This document provides information about the Olympic movement including the ancient and modern Olympics, Olympic symbols, ideals, objectives and values. It discusses the International Olympic Committee and its role in organizing the Olympic Games. It also describes the Indian Olympic Association and the objectives of establishing it. Finally, it gives details about the Dronacharya Award and Arjuna Award which are conferred by the Government of India to honor coaches and sportspersons respectively.
This document provides information about relay races, including the rules and roles of officials. It discusses the types of relay races (4x100m and 4x400m), how they are run, and the skills and tactics of the runners. It also outlines the duties of key officials in track and field events like judges, umpires, timekeepers, starters, and photo finish judges. Their roles include observing the competition, making decisions on finishes, reporting any violations, and overseeing the start and timing of races.
The document provides information and formulas for marking an athletics track. It discusses the key components of a track including lanes, lines, curves, straights and their measurements. It provides the method to calculate the total area of a track by using the length of straights, curve distance radius, number of lanes and extra space. The document also describes how to calculate the stagger distance between lanes using lane width, lane number and Pi.
This document provides information about the Olympic movements, including both the ancient and modern Olympics. It discusses the key symbols of the Olympics like the rings and torch relay. It also outlines the objectives and values of the Olympics like friendship, solidarity and fair play. The document discusses the International Olympic Committee and its role in organizing the Olympic games. It also provides details about the Indian Olympic Association and several national sports awards given by the Government of India like the Dronacharya, Arjuna, and Rajiv Gandhi Khel Ratna awards.
The document outlines 5 types of gymnastics: general gymnastics, artistic gymnastics, rhythmic gymnastics, aerobic gymnastics, acrobatic gymnastics, and trampoline gymnastics. General gymnastics involves groups performing synchronized choreography. Artistic gymnastics involves high-speed body movements and can include male and female gymnasts. Rhythmic gymnastics combines dance, gymnastics, and the use of equipment like balls and ropes performed to music individually or in groups.
Este documento presenta una introducción al judo paralímpico, incluyendo sus orígenes, reglas y clasificaciones. Explica que el judo es un arte marcial derivado del jujitsu que requiere equilibrio entre ataque y defensa. Detalla las puntuaciones, categorías de peso y grados de deficiencia visual para los competidores. También resalta que España es uno de los mejores países en el mundo en este deporte, destacando la judoka Carmen Herrera como triple medallista de oro paralímpica.
Ludwig Guttman was a doctor who is considered the father of the Paralympic movement. He started the first Paralympic sports competitions for physically disabled military veterans at a hospital in Britain after World War 2. Over time, the Paralympics grew into a major international competitive sporting event for athletes with physical impairments involving many sports. However, in India the Paralympic movement is less developed - Indian Paralympians face a lack of media coverage, sponsorship, organization and social discrimination. The Civilian Welfare Foundation is working to promote awareness of Paralympics in India through a website, documentary film and book highlighting the stories of Indian Paralympians.
This document provides information about the Olympic movement including the ancient and modern Olympics, Olympic symbols, ideals, objectives and values. It discusses the International Olympic Committee and its role in organizing the Olympic Games. It also describes the Indian Olympic Association and the objectives of establishing it. Finally, it gives details about the Dronacharya Award and Arjuna Award which are conferred by the Government of India to honor coaches and sportspersons respectively.
This document provides information about relay races, including the rules and roles of officials. It discusses the types of relay races (4x100m and 4x400m), how they are run, and the skills and tactics of the runners. It also outlines the duties of key officials in track and field events like judges, umpires, timekeepers, starters, and photo finish judges. Their roles include observing the competition, making decisions on finishes, reporting any violations, and overseeing the start and timing of races.
The document provides information and formulas for marking an athletics track. It discusses the key components of a track including lanes, lines, curves, straights and their measurements. It provides the method to calculate the total area of a track by using the length of straights, curve distance radius, number of lanes and extra space. The document also describes how to calculate the stagger distance between lanes using lane width, lane number and Pi.
This document provides information about the Olympic movements, including both the ancient and modern Olympics. It discusses the key symbols of the Olympics like the rings and torch relay. It also outlines the objectives and values of the Olympics like friendship, solidarity and fair play. The document discusses the International Olympic Committee and its role in organizing the Olympic games. It also provides details about the Indian Olympic Association and several national sports awards given by the Government of India like the Dronacharya, Arjuna, and Rajiv Gandhi Khel Ratna awards.
The document outlines 5 types of gymnastics: general gymnastics, artistic gymnastics, rhythmic gymnastics, aerobic gymnastics, acrobatic gymnastics, and trampoline gymnastics. General gymnastics involves groups performing synchronized choreography. Artistic gymnastics involves high-speed body movements and can include male and female gymnasts. Rhythmic gymnastics combines dance, gymnastics, and the use of equipment like balls and ropes performed to music individually or in groups.
Este documento presenta una introducción al judo paralímpico, incluyendo sus orígenes, reglas y clasificaciones. Explica que el judo es un arte marcial derivado del jujitsu que requiere equilibrio entre ataque y defensa. Detalla las puntuaciones, categorías de peso y grados de deficiencia visual para los competidores. También resalta que España es uno de los mejores países en el mundo en este deporte, destacando la judoka Carmen Herrera como triple medallista de oro paralímpica.
Ludwig Guttman was a doctor who is considered the father of the Paralympic movement. He started the first Paralympic sports competitions for physically disabled military veterans at a hospital in Britain after World War 2. Over time, the Paralympics grew into a major international competitive sporting event for athletes with physical impairments involving many sports. However, in India the Paralympic movement is less developed - Indian Paralympians face a lack of media coverage, sponsorship, organization and social discrimination. The Civilian Welfare Foundation is working to promote awareness of Paralympics in India through a website, documentary film and book highlighting the stories of Indian Paralympians.
The document discusses several major sports awards given by the Indian government:
- The Arjuna Award recognizes excellent performance by athletes at the international level over the previous three years. It includes 500,000 INR, a bronze statue, and scroll.
- The Dronacharya Award honors excellence in sports coaching. It includes 500,000 INR, a bronze figurine of Dronacharya, and a scroll.
- The Dhyan Chand Award is the highest lifetime achievement award for sports in India. It includes 500,000 INR, a figurine, ceremonial dress, and scroll.
Este documento presenta una introducción a la marcha atlética. Resume la evolución histórica de este deporte desde su origen en el siglo XVIII en Inglaterra hasta su inclusión en los Juegos Olímpicos. También describe la reglamentación básica, la técnica correcta y algunas claves para su enseñanza, como aprovechar líneas rectas y utilizar material para marcar el paso.
The document discusses various aspects of training and sports including strength, endurance, speed, flexibility, coordinative abilities, and circuit training. It defines these terms and describes different types as well as methods to develop each component. For example, it explains that strength includes static, dynamic, and explosive types and can be improved through isometric, isotonic, and isokinetic exercises. Circuit training is described as a method that combines various exercises performed back-to-back with minimal rest in between.
Pole vault is an athletic event where competitors use a long, flexible pole to jump over a horizontal bar. Competitors may begin vaulting at any announced height or pass. Three missed vaults at any height eliminates the vaulter. The winner is the one who clears the greatest height during the final. Tiebreakers are fewest misses at the tied height then overall. If still tied, a jump-off starts at the next greater height.
The female world record holder is Elena Isinbayeva of Russia at 5.06 meters. The men's world record holder is Sergey Bubka of Ukraine who holds the outdoor record of 6.14 meters set in 1994.
The document is the Olympic Charter, which establishes the fundamental principles and rules of Olympism and oversees the Olympic Movement. It details the composition and governance of the International Olympic Committee (IOC) and its role in organizing and overseeing the Olympic Games and Olympic properties. Key elements include outlining the mission of the IOC to promote Olympism, recognizing National Olympic Committees and international sports federations, and establishing the rules around the Olympic symbols, motto, and designations.
This document provides an overview of track and field events in athletics competitions. It describes the different categories of running events including short, middle and long distance races as well as hurdles and relays. It also outlines the field events of jumping, throwing and combined multi-event competitions. Details are given on techniques, equipment and rules for events like sprints, long jump, javelin and the decathlon. The document serves as a reference for the various disciplines in the sport of athletics.
Gymnastics originated from exercises performed naked in ancient Greece. Frederick Ludwig Jahn is considered the father of modern gymnastics, opening the first gymnasium in 1811. Gymnastics events for women include uneven bars, balance beam, vault, and floor exercise. For men, events are parallel bars, horizontal bar, pommel horse, rings, and floor. Gymnasts are judged on a scoring system where the highest and lowest scores are dropped. Competitions include team, all-around, and individual apparatus championships. Appearance and maintaining a youthful look is important in gymnastics. However, the sport also faces issues like eating disorders and abusive coaching.
The document discusses the importance of warming up, stretching, and cooling down before and after exercise. It recommends that the warm-up last 5 minutes and involve slow walking or brisk walking. Stretching should be light after warming up and deeper after the workout to improve flexibility and reduce injury risk. The cool-down involves gradually slowing the pace and doing deep stretches to relax the muscles and prevent soreness.
El documento resume los reglamentos y clasificaciones del atletismo paralímpico para diferentes tipos de discapacidad. Explica las adaptaciones requeridas en las instalaciones, materiales, y clasificaciones médicas para atletas en silla de ruedas, con discapacidad visual, amputaciones y discapacidad auditiva. Además, proporciona detalles sobre las categorías y modalidades de cada disciplina.
Las carreras de relevos involucran a equipos de corredores que se pasan un testigo o bastón para completar una distancia determinada. Existen diferentes tipos de carreras de relevos en atletismo, natación y otros deportes. En atletismo, los relevos más comunes son el 4x100m y el 4x400m, donde cada corredor completa 100m o 400m respectivamente. Una estrategia común es colocar al segundo corredor más rápido primero, luego al tercero más rápido, seguido del corredor más lent
Las capacidades coordinativas son habilidades motoras relacionadas con el sistema nervioso que permiten realizar movimientos precisos y eficientes. Existen seis capacidades principales: diferenciación, acoplamiento, orientación, equilibrio, cambio y ritmo. Estas capacidades, junto con las capacidades físicas como la fuerza, resistencia y flexibilidad, determinan la condición física general de una persona y su rendimiento en actividades deportivas y de la vida diaria.
Boxing is a combat sport involving two opponents who throw punches at each other within a regulated match. It can be practiced professionally or at the amateur level, including in the Olympics. Some famous professional boxers mentioned include Jack Dempsey, Wladimir Klitschko, and Oleksandr Usyk. Klitschko and Usyk both had successful amateur careers before becoming champions in the professional realm. The Ukrainian national boxing team, called the Ukraine Otamans, has also found success representing their country in international competitions like the World Series of Boxing.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la condición física para estudiantes de 1o de ESO. Explica conceptos clave como las capacidades físicas básicas, cualidades psicomotrices y factores que influyen en la condición física. También describe pruebas para evaluar la condición física, ejercicios para mejorar cada capacidad, y hábitos saludables e insalubres.
knowledge about kinesiology and biomechanics.pdfEgonMoshi
The document discusses kinesiology and biomechanics, defining them as the study of human motion and the application of mechanical principles to living organisms respectively. It also covers the importance of biomechanics in physical education, describing how knowledge of biomechanics can help with understanding sports performance, improving motor skills, preventing injuries, and more. Joint movements, planes of motion, centers of gravity, and equilibrium are also introduced.
Las capacidades físicas básicas son la resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad. La resistencia es la capacidad de mantener un esfuerzo por un tiempo prolongado y se clasifica en aeróbica y anaeróbica. La fuerza es la capacidad de vencer una resistencia usando los músculos. La flexibilidad permite un amplio rango de movimiento articular. La velocidad es la capacidad de completar un movimiento o distancia en el menor tiempo posible.
El documento proporciona una introducción al deporte del balonmano, describiendo las posiciones de los jugadores, las reglas básicas, sanciones y tipos de balón. Explica también tres fintas básicas y las diferencias entre balonmano convencional y playa. Finalmente, recomienda algunos videos de YouTube sobre lanzamientos y goles espectaculares.
Changing Trends and Carrier in Physical EducationApu Dey
This document discusses physical education, including its definition, aims, objectives, and career options. It defines physical education as the development of physically, mentally, emotionally and socially fit citizens through physical activity. The objectives of physical education are physical, mental, social, neuro-muscular, and emotional development as well as health. Career options discussed include teaching, coaching, health-related fields, administration, performance, and communication media.
The document discusses several major sports awards given by the Indian government:
- The Arjuna Award recognizes excellent performance by athletes at the international level over the previous three years. It includes 500,000 INR, a bronze statue, and scroll.
- The Dronacharya Award honors excellence in sports coaching. It includes 500,000 INR, a bronze figurine of Dronacharya, and a scroll.
- The Dhyan Chand Award is the highest lifetime achievement award for sports in India. It includes 500,000 INR, a figurine, ceremonial dress, and scroll.
Este documento presenta una introducción a la marcha atlética. Resume la evolución histórica de este deporte desde su origen en el siglo XVIII en Inglaterra hasta su inclusión en los Juegos Olímpicos. También describe la reglamentación básica, la técnica correcta y algunas claves para su enseñanza, como aprovechar líneas rectas y utilizar material para marcar el paso.
The document discusses various aspects of training and sports including strength, endurance, speed, flexibility, coordinative abilities, and circuit training. It defines these terms and describes different types as well as methods to develop each component. For example, it explains that strength includes static, dynamic, and explosive types and can be improved through isometric, isotonic, and isokinetic exercises. Circuit training is described as a method that combines various exercises performed back-to-back with minimal rest in between.
Pole vault is an athletic event where competitors use a long, flexible pole to jump over a horizontal bar. Competitors may begin vaulting at any announced height or pass. Three missed vaults at any height eliminates the vaulter. The winner is the one who clears the greatest height during the final. Tiebreakers are fewest misses at the tied height then overall. If still tied, a jump-off starts at the next greater height.
The female world record holder is Elena Isinbayeva of Russia at 5.06 meters. The men's world record holder is Sergey Bubka of Ukraine who holds the outdoor record of 6.14 meters set in 1994.
The document is the Olympic Charter, which establishes the fundamental principles and rules of Olympism and oversees the Olympic Movement. It details the composition and governance of the International Olympic Committee (IOC) and its role in organizing and overseeing the Olympic Games and Olympic properties. Key elements include outlining the mission of the IOC to promote Olympism, recognizing National Olympic Committees and international sports federations, and establishing the rules around the Olympic symbols, motto, and designations.
This document provides an overview of track and field events in athletics competitions. It describes the different categories of running events including short, middle and long distance races as well as hurdles and relays. It also outlines the field events of jumping, throwing and combined multi-event competitions. Details are given on techniques, equipment and rules for events like sprints, long jump, javelin and the decathlon. The document serves as a reference for the various disciplines in the sport of athletics.
Gymnastics originated from exercises performed naked in ancient Greece. Frederick Ludwig Jahn is considered the father of modern gymnastics, opening the first gymnasium in 1811. Gymnastics events for women include uneven bars, balance beam, vault, and floor exercise. For men, events are parallel bars, horizontal bar, pommel horse, rings, and floor. Gymnasts are judged on a scoring system where the highest and lowest scores are dropped. Competitions include team, all-around, and individual apparatus championships. Appearance and maintaining a youthful look is important in gymnastics. However, the sport also faces issues like eating disorders and abusive coaching.
The document discusses the importance of warming up, stretching, and cooling down before and after exercise. It recommends that the warm-up last 5 minutes and involve slow walking or brisk walking. Stretching should be light after warming up and deeper after the workout to improve flexibility and reduce injury risk. The cool-down involves gradually slowing the pace and doing deep stretches to relax the muscles and prevent soreness.
El documento resume los reglamentos y clasificaciones del atletismo paralímpico para diferentes tipos de discapacidad. Explica las adaptaciones requeridas en las instalaciones, materiales, y clasificaciones médicas para atletas en silla de ruedas, con discapacidad visual, amputaciones y discapacidad auditiva. Además, proporciona detalles sobre las categorías y modalidades de cada disciplina.
Las carreras de relevos involucran a equipos de corredores que se pasan un testigo o bastón para completar una distancia determinada. Existen diferentes tipos de carreras de relevos en atletismo, natación y otros deportes. En atletismo, los relevos más comunes son el 4x100m y el 4x400m, donde cada corredor completa 100m o 400m respectivamente. Una estrategia común es colocar al segundo corredor más rápido primero, luego al tercero más rápido, seguido del corredor más lent
Las capacidades coordinativas son habilidades motoras relacionadas con el sistema nervioso que permiten realizar movimientos precisos y eficientes. Existen seis capacidades principales: diferenciación, acoplamiento, orientación, equilibrio, cambio y ritmo. Estas capacidades, junto con las capacidades físicas como la fuerza, resistencia y flexibilidad, determinan la condición física general de una persona y su rendimiento en actividades deportivas y de la vida diaria.
Boxing is a combat sport involving two opponents who throw punches at each other within a regulated match. It can be practiced professionally or at the amateur level, including in the Olympics. Some famous professional boxers mentioned include Jack Dempsey, Wladimir Klitschko, and Oleksandr Usyk. Klitschko and Usyk both had successful amateur careers before becoming champions in the professional realm. The Ukrainian national boxing team, called the Ukraine Otamans, has also found success representing their country in international competitions like the World Series of Boxing.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la condición física para estudiantes de 1o de ESO. Explica conceptos clave como las capacidades físicas básicas, cualidades psicomotrices y factores que influyen en la condición física. También describe pruebas para evaluar la condición física, ejercicios para mejorar cada capacidad, y hábitos saludables e insalubres.
knowledge about kinesiology and biomechanics.pdfEgonMoshi
The document discusses kinesiology and biomechanics, defining them as the study of human motion and the application of mechanical principles to living organisms respectively. It also covers the importance of biomechanics in physical education, describing how knowledge of biomechanics can help with understanding sports performance, improving motor skills, preventing injuries, and more. Joint movements, planes of motion, centers of gravity, and equilibrium are also introduced.
Las capacidades físicas básicas son la resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad. La resistencia es la capacidad de mantener un esfuerzo por un tiempo prolongado y se clasifica en aeróbica y anaeróbica. La fuerza es la capacidad de vencer una resistencia usando los músculos. La flexibilidad permite un amplio rango de movimiento articular. La velocidad es la capacidad de completar un movimiento o distancia en el menor tiempo posible.
El documento proporciona una introducción al deporte del balonmano, describiendo las posiciones de los jugadores, las reglas básicas, sanciones y tipos de balón. Explica también tres fintas básicas y las diferencias entre balonmano convencional y playa. Finalmente, recomienda algunos videos de YouTube sobre lanzamientos y goles espectaculares.
Changing Trends and Carrier in Physical EducationApu Dey
This document discusses physical education, including its definition, aims, objectives, and career options. It defines physical education as the development of physically, mentally, emotionally and socially fit citizens through physical activity. The objectives of physical education are physical, mental, social, neuro-muscular, and emotional development as well as health. Career options discussed include teaching, coaching, health-related fields, administration, performance, and communication media.
El documento trata sobre los deportes y los eSports en la edad escolar. Discute aspectos como el desarrollo motor y físico de los niños, la importancia de la motivación, y los roles de los padres, entrenadores y escuelas en apoyar el aprendizaje y bienestar de los estudiantes a través de la práctica deportiva.
El documento describe brevemente los órganos del sistema digestivo como la boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso y recto. Explica que la saliva ayuda a digerir los alimentos en la boca y que la faringe y el esófago forman la bola de alimentos para pasarlos al estómago. Luego, el intestino delgado absorbe parte de los nutrientes en la sangre y el intestino grueso expulsa los desechos del cuerpo.
Amb aquest treball es pretén desenvolupar l’organització i la planificació d’una temporada d’un equip de futbol. L’equip escollit és l’Infantil A del Girona Futbol Club, que competeix a lliga Divisió d’Honor. Dins d’aquesta introducció s’exposa l’estructura, el guió i passos a seguir en l’organització i planificació de la temporada 2014/15. Aquest treball està estructurat en diferents apartats:
o Una contextualització de l’equip que
o Els objectius, continguts i metodologia a treballar durant la temporada.
o Dins de la metodologia, s’exposen els sistemes de joc que s’utilitzaran durant temporada, el posicionament i les transicions atac-defensa i l’estratègia de l’equip.
o Una planificació dels exercicis, activitats i tasques que faran que l’equip aprengui els continguts escollits a treballar.
o Un model d’scouting on s’analitzen els altres equips de la competició.
2. -Identificar els factors sociològics que intervenen en
situacions esportives a partir de la documentació escrita o
audiovisual.
-Identificar la influència dels agents socialitzadors en el
desenvolupament de la pràctica esportiva.
-Relacionar el mètode quantitatiu i el qualitatiu amb els
tipus de dades que s'obtenen.
-Identificar les normes, els valors i els continguts ètics que
la pràctica esportiva transmet a les persones participants.
- Adquirir una opinió crítica envers els valors universals que
transmet l'esport, a partir de factors positius i negatius.
3. 1. La sociologia com a ciència:
Definició, orígens i evolució.
Objecte d'estudi: particularitats que comporta l'anàlisi de grups d'éssers
humans.
Primeres referències de l'esport com a objecte d'estudi sociològic.
2. Valors de l'esport. Introducció al procés de socialització:
Cultura i socialització: creences, ideologia, valors, normes, símbols.
Cultura esportiva: valors tradicionals i valors nous.
Procés de socialització: la persona com a ésser social; els agents
socialitzadors; el marc de la socialització; la importància del llenguatge en el
procés de socialització; la socialització primària i la socialització secundària.
4. CONCEPTES 70%
Escollir 5 articles/notícies sobre una mateixa temàtica (política, gènere,
economia i consum, estètica i salut, multiculturalitat, violència versus
fair-play) i feu un comentari crític de cada un d’ ells . (Ob. Crític Esport)
PROCEDIMENTS 20%
-Resolució correcta de les sessions pràctiques proposades.
-Participació activa i reflexiva en les pràctiques de les sessions.
ACTITUDS 10%
- Respecte cap al professorat i els companys
- Atenció i interès a classe
- Assistència i puntualitat a les sessions del crèdit
- Puntualitat en el lliurament de les activitats proposades a classe
- Intervenció i participació activa a les sessions del crèdit
- Acceptació dels companys i les seves possibles limitacions
*Una assistència inferior al 80% del total d’hores de classe d’aquest crèdit obligarà a l’alumnat a
presentar-se a l’avaluació extraordinària.
5. La sociologia estudia els processos i les regles socials que
governen les interaccions entre les persones, no només com
a individus, sinó també com a membres de grups,
associacions i institucions amb una determinada ideologia.
La “ciència empírica de l’organització dels grups humans”
(Jimenez Blanco, 1975, p.12).
6. SOCIOLOGIA I ESPORT
PREHISTÒRIA
Podem establir tres teories
al voltant al voltant de
l’origen i desenvolupament
de l’activitat física-esportiva:
1- A partir de la unitat vital elemental entre tots el
animals (instint de supervivència).
2- Perspectiva materialista (motivació laboral i bèl·lica).
3- Perspectiva idealista (motivació lúdica i cultural).
7. CULTURES ANTIGUES I SOCIETATS TRIBALS
La dinàmica de l’activitat
física gira al voltant de:
1- Culte als Déus
2- Entreteniment i espectacle
3- Aplacar litigis
4- Predir el futur
5-Benefici econòmic (apostes)
8. ELS ANTICS JJOOCCSS OOLLÍÍMMPPIICCSS
- FESTES RELIGIOSES, ESPORTIVES I CULTURALS CELEBRADES A
L’ANTIGA GRÈCIA (776 adC - 392 dC) EN HONOR AL DÉUS
Els grecs acordaven renunciar a la guerra per tal de
rendir culte als déus de l’Olimp, mesurant les seves
forces de forma pacífica i reglamentada.
El 393dc l’emperador romà Teodosi va decidir
suprimir-los pel seu caràcter pagà.
9. Els participants eren exclusivament homes lliures
Els atletes anaven despullats
Treva sagrada Cada 4 anys
Les dones casades no podien participar ni com
espectadores.
El premi per als guanyadors era una corona d’olivera
10. L’ESPORT A L’EDAT MITJANA
Desapareixen els esports atlètics i es torna als
entrenaments físics orientats a la guerra.
El cristianisme
s’imposava en la societat
europea...sovint el cos
era considerat pecat, i les
activitats físics
menystingudes.
La activitat física més
destacada eren els
tornejos i les justes
11. L’ESPORT EN L’ESTAT CONTEMPORANI
L’esport és fill de la
Revolució Francesa.
S’assumeix l’activitat física
pels seus valors
liberalitzadors i saludables.
Per l’estat conté un valor
emblemàtic i d’instrument
comercial
LA REVOLUCIÓ INDUSTRIAL
Apareix progressivament el sistema institucional esportiu:
associacions de futbol, de ciclisme, atletisme...
12. FACTORS DEL DESENVOLUPAMENT MUNDIAL DE
L’ESPORT MODERN
Segons J.M. Brohm:
1- El desenvolupament del
temps lliure i l’oci.
2- La universalització
3- La revolució científico-tècnica.
4- La revolució
democràtica-burguesa i
l’enfrontament entre
nacions
13.
14. Els jocs reneixen a Atenes l’any 1896 de la mà de
Pierre de Fredi, Baró de Coubertain
16. ST LOUIS 1904
FRED LORZ DESQUALIFICAT,
DESPRÉS DE GUANYAR LA
MARATÓ, PER HAVER PUJAT
A UN COTXE
JOCS MARCATS PEL
RACISME, AMB LA
CELEBRACIÓ DELS DIES
ANTROPOLÒGICS
19. ANVERS 1920
PER PRIMERA VEGADA ES
LLEGEIX EL JURAMENT
OLÍMPIC DELS ESPORTISTES:
“Jurem que prendrem
part en els Jocs Olímpics
amb un esperit de
cavallerositat, per l’honor
del nostre país i per la
glòria de l’esport “
20. PARIS 1924
JOHNNY WEISSMULLER
(TARZAN) ACONSEGUIEX 3
MEDALLES OR EN NATACIÓ
HAROLD ABRAHAMS GUANYA LA
CURSA DELS 100m. I ERIC
LIDDELL NO PARTICIPA EN LA
PROVA DE 400m. ANYS MÉS
TARD LA SEVA HISTÒRIA ÉS
PORTADA AL CINEMA AMB LA
PEL·LÍCULA CARROS DE FOC
22. BERLIN 1936
JESSE OWENS, UN ATLETA
DE COLOR, VA GUANYAR ELS
100 I 200m. LLISOS, EL 4X100,
I EL SALT DE LONGITUD,
POSANT EN ENTREDIT AL
SUPERIORITAT DE LA RAÇA
ÀRIA
26. ROMA 1960
EL CORREDOR ETÍOP
ABEBE BIKILA GUANYA LA
MARATÓ (42185m) DESCALÇ
27.
28. MÈXIC 1968
BOB BEAMON VA
ACONSEGUIR UN SALT DE
LONGITUD DE 8,90m.
DICK FOSBURY VA
REVOLUCIONAR EL SALT
D’ALÇADA AMB LA SEVA
TÈCNICA D’ESQUENES.
29. BLACK POWER
En els jocs olímpics de Mèxic 1968,
durant la cerimònia per el lliurament
de medalles de la prova dels 200
metres llisos, els atletes americans
Tommie Smith i John Carlos, primer i
tercer classificats respectivament,
varen baixar el cap i aixecaren el
puny amb un guant negre mentre
sonava l’himme del seu país, com
símbol del moviment Black Power i
en protesta per les tensions racials
que es vivien als Estats Units. Foren
expulsats dels jocs, i el seu retorn a
casa fou d’allò més desagradable:
els tractarem com a delinqüents i
foren repudiats durant anys.
30. MUNICH 1972
MARK SPITZ GUANYA 7
MEDALLES D’OR I
ACONSEGUEIX 7 RECORDS
MUNDIALS
DIMARTS NEGRE
31. UN GRUP TERRORISTA ANOMENAT SETEMBRE NEGRE ES VA
INTRODUIR A LA RESIDÈNCIA DE LA DELEGACIÓ D’ISRAEL
MATANT A DOS DELS SEUS MEMBRES, A MÉS DE RETENIR A NOUS
ATLETES MÉS. DEMANAVEN L’ALLIBERAMENT DE MÉS DE 200
ACTIVISTES PALESTINS. LA FUGIDA VA ACABAR AMB TRAGÈDIA:
ELS NOU ATLETES RETINGUTS, UN POLICIA ALEMANY, I TRES
SEGRESTADORS MORTS.
32. MONTREAL 1976
L’ESTRELLA D’AQUESTS
JOCS FOU NADIA COMANECI,
“LA NUVIA DE MONTREAL”.
AMB TAN SOLS 14 ANYS VA
OBTENIR 7 DEUS EN
GIMNÀSTICA ESPORTIVA
33. MOSCOU 1980
58 PAÏSOS, AMB ESTATS
UNITS AL CAPDAVANT,
BOICOTEGEN ELS JOCS COM
A PROTESTA PER LA INVASIÓ
D’AFGANISTAN
DESTACA L’ATLETA
BRITANIC SEBASTIAN COE
(1500M.)
34. LOS ANGELES 1984
CARL LEWIS ACONSEGUEIX 4
MEDALLES D’OR (ATLETISME)
LA SELECCIÓ ESPANYOLA
DE BÀSQUET ACONSEGUEIX
LA MEDALLA DE PLATA
PERDENT LA FINAL CONTRA
ELS EEUU.
LA IMATGE DELS JOCS:
GABRIELA ANDERSEN
35. SEÜL 1988
L’ATLETA CANADENC BEN
JOHNSON VA GUANYAR LA
MEDALLA D’OR EN ELS 100M.
AMB UN TEMPS DE 9,79 s.
MÉS TARD VA DONAR POSITIU
PER ANABOLITZANTS EN UN
CONTROL ANTIDOPATGE.
36. L’EQUIP DE BÀSQUET DELS
EEUU EL FORMAREN
JUGADORS DE LA NBA. ELS
VAREN BATEJAR COM EL
DREAM TEAM
ESPANYA VA ACONSEGUIR
22 MEDALLES I ELS JOCS
VAREN SER UN ÈXIT
BARCELONA 1992 ORGANITZATIU.
42. PRINCIPIS QUE ENS PERMETEN ORIENTAR EL NOSTRE
COMPORTAMENT…ES REFEREIXEN A NECESSITATS HUMANES I
REPRESENTEN UN IDEAL
VALORS PERSONALS
Esforç, modèstia, autoestima, responsabilitat ...
"En comptes de 'Special One'
m'haurien de dir l''únic'"
44. “He destrossat a tots
els coreans. Aneu
amb el dimoni, colla
de retardats”
“Amb tants africans
a Grècia, com a
mínim els mosquits
del Nil Occidental
seran nodrits amb
menjar casolà”
57. No facis el que no vulguis que et facin a tu
Ignasi Vila
58.
59. VALORS PER LA HUMANITAT
Pau, justícia, igualtat, llibertat, solidaritat
60.
61. “ EL DEPORTE NO POSEE
NINGUNA VIRTUD MÁGICA,
PUEDE DESPERTAR EL
SENTIDO DE SOLIDARIDAD Y
COOPERACIÓN COMO
ENGENDRAR UN ESPÍRITU
INDIVIDUALISTA”... “PUEDE
EDUCAR EL RESPETO A LA
NORMA COMO FOMENTAR EL
SENTIDO DE LA TRAMPA.
DEPENDE DEL EDUCADOR Y
DE LA FORMA DE ENSEÑAR
QUE SE FOMENTEN O NO
LOS VALORES EDUCATIVOS
QUE INDISCUTIBLEMENTE
POSEE EL DEPORTE”
Parlebas
62. LA PRÀCTICA D’ACTIVITAT FÍSICA I ESPORT AFAVOREIX EL
DESENVOLUPAMENT PSICOLÒGIC I SOCIAL DELS NENS I ELS JOVES.
(Brustad 1996)
POTENCIA L’AUTOESTIMA, EL SENTIMENT
D’AUTOEFICÀCIA I LA COMPETÈNCIA.
TAMBÉ HI HA PERILL QUE L’ESPORT ES TORNI DES-EDUCATIU.
(Martens 1996)
(Martens 1996)
PERÒ
Jafree y Wu (1996) LES NOIES QUE
PARTICIPAVEN EN ACTIVITATS FÍSIQUES
EXTRAESCOLARS ES SENTIEN MÉS
COMPETENTS I AMB L’AUTOESTIMA MÉS
ELEVADA.
Escartí et al. (2004) ELS NENS QUE ES
PERCEBIEN MÉS COMPETENTS TENIEN MÉS
MOTIVACIÓ INTRÍNSECA.
Balaguer, García Merita (1994) VAREN TROBAR
UNA RELACIÓ POSITIVA ENTRE LA PRÀCTICA
FÍSICA REGULAR I LA MILLORA DE
L’AUTOESTIMA, L’ESTAT D’ÀNIM, L’ANSIETAT,
LA DEPRESSIÓ, L’ESTRÈS...
63.
64.
65. I JO COM A TUTOR DE JOC QUÈ HI PUC FER?
LECTURA
66.
67.
68. FORMACIÓ
COL·LABORAR EN EL SEU PROCÉS DE FORMACIÓ COM
A PERSONA
RENDIMENT
MILLORAR LES SEVES PRESTACIONS A LA RECERCA DE
L’EXCEL·LÈNCIA ESPORTIVA
69.
70.
71. Facultat de comprendre les emocions i els sentiments
externs per un procés d'identificació amb l'objecte, grup
o individu amb el qual hom es relaciona.
73. ESTRATÈGIES PER SER ASSERTIUS
Autoestima: És tan important un mateix com els altres
No enfadar-se, ser educat: Enfadar-se perjudica la pròpia
imatge
Guardar les disculpes per quan siguin necessàries
No arraconar als altres
No arribar a les amenaces
Acceptar les crítiques
76. IDEES DE COORDINACIÓ DE VIDA ESCOLAR I L’ENTITAT ESPORTIVA
Classes de suport integrades dins l’organigrama
del club.
Adaptació dels entrenaments al calendari escolar
Seguiment del rendiment acadèmic del jugador
(“exigència” de treball i dedicació a la seva formació)
... O com a mínim l’interès de l’entrenador...
77.
78. Una pelea entre los padres obliga a suspender un partido de la categoría infantil
...Las madres de los jóvenes futbolistas protestaron y en un abrir y cerrar de ojos,
se llegó a las manos, provocándose una pelea en la que no fueron pocos los
padres que intervinieron...
79. ESTRUCUTURA:
1- PRESENTACIÓ DEL CLUB (MISIÓ, VISIÓ I VALORS)
2- PRESENTACIÓ PERSONAL DE L’ENTRENADOR (I DEL COORDINADOR
SI S’ESCAU). Experiència, objectius, complicitat formativa...
3- GESTIÓ I ORGANITZACIÓ: Horaris d’entrenament, material,
desplaçaments, calendari de competició, cuotes...
4- PRESENTACIÓ DEL REGLAMENT DE RÈGIM INTERN I DEL CODI ÈTIC
(Cal saber les regles del joc: manques d’assistència, responsabilitats del
jugador, responsabilitats dels entrenadors, responsabilitats de les famílies,
responsabilitats del club...)
80. CAL APROFITAR PER FER UNA FORMACIÓ EN
VALORS!!
QUÈ ESPEREM DELS
PARES/MARES?
VALORAR EL DESENVOLUPAMENT FÍSIC
I LA SALUT ABANS QUE EL RENDIMENT
ANIMAR I APLAUDIR TANT LES BONES
JUGADES COM L’ESFORÇ
APLAUDIM LES JUGADES DE L’EQUIP
CONTRARI
VALORAR LA TASCA DE L’ENTRENADOR
I NO DONAR INSTRUCCIONS
81. RESPECTEM LES REGLES DEL JOC I
LES DECISIONS DE L’ÀRBITRE
PROMOURE EL RESPECTE I LES BONES
RELACIONS AMB L’EQUIP CONTRARI
CAL TENIR CURA DEL MATERIAL I DE
LES INSTAL·LACIONS ESPORTIVES
COL·LABORAR EN TASQUES DE
SUPORT I ORGANITZACIÓ DE L’EQUIP I
DE L’ENTITAT
Font:http://www.comptafinsatres.com/pdf
/CF3_dossier_families.pdf
83. EEDDUUCCAACCIIÓÓ II EESSPPOORRTT
ELS PARES I LES SEVES RESPONSABILITATS
•Conferir l’autoritat a
l’entrenador
•No interferir en l’àmbit esportiu
•Saber acceptar triomfs i
fracassos dels fills
•Ser model de conducta per al
seus fills
•Permetre que els fills prenguin
les pròpies decisions
REUNIONS INDIVIDUALITZADES AMB LES FAMÍLIES
88. “És una aptitud accentuada en una direcció, superant la mitjana
normal, que encara no es troba del tot desenvolupada...és la
disposició per sobre del normal, de poder i voler realitzar uns
rendiments elevats en el camp de l’esport” Hahn(1988)
L’esportista
d’èlit neix o es
forma?
EXPERT
“algú experimentat, ensenyat
a partir de la pràctica,
habilidós, àgil, disposat; amb
facilitat per rendir a partir de
la pràctica” Durand-Bush i
Salmela (1996)
89. PER QUIN MOTIU S’ESTABLEIX UNA DETECCIÓ DE TALENTS?
La identificació del futur jugador de futbol en una etapa matinera
assegura que els jugadors rebin un entrenament especialitzat que
acceleri el seu desenvolupament.
PPRROOBBLLEEMMEESS!!!!!!!!
1- El fenomen de la compensació (hi ha molts camins per arribar a l'excel·lència)
2- La interacció entre l’herència i l’ambient. Molts factors depenen del genotip
(fisiològics, motrius, d’adaptació...)... la resta, el 55%, depenen de factors socials
i psicològics.
3- La predicció del rendiment, l’evolució de les aptituds i
l’aprenentatge. (“falsos positius”/”falsos negatius”).
4- La promoció del talent a través de la coordinació del
currículum. L’entrenament d’alt nivell ha d’anar coordinat
amb les altres activitats de vida del nen i l’adolescent.
5- El “drop-out” o abandonament prematur de
l’activitat. “mort esportiva”
90.
91. LA FORMACIÓ DE TALENTS
ESPORTIUS EN EL BÀSQUET
Pedro Sáenz-López; Javier Giménez
A partir d'entrevistes a jugadors, coordinadors,
experts i entrenadors de bàsquet
SOBRE?
LES QUALITATS TÈCNIQUES, TÀCTIQUES, PSICOLÒGIQUES, DE
CONTEXT, FÍSIQUES I ANTROPOMÈTRIQUES QUE HA DE TENIR
EL TALENT EN EL BÀSQUET.
92. RREESSUULLTTAATTSS
CONTEXT Perfil dels entrenadors de joves. Educar als pares.
Motivar per sobre de rendir. Fomentar els estudis.
TÀCTICA Desenvolupar la capacitat perceptiva i la capacitat
de resoldre problemes en situacions reals de joc.
PSICOLOGIA
INDIVIDUAL
Valorar la capacitat d’aprendre. Dissenyar tasques
motivants i entorns agradables.
QUALITATS
FÍSIQUES
Desenvolupar la velocitat i les accions explosives
en els entrenaments, així com la coordinació i
l’equilibri.
93. TÈCNICA Desenvolupar els fonaments bàsics, especialment
el tir en situacions bàsiques.
DADES
ANTROPOM.
Observar l’envergadura i l’alçada. NO descartar
per el físic, valorar altres aspectes.
PSICOLOGIA
COL·LECTI
Crear un entorn agradable en l’entrenament.
94. “ÉS IMPORTANTE EL ENTRENADOR
DE CANTERA, ENTIENDO YO, NO
PUEDE SER QUALQUIERA (...) NO
SÓLO QUE SE LE ENSEÑE A
ENTRENAR, SINO QUE SE LE ENSEÑE
A EDUCAR, PORQUE AL JUGADOR
HAY QUE EDUCARLO (...) “EL
ENTRENADOR TIENE UN GRAN
PAPEL, DE IR EDUCANDO”
entrenador 3
95. “ LO QUE DIFERENCIA A LOS QUE
SON MUY BUENOS DE LOS QUE SON
SIMPLEMENTE BUENOS ES QUE CON
LA EDAD QUIEREN SEGUIR
APRENDIENDO” entrenador 1
“ NO DESVINCULAR NUNCA LA
FORMACIÓN TÁCTICA DE UNA
FORMACIÓN TÉCNICA” experto 2
96. “ LA VELOCIDAD Y EL PRIMER PASO.
LA CAPACIDAD DE REACCIÓN Y LA
VELOCIDAD DE EJECUCIÓN PARA MÍ
SON DOS CONCEPTOS A TENER EN
CUENTA PARA QUE UN JUGADOR
PUEDA JUGAR O TRIUNFAR EN ACB”
entrenador 6
“ LOS BUENOS JUGADORES DE
BALONCESTO TIENEN GRANDES
BRAZOS I PIERNAS LARGAS
NORMALMENTE” Coordinador 3
97.
98. “...El problema está ahí, en el ámbito de la formación. A
los diez años uno ya posee las cualidades, pero
existen varias maneras de avanzar. Tomemos por
ejemplo, los cuatro centrocampistas de mi época:
Giresse salió con 26 años, Tigana era cartero a los 18,
Fernández se nacionalizó con 20 años, y a mí me
rechazaron en un club por insuficiencia respiratoria.
Así, pues, suprimamos esos centros de formación
donde meten a niños de 14 años para que se piquen
con el vecino, y con lo que solo se consigue jugadores
agotados en vez de lozanos, a los 21 años, y ya
destrozados a los 23 o 24. Estoy a favor de los centros
de formación, pero a partir de los 17 años. Yo tengo un
hijo...y no lo metería nunca en un centro de formación
antes de los 16 años y medio o 17. Debería estar
prohibido”. Michel Platini
99. CARTA DE GINEBRA SOBRE ELS DRETS
DEL NEN EN L’ESPORT
DRET A FER ESPORT
DRET A DIVERTIR-SE I A JUGAR
DRET A ESTAR EN UN MEDI SA
DRET A SER TRACTAT AMB DIGNITAT
DRET A MEDIR-SE AMB ALTRE JOVES DE FORÇA SIMILAR
DRET A PARTICIPAR EN COMPETICIONS ADAPTADES
DRET A PRACTICAR ESPORT DE FORMA SEGURA
DRET A UN TEMPS DE DESCANS
DRET A NO SER UN CAMPIÓ
100.
101. És una planta molt peculiar. Durant els primers
mesos no passa absolutament res, l'agricultor
l'haurà sembrada i no veurà cap variació al terreny
que li indiqui si allò va pel bon camí o no...
102. Però ell seguirà fent la seva feina, l'anirà regant,
protegint, cuidant... amb tendresa, confiança, amb
paciència, amb amor.... i això ho farà fins a 7 anys!
103. És llavors quan el bambú començarà a créixer i
amb 6 setmanes el bambú arribarà a ser una
planta que mesurarà aproximadament 30 metres!