本文件提供了关于指导中学生参加英语演讲比赛的经验分享，包括口才、发音、内容组织和演讲技巧等方面的建议。强调对于发音的注意、简化内容以便学生易于记忆，以及演讲时仪态的重要性。还提供了参考书和训练方法，以帮助教师更好地指导学生。

1. 臺北市興雅國中  林淑媛 Chere Lin 指導學藝競賽 -- 經驗分享 --

2. 潘莉敏 2007/08/20 《如何指導國中生參加英語演講比賽 ─ 「看圖即席演講」篇》 敦煌英語教學電子雜誌 http://www.cavesbooks.com.tw  英語教學電子雜誌  教學錦囊 參考文章

3. 不教而戰，謂之 殺 感想

4. 先天條件 外貌 內在 語言能力

5. 先天條件 外貌 儀態優雅、大方氣度、動作自然 音色佳、聲音嘹亮、中氣十足 面部表情、肢體語言

6. 先天條件 內在 積極進取 enterprise / initiative VS aggression 抗壓 樂觀、具幽默感或討喜 機警、隨機應變

7. 先天條件 語言能力 articulation / tone / pitch / intonation 咬字發音 抑揚頓挫 （ intonation & juncture ） 情感表達 寫作組織 閱讀廣泛 —— 豐富內容來源

8. 面對評審 客觀性 主觀性 目光的接觸（ eye contact ）

9. 面對評審 客觀性 先瞭解評分標準 評審人員組成

10. 面對評審 客觀性 先瞭解評分標準 內容 40 % 50 % 45% 語言表現 40 % 40 % 40% 儀態 20 % 10 % 15%

11. 面對評審 客觀性 台北市 99 年： 內容： 40 % 語言表達能力： 40 % 表達技巧 語言使用流暢度 儀態： 20 %

12. 面對評審 主觀性 評審的年紀 專長背景 個人偏好 風格

13. American English VS British English 發音

14. 發音 克服母語 ／ 方言的影響 母音 子音 連音、消音、變音 搭配情境語調、語氣

15. 發音 克服母語 ／ 方言的影響 不論 AE / BE ，只要發音正確就好 多聽錄音帶覆誦練習 母語／方言的腔調會影響咬字發音

16. 發音 母音 [æ] – l a st  l e st [e] – n a me  n e n [o] – b o th / c o ld [a U ] – n ow / fl ow er 會發得不好，都是 尾音沒念完全

17. 發音 子音 字尾子音不要無端加母音 th 要把舌頭稍微伸出來 m 要閉嘴 [v] 在字尾，嘴型未到位

18. 發音 子音 字尾子音不要無端加母音 stop – p [ p ә ] ( x ) but – t [ t ә ] ( x ) think – k [ k ә ] ( x ) it is – [ ɪt ә ɪz ] ( x )

19. 發音 子音 th 要把舌頭稍微伸出來 [ θ ]  [ s ] ( x ) th ink, th ank, bo th [ ð ]  [ l ] / [ z ] ( x ) th is, that, ba th e

20. 發音 子音 m 要閉嘴 the m  the n ( x ) name  na n ( x ) [v] 在字尾，嘴型未到位 fi v e  fi ( x ) twel v e  twel ( x )

21. 發音 連音、消音、變音 連音  影響到 流暢度 （不是念快） not at all again and again What is it? tons of make an announcement tell (h)im for (h)er

22. 發音 連音、消音、變音 縮音 主詞和 be 動詞、助動詞 縮寫 的發音 有引述口語時用，正式文句裡不宜

23. 發音 連音、變音、消音 弱音：母音弱念  虛字 VS 實字 介系詞 代名詞 連接詞 冠詞 助動詞

24. 發音 連音、變音、消音 弱音：母音弱念  虛字 VS 實字 I did it for you. [ f ͻ r ]  [ f ɚ ] them [ ð ε m ]  [ ð ə m ] and [ æ nd ]  [ ə nd ]  [ ə n ] have [ h æ v ]  [ h ə v ]

25. 發音 連音、變音、消音 變音：受前後聲音的影響而變音 拍打音現象（ The Flap ） V+ [t], [d] + V — [t]  類似 [d] / [ l ] a lo t of, wa t er, no t a t all, forge t it me d al, mi dd le, di d n’t

26. 發音 連音、變音、消音 變音：受前後聲音的影響而變音 s + [p], [t], [k] ，且在同一音節 — [p], [t], [k]  類似 [b], [d], [g] s p y, s p eak, s t udent, s ch ool, s k y

27. 發音 連音、變音、消音 消音：字尾子音要接下一字時，常會消音 [p], [b], [t], [d], [k], [g], [f], [v], [m], [n], [ 9 ]  發音動作有做，但聲音不釋放出來 mob, mop  lid, lit bag, bark  life, live Tim, tin, sin, sing Sto p the do g barking.

28. 發音 搭配情境語調、語氣 多聽朗讀錄音帶、覆誦 錄下學生的聲音，給學生聽 可先由中文引導，再類推到英語 掌握律動 (rhythm) 及節拍 (beat)

29. 發音 搭配情境語調、語氣 可先由中文引導，再類推到英語 選字的重要  遷移至英語 sparkling , shining , cheerful, burning, brilliant, shiny , ablaze, bright , flashy  The sparkling shoes attracted my eyes.

30. 發音 搭配情境語調、語氣 掌握律動 (rhythm) 及節拍 (beat) Falling tone Trust me. You can make it!  Be confident ！

31. 內容 老師寫稿，學生背 訓練學生寫稿

32. 老師寫稿，學生背 內容 若找外籍人士，應注意其母語素養尚佳者 注意學生的生活經驗，盡量與學生討論 注意用字，讓學生易記好念。 句子盡量簡潔，少複雜句型。

33. 內容 老師寫稿，學生背 注意用字，讓學生易記好念。 Scolding others is unacceptable .  Scolding others is not a good manner .  Scolding others is a bad manner .

34. 內容 老師寫稿，學生背 句子盡量簡潔，少複雜句型。 I’ll never forget the book which talks about good relationship between a little pig and a girl , and it is very famous all over the world .  The book is very famous all over the world . It is about good relationship between a little pig and a girl.

35. 內容 訓練學生寫稿 學生自己親手操作的，記得特別深刻

36. 內容 訓練學生寫稿 內容充實 —— 論理、舉例要均衡 思想 —— 引發學生思考 組織結構 —— 主旨句、論述、結論 詞彙和修辭 具幽默感 具人文省思 吸引人的開頭，精彩的結尾

37. 即席寫稿 找圖訓練看圖即席演說 條列法、組織架構法 時間分配

38. 即席寫稿 找圖訓練看圖即席演說 1 piece / 2 pieces / 3 pieces / 4 pieces 1 piece — 最難，要自編前因後果 2 – 4 pieces 要平均分配論述

39. 即席寫稿 條列法、組織架構法 條列法 Topic Detail 1 Detail 2 Detail 3 Conclusion

40. 即席寫稿 時間分配 20 分鐘準備 分配： 5 m 組織 5 m 條列句子 5 m 演練 5 m 精熟

41. 訓練學生熟悉流程 開場白 鈴聲震撼 有人在場的臨場感 錄音 照鏡子 / 錄影

42. 訓練學生熟悉流程 開場白 主辦單位規定不可以說出校名、姓名等 題目要說得清楚、穩健 題目說一遍就好 危險的舉動： 停頓過久，心理準備 先一段問詰、表演才來說題目

43. 訓練學生熟悉流程 鈴聲震撼 借一台響鈴 注意比賽規則，模擬預備鈴和停止鈴 到幾分鐘該說到哪裡 預備鈴到停止鈴間的收尾，勿慌張

44. 訓練學生熟悉流程 有人在場的臨場感 給多一些的老師聽 到幾個班去演練

45. 訓練學生熟悉流程 錄音 照鏡子 / 錄影

46. 忌諱 聲音 表情 內容 儀態

47. 忌諱 聲音 誇張語調、尖叫 聲量過小 突然巨響 呆板、無抑揚頓挫

48. 忌諱 表情 eye contact 堅定自然的目光四處掃瞄 X 眼神飄忽  和評審沒有目光交集 X 死盯著評審看  給評審壓迫感 看圖背對評審、一直指著圖說明 扭捏緊張、詞窮發呆 指導老師平日要注意學生無意識下的小動作

49. 忌諱 內容 與主題無關的表演、非「口與表達」的表演（例如唱歌、默劇）過久 連環圖未平均分配著墨 時態混亂 —— 故事多發生在過去 舉例過多，卻無論理或闡明理念 偏離主題

50. 忌諱 儀態 穿著應以學生的年紀與特性搭配，勿穿著如小大人、誇張裝扮 老師的影子，動作、語態、生活情境複製大人的世界 比賽幾天前就要根據演說內容定裝完畢 注意寒流！！

51. 參考用書 Composition Practice 各類英檢用書 繪本

52. 作者： Linda Lonon Blanton 出版社： Thomas Nelson & Sons Ltd 冊數：全套共四級 書籍尺寸：約 27.5cm*21.5cm 參考用書 Composition Practice

53. 參考用書 各類英檢用書 看圖敘述 寫作題 或上網找圖片

54. 參考用書 繪本 網路繪圖本 International Children’s Digital Library 台北市立圖書館外語童書區 BBC, CNN 我的部落格推薦的一些遊戲頁面

55. 戲劇比賽 劇本 舞台設計

56. 戲劇比賽 劇本 原著取材並改寫 注意用字，盡量改編得讓學生易記易念 轉場要考慮到換景方便 每幕不要太短 靠對話呈現，而不是旁白

57. 戲劇比賽 舞台設計 越少受到舞台限制越好 道具布景注意層次，前景勿太高，擋住演出 道具布景輕巧靈活但穩固 可意象代替就不要做實景 要求學生聲量大，而不是靠麥克風 配樂注意音量，分段剪接要排好順序 注意安全，讓演員好活動