Kort omtale og invitasjon til SkY

1. nye impulser?
GI DEG SELV ET UTVIKLINGSROM:
Skapende Yrkesutøvelse (SkY) er en tverr-
faglig videreutdanning ved Program for skapende
lærerutdanning, NTNU. Studiet går over to
semestre og skjer i en veksling mellom inten-
sive samlinger (studiedeler) og tverrfaglig
yrkesutøvelse
KREATIV TVERRFAGLIG KOMPETANSEUTVIKLING
samarbeid i mellomperioder (yrkesdeler) via
Internett. 30 studiepoeng
lære på nye måter?
FOR HVEM?
bryte gamle mønstre? Målgruppen er erfarne yrkesutøvere, ledere
og team fra næringsliv, organisasjoner,
skole, høyere utdanning, forskning, opp-
bli en mer kreativ leder eller medarbeider? læring, offentlig forvaltning, helse, omsorg,
frie og kunstneriske yrker.
Det vil si personer som ønsker å utvikle sin
gjøre en bedre jobb? egen yrkesutøvelse og stimulere til en bed-
re yrkesutøvelse hos andre. Personer som
arbeider med mennesker, kompetanseut-
vikling, endringsprosesser og innovasjon.
Målgruppen er vid. Mangfold og tverrfag-
lighet er en ressurs og styrker de kreative www.skapende.no
prosessene.
mer flyt?
INFORMASJON OG PÅMELDING:
nye perspektiver? www.skapende.no
økt bærekraft? eller via www.ntnu.no/videre

2. • om STUDIET
teoretisk – praktisk – erfaring – opplevelse
forelesninger – workshops – aktiviteter
skapende SKAPENDE YRKESUTØVELSE (SKY)
samler deltakere på tvers av fag og yrker
Dagfinn Aksnes, Designer og innovatør/prosjektleder
yrkesutøvelse
dialogisk – reflekterende
helhetsspråklig – tale, skrive, tegne, bygge Sunnhordland og Argyll, Skottland
kunstnerisk – visuelt, romlig - SkY har hjulpet meg til et bredere og dypere per-
bevegelse – kropp – musikk spektiv på verdien av kreative prosesser. Studiet
har en unik kobling mellom akademisk kunnskap og
multimedialt – integrert IKT helhetsspråklig • erfaringsbasert • tverrfaglig praktisk utøvelse som bidrar sterkt til en mer helhet-
•
lig forståelse av menneskenes skapende potensiale.
OPPBYGNING - struktur SkY er en spennende og verdifull opplevelse som jeg
FORHÅNDSDEL sterkt vil anbefale til andre.
SKAPENDE YRKESUTØVELSE er en nyskapning
refleksjon og dialog om hva en ønsker innen universitetsutdanning, som bygger på et Kirsti Godal Undebakke, Seniorrådgiver
å anvende studiet til handlingsorientert kunnskapssyn i kombinasjon HMS-avdelingen, NTNU
4 STUDIEDELER med en helhetsspråklig tilnærmelse til læring. - Jeg har blitt mer oppmerksom på at det er flere veier
intensive samlinger over 4 dager til læring. Som yrkesutøver har jeg fått mer mot til å
skiftende steder og lokaliteter Fokus ligger på kreativitet og nytenkning, på inno- prøve nye tilnærminger, tør å ha en mindre fastlagt
vasjon og kunnskapsutvikling, på tverrfaglig sam- agenda før jeg går inn i prosesser. Det har vært som
3 YRKESDELER en fantastisk vitaminpille - energigivende.
hjemme eller på egen arbeidsplass arbeid, relasjonsbygging, revitalisering, bærekraft
virtuelle rom og verktøy - og hvordan informasjonsteknologien (IKT) kan bi- Jostein Bjørkøy, Ingeniør, Daglig leder
fjernarbeid i grupper dra til det. Itema AS, Trondheim
- Jeg tenker tilbake på dette kurset med stor glede.
OPPFØLGINGSDEL SkY går nye veier - og anvender kreative arbeids- Det var svært inspirerende og utviklende for meg
videre refleksjon - hva nå? og tilførte meg kunnskap og erfaring som har vært
former og IKT på nye måter i læringsprosessene.
nettverk til nytte i ettertid. Spesielt ble jeg oppmerksom på
Fysiske møter, refleksjon i ord og bilder, on-line
•
kraften i andre uttrykksformer som å ”tegne dagen
samarbeid og dialog via utvalgte læringsplattformer sin”, eller å ”bygge et monument”. Jeg opplever at
FAGLIG BASIS bygges sammen på en integrert måte. kurset har vært viktig for meg som leder. Det har gitt
Flerfaglig: kreativitet, filosofi, arbeidslivsforsk- innsikt i samspill og kommunikasjon mellom men-
ning, kunst, arkitektur, design, psykologi, peda- nesker.
gogikk Vi kaller det:
Astri Bonesmo Holm, Rådgiver
Faglige innspill: ledergruppen, gjesteforelesere, NAV Arbeidslivssenter, Sør-Trøndelag
”Helhetlig læring i et fremtidsperspektiv.”
kunstnere, medstudenter
- Jeg har blitt oppmerksom på at kunst som reflek-
Annerledes pensum: faglitteratur, kunstverk, sjonsobjekt kan åpne for læring på en annerledes
arbeidsmåtene er pensum måte. Jeg har gjort ting - impulsivt - som jeg tidligere
Lærende eksamen: kreative samarbeidsopp- ikke trodde at jeg ville våge å gjøre. Studiet har en
gaver, gestaltninger, internettpresentasjoner, form som gjør at vi deltakere strekker oss - ikke bare
refleksjonsrapporter fordi vi kan og vil, men fordi vi tør.
helhetlig virtuelle taus
fremtid
læring samarbeids- k r e a t i v e kunn-
oppgaver prosesser skap