Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut memberikan informasi tentang keselamatan di bengkel dan penggunaan alat tangan dengan betul.
2) Ia juga memberikan panduan tentang tindakan awal jika berlaku kemalangan dan cara menjaga kebersihan bengkel.
3) Dokumen tersebut menyenaraikan beberapa alat tangan dan fungsinya serta langkah untuk mengelak kemalangan.
Dokumen ini berisi informasi mengenai proyek rancangan cipta, termasuk gambar kerja dan catatan ide. Dokumen ini disiapkan oleh perancang cipta dan berisi dua bagian yakni soalan objektif dan subjektif.
Teks tersebut berisi soal-soal ujian kelas X semester 1 tentang tekstil dan rekayasa. Soal-soal tersebut mencakup berbagai aspek seperti jenis serat, proses produksi tekstil, komponen elektronik, dan prinsip dasar pertanian.
Dokumen ini berisi soalan-soalan untuk ujian lisan berdasarkan reka bentuk dan teknologi tahun 4. Terdiri dari dua bagian, bagian A berisi 20 soalan objektif dan bagian B berisi soalan subjektif tentang alat tangan, jahitan, dan bahan pengikat. Soalan-soalan mencakupi pengenalan alat, fungsi, jenis, dan proses jahitan.
SOALAN PERTENGAHAN TAHUN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TAHUN 5 2015Diana Kasiran
Dokumen tersebut memberikan soalan-soalan berkaitan bahan, alat, dan komponen elektronik yang digunakan dalam projek kayu dan litar elektronik. Soalan-soalan tersebut meliputi cairan syelek, tujuan kemasan kayu, cairan cat licau, bahan pelicin kayu, nama alat tangan, komponen litar elektronik, dan simbol buzzer.
Dokumen tersebut merupakan soalan-soalan objektif yang terdiri daripada 40 soalan. Murid dikehendaki menjawab semua soalan tersebut. Soalan-soalan tersebut meliputi pelbagai topik seperti sains, teknologi, perniagaan dan kewangan.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan ujian mengenai nilai-nilai yang harus dimiliki ketika bekerja di bengkel, proses kreatif, kaedah mengumpul maklumat, komponen elektronik, dan keselamatan di bengkel.
1. Dokumen ini berisi soalan-soalan untuk ujian PMR mengenai Kemahiran Hidup Bersepadu Ekonomi Rumah Tangga. Terdiri dari 60 soalan objektif dengan empat pilihan jawaban.
2. Peserta diinstruksikan untuk memilih satu jawaban saja untuk setiap soalan dan menandai pada lembar jawaban. Mereka harus berfikir dengan teliti saat memilih jawaban.
3. Soalan-soalan meliputi berbagai topik seperti keselam
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut memberikan informasi tentang keselamatan di bengkel dan penggunaan alat tangan dengan betul.
2) Ia juga memberikan panduan tentang tindakan awal jika berlaku kemalangan dan cara menjaga kebersihan bengkel.
3) Dokumen tersebut menyenaraikan beberapa alat tangan dan fungsinya serta langkah untuk mengelak kemalangan.
Dokumen ini berisi informasi mengenai proyek rancangan cipta, termasuk gambar kerja dan catatan ide. Dokumen ini disiapkan oleh perancang cipta dan berisi dua bagian yakni soalan objektif dan subjektif.
Teks tersebut berisi soal-soal ujian kelas X semester 1 tentang tekstil dan rekayasa. Soal-soal tersebut mencakup berbagai aspek seperti jenis serat, proses produksi tekstil, komponen elektronik, dan prinsip dasar pertanian.
Dokumen ini berisi soalan-soalan untuk ujian lisan berdasarkan reka bentuk dan teknologi tahun 4. Terdiri dari dua bagian, bagian A berisi 20 soalan objektif dan bagian B berisi soalan subjektif tentang alat tangan, jahitan, dan bahan pengikat. Soalan-soalan mencakupi pengenalan alat, fungsi, jenis, dan proses jahitan.
SOALAN PERTENGAHAN TAHUN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TAHUN 5 2015Diana Kasiran
Dokumen tersebut memberikan soalan-soalan berkaitan bahan, alat, dan komponen elektronik yang digunakan dalam projek kayu dan litar elektronik. Soalan-soalan tersebut meliputi cairan syelek, tujuan kemasan kayu, cairan cat licau, bahan pelicin kayu, nama alat tangan, komponen litar elektronik, dan simbol buzzer.
Dokumen tersebut merupakan soalan-soalan objektif yang terdiri daripada 40 soalan. Murid dikehendaki menjawab semua soalan tersebut. Soalan-soalan tersebut meliputi pelbagai topik seperti sains, teknologi, perniagaan dan kewangan.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan ujian mengenai nilai-nilai yang harus dimiliki ketika bekerja di bengkel, proses kreatif, kaedah mengumpul maklumat, komponen elektronik, dan keselamatan di bengkel.
1. Dokumen ini berisi soalan-soalan untuk ujian PMR mengenai Kemahiran Hidup Bersepadu Ekonomi Rumah Tangga. Terdiri dari 60 soalan objektif dengan empat pilihan jawaban.
2. Peserta diinstruksikan untuk memilih satu jawaban saja untuk setiap soalan dan menandai pada lembar jawaban. Mereka harus berfikir dengan teliti saat memilih jawaban.
3. Soalan-soalan meliputi berbagai topik seperti keselam
1. Soalan RBT Tahun 4 akhir tahun selama 1 jam dengan 2 bahagian - subjektif dan objektif
2. Bahagian subjektif menanyakan tentang alat-alat, jenis jahitan, dan pernyataan benar atau salah
3. Bahagian objektif menanyakan tentang aktiviti rajah, nama alat, proses membuat projek, dan litar elektrik
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan ujian mengenai kemahiran hidup yang meliputi topik bengkel, alat-alat tangan, komponen elektrik, dan langkah-langkah membuat projek. Soalan-soalan tersebut mencakupi pilihan ganda, isian, dan tandakan benar atau salah.
Teks tersebut berisi soalan-soalan ujian akhir tahun mengenai reka bentuk dan teknologi. Soalan-soalannya meliputi berbagai aspek seperti alat-alat tangan, komponen-komponen litar elektrik, keselamatan di bengkel, dan proses-proses jahitan.
SOALAN PERCUBAAN PMR 2012 KHB PK - SIGS, JOHORSazrina Elias
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan ujian tentang teknikal dan perniagaan. Di antaranya adalah soalan mengenai konsep 4M, jenis bahan pembinaan, faktor reka bentuk, kos pembuatan produk, komponen elektronik dan mesin, proses pengeluaran, dan bentuk perniagaan.
(1) Soalan berkaitan dengan alat-alat tangan dan peralatan yang digunakan dalam bengkel RBT dan aktiviti-aktiviti asas yang dilakukan.
(2) Terdapat 30 soalan objektif berbentuk pilihan ganda.
(3) Soalan-soalan tertumpu kepada pengenalan alat tangan, bahan-bahan asas, litar elektrik dan aktiviti-aktiviti jahitan.
Dokumen ini berisi soalan-soalan untuk ujian pertengahan tahun mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi Tahun 4. Terdiri dari dua bagian yang mencakup berbagai pertanyaan tentang proses dan prosedur di bengkel, komponen kit model, alat tangan, dan proyek eksperimental.
Dokumen ini memberikan 5 soalan tentang konsep ekonomi seperti perniagaan, keperluan manusia, taraf hidup dan cara mendapatkan keperluan pada zaman dahulu. Soalan-soalan ini memberi pilihan jawapan untuk memilih.
Dokumen ini berisi soalan-soalan untuk ujian akhir tahun mata pelajaran Kemahiran Hidup Tahun 4. Terdiri dari dua bagian yang mencakup soalan pilihan ganda dan penjelasan tentang alat tangan, langkah kerja, dan rekod penjualan.
El proceso de elaboración de la yerba mate se divide en dos etapas: la cosecha, secado y canchado de la yerba verde, y la molienda y envasado para su consumo. La yerba se cosecha manual o mecánicamente, se transporta a un secadero donde se zapeca y seca, luego se cancha y estaciona para madurar antes de molerla y envasarla en presentaciones listas para el consumo. La mayoría de los productores yerbateros son pequeños propietarios con menos de 10 hectáreas.
1. Soalan RBT Tahun 4 akhir tahun selama 1 jam dengan 2 bahagian - subjektif dan objektif
2. Bahagian subjektif menanyakan tentang alat-alat, jenis jahitan, dan pernyataan benar atau salah
3. Bahagian objektif menanyakan tentang aktiviti rajah, nama alat, proses membuat projek, dan litar elektrik
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan ujian mengenai kemahiran hidup yang meliputi topik bengkel, alat-alat tangan, komponen elektrik, dan langkah-langkah membuat projek. Soalan-soalan tersebut mencakupi pilihan ganda, isian, dan tandakan benar atau salah.
Teks tersebut berisi soalan-soalan ujian akhir tahun mengenai reka bentuk dan teknologi. Soalan-soalannya meliputi berbagai aspek seperti alat-alat tangan, komponen-komponen litar elektrik, keselamatan di bengkel, dan proses-proses jahitan.
SOALAN PERCUBAAN PMR 2012 KHB PK - SIGS, JOHORSazrina Elias
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan ujian tentang teknikal dan perniagaan. Di antaranya adalah soalan mengenai konsep 4M, jenis bahan pembinaan, faktor reka bentuk, kos pembuatan produk, komponen elektronik dan mesin, proses pengeluaran, dan bentuk perniagaan.
(1) Soalan berkaitan dengan alat-alat tangan dan peralatan yang digunakan dalam bengkel RBT dan aktiviti-aktiviti asas yang dilakukan.
(2) Terdapat 30 soalan objektif berbentuk pilihan ganda.
(3) Soalan-soalan tertumpu kepada pengenalan alat tangan, bahan-bahan asas, litar elektrik dan aktiviti-aktiviti jahitan.
Dokumen ini berisi soalan-soalan untuk ujian pertengahan tahun mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi Tahun 4. Terdiri dari dua bagian yang mencakup berbagai pertanyaan tentang proses dan prosedur di bengkel, komponen kit model, alat tangan, dan proyek eksperimental.
Dokumen ini memberikan 5 soalan tentang konsep ekonomi seperti perniagaan, keperluan manusia, taraf hidup dan cara mendapatkan keperluan pada zaman dahulu. Soalan-soalan ini memberi pilihan jawapan untuk memilih.
Dokumen ini berisi soalan-soalan untuk ujian akhir tahun mata pelajaran Kemahiran Hidup Tahun 4. Terdiri dari dua bagian yang mencakup soalan pilihan ganda dan penjelasan tentang alat tangan, langkah kerja, dan rekod penjualan.
El proceso de elaboración de la yerba mate se divide en dos etapas: la cosecha, secado y canchado de la yerba verde, y la molienda y envasado para su consumo. La yerba se cosecha manual o mecánicamente, se transporta a un secadero donde se zapeca y seca, luego se cancha y estaciona para madurar antes de molerla y envasarla en presentaciones listas para el consumo. La mayoría de los productores yerbateros son pequeños propietarios con menos de 10 hectáreas.
The document contains an English exam for year 5 students with 3 sections:
1) Writing 5 sentences describing a beach scene picture
2) Completing a table with product details and choosing a gift for mother's birthday
3) Writing a story based on pictures of a woman being attacked and rescued
Dokumen ini memberikan panduan lengkap untuk mengambil ukuran badan yang tepat untuk merancang pola baju kurung Kedah tradisional. Ia menjelaskan peralatan yang diperlukan, bagian tubuh mana yang harus diukur, cara mengukur yang benar, dan butiran pola dasar untuk merancang baju kurung.
Dokumen ini memberikan panduan lengkap untuk membuat baju kurung Kedah mulai dari perancangan, pelaksanaan, dan penilaian. Termasuk di dalamnya adalah pilihan stail, bahan, proses mengukur dan melakar pola, jenis-jenis jahitan, langkah-langkah membuat, serta pengiraan kos. Dokumen ini memberikan informasi mendetail tentang proses pembuatan baju kurung tradisional Kedah.
The document is a notice for an English exam for the Sijil Kemahiran Malaysia consisting of 3 sections. Section A contains a dialogue completion activity and passage comprehension questions. Section B and C should be answered on the question paper and separate answer sheet provided respectively.
Dokumen tersebut berisi informasi mengenai ukuran baju dan kain untuk membuat baju kurung untuk seorang wanita bernama Dewi binti Jmi. Terdapat informasi lengkap mengenai ukuran badan pelanggan seperti ukuran bahu, pinggang, dada, lengan dan lainnya. Juga terdapat informasi mengenai alamat dan nomor telepon pelanggan.
Dokumen ini berisi rancangan pelajaran amali untuk modul "Circuit dan Terminals" dalam program Teknologi Baikpulih Badan Kenderaan di Institut Kemahiran Mara Jasin. Rancangan ini memberikan panduan kepada pengajar untuk mengajar tentang penyambungan wayar, kod warna, terminal dan soket, relay, switch dan solenoid, tingkap kuasa, dan bumi. Pelajaran ini akan dilaksanakan selama 30 minit dan meliputi aktiviti praktikal seperti memilih dan
Teks tersebut berisi 20 pertanyaan pilihan ganda mengenai kit model, proses pencetusan ide kreatif, dan pendokumentasian. Teks tersebut juga meminta untuk menamakan komponen kit model kereta dan menyebutkan cara untuk mencetuskan ide kreatif.
1. Dokumen ini berisi soalan-soalan untuk ujian PMR mengenai Kemahiran Hidup Bersepadu Ekonomi Rumah Tangga. Terdiri dari 60 soalan objektif dengan empat pilihan jawaban.
2. Peserta diinstruksikan untuk memilih satu jawaban saja untuk setiap soalan dan menandai pada lembar jawaban. Mereka harus berfikir dengan teliti saat memilih jawaban.
3. Soalan-soalan meliputi berbagai topik seperti keselam
Soal dan Jawaban Kewirausahaan-prakarya SMK XSelamet Hariadi
Dokumen tersebut berisi soal pilihan ganda mengenai berbagai konsep dalam kewirausahaan dan manajemen industri seperti kewirausahaan, manajemen produksi, pemasaran, dan lainnya.
Dokumen tersebut memberikan maklumat berkaitan dengan tugas dan cara melaksanakan tugas di bengkel Reka Bentuk dan Teknologi secara teratur dan sistematik."
Dokumen tersebut merupakan soalan ujian Kemahiran Hidup untuk murid tahun 5 di Sekolah Kebangsaan Puchong Jaya 2. Soalan terdiri dari empat bahagian yaitu A, B, C, dan D. Bahagian A berisi soalan objektif pilihan ganda. Bahagian B mengenai padanan alatan jahitan dengan kegunaannya. Bahagian C meminta menulis nama bahagian luar ikan. Bahagian D adalah lengkapkan borang pes
Proses reka cipta melibatkan beberapa peringkat utama seperti pengenalpastian masalah, pengumpulan idea, perekaan konsep, pembinaan prototaip, pengujian dan pengubahsuaian. Faktor penting yang perlu dipertimbangkan dalam mereka cipta termasuk kegunaan, keselamatan dan kos produk. Pendokumentasian merupakan langkah penting untuk merekod maklumat mengenai projek.
Teks ini merupakan soalan peperiksaan akhir tahun untuk mata pelajaran Kemahiran Hidup Tahun 5 yang terdiri daripada dua bahagian, iaitu Bahagian A berbentuk soalan pilihan ganda dan Bahagian B mengenai soalan penjodohan dan penamaan bahagian.
Dokumen tersebut merupakan soalan peperiksaan pertengahan tahun untuk mata pelajaran Kemahiran Hidup (tingkatan 2) di SMK Senggarang. Soalan-soalan meliputi topik seperti kemahiran tangan, reka bentuk, elektronik, lukisan teknikal, dan pengurusan rumah tangga. Terdapat 56 soalan objektif berganda yang menyentuh pelbagai aspek dalam bidang kemahiran hidup.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
1. SEKOLAH
RENDAH AGAMA
BERSEPADU
MERSING
PEPERIKSAAN SETENGAH TAHUN KBSR
2013
KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 5
NAMA: …………………………………………………………………………. DARJAH: ……………………..
Arahan: Bulatkan jawapan yang betul. Jawab semua soalan
1.Barangan yang berikut dibuat daripada logam zink, kecuali…..
A) Baldi
B) Atap rumah
C) Kotak pensil
D) Papan lapis
2. Lukisan projek mempunyai butiran yang berikut kecuali….
A) Rupa bentuk projek
B) Langkah-langkah membuat projek
C) Bahan-bahan yang digunakan
D) Ukuran bahagian-bahagian projek
3. Apakah kegunaan alatan tangan yang ditunjukkan di atas?
A) Untuk mengerat batang keluli
B) Untuk memotong kepingan kayu nipis
C) Untuk melicinkan permukaan logam
D) Untuk memotong kepingan logam nipis
4. Sikap suka mengubahsuaikan objek menjadi lebih baik dinamakan…
A) Idea
B) Aktif
C) Kreatif
D) Inovatif
5. Skru sesuai digunakan untuk mencantumkan bahan projek yang dibuat daripada…
2. i) kayu
ii) kertas
iii) logam
iv) plastic
A) i dan ii
B) ii dan iii
C) I, iii, iv
D) Ii, iii, iv
6. Antara yang berikut, sikap manakah yang mengakibatkan kemalangan di dalam bengkel?
A) Membersihkan bengkel setelah digunakan
B) Memakai apron untuk mengelakkan pakaian kotor
C) Membiarkan minyak tumpah diatas lantai
D) Menyimpan alatan setelah digunakan
7. Bengkel yang selalu diselenggarakan akan kelihatan seperti berikut , kecuali…
A) Kemas
B) Kotor
C) Bersih
D) Teratur
8. Alatan jahitan yang berikut dapat digunakan untuk menanggalkan jahitan mesin.
A) Gunting
B) Pisau lipat
C) Jarum peniti
D) Penetas jahitan
9. Apakah nama jahitan yang ditunjukkan dalam rajah di atas?
A) Jahitan sembat
B) Jahitan jelujur
C) Jahitan lilit kemas
D) Jahitan sembat susup
3. 10. Apakah nama kancing dalam gambar rajah di sebelah?
A) Butang katup
B) Cangkuk dan mata
C) Cangkuk dan palang
D) Cangkuk dan rumah
11. Apakah yang berlaku pada bahagian pakaian yang bertanda X?
A) Kelim yang meretas
B) Kelepet yang meretas
C) Lapik yang meretas
D) Belah yang meretas
12. Bilakah kelim yang meretas perlu dibaiki?
A) Sebelum dicuci
B) Sebelum dilipat
C) Selepas dicuci
D) Selepas diseterika
13. Berdasarkan rajah di atas, X adalah….
A) Jarum jahit
B) Jarum peniti
C) Dawai
D) tali
14. Antara barangan yang berikut yang manakah adalah barangan keperluan utama dalam kehidupan
kamu?
A) Makanan
4. B) Barang permainan
C) Permainan video
D) Televisyen
15. Antara barangan yang berikut yang manakah bukan keperluan untuk hidup?
A) Pakaian
B) Tempat tinggal
C) Makanan
D) Kereta mewah
16. Barangan berikut merupakan barangan keperluan untuk belajar ketika di dalam bilik darjah kecuali
A) Buku tulis
B) Pensil
C) Pemadam
D) Majalah hiburan
17. Siapakah yang biasanya membelikan kamu barang-barang untuk memenuhi keperluan dan
kehendak kamu?
A) Guru besar
B) Guru darjah
C) Rakan-rakan
D) Ibu bapa
18. Faktor yang manakah menentukan kemampuan murid untuk membeli barang keperluan dan
kehendak mereka di sekolah?
A) Pengaruh rakan sebaya
B) Jumlah perbelanjaan yang didapati
C) Jumlah barangan yang ada dijual
D) Jumlah pelajar yang membeli
19. Ciri-ciri yang berikut menentukan jenis barang yang boleh dijual kepada murid-murid kecuali
A)Barang yang disukai
B)Barang yang mampu dibeli
C)Barang yang diperlukan
D)Barang yang hanya diimport
5. 20. Peruncit mendapatkan bekalan barangan perniagaannya daripada
A)Pembekal
B)Pengguna
C)Pembeli
D)Pelajar
Peladang
Penternak
Pengilang
21. Pekerjaan yang dinyatakan di atas terlibat dalam bidang
A)Pengeluaran
B)Pembuatan
C)Perkilangan
D)Pejabat
22. Siapakah yang membekalkan kamu hasil ladang seperti sayur-sayuran dan buah-buahan?
A)Pekilang
B)Penternak
C)Peladang
D)Pengguna
23. Penternak membekalkan kamu dengan hasil yang berikut kecuali
A)Daging ayam
B)Daging lembu
C)Daging kambing
D)Buah-buahan
24. Siapakah yang membekalkan barangan siap yang telah diproses kepada para pengguna?
A)Penternak
B)Pengilang
C)Peladang
D)Penulis
Membeli barang dalam kuantiti yang banyak dan membekalkan barang
dalam kuantiti yang kecil kepada peruncit
25. Siapakah yang berperanan seperti dalam pernyataan di atas?
6. A)Pengguna
B)Peruncit
C)Pekedai
D)Pemborong
26. Siapakah yang membeli barang niaga daripada pemborong dalam kuantiti yang sedikit?
A)Pengguna
B)Pemborong
C)Peruncit
D)Pelajar
27. Semua tempat berikut menjadi tumpuan ramai untuk membeli-belah kecuali
A)Pasar malam
B)Pasar borong
C)Pasar raya
D)Kedai runcit
28. Pemborong biasanya akan membeli barangan dalam bentuk _________ sebelum dihantar kepada
peruncit.
A)Kilogram
B)Pukal
C)Runcit
D)Bungkusan
29. Maklumat tentang barang niaga boleh kamu dapati daripada yang berikut:
i Katalog
iii Resit
iv Bil
v Senarai harga
A)i dan ii
B)ii dan iii
C)i dan iv
D)iii dan iv
30. Antara yang berikut yang manakah adalah ciri-ciri seorang pembekal yang baik?
i. Membekalkan barangan yang bermutu
ii. Menawarkan harga yang berpatutan
7. iii.Menjual secara kredit kepada peruncit
v. Mengutamakan keuntungan sahaja
B)i, ii dan iii
C)ii, iii dan iv
D)i, iii dan iv
E) i, ii, iii dan iv
31. Cara-cara yang berikut boleh dilakukan oleh seseorang peruncit untuk memesan barangan niaga
daripada pembekal kecuali
A)Melalui telefon
B)Melalui surat
C)Pergi sendiri ke kilang
D)Menunggu pembekal datang ke kedainya
32. Peruncit boleh mendapatkan maklumat tentang pembekal dengan cara-cara yang berikut:
i. Halaman buku kuning
ii. Dari peniaga lain
iii.Dari katalog
v. Majalah atau surat khabar
B)i, ii dan iii
C)ii, iii dan iv
D)i, iii dan iv
E) i, ii, iii dan iv
33. Antara butiran yang kemungkinan berada di X ialah
Pengilang
X
Peruncit
Pengguna
A)Peruncit
B)Peladang
C)Pemborong
D)Pelajar
8. 34. Apakah yang perlu dilakukan oleh seseorang peniaga sebelum ia menjual barangan niaganya?
A)Memberi nama
B)Menetapkan harganya
C)Memberi secara percuma
D)Menyimpan di dalam stok
35. Apakah tujuan seseorang peniaga menjual barangan niaga?
A)Untuk mendapatkan sanjungan
B)Untuk mendapatkan keuntungan
C)Untuk mendapatkan pujian
D)Untuk mendapatkan kurniaan
Kos barang = RM4.50
Kos upah = RM1.50
36. Kirakan harga jualan barang di atas jika peniaga ingin mendapatkan RM2.00 keuntungan
daripada jualan barang di atas.
A)RM4.50
B)RM6.00
C)RM7.00
D)RM8.00
37. Cara yang berikut boleh digunakan oleh peniaga untuk menetapkan harga barangan untuk dijual.
A)Berdasarkan rupa
B)Berdasarkan jenis barangan
C)Berdasarkan berat barangan
D)Berdasarkan jenamanya
38. Encik Rafael menjual sebuah kamus berharga RM5.50, ia membelinya dengan harga RM3.00,
kirakan keuntungan yang diperoleh oleh Encik Rafael dari urus niaga tersebut.
A)RM2.00
B)RM2.50
C)RM3.00
D)RM4.50
39. Di manakah seseorang peniaga boleh merekodkan jualan atau belian barang niaga di kedainya?
i. Dalam komputer
ii. Surat khabar
iii.Buku akaun
9. v. Buku latihan
B)i dan ii
C)i dan iii
D)i dan iv
E) iii dan iv
40. Peniaga kecil-kecilan boleh memperoleh barangan niaga melalui
i. Pembekal
ii. Menghasilkannya sendiri
iii.Daripada rakan-rakan
v. Daripada ahli keluarga
B)i dan ii
C)ii dan iii
D)i dan iv
E) iii dan iv
41. Antara yang berikut yang manakah bukan tujuan seseorang peniaga merekodkan jualan dan belian
di kedainya?
A)Menunjukkan perbelanjaan di atas belian
B)Mengetahui sama ada barangan yang dijual laris atau tidak
C)Dapat mengira keuntungan atau kerugian perniagaannya
D)Untuk menunjukkan sifat-sifat seseorang peniaga
42. Apakah yang perlu dilakukan oleh seseorang peniaga untuk mengelakkan kerugian semasa
berlakunya beberapa risiko seperti kecurian dan kebakaran?
A)Menutup perniagaannya
B)Mengambil insurans
C)Mengupah pekerja yang jujur
D)Jangan mengambil pekerja untuk membantunya
43. Antara yang berikut yang manakah bukan risiko yang dialami oleh seseorang peniaga?
A)Kerosakan barang
B)Kenaikan harga barangan
C)Perubahan citarasa dan fesyen
D)Penyelewengan pekerja
44. Antara berikut yang manakah digunakan oleh peniaga untuk menetapkan harga sesuatu
barangan yang dijual?
10. i. Harga dari pesaing
ii. Harga kos pengeluaran
iii.Peratus keuntungan yang ingin diperoleh
v. Harga yang ditetapkan oleh pengguna
B)i, ii dan iii
C)ii, iii dan iv
D)i, iii dan iv
E) i, ii, iii dan iv
45. Antara yang berikut yang manakah bukan perasaan selesa?
A)Bersyukur
B)Tersenyum
C)Menjerit
D)Membantu orang
Shafira mendapati ibu bapanya amat menyayangi adik
bongsunya tetapi tidak mempedulikan dirinya.
46. Pada pendapat kamu, apakah perasaan yang mungkin dialami oleh Shafira?
A)Gembira
B)Cemburu
C)Menghormati adiknya
D)Benci
47. Apakah yang perlu dilakukan sekiranya alatan tangan di dalam bengkel hilang?
A)Mendiamkan diri
B)Menggantikan dengan alatan yang baru
C)Melaporkan kehilangan alatan itu kepada guru
D)Menyiasat siapa yang mengambil alatan itu
48. Langkah pertama yang harus dilakukan apabila menggunakan alatan tangan untuk membuat
sesuatu projek ialah….
A)Melebelkan nama alatan
11. B)Merancang dan memilih alatan
C)Menggunakan alatan dengan betul
D)Membersihkan dan meminyakkan alatan
49. Tujuan kerja menggilap dilakukan adalah untuk…..
A)Melicinkan bahagian perabot
B)Mengilatkan bahagian perabot
C)Membersihkan bahagian perabot
D)Mewarnakan bahagian perabot
50. Tujuan kerja meminyakkan bahagian perabot yang dapat digerakkan adalah untuk…
I. mengilatkan perabot II. melicinkan pergerakan perabot III. mencegah karat
iv.membersihkan perabot
A) I dan II
B) I dan III
C) I dan IV
D) II dan100
Jawapa
n
1
D
2
B
3
D
4D 5C
6C
7
B
8D 9C 10C 11A 12A 13B 14a 15D 16D 17D
18B 19D
20A 21A 22C 23D 24B 25D 26C 27D 28B 29C 30A 31D 32D 33C 34B 35B 36D 37C 38B
39B 40A 41D 42B 43C 44A 45C 46B 47C 48B 49B 50D