با‬ ‫آن‬ ‫رابطه‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫دیگری‬ ‫متغیر‬ ‫رضامندی‬ ‫و‬ ‫استفاده‬ ‫نظریه‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫دانشجویان‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫هدف‬ ‫و‬ ‫نوع‬ ‫این‬ ‫کنار‬ ‫در‬
‫در‬ ‫چه‬ ‫و‬ ‫ایران‬ ‫در‬ ‫چه‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫حوزه‬ ‫تحقیقات‬ ‫در‬ ‫کمتر‬ ‫که‬ ‫موضوعی‬ .‫میشود‬ ‫سنجیده‬ ‫تحقیق‬ ‫وابسته‬ ‫متغیر‬
‫و‬ ‫استفاده‬ ‫نظریه‬ ‫هم‬ ‫تحقیق‬ ‫همین‬ ‫در‬ ‫اینکه‬ ‫ضمن‬ .‫دارد‬ ‫بسیار‬ ‫سوال‬ ‫جای‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫پرداخته‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫کشورها‬ ‫دیگر‬
‫که‬ ‫چرا‬ ‫بود‬ ‫خواهیم‬ ‫اکتشافی‬ ‫جدید‬ ‫فرض‬ ‫یک‬ ‫دنبال‬ ‫به‬ ‫آن‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫میشوند‬ ‫بررسی‬ ‫آن‬ ‫اولیه‬ ‫فرض‬ ‫چهار‬ ‫و‬ ‫رضامندی‬
‫های‬ ‫شبکه‬ ‫نقش‬ ‫و‬ ‫کارکرد‬ ‫و‬ ‫اند‬ ‫شده‬ ‫تعریف‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫قدیمی‬ ‫کرد‬ ‫کار‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫فرضها‬ ‫رضامندی‬ ‫و‬ ‫استفاده‬ ‫نظریه‬ ‫در‬
‫استفاده‬ ‫و‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫های‬ ‫نظریه‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫شد‬ ‫گفته‬ ‫آنچه‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ .‫است‬ ‫نشده‬ ‫دیده‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫تولیتر‬ ‫ویژه‬ ‫به‬ ‫اجتماعی‬
‫گیرند‬ ‫می‬ ‫قرار‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫نقش‬ ‫بررسی‬ ‫و‬ ‫سنجش‬ ‫مبنای‬ ‫رضامندی‬ ‫و‬.
۶-۲ ‫تحقیق‬ ‫سواالت‬
‫اصلی‬ ‫سوال‬
‫دارد؟‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫تهران‬ ‫های‬ ‫دانشگاه‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫موضوعات‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫بین‬ ‫آیا‬
‫فرعی‬ ‫های‬ ‫سوال‬
‫دارد؟‬ ‫وجود‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫نجفی‬ ‫موضوع‬ ‫با‬ ‫درگیری‬ ‫سطح‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫تهران‬ ‫دانشگاههای‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫بین‬ ‫آیا‬

17. ‫دارد؟‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫بودن‬ ‫مطلع‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫تهران‬ ‫دانشگاههای‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫بین‬ ‫آیا‬
‫دارد؟‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫بین‬ ‫آیا‬
‫دارد؟‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫و‬ ‫هشتگ‬ ‫کردن‬ ‫دنبال‬ ‫به‬ ‫دانشجویان‬ ‫تمایل‬ ‫بین‬ ‫آیا‬
‫دارد؟‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫آنان‬ ‫اطالع‬ ‫با‬ ‫سیاسی‬ ‫اخبار‬ ‫کردن‬ ‫دنبال‬ ‫به‬ ‫دانشجویان‬ ‫عالقه‬ ‫بین‬ ‫آیا‬
‫دارد؟‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫خبر‬ ‫منبع‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫صداوسیما‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫بین‬ ‫آیا‬
‫دارد؟‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫ای‬ ‫ماهواره‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫بین‬ ‫آیا‬

18. ‫دارد؟‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫دانشجویان‬ ‫نزد‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫و‬ ‫نجفی‬ ‫موضوع‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫درگیری‬ ‫سطح‬ ‫بین‬ ‫آیا‬
‫دارد؟‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫اخالق‬ ‫اقول‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫متغیر‬ ‫بین‬ ‫آیا‬
‫تحقیق‬ ‫سوم‬ ‫فصل‬:
‫مقدمه‬
‫برای‬ ‫اصلی‬ ‫روش‬ .‫میشود‬ ‫بیان‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬ ‫برای‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫تکنیکهای‬ ‫و‬ ‫رو‬ ‫پیش‬ ‫تحقیق‬ ‫روش‬ ‫فصل‬ ‫این‬ ‫در‬
‫است‬ ‫پیمایش‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫انجام‬.
‫از‬ ‫بعد‬ ‫مرحله‬ ‫در‬ .‫گیرد‬ ‫می‬ ‫قرار‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬ ‫همه‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫و‬ ‫میشود‬ ‫ترند‬ ‫توییتر‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫چیزی‬ ‫چه‬ ‫شود‬ ‫روشن‬ ‫باید‬ ‫ابتدا‬
‫این‬ ‫آیا‬ ‫که‬ ‫پرداخت‬ ‫این‬ ‫بررسی‬ ‫به‬ ‫پیمایش‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫باید‬ ‫اند‬ ‫شده‬ ‫برجسته‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫موضوعاتی‬ ‫شدن‬ ‫روشن‬
‫خیر‬ ‫یا‬ ‫است‬ ‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫نیز‬ ‫دانشجویی‬ ‫جامعه‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬ ‫موضوعات‬
‫و‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫تحقیق‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫ای‬ ‫وابسته‬ ‫و‬ ‫مستقل‬ ‫متغیرهای‬ ‫عملیاتی‬ ‫و‬ ‫نظری‬ ‫تعاریف‬ ‫و‬ ‫روشها‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫چگونگی‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫داده‬ ‫توضیح‬ ‫فصل‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫پایایی‬ ‫و‬ ‫روایی‬ ‫تأیید‬ ‫برای‬ ‫شده‬ ‫استفاده‬ ‫روشهای‬ ‫همچنین‬.
‫ای‬ ‫رایانه‬ ‫سیستماتیک‬ ‫روشهای‬ ‫و‬ ‫افزارها‬ ‫نرم‬ ‫از‬ ‫باید‬ ‫هم‬ ‫کار‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫چیست‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫که‬ ‫شود‬ ‫مشخص‬ ‫باید‬ ‫ابتدا‬
‫توییتر‬ ‫در‬ ‫موجود‬ ‫اطالعات‬ ‫عظیم‬ ‫حجم‬ ‫تحلیل‬ ‫برای‬ ‫امروزه‬ ‫روست‬ ‫پیش‬ ‫مهم‬ ‫مشکل‬ ‫یک‬ ‫کار‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫البته‬ .‫شود‬ ‫استفاده‬
‫برنامه‬ ‫زبان‬ ‫اما‬ ‫دارد‬ ‫قرار‬ ‫پژوهشگران‬ ‫و‬ ‫دانشجویان‬ ‫اختیار‬ ‫در‬ ‫رایگان‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫زیادی‬ ‫وب‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫افزارهای‬ ‫نرم‬
‫فارسی‬ ‫زبان‬ ‫مبنای‬ ‫بر‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬ ‫باشد‬ ‫قرار‬ ‫اگر‬ ‫رو‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫دهد‬ ‫نمی‬ ‫پوشش‬ ‫را‬ ‫فارسی‬ ‫ها‬ ‫برنامه‬ ‫این‬ ‫همه‬ ‫تقریبا‬ ‫نویسی‬
‫یک‬ ‫دهد‬ ‫پوشش‬ ‫را‬ ‫فارسی‬ ‫زبان‬ ‫ای‬ ‫برنامه‬ ‫اگر‬ ‫اینکه‬ ‫ضمن‬ .‫هستند‬ ‫ناقص‬ ‫اینکه‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫نمیشود‬ ‫یافت‬ ‫اطالعاتی‬ ‫شود‬ ‫انجام‬
‫فارسی‬ ‫کشورهای‬ ‫همچنین‬ ‫و‬ ‫عربی‬ ‫کشورهای‬ ‫و‬ ‫ایران‬ ‫میان‬ ‫نوشتاری‬ ‫زبان‬ ‫بودن‬ ‫مشترک‬ ‫خاطر‬ ‫به‬ .‫است‬ ‫میان‬ ‫در‬ ‫مشکل‬
‫است‬ ‫زیاد‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬ ‫بودن‬ ‫مخدوش‬ ‫احتمال‬ ‫زبان‬.

19. ‫مثال‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫کرد‬ ‫استفاده‬ ‫توییتری‬ ‫اکانتهای‬ ‫تحلیل‬ ‫برای‬ ‫مختلف‬ ‫هایی‬ ‫برنامه‬ ‫از‬ ‫میتوان‬ ‫حال‬ ‫این‬ ‫با‬ Foller.me ‫ابزار‬ ‫یک‬
‫کند‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬ ‫را‬ ‫توییتها‬ ‫میتواند‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫طراحی‬ ‫توییتر‬ ‫برای‬ ‫خاص‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫تحلیلی‬
‫اکانت‬ ‫یک‬ ‫شده‬ ‫توییت‬ ‫موضوعات‬ ‫و‬ ‫محتوا‬ ‫است‬ ‫تر‬ ‫فعال‬ ‫کاربر‬ ‫یک‬ ‫که‬ ‫زمانی‬ ‫اکانت‬ ‫یک‬ ‫فالورهای‬ ‫تعداد‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫آماری‬ ‫و‬
‫دهد‬ ‫نشان‬ ‫را‬ ‫او‬ ‫های‬ ‫ریتوییت‬ ‫همچنین‬ ‫و‬.
Foller.me ‫نشان‬ ‫را‬ ‫کاربر‬ ‫عضویت‬ ‫زمانی‬ ‫منطقه‬ ‫و‬ ‫عضویت‬ ‫تاریخ‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫فرد‬ ‫به‬ ‫منحصر‬ ‫اطالعات‬ ‫برخی‬ ‫همچنین‬
‫دهد‬ ‫می‬. Grad ۲۰۱۷۰
‫فراهم‬ ‫را‬ ‫امکان‬ ‫این‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫متنی‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫پیمایش‬ ‫روش‬ ‫ترکیب‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫تا‬ ‫شده‬ ‫تالش‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫حال‬ ‫این‬ ‫با‬
‫شود‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫آوری‬ ‫جمع‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫تا‬ ‫کنیم‬.
‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫درباره‬ ‫تحلیل‬ ‫برای‬ ‫و‬ ‫میگیرد‬ ‫شکل‬ ‫موضوع‬ ‫یک‬ ‫محور‬ ‫حول‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫ذکر‬ ‫قابل‬ ‫نکته‬ ‫یک‬
‫موضوعات‬ ‫اثر‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫شود‬ ‫نمی‬ ‫تعیین‬ ‫پیش‬ ‫از‬ ‫موضوع‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫طرح‬ ‫در‬ ‫اما‬ .‫باشد‬ ‫شده‬ ‫تعیین‬ ‫و‬ ‫مشخص‬ ‫موضوع‬ ‫باید‬
‫اجرای‬ ‫طول‬ ‫در‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫شود‬ ‫تعیین‬ ‫پیش‬ ‫از‬ ‫موضوع‬ ‫اگر‬ .‫است‬ ‫تغییر‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫سیال‬ ‫بشدت‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫مطرح‬
‫انجام‬ ‫موضوع‬ ‫یک‬ ‫محور‬ ‫حول‬ ‫نیز‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫گفت‬ ‫باید‬ ‫رو‬ ‫این‬ ‫از‬ .‫باشد‬ ‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫تغییر‬ ‫خوش‬ ‫دست‬ ‫آن‬ ‫اثر‬ ‫پژوهش‬
‫میشود‬ ‫تعیین‬ ‫موضوع‬ ‫این‬ ‫اجراء‬ ‫با‬ ‫همزمان‬ ‫که‬ ‫میشود‬.
‫بویژه‬ ‫و‬ ‫ایران‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫هشتگ‬ .‫میشود‬ ‫انجام‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫هشتگ‬ ‫بررسی‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫اول‬ ‫بخش‬
‫سایت‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫میشود‬ ‫ترند‬ ‫تهران‬ ‫جغرافیای‬ hashtags.org ‫جهت‬ ‫همزمان‬ ‫و‬ ‫گیرد‬ ‫می‬ ‫قرار‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬ ‫مورد‬
‫میشود‬ ‫ثبت‬ ‫محتوا‬ ‫تحلیل‬ ‫با‬ ‫موضوع‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫ترند‬ ‫منفی‬ ‫و‬ ‫مثبت‬ ‫گیری‬.
۱-۳ ‫پیمایش‬
‫ها‬ ‫پرسشنامه‬ ‫اجرای‬ ‫از‬ ‫است‬ ‫عبارت‬ ‫عمومی‬ ‫تعریف‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫پیمایش‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫ارائه‬ ‫متعددی‬ ‫های‬ ‫تعریف‬ ‫پیمایش‬ ‫روش‬ ‫از‬
‫و‬ ‫منظم‬ ‫روشهای‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫مجموعه‬ ‫پیمایش‬ ‫عبارتی‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫میشوند‬ ‫انتخاب‬ ‫جمعیتی‬ ‫میان‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫پاسخگویانی‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫نمونه‬ ‫روی‬
‫می‬ ‫قرار‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫بزرگتر‬ ‫های‬ ‫مجموعه‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫خانواده‬ ‫افراد‬ ‫درباره‬ ‫اطالعات‬ ‫آوری‬ ‫جمع‬ ‫برای‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫استاندارد‬
‫گیرد‬.
‫نامیم‬ ‫می‬ ‫موردی‬ ‫های‬ ‫داده‬ ‫حسب‬ ‫بر‬ ‫متغیر‬ ‫ماتریس‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫که‬ ‫هاست‬ ‫داده‬ ‫از‬ ‫منظمی‬ ‫یا‬ ‫ساختمند‬ ‫مجموعه‬ ‫پیمایش‬ ‫مشخصه‬
‫داده‬ ‫ماتریس‬ ‫یک‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫میکنیم‬ ‫آوری‬ ‫جمع‬ ‫مورد‬ ‫دو‬ ‫کم‬ ‫دست‬ ‫یکسان‬ ‫خصوصیات‬ ‫با‬ ‫متغیرها‬ ‫درباره‬ ‫اطالعاتی‬ ‫که‬ ‫معنا‬ ‫بدین‬
‫این‬ ‫گذاشتن‬ ‫هم‬ ‫کنار‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫میکنیم‬ ‫گردآوری‬ ‫متغیر‬ ‫حسب‬ ‫بر‬ ‫را‬ ‫مورد‬ ‫دو‬ ‫هر‬ ‫ویژگی‬ ‫با‬ ‫صفت‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ ‫میرسیم‬ ‫ها‬
‫اندراس‬ ‫رسیم‬ ‫می‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫از‬ ‫مستطیلی‬ ‫با‬ ‫ساختمند‬ ‫مجموعه‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬
۱۲:۱۳۹۴ )

20. ‫با‬ ‫شده‬ ‫آغاز‬ ‫مسئله‬ ‫تحدید‬ ‫و‬ ‫تعریف‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫خودمان‬ ‫کشور‬ ‫در‬ ‫ویژه‬ ‫به‬ ‫تحقیق‬ ‫روشهای‬ ‫ترین‬ ‫شایع‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫پیمایشی‬ ‫روش‬
‫تا‬ ‫باید‬ ‫می‬ ‫ادامه‬ ‫دیگر‬ ‫ابزارهای‬ ‫و‬ ‫پرسشنامه‬ ‫تهیه‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫میشود‬ ‫میدان‬ ‫و‬ ‫عمل‬ ‫حوزه‬ ‫وارد‬ ‫نظریاتی‬ ‫و‬ ‫فرضیات‬ ‫و‬ ‫پیشینه‬ ‫بیان‬
‫می‬ ‫پرداخته‬ ‫ها‬ ‫یافته‬ ‫بررسی‬ ‫و‬ ‫بحث‬ ‫و‬ ‫پردازش‬ ‫به‬ ‫آماری‬ ‫افزارهای‬ ‫نرم‬ ‫و‬ ‫علم‬ ‫کمک‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫آوری‬ ‫جمع‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫باالخره‬
‫شود‬.
‫تکنولوژی‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫مصاحبه‬ ‫و‬ ‫پرسشنامه‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫میشود‬ ‫استفاده‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫گردآوری‬ ‫برای‬ ‫مختلفی‬ ‫های‬ ‫شیوه‬ ‫از‬ ‫پیمایش‬ ‫در‬
‫مثال‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ .‫است‬ ‫بوده‬ ‫پژوهشگران‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬ ‫پیش‬ ‫مدتها‬ ‫از‬ ‫نیز‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫گردآوری‬ ‫های‬ ‫شیوه‬ ‫این‬ ‫بهبود‬ ‫و‬ ‫تسهیل‬ ‫برای‬
‫دهه‬ ‫به‬ ‫بازاریابی‬ ‫حوزه‬ ‫در‬ ‫ویژه‬ ‫به‬ ‫مصاحبه‬ ‫برای‬ ‫تلفن‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
۱۹۷۰
‫رایانه‬ ‫کمک‬ ‫با‬ ‫مصاحبه‬ ‫انجام‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫گردد‬ ‫می‬ ‫باز‬
‫دهه‬ ‫در‬
۱۹۸۰
‫دهه‬ ‫در‬ .‫یافت‬ ‫رواج‬
۱۹۹۰
‫و‬ ‫ابداع‬ ‫از‬ ‫پس‬ .‫گرفتند‬ ‫قرار‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫ای‬ ‫رایانه‬ ‫های‬ ‫پرسشنامه‬ ‫نیز‬
‫امروزه‬ ‫و‬ ‫گرفت‬ ‫قرار‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬ ‫پیمایش‬ ‫انجام‬ ‫برای‬ ‫آن‬ ‫قابلیتهای‬ ‫و‬ ‫مزایا‬ ‫تدریج‬ ‫به‬ ‫آن‬ ‫کاربران‬ ‫افزایش‬ ‫و‬ ‫اینترنت‬ ‫گسترش‬
‫های‬ ‫جنبه‬ ‫از‬ ‫اینترنتی‬ ‫های‬ ‫پرسشنامه‬ .‫گیرد‬ ‫می‬ ‫صورت‬ ‫اینترنت‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫های‬ ‫پرسشنامه‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫زیادی‬ ‫پیمایشهای‬
‫و‬ ‫کیفی‬ ‫بهبود‬ ‫به‬ ‫میتواند‬ ‫آنها‬ ‫از‬ ‫گیری‬ ‫بهره‬ ‫و‬ ‫شناخت‬ ‫دلیل‬ ‫همین‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫هستند‬ ‫سنتی‬ ‫چاپی‬ ‫های‬ ‫پرسشنامه‬ ‫از‬ ‫کارآمدتر‬ ‫مختلف‬
‫شود‬ ‫منجر‬ ‫پیمایشی‬ ‫پژوهشهای‬ ‫کمی‬.
‫پدیده‬ ‫توصیف‬ ‫به‬ ‫توصیفی‬ ‫پیمایش‬ .‫میشوند‬ ‫تقسیم‬ ‫تبیینی‬ ‫تحقیق‬ ‫توصیفی‬ ‫تحقیق‬ ‫دسته‬ ‫دو‬ ‫به‬ ‫کلی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫پیمایشی‬ ‫های‬ ‫تحقیق‬
‫نتیجه‬ ‫و‬ ‫توصیف‬ ‫شامل‬ ‫و‬ .‫رود‬ ‫می‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫پژوهش‬ ‫های‬ ‫پرسش‬ ‫به‬ ‫پاسخ‬ ‫برای‬ ‫و‬ ‫پردازد‬ ‫می‬ ‫معین‬ ‫محیطی‬ ‫در‬ ‫خاص‬ ‫ای‬
‫توزیع‬ ‫چگونگی‬ ‫و‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫بروز‬ ‫طبیعی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫متغیرهایی‬ ‫متقابل‬ ‫روابط‬ ‫سنجش‬ ‫برای‬ ‫پیمایشی‬ ‫روش‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫گیری‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫گردآوری‬ ‫تحقیق‬ ‫جامعه‬ ‫از‬ ‫بخشی‬ ‫با‬ ‫کل‬ ‫از‬ ‫هایی‬ ‫داده‬ ‫آنها‬ ‫نسبی‬ ‫حدوث‬ ‫و‬.
‫تر‬ ‫بزرگ‬ ‫گروه‬ ‫به‬ ‫کوچک‬ ‫گروه‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫نتایج‬ ‫میتوان‬ ‫شود‬ ‫اجرا‬ ‫درست‬ ‫اگر‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫پیمایشی‬ ‫پژوهش‬ ‫اصلی‬ ‫امتیاز‬
‫باشد‬ ‫گروه‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫گرفته‬ ‫بر‬ ‫گروه‬ ‫زیر‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫صورتی‬ ‫در‬ ‫البته‬ .‫داد‬ ‫تعمیم‬.
‫علل‬ ‫پی‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫کنیم‬ ‫مشخص‬ ‫بایستی‬ ‫ابتدا‬ ‫تبیینی‬ ‫تحقیق‬ ‫در‬ ‫بگذاریم‬ ‫سر‬ ‫پشت‬ ‫بایستی‬ ‫را‬ ‫مرحله‬ ‫چند‬ ‫تبیینی‬ ‫تحقیق‬ ‫یک‬ ‫برای‬
‫احتمالی‬ ‫نتایج‬ ‫با‬ ‫ملل‬ ‫از‬ ‫فهرستی‬ ‫تهیه‬ ‫بعدی‬ ‫قدم‬ .‫هستیم‬ ‫آن‬ ‫نتایج‬ ‫با‬ ‫ملل‬ ‫پی‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫چیزی‬ ‫تعیین‬ ‫دوم‬ ‫قدم‬ ‫نتایج‬ ‫با‬ ‫هستیم‬
‫است‬ ‫عبارت‬ ‫فهرستی‬ ‫چنین‬ ‫تهیه‬ ‫طرق‬ .‫است‬ ‫مربوط‬ ‫های‬ ‫داده‬ ‫گردآوری‬ ‫سپس‬ ‫و‬.
‫پدیده‬ ‫این‬ ‫مفصل‬ ‫توصیف‬ ‫یافت‬ ‫اطالع‬ ‫موضوع‬ ‫آن‬ ‫درباره‬ ‫محققان‬ ‫سایر‬ ‫های‬ ‫یافته‬ ‫از‬ ‫میتوان‬ ‫کتابخانه‬ ‫به‬ ‫مراجعه‬ ‫با‬ ‫از‬
‫ارزشی‬ ‫با‬ ‫منبع‬ ‫خودمان‬ ‫های‬ ‫تجربه‬ ‫و‬ ‫باورها‬ ،‫برداشتها‬ ‫پنداشتها‬ .‫بکشد‬ ‫ممکن‬ ‫علل‬ ‫درباره‬ ‫تصوراتی‬ ‫گیری‬ ‫شکل‬ ‫به‬ ‫میتواند‬
‫وجود‬ ‫افرادی‬ ‫مواردی‬ ‫اغلب‬ ‫در‬ ‫نکنیم‬ ‫محدود‬ ‫آنها‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫و‬ ‫آیند‬ ‫در‬ ‫تجربی‬ ‫آزمون‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫شرطی‬ ‫به‬ ‫میشود‬ ‫محسوب‬
‫برای‬ ‫خوبی‬ ‫های‬ ‫سرنخ‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫اندیشه‬ ‫توانند‬ ‫می‬ ‫و‬ ‫برخوردارند‬ ‫خاصی‬ ‫موقعیت‬ ‫از‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫موضوع‬ ‫زمینه‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫دارند‬
‫دولس‬ ‫کتب‬ ‫عرضه‬ ‫تحقیق‬
۱۳۹۴
(
۳۷
)
۲۰ ‫تحقیق‬ ‫تکنیک‬
‫تشکیل‬ ‫چند‬ ‫فنونی‬ ‫از‬ ‫میشود‬ ‫اتخاذ‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫پدیده‬ ‫شناخت‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫ای‬ ‫شیوه‬ ‫با‬ ‫راه‬ ‫یعنی‬ ‫روش‬ ‫هر‬ ‫اجتماعی‬ ‫تحقیقات‬ ‫در‬
( ‫خالی‬ ‫(ساری‬ ‫میگردد‬
۱۳۹۳
)

21. ‫داده‬ ‫آوری‬ ‫جمع‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫روش‬ ‫ترین‬ ‫رایج‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫پرسشنامه‬ .‫است‬ ‫پرسشنامه‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫تکنیک‬
‫اشاره‬ ‫پردازش‬ ‫قابل‬ ‫اطالعات‬ ‫از‬ ‫انبوهی‬ ‫آوری‬ ‫جمع‬ ‫سادگی‬ ‫به‬ ‫میتوان‬ ‫پرسشنامه‬ ‫عمومی‬ ‫ویژگیهای‬ ‫از‬ .‫میشود‬ ‫محسوب‬ ‫ها‬
‫کرد‬.
‫ترتیب‬ ‫و‬ ‫سبک‬ ‫ها‬ ‫سوال‬ ‫تعداد‬ ،‫بندی‬ ‫جمله‬ ‫نوع‬ .‫هاست‬ ‫پاسخ‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫سوگیری‬ ‫انواع‬ ‫از‬ ‫اجتناب‬ ‫پرسشنامه‬ ‫طراحی‬ ‫از‬ ‫هدف‬
‫تا‬ ‫برد‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫دقت‬ ‫نهایت‬ ‫باید‬ ‫سوالها‬ ‫تدوین‬ ‫هنگام‬ .‫گذارد‬ ‫اثر‬ ‫پاسخگو‬ ‫پاسخهای‬ ‫بر‬ ‫میتواند‬ ‫سوالها‬
‫دارد‬ ‫اهمیت‬ ‫ها‬ ‫پرسش‬ ‫بندی‬ ‫جمله‬ ‫و‬ ‫ماهیت‬ ‫اندازه‬ ‫به‬ ‫پرسشنامه‬ ‫شکل‬ .‫شود‬ ‫نوشته‬ ‫طرفانه‬ ‫بی‬ ‫و‬ ‫خنثی‬ ‫ای‬ ‫گونه‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫سوال‬
‫السادات‬ ‫نقیب‬
۱۳۹۱
۱۲۰
۳-۳ ‫آماری‬ ‫جامعه‬
‫کنند‬ ‫می‬ ‫تحصیل‬ ‫تهران‬ ‫شهر‬ ‫دانشگاههای‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫دسته‬ ‫یک‬ .‫است‬ ‫دسته‬ ‫دو‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫آماری‬ ‫جامعه‬.
‫از‬ ‫امور‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫امروزه‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫و‬ ‫اینترنت‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫از‬ ‫توجهی‬ ‫قابل‬ ‫بخش‬
‫ندارند‬ ‫عضویت‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫دانشجویان‬ ‫همه‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫واضح‬ ‫پر‬ ‫که‬ ‫چند‬ ‫هر‬ .‫میشود‬ ‫انجام‬ ‫ایران‬ ‫در‬ ‫طریق‬ ‫همین‬.
‫توان‬ ‫می‬ ‫بهتر‬ ‫رو‬ ‫این‬ ‫از‬ .‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫نسبی‬ ‫آشنایی‬ ‫مشابه‬ ‫فضاهای‬ ‫و‬ ‫فضا‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫آنان‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫فرض‬ ‫پیش‬ ‫حال‬ ‫این‬ ‫با‬
‫اینکه‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫دارند‬ ‫آشنایی‬ ‫آن‬ ‫مشابه‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫با‬ ‫هم‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫سنجید‬ ‫آنان‬ ‫درباره‬ ‫را‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫نقش‬ ‫مسئله‬
‫اخبار‬ ‫که‬ ‫میشوند‬ ‫محسوب‬ ‫قشرهایی‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫دارند‬ ‫ایران‬ ‫اجتماعی‬ ‫و‬ ‫سیاسی‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ ‫عرصه‬ ‫در‬ ‫هم‬ ‫فعالی‬ ‫حضور‬
‫کنند‬ ‫می‬ ‫دنبال‬ ‫را‬ ‫کشور‬ ‫روز‬.
‫نگران‬ ‫ایران‬ ‫جامعه‬ ‫کل‬ ‫مانند‬ ‫گوییم‬ ‫می‬ ‫سخن‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫بر‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫نقش‬ ‫از‬ ‫وقتی‬ ‫صورت‬ ‫این‬ ‫در‬
‫افکار‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫نقش‬ ‫میزان‬ ‫بر‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫با‬ ‫آشنایی‬ ‫عدم‬ ‫اینترنت‬ ‫با‬ ‫آشنایی‬ ‫عدم‬ ‫سوادی‬ ‫بی‬ ‫که‬ ‫نیستیم‬ ‫این‬
‫باشد‬ ‫گذار‬ ‫تأثیر‬ ‫جامعه‬ ‫کل‬ ‫عمومی‬.
‫این‬ ‫در‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫زبان‬ ‫که‬ ‫کند‬ ‫نمی‬ ‫فرقی‬ .‫شوند‬ ‫می‬ ‫منتشر‬ ‫شده‬ ‫ترند‬ ‫هشتگ‬ ‫یک‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫هایی‬ ‫توبیت‬ ‫دوم‬ ‫دسته‬
‫اینکه‬ ‫با‬ ‫باشد‬ ‫متنی‬ ‫پیام‬ ‫صرفا‬ ‫توییت‬ ‫که‬ ‫کنند‬ ‫نمی‬ ‫تفاوت‬ ‫هم‬ ‫موضوع‬ ‫این‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫توبیت‬ ‫ارسال‬ ‫اصل‬ ‫مهم‬ ‫چیست‬ ‫ها‬ ‫توبیت‬
‫باشد‬ ‫شده‬ ‫ارسال‬ ‫هم‬ ‫تصویری‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫ویدئو‬.
۲۰۳ ‫نمونه‬ ‫حجم‬ ‫برآورد‬

22. ‫و‬ ‫شک‬ ‫هیچ‬ ‫بدون‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫بیشتری‬ ‫اعتماد‬ ‫قابلیت‬ ‫نمونه‬ ‫حجم‬ ‫تعیین‬ ‫های‬ ‫شیوه‬ ‫سایر‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫کوکران‬ ‫فرمول‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
‫باشد‬ ‫مشخص‬ ‫تخمین‬ ‫با‬ ‫حداقل‬ ‫با‬ ‫دقیقا‬ ‫آماری‬ ‫جامعه‬ ‫کل‬ ‫تعداد‬ ‫که‬ ‫شرطی‬ ‫به‬ ‫البته‬ .‫است‬ ‫دفاع‬ ‫قابل‬ ‫ابهامی‬.
‫مهر‬ ‫محمدی‬ .‫است‬ ‫کوکران‬ ‫فرمول‬ ‫ها‬ ‫فرمول‬ ‫این‬ ‫ترین‬ ‫معروف‬
۱۰۲:۱۳۸۹ )
N= Z2P(1-P) d²
. ‫نمونه‬ ‫حجم‬
2 – ‫اطمینان‬ ‫سطح‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫استاندارد‬ ‫واحد‬ ‫نرمال‬ ‫متغیر‬ ‫مقدار‬
۹۵
‫برابر‬ ‫درصد‬
۱٫۹۶
‫است‬ .
‫را‬ ‫آن‬ ‫میتوان‬ ‫نباشد‬ ‫اختیار‬ ‫در‬ ‫اگر‬ .‫است‬ ‫جامعه‬ ‫در‬ ‫موجود‬ ‫صفت‬ ‫نسبت‬ ‫مقدار‬
۵/۰
‫این‬ ‫در‬ .‫گرفت‬ ‫نظر‬ ‫در‬
‫رسد‬ ‫می‬ ‫خود‬ ‫مقدار‬ ‫حداکثر‬ ‫به‬ ‫واریانس‬ ‫نقدار‬ ‫حالت‬.
(1) – ‫هستند‬ ‫جامعه‬ ‫در‬ ‫صفت‬ ‫آن‬ ‫فاقد‬ ‫که‬ ‫افرادی‬ ‫درصد‬.
‫مجاز‬ ‫اشتباه‬ ‫مقدار‬
‫برای‬ ‫اساس‬ ‫این‬ ‫بر‬
۱۱
‫آماری‬ ‫جامعه‬ ‫کل‬ ‫تعداد‬ ‫ها‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬ ‫خود‬ ‫اعالمی‬ ‫آمار‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫تهران‬ ‫شهر‬ ‫در‬ ‫مستقر‬ ‫دانشگاه‬
‫قریب‬
۲۰۰
‫اطمینان‬ ‫با‬ ‫فرمول‬ ‫این‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫نفر‬ ‫هزار‬
۹۵
‫استاندارد‬ ‫انحراف‬ ‫و‬ ‫درصد‬
۱۵
‫خطای‬ ‫حاشیه‬ ‫و‬ ‫درصد‬
۵
‫نمونه‬ ‫حجم‬ ‫درصد‬
۲۸۳
‫است‬ .
۵۰-۳ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫روش‬
‫گرایجو‬ ‫است‬ ‫کل‬ ‫با‬ ‫جامعه‬ ‫آن‬ ‫معرف‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫کل‬ ‫با‬ ‫جامعه‬ ‫از‬ ‫نسبتی‬ ‫هر‬ ‫برداشت‬ ‫معنای‬ ‫به‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬

23. ‫قرار‬ ‫نظر‬ ‫مد‬ ‫ای‬ ‫خوشه‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫روش‬ ‫نمونه‬ ‫این‬ ‫برای‬ .‫هستند‬ ‫تهران‬ ‫دانشگاههای‬ ‫دانشجویان‬ ‫ها‬ ‫نمونه‬ ‫از‬ ‫دسته‬ ‫یک‬
‫عمل‬ ‫ساده‬ ‫تصادفی‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫تر‬ ‫مناسب‬ ‫موارد‬ ‫از‬ ‫برخی‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫روشهای‬ ‫جمله‬ ‫از‬ .‫است‬ ‫گرفته‬
‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫واحد‬ ‫هر‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫احتمالی‬ ‫ای‬ ‫نمونه‬ ‫ای‬ ‫خوشه‬ ‫نمونه‬ ‫یک‬ .‫است‬ ‫ای‬ ‫خوشه‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫روش‬ .‫میکند‬
‫است‬ ‫اعضا‬ ‫از‬ ‫گروهی‬ ‫با‬ ‫ای‬ ‫مجموعه‬.
‫همه‬ ‫کردن‬ ‫فهرست‬ .‫آید‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫خوشه‬ ‫از‬ ‫فهرستی‬ ‫است‬ ‫کافی‬ ‫تنها‬ ‫نیست‬ ‫افراد‬ ‫کل‬ ‫فهرست‬ ‫تهیه‬ ‫به‬ ‫نیازی‬ ‫روش‬ ‫این‬ ‫در‬
،‫جانتی‬ ‫چنین‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫دشوار‬ ‫بسیار‬ ،‫نباشد‬ ‫ناممکن‬ ‫اگر‬ ‫آنها‬ ‫میان‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫نمونه‬ ‫انتخاب‬ ‫و‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫آماری‬ ‫جامعه‬ ‫یک‬ ‫افراد‬
‫نمونه‬ ‫نوعه‬ ‫این‬ .‫بود‬ ‫خواهد‬ ‫تر‬ ‫ساده‬ ،‫ها‬ ‫خوشه‬ ‫با‬ ‫میشوند‬ ‫تشکیل‬ ‫طبیعی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫گروه‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫آزمودنی‬ ‫مطالعه‬
‫افرادند‬ ‫از‬ ‫گروهی‬ ‫بلکه‬ ‫نیست‬ .‫کرد‬ ‫انتخابی‬ ‫واحد‬ ‫زیرا‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫شناخته‬ ‫ای‬ ‫خوشه‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫اجتماعلی‬ ‫گیری‬
‫دارند‬ ‫شباهت‬ ‫هم‬ ‫به‬ ‫بررسی‬ ‫متغیر‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫های‬ ‫خصلت‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫جایی‬ ‫تا‬ ‫افراد‬ ‫این‬ .‫اند‬ ‫آمده‬ ‫گردهم‬ ‫طبیعی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫که‬
‫میدهند‬ ‫تشکیل‬ ‫را‬ ‫خوشه‬ ‫یک‬.
‫یک‬ ‫نمودن‬ ‫فراهم‬ ‫هزینه‬ ‫که‬ ‫صورتی‬ ‫در‬ .‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫وجود‬ ‫میتواند‬ ‫ای‬ ‫خوشه‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫برای‬ ‫مختلفی‬ ‫دالیل‬
‫بین‬ ‫مسافت‬ ‫افزایش‬ ‫با‬ ‫مشاهدات‬ ‫آوردن‬ ‫فراهم‬ ‫هزینه‬ ‫اگر‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫باشد‬ ‫زیاد‬ ‫میکنند‬ ‫فهرست‬ ‫را‬ ‫جامعه‬ ‫اعضای‬ ‫کلیه‬ ‫که‬ ‫چارچوب‬
‫مثال‬ ‫برای‬ .‫باشد‬ ‫ای‬ ‫طبقه‬ ‫با‬ ‫ساده‬ ‫تصادفی‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫از‬ ‫تر‬ ‫هزینه‬ ‫کم‬ ‫میتواند‬ ‫ای‬ ‫خوشه‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫یابد‬ ‫افزایش‬ ‫اعضا‬
‫کنیم‬ ‫استفاده‬ ‫ساده‬ ‫تصادفی‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫از‬ ‫اگر‬ ،‫کنیم‬ ‫برآورد‬ ‫بزرگ‬ ‫شهر‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خانوار‬ ‫هر‬ ‫درآمد‬ ‫میخواهیم‬ ‫کنید‬ ‫فرض‬
‫از‬ ‫استفاده‬ .‫باشد‬ ‫ممکن‬ ‫غیر‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫پرهزینه‬ ‫بسیار‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫چارچوب‬ ‫این‬ ‫یافتن‬ .‫داریم‬ ‫شهر‬ ‫خانوارهای‬ ‫تمام‬ ‫فهرست‬ ‫به‬ ‫نیاز‬
‫میتوانیم‬ ‫حالت‬ ‫این‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫طبقه‬ ‫هر‬ ‫در‬ ‫خانوارها‬ ‫از‬ ‫فهرستی‬ ‫داشتن‬ ‫مستلزم‬ ‫ای‬ ‫جامعه‬ ‫چنین‬ ‫در‬ ‫نیز‬ ‫ای‬ ‫طبقه‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬
)‫اعضا‬ ‫از‬ ‫هایی‬ ‫(خوشه‬ ‫ها‬ ‫بلوک‬ ‫مانند‬ ‫معینی‬ ‫نواحی‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫شهر‬
‫در‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫بلوک‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خانوار‬ ‫هر‬ ‫درآمد‬ ‫و‬ ‫کرده‬ ‫انتخاب‬ ‫جامعه‬ ‫این‬ ‫بلوکهای‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫ساده‬ ‫تصادفی‬ ‫نمونه‬ ‫یک‬ ‫و‬ ‫نماییم‬ ‫تقسیم‬
‫اجرا‬ ‫به‬ ، ‫نموده‬ ‫فهرست‬ ‫را‬ ‫شهر‬ ‫های‬ ‫بلوک‬ ‫کلیه‬ ‫که‬ ‫چارچوب‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫کار‬ ‫این‬ ‫بگیریم‬ ‫اندازه‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫واقع‬ ‫نمونه‬
‫آید‬ ‫می‬ ‫در‬.
‫مثال‬ ‫برای‬ .‫است‬ ‫کمتر‬ ‫هزینه‬ ‫با‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫آوری‬ ‫جمع‬ ‫میدهد‬ ‫پیشنهاد‬ ‫را‬ ‫ای‬ ‫خوشه‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫که‬ ‫دیگری‬ ‫دلیل‬
‫خانوارهای‬ ‫از‬ ‫ساده‬ ‫تصادفی‬ ‫روش‬ ‫به‬ ‫ای‬ ‫نمونه‬ ‫میخواهیم‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫دسترس‬ ‫در‬ ‫شهر‬ ‫خانوارهای‬ ‫از‬ ‫فهرستی‬ ‫کنید‬ ‫فرض‬
‫دیگر‬ ‫و‬ ‫پرسشگر‬ ‫آمد‬ ‫و‬ ‫رفت‬ ‫هزینه‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ‫با‬ ‫خانوارها‬ ‫با‬ ‫مصاحبه‬ ‫هزینه‬ ‫کنیم‬ ‫تهیه‬ ‫اند‬ ‫پراکنده‬ ‫شهر‬ ‫سطح‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫مختلف‬
‫درون‬ ‫افراد‬ ‫زیرا‬ ‫است‬ ‫ای‬ ‫خوشه‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫آمد‬ ‫و‬ ‫رفت‬ ‫های‬ ‫هزینه‬ ‫کاهش‬ ‫روش‬ ‫یک‬ .‫است‬ ‫باال‬ ‫ها‬ ‫هزینه‬
‫باشند‬ ‫نزدیک‬ ‫هم‬ ‫به‬ ‫جغرافیایی‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫باید‬ ‫خوشه‬ ‫یک‬.
۳۸۳ ‫شامل‬ ‫تهران‬ ‫در‬ ‫مستقر‬ ‫دانشگاه‬ ‫یازده‬ ‫بین‬ ‫از‬ ‫احتمالی‬ ‫غیر‬ ‫و‬ ‫ای‬ ‫خوشه‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫تهران‬ ‫دانشگاه‬ ‫دانشجویان‬ ‫از‬ ‫نمونه‬
‫طباطبایی‬ ‫عالمه‬ ،‫خوارزمی‬ ،‫فرهنگ‬ ‫و‬ ‫علم‬ ‫بهشتی‬ ‫شهید‬ ‫مدرس‬ ‫تربیت‬ ‫کبیر‬ ‫امیر‬ ‫صنعت‬ ‫و‬ ‫علم‬ ،‫شریف‬ ‫صنعتی‬ ‫تهران‬
‫برخی‬ ‫احتمالی‬ ‫حذف‬ ‫و‬ ‫خطا‬ ‫از‬ ‫جلوگیری‬ ‫برای‬ ‫اما‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫آوری‬ ‫جمع‬ ‫الزهرا‬ ‫و‬ ‫تحقيقات‬ ‫علوم‬ ‫واحد‬ ‫اسالمی‬ ‫آزاد‬
‫تعداد‬ ‫ها‬ ‫پرسشنامه‬
۳۹۹
‫دست‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫توصیف‬ ‫و‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬ ‫ادامه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫پر‬ ‫پرسشنامه‬
‫از‬ ‫آمده‬
۳۹۹
‫است‬ ‫شده‬ ‫پر‬ ‫بیشتر‬ ‫پرسشنامه‬ ‫دو‬ ‫هم‬ ‫برخی‬ ‫و‬ ‫پرسشنامه‬ ‫یک‬ ‫دانشگاه‬ ‫هر‬ ‫از‬ ‫تقریبا‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫پرسشنامه‬ .

24. ‫یافته‬ ‫اختصاص‬ ‫سهم‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫هم‬ ‫نمونه‬ ‫در‬ ‫درصد‬ ‫همان‬ ‫طبق‬ .‫دارد‬ ‫آماری‬ ‫جامعه‬ ‫از‬ ‫دانشگاه‬ ‫هر‬ ‫که‬ ‫سهمی‬ ‫درصد‬ ‫اساس‬ ‫بر‬
‫است‬.
‫تهران‬ ‫دانشگاه‬
۱۷
‫معادل‬ ‫درصد‬
۶۵
‫نمونه‬
‫شریف‬ ‫صنعتی‬ ‫دانشگاه‬
۲/۵
‫معادل‬ ‫درصد‬
۱۳
‫نمونه‬
‫صنعت‬ ‫و‬ ‫علم‬ ‫دانشگاه‬
۶
‫معادل‬ ‫درصد‬
۲۳
‫نمونه‬
‫کبیر‬ ‫امیر‬ ‫دانشگاه‬
۷
‫معادل‬ ‫درصد‬
۲۷
‫نفر‬
‫مدرس‬ ‫تربیت‬ ‫دانشگاه‬
۵
‫معادل‬ ‫درصد‬
۱۹
‫نفر‬
‫بهشتی‬ ‫دانشگاه‬
۹/۵
‫معادل‬
۳۷
‫نفر‬
‫فرهنگ‬ ‫و‬ ‫علم‬ ‫دانشگاه‬
۵
‫معادل‬ ‫درصد‬
۱۹
‫نفر‬
‫خوارزمی‬ ‫دانشگاه‬
۶
‫معادل‬ ‫درصد‬
۲۳
‫نمونه‬
‫طباطبایی‬ ‫عالمه‬ ‫دانشگاه‬
۹
‫معادل‬ ‫درصد‬
۲۵
‫تحقیقات‬ ‫علوم‬ ‫واحد‬ ‫آزاد‬ ‫دانشگاه‬
۲۵/۵
‫معادل‬ ‫درصد‬
۹۸
‫نفر‬
‫الزهرا‬ ‫دانشگاه‬
۴/۵
‫معادل‬
۱۷
‫نمونه‬

25. ‫آنها‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫کدگذاری‬ ‫فرصت‬ ‫افرای‬ ‫نرم‬ ‫امکان‬ ‫با‬ .‫آید‬ ‫می‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫شده‬ ‫ترند‬ ‫هشتگهای‬ ‫آماری‬ ‫جامعه‬ ‫از‬ ‫ها‬ ‫نمونه‬ ‫دوم‬ ‫دسته‬
‫ای‬ ‫رسانه‬ ‫مراکز‬ ‫برخی‬ ‫اینکه‬ ‫ضمن‬ .‫کرد‬ ‫شناسایی‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫منفی‬ ‫و‬ ‫مثبت‬ ‫جهت‬ ‫و‬ ‫بررسی‬ ‫را‬ ‫آنان‬ ‫همه‬ ‫میتوان‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬
‫اند‬ ‫داده‬ ‫انجام‬ ‫نجفی‬ ‫علی‬ ‫محمد‬ ‫ماجرای‬ ‫درباره‬ ‫را‬ ‫کار‬ ‫این‬.
‫از‬ ‫بیش‬ ‫ابتدایی‬ ‫روزهای‬ ‫همون‬ ‫در‬ ‫باره‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫توییت‬ ‫برخی‬
۸
‫با‬ ‫و‬ ‫هزار‬
۶
‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫و‬ ‫بودند‬ ‫گرفته‬ ‫الیک‬ ‫هزار‬
۲۰۰
‫یا‬
۲۰۰
‫بودند‬ ‫شده‬ ‫ریتوییت‬ ‫بار‬ ‫بار‬ ‫هزار‬ ‫یک‬ ‫حتی‬ ‫با‬ .
‫با‬ ‫و‬ ‫گذشت‬ ‫توییت‬ ‫هزار‬ ‫مرز‬ ‫از‬ ‫زود‬ ‫خیلی‬ ‫هم‬ ‫هشتگ‬ ‫این‬ ‫درباره‬ ‫ها‬ ‫توبیت‬ ‫تعداد‬ .‫شد‬ ‫نزند‬ ‫نجفی‬ ‫کنار‬ ‫در‬ ‫پرستو‬ ‫بعد‬ ‫کمی‬
‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫توجه‬ ‫قابل‬ ‫نکته‬ ‫البته‬ ‫اینکه‬ ‫بویژه‬ .‫کرد‬ ‫پیدا‬ ‫تری‬ ‫گسترده‬ ‫ابعاد‬ ‫هشتگ‬ ‫این‬ ‫درباره‬ ‫سیاسی‬ ‫های‬ ‫چهره‬ ‫نظر‬ ‫اظهار‬
‫در‬ ‫پرستو‬ ‫درباره‬ ‫که‬ ‫مطلبی‬ ‫خبر‬ ‫چند‬ ‫جز‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫یافت‬ ‫راه‬ ‫رسمی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫به‬ ‫کمتر‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫مباحث‬ ‫و‬ ‫هشتگ‬ ‫این‬
‫علی‬ ‫یادداشت‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫چند‬ ‫هر‬ .‫پرداختند‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫داخلی‬ ‫رسمی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫کمتر‬ ‫شد‬ ‫منتشر‬ ‫خارجی‬ ‫زبان‬ ‫فارسی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬
‫های‬ ‫رسانه‬ ‫در‬ ‫موضوع‬ ‫این‬ ‫باب‬ ‫سیاست‬ ‫در‬ ‫پرستوها‬ ‫نقش‬ ‫درباره‬ ‫اسالمی‬ ‫شورای‬ ‫مجلس‬ ‫در‬ ‫تهران‬ ‫مردم‬ ‫نماینده‬ ‫مطهری‬
‫به‬ ‫داشته‬ ‫ای‬ ‫گسترده‬ ‫انعکاس‬ ‫که‬ ‫ای‬ ‫حادثه‬ ‫یک‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫رو‬ ‫این‬ ‫از‬ .‫نشد‬ ‫گسترده‬ ‫ولی‬ ‫شد‬ ‫باز‬ ‫هم‬ ‫رسمی‬
‫نمونه‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫نیز‬ ‫است‬ ‫بوده‬ ‫شده‬ ‫ترند‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫ویژه‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫انتخاب‬ ‫کلی‬ ‫نمونه‬ ‫عنوان‬
‫است‬ ‫شده‬ ‫انتخاب‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫بر‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫تأثیر‬ ‫سنجش‬ ‫برای‬ ‫ای‬.
‫متغییر‬ ‫یک‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫عمومی‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫داشته‬ ‫گسترده‬ ‫انعکاس‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫هم‬ ‫که‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫واقع‬ ‫در‬
‫اصلی‬ ‫موضوع‬ ‫نبوده‬ ‫توییتر‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫تنها‬ ‫موضوع‬ ‫این‬ ‫انعکاس‬ ‫که‬ ‫آنجایی‬ ‫از‬ ‫اما‬ ‫میشود‬ ‫شناخته‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫مستقل‬
‫اصلی‬ ‫سنجش‬ ‫مورد‬ ‫است‬ ‫داشته‬ ‫ای‬ ‫گسترده‬ ‫انعکاس‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫اختصاصی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫پرستو‬ ‫خاطر‬ ‫همین‬ ‫به‬ .‫نیست‬ ‫تحقیق‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫سنجیده‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫بر‬ ‫تأثیرش‬ ‫مستقل‬ ‫متغییر‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬.
‫تمامی‬ ‫درباره‬ ‫بررسی‬ ‫تحقیق‬ ‫هدف‬ ‫با‬ ‫است‬ ‫ناچیز‬ ‫اطالعات‬ ‫حجم‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫نیست‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫به‬ ‫نیازی‬ ‫تحقیقات‬ ‫برخی‬ ‫در‬
‫این‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫قسمت‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ندارد‬ ‫ضرورت‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫شیوه‬ ‫ذکر‬ ‫تحقیقات‬ ‫این‬ ‫تحقیق‬ ‫طرح‬ ‫در‬ ‫لذا‬ .‫است‬ ‫آماری‬ ‫جامعه‬
‫است‬ ‫آماری‬ ‫جامعه‬ ‫با‬ ‫برابر‬ ‫نمونه‬ ‫حجم‬ .‫است‬ ‫نشده‬ ‫انجام‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫حاضر‬ ‫تحقیق‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫آنجا‬ ‫از‬ ‫میشود‬ ‫نوشته‬ ‫عبارت‬
‫مهر‬ ‫(محمدی‬
۱۳۸۹
۱۱۴
)
‫از‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ .‫است‬ ‫صادق‬ ‫شده‬ ‫ذکر‬ ‫وضعیت‬ ‫نیز‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫توییتهای‬ ‫آماری‬ ‫جامعه‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫قسمت‬ ‫در‬
‫می‬ ‫آنها‬ ‫بررسی‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫نوبیت‬ ‫محتوای‬ ‫شدن‬ ‫مشخص‬ ‫و‬ ‫دقیق‬ ‫بررسی‬ ‫برای‬ ‫بلکه‬ ‫نمیشود‬ ‫انجام‬ ‫شده‬ ‫ترند‬ ‫هشتگ‬ ‫با‬ ‫نوبیتها‬
‫پردازیم‬
۶-۳ ‫اطالعات‬ ‫آوری‬ ‫جمع‬ ‫نحوه‬

26. ‫و‬ ‫نیازها‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫گردآوردن‬ ‫برای‬ ‫روش‬ ‫انتخاب‬ ‫است‬ ‫پیمایش‬ ‫طرح‬ ‫جنبه‬ ‫ترین‬ ‫هزینه‬ ‫پر‬ ‫معموال‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫گردآوری‬ ‫چون‬
‫تماس‬ ‫مستلزم‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫گردآوردن‬ .‫دارد‬ ‫بستگی‬ ‫زمان‬ ‫مقتضیات‬ ‫و‬ ‫موجود‬ ‫منافع‬ ‫و‬ ‫بودجه‬ ‫به‬ ‫همچنین‬ ‫و‬ ‫اطالعات‬ ‫ارزش‬
‫از‬ ‫ای‬ ‫پرسشنامه‬ ‫فرستادن‬ ‫با‬ ‫یا‬ ‫تلفنی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫آنان‬ ‫با‬ ‫کردن‬ ‫گو‬ ‫و‬ ‫گفت‬ ‫با‬ ‫میتوان‬ ‫را‬ ‫کار‬ ‫این‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫دهندگان‬ ‫پاسخ‬ ‫با‬ ‫گرفتن‬
‫و‬ ‫مقاالت‬ ‫کتابها‬ ‫بررسی‬ ‫یعنی‬ ‫استادی‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫ابتدا‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ .‫داد‬ ‫انجام‬ ‫شود‬ ‫برگردانده‬ ‫و‬ ‫تکمیل‬ ‫باید‬ ‫که‬ ‫پست‬ ‫طریق‬
‫روش‬ ‫تکمیل‬ ‫برای‬ ‫بعدی‬ ‫گام‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫استفاده‬ ‫اطالعات‬ ‫آوری‬ ‫جمع‬ ‫برای‬ ‫ها‬ ‫توبیت‬ ‫محتوای‬ ‫همچنین‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫نامه‬ ‫پایان‬
‫است‬ ‫شده‬ ‫گرفته‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫پرسشنامه‬ ‫پیمایش‬.
‫هستند‬ ‫مستقیم‬ ‫پستی‬ ‫پیمایش‬ ‫و‬ ‫تلفنی‬ ‫مصاحبه‬ ‫حضوری‬ ‫مصاحبه‬ ‫پرسشنامه‬ ‫برای‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫گردآوری‬ ‫روش‬ ‫سه‬.
‫شد‬ ‫پر‬ ‫احتمالی‬ ‫غیر‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫دانشگاهها‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫حضوری‬ ‫پرسشنامه‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫های‬ ‫داده‬ ‫آوری‬ ‫جمع‬ ‫برای‬.
۷-۳ ‫اطالعات‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫توصیف‬ ‫در‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫آماری‬ ‫تکنیک‬
‫فهم‬ ‫قابل‬ ‫روشنی‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫صورتی‬ ‫به‬ ‫آنها‬ ‫است‬ ‫الزم‬ ‫ابتدا‬ .‫میشود‬ ‫گردآوری‬ ‫تفسیر‬ ‫برای‬ ‫کمی‬ ‫اطالعات‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫توده‬ ‫که‬ ‫هنگامی‬
‫غالبا‬ .‫شوند‬ ‫می‬ ‫برده‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫منظور‬ ‫همین‬ ‫به‬ ‫توصیفی‬ ‫آمار‬ ‫روشهای‬ .‫شوند‬ ‫خالصه‬ ‫و‬ ‫بندی‬ ‫سازمان‬ .‫باشند‬ ‫انتقال‬ ‫و‬
‫غالبا‬ ‫اما‬ .‫است‬ ‫منطقی‬ ‫مالک‬ ‫یک‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫آنها‬ ‫کردن‬ ‫مرتب‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫به‬ ‫دادن‬ ‫سازمان‬ ‫در‬ ‫قدم‬ ‫اولین‬ ‫حال‬ ‫عین‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫مفیدترین‬
‫گروه‬ ‫این‬ ‫های‬ ‫یافته‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫مند‬ ‫عالقه‬ ‫بلکه‬ ‫نیست‬ ‫کوچک‬ ‫های‬ ‫گروه‬ ‫درباره‬ ‫اطالع‬ ‫کسب‬ ‫پژوهشگر‬ ‫اصلی‬ ‫هدف‬
‫اغلب‬ ‫پژوهشگر‬ ‫هدف‬ .‫کند‬ ‫کسب‬ .‫است‬ ‫کرده‬ ‫انتخاب‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫کوچک‬ ‫گروه‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫ای‬ ‫جامعه‬ ‫درباره‬ ‫را‬ ‫الزم‬ ‫اطالعات‬
‫آمار‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ .‫کند‬ ‫بینی‬ ‫پیش‬ ‫و‬ ‫تبیین‬ ‫را‬ ‫حوادث‬ ‫باشد‬ ‫قادر‬ ‫که‬ ‫نحوی‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫یافته‬ ‫و‬ ‫اصول‬ ‫تصمیم‬ ‫از‬ ‫است‬ ‫عبارت‬
‫باید‬ ‫البته‬ ‫پرداخت‬ ‫استنباط‬ ‫به‬ ‫بزرگ‬ ‫های‬ ‫گروه‬ ‫درباره‬ ‫کوچک‬ ‫های‬ ‫گروه‬ ‫از‬ ‫حاصل‬ ‫های‬ ‫یافته‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫میتوان‬ ‫استنباطی‬
‫تا‬ ‫میسازد‬ ‫قرار‬ ‫را‬ ‫پژوهشگر‬ ‫استنباطی‬ ‫آمار‬ ‫اما‬ .‫داشت‬ ‫خواهد‬ ‫وجود‬ ‫اطمینانی‬ ‫بی‬ ‫اندکی‬ ‫استنباط‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫داشت‬ ‫توجه‬
‫استفاده‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫عاقالنه‬ ‫گیری‬ ‫تصمیم‬ ‫علم‬ ‫استنباطی‬ ‫آمار‬ .‫کند‬ ‫محاسبه‬ ‫بزرگ‬ ‫های‬ ‫گروه‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫اطمینانی‬ ‫بی‬ ‫این‬ ‫میزان‬
،‫دالور‬ ،‫نیستند‬ ‫کامل‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫اطالعاتی‬ ‫از‬
۱۳۹۰
،
۲۶
۳۵ )
‫نمودار‬ ‫انواع‬ ،‫ها‬ ‫فراوانی‬ ‫توزیع‬ ‫جداول‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫توصیفی‬ ‫آمار‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫فنون‬ ‫از‬ ‫ابتدا‬ ‫نیز‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫اساس‬ ‫این‬ ‫بر‬
‫به‬ ‫متغیر‬ ‫سنجش‬ ‫سطح‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫استنباطی‬ ‫آمار‬ ‫فنون‬ ‫بعالوه‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫استفاده‬ ‫ضلعی‬ ‫چند‬ ‫و‬ ‫ستونی‬ ‫ای‬ ‫دایره‬ ‫شامل‬ ‫فراوانی‬
‫اند‬ ‫شده‬ ‫گرفته‬ ‫کار‬.
‫این‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫یکدیگر‬ ‫با‬ ‫متغیرها‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫تعیین‬ ‫و‬ ‫بعدی‬ ‫دو‬ ‫جداول‬ ‫محاسبه‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫تحلیل‬
‫با‬ ‫آشنایی‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫نحوه‬ ‫و‬ ‫میزان‬ ‫تحصیلی‬ ‫مقطع‬ ‫تحصیلی‬ ‫رشته‬ ‫جنسیت‬ ‫رابطه‬ ‫پژوهش‬
‫برای‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫میشود‬ ‫سنجیده‬ ‫موضوع‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫با‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫و‬ ‫فرد‬ ‫عالقه‬ ‫زمینه‬ ‫موضوع‬
‫افزار‬ ‫نرم‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫پرسشنامه‬ ‫اطالعات‬ ‫پیمایش‬ ‫اتمام‬ ‫از‬ ‫بعد‬ ‫ابتدا‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫استفاده‬ ‫کار‬ ‫این‬
22 IBM SPSS

27. Statistics ‫انجام‬ ‫افزار‬ ‫نرم‬ ‫این‬ ‫کمک‬ ‫به‬ ‫آماری‬ ‫آزمونهای‬ ‫اجرای‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫توصیف‬ ‫بخش‬ ‫ترتیب‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫تا‬ ‫شد‬ ‫منتقل‬
‫شود‬.
‫ابزار‬ ‫نمودارها‬ .‫است‬ ‫جدول‬ ‫اطالعات‬ ‫سریع‬ ‫درک‬ ‫عدم‬ ‫فراوانی‬ ‫جدول‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫نمایش‬ ‫ضعف‬ ‫نقاط‬ ‫از‬ ‫یکی‬
‫نمودار‬ ‫به‬ ‫میتوان‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫نمودار‬ ‫از‬ ‫مختلفی‬ ‫انواع‬ .‫هستند‬ ‫اطالعات‬ ‫تصویری‬ ‫نمایش‬ ‫برای‬ ‫مناسبی‬
‫در‬ ‫که‬ ‫کرد‬ ‫اشاره‬ ... ‫و‬ ‫زمانی‬ ‫سریهای‬ ‫نمودار‬ ، ‫ای‬ ‫دایره‬ ‫نمودار‬ ، ‫تراکمی‬ ‫ضلعی‬ ‫چند‬ ‫نمودار‬ ‫ستونی‬ ‫نمودار‬ ، ‫هیستوگرام‬
‫است‬ ‫شده‬ ‫گرفته‬ ‫بهره‬ ‫نمودارها‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫نیز‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬.
‫تصادفی‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫ارتباط‬ ‫با‬ ‫وابستگی‬ ‫گیری‬ ‫اندازه‬ ‫برای‬ ‫محاسباتی‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ ‫شیوه‬ ‫آماری‬ ‫متغیره‬ ‫چند‬ ‫های‬ ‫تحلیل‬ ‫در‬
‫و‬ ‫عرضه‬ ‫مثال‬ ‫برای‬ .‫است‬ ‫دیگری‬ ‫حسب‬ ‫بر‬ ‫یکی‬ ‫مقدار‬ ‫بینی‬ ‫پیش‬ ‫قابلیت‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫همبستگی‬ ‫از‬ ‫منظور‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬
‫است‬ ‫آنها‬ ‫بین‬. ‫دو‬ ‫بین‬ ‫ارتباط‬ ‫نمایش‬ ‫روشهای‬ ‫از‬ ‫یکی‬ .‫هستند‬ ‫یکدیگر‬ ‫به‬ ‫وابسته‬ ‫پدیده‬ ‫دو‬ ‫تقاضا‬ Correlation
Coefficient( »‫همبستگی‬ ‫ضریب‬ ‫و‬ )Covariance( » ‫ضریب‬ ‫از‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫کوواریانس‬ ‫محاسبه‬ ‫متغير‬
‫است‬ ‫شده‬ ‫استفاده‬ ‫من‬ ‫اسپیر‬ ‫همبستگی‬.
‫از‬ ‫کردن‬ ‫پیروی‬ ‫به‬ ‫متغیر‬ ‫یک‬ ‫تمایل‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫پیرسون‬ ‫همبستگی‬ ‫ضریب‬ ‫مانند‬ ‫به‬ ‫اسپیرمن‬ ‫ای‬ ‫رتبه‬ ‫همبستگی‬ ‫ضریب‬
‫سال‬ ‫در‬ ‫انگلیسی‬ ‫روانشناسی‬ ‫دانشمند‬ ‫اسپیرمن‬ ‫چارلز‬ ‫توسط‬ ‫همبستگی‬ ‫ضریب‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫چقدر‬ ‫دیگر‬ ‫متغیر‬ ‫مقدارهای‬
۱۹۰۴
‫آن‬ ‫به‬ ‫دلیل‬ ‫همین‬ ‫به‬ .‫میشود‬ ‫استفاده‬ ‫ها‬ ‫رتبه‬ ‫از‬ ،‫مقدارها‬ ‫روی‬ ‫محاسبه‬ ‫جای‬ ‫به‬ ‫همبستگی‬ ‫ضریب‬ ‫این‬ ‫در‬ .‫شد‬ ‫معرفی‬
‫گویند‬ ‫می‬ ‫ای‬ ‫رتبه‬ ‫همبستگی‬ ‫ضریب‬.
‫آمار‬ ‫های‬ ‫آزمون‬ ‫و‬ ‫پارامتریک‬ ‫استنباطی‬ ‫آمار‬ ‫آزمونهای‬ ‫میشوند‬ ‫تقسیم‬ ‫عمده‬ ‫بخش‬ ‫دو‬ ‫به‬ ‫استنباطی‬ ‫آماری‬ ‫های‬ ‫آزمون‬
‫پارامتریک‬ ‫آزمونهای‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫دالیل‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫شده‬ ‫ذکر‬ ‫آماری‬ ‫کتابهای‬ ‫تمامی‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫همانگونه‬ ‫ناپارامتریک‬ ‫استنباطی‬
‫برای‬ ‫میبایست‬ ‫داریم‬ ‫پژوهش‬ ‫در‬ ‫متغیری‬ ‫چنین‬ ‫اگر‬ .‫است‬ ‫اسمی‬ ‫با‬ ‫ای‬ ‫رتبه‬ ‫آن‬ ‫مقیاس‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫پژوهش‬ ‫در‬ ‫متغیری‬ ‫وجود‬
‫کرد‬ ‫استفاده‬ ‫دو‬ ‫خی‬ ‫آزمون‬ ‫مانند‬ ‫ناپارامتریک‬ ‫آزمونهای‬ ‫از‬ ‫استنباطی‬ ‫آمار‬ ‫تحلیل‬ ‫انجام‬.
‫آن‬ ‫وسیله‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫آماری‬ ‫معتبر‬ ‫آزمون‬ ‫یک‬ ‫دو‬ ‫خی‬ ‫آزمون‬ .‫مینامند‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫انگلیسی‬ ‫زبان‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫دو‬ ‫خی‬ ‫آزمون‬
‫به‬ ‫هایی‬ ‫رابطه‬ ‫برای‬ ً
‫ال‬‫معمو‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬ ‫خیر؟‬ ‫یا‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫سیستماتیک‬ ‫رابطه‬ ‫آیا‬ ‫که‬ ‫برد‬ ‫پی‬ ‫میتوان‬
‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫سیستماتیکی‬ ‫رابطه‬ ‫هیچ‬ ‫مطالعه‬ ‫مورد‬ ‫نمونه‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫گاه‬ ‫هر‬ .‫باشند‬ ‫ناپارامتری‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫هر‬ ‫که‬ ‫میرود‬ ‫کار‬
‫به‬ .‫میشود‬ ‫گفته‬ ‫آماری‬ ‫استقالل‬ ‫آن‬ ‫به‬ ً
‫ا‬‫اصطالح‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫مستقل‬ ‫یکدیگر‬ ‫از‬ ‫متغیر‬ ‫که‬ ‫گرفت‬ ‫نتیجه‬ ‫میتوان‬ ‫باشد‬ ‫نداشته‬ ‫وجود‬
‫هم‬ ‫با‬ ‫یا‬ ‫یکدیگرند‬ ‫از‬ ‫مستقل‬ ‫متغیرها‬ ‫آیا‬ ‫که‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫کمک‬ ‫موضوع‬ ‫این‬ ‫تشخیص‬ ‫به‬ ‫فقط‬ ‫شده‬ ‫محاسبه‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫کلی‬ ‫طور‬
‫دهد‬ ‫نمی‬ ‫توضیح‬ ‫را‬ ‫رابطه‬ ‫قوت‬ ‫و‬ ‫چگونگی‬ ‫هیچگاه‬ ‫اما‬ ‫دارند‬ ‫رابطه‬.
‫آمارهای‬ ‫همه‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫ذکر‬ ‫قابل‬ ‫البته‬ .‫است‬ ‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫رو‬ ‫پیش‬ ‫پژوهش‬ ‫در‬ ‫نیز‬ ‫پیرسون‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬
‫افزار‬ ‫نرم‬ ‫وسیله‬ ‫به‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫استنباطی‬ ‫و‬ ‫توصیفی‬
22 IBM SPSS Statistics ‫است‬ ‫شده‬ ‫انجام‬.

28. ۸-۳ ‫تحلیل‬ ‫واحد‬
‫یک‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫نیز‬ ‫تحلیل‬ ‫واحد‬ ‫دو‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫استفاده‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫انجام‬ ‫برای‬ ‫تحقیق‬ ‫روش‬ ‫دو‬ ‫که‬ ‫جایی‬ ‫آن‬ ‫از‬
‫است‬ ‫شده‬ ‫گرفته‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫محتوا‬ ‫تحلیل‬ ‫بخش‬ ‫برای‬ ‫هم‬ ‫تحلیل‬ ‫واحد‬ ‫یک‬ ‫و‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫پیمایش‬ ‫برای‬ ‫تحلیل‬ ‫واحد‬.
‫در‬ ‫غالبا‬ ‫کنیم‬ ‫می‬ ‫توصیف‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫خصوصیات‬ ‫که‬ ‫واحدی‬ .‫میشوند‬ ‫گردآوری‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫اطالعات‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫واحدی‬ ‫تحلیل‬ ‫واحد‬
‫دواس‬ .‫است‬ ‫فرد‬ ‫تحلیل‬ ‫واحد‬ ‫پیمایش‬ ‫تحقیق‬
۱۳۸۲۴۱
‫فرد‬ ‫تحلی‬ ‫واحد‬ ‫شده‬ ‫تعریف‬ ‫کلی‬ ‫هدف‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫حاضر‬ ‫پژوهش‬ ‫در‬ )
‫است‬ ‫تهران‬ ‫های‬ ‫دانشگاه‬ ‫دانشجوی‬ ‫منظور‬ ‫خاص‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫و‬.
۹-۳ ‫متغیرها‬ ‫عملی‬ ‫و‬ ‫نظری‬ ‫تعریف‬
۱-۹-۳ )‫(مستقل‬ ‫(متغیر‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
0
‫نظری‬ ‫تعریف‬
‫تا‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫اجازه‬ ‫کاربران‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫میکروبالگ‬ ‫دهنده‬ ‫ارائه‬ ‫سرویس‬ ‫و‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫یک‬ ‫توییتر‬
۱۴۰
‫پیام‬ ‫کارکتر‬
‫کنند‬ ‫ارسال‬ ‫ویدئو‬ ‫با‬ ‫عکس‬ ‫بعالوه‬ ‫میشود‬ ‫نامیده‬ ‫توثبت‬ ‫که‬ ‫را‬ ‫متنی‬.
‫ها‬ ‫شاخص‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫تعريف‬
‫از‬ ‫مردم‬ ‫استفاده‬ ‫دالیل‬ ‫نظریه‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫طراحی‬ ‫رضامندی‬ ‫و‬ ‫استفاده‬ ‫نظریه‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫متغیر‬ ‫این‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫هدف‬
‫متغیر‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫هم‬ ‫دیگری‬ ‫دالیل‬ ‫میکند‬ ‫مطرح‬ ‫نظریه‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫دالیلی‬ ‫از‬ ‫جدای‬ ‫اما‬ .‫است‬ ‫کرده‬ ‫بندی‬ ‫دسته‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬
‫و‬ ‫نظر‬ ‫اظهار‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ ‫جریان‬ ‫و‬ ‫افراد‬ ‫با‬ ‫گیری‬ ‫ارتباط‬ ‫سرگرمی‬ ‫خبر‬ ‫کسب‬ ‫شامل‬ ‫متغیر‬ ‫این‬ ‫مقادیر‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫تعریف‬
‫وضعیت‬ ‫نقد‬ ‫و‬ ‫اعتراض‬ ‫دیگران‬ ‫آرای‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫کسب‬ ،‫مسئولین‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫و‬ ‫مطالبات‬ ‫بیان‬ ‫سیاسی‬ ‫و‬ ‫اجتماعی‬ ‫فعالیت‬
‫کدام‬ ‫هر‬ ‫خبر‬ ‫انتقال‬ ‫سرعت‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫متن‬ ‫بودن‬ ‫کوتاه‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫سایر‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫توییتر‬ ‫نسبی‬ ‫مزیت‬ ‫و‬ ‫موجود‬
‫اند‬ ‫شده‬ ‫سنجیده‬ ‫مخالفم‬ ‫کامال‬ ‫تا‬ ‫موافقم‬ ‫خیلی‬ ‫از‬ ‫سطح‬ ‫پنج‬ ‫در‬ ‫مقادیر‬ ‫این‬ ‫از‬.
‫دقیقه‬ ‫مقدار‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫شده‬ ‫تعریف‬ ‫گذارند‬ ‫می‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫دانشجو‬ ‫یک‬ ‫که‬ ‫زمانی‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫متغیر‬ ‫این‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬
‫از‬ ‫کمتر‬ ‫دسته‬ ‫چهار‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫کاربر‬ ‫دانشجویان‬ ‫ترتیب‬ ‫این‬ ‫به‬ .‫میشود‬ ‫سنجیده‬
۶۰
‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫دقیقه‬
۶۰
‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫دقیقه‬
۱۲۰
‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫و‬ ‫دقیقه‬
۲۴۰
‫گیرند‬ ‫می‬ ‫قرار‬ ‫دقیقه‬ .

29. ‫به‬ ‫ندارم‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫به‬ ‫نیازی‬ ‫ندارم‬ ‫هوشمند‬ ‫همراه‬ ‫تلفن‬ .‫است‬ ‫خطرناک‬ .‫است‬ ‫مضر‬ ‫توییترا‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫عدم‬ ‫علت‬
‫از‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫ای‬ ‫دسته‬ ‫هفت‬ ‫توییتر‬ ‫بودن‬ ‫فیلتر‬ ‫و‬ ‫ندارم‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫به‬ ‫ای‬ ‫عالقه‬ ‫ندارم‬ ‫دسترسی‬ ‫اینترنت‬
‫شوند‬ ‫می‬ ‫تفکیک‬ ‫آن‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫نمیکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬.
‫شود‬ ‫می‬ ‫ترند‬ ‫هشتگی‬ ‫وقتی‬ ‫ندارم‬ ‫آشنایی‬ ‫ها‬ ‫هشتگ‬ ‫با‬ ‫میکنم‬ ‫دنبال‬ ‫را‬ ‫توییتر‬ ‫های‬ ‫هشتگ‬ ‫هشتگ‬ ‫با‬ ‫آشنایی‬ ‫و‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬
‫نظرم‬ ‫موافق‬ ‫هشتگ‬ ‫یک‬ ‫درباره‬ ‫ها‬ ‫توبیت‬ ‫گر‬ ‫خوانم‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫هشتگ‬ ‫یک‬ ‫به‬ ‫راجع‬ ‫مختلف‬ ‫توبیتهای‬ ‫میکنم‬ ‫توبیت‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫راجع‬
‫مشهور‬ ‫افراد‬ ‫آشنایان‬ ‫و‬ ‫دوستان‬ ‫خانواده‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫مختلف‬ ‫صفحات‬ ‫کردن‬ ‫دنبال‬ ‫در‬ ‫فرد‬ ‫عالقه‬ ‫میکنم‬ ‫الیک‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫باشد‬
‫مشهور‬ ‫افراد‬ ‫زبان‬ ‫فارسی‬ ‫غیر‬ ‫المللی‬ ‫بین‬ ‫اجتماعی‬ ‫فرهنگی‬ ‫سیاسی‬ ‫مشهور‬ ‫افراد‬ ‫زبان‬ ‫فارسی‬ ‫اجتماعی‬ ‫فرهنگی‬ ‫سیاسی‬
‫فارسی‬ ‫غیر‬ ‫نگاران‬ ‫روزنامه‬ ‫زبان‬ ‫فارسی‬ ‫ایرانی‬ ‫نگاران‬ ‫روزنامه‬ ‫زبان‬ ‫فارسی‬ ‫غیر‬ ‫المللی‬ ‫بین‬ ‫اجتماعی‬ ‫فرهنگی‬ ‫سیاسی‬
‫همچون‬ ‫فارسی‬ ‫خبری‬ ‫رسمی‬ ‫منابع‬ ‫اکانت‬ ‫زبان‬
‫و‬ ‫گاردین‬ ‫ان‬ ‫ان‬ ‫سی‬ :‫مانند‬ ‫فارسی‬ ‫غیر‬ ‫خبری‬ ‫منابع‬ ‫اکانتهای‬ ‫و‬ ‫خبرگزاریها‬ ...
‫های‬ ‫توییت‬ ‫نمیکنم‬ ‫توبیت‬ ‫و‬ ‫الیک‬ ‫ولی‬ ‫میکنم‬ ‫دنبال‬ ‫را‬ ‫ام‬ ‫عالقه‬ ‫مورد‬ ‫اکانتهای‬ ‫است‬ ‫چگونه‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫شما‬ ‫استفاده‬ ‫نحوه‬
‫گاهی‬ ‫میکنم‬ ‫توبیت‬ ‫و‬ ‫دهم‬ ‫می‬ ‫نظر‬ ‫دیگران‬ ‫های‬ ‫توییت‬ ‫به‬ ‫راجع‬ ‫میکنم‬ ‫ریتوییت‬ ‫را‬ ‫دیگران‬ ‫توییتهای‬ ‫میکنم‬ ‫الیک‬ ‫دیگران‬
‫مستمر‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫میکنم‬ ‫توییت‬ ‫ام‬ ‫عالقه‬ ‫مورد‬ ‫موضوعات‬ ‫درباره‬ ‫مستمر‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫میکنم‬ ‫توییت‬ ‫موضوعات‬ ‫برخی‬ ‫به‬ ‫راجع‬
.‫میکنم‬ ‫توبیت‬ ‫روز‬ ‫حوادث‬ ‫درباره‬
۲
-
۹
-
۳
)‫(متغیر‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫نزد‬ )‫پرستو‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬
‫وابسته‬
‫عملی‬ ‫و‬ ‫نظری‬ ‫تعریف‬ ‫ه‬
‫در‬ ‫غالب‬ ‫نگرش‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫طراحی‬ .‫اند‬ ‫شده‬ ‫منتشر‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫هشتگ‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫توییتهایی‬ ‫محتوای‬ ‫تحلیل‬ ‫پایه‬ ‫بر‬ ‫متغیر‬ ‫این‬
‫صحه‬ ‫ایران‬ ‫سیاسی‬ ‫فضای‬ ‫کلی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫در‬ ‫پرستو‬ ‫نقش‬ ‫بر‬ ‫اند‬ ‫شده‬ ‫منتشر‬ ‫باره‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫توبیت‬
‫گرفته‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫توییت‬ ‫در‬ ‫غالب‬ ‫نگرش‬ ‫با‬ ‫همسانی‬ ،‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫هشتگ‬ ‫این‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫رو‬ ‫این‬ ‫از‬ .‫است‬ ‫گذاشته‬
‫پرستو‬ ‫وجود‬ ‫که‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫محسوب‬ ‫برجسته‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫زمانی‬ ‫پرستو‬ ‫هشتگ‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ .‫است‬ ‫شده‬
‫هر‬ ‫از‬ ‫حاصل‬ ‫های‬ ‫نمره‬ ‫نتیجه‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫طراحی‬ ‫لیکرت‬ ‫طیف‬ ‫یک‬ ‫هم‬ ‫متغیر‬ ‫این‬ ‫سنجش‬ ‫برای‬ .‫باشد‬ ‫کرده‬ ‫باور‬ ‫را‬
‫می‬ ‫قرار‬ ‫کامل‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫عدم‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫عدم‬ ،‫برجسته‬ ‫کامل‬ ‫برجسته‬ ‫طبقه‬ ‫چهار‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫میشود‬ ‫محاسبه‬ ‫پرسشنامه‬
‫گیرد‬.

30. ۲-۹-۳ ‫مستقل‬ ‫متغیر‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬
‫نظری‬ ‫تعریف‬
.‫هستند‬ ‫کجا‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫میکنند‬ ‫دنبال‬ ‫را‬ ‫موضوع‬ ‫افرادی‬ ‫چه‬ ‫اینکه‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫و‬ ‫داغ‬ ‫موضوعات‬ ‫رصد‬ ‫از‬ ‫الگوریتم‬ ‫یک‬ ‫اساس‬ ‫بر‬
‫میشو‬ ‫تعیین‬ (hashtags.org ‫را‬ ‫امکان‬ ‫این‬ ‫کابران‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫هست‬ » ‫یعنی‬ ‫آنها‬ ‫اتصال‬ ‫حلقه‬ ‫توییتها‬ ‫مهم‬ ‫ویژگیهای‬ ‫از‬ ‫یکی‬
‫مورد‬ ‫کلمه‬ ‫جستجوی‬ ‫با‬ ‫توانند‬ ‫می‬ ‫کابران‬ ‫اینکه‬ ‫ضمن‬ .‫شود‬ ‫ارائه‬ ‫مختلفی‬ ‫محتواهای‬ ‫واحد‬ ‫موضوع‬ ‫یک‬ ‫درباره‬ ‫تا‬ ‫میدهد‬
‫توییتر‬ ‫عملکرد‬ ‫از‬ ‫بخشی‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ ‫ببینند‬ ‫را‬ ‫هستند‬ ‫هشتگ‬ ‫آن‬ ‫حاوی‬ ‫که‬ ‫ای‬ ‫شده‬ ‫منتشر‬ ‫محتواهای‬ ‫هشتگ‬ ‫در‬ ‫نظر‬
‫داده‬ ‫قرار‬ ‫کلمه‬ ‫یک‬ ‫مقابل‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫عالمت‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫کدام‬ ‫هر‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫شده‬ ‫تشکیل‬ ‫ده‬ ‫عالمت‬ ‫از‬ ‫نیز‬ ‫آنها‬ ‫که‬ ‫میشود‬ ‫ها‬ ‫هشتگ‬ ‫شامل‬
‫موضوع‬ ‫یک‬ ‫برای‬ ‫دیجیتالی‬ ‫آرشیو‬ ‫میتواند‬ ‫و‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫کار‬ ‫موضوع‬ ‫یک‬ ‫درباره‬ ‫توییت‬ ‫با‬ ‫همکاری‬ ‫در‬ ‫نماد‬ ‫این‬ .‫میشوند‬
‫کنند‬ ‫ایجاد‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫خاص‬ Chandio 2009 ‫است‬ ‫پرستو‬ ‫و‬ ‫نجفی‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬.
‫ها‬ ‫شاخص‬ ‫و‬ ‫عملیاتی‬ ‫تعریف‬
‫و‬ ‫توییتر‬ ‫اینستاگرام‬ ‫تلگرام‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫نجفی‬ ‫همسر‬ ‫قتل‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫های‬ ‫راه‬
۰۰۰
‫صدا‬ ‫رادیو‬ ‫و‬ ‫تلویزیون‬ )
‫ای‬ ‫ماهواره‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫و‬ ‫شخصی‬ ‫ارتباطات‬ ‫خبری‬ ‫سایتهای‬ )‫سیما‬ ‫و‬
‫است‬ ‫ممکن‬ ‫که‬ ‫سطحی‬ ‫از‬ ‫یعنی‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫طراحی‬ ‫عملی‬ ‫تا‬ ‫نظری‬ ‫سطح‬ ‫از‬ ‫متغیر‬ ‫این‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫با‬ ‫درگیری‬ ‫سطح‬
‫ذهنی‬ ‫درگیری‬ ‫بر‬ ‫عالوه‬ ‫که‬ ‫ای‬ ‫مرحله‬ ‫تا‬ ‫باشد‬ ‫نداشته‬ ‫موضوع‬ ‫با‬ ‫ذهنی‬ ‫درگیری‬ ‫هیچ‬ ‫شنیده‬ ‫را‬ ‫خبر‬ ‫که‬ ‫این‬ ‫عین‬ ‫در‬ ‫دانشجو‬
‫است‬ ‫شده‬ ‫طراحی‬ ‫میشوده‬ ‫محسوب‬ ‫موضوع‬ ‫با‬ ‫درگیری‬ ‫سطح‬ ‫باالترین‬ ‫واقع‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫شده‬ ‫هم‬ ‫عملی‬ ‫درگیری‬ ‫وارد‬.
‫ذهنم‬ ‫و‬ ‫ام‬ ‫شنیده‬ ‫را‬ ‫نجفی‬ ‫«ماجرای‬ ».‫است‬ ‫کرده‬ ‫مشغول‬ ‫را‬ ‫دهنم‬ ‫و‬ ‫ام‬ ‫شنیده‬ ‫را‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ »‫ام‬ ‫شنیده‬ ‫را‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬
‫دنبال‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫اخبار‬ ‫کرده‬ ‫مشغول‬ ‫را‬ ‫ذهنم‬ ‫ام‬ ‫شنیده‬ ‫را‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫ام‬ ‫کرده‬ ‫دنبال‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫اخبار‬ ‫و‬ ‫کرده‬ ‫مشغول‬ ‫را‬
‫ام‬ ‫شنیده‬ ‫را‬ ‫نجفی‬ ‫«ماجرای‬ ‫و‬ »‫ام‬ ‫کرده‬ ‫نظر‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫بحث‬ ‫آن‬ ‫حواشی‬ ‫درباره‬ ‫رو‬ ‫رودر‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫دوستان‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫ام‬ ‫کرده‬
‫دیگران‬ ‫با‬ ‫نجفی‬ ‫قتل‬ ‫به‬ ‫اقدام‬ ‫حواشی‬ ‫درباره‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ام‬ ‫کرده‬ ‫دنبال‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫اخبار‬ ‫کرده‬ ‫مشغول‬ ‫را‬ ‫ذهنم‬
‫ام‬ ‫کرده‬ ‫نظر‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫بحث‬
‫یعنی‬ .‫است‬ ‫پذیرفته‬ ‫هم‬ ‫تر‬ ‫پایین‬ ‫سطح‬ ‫که‬ ‫معناست‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫کند‬ ‫انتخاب‬ ‫را‬ ‫یک‬ ‫سطح‬ ‫از‬ ‫باالتر‬ ‫سطحی‬ ‫که‬ ‫دانشجویی‬ ‫هر‬
‫عبور‬ ‫تر‬ ‫پایین‬ ‫سطوح‬ ‫از‬ ‫واقع‬ ‫در‬ ‫او‬ .‫میکند‬ ‫انتخاب‬ ‫را‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫در‬ ‫نظر‬ ‫تبادل‬ ‫گزینه‬ ‫که‬ ‫دانشجویی‬

31. ‫است‬ ‫کرده‬.
‫طبقه‬ ‫پنج‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫منتشر‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫درباره‬ ‫که‬ ‫توییتهایی‬ ‫و‬ ‫پیامها‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫نگرش‬
‫پنج‬ ‫این‬ .‫شد‬ ‫انجام‬ ‫آزمون‬ ‫پیش‬ ‫دانشجویان‬ ‫از‬ ‫نیز‬ ‫آن‬ ‫شدن‬ ‫دقیق‬ ‫برای‬ ‫البته‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫طراحی‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫نگرش‬ ‫کلی‬
‫از‬ ‫نشان‬ ‫نجفی‬ ‫قضیه‬ ‫داشت‬ ‫اخالقی‬ ‫قضاوت‬ ‫آن‬ ‫درباره‬ ‫توان‬ ‫نمی‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫امنیتی‬ ‫پروژه‬ ‫و‬ ‫توطئه‬ ‫نجفی‬ ‫مسئله‬ ‫شامل‬ ‫نگرش‬
‫در‬ ‫زنان‬ ‫به‬ ‫مردان‬ ‫ظلم‬ ‫از‬ ‫نشان‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ .‫گراست‬ ‫اصول‬ ‫و‬ ‫طلب‬ ‫اصالح‬ ‫از‬ ‫اعم‬ ‫نظام‬ ‫مسئوالن‬ ‫کفایتی‬ ‫بی‬ ‫و‬ ‫فساد‬
‫قتل‬ ‫به‬ ‫اقدام‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫ایرانی‬ ‫جامعه‬ ‫در‬ ‫اخالق‬ ‫اقول‬ ‫از‬ ‫نشان‬ ‫اسالمی‬ ‫جمهوری‬ ‫نظام‬ ‫از‬ ‫فراتر‬ ‫نجفی‬ ‫قضیه‬ .‫است‬ ‫ایران‬ ‫جامعه‬
‫کامال‬ ‫تا‬ ‫موافقم‬ ‫خیلی‬ ‫از‬ ‫سطح‬ ‫پنج‬ ‫در‬ ‫نگرش‬ ‫پنج‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫کدام‬ ‫هر‬ ».‫است‬ ‫طلبان‬ ‫اصالح‬ ‫تعهدی‬ ‫بی‬ ‫و‬ ‫فساد‬ ‫از‬ ‫نشان‬ ‫نجفی‬
‫شوند‬ ‫می‬ ‫سنجیده‬ ‫مخالفم‬.
۴-۹-۳ ‫مستقل‬ ‫(متغیر‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬
‫نظری‬ ‫تعریف‬ ‫ه‬
‫اساس‬ ‫بر‬ ‫برخی‬ ‫و‬ ‫حکومت‬ ‫به‬ ‫نگرش‬ ‫نوع‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫ای‬ ‫عده‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫ارائه‬ ‫مختلفی‬ ‫بندیهای‬ ‫دسته‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫برای‬
‫فعلی‬ ‫وضعیت‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫اما‬ .‫اند‬ ‫داده‬ ‫ارائه‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫از‬ ‫متفاوتی‬ ‫بندیهای‬ ‫دسته‬ ‫اقتصاد‬ ‫به‬ ‫نگاه‬ ‫نوع‬
‫پنج‬ ‫شامل‬ ‫بندی‬ ‫دسته‬ ‫این‬ .‫دهد‬ ‫قرار‬ ‫شمول‬ ‫تحت‬ ‫را‬ ‫دانشویان‬ ‫تمام‬ ‫که‬ ‫شود‬ ‫ارائه‬ ‫بندی‬ ‫دسته‬ ‫شد‬ ‫تالش‬ ‫ایران‬ ‫سیاست‬ ‫عرصه‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫سیاسی‬ ‫غیر‬ ،‫رسمی‬ ‫های‬ ‫گرایش‬ ‫از‬ ‫غیر‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ،‫اعتدالگرا‬ ،‫اصولگرا‬ ‫طلب‬ ‫اصالح‬ ‫طبقه‬.
‫و‬ ‫اصولگرا‬ ‫طلب‬ ‫اصالح‬ ‫بندی‬ ‫دسته‬ ‫سه‬ ‫کلی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫حداقل‬ ‫سیاسی‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫اکنون‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫بندی‬ ‫دسته‬ ‫این‬ ‫مبنای‬
‫از‬ ‫بعد‬ ‫هم‬ ‫اعتدالی‬ ‫جبهه‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫شمسی‬ ‫هفتاد‬ ‫دهه‬ ‫در‬ ‫راست‬ ‫و‬ ‫چپ‬ ‫اصطالح‬ ‫از‬ ‫برگرفته‬ ‫اینها‬ ‫که‬ ‫میشود‬ ‫شناخته‬ ‫اعتدالگرا‬
‫سال‬
۹۲
‫دانشجویان‬ ‫بررسی‬ ‫اما‬ .‫کرد‬ ‫پیدا‬ ‫جایی‬ ‫ایران‬ ‫سیاسی‬ ‫ادبیات‬ ‫در‬ ‫جمهوری‬ ‫رئیس‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫روحانی‬ ‫حسن‬ ‫انتخاب‬ ‫با‬
‫نمی‬ ‫محدود‬ ‫بندی‬ ‫دسته‬ ‫سه‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫دانشجویان‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬
‫شاخص‬ ‫و‬ ‫عملیاتی‬ ‫تعریف‬ ‫ه‬ .‫شود‬
‫سیاسی‬ ‫های‬ ‫گرایش‬ ‫همه‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫تصمیم‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ ‫است‬ ‫زیاد‬ ‫سیاسی‬ ‫بندیهای‬ ‫دسته‬ ‫پراکندگی‬ ‫و‬ ‫گستردگی‬ ‫که‬ ‫آنجا‬ ‫از‬
‫این‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ‫با‬ .‫گیرند‬ ‫قرار‬ ‫رسمی‬ ‫های‬ ‫گرایش‬ ‫از‬ ‫غیر‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫عنوان‬ ‫با‬ ‫ای‬ ‫دسته‬ ‫در‬ ‫رسمی‬ ‫دسته‬ ‫سه‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫غیر‬
‫دارند‬ ‫جایگاهی‬ ‫کمتر‬ ‫ایران‬ ‫سیاست‬ ‫عرصه‬ ‫فعلی‬ ‫قانونی‬ ‫و‬ ‫رسمی‬ ‫چارچوبهای‬ ‫در‬ ‫عمدتا‬ ‫گرایشها‬ ‫این‬ ‫اکثر‬ ‫که‬ ‫نکته‬.
۵-۹-۳ ‫مستقل‬ ‫متغیر‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬

32. ‫نظری‬ ‫تعریف‬ ‫ه‬
‫(مانند‬ ‫تشریفات‬ ‫یا‬ ‫شعایر‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫میکنند‬ ‫طلب‬ ‫را‬ ‫خوف‬ ‫یا‬ ‫حرمت‬ ‫احساسات‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫نمادها‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫مجموعه‬ ‫متضمن‬ ‫ادیان‬
.‫دارد‬ ‫تفسیر‬ ‫و‬ ‫شرح‬ ‫اندکی‬ ‫به‬ ‫نیاز‬ ‫عناصر‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫هر‬ .‫دارند‬ ‫پیوند‬ ‫میشود‬ ‫انجام‬ ‫مومنان‬ ‫اجتماع‬ ‫توسط‬ ‫که‬ ‫کلیسا‬ ‫مراسم‬
‫حیرت‬ ‫یا‬ ‫خوف‬ ‫حاالت‬ ‫که‬ ‫دارند‬ ‫وجود‬ ‫اشیایی‬ ‫یا‬ ‫موجودات‬ ‫همیشه‬ ‫عمال‬ ،‫نباشد‬ ‫یا‬ ‫باشد‬ ‫خدایان‬ ‫شامل‬ ‫دین‬ ‫یک‬ ‫اعتقادات‬ ‫خواه‬
( ،‫گیدنز‬ ‫میکنند‬ ‫القا‬ ‫را‬
۱۳۸۳/۴۹۶
)
‫شاخص‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫تعریف‬
‫اصاله‬ ‫و‬ ‫کم‬ ‫متوسط‬ ‫زیاد‬ ‫زیاد‬ ‫خیلی‬ ‫طبقه‬ ‫پنج‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫اظهاری‬ ‫خود‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫متغیر‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫سنجیده‬.
-۱۰ ‫پایایی‬ ‫و‬ ‫روایی‬
‫اعتبار‬ ‫با‬ ‫روایی‬ ‫از‬ ‫باید‬ ‫اول‬ ‫مرحله‬ ‫در‬ .‫میگیرند‬ ‫قرار‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫آوری‬ ‫جمع‬ ‫برای‬ ‫که‬ ‫ابزاری‬ (Validity)
‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫اعتماد‬ ‫با‬ ‫پایایی‬ ‫باید‬ ‫دوم‬ ‫مرحله‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫باشند‬ ‫برخوردار‬.
۱-۱۰-۳ ‫روایی‬
.‫کند‬ ‫گیری‬ ‫اندازه‬ ‫درست‬ ‫را‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫خصوصیت‬ ‫میتواند‬ ‫حد‬ ‫چه‬ ‫تا‬ ‫رفته‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫ابزار‬ ‫با‬ ‫روش‬ ‫که‬ ‫معناست‬ ‫بدین‬ ‫روایی‬
‫ابزار‬ ‫که‬ ‫خصوصیتی‬ ‫و‬ ‫ویژگی‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫انتخاب‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫گیری‬ ‫اندازه‬ ‫برای‬ ‫که‬ ‫ابزاری‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫روایی‬ ‫از‬ ‫مقصود‬
‫گیری‬ ‫اندازه‬ ‫ابزار‬ ‫که‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫پاسخ‬ ‫سوال‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫روایی‬ ‫مفهوم‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ ‫خیر‬ ‫یا‬ ‫دارد‬ ‫را‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫طراحی‬ ‫آن‬ ‫برای‬
‫بدین‬ .‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫روایی‬ ‫باید‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫گردآوری‬ ‫ابزار‬ ‫میشود‬ ‫گفته‬ ‫وقتی‬ .‫سنجد‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫خصیصه‬ ‫حد‬ ‫چه‬ ‫تا‬
‫باید‬ ‫دهید‬ ‫انجام‬ ‫حضوری‬ ‫مشاهده‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫ارزیابی‬ ‫یا‬ ‫کنید‬ ‫مصاحبه‬ ‫میخواهید‬ ‫چه‬ ‫میکنید‬ ‫تهیه‬ ‫پرسشنامه‬ ‫چه‬ ‫که‬ ‫معناست‬
‫خاصی‬ ‫ارزش‬ ‫از‬ ‫نهایی‬ ‫نتیجه‬ ‫صورت‬ ‫این‬ ‫غیر‬ ‫در‬ ‫اید‬ ‫گرفته‬ ‫پیش‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫هدفی‬ ‫با‬ ‫مرتبط‬ ‫میشود‬ ‫سنجیده‬ ‫که‬ ‫چیزی‬
‫بود‬ ‫نخواهد‬ ‫برخوردار‬.
‫می‬ ‫انتظار‬ .‫شود‬ ‫می‬ ‫بررسی‬ ‫محتوی‬ ‫روایی‬ ‫نگاه‬ ‫از‬ ‫ابزار‬ ‫یک‬ ‫وقتی‬ ‫معموال‬ .‫است‬ ‫محتوایی‬ ‫روایی‬ ‫تعیین‬ ‫راههای‬ ‫از‬ ‫یکی‬
‫بر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫گیری‬ ‫اندازه‬ ‫مورد‬ ‫مفهوم‬ ‫اصلی‬ ‫و‬ ‫مهم‬ ‫جوانب‬ ‫همه‬ ‫شده‬ ‫طراحی‬ ‫ابزار‬ ‫آیا‬ .‫شود‬ ‫داده‬ ‫سواالتی‬ ‫چنین‬ ‫پاسخ‬ ‫رود‬
‫گرفته‬ ‫بهره‬ ‫محتوایی‬ ‫روایی‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫نیز‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫میکند؟‬ ‫بررسی‬ ‫باید‬ ‫که‬ ‫را‬ ‫چیزی‬ ‫همان‬ ‫ابزار‬ ‫این‬ ‫های‬ ‫سازه‬ ‫آیا‬ ‫دارد؟‬
‫است‬ ‫شده‬.

33. ۲-۱۰-۳ ‫پایایی‬
‫با‬ ‫پایایی‬ ‫ویژگی‬ ‫باید‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫گردآوری‬ ‫ابزار‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫گفته‬ ‫وقتی‬ (Reliability) ‫در‬ ‫اگر‬ ‫که‬ ‫معناست‬ ‫بدین‬ ‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫را‬
‫کنیم‬ ‫نمی‬ ‫مشاهده‬ ‫چندانی‬ ‫اختالف‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ ‫کنیم‬ ‫استفاده‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫جمعیت‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫مختلف‬ ‫زمان‬ ‫چند‬
‫گیری‬ ‫اندازه‬ ‫برای‬ .‫دهند‬ ‫می‬ ‫ما‬ ‫به‬ ‫یکسانی‬ ‫نتایج‬ ‫اندازه‬ ‫چه‬ ‫تا‬ ‫یکسان‬ ‫شرایط‬ ‫در‬ ‫گیری‬ ‫اندازه‬ ‫ابزار‬ ‫بدانیم‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫مهم‬ ‫بسیار‬
‫تا‬ ‫صفر‬ ‫از‬ ‫پایایی‬ ‫ضریب‬ ‫دامنه‬ .‫شود‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫پایایی‬ ‫ضریب‬ ‫نام‬ ‫به‬ ‫شاخصی‬ ‫از‬ ‫پایایی‬
۱۰
‫اگر‬ ‫که‬ ‫معنا‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫است‬
‫دیده‬ ‫ندرت‬ ‫به‬ ‫کامل‬ ‫پایایی‬ ‫چند‬ ‫هر‬ .‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫را‬ ‫کامل‬ ‫پایایی‬ ‫باشد‬ ‫یک‬ ‫ضریب‬ ‫این‬ ‫اگر‬ ‫و‬ ‫پایایی‬ ‫عدم‬ ‫باشد‬ ‫صفر‬ ‫ضریب‬
‫آلفای‬ ‫آزمون‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫پایایی‬ ‫تعیین‬ ‫روشهای‬ ‫از‬ ‫یکی‬ .‫میکنند‬ ‫شک‬ ‫حاصل‬ ‫نتایج‬ ‫به‬ ‫مشاهده‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫اغلب‬ ‫و‬ ‫میشود‬
‫است‬ ‫کرونباخ‬.
‫سال‬ ‫در‬ ‫کرونباخ‬
۱۹۵۱
‫چند‬ ‫های‬ ‫آزمون‬ ‫پایایی‬ ‫تعیین‬ ‫مشکل‬ ‫حل‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫آلفا‬ ‫ضریب‬ ‫آماری‬ ‫روش‬ ‫استنفورد‬ ‫دانشگاه‬ ‫در‬
‫آن‬ ‫از‬ ‫مطالعات‬ ‫بیشتر‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫داخلی‬ ‫ثبات‬ ‫پایایی‬ ‫ضریب‬ ‫ترین‬ ‫معمول‬ ‫کرونباخ‬ ‫آلفای‬ ‫پایایی‬ ‫روش‬ .‫کرد‬ ‫ابداع‬ ‫سوالی‬
‫سنجند‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫سازه‬ ‫یک‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫آیتمهایی‬ ‫از‬ ‫گروهی‬ ‫تناسب‬ ‫میزان‬ ‫معرف‬ ‫و‬ ‫میشود‬ ‫استفاده‬.
‫را‬ ‫آزمون‬ ‫پایایی‬ ‫از‬ ‫برآوردی‬ ‫تا‬ ‫دارد‬ ‫نیاز‬ ‫آزمون‬ ‫بار‬ ‫یک‬ ‫انجام‬ ‫به‬ ‫فقط‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫پایایی‬ ‫سنجش‬ ‫روشهای‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫روش‬ ‫این‬
‫و‬ ‫باشند‬ ‫نشده‬ ‫طرح‬ ‫غلط‬ ‫صحیح‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫سواالت‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫مفید‬ ‫زمانی‬ ‫کرونباخ‬ ‫آلفای‬ ‫پایایی‬ ‫ضریب‬ ‫کل‬ ‫در‬ .‫کند‬ ‫فراهم‬
‫رود‬ ‫می‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫سواالت‬ ‫درونی‬ ‫ثبات‬ ‫سنجش‬ ‫جهت‬.
‫تعداد‬ ‫ابتدا‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫پرسشنامه‬ ‫پایایی‬ ‫سنجش‬ ‫برای‬
۳۵
‫و‬ ‫شد‬ ‫توزیع‬ ‫دانشجویان‬ ‫بین‬ ‫در‬ ‫آزمون‬ ‫پیش‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫پرسشنامه‬
‫میزان‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫نتیجه‬ .‫شد‬ ‫انجام‬ ‫سواالت‬ ‫میان‬ ‫همبستگی‬ ‫سطح‬ ‫تعیین‬ ‫برای‬ ‫کرونباخ‬ ‫آلفای‬ ‫میزان‬ ‫سپس‬
‫از‬ ‫کمتر‬ ‫ها‬ ‫شاخص‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫هیچ‬ ‫برای‬ ‫کرونباخ‬ ‫آلفای‬
۷۲
‫قابل‬ ‫پایایی‬ ‫از‬ ‫پرسشنامه‬ ‫که‬ .‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫نتیجه‬ ‫این‬ ‫و‬ ‫نیست‬ /
‫است‬ ‫برخوردار‬ ‫قبولی‬.
‫چهارم‬ ‫فصل‬
‫مقدمه‬
‫پرسشنامه‬ ‫قالب‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫شده‬ ‫تعریف‬ ‫متغیرهای‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫ها‬ ‫یافته‬ .‫میپردازیم‬ ‫پژوهش‬ ‫های‬ ‫یافته‬ ‫توصیف‬ ‫به‬ ‫ابتدا‬ ‫فصل‬ ‫این‬ ‫در‬
‫درک‬ ‫برای‬ ‫همچنین‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫بندی‬ ‫دسته‬ ‫تحقیق‬ ‫با‬ ‫متناسب‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫یافته‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫شد‬ ‫توزیع‬ ‫دانشجویان‬ ‫بین‬
‫ایم‬ ‫گرفته‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫آماری‬ ‫نمودارهای‬ ‫و‬ ‫بعدی‬ ‫دو‬ ‫جداول‬ ‫آنها‬ ‫بهتر‬.

34. ‫اشاره‬ ‫اول‬ ‫فصل‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫طور‬ ‫همان‬ ‫تحقیق‬ ‫کلی‬ ‫هدف‬ ‫اند‬ ‫شده‬ ‫بندی‬ ‫دسته‬ ‫تحقیق‬ ‫جزئی‬ ‫و‬ ‫کلی‬ ‫اهداف‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫اطالعات‬ ‫این‬
‫است‬ ‫تهران‬ ‫های‬ ‫دانشگاه‬ ‫دانشجویان‬ ‫نزد‬ ‫موضوعات‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫بر‬ ‫توییتر‬ ‫نقش‬ ‫بهتر‬ ‫شناخت‬ ‫شد‬.
‫آورده‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫اطالعات‬ ‫ابتدا‬ ‫پژوهش‬ ‫های‬ ‫یافته‬ ‫توصیف‬ ‫بخش‬ ‫در‬ ‫مبنا‬ ‫این‬ ‫بر‬
‫از‬ ‫استفاده‬ ‫انگیزه‬ ‫همچنین‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫کشیده‬ ‫تصویر‬ ‫به‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫نمودار‬ ‫قابل‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫بعد‬ ‫و‬ ‫شده‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫ذکر‬ ‫جا‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫نتایج‬ ‫که‬ ‫شده‬ ‫پرسیده‬ ‫دانشجویان‬ ‫از‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫عدم‬ ‫علت‬ ‫و‬ ‫توییتر‬.
‫پردازیم‬ ‫می‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫قسمت‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫بعدی‬ ‫های‬ ‫یافته‬ ‫دیگر‬ ‫از‬ ‫نیز‬ ‫رخداد‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫نگاه‬ ‫نوع‬ ‫و‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫اطالع‬
‫ادامه‬ ‫در‬ .‫هستند‬ ‫مطلع‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫نزد‬ ‫آن‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫احتمال‬ ‫و‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫در‬ ‫پرستو‬ ‫وجود‬ ‫موضوع‬ ‫از‬ ‫اطالع‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫داده‬ ‫نمایش‬ ‫دانشجویان‬ ‫بودن‬ ‫مذهبی‬ ‫میزان‬ ‫و‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫نمودار‬ ‫دو‬ ‫در‬ ‫نهایت‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫آورده‬.

53. ‫نه‬ ‫رسان‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫توجه‬ ‫ابتدایی‬ ‫روز‬ ‫چهار‬ ‫همان‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫بودند‬ ‫موضوعاتی‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ... ‫و‬ ‫نجفی‬ ‫علمی‬ ‫و‬ ‫سیاسی‬ ‫سوابق‬
‫کردند‬ ‫منتشر‬ ‫مختلفی‬ ‫مطالب‬ ‫آن‬ ‫درباره‬ ‫و‬ ‫جلب‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ایران‬ ‫مختلف‬ ‫های‬.
‫خاورمیانه‬ ‫منطقه‬ ‫و‬ ‫جهان‬ ‫در‬ ‫مهمی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫بلکه‬ ‫نماد‬ ‫محدود‬ ‫ایران‬ ‫به‬ ‫تنها‬ ‫نجفی‬ ‫قتل‬ ‫به‬ ‫اقدام‬ ‫خبر‬ ‫ای‬ ‫رسانه‬ ‫پوشش‬
‫این‬ ‫به‬ ‫نیز‬ ‫ترکیه‬ ‫تی‬ ‫از‬ ‫تی‬ ‫تلویزیون‬ ‫و‬ ‫روسیه‬ ‫اسپوتنیک‬ ‫الجزیره‬ ‫المانیتور‬ ‫ایندپندنت‬ ‫نیوز‬ ‫فاکس‬ ‫پست‬ ‫واشنگتن‬ ‫همچون‬
‫پرداختند‬ ‫ماجرا‬.
‫مطالب‬ ‫انعکاس‬ ‫آمار‬ ‫به‬ ‫نگاهی‬ .‫است‬ ‫تامل‬ ‫قابل‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫منتشر‬ ‫نجفی‬ ‫موضوع‬ ‫برای‬ ‫داخلی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫که‬ ‫مطالبی‬ ‫تعداد‬
‫سال‬ ‫ماه‬ ‫خرداد‬ ‫هفتم‬ ‫از‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫مربوط‬
۱۳۹۸
‫تا‬
۶
‫قصاص‬ ‫حکم‬ ‫صدور‬ ‫خبر‬ ‫تسنیم‬ ‫خبرگزاری‬ ‫که‬ ‫ماه‬ ‫مرداد‬
‫است‬ ‫توجه‬ ‫قابل‬ ‫کرده‬ ‫منتشر‬ ‫را‬ ‫نجفی‬ ‫برای‬.
‫و‬ ‫میلیون‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫که‬ ‫خبری‬ ‫مشهور‬ ‫تلگرامی‬ ‫کانالهای‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫فوری‬ ‫خبر‬ ‫کانال‬ ‫زمانی‬ ‫بازه‬ ‫این‬ ‫در‬
۳۰۰
‫عضو‬ ‫هزار‬
‫بیش‬ ‫دارد‬
۲۹۰
‫تعداد‬ ‫بر‬ ‫تقسیم‬ ‫را‬ ‫خبری‬ ‫کانال‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫منتشر‬ ‫مطالب‬ ‫تعداد‬ ‫اگر‬ .‫است‬ ‫کرده‬ ‫منتشر‬ ‫باره‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫مطلب‬
‫که‬ ‫روزها‬
۶۲
‫درباره‬ ‫ماه‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫مطلب‬ ‫چهار‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫روزانه‬ ‫میانگین‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫خبری‬ ‫کانال‬ ‫این‬ ‫کنیم‬ ‫است‬ ‫روز‬
‫است‬ ‫کرده‬ ‫منتشر‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬.
‫از‬ ‫بیش‬ ‫زمانی‬ ‫بازه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫(ایستا‬ ‫ایران‬ ‫دانشجویان‬ ‫خبرگزاری‬ ‫همچنین‬
۱۳۵
‫خود‬ ‫خروجی‬ ‫روی‬ ‫باره‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫خبری‬ ‫مطلب‬
‫از‬ ‫بیش‬ ‫روزی‬ ‫میانگین‬ ‫به‬ ‫دهیم‬ ‫انجام‬ ‫ایستا‬ ‫خبرگزاری‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫منتشر‬ ‫مطالب‬ ‫برای‬ ‫هم‬ ‫را‬ ‫حساب‬ ‫همان‬ ‫اگر‬ .‫است‬ ‫داده‬ ‫قرار‬
‫چه‬ ‫کنند‬ ‫منتشر‬ ‫مطلبی‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫روز‬ ‫هر‬ ‫موضوع‬ ‫یک‬ ‫درباره‬ ‫دارد‬ ‫امکان‬ ‫کمتر‬ ‫ای‬ ‫رسانه‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫رسیم‬ ‫می‬ ‫مطلب‬ ‫دو‬
‫واضح‬ ‫که‬ ‫چند‬ ‫هر‬ .‫دهند‬ ‫قرار‬ ‫خروجی‬ ‫روی‬ ‫موضوع‬ ‫یک‬ ‫درباره‬ ‫مطلب‬ ‫عنوان‬ ‫دو‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫روزانه‬ ‫بخواهند‬ ‫اینکه‬ ‫به‬ ‫رسد‬
‫بوده‬ ‫عدد‬ ‫سه‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫مطالبشان‬ ‫تعداد‬ ‫که‬ ‫بوده‬ ‫روزهایی‬ ‫احتماال‬ ‫میزان‬ ‫همان‬ ‫به‬ ‫اما‬ ‫اند‬ ‫نداشته‬ ‫مطلبی‬ ‫روزها‬ ‫برخی‬ ‫است‬
‫است‬.
‫از‬ ‫بیش‬ ‫زمانی‬ ‫بازه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫ترتیب‬ ‫به‬ ‫نیز‬ ‫فارس‬ ‫خبرگزاری‬ ‫همچنین‬ ‫و‬ )‫(ایرنا‬ ‫اسالمی‬ ‫جمهوری‬ ‫خبرگزاری‬
۱۱۵
‫و‬
۱۱۰
‫اند‬ ‫کرده‬ ‫منتشر‬ ‫باره‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫مطلب‬.
‫در‬ ‫خبر‬ ‫شبکه‬ .‫نماند‬ ‫عقب‬ ‫رویداد‬ ‫این‬ ‫پوشش‬ ‫از‬ ‫خود‬ ‫خبری‬ ‫مختلف‬ ‫بخشهای‬ ‫در‬ ‫نیز‬ ‫ایران‬ ‫اسالمی‬ ‫جمهوری‬ ‫سیما‬ ‫و‬ ‫صدا‬
‫اینکه‬ ‫ضمن‬ .‫دهد‬ ‫پوشش‬ ‫را‬ ‫رویداد‬ ‫این‬ ‫جزئیات‬ ‫که‬ ‫میکرد‬ ‫تالش‬ ‫لحظه‬ ‫به‬ ‫لحظه‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫ماه‬ ‫خرداد‬ ‫هفتم‬ ‫روز‬ ‫عصر‬ ‫همان‬
‫شد‬ ‫می‬ ‫پخش‬ ‫باز‬ ‫یک‬ ‫دقیقه‬ ‫چند‬ ‫هر‬ ‫خبر‬ ‫شبکه‬ ‫در‬ ‫نویس‬ ‫زیر‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫ماجرا‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫جدید‬ ‫جزئیات‬ ‫و‬ ‫خبر‬ ‫اصل‬.

54. ‫خبری‬ ‫سایتهای‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫دیگر‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ .‫شد‬ ‫خرداد‬ ‫هفتم‬ ‫خبرهای‬ ‫از‬ ‫بخشی‬ ‫خود‬ ‫نیز‬ ‫سیما‬ ‫و‬ ‫صدا‬ ‫مواجهه‬ ‫نوع‬ ‫البته‬
‫بخش‬ ‫حادثه‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫گزارشی‬ ‫سیما‬ ‫و‬ ‫صدا‬ ‫خرداد‬ ‫هفتم‬ ‫شب‬ ‫که‬ ‫آن‬ ‫بویژه‬ .‫نوشتند‬ ‫مطلب‬ ‫سیما‬ ‫و‬ ‫صدا‬ ‫عملکرد‬ ‫نحوه‬ ‫درباره‬
‫ماجرا‬ ‫درباره‬ ‫و‬ ‫گیرد‬ ‫می‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫نجفی‬ ‫علی‬ ‫محمد‬ ‫اسلحه‬ ‫تهران‬ ‫آگاهی‬ ‫اداره‬ ‫در‬ ‫حضور‬ ‫با‬ ‫خبرنگار‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫کرد‬
‫سیما‬ ‫و‬ ‫صدا‬ ‫مواجهه‬ ‫نوع‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫سیاسی‬ ‫های‬ ‫چهره‬ ‫و‬ ‫کارشناسان‬ ‫آینده‬ ‫روزهای‬ ‫تا‬ ‫شد‬ ‫باعث‬ ‫همین‬ .‫میدهد‬ ‫توضیح‬
‫و‬ ‫نشده‬ ‫محدود‬ ‫خاص‬ ‫جناح‬ ‫یک‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫به‬ ‫تنها‬ ‫نجفی‬ ‫موضوع‬ ‫پوشش‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫توجه‬ ‫قابل‬ ‫نکته‬ .‫دهند‬ ‫نشان‬ ‫واکنش‬
‫اند‬ ‫داده‬ ‫پوشش‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫طلبی‬ ‫اصالح‬ ‫و‬ ‫اصولگرایی‬ ‫گرایشهای‬ ‫با‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ ‫رسانه‬.
‫های‬ ‫شبکه‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫توییتر‬ .‫نمیشود‬ ‫محدود‬ ‫رسمی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫به‬ ‫تنها‬ ‫خبری‬ ‫پوشش‬ ‫در‬ ‫گستردگی‬ ‫این‬ ‫همه‬ ‫اما‬
‫اسالمی‬ ‫جمهوری‬ ‫خبرگزاری‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫مرکز‬ .‫کرد‬ ‫تجربه‬ ‫روزها‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ملتهبی‬ ‫فضای‬ ‫نیز‬ ‫ایران‬ ‫در‬ ‫رایج‬ ‫اجتماعی‬
‫چهار‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫نوشته‬ ‫نجفی‬ ‫همسر‬ ‫استاد‬ ‫میترا‬ ‫قتل‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫توییتری‬ ‫فعاالن‬ ‫واکنشهای‬ ‫درباره‬ ‫گزارشی‬ ‫در‬ )‫(ایرنا‬
‫از‬ ‫بیش‬ ‫ابتدایی‬ ‫روز‬
۱۵۰
‫در‬ ‫ها‬ ‫توییت‬ ‫برخی‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫الیک‬ ‫تعداد‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫منتشر‬ ‫باره‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫توییت‬ ‫ری‬ ‫و‬ ‫توبیت‬ ‫هزار‬
‫از‬ ‫بیش‬ ‫ترتیب‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫را‬ ‫پرالیک‬ ‫توبیت‬ ‫سه‬ ‫گزارش‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫ایرنا‬ .‫است‬ ‫بوده‬ ‫اعزار‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫گرفتند‬ ‫باره‬ ‫این‬
۸
‫هزار‬
۶
‫و‬ ‫هزار‬
۵
‫ترتیب‬ ‫به‬ ‫هم‬ ‫ها‬ ‫توییت‬ ‫این‬ ‫های‬ ‫توییت‬ ‫ری‬ ‫تعداد‬ ‫البته‬ .‫بودند‬ ‫گرفته‬ ‫الیک‬ ‫هزار‬
۸۰۰
۳۰۰
‫و‬
۱۴۰۰
‫است‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫واکنش‬ ‫گستردگی‬ ‫از‬ ‫حاکی‬ ‫ارقام‬ ‫و‬ ‫اعداد‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫بوده‬.
۲-۴ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬
‫شده‬ ‫گرفته‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫تحقیق‬ ‫های‬ ‫فرضیه‬ ‫بررسی‬ ‫و‬ ‫متغیرها‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫تعیین‬ ‫برای‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫های‬ ‫داده‬
‫متغيرها‬ ‫گیری‬ ‫اندازه‬ ‫سطح‬ ‫با‬ ‫متناسب‬ ‫آماری‬ ‫آزمونهای‬ ‫از‬ ‫نیز‬ ‫متغیرها‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫تعیین‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫تحلیل‬ ‫برای‬ .‫است‬
‫است‬ ‫شده‬ ‫استفاده‬.
‫وجود‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫نجفی‬ ‫موضوع‬ ‫با‬ ‫درگیری‬ ‫سطح‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫تهران‬ ‫دانشگاههای‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫بین‬ ‫اول‬ ‫فرضیه‬
‫دارد‬.
‫از‬ ‫نجفی‬ ‫موضوع‬ ‫با‬ ‫درگیری‬ ‫سطح‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫تهران‬ ‫دانشگاههای‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫رابطه‬ ‫بررسی‬ ‫برای‬
‫جدول‬ ‫در‬ ‫آزمون‬ ‫این‬ ‫نتیجه‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫استفاده‬ ‫اسپیرمن‬ ‫آزمون‬
۲
-
۱۰۲
‫داری‬ ‫معنی‬ ‫سطح‬ ‫آن‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ .‫است‬ ‫مشاهده‬ ‫قابل‬
‫از‬
۰/۰۱
‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫رد‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫این‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫کمتر‬
‫عدد‬ ‫همبستگی‬ ‫ضریب‬ ‫همچنین‬ .‫میشود‬ ‫تایید‬ ‫یک‬
۰/۲۷۸
.‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫مستقیم‬ ‫رابطه‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫که‬ ‫است‬
‫است‬ ‫کرده‬ ‫پیدا‬ ‫افزایش‬ ‫نیز‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫درگیری‬ ‫سطح‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫افزایش‬ ‫با‬ ‫یعنی‬.
‫ترند‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫بودن‬ ‫مطلع‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫تهران‬ ‫دانشگاههای‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫بین‬ ‫دوم‬ ‫فرضیه‬.
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫پرستو‬.

55. ‫برخوردار‬ ‫ای‬ ‫ویژه‬ ‫اهمیت‬ ‫از‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫و‬ ‫پرستو‬ ‫وجود‬ ‫از‬ ‫بودن‬ ‫مطلع‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬
‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫گیری‬ ‫شکل‬ ‫بر‬ ‫توییتر‬ ‫اثرگذاری‬ ‫میزان‬ ‫که‬ ‫اصلی‬ ‫پرسش‬ ‫پاسخ‬ ‫از‬ ‫مهمی‬ ‫بخش‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫هستند‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫تعیین‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫رابطه‬ ‫را‬ ‫هست‬.
‫قرار‬ ‫کاربران‬ ‫بررسی‬ ‫و‬ ‫بحث‬ ‫مورد‬ ‫بسیار‬ ‫و‬ ‫شد‬ ‫مطرح‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫در‬ ‫تنها‬ ‫نجفی‬ ‫موضوع‬ ‫در‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬
‫جمله‬ ‫از‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫سایر‬ ‫حتی‬ ‫و‬ ‫رسمی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫به‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫کوچکی‬ ‫ابعاد‬ ‫تنها‬ ‫که‬ ‫رسد‬ ‫می‬ ‫نظر‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫گرفت‬
‫کای‬ ‫آزمون‬ ‫دو‬ ‫از‬ ‫آنها‬ ‫رابطه‬ ‫نوع‬ ‫تعیین‬ ‫همچنین‬ ‫و‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫وجود‬ ‫تعیین‬ ‫برای‬ ‫یافت‬ ‫راه‬ ‫تلگرامی‬ ‫های‬ ‫کانال‬
‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫متغیر‬ ‫بودن‬ ‫ای‬ ‫رتبه‬ ‫اسپیرمن‬ ‫آزمون‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫علت‬ .‫ایم‬ ‫کرده‬ ‫استفاده‬ ‫اسپیرمن‬ ‫همچنین‬ ‫و‬ ‫اسکوتر‬
‫است‬.
‫جدول‬ ‫دو‬
۲
-
۲۰۲
‫و‬
۳۰۲۰۴
‫اساس‬ ‫بر‬ .‫دهند‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫کرامر‬ ‫وی‬ ‫و‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬ ‫نتیجه‬
‫با‬ ‫و‬ ‫چهار‬ ‫آزادی‬ ‫درجه‬ ‫با‬ ‫آن‬ ‫اطالعات‬
۹۹
‫خطای‬ ‫سطح‬ ‫و‬ ‫اطمینان‬ ‫درصد‬
۰/۰۱
‫دو‬ ‫بین‬ ‫یعنی‬ .‫شود‬ ‫می‬ ‫رد‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬
‫از‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫مستقل‬ ‫متغیر‬ ‫جا‬ ‫این‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫و‬ ‫پرستو‬ ‫از‬ ‫بودن‬ ‫مطلع‬ ‫متغیر‬
‫سوال‬ ‫به‬ ‫پاسخ‬ ‫در‬ .‫دارد‬ ‫تأثیر‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫ترند‬ ‫موضوع‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ ‫یا‬ ‫پرستو‬ ‫از‬ ‫بودن‬ ‫مطلع‬ ‫بر‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫توییتر‬
‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫ترند‬ ‫موضوع‬ ‫از‬ ‫بودن‬ ‫مطلع‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫بین‬ ‫بله‬ ‫که‬ ‫گفت‬ ‫باید‬ ‫تحقیق‬
‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫گرامر‬ ‫وی‬ ‫آزمون‬ ‫نتیجه‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫مشخص‬ ‫گرامر‬ ‫وی‬ ‫آزمون‬ ‫در‬ ‫رابطه‬ ‫شدت‬ ‫اما‬ .‫دارد‬
۰/۲۵
‫است‬
‫موضوعات‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫پرستو‬ ‫وجود‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫در‬ .‫دارد‬ ‫قرار‬ ‫متوسط‬ ‫سطح‬ ‫در‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫شدت‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫که‬
‫در‬ ‫حتی‬ .‫کرد‬ ‫پیدا‬ ‫راه‬ ‫کشور‬ ‫ای‬ ‫رسانه‬ ‫فضای‬ ‫به‬ ‫کم‬ ‫خیلی‬ ‫موضوع‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫رسد‬ ‫می‬ ‫نظر‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫بود‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫بحث‬ ‫مورد‬
‫شد‬ ‫منتشر‬ ‫آن‬ ‫درباره‬ ‫مطلبی‬ ‫و‬ ‫گزارش‬ ‫کمتر‬ ‫هم‬ ‫تلگرامی‬ ‫کانالهای‬.
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫بین‬ ‫سوم‬ ‫فرضیه‬.
‫شرکت‬ ‫دانشجویان‬ ‫همه‬ ‫شامل‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫متغیر‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫قبلی‬ ‫متغیر‬ ‫با‬ ‫متغیر‬ ‫این‬ ‫تفاوت‬
‫میزان‬ ‫متغیر‬ ‫اما‬ .‫میشوند‬ ‫متغیر‬ ‫این‬ ‫شامل‬ ‫نیز‬ ‫نمیکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫حتی‬ ‫یعنی‬ .‫است‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫کننده‬
‫دانند‬ ‫می‬ ‫توییتر‬ ‫کاربر‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫دانشجویانی‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫شامل‬ ‫تنها‬ ‫توییتر‬ ‫کاربر‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬.
‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫مشخص‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫بودن‬ ‫مطلع‬ ‫متغیر‬ ‫با‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫بررسی‬ ‫در‬
‫با‬ ‫و‬ ‫دو‬ ‫آزادی‬ ‫درجه‬ ‫با‬ ‫متغیر‬
۹۹
‫خطای‬ ‫سطح‬ ‫و‬ ‫اطمینان‬ ‫درصد‬
۰/۰۱
‫جدول‬ ‫که‬ ‫همانطور‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬
‫شماره‬
۴
-
۲
-
۲
‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫همه‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬
۱۲۰
‫ماجرای‬ ‫جریان‬ ‫در‬ .‫کنند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫روز‬ ‫در‬ ‫دقیقه‬
‫کاهش‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫که‬ ‫چقدر‬ ‫هر‬ ‫اما‬ ‫باشد‬ ‫نشده‬ ‫مطلع‬ ‫که‬ ‫نیست‬ ‫آنان‬ ‫از‬ ‫کدام‬ ‫هیچ‬ ‫و‬ ‫اند‬ ‫بوده‬ ‫پرستو‬
‫شماره‬ ‫جدول‬ .‫میشود‬ ‫بیشتر‬ ‫نیز‬ ‫نیستند‬ ‫مطلع‬ ‫که‬ ‫کسانی‬ ‫تعداد‬ ‫میباید‬
۲۰۴
‫متغییر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬ ‫نتیجه‬ ‫د‬

56. ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫کرامر‬ ‫وی‬ ‫آزمون‬ ‫نتیجه‬ ‫همچنین‬ .‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫را‬
۱۸
‫ضعیف‬ ‫رابطه‬ ‫شدت‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫که‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬
‫دارند‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫یکدیگر‬ ‫با‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫میشود‬ ‫رد‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫مبنا‬ ‫این‬ ‫بر‬ .‫است‬.
‫رابطه‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫و‬ ‫هشتگ‬ ‫کردن‬ ‫دنبال‬ ‫به‬ ‫دانشجویان‬ ‫تمایل‬ ‫بین‬ ‫چهارم‬ ‫فرضیه‬
‫دارد‬ ‫وجود‬.
‫جدول‬ ‫دو‬ ‫در‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬ ‫نتیجه‬
۶۲۴
‫و‬
۲۰۴
-
۷
‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫آمده‬
‫در‬ ‫و‬ ‫چهار‬ ‫آزادی‬ ‫درجه‬ ‫با‬ ‫هشتگ‬ ‫کردن‬ ‫دنبال‬ ‫و‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬
۹۹
‫و‬ ‫اطمینان‬ ‫درصد‬
۰/۰۱
‫رابطه‬ ‫خطا‬
‫و‬ ‫هشتگ‬ ‫کردن‬ ‫دنبال‬ ‫به‬ ‫دانشجویان‬ ‫تمایل‬ ‫بین‬ ‫اینکه‬ ‫بر‬ ‫مبنی‬ ‫یک‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫میشود‬ ‫رد‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬
‫کرد‬ ‫تحلیل‬ ‫میتوان‬ ‫اساس‬ ‫این‬ ‫بر‬ .‫شود‬ ‫می‬ ‫تأیید‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬
‫بیشتر‬ ‫زمانی‬ ‫کردند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ .‫بود‬ ‫شده‬ ‫ترند‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬ ‫و‬ ‫نجفی‬ ‫هشتگ‬ ‫که‬ ‫روزهایی‬ ‫در‬
‫میتوان‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ .‫کردند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫هشتگ‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬ ‫درباره‬ ‫مطرح‬ ‫مباحث‬ ‫تأثیر‬ ‫تحت‬
‫ولی‬ ‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫با‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫دنبال‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫هشتگ‬ ‫و‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫بین‬ ‫گفت‬
‫نتیجه‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫تفاوت‬ ‫شان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫نقش‬ ‫تأثیر‬ ‫در‬ ‫ندارند‬ ‫ها‬ ‫هشتگ‬ ‫کردن‬ ‫دنبال‬ ‫به‬ ‫ای‬ ‫عالقه‬
‫گرامر‬ ‫وی‬ ‫آزمون‬
۲۴۴
‫است‬ ‫برقرار‬ ‫ضعیفی‬ ‫رابطه‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫که‬ ‫است‬ .
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫آنان‬ ‫اطالع‬ ‫با‬ ‫سیاسی‬ ‫اخبار‬ ‫کردن‬ ‫دنبال‬ ‫به‬ ‫دانشجویان‬ ‫عالقه‬ ‫بین‬ ‫پنجم‬ ‫فرضیه‬.
‫حال‬ .‫گرفت‬ ‫قرار‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬ ‫اجتماعی‬ ‫جنبه‬ ‫از‬ ‫اینکه‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫داشت‬ ‫امنیتی‬ ‫و‬ ‫سیاسی‬ ‫ابعاد‬ ‫هم‬ ‫پرستو‬ ‫وجود‬ ‫و‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬
‫برخی‬ ‫در‬ ‫آنان‬ ‫عالقه‬ ‫مورد‬ ‫زمینه‬ ‫با‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫اطالع‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫ها‬ ‫نامه‬ ‫پرسش‬ ‫بررسی‬ ‫نتایج‬
‫از‬ ‫مذهبی‬ ‫و‬ ‫قضایی‬ ‫پزشکی‬ ،‫خارجی‬ ‫سیاست‬ ‫نظامی‬ ‫سیاسی‬ ‫های‬ ‫حوزه‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫خبری‬ ‫های‬ ‫حوزه‬
‫آزمون‬ ‫از‬ ‫رابطه‬ ‫این‬ ‫کشف‬ ‫برای‬ .‫دارند‬ ‫معنادار‬ ‫رابطه‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫اطالع‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫هایی‬ ‫حوزه‬ ‫جمله‬
‫تأثیر‬ ‫آنان‬ ‫عالقه‬ ‫مورد‬ ‫حیطه‬ ‫همچنین‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫با‬ ‫آنان‬ ‫ارتباط‬ ‫زمینه‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫استفاده‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬
‫است‬ ‫داشته‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫ترند‬ ‫موضوع‬ ‫از‬ ‫آنان‬ ‫اطالع‬ ‫بر‬ ‫مستقیمی‬.
‫شماره‬ ‫جدول‬ ‫در‬
۹۰۲۰۴
‫با‬ ‫مستقیم‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫سیاسی‬ ‫خبر‬ .‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫سیاسی‬ ‫خبر‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫دانشجویان‬ ‫تمایل‬ ‫میزان‬
.‫اند‬ ‫بوده‬ ‫توییتر‬ .‫ترند‬ ‫تأثیر‬ ‫معرض‬ ‫در‬ ‫بیشتر‬ .‫دارند‬ ‫تمایل‬ ‫خبری‬ ‫حوزه‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫بیشتر‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ .‫است‬ ‫مرتبط‬ ‫موضوع‬
‫جدول‬
۲
-
۲
-
۱۰
‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫آن‬ ‫نتیجه‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ .‫است‬ ‫گذاشته‬ ‫نمایش‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬ ‫نتیجه‬
‫آزادی‬ ‫درجه‬ ‫با‬ ‫متغیر‬
۲
‫و‬
۰/۰۱
‫و‬ ‫خطا‬ ‫درصد‬
۹۹
‫عدد‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫اطمینان‬ ‫درصد‬
۴۲
‫وی‬ ‫آزمون‬ ‫نتیجه‬
‫هست‬ ‫قوی‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫کرامر‬.
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫خبر‬ ‫منبع‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫صداوسیما‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫بین‬ ‫ششم‬ ‫فرضیه‬.
.‫شد‬ ‫بررسی‬ ‫نیز‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫بر‬ ‫توییر‬ ‫ترند‬ ‫تأثیر‬ ‫با‬ ‫المللی‬ ‫بین‬ ‫و‬ ‫داخلی‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫دانشجویان‬ ‫حضور‬ ‫رابطه‬
‫آزمون‬ ‫از‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫خبر‬ ‫منبع‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫صداوسیما‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫بررسی‬ ‫برای‬
‫و‬ ‫چهار‬ ‫آزادی‬ ‫درجه‬ ‫با‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫نتیجه‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫استفاده‬ ‫گرامر‬ ‫وی‬ ‫و‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬
۹۹
‫درصد‬

57. ‫خطای‬ ‫سطح‬ ‫و‬ ‫اطمینان‬
۰/۰۱
‫عدد‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫داری‬ ‫معنی‬ ‫رابطه‬ ‫درصد‬
۳۶
‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫گرامر‬ ‫وی‬ ‫آزمون‬ ‫نتیجه‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫تایید‬ ‫یک‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫رد‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫متوسط‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫شدت‬.
.
‫بررسی‬ ‫برای‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫ای‬ ‫ماهواره‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫بین‬ ‫هفتم‬ ‫فرضیه‬
‫آزمون‬ ‫دو‬ ‫از‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫ای‬ ‫ماهواره‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬
‫جدول‬ ‫در‬ ‫آزمون‬ ‫نتیجه‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫استفاده‬ ‫کرامر‬ ‫وی‬ ‫و‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬
۲
-
۲
-
۱۴
‫دو‬ ‫بین‬ .‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫مشاهده‬ ‫قابل‬
‫خطای‬ ‫سطح‬ ‫و‬ ‫چهار‬ ‫آزادی‬ ‫درجه‬ ‫در‬ ‫متغیر‬
۰/۰۱
‫یک‬ ‫فرض‬ ‫و‬ ‫رد‬ ‫صفر‬ ‫فرض‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫داری‬ ‫معنی‬ ‫رابطه‬
‫عدد‬ .‫میشود‬ ‫تأیید‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫وجود‬ ‫بر‬ ‫مبنی‬
۳۲
‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫شدت‬ ‫که‬ .‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫گرامر‬ ‫وی‬ ‫آزمون‬ ‫نتیجه‬
‫است‬ ‫متوسط‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬.
‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫دانشجویان‬ ‫نزد‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫و‬ ‫نجفی‬ ‫موضوع‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫درگیری‬ ‫سطح‬ ‫بین‬ ‫هشتم‬ ‫فرضیه‬
‫دارد‬.
‫کای‬ ‫آزمون‬ ‫از‬ ‫پرستو‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫میزان‬ ‫متغیر‬ ‫و‬ ‫نجفی‬ ‫موضوع‬ ‫با‬ ‫درگیری‬ ‫سطح‬ ‫متغیر‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫بررسی‬ ‫برای‬
‫عدد‬ ‫داری‬ ‫معنی‬ ‫سطح‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫آزمون‬ ‫این‬ ‫نتیجه‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫استفاده‬ ‫اسکوتر‬
۰۵۲
‫داری‬ ‫معنی‬ ‫سطح‬ ‫از‬
۱۰۱
‫بیشتر‬
‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫و‬ ‫نجفی‬ ‫موضوع‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫درگیری‬ ‫سطح‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫عدم‬ ‫بر‬ ‫مبنی‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ ‫است‬
.‫ندارند‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫گفت‬ ‫میتوان‬ ‫اساس‬ ‫این‬ ‫بر‬ .‫میشود‬ ‫رد‬ ‫یک‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫تایید‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬
‫جدول‬ ‫در‬ ‫آزمون‬ ‫نتیجه‬
۲۰۲
-
۱۵
‫است‬ ‫مشاهده‬ ‫قابل‬ .
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫اخالق‬ ‫اقول‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫متغیر‬ ‫بین‬ ‫نهم‬ ‫فرضیه‬.
‫وی‬ ‫و‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬ ‫از‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫اخالق‬ ‫اقول‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫بررسی‬ ‫برای‬
‫جدول‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫نتایج‬ ‫که‬ ‫شده‬ ‫استفاده‬ ‫گرامر‬
۲۰۹
-
۱۷
‫داری‬ ‫معنی‬ ‫سطح‬ ‫در‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫آن‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ .‫است‬ ‫آمده‬
۰/۰۱
‫آزادی‬ ‫درجه‬ ‫با‬
۲
‫و‬
۹۹
‫می‬ ‫رد‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫تایید‬ ‫یک‬ ‫فرضیه‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫اطمینان‬ ‫درصد‬
‫عدد‬ .‫شود‬
۲۴
‫جدول‬ .‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫را‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫ضعیف‬ ‫رابطه‬ ‫شدت‬ ‫گرامر‬ ‫وی‬ ‫آزمون‬ ‫نتیجه‬
۲
-
۲
-
۱۶
‫نشان‬
‫هستند‬ ‫موافق‬ ‫نگرش‬ ‫نوع‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫بیشتر‬ ‫زنها‬ ‫که‬ ‫میدهد‬.
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫زنان‬ ‫به‬ ‫مردان‬ ‫ظلم‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫متغیر‬ ‫بین‬ ‫دهم‬ ‫فرضیه‬.

58. ‫کرامر‬ ‫وی‬ ‫و‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬ ‫دو‬ ‫از‬ ‫زنان‬ ‫به‬ ‫مردان‬ ‫ظلم‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫بررسی‬ ‫برای‬
‫جدول‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫نتایج‬ ‫که‬ ‫شده‬ ‫استفاده‬
۲
-
۲
-
۱۹
‫در‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫داری‬ ‫معنی‬ ‫رابطه‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫آنان‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ .‫است‬ ‫آمده‬
‫عدد‬ .‫میشود‬ ‫تایید‬ ‫یک‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫رد‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫نتیجه‬
۳۶
‫در‬ .‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫را‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫را‬ ‫متوسط‬ ‫رابطه‬ ‫شدت‬
‫جدل‬
۱۸۲۰۴
‫هستند‬ ‫نگرش‬ ‫این‬ ‫موافق‬ ‫مردان‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫زنان‬ ‫که‬ ‫میشود‬ ‫مشاهده‬ .
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫دانستن‬ ‫شخصی‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫متغیر‬ ‫بین‬ ‫یازدهم‬ ‫فرضیه‬.
‫ماجرای‬ ‫بودن‬ ‫شخصی‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫بررسی‬ ‫برای‬ ‫گرامر‬ ‫وی‬ ‫و‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬
‫جدول‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫نتایج‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫گرفته‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫نجفی‬
۲
-
۲
-
۲۱
‫و‬ ‫چهار‬ ‫آزادی‬ ‫درجه‬ ‫با‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫آن‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ .‫است‬ ‫آمده‬
۹۹
‫و‬ ‫اطمینان‬ ‫درصد‬
۰/۰۱
‫اساس‬ ‫این‬ ‫بر‬ .‫است‬ ‫کمتر‬ ‫از‬ ‫داری‬ ‫معنی‬ ‫سطح‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫داری‬ ‫معنی‬ ‫رابطه‬ ‫خطا‬
‫عدد‬ .‫میشود‬ ‫تایید‬ ‫یک‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫رد‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫که‬ ‫گفت‬ ‫میتوان‬
۲۳
‫رابطه‬ ‫ضعیف‬ ‫شدت‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫کرامر‬ ‫وی‬ ‫آزمون‬ ‫نتیجه‬
‫جدول‬ ‫اطالعات‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫همچنین‬ .‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫را‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬
۲۰۰۲۰۴
‫مردان‬ ‫از‬ ‫نگرش‬ ‫این‬ ‫موافق‬ ‫زنان‬ ‫تعداد‬
‫است‬ ‫بیشتر‬.
‫رابطه‬ .‫شد‬ ‫گذاشته‬ ‫سنجش‬ ‫به‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫نگرش‬ ‫نوع‬ ‫شش‬ ‫آمده‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫توصیف‬ ‫بخش‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫طور‬ ‫همان‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬
‫اساس‬ ‫بر‬ .‫شد‬ ‫سنجیده‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬ ‫با‬ ‫جنسیت‬ ‫متغیر‬ ‫با‬ ‫مجزا‬ ‫متغیری‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫نگرش‬ ‫شش‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫کدام‬ ‫هر‬
‫اصالح‬ ‫از‬ ‫اعم‬ ‫نظام‬ ‫مسئوالن‬ ‫کفایتی‬ ‫بی‬ ‫و‬ ‫فساد‬ ‫از‬ ‫نشان‬ ‫نجفی‬ ‫قضیه‬ ‫نگرش‬ ‫به‬ ‫آزمونها‬ ‫این‬ ‫نتایج‬ ‫از‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬
‫و‬ ‫داشته‬ ‫اخالقی‬ ‫قضاوت‬ ‫آن‬ ‫درباره‬ ‫توان‬ ‫نمی‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫امنیتی‬ ‫پروژه‬ ‫و‬ ‫توطئه‬ ‫نجفی‬ ‫همسئله‬ .‫گراست‬ ‫اصول‬ ‫و‬ ‫طلب‬
‫قابل‬ ‫نکته‬ .‫ندارند‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫جنسیت‬ ‫متغیر‬ ‫با‬ ‫به‬ ‫است‬ ‫ایران‬ ‫جامعه‬ ‫در‬ ‫زنان‬ ‫به‬ ‫مردان‬ ‫ظلم‬ ‫از‬ ‫نشان‬ ‫نجفی‬ ‫هماجرای‬
‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ .‫هستند‬ ‫موافق‬ ‫آنها‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ .‫هستند‬ ‫اولی‬ ‫نگرش‬ ‫سه‬ ‫تقریبا‬ ‫نگرش‬ ‫سه‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫جاست‬ ‫این‬ ‫توجه‬
‫سه‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫همه‬ ‫تقریبی‬ ‫و‬ ‫کلی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫نیست‬ ‫نگرش‬ ‫سه‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫موافقت‬ ‫در‬ ‫مرد‬ ‫و‬ ‫زن‬ ‫دانشجویان‬ ‫بین‬ ‫در‬ ‫تفاوتی‬
‫هستند‬ ‫موافق‬ ‫نگرش‬.
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫بین‬ ‫دوازدهم‬ ‫فرضیه‬.
‫سنجش‬ ‫مورد‬ ‫کرامر‬ ‫وی‬ ‫و‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬ ‫با‬ ‫جنس‬ ‫و‬ ‫پرستو‬ ‫وجود‬ ‫از‬ ‫بودن‬ ‫مطلع‬ ‫متغیر‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫وجود‬ ‫همچنین‬
‫جدول‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫آزمون‬ ‫این‬ ‫نتایج‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫و‬ ‫گرفت‬ ‫قرار‬
۰۴
-
۲
-
۲۳
‫و‬ ‫یک‬ ‫آزادی‬ ‫درجه‬ ‫با‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫آمده‬
۹۹
‫درصد‬
‫دو‬ ‫بین‬ ‫دار‬ ‫معنی‬ ‫رابطه‬ ‫وجود‬ ‫بر‬ ‫مبنی‬ ‫یک‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫رد‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫داری‬ ‫معنی‬ ‫رابطه‬ ‫اطمینان‬
‫عدد‬ .‫میشود‬ ‫تایید‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫متغیر‬
۳۳
‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫ضعیف‬ ‫شدت‬ ‫کرامر‬ ‫وی‬ ‫آزمون‬ ‫نتیجه‬
‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫را‬.
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫بین‬ ‫سیزدهم‬ ‫فرضیه‬.

59. ‫نتایج‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫سنجیده‬ ‫گرامر‬ ‫وی‬ ‫و‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمونهای‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫دانشجویان‬ ‫توییتری‬ ‫فعالیت‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫رابطه‬
‫آزادی‬ ‫درجه‬ ‫با‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫بین‬ ‫آزمون‬ ‫این‬
۲
‫و‬
۹۹
‫و‬ ‫اطمینان‬ ‫درصد‬
۰/۰۱
‫جدول‬ .‫میشود‬ ‫رد‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫داری‬ ‫معنی‬ ‫رابطه‬ ‫خطا‬
۴
-
۲
-
۲۴
‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫مردان‬ ‫که‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬
‫کنند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫از‬ ‫زن‬ ‫دانشجویان‬.
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫بین‬ ‫چهاردهم‬ ‫فرضیه‬.
‫شده‬ ‫استفاده‬ ‫کرامر‬ ‫وی‬ ‫و‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬ ‫دو‬ ‫از‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫بررسی‬ ‫برای‬
‫جدول‬ ‫اطالعات‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫است‬
۲۰۴
۲۷
‫آزادی‬ ‫درجه‬ ‫در‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬
۲
‫با‬ ‫و‬
۹۹
‫و‬ ‫اطمینان‬ ‫درصد‬
۰/۰۱
‫بین‬ ‫خطا‬
‫از‬ ‫کمتر‬ ‫داری‬ ‫معنی‬ ‫سطح‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫داری‬ ‫معنی‬ ‫رابطه‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬
۰۰۱
‫عدد‬ .‫است‬
۳۷
‫وی‬ ‫آزمون‬ ‫نتیجه‬ /
‫متقاطع‬ ‫جدول‬ ‫اطالعات‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ .‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫را‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫متوسط‬ ‫شدت‬ ‫کرامر‬
۲۶۲۰۴
‫دانشجو‬ ‫مردان‬
‫گذرانند‬ ‫می‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫دانشجو‬ ‫زنان‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫را‬ ‫بیشتری‬ ‫زمان‬.
‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫و‬ ‫دانشجویان‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫بین‬ ‫پانزدهم‬ ‫فرضیه‬
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬.
‫این‬ ‫نتیجه‬ .‫شد‬ ‫سنجیده‬ ‫گرامر‬ ‫وی‬ ‫و‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬ ‫با‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫متغیر‬ ‫با‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫متغیر‬ ‫رابطه‬
‫از‬ ‫داری‬ ‫معنی‬ ‫سطح‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫داری‬ ‫معنی‬ ‫رابطه‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫آزمون‬
۱۰
‫در‬ .‫است‬ ‫کمتر‬
‫رسانه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫و‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫وجود‬ ‫بر‬ ‫مبنی‬ ‫یک‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫رد‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫نتیجه‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫تأیید‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬.
‫در‬ ‫که‬ ‫گونه‬ ‫همان‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫آزمون‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬
‫جدول‬
۲۴
-
۲۸
‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫از‬ ‫آنان‬ ‫از‬ ‫کمی‬ ‫تعداد‬ ‫هستند‬ ‫سیاسی‬ ‫غیر‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫داده‬ ‫نشان‬
‫یا‬ ‫و‬ ‫زیاد‬ ‫خیلی‬ ‫که‬ ‫نگفته‬ ‫است‬ ‫کرده‬ ‫معرفی‬ ‫اصولگرا‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫که‬ ‫دانشجویی‬ ‫هیچ‬ ‫همچنین‬ .‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫زیاد‬ ‫خیلی‬ ‫توییتر‬
‫گرایشهای‬ ‫از‬ ‫غیر‬ ‫سیاسی‬ ‫های‬ ‫گرایش‬ ‫به‬ .‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫بیشتر‬ ‫همچنین‬ .‫میکند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫زیاد‬ ‫حتی‬
‫از‬ ‫جلوگیری‬ ‫برای‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫ذکر‬ ‫قابل‬ ‫نکته‬ ‫یک‬ .‫کنند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫زیاد‬ ‫خیلی‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫زیاد‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫دارند‬ ‫تمایل‬ ‫کشور‬ ‫رسمی‬
‫استفاده‬ ‫متغیر‬ ‫در‬ ‫کم‬ ‫خیلی‬ ‫و‬ ‫کم‬ ‫ستون‬ ‫دو‬ ‫همچنین‬ ‫و‬ ‫زیاد‬ ‫و‬ ‫زیاد‬ ‫خیلی‬ ‫ستون‬ ‫دو‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫نتیجه‬ ‫محاسبه‬ ‫در‬ ‫خطا‬ ‫وجود‬
‫چرا‬ .‫شدند‬ ‫ادغام‬ ‫هم‬ ‫با‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫از‬
‫عادی‬ ‫حالت‬ ‫در‬ ‫محاسبه‬ ‫در‬ ‫که‬
۲۰
‫از‬ ‫کمتر‬ ‫فراوانیشان‬ ‫جداول‬ ‫از‬ ‫درصد‬
۵
‫بود‬ .
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫و‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫بین‬ ‫شانزدهم‬ ‫فرضیه‬

60. ‫شده‬ ‫استفاده‬ ‫اسپیرمن‬ ‫آزمون‬ ‫از‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫و‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫متغیر‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫تعیین‬ ‫برای‬
‫جدول‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫نتیجه‬ ‫که‬
۳۱۰۲۰۶
‫از‬ ‫کمتر‬ ‫هستگی‬ ‫ضریب‬ ‫در‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫معناداری‬ ‫سطح‬ .‫است‬ ‫مشاهده‬ ‫قابل‬
۰/۰۱
‫است‬
‫گرایش‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫وجود‬ ‫بر‬ ‫مبنی‬ ‫یک‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫رد‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬
‫جدول‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫گونه‬ ‫همان‬ .‫شود‬ ‫می‬ ‫تایید‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫و‬ ‫سیاسی‬
۲۰۰۲۰۲
‫میکنید‬ ‫مشاهده‬
‫دانشجویانی‬ ‫مقابل‬ ‫در‬ .‫کنند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫همه‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫ندارند‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫اصال‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬
‫کنند‬ ‫نمی‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫گفت‬ ‫توان‬ ‫می‬ .‫اند‬ ‫کرده‬ ‫معرفی‬ ‫مذهبی‬ ‫خیلی‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫که‬.
‫دو‬ ‫این‬ ‫آزمون‬ ‫این‬ ‫نتیجه‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫مشخص‬ ‫من‬ ‫اسپیتر‬ ‫همبستگی‬ ‫آزمون‬ ‫انجام‬ ‫با‬ ‫نیز‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫رابطه‬ ‫جهت‬
‫کرده‬ ‫پیدا‬ ‫کاهش‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫که‬ ‫جا‬ ‫آن‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ .‫دارند‬ ‫ضعیف‬ ‫شدنی‬ ‫با‬ ‫معکونی‬ ‫ای‬ ‫رابطه‬ ‫یکدیگر‬ ‫با‬ ‫متغیر‬
‫میزان‬ .‫است‬ ‫یافته‬ ‫افزایش‬ ‫دانشجویان‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫که‬ ‫جا‬ ‫آن‬ ‫برعکس‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫زیاد‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ .‫است‬
‫است‬ ‫یافته‬ ‫کاهش‬ ‫بشدت‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬.
‫طلبان‬ ‫اصالح‬ ‫فساد‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫دانشجویان‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫دانشجویان‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫بین‬ ‫هفدهم‬ ‫فرضیه‬
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬.
‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫طلبان‬ ‫اصالح‬ ‫فساد‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫دانشجویان‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫دانشجویان‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫بررسی‬ ‫برای‬
‫داری‬ ‫معنی‬ ‫سطح‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫استفاده‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬ ‫از‬ ‫نجفی‬
۹۱
‫از‬ ‫بیشتر‬
۰/۰۱
‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ ‫است‬
‫متقاطع‬ ‫جدول‬ .‫شود‬ ‫می‬ ‫رد‬ ‫یک‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫تأیید‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫که‬ ‫گفت‬ ‫میتوان‬ ‫این‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫و‬ ‫ندارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬
۴
-
۲
-
۲۲
‫از‬ ‫نشان‬ ‫تجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫گزاره‬ ‫این‬ ‫مخالف‬ ‫اکثر‬ ‫مختلف‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایشهای‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬
‫است‬ ‫طلبان‬ ‫اصالح‬ ‫فساد‬.
‫مسئوالن‬ ‫کلی‬ ‫فساد‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫دانشجویان‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫دانشجویان‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫بین‬ ‫هجدهم‬ ‫فرضیه‬
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫نظام‬.
‫مبتنی‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫دانشجویان‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫بررسی‬ ‫برای‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬
‫ندارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫راحله‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫نتایج‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫انجام‬ ‫نظام‬ ‫مسئوالن‬ ‫کلی‬ ‫فساد‬ ‫بر‬
‫از‬ ‫داری‬ ‫معنی‬ ‫سطح‬ ‫که‬ ‫چرا‬
۱۰۱
‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫وجود‬ ‫بر‬ ‫مبنی‬ ‫یک‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫تایید‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫کمتر‬
‫متقاطع‬ ‫جدول‬ .‫میشود‬ ‫رد‬ ‫متغیر‬
۴
-
۲
-
۲۲
‫و‬ ‫گزاره‬ ‫این‬ ‫موافق‬ ‫اکثرا‬ ‫سیاسی‬ ‫های‬ ‫گرایش‬ ‫همه‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬
‫هستند‬ »‫است‬ ‫اصولگر‬ ‫و‬ ‫طلب‬ ‫اصالح‬ ‫از‬ ‫اعم‬ ‫نظام‬ ‫مسئوالن‬ ‫کفایتی‬ ‫بی‬ ‫و‬ ‫فساد‬ ‫از‬ ‫نشان‬ ‫نجفی‬ ‫عسیه‬.
‫رابطه‬ ‫اخالق‬ ‫اقول‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫دانشجویان‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫دانشجویان‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫بین‬ ‫نوزدهم‬ ‫فرضیه‬
‫دارد‬ ‫وجود‬.

61. ‫مبتنی‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫دانشجویان‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫بررسی‬ ‫برای‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬
‫سطح‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫ندارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫نتایج‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫انجام‬ ‫اخالق‬ ‫اقول‬ ‫بر‬
‫از‬ ‫داری‬ ‫معنی‬
۰/۰۱
‫رد‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫وجود‬ ‫بر‬ ‫مبنی‬ ‫یک‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫تأیید‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫کمتر‬
‫متقاطع‬ ‫جدول‬ .‫میشود‬
۲۰۴
-
۳۷
‫نجفی‬ ‫قصبه‬ ‫گزاره‬ ‫این‬ ‫موافق‬ ‫اکثرا‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایشهای‬ ‫همه‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬
‫است‬ ‫ایرانی‬ ‫جامعه‬ ‫در‬ ‫اخالق‬ ‫اصول‬ ‫از‬ ‫نشان‬ ‫اسالمی‬ ‫جمهوری‬ ‫نظام‬ ‫از‬ ‫فراتر‬.
‫رابطه‬ ‫بودن‬ ‫شخصی‬ ‫بر‬ ‫میشنی‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫دانشجویان‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫دانشجویان‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫بین‬ ‫بیستم‬ ‫فرضیه‬
‫دارد‬ ‫وجود‬.
‫مبتنی‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫دانشجویان‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫بررسی‬ ‫برای‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬
‫سطح‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫ندارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫نتایج‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫انجام‬ ‫بودن‬ ‫شخصی‬ ‫بر‬
‫از‬ ‫داری‬ ‫معنی‬
۱۰۱
‫رد‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫وجود‬ ‫بر‬ ‫مبنی‬ ‫یک‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫تأیید‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫کمتر‬
‫متقاطع‬ ‫جدول‬ .‫میشود‬
۴
-
۲
-
۲۹
‫قضیه‬ ‫گزاره‬ ‫این‬ ‫مخالف‬ ‫اکثرا‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫از‬ ‫میزانی‬ ‫هر‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬
‫هستند‬ »‫است‬ ‫شخصی‬ ‫نجفی‬.
‫اصالح‬ ‫فساد‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫دانشجویان‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫دانشجویان‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫بین‬ ‫یکم‬ ‫و‬ ‫بیست‬ ‫فرضیه‬
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫طلبان‬.
‫مبتنی‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫دانشجویان‬ ‫نگرش‬ ‫و‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫بررسی‬ ‫برای‬ ‫اسکوتر‬ ‫کای‬ ‫آزمون‬
‫که‬ ‫چرا‬ ‫ندارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫نتایج‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫انجام‬ ‫طلبان‬ ‫اصالح‬ ‫فساد‬ ‫بر‬
‫از‬ ‫داری‬ ‫معنی‬ ‫سطح‬
۰/۰۱
‫متغیر‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫وجود‬ ‫بر‬ ‫مبنی‬ ‫یک‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫تأیید‬ ‫صفر‬ ‫فرضیه‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫کمتر‬
‫متقاطع‬ ‫جدول‬ .‫میشود‬ ‫رد‬
۴
-
۲
-
۲۹
‫گزاره‬ ‫این‬ ‫مخالف‬ ‫اکثرا‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫از‬ ‫میزانی‬ ‫هر‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬
‫هستند‬ ‫است‬ ‫طلبان‬ ‫اصالح‬ ‫فساد‬ ‫از‬ ‫نشان‬ ‫نجفی‬ ‫قضیه‬.
‫گیری‬ ‫نتیجه‬ ‫و‬ ‫بندی‬ ‫جمع‬:
‫مقدمه‬
‫به‬ ‫رو‬ ‫حضور‬ ‫گذشته‬ ‫سالهای‬ ‫طی‬ ‫کشورها‬ ‫سایر‬ ‫با‬ ‫همگام‬ ‫نیز‬ ‫ایرانیان‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫گفته‬ ‫یک‬ ‫فصل‬ ‫در‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫مسئله‬ ‫طرح‬ ‫در‬
‫در‬ ‫توییتر‬ ‫نقش‬ ‫درباره‬ ‫کارشناسان‬ ‫نظر‬ ‫اظهار‬ ‫و‬ ‫بحث‬ ‫محل‬ ‫گسترده‬ ‫حضور‬ ‫این‬ .‫اند‬ ‫داشته‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫در‬ ‫رشدی‬
‫در‬ ‫موضوعات‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫در‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫این‬ ‫نقش‬ ‫از‬ ‫اثرهایی‬ ‫که‬ ‫آن‬ ‫جمله‬ ‫از‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫ایران‬ ‫ارتباطی‬ ‫فضای‬
‫کردن‬ ‫برجسته‬ ‫در‬ ‫سنتی‬ ‫جمعی‬ ‫ارتباط‬ ‫وسایل‬ ‫با‬ ‫توییتر‬ ‫کارکرد‬ ‫که‬ ‫نکته‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ‫با‬ ‫ولی‬ ‫میشود‬ ‫دیده‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬
‫میتوان‬ ‫اما‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫تردید‬ ‫و‬ ‫بحث‬ ‫جای‬ ‫نیز‬ ‫آن‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫تأثیر‬ ‫درباره‬ ‫رو‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫است‬ ‫متفاوت‬ ‫بسیار‬ ‫موضوعات‬
‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫بررسی‬ ‫اساس‬ ‫این‬ ‫بر‬ .‫گیرد‬ ‫می‬ ‫قرار‬ ‫هم‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬ ‫میشود‬ ‫ترند‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫چه‬ ‫آن‬ ‫که‬ ‫گفت‬
‫تحقیق‬ ‫اصلی‬ ‫هدف‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫تهران‬ ‫های‬ ‫دانشگاه‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫موضوعات‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬
‫میشوند‬ ‫شناخته‬ ‫و‬ ‫دیده‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫در‬ ‫جامعه‬ ‫فعال‬ ‫بخش‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫گرفت‬ ‫قرار‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬.

62. ‫نقش‬ ‫تا‬ ‫شد‬ ‫انتخاب‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫و‬ ‫تهران‬ ‫سابق‬ ‫شهردار‬ ‫نجفی‬ ‫علی‬ ‫محمد‬ ‫دوم‬ ‫همسر‬ ‫قتل‬ ‫خبر‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫ترند‬ ‫موضوع‬
‫شود‬ ‫بررسی‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫موضوعات‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫این‬.
‫برجسته‬ ‫مشهور‬ ‫نظریه‬ ‫در‬ ‫اشاره‬ ‫مورد‬ ‫مفهوم‬ ‫همان‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫مفهوم‬ ‫از‬ ‫منظور‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫داده‬ ‫توضیح‬ ‫تحقیق‬ ‫دوم‬ ‫فصل‬ ‫در‬
‫کنند‬ ‫فکر‬ ‫چگونه‬ ‫مخاطبان‬ ‫که‬ ‫کنند‬ ‫تعیین‬ ‫توانند‬ ‫نمی‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫چه‬ ‫اگر‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫تاکید‬ ‫نظریه‬ ‫این‬ ‫اصلی‬ ‫محور‬ .‫است‬ ‫سازی‬
‫برجسته‬ ‫نظریه‬ ‫مبنای‬ ‫بر‬ ‫شده‬ ‫تعریف‬ ‫نظری‬ ‫چارچوب‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ .‫کنند‬ ‫فکر‬ ‫چیزی‬ ‫چه‬ ‫به‬ ‫مخاطبان‬ ‫که‬ ‫کنند‬ ‫تعیین‬ ‫میتوانند‬ ‫اما‬
‫رسد‬ ‫می‬ ‫نظر‬ ‫به‬ ‫شده‬ ‫تعیین‬ ‫ترتیب‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫اصلی‬ ‫فرض‬ ‫سازی‬
‫اینکه‬ ‫ضمن‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫تهران‬ ‫شهر‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫موضوعات‬ ‫شدن‬ ‫برجسته‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫بین‬
۲۱
‫شد‬ ‫تعریف‬ ‫تحقیق‬ ‫برای‬ ‫نیز‬ ‫فرعی‬ ‫فرض‬ .
‫از‬ ‫و‬ ‫شدند‬ ‫انتخاب‬ ‫تهران‬ ‫شهر‬ ‫های‬ ‫دانشگاه‬ ‫دانشجویان‬ ‫آماری‬ ‫جامعه‬ ‫و‬ ‫شد‬ ‫استفاده‬ ‫پیمایشی‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫انجام‬ ‫برای‬
‫میان‬
۱۱
‫از‬ ‫ای‬ ‫خوشه‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫شیوه‬ ‫به‬ ‫تهران‬ ‫دانشگاه‬
۳۹۹
‫اطالعات‬ ‫آوری‬ ‫جمع‬ ‫برای‬ ‫حضوری‬ ‫پرسشنامه‬ ‫دانشجو‬
‫شد‬ ‫پر‬.
‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫آمده‬ ‫بدست‬ ‫اطالعات‬
۲۳۸
‫و‬ ‫دختر‬ ‫دانشجوی‬ ‫نفر‬
۱۶۱
‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫شرکت‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫پسر‬ ‫دانشجوی‬ ‫نفر‬
۹
‫اند‬ ‫نشده‬ ‫مطلع‬ ‫نجفی‬ ‫علی‬ ‫محمد‬ ‫همسر‬ ‫قتل‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫آنان‬ ‫از‬ ‫نفر‬ .
‫دهند‬ ‫پاسخ‬ ‫تحقیق‬ ‫اصلی‬ ‫هدف‬ ‫و‬ ‫پرسش‬ ‫به‬ ‫بتوانند‬ ‫تا‬ ‫میگیرند‬ ‫قرار‬ ‫هم‬ ‫کنار‬ ‫در‬ ‫تحقیق‬ ‫های‬ ‫یافته‬ ‫فصل‬ ‫این‬ ‫در‬.
‫گذارد‬ ‫می‬ ‫تأثیر‬ ‫تهران‬ ‫های‬ ‫دانشگاه‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫بر‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫آیا‬ ‫که‬ ‫بود‬ ‫این‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫اصلی‬ ‫پرسش‬
‫که‬ ‫نظری‬ ‫چارچوب‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫و‬ ‫فصل‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫تحقیق‬ ‫فرعی‬ ‫پرسشهای‬ ‫های‬ ‫پاسخ‬ ‫از‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫خیر‬ ‫یا‬
‫شود‬ ‫داده‬ ‫تحقیق‬ ‫هدف‬ ‫به‬ ‫نهایی‬ ‫پاسخی‬ ‫اطالعات‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫دوباره‬ ‫تحلیل‬ ‫با‬ ‫تا‬ ‫میشود‬ ‫تالش‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫تعریف‬ ‫تحقیق‬ ‫برای‬.
‫برای‬ ‫محقق‬ ‫پیشنهادات‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫محدودیت‬ ‫نهایت‬ ‫در‬ ‫میشود‬ ‫گیری‬ ‫نتیجه‬ ‫تحقیق‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫نتایج‬ ‫از‬ ‫فصل‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫همچنین‬
‫میشود‬ ‫ارائه‬ ‫آینده‬ ‫پژوهشهای‬.
۱-۵ ‫ها‬ ‫یافته‬ ‫بندی‬ ‫جمع‬
‫کنیم‬ ‫پژوهش‬ ‫های‬ ‫یافته‬ ‫بر‬ ‫مروری‬ ‫دیگر‬ ‫بار‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫الزم‬ ‫ابتدا‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫روشن‬ ‫ای‬ ‫نتیجه‬ ‫به‬ ‫رسیدن‬ ‫برای‬.

63. ‫تهران‬ ‫دانشگاههای‬ ‫دانشجویان‬ ‫بین‬ ‫توییتر‬ ‫و‬ ‫آپ‬ ‫واتس‬ ‫اینستاگرام‬ ‫تلگرام‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫چهار‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫ها‬ ‫یافته‬
‫می‬ ‫قرار‬ ‫آپ‬ ‫واتس‬ ‫و‬ ‫اینستاگرام‬ ‫تلگرام‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫سه‬ ‫از‬ ‫بعد‬ ‫و‬ ‫چهارم‬ ‫جایگاه‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫اما‬ .‫دارند‬ ‫را‬ ‫استفاده‬ ‫بیشترین‬
‫جایگاه‬ ‫که‬ ‫کنیم‬ ‫توجه‬ ‫باید‬ ‫گوییم‬ ‫می‬ ‫سخن‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫بر‬ ‫توییتر‬ ‫تأثیر‬ ‫درباره‬ ‫وقتی‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫این‬ .‫گیرد‬
‫کجاست‬ ‫دانشجویان‬ ‫بین‬ ‫در‬ ‫توییتر‬.
‫با‬ ‫درگیری‬ ‫سطح‬ ‫با‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫کردیم‬ ‫مشاهده‬ ‫ها‬ ‫یافته‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬ ‫بخش‬ ‫در‬
‫ماجرای‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫درگیری‬ ‫سطح‬ ‫نوبیتر‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫افزایش‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬
‫از‬ ‫بودن‬ ‫مطلع‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫بین‬ ‫رابطه‬ ‫همین‬ ‫همچنین‬ .‫است‬ ‫کرده‬ ‫پیدا‬ ‫افزایش‬ ‫نیز‬ ‫نجفی‬
‫ترند‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫سایر‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫یعنی‬ ‫است‬ ‫برقرار‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬
‫اند‬ ‫شده‬ ‫مطلع‬ ‫پرستو‬.
‫صحبت‬ ‫که‬ ‫چهارم‬ ‫سطح‬ ،‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫درگیری‬ ‫سطح‬ ‫پنج‬ ‫از‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬ ‫اساس‬ ‫بر‬
.‫دارد‬ ‫را‬ ‫فراوانی‬ ‫بیشترین‬ ‫است‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫درباره‬ ‫آشنایان‬ ‫و‬ ‫دوستان‬ ‫با‬
۱۳۲
‫با‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫دانشجویان‬ ‫از‬ ‫تن‬
‫دوم‬ ‫مرتبه‬ ‫در‬ .‫اند‬ ‫کرده‬ ‫صحبت‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫درباره‬ ‫خود‬ ‫دوستان‬
۸۷
‫این‬ ‫درباره‬ ‫که‬ ‫دارند‬ ‫قرار‬ ‫دانشجویانی‬ ‫از‬ ‫نفر‬
‫اند‬ ‫کرده‬ ‫نظر‬ ‫اظهار‬ ‫و‬ ‫نظر‬ ‫تبادل‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫در‬ ‫موضوع‬.
‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫حاضر‬ ‫دانشجویان‬ ‫کل‬ ‫تعداد‬ ‫از‬
۱۹۳
‫تنها‬ ‫یعنی‬ ‫دانشجو‬
۴۸
‫اعالم‬ ‫را‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫خود‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫درصد‬
‫هم‬ ‫اگر‬ ‫یا‬ ‫کنند‬ ‫نمی‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫اصال‬ ‫یا‬ ‫اند‬ ‫بوده‬ ‫حاضر‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫درصد‬ ‫پنجاه‬ ‫از‬ ‫بیش‬ .‫اند‬ ‫کرده‬
‫است‬ ‫نبوده‬ ‫ذکری‬ ‫قابل‬ ‫زمان‬ ‫مدت‬ ‫کنند‬ ‫استفاده‬.
‫میان‬ ‫در‬
۱۹۳
‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫روزانه‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫دانشجویی‬
۱۳۳
‫ساعت‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫کمتر‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫دانشجو‬
.‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫روزانه‬
۴۵
‫کنند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫روزانه‬ ‫ساعت‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫نیز‬ ‫دانشجو‬ .
‫تنها‬ ‫و‬
۱۲
‫و‬
۳
‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫روزانه‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫ترتیب‬ ‫به‬ ‫دانشجو‬
۱۲۰
‫و‬ ‫دقیقه‬
۲۴۰
‫بر‬ .‫گذرانند‬ ‫می‬ ‫توییتر‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫وقت‬ ‫دقیقه‬
‫دارند‬ ‫کار‬ ‫و‬ ‫سر‬ ‫توییتر‬ ‫با‬ ‫ساعت‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫کمتر‬ ‫روزانه‬ ‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫بیشتر‬ ‫اساس‬ ‫این‬.
‫این‬ ‫بر‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫و‬ ‫جنسیت‬ ‫متغیر‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫داد‬ ‫نشان‬ ‫تحلیلی‬ ‫های‬ ‫یافته‬
‫همچنین‬ ‫و‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫دختر‬ ‫دانشجویان‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫پسر‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫گفته‬ ‫اساس‬
‫می‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫بیشتری‬ ‫زمان‬ ‫توییتر‬ ‫کاربر‬ ‫دختر‬ ‫دانشجویان‬ ‫با‬ ‫مقایسه‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫کاربر‬ ‫پسر‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫مشخص‬
‫گذرانند‬.
‫میان‬ ‫از‬
۲۰۶
.‫نمیکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫که‬ ‫دانشجویی‬
۵۳
‫عنوان‬ ‫عالقه‬ ‫نداشتن‬ ‫را‬ ‫علت‬ ‫مهمترین‬ ‫آنان‬ ‫نفر‬
‫فراوانی‬ ‫با‬ ‫ترتیب‬ ‫به‬ ‫آنها‬ ‫زیاد‬ ‫خیلی‬ ‫گزینه‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫دیگر‬ ‫علت‬ ‫سه‬ ‫بودن‬ ‫مضر‬ ‫و‬ ‫بودن‬ ‫فیلتر‬ ‫نیاز‬ ‫نداشتن‬ ‫اند‬ ‫کرده‬
۴۵
‫و‬
۳۸
‫و‬
۱۰
‫گیرند‬ ‫قرار‬ ‫بعد‬ ‫های‬ ‫رده‬ ‫در‬ ‫علتها‬ ‫این‬ ‫شده‬ ‫باعث‬ .
‫ترتیب‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫بودند‬ ‫منبعی‬ ‫پنج‬ ‫ای‬ ‫ماهواره‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫و‬ ‫سیما‬ ‫و‬ ‫صدا‬ ‫خبری‬ ‫سایتهای‬ ‫شخصی‬ ‫ارتباطات‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬
‫در‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫زیادی‬ ‫بسیار‬ ‫اختالف‬ ‫با‬ ‫اند‬ ‫شده‬ ‫مطلع‬ ‫آنان‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫کردند‬ ‫اعالم‬ ‫دانشجویان‬
.‫دارند‬ ‫قرار‬ ‫صدر‬
۲۸۱
‫اند‬ ‫دیده‬ ‫یا‬ ‫خوانده‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ماجرا‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫نفر‬ .

64. ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫صداوسیما‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫داد‬ ‫نشان‬ ‫تحلیل‬ ‫های‬ ‫یافته‬ ‫بخش‬
‫اعالم‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫کنند‬ ‫نمی‬ ‫استفاده‬ ‫سیما‬ ‫و‬ ‫صدا‬ ‫از‬ ‫اصال‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫که‬ ‫معنا‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫دارد‬
‫بودند‬ ‫مطلع‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ .‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫سیما‬ ‫و‬ ‫صدا‬ ‫از‬ ‫زیاد‬ ‫خیلی‬ ‫اند‬ ‫کرده‬.
‫رابطه‬ ‫این‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رابطه‬ ‫نیز‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫ای‬ ‫ماهواره‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫داده‬ ‫نشان‬ ‫همچنین‬
‫از‬ ‫اطالع‬ ‫در‬ ‫دانشجویان‬ ‫دیگر‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫ای‬ ‫ماهواره‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫یعنی‬ .‫است‬ ‫مستقیم‬
‫هستند‬ ‫بیشتر‬ ‫پرستو‬ ‫ترند‬.
‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫تحقیق‬ ‫نتایج‬
۶۹
‫کفایتی‬ ‫بی‬ ‫و‬ ‫فساد‬ ‫از‬ ‫نشان‬ ‫نجفی‬ ‫قضیه‬ ‫گزاره‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫تحقیق‬ ‫در‬ ‫کنندگان‬ ‫شرکت‬ ‫از‬ ‫درصد‬
‫صدر‬ ‫در‬ ‫گزاره‬ ‫این‬ ‫موافقان‬ .‫دارند‬ ‫میانه‬ ‫نظری‬ ‫و‬ ‫موافق‬ ‫موافق‬ ‫کامال‬ ‫گراست‬ ‫اصول‬ ‫و‬ ‫طلب‬ ‫اصالح‬ ‫از‬ ‫اعم‬ ‫نظام‬ ‫مسئوالن‬
‫این‬ ‫به‬ .‫نیست‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫متغیر‬ ‫و‬ ‫متغیر‬ ‫این‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫مشاهده‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫تحلیل‬ ‫بخش‬ ‫در‬ .‫دارند‬ ‫قرار‬
‫هستند‬ ‫موافق‬ ‫گزاره‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫اکثرا‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫هر‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫معنی‬.
‫تعداد‬
۱۴۳
.‫دارند‬ ‫تمایل‬ ‫کشور‬ ‫در‬ ‫فعال‬ ‫رسمی‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫سه‬ ‫از‬ ‫غیر‬ ‫گرایشی‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫دانشجویان‬ ‫از‬ ‫تن‬
‫همچنین‬
۱۱۹
‫قرار‬ ‫طلبی‬ ‫اصالح‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫سوم‬ ‫جایگاه‬ ‫در‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫بعد‬ .‫هستند‬ ‫سیاسی‬ ‫غیر‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫هم‬ ‫نفر‬
‫با‬ ‫گرایی‬ ‫اصول‬ ‫ترتیب‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫دارد‬
۳۴
‫با‬ ‫گرایی‬ ‫اعتدال‬ ‫و‬ ‫دانشجو‬
۱۸
‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫پنجم‬ ‫و‬ ‫چهارم‬ ‫های‬ ‫مرتبه‬ ‫در‬ ‫دانشجو‬
‫است‬.
‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫و‬ ‫دانشجویان‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫داده‬ ‫نشان‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫تحلیل‬ ‫بخش‬ ‫در‬
‫دانشجویی‬ ‫هیچ‬ .‫دارند‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫به‬ ‫کمتری‬ ‫گرایش‬ ‫اصولگرایان‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫مشاهده‬ ‫نتایج‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫که‬ ‫دارد‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫زیاد‬ ‫حتی‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫زیاد‬ ‫خیلی‬ ‫که‬ ‫نگفته‬ ‫است‬ ‫کرده‬ ‫معرفی‬ ‫اصولگرا‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫که‬.
‫که‬ ‫داد‬ ‫نشان‬ ‫تحقیق‬ ‫های‬ ‫یافته‬
۲۰۳
‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫که‬ ‫کسانی‬ ‫تعداد‬ .‫هستند‬ ‫مذهبی‬ ‫کم‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫اصال‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫دانشجو‬
‫کل‬ ‫میان‬ ‫در‬ .‫میگیرند‬ ‫قرار‬ ‫بعد‬ ‫مرتبه‬ ‫در‬ ‫هستند‬ ‫مذهبی‬ ‫زیاد‬ ‫خیلی‬ ‫و‬ ‫زیاد‬ ‫متوسط‬
۳۹۹
‫کرده‬ ‫شرکت‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫نفری‬
‫تنها‬ ‫اند‬
۱۳
‫هم‬ ‫ها‬ ‫یافته‬ ‫تحلیل‬ ‫بخش‬ ‫در‬ .‫اند‬ ‫کرده‬ ‫معرفی‬ ‫مذهبی‬ ‫خیلی‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫دانشجو‬
‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫دانشجویان‬ ‫چقدر‬ ‫هر‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫معکوس‬ ‫رابطه‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫مشاهده‬
‫است‬ ‫یافته‬ ‫افزایش‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫آنان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫هستند‬ ‫مذهبی‬ ‫کمتر‬ ‫که‬.
‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫هیچ‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫و‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫بودن‬ ‫شخصی‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫نگرش‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫مشاهده‬ ‫همچنین‬
‫شخصی‬ ‫نجفی‬ ‫قضیه‬ ‫گزاره‬ ‫این‬ ‫مخالف‬ ‫اکثرا‬ ‫مذهبی‬ ‫گرایش‬ ‫از‬ ‫میزانی‬ ‫هر‬ ‫با‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫گفته‬ ‫اساس‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫و‬ ‫نداشت‬
‫هستند‬ ‫است‬.
۲-۵ ‫گیری‬ ‫نتیجه‬
‫های‬ ‫دانشگاه‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫موضوعات‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫بر‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫نقش‬ ‫درباره‬ ‫گیری‬ ‫نتیجه‬ ‫برای‬
‫چه‬ ‫در‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫ببینیم‬ ‫و‬ ‫کنیم‬ ‫بررسی‬ ‫را‬ ‫توییتر‬ ‫به‬ ‫دانشجویان‬ ‫رجوع‬ ‫و‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫الزم‬ ‫ابتدا‬ ‫تهران‬
‫اند‬ ‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫آن‬ ‫تاثیر‬ ‫تحت‬ ‫و‬ ‫هستند‬ ‫آگاه‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫صورتی‬.
‫رو‬ ‫این‬ ‫از‬ .‫است‬ ‫چهارم‬ ‫جایگاهش‬ ‫اما‬ ‫دارد‬ ‫قرار‬ ‫دانشجویان‬ ‫برای‬ ‫محبوب‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫چهار‬ ‫بین‬ ‫در‬ ‫چند‬ ‫هر‬ ‫توییتر‬
‫ای‬ ‫گسترده‬ ‫تأثیری‬ ‫آن‬ ‫محتوای‬ ‫بخواهد‬ ‫اگر‬ ‫حداقل‬ .‫باشد‬ ‫فراگیر‬ ‫نباید‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫این‬ ‫رابطه‬ ‫و‬ ‫تأثیر‬ ‫که‬ ‫میشود‬ ‫مشخص‬

65. ‫تحلیل‬ .‫برد‬ ‫جایی‬ ‫به‬ ‫ره‬ ‫دانشجویان‬ ‫بین‬ ‫پرکابرد‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫سایر‬ ‫کمک‬ ‫بدون‬ ‫نمیتواند‬ ‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫دانشجویان‬ ‫بر‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫تأیید‬ ‫را‬ ‫موضوع‬ ‫این‬ ‫بهتر‬ ‫حاضر‬ ‫پژوهش‬ ‫از‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫های‬ ‫داده‬.
‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫حاضر‬ ‫دانشجویان‬ ‫کل‬ ‫تعداد‬ ‫از‬
۱۹۳
‫تنها‬ ‫یعنی‬ ‫دانشجو‬
۴۸
‫اعالم‬ ‫را‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫خود‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫درصد‬
‫هم‬ ‫اگر‬ ‫یا‬ ‫کنند‬ ‫نمی‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫اصال‬ ‫یا‬ ‫اند‬ ‫بوده‬ ‫حاضر‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫درصد‬ ‫پنجاه‬ ‫از‬ ‫بیش‬ .‫اند‬ ‫کرده‬
‫است‬ ‫نبوده‬ ‫ذکری‬ ‫قابل‬ ‫زمان‬ ‫مدت‬ ‫کنند‬ ‫استفاده‬.
‫مانند‬ ‫دانشگاهها‬ ‫فضای‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫گفته‬ ‫بسیار‬ ‫سالها‬ ‫این‬ .‫کرد‬ ‫بررسی‬ ‫نیز‬ ‫دانشگاهها‬ ‫در‬ ‫موجود‬ ‫سیاسی‬ ‫فضای‬ ‫با‬ ‫توان‬ ‫می‬
‫دارند‬ ‫سیاسی‬ ‫های‬ ‫فعالیت‬ ‫در‬ ‫مشارکت‬ ‫به‬ ‫تمایلی‬ ‫کمتر‬ ‫دانشجویان‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ .‫نیست‬ ‫سیاسی‬ ‫گذشته‬.
‫میشود‬ ‫شناخته‬ ‫سیاسی‬ ‫که‬ ‫توییتر‬ ‫فضای‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫به‬ ‫تمایل‬ ‫کمتر‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫میشود‬ ‫مشاهده‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫نتایج‬ ‫از‬ ‫حاال‬
‫فضایی‬ ‫بیشتر‬ ‫که‬ ‫اینستاگرام‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫حالی‬ ‫در‬ ‫این‬ .‫میکنند‬ ‫عنوان‬ ‫عالقه‬ ‫نداشتن‬ ‫هم‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫استفاده‬ ‫عدم‬ ‫علت‬ ‫و‬ ‫دارند‬
‫میتواند‬ ‫نتایج‬ ‫این‬ .‫دارد‬ ‫قرار‬ ‫دانشجویان‬ ‫اقبال‬ ‫مورد‬ ‫بیشتر‬ .‫میشود‬ ‫شناخته‬ ‫سیاسی‬ ‫فعالیتهای‬ ‫با‬ ‫کمتر‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫کننده‬ ‫سرگرم‬
‫دارد‬ ‫سیاسی‬ ‫مباحث‬ ‫به‬ ‫ورود‬ ‫برای‬ ‫کمتری‬ ‫تمایل‬ ‫تهران‬ ‫های‬ ‫دانشگاه‬ ‫امروز‬ ‫دانشجوی‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫تحلیل‬ ‫این‬ ‫موید‬.
‫علت‬ ‫دانشجویان‬ ‫اما‬ ‫است‬ ‫فیلتر‬ ‫ایران‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫که‬ ‫حالی‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫توجه‬ ‫قابل‬ ‫نیز‬ ‫توبیتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫عدم‬ ‫علت‬ ‫میان‬ ‫این‬ ‫در‬
‫نیز‬ ‫تلگرام‬ ‫آنکه‬ ‫بویژه‬ .‫اند‬ ‫کرده‬ ‫عنوان‬ ‫عالقه‬ ‫نداشتن‬ ‫بلکه‬ ‫شبکه‬ ‫این‬ ‫بودن‬ ‫فیلتر‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫عدم‬
‫های‬ ‫شبکه‬ ‫فیلترینگ‬ ‫سیاست‬ ‫که‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫خوبی‬ ‫به‬ ‫نتیجه‬ ‫این‬ .‫دارد‬ ‫قرار‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫صدر‬ ‫در‬ ‫اما‬ ‫است‬ ‫فیلتر‬
‫شبکه‬ ‫درباره‬ ‫سیاست‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫گفت‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫جرات‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫ها‬ ‫شبکه‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫دانشجویان‬ ‫دسترسی‬ ‫مانع‬ ‫نتوانسته‬ ‫اجتماعی‬
‫هم‬ ‫اگر‬ ‫و‬ ‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫تلگرام‬ ‫شده‬ ‫فیلتر‬ ‫شبکه‬ ‫از‬ ‫مداوم‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫چرا‬ .‫است‬ ‫خورده‬ ‫شکست‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬
‫است‬ ‫عالقه‬ ‫نداشتن‬ ‫خاطر‬ ‫به‬ ‫بلکه‬ ‫نیست‬ ‫آن‬ ‫فیلترینگ‬ ‫خاطر‬ ‫به‬ ‫کنند‬ ‫نمی‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫شده‬ ‫فیلتر‬ ‫شبکه‬ ‫از‬.
‫میان‬ ‫در‬
۱۹۳
.‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫روزانه‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫دانشجویی‬
۱۳۳
‫ساعت‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫کمتر‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫دانشجو‬
.‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫روزانه‬
۴۵
‫تنها‬ ‫و‬ .‫کنند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫روزانه‬ ‫ساعت‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫نیز‬ ‫دانشجو‬
۱۲
‫و‬
۳
‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫روزانه‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫ترتیب‬ ‫به‬ ‫دانشجو‬
۱۲۰
‫و‬ ‫دقیقه‬
۲۴۰
‫میگذرانند‬ ‫توییتر‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫وقت‬ ‫دقیقه‬
‫پیشین‬ ‫فصل‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫گونه‬ ‫همان‬ .‫دارد‬ ‫ارتباط‬ ‫دیگری‬ ‫متغیرهای‬ ‫با‬ ‫خود‬ ‫نیز‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫این‬ ‫البته‬
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫معناداری‬ ‫رابطه‬ ‫دانشجویان‬ ‫مذهبی‬ ‫و‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫و‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫استفاده‬ ‫میزان‬ ‫بین‬ ‫شد‬ ‫داده‬ ‫توضیح‬
‫دارند‬ ‫سیاسی‬ ‫گرایش‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫اطالعات‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬ ‫که‬ ‫گونه‬ ‫آن‬.
‫به‬ ‫بیشتری‬ ‫تمایل‬ ‫نیز‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫معرفی‬ ‫مذهبی‬ ‫کمتر‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫همچنین‬ .‫دارند‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫استفاده‬ ‫به‬ ‫تمایل‬
‫در‬ ‫کننده‬ ‫شرکت‬ ‫دختر‬ ‫دانشجویان‬ ‫تعداد‬ ‫چند‬ ‫هر‬ .‫است‬ ‫مطرح‬ ‫میان‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫نیز‬ ‫جنسیت‬ ‫متغیر‬ ‫البته‬ .‫دارند‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
‫قریب‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬
۶۰
‫به‬ ‫نزدیک‬ ‫و‬ ‫بوده‬ ‫درصد‬
۲۰
‫تعداد‬ ‫ولی‬ ‫میدهند‬ ‫تشکیل‬ ‫پسران‬ ‫نیز‬ ‫را‬ ‫دانشجویان‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫درصد‬
.‫است‬ ‫بیشتر‬ ‫دختران‬ ‫از‬ ‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫مداوم‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬ ‫که‬ ‫پسری‬ ‫دانشجویان‬
۱۵۸
‫دختر‬ ‫دانشجوی‬
‫تنها‬ ‫که‬ ‫حالی‬ ‫در‬ ‫نمیکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اعالم‬
۵۷
‫کنند‬ ‫نمی‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫اند‬ ‫گفته‬ ‫پسر‬ ‫دانشجوی‬ .

66. ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫همه‬ ‫تنها‬ ‫نه‬ ‫که‬ ‫داشت‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫باید‬ ‫اصلی‬ ‫پرسش‬ ‫پاسخ‬ ‫به‬ ‫رسیدن‬ ‫برای‬ ‫نخست‬ ‫گام‬ ‫در‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬
‫از‬ ‫کمتر‬ ‫توییتر‬ ‫کابر‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫کننده‬ ‫شرکت‬ ‫دانشجویان‬ ‫جمعیت‬ ‫بلکه‬ ‫نمیکنند‬
۵۰
‫دانشجویانی‬ ‫اینکه‬ ‫ضمن‬ .‫است‬ ‫درصد‬
‫هستند‬ ‫مذهبی‬ ‫کمتر‬ ‫و‬ ‫سیاسی‬ ‫بیشتر‬ ‫مرد‬ ‫اکثرشان‬ .‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫که‬.
‫ویژه‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫انجفی‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫پژوهش‬ ‫از‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬
‫ترند‬ ‫موضوع‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ .‫است‬ ‫بوده‬ ‫همراه‬ ‫شرطهایی‬ ‫با‬ ‫تأثیر‬ ‫این‬ ‫اما‬ ‫اند‬ ‫پذیرفته‬ ‫تأثیر‬ ‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫سنجش‬ ‫مورد‬ ‫پرستو‬
‫نتایج‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫شرایطی‬ ‫اما‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫برجسته‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫شده‬
‫که‬ ‫چند‬ ‫هر‬ ‫اند‬ ‫شده‬ ‫مطلع‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫گسترده‬ ‫انعکاس‬ ‫تأثیر‬ ‫تحت‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫داد‬ ‫نشان‬ ‫قبل‬ ‫فصل‬
۱۰۰
‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫کمی‬ ‫و‬ ‫اند‬ ‫نشده‬ ‫مطلع‬ ‫دانشجویان‬ ‫درصد‬
۲/۲
‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اطالعی‬ ‫بی‬ ‫اظهار‬ ‫ماجرا‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫درصد‬ .
‫اشاره‬ ‫نیز‬ ‫نجفی‬ ‫علی‬ ‫محمد‬ ‫دوم‬ ‫همسر‬ ‫قتل‬ ‫یعنی‬ ‫شده‬ ‫انتخاب‬ ‫موضوع‬ ‫ماهیت‬ ‫به‬ ‫باید‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫تحلیل‬ ‫در‬ ‫حال‬ ‫این‬ ‫با‬
‫موضوع‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫اطالع‬ ‫بعد‬ ‫مرحله‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫ویژه‬ ‫توجه‬ ‫و‬ ‫گسترده‬ ‫انعکاس‬ ‫علتهای‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫واقع‬ ‫در‬ .‫کرد‬
‫در‬ ‫احتماال‬ ‫بود‬ ‫کرده‬ ‫قتل‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫اقدام‬ ‫عادی‬ ‫شهروند‬ ‫یک‬ ‫اگر‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫منعکس‬ ‫و‬ ‫داده‬ ‫رخ‬ ‫موضوع‬ ‫ماهیت‬ ‫خاطر‬ ‫به‬
‫اما‬ .‫نمیشد‬ ‫نشر‬ ‫باز‬ ‫هم‬ ‫گاه‬ ‫هیچ‬ ‫و‬ ‫داد‬ ‫می‬ ‫اختصاص‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫معمولی‬ ‫رو‬ ‫ساده‬ ‫تیتر‬ ‫یک‬ ‫شاید‬ ‫حال‬ ‫بهترین‬
‫در‬ .‫است‬ ‫زده‬ ‫اتفاق‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫متفاوتی‬ ‫رنگ‬ ‫خود‬ ‫داده‬ ‫رخ‬ ‫تهران‬ ‫سابق‬ ‫شهردار‬ ‫و‬ ‫مشهور‬ ‫سیاستمدار‬ ‫یک‬ ‫سوی‬ ‫از‬ ‫قتل‬ ‫که‬ ‫حاال‬
‫انتقام‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫ناشی‬ ‫بلکه‬ ‫نیست‬ ‫خانوادگی‬ ‫دعوای‬ ‫از‬ ‫ناشی‬ ‫قتل‬ ‫یک‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫کند‬ ‫تصور‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫حتی‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫ابتدا‬
‫بود‬ ‫شده‬ ‫داغ‬ ‫هم‬ ‫شایعه‬ ‫بازار‬ ‫و‬ ‫فراری‬ ‫قاتل‬ ‫ابتدای‬ ‫ساعتهای‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ‫با‬ .‫باشد‬ ‫سیاسی‬.
‫در‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫توجه‬ ‫قابل‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫نقش‬ ‫و‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫جریان‬ ‫تولد‬ ‫در‬ ‫هم‬ ‫موضوع‬ ‫ماهیت‬ ‫رو‬ ‫این‬ ‫از‬
‫نزد‬ ‫موضوعات‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫ترندهای‬ ‫نقش‬ ‫از‬ ‫نمیتوان‬ ‫شده‬ ‫ترند‬ ‫موضوع‬ ‫ماهیت‬ ‫گرفتن‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫بدون‬ ‫واقع‬
‫گفت‬ ‫سخن‬ ‫تهران‬ ‫دانشگاههای‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬
‫عدد‬ ‫طرفی‬ ‫از‬
۲/۲
.‫بود‬ ‫زیاد‬ ‫بسیار‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫در‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫انعکاس‬ ‫حجم‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫است‬ ‫تأمل‬ ‫قابل‬ ‫ولی‬ ‫کم‬ ‫چند‬ ‫هر‬
‫این‬ ‫ای‬ ‫رسانه‬ ‫مصرف‬ ‫بررسی‬
۹
‫این‬ .‫میدهد‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫توجهی‬ ‫قابل‬ ‫اطالعات‬ ‫نفر‬
۹
‫توییتر‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫گفته‬ ‫هرچند‬ ‫دانشجو‬
‫آپ‬ ‫واتس‬ ‫و‬ ‫اینستاگرام‬ ‫تلگرام‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫گفته‬ ‫حال‬ ‫عین‬ ‫در‬ ‫اما‬ ‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫کم‬ ‫خیلی‬ ‫یا‬ ‫نمیکنند‬ ‫استفاده‬
‫استفاده‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫آن‬ ‫وجود‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫کرد‬ ‫تفسیر‬ ‫گونه‬ ‫این‬ ‫میتوان‬ ‫را‬ ‫اطالعات‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫زیاد‬ ‫خیلی‬
‫عالیق‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫خود‬ ‫برای‬ ‫ای‬ ‫بسته‬ ‫محیط‬ ‫که‬ ‫کرده‬ ‫فراهم‬ ‫برایشان‬ ‫را‬ ‫قدرت‬ ‫این‬ ‫آنان‬ ‫گزینشگری‬ ‫خاصیت‬ ‫اما‬ ‫دارند‬ ‫زیادی‬
‫این‬ ‫آنکه‬ ‫وجود‬ ‫با‬ ‫اینجا‬ ‫در‬ .‫باشد‬ ‫پیرامونشان‬ ‫دنیای‬ ‫هیاهور‬ ‫از‬ ‫دور‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫بسازند‬ ‫خود‬
۹
‫های‬ ‫شبکه‬ ‫از‬ ‫مداوم‬ ‫مصرف‬ ‫نفر‬
.‫اند‬ ‫نشده‬ ‫مطلع‬ ‫ای‬ ‫گسترده‬ ‫خبری‬ ‫انعکاس‬ ‫چنین‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫اند‬ ‫داشته‬ ‫قرار‬ ‫خود‬ ‫محصور‬ ‫محیط‬ ‫در‬ ‫همچنان‬ ‫اما‬ ‫دارند‬ ‫اجتماعی‬
‫ندارند‬ ‫ای‬ ‫استفاده‬ ‫هیچ‬ ‫ای‬ ‫ماهواره‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫و‬ ‫خارجی‬ ‫خبری‬ ‫های‬ ‫سایت‬ ‫وب‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫گفته‬ ‫آنان‬ ‫همچنین‬.
‫عدد‬
۲/۲
‫کند‬ ‫می‬ ‫ایجاد‬ ‫را‬ ‫انتظار‬ ‫این‬ ‫تنهایی‬ ‫به‬ ‫خود‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اطالعی‬ ‫بی‬ ‫اظهار‬ ‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫درصد‬
‫نجفی‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫کمتر‬ ‫خیلی‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫باشد‬ ‫بیشتر‬ .‫باشند‬ ‫نداشته‬ ‫اطالع‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫که‬
.‫میکند‬ ‫تصدیق‬ ‫را‬ ‫انتظار‬ ‫این‬ ‫هم‬ ‫پژوهش‬ ‫اطالعات‬ ‫البته‬ ‫و‬ ‫شد‬ ‫محدود‬ ‫توییتر‬ ‫فضای‬ ‫به‬ ‫بیشتر‬ ‫و‬ ‫داشت‬ ‫ای‬ ‫رسانه‬ ‫انعکاس‬
‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫که‬ ‫چنان‬
۳۸
‫اند‬ ‫کرده‬ ‫اطالعی‬ ‫بی‬ ‫اظهار‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫دانشجویان‬ ‫درصد‬ .
‫که‬ ‫چند‬ ‫هر‬ .‫است‬ ‫یافته‬ ‫راه‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫میان‬ ‫به‬ ‫پرستو‬ ‫درباره‬ ‫توییتر‬ ‫تزند‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫آمار‬ ‫این‬ ‫حال‬ ‫بهر‬
‫مطلع‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫مشخص‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬ ‫تحلیل‬ ‫اما‬ ‫نیست‬ ‫گسترده‬ ‫تسری‬ ‫این‬
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫هایی‬ ‫تفاوت‬ ‫دانشجویان‬ ‫دیگر‬ ‫با‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫برجسته‬ ‫آنان‬ ‫برای‬ ‫پرستو‬ ‫ماجرای‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫همچنین‬ ‫و‬ ‫اند‬ ‫شده‬.

67. ‫اخبار‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫که‬ ‫رفت‬ ‫می‬ ‫انتظار‬ ‫احتماال‬ ‫میگرفت‬ ‫قرار‬ ‫فرهنگی‬ ‫اخبار‬ ‫حوزه‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫موضوع‬ ‫چنانچه‬ ‫گفت‬
‫بگیرند‬ ‫قرار‬ ‫ترند‬ ‫این‬ ‫تأثیر‬ ‫تحت‬ ‫بیشتر‬ ‫میکنند‬ ‫دنبال‬ ‫را‬ ‫فرهنگی‬.
‫افکار‬ ‫بر‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫تأثیر‬ ‫در‬ ‫موضوع‬ ‫با‬ ‫آشنایی‬ ‫و‬ ‫زمینه‬ ‫پیش‬ ‫همچون‬ ‫نیز‬ ‫رسانه‬ ‫جهانی‬ ‫و‬ ‫محلی‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫حضور‬
‫خبر‬ ‫کسب‬ ‫و‬ ‫فعالیت‬ ‫برای‬ ‫بیشتر‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬ ‫که‬ ‫معنی‬ ‫این‬ ‫به‬ .‫است‬ ‫داشته‬ ‫نقش‬ ‫عوامل‬ ‫دیگر‬ ‫کنار‬ ‫در‬ ‫دانشجویان‬ ‫عمومی‬

68. ‫و‬ ‫اند‬ ‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫آن‬ ‫تأثیر‬ ‫تحت‬ ‫و‬ ‫اند‬ ‫شده‬ ‫مطلع‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫اند‬ ‫کرده‬ ‫رجوع‬ ‫ایران‬ ‫از‬ ‫غیر‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫فضاهایی‬ ‫در‬
‫اند‬ ‫بوده‬ ‫دور‬ ‫به‬ ‫مراتب‬ ‫به‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫تأثیرات‬ ‫از‬ ‫اند‬ ‫بوده‬ ‫محلی‬ ‫فضای‬ ‫به‬ ‫محدود‬ ‫که‬ ‫دانشجویانی‬.
‫در‬ ‫که‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫نظریه‬ .‫کرد‬ ‫تکمیل‬ ‫را‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫مراجعه‬ ‫نظری‬ ‫چارچوب‬ ‫به‬ ‫میتوان‬ ‫گیری‬ ‫نتیجه‬ ‫این‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫حاال‬
‫اما‬ ‫کنند‬ ‫فکر‬ ‫چگونه‬ ‫که‬ ‫بگویند‬ ‫مردم‬ ‫به‬ ‫نتوانند‬ ‫شاید‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫تأکید‬ ‫شد‬ ‫اشاره‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫پیشین‬ ‫فصول‬
‫این‬ ‫در‬ ‫هم‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫نظریه‬ ‫این‬ ‫مبنای‬ ‫بر‬ .‫کنند‬ ‫فکر‬ ‫چیزی‬ ‫چه‬ ‫درباره‬ ‫که‬ ‫کنند‬ ‫مشخص‬ ‫مخاطبان‬ ‫برای‬ ‫میتوانند‬
‫است‬ ‫شده‬ ‫انجام‬ ‫اطالعات‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫تحلیلی‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬ ‫و‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ .‫گرفت‬ ‫قرار‬ ‫بررسی‬ ‫مورد‬ ‫پژوهش‬
‫در‬ ‫کننده‬ ‫شرکت‬ ‫دانشجویان‬ ‫که‬ ‫کند‬ ‫مشخص‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫جمعی‬ ‫ارتباط‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫همچون‬ ‫توییتر‬ ‫اجتماعی‬ ‫رسانه‬ ‫گفت‬ ‫میتوان‬
‫ترند‬ ‫سازی‬ ‫برجسته‬ ‫تأثیر‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫همراه‬ ‫اگرهایی‬ ‫و‬ ‫اما‬ ‫با‬ ‫توییتر‬ ‫تأثیر‬ ‫این‬ ‫اما‬ ‫کنند‬ ‫فکر‬ ‫چیزی‬ ‫چه‬ ‫درباره‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬
‫در‬ ‫میتوان‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫توضیحاتی‬ ‫اما‬ ‫است‬ ‫مثبت‬ ‫چه‬ ‫اگر‬ ‫پاسخ‬ .‫است‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫اصلی‬ ‫هدف‬ ‫به‬ ‫پاسخ‬ ‫واقع‬ ‫در‬ ‫توییتر‬
‫شکل‬ .‫داد‬ ‫توضیح‬ ‫شکل‬ ‫یک‬ ‫قالب‬
۵
-
۲
-
۳
‫است‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫گیری‬ ‫نتیجه‬ ‫از‬ ‫آمده‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫مفهمومی‬ ‫مدل‬ .

70. ‫استفاده‬ ‫توییتر‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫اینکه‬ ‫ضمن‬ ‫و‬ . ‫هستند‬ ‫مذهبی‬ ‫کمتر‬ ‫و‬ ‫سیاسی‬ ‫بیشتر‬ ‫همچنان‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫قرار‬ ‫تأثیر‬ ‫تحت‬ ‫را‬ ‫کاربرانی‬
‫دارند‬ ‫ها‬ ‫هشتگ‬ ‫کردن‬ ‫دنبال‬ ‫به‬ ‫هم‬ ‫بیشتری‬ ‫تمایل‬ ‫و‬ ‫میکنند‬.
‫هم‬ ‫و‬ ‫بگذارد‬ ‫اثر‬ ‫توییتر‬ ‫کاربر‬ ‫دانشجویان‬ ‫بر‬ ‫ترند‬ ‫تأثیر‬ ‫به‬ ‫میتواند‬ ‫هم‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫مطرح‬ ‫جا‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫هم‬ ‫کلی‬ ‫ویژگی‬ ‫چند‬ ‫اما‬
‫کند‬ ‫کمک‬ ‫دانشجویان‬ ‫سایر‬ ‫میان‬ ‫در‬ ‫توییتر‬ ‫ترند‬ ‫تسری‬ ‫به‬ ‫میتواند‬.
‫می‬ ‫گسترده‬ ‫بسیار‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫میان‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫توییتر‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫مطرح‬ ‫مطالب‬ ‫انعکاس‬ ‫برخی‬ ‫که‬ ‫اینجاست‬ ‫بحث‬ ‫قابل‬ ‫نکته‬
‫را‬ ‫ایران‬ ‫ارتباطی‬ ‫و‬ ‫ای‬ ‫رسانه‬ ‫فضای‬ ‫از‬ ‫بخشی‬ ‫توییتر‬ .‫میکند‬ ‫ثابت‬ ‫را‬ ‫ماجرا‬ ‫این‬ ‫عکس‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫نتایج‬ ‫که‬ ‫حالی‬ ‫در‬ .‫دانند‬
‫در‬ ‫موثری‬ ‫نقش‬ ‫تواند‬ ‫نمی‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫سایر‬ ‫با‬ ‫همراهی‬ ‫بدون‬ ‫شک‬ ‫بی‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫کرده‬ ‫مشغول‬ ‫خود‬ ‫به‬
‫اشتباه‬ ‫به‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫رسانه‬ ‫و‬ ‫سیاست‬ ‫عرصه‬ ‫فعاالن‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫که‬ ‫ای‬ ‫نکته‬ .‫کند‬ ‫بازی‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫به‬ ‫دهی‬ ‫جهت‬
‫تصور‬ ‫گونه‬ ‫این‬ ‫و‬ ‫ببیند‬ ‫می‬ ‫ها‬ ‫شبکه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫جامعه‬ ‫نخبگان‬ ‫و‬ ‫فعاالن‬ ‫از‬ ‫زیادی‬ ‫تعداد‬ ‫احتماال‬ ‫آنان‬ ‫که‬ ‫چرا‬ .‫کنند‬ ‫برداشت‬
‫های‬ ‫شبکه‬ ‫و‬ ‫جمعی‬ ‫ارتباط‬ ‫ها‬ ‫رسانه‬ ‫آنکه‬ ‫حال‬ .‫هست‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫بر‬ ‫کالن‬ ‫تأثیرگذاری‬ ‫فرصت‬ ‫همان‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫میکنند‬
‫ارتباط‬ ‫این‬ ‫رو‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫میدهند‬ ‫مخاطب‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫گری‬ ‫گزینش‬ ‫امکان‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫فعالیت‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫ارتباطی‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫اجتماعی‬
‫در‬ ‫فعالی‬ ‫حضور‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫هم‬ ‫سو‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ .‫باشد‬ ‫منفک‬ ‫میتواند‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫با‬ ‫نخبه‬ ‫فعاالن‬ ‫گسترده‬
‫خود‬ ‫گری‬ ‫گزینش‬ ‫خاصیت‬ ‫با‬ ‫کنند‬ ‫کمک‬ ‫توییتر‬ ‫مباحث‬ ‫تسری‬ ‫به‬ ‫توانند‬ ‫می‬ ‫که‬ ‫دیگری‬ ‫های‬ ‫رسانه‬ ‫اینکه‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫ندارد‬ ‫توییتر‬
‫کنند‬ ‫محصور‬ ‫را‬ ‫عمومی‬ ‫افکار‬ ‫میتوانند‬ ‫همچنان‬.