Silabus mata pelajaran kimia kelas XI SMA ini membahas tentang 3 hal utama: (1) Kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi pembelajaran tentang senyawa hidrokarbon, termokimia, dan dampak pembakaran hidrokarbon, (2) Materi pokok dan alokasi waktu pembelajaran, (3) Penilaian yang meliputi observasi, portofolio, dan tes tulis.
Silabus mata pelajaran kimia untuk kelas X SMK/MAK mencakup 4 kompetensi inti dan beberapa kompetensi dasar yang meliputi materi tentang peran kimia dalam kehidupan, struktur atom dan sistem periodik, ikatan kimia, dan larutan elektrolit dan non-elektrolit.
Penyusunan kurikulum 2013 dimulai dengan penetapan standar kompetensi lulusan berdasarkan kesiapan peserta didik, tujuan pendidikan nasional, dan kebutuhan. Selanjutnya, menentukan kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum.
Silabus disusun di tingkat nasional, sehingga satuan pendidikan dan guru tidak menyusun silabus.
Dalam hal ini, guru diharapkan mengembangkan proses pembelajaran.
Ini adalalah silabus kimia sma kelas Xi. Semoga bermanfaat :)
Silabus mata pelajaran kimia SMA kelas X mencakup tujuan pembelajaran untuk memahami struktur atom dan ikatan kimia, serta peran kimia dalam kehidupan. Materi pokoknya meliputi perkembangan model atom, tabel periodik, ikatan kimia, dan aplikasi kimia. Metode pembelajarannya meliputi observasi, penanyaan, diskusi, dan presentasi hasil belajar."
1. Silabus mata pelajaran kimia membahas kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk kelas X SMA. 2. Materi pokok meliputi peran kimia dalam kehidupan, hakikat ilmu kimia, struktur atom, tabel periodik, ikatan kimia, dan sifat fisik senyawa. 3. Kegiatan pembelajaran menggunakan pendek
Silabus mata pelajaran kimia ini membahas tentang ikatan kimia yang mencakup ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik materi. Peserta didik akan belajar menganalisis proses pembentukan berbagai ikatan kimia dan menganalisis hubungan antara jenis ikatan dengan sifat fisik senyawa melalui kegiatan pembelajaran seperti percobaan, presentasi, dan diskusi
Silabus mata pelajaran kimia untuk kelas X SMK/MAK mencakup 4 kompetensi inti dan beberapa kompetensi dasar yang meliputi materi tentang peran kimia dalam kehidupan, struktur atom dan sistem periodik, ikatan kimia, dan larutan elektrolit dan non-elektrolit.
Penyusunan kurikulum 2013 dimulai dengan penetapan standar kompetensi lulusan berdasarkan kesiapan peserta didik, tujuan pendidikan nasional, dan kebutuhan. Selanjutnya, menentukan kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum.
Silabus disusun di tingkat nasional, sehingga satuan pendidikan dan guru tidak menyusun silabus.
Dalam hal ini, guru diharapkan mengembangkan proses pembelajaran.
Ini adalalah silabus kimia sma kelas Xi. Semoga bermanfaat :)
Silabus mata pelajaran kimia SMA kelas X mencakup tujuan pembelajaran untuk memahami struktur atom dan ikatan kimia, serta peran kimia dalam kehidupan. Materi pokoknya meliputi perkembangan model atom, tabel periodik, ikatan kimia, dan aplikasi kimia. Metode pembelajarannya meliputi observasi, penanyaan, diskusi, dan presentasi hasil belajar."
1. Silabus mata pelajaran kimia membahas kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk kelas X SMA. 2. Materi pokok meliputi peran kimia dalam kehidupan, hakikat ilmu kimia, struktur atom, tabel periodik, ikatan kimia, dan sifat fisik senyawa. 3. Kegiatan pembelajaran menggunakan pendek
Silabus mata pelajaran kimia ini membahas tentang ikatan kimia yang mencakup ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik materi. Peserta didik akan belajar menganalisis proses pembentukan berbagai ikatan kimia dan menganalisis hubungan antara jenis ikatan dengan sifat fisik senyawa melalui kegiatan pembelajaran seperti percobaan, presentasi, dan diskusi
Silabus mata pelajaran kimia SMA/MA kelas X mencakup 3 kompetensi inti yaitu menghayati ajaran agama dan perilaku yang baik, memahami pengetahuan faktual dan konseptual, serta mengolah dan menyajikan pengetahuan. Silabus ini membahas 3 materi pokok yaitu hakikat dan peran kimia, struktur atom dan sistem periodik, serta ikatan kimia beserta proses pembentukannya dan hubungannya dengan sifat fis
Program tahunan mata pelajaran kimia SMA kelas X IPA tahun pelajaran 2016/2017 mencakup materi pokok seperti struktur atom, tabel periodik, ikatan kimia, larutan elektrolit dan non-elektrolit, serta reaksi oksidasi reduksi dengan alokasi waktu sekitar 12 jam pelajaran untuk setiap materi pokok.
Silabus mata pelajaran kimia SMA kelas X mencakup kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi pembelajaran tentang hakikat ilmu kimia, struktur atom, ikatan kimia, dan sifat fisik senyawa. Materi akan diajarkan menggunakan metode ilmiah melalui observasi, eksperimen, dan diskusi kelompok. Penilaian mahasiswa mencakup tes tertulis, presentasi, dan portofolio.
Silabus mata pelajaran kimia SMA kelas X mencakup kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi pembelajaran tentang hakikat ilmu kimia, struktur atom, ikatan kimia, dan sifat fisik senyawa. Materi akan diajarkan menggunakan metode ilmiah melalui observasi, eksperimen, dan diskusi kelompok. Penilaian mahasiswa mencakup tes tertulis, presentasi, dan portofolio.
Silabus mata pelajaran kimia kelas XI SMA ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi materi pokok pembelajaran tentang senyawa hidrokarbon, minyak bumi, dan dampak pembakaran hidrokarbon. Diberikan pula penjelasan mengenai penilaian dan alokasi waktu serta sumber belajar yang digunakan.
Dokumen ini memberikan analisis kompetensi mata pelajaran kimia untuk kelas X yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, kompetensi tingkat, kompetensi materi pokok, asumsi alokasi waktu untuk semester 1 dan 2, serta jumlah jam pelajaran untuk kelas X.
Dokumen tersebut merupakan analisis keterkaitan antara Standar Kompetensi dan Kompetensi Inti (SKI dan KI), Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan rencana penilaian untuk mata pelajaran kimia kelas X yang mencakup 3 KD yaitu tentang hakikat ilmu kimia, perkembangan model atom, dan penjelasan fenomena alam menggun
Silabus mata pelajaran kimia SMA kelas X ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang akan dicapai siswa, materi pokok pelajaran seperti peran kimia dalam kehidupan, hakikat ilmu kimia, struktur atom, tabel periodik, ikatan kimia, dan sifat fisik senyawa, kegiatan pembelajaran seperti mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan, penilaian
Silabus mata pelajaran kimia SMA kelas X ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang akan dicapai siswa, materi pokok pelajaran seperti peran kimia dalam kehidupan, hakikat ilmu kimia, struktur atom, tabel periodik, ikatan kimia, dan sifat fisik senyawa, kegiatan pembelajaran seperti mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan, penilaian
Silabus mata pelajaran kimia SMA kelas X ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang akan dicapai siswa, materi pokok pelajaran seperti peran kimia dalam kehidupan, hakikat ilmu kimia, struktur atom, tabel periodik, ikatan kimia, dan sifat fisik senyawa, kegiatan pembelajaran seperti mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan, penilaian
Silabus mata pelajaran kimia SMA kelas X ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang akan dicapai siswa, materi pokok pelajaran seperti peran kimia dalam kehidupan, hakikat ilmu kimia, struktur atom, tabel periodik, ikatan kimia, dan sifat fisik senyawa, kegiatan pembelajaran seperti mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan, penilaian
Silabus mata pelajaran kimia SMA/MA ini memuat standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk kelas X semester 1 dan 2. Mata pelajaran ini bertujuan agar siswa memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja serta dapat menganalisis struktur atom dan ikatan kimia.
Silabus mata pelajaran kimia kelas XI ini membahas tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk beberapa topik utama seperti senyawa hidrokarbon dan minyak bumi, termokimia, serta laju reaksi kimia.
Silabus mata pelajaran Kimia kelas XI SMA ini membahas tentang:
1) Kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi pengetahuan tentang sifat hidrokarbon, termokimia, dan pemanfaatan sumber daya alam seperti minyak bumi.
2) Materi pokok pembelajaran seperti struktur dan sifat senyawa hidrokarbon, termokimia, serta pembentukan dan pemanfaatan minyak bumi.
3) Penilaian yang
Silabus mata pelajaran kimia SMA/MA kelas X mencakup 3 kompetensi inti yaitu menghayati ajaran agama dan perilaku yang baik, memahami pengetahuan faktual dan konseptual, serta mengolah dan menyajikan pengetahuan. Silabus ini membahas 3 materi pokok yaitu hakikat dan peran kimia, struktur atom dan sistem periodik, serta ikatan kimia beserta proses pembentukannya dan hubungannya dengan sifat fis
Program tahunan mata pelajaran kimia SMA kelas X IPA tahun pelajaran 2016/2017 mencakup materi pokok seperti struktur atom, tabel periodik, ikatan kimia, larutan elektrolit dan non-elektrolit, serta reaksi oksidasi reduksi dengan alokasi waktu sekitar 12 jam pelajaran untuk setiap materi pokok.
Silabus mata pelajaran kimia SMA kelas X mencakup kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi pembelajaran tentang hakikat ilmu kimia, struktur atom, ikatan kimia, dan sifat fisik senyawa. Materi akan diajarkan menggunakan metode ilmiah melalui observasi, eksperimen, dan diskusi kelompok. Penilaian mahasiswa mencakup tes tertulis, presentasi, dan portofolio.
Silabus mata pelajaran kimia SMA kelas X mencakup kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi pembelajaran tentang hakikat ilmu kimia, struktur atom, ikatan kimia, dan sifat fisik senyawa. Materi akan diajarkan menggunakan metode ilmiah melalui observasi, eksperimen, dan diskusi kelompok. Penilaian mahasiswa mencakup tes tertulis, presentasi, dan portofolio.
Silabus mata pelajaran kimia kelas XI SMA ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi materi pokok pembelajaran tentang senyawa hidrokarbon, minyak bumi, dan dampak pembakaran hidrokarbon. Diberikan pula penjelasan mengenai penilaian dan alokasi waktu serta sumber belajar yang digunakan.
Dokumen ini memberikan analisis kompetensi mata pelajaran kimia untuk kelas X yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, kompetensi tingkat, kompetensi materi pokok, asumsi alokasi waktu untuk semester 1 dan 2, serta jumlah jam pelajaran untuk kelas X.
Dokumen tersebut merupakan analisis keterkaitan antara Standar Kompetensi dan Kompetensi Inti (SKI dan KI), Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan rencana penilaian untuk mata pelajaran kimia kelas X yang mencakup 3 KD yaitu tentang hakikat ilmu kimia, perkembangan model atom, dan penjelasan fenomena alam menggun
Silabus mata pelajaran kimia SMA kelas X ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang akan dicapai siswa, materi pokok pelajaran seperti peran kimia dalam kehidupan, hakikat ilmu kimia, struktur atom, tabel periodik, ikatan kimia, dan sifat fisik senyawa, kegiatan pembelajaran seperti mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan, penilaian
Silabus mata pelajaran kimia SMA kelas X ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang akan dicapai siswa, materi pokok pelajaran seperti peran kimia dalam kehidupan, hakikat ilmu kimia, struktur atom, tabel periodik, ikatan kimia, dan sifat fisik senyawa, kegiatan pembelajaran seperti mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan, penilaian
Silabus mata pelajaran kimia SMA kelas X ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang akan dicapai siswa, materi pokok pelajaran seperti peran kimia dalam kehidupan, hakikat ilmu kimia, struktur atom, tabel periodik, ikatan kimia, dan sifat fisik senyawa, kegiatan pembelajaran seperti mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan, penilaian
Silabus mata pelajaran kimia SMA kelas X ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang akan dicapai siswa, materi pokok pelajaran seperti peran kimia dalam kehidupan, hakikat ilmu kimia, struktur atom, tabel periodik, ikatan kimia, dan sifat fisik senyawa, kegiatan pembelajaran seperti mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan, penilaian
Silabus mata pelajaran kimia SMA/MA ini memuat standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk kelas X semester 1 dan 2. Mata pelajaran ini bertujuan agar siswa memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja serta dapat menganalisis struktur atom dan ikatan kimia.
Silabus mata pelajaran kimia kelas XI ini membahas tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk beberapa topik utama seperti senyawa hidrokarbon dan minyak bumi, termokimia, serta laju reaksi kimia.
Silabus mata pelajaran Kimia kelas XI SMA ini membahas tentang:
1) Kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi pengetahuan tentang sifat hidrokarbon, termokimia, dan pemanfaatan sumber daya alam seperti minyak bumi.
2) Materi pokok pembelajaran seperti struktur dan sifat senyawa hidrokarbon, termokimia, serta pembentukan dan pemanfaatan minyak bumi.
3) Penilaian yang
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
1. 1
SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA
(Peminatan Bidang MIPA)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XI
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdan proaktif, dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Menyadari adanyaketeraturan dari sifat
hidrokarbon,termokimia,laju reaksi,
kesetimbangan kimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdan pengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannya bersifattentatif.
Senyawa
hidrokarbon
(Identifikasi
atom C,H dan
O)
Kekhasanatom
karbon.
Atom C primer,
sekunder, tertier,
dankuarterner.
Struktur Alkana,
alkenadan
alkuna
Mengamati(Observing)
Mengkaji dari berbagaisumbertentangsenyawa
hidrokarbon
Mengamatidemonstrasi pembakaransenyawa
karbon(contohpemanasangula).
Menanya(Questioning)
Mengajukanpertanyaan mengapasenyawa
hidrokarbonbanyaksekaliterdapat dialam?
Bagaimanacaramengelompokkansenyawa
hidrokarbon?
Bagaimanacaramemberinamasenyawa
hidrokarbon?
Tugas
Membuatbahan
presentasi tentang
minyakbumi,bahan
bakaralternatif selain
dariminyak bumidan
gas alam dalam kerja
kelompokserta
mempresentasikan
Observasi
Mengamatisikap
ilmiahdalam
3 mgg x 4 jp Buku kimia
Lembar
kerja
molymod
Berbagai
sumber
darimigas
atau yang
lainnya
1.2 Mensyukurikekayaan alam Indonesiaberupa
minyakbumi,batubaradan gasalam serta
berbagaibahantambanglainnyasebagai
anugrahTuhanYMEdandapatdipergunakan
untuk kemakmuranrakyatIndonesia.
2. 2
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
Isomer
Sifat-sifat fisik
alkana,alkena
danalkuna
Reaksisenyawa
hidrokarbon
Mengajukanpertanyaan senyawaapayang
dihasilkanpadareaksi pembakaransenyawa
karbon?
Dari unsur apasenyawa tersebut tersusun?
Bagaimanareaksinya?
Mengumpulkan data(Eksperimenting)
Menganalisissenyawayang terjadipada
pembakaransenyawakarbonberdasarkanhasil
pengamatan
Menentukankekhasanatom karbon
Menganalisisjenis atom Cberdasarkanjumlah
atom C yang terikat darirantai atom karbon
(atom C primer,sekunder, tertier, dankuarterner)
MenentukanrumusumumAlkana,alkenadan
alkunaberdasarkananalisisrumusstrukturnya
MendiskusikanaturanIUPAC untukmemberi
namasenyawaalkana,alkenadan alkuna
Mendiskusikanpengertian isomer(isomer
rangka,posisi, fungsi, geometri)
Memprediksiisomerdarisenyawa hidrokarbon
Menganalisisreaksisenyawa hidrokarbon
Mengasosiasi(Associating)
Menghubungkanrumusstrukturalkana,alkena
danalkunadengansifat fisiknya
Berlatihmembuatisomersenyawakarbon
Berlatihmenuliskanreaksisenyawakarbon
Mengkomunikasikan (Communicating)
Menyampaikanhasildiskusiatauringkasan
melakukanpercobaan
danpresentasidengan
lembarpengamatan
Portofolio
Laporanhasil
identifikasiatom C,H
danO dalam sampel
Hasilrangkuman
Testertulis uraian
menganalisis:
Kekhasanatom
karbon.
Atom C primer,
sekunder,tertier, dan
kuarterner.
Struktur akana,
alkenadanalkuna
serta tatanama
menurutIUPAC
Isomer
Sifat-sifat fisik alkana,
alkenadanalkuna
Pemahamanreaksi
senyawa karbon
Mengevaluasi
dampakpembakaran
minyakbumidangas
alam.
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,santun,toleran,
cintadamai danpedulilingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdanpro-
aktifsertabijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan
3.1 Menganalisisstrukturdansifat senyawa
hidrokarbonberdasarkanpemahamankekhasan
atom karbondan penggolongansenyawanya.
3.2 Memahamiprosespembentukandanteknik
pemisahanfraksi-fraksiminyakbumiserta
kegunaannya.
3.3 Mengevaluasi dampakpembakaransenyawa
hidrokarbonterhadaplingkungan dankesehatan
serta caramengatasinya.
4.1 Mengolahdanmenganalisisstrukturdansifat
senyawa hidrokarbon berdasarkanpemahaman
kekhasanatom karbon dan penggolongan
3. 3
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
senyawanya.
Minyakbumi
fraksi minyak
bumi
mutubensin
Dampak
pembakaran
bahanbakar
dancara
mengatasinya
Senyawa
hidrokarbon
dalam
kehidupan
sehari-hari.
pembelajarandenganlisanatautertulis,dengan
menggunakantatabahasayangbenar.
Mengamati (Observing)
Menggali informasi dengancaramembaca/
mendengar/menyimaktentang,proses
pembentukanminyakbumidangasalam,
komponen-komponenutamapenyusunminyak
bumi,fraksi minyakbumi,mutubensin,dampak
pembakaran hidrokarbonterhadaplingkungan
dankesehatanserta upaya untukmengatasinya
Menanya (Questioning)
Mengajukanpertanyaanyangberkaitandengan
bagaimanaterbentuknyaminyakbumidangas
alam,carapemisahan(fraksiminyakbumi),
bagaimanameningkatkan mutubensin,apa
dampakpembakaran hidrokarbonterhadap
lingkungan,kesehatandanupayauntuk
mengatasinyasertamencaribahanbakar
alternatif selaindariminyakbumidangas alam
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
Mengumpulkan informasi dampakpembakaran
hidrokarbonterhadaplingkungan,kesehatandan
upaya untuk mengatasinya sertamencaribahan
bakaralternatif selaindariminyak bumidangas
alam.
Mengasosiasi(Associating)
Menjelaskanprosespenyulinganbertingkatdalam
baganfraksi destilasibertingkatuntuk
menjelaskandasardanteknikpemisahanfraksi-
fraksi minyak bumi
4.2 Menyajikanhasilpemahamantentangproses
pembentukandanteknikpemisahanfraksi-fraksi
minyakbumibesertakegunaannya.
4.3 Menyajikanhasilevaluasidampakpembakaran
hidrokarbonterhadaplingkungandankesehatan
serta upaya untuk mengatasinya.
4. 4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Membedakankualitasbensinberdasarkan
bilanganoktannya.
Mendiskusikandampakpembakaran hidrokarbon
terhadaplingkungandan kesehatanserta cara
mengatasinya
Mendiskusikan bahanbakaralternatifselaindari
minyakbumidangas alam
Mengkomunikasikan (Communicating)
Mempresentasikanhasilkerjakelompoktentang.
prosespembentukanminyakbumidangasalam,
komponen-komponenutamapenyusunminyak
bumi,fraksi minyakbumi,mutubensin,dampak
pembakaran hidrokarbonterhadaplingkungan,
kesehatandanupaya untuk mengatasinyaserta
mencaribahanbakaralternatifselaindariminyak
bumidangas alam denganmenggunakantata
bahasayang benar.
1.1 Menyadari adanyaketeraturan dari sifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangan kimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdan pengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannya bersifattentatif.
Reaksieksoterm
dan reaksi
endoterm
Perubahan
entalpireaksi
- Kalorimeter
- Hukum Hess
- Energiikatan
Mengamati (Observing)
Menggaliinformasidengancaramembaca/
mendengar/mengamati/sistemdanlingkungan,
perubahansuhu, kalor yang dihasilkanpada
pembakaranbahanbakar,dandampak
pembakarantidaksempurnadariberbagaibahan
bakar
Menanya (Questioning)
Mengajukanpertanyaanyangberkaitandengan:
reaksi eksoterm danendoterm dalam
kehidupansehari-hari,bagaimanamenentukan
perubahanentalpi reaksi
Tugas
Merancangpercobaan
reaksieksoterm, reaksi
endoterm dan
mengkaitkannya
denganperistiwa
sehari-hari
Merancangpercobaan
penentuanperubahan
entalpidengan
Kalorimeterdan
mengkaitkannya
denganperistiwa
sehari-hari
3 mgg x 4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
- Berbagai
sumber
lainnya
1.2 Mensyukurikekayaan alam Indonesiaberupa
minyakbumi,batubaradan gasalam serta
berbagaibahantambanglainnyasebagai
anugrahTuhanYMEdandapatdipergunakan
untuk kemakmuranrakyatIndonesia.
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
5. 5
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
Mendiskusikanpengertiansistem danlingkungan
Mendiskusikanmacam-macamperubahanentalpi
Merancang danmempresentasikanrancangan
percobaan
- Reaksi Eksoterm danReaksi Endoterm
- PenentuanPerubahanEntalpi dengan
Kalorimeter
- PenentuanKalorPembakaranBahanBakar
Melakukanpercobaanreaksieksoterm danreaksi
endoterm;penentuanperubahanentalpidengan
Kalorimeterdan penentuankalorpembakaran
bahanbakar
Mengamati danmencatathasilpercobaan
Mengasosiasi(Associating)
Menganalisisdatauntukmembuatdiagramsiklus
dandiagram tingkat
Mengolahdatauntukmenentukanharga
perubahanentalpi (azasBlack)
Membandingkanperubahanentalpipembakaran
sempurnadenganpembakarantidaksempurna
melaluiperhitungan
Menghubungkanperubahanentalpi reaksidengan
energiikatan
Menghitungperubahanentalpiberdasarkan
hukum Hessdan energiikatan
Mengkomunikasikan (Communicating)
Membuatlaporanhasilpercobaan dengan
menggunakantatabahasayangbenar.
Mempresentasikanhasilpercobaan dengan
Merancangpercobaan
kalorpembakaran
bahanbakar
Observasi
Sikapilmiahdalam
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:melihat
skalavolume
dansuhu, cara
menggunakanpipet,
caramenimbang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,danpeduli
lingkungan,dsb)
Portofolio
Laporanpercobaan
Testertulisuraian
Pemahamanreaksi
eksoterm danreaksi
endoterm
Membuatdiagram
siklusdan diagram
tingkat berdasarkan
data
Menentukan
perubahanentalpi ( H)
reaksi
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,santun,toleran,
cintadamai danpedulilingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan
3.4 Membedakanreaksieksoterm danreaksi
endoterm berdasarkanhasilpercobaandan
diagram tingkatenergi.
3.5 MenentukanHreaksiberdasarkanhukum
Hess, data perubahanentalpipembentukan
standar, dandata energiikatan.
4.4 Merancang,melakukan,menyimpulkanserta
menyajikanhasilpercobaanreaksieksoterm dan
reaksi endoterm.
4.5 Merancang,melakukan,danmenyimpulkanserta
menyajikanhasilpercobaanpenentuan Hsuatu
reaksi.
6. 6
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
menggunakantatabahasayangbenar.
1.1 Menyadariadanyaketeraturandari sifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangankimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdanpengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
Teoritumbukan
Faktor-faktor
penentulaju
reaksi
Ordereaksi dan
persamaanlaju
reaksi
Mengamati (Observing)
Mencari informasi dengancaramembaca/
melihat/mengamati reaksi yangberjalansangat
cepatdanreaksi yang berjalansangatlambat,
contoh petasan,perkaratan(korosi)
Menanya (Questioning)
Mengajukanpertanyaanterkaithasilobservasi
mengapaadareaksiyang lambatdanreaksiyang
cepat
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
Mendiskusikanpengertianlajureaksi
Mendiskusikanfaktor-faktoryang mempengaruhi
lajureaksi
Merancang danmempresentasikanhasil
rancangan faktor-faktoryang mempengaruhilaju
reaksi(ukuran, konsentrasi,suhu dankatalis)
untuk menyamakanpersepsi
Melakukanpercobaan faktor-faktoryang
mempengaruhi lajureaksi.
Mengamatidanmencatatdatahasilpercobaan
Mengasosiasi (Associating)
Mengolahdatauntukmembuatgrafiklajureaksi
Mengolahdanmenganalisisdatahasilpercobaan
Tugas
Merancangpercobaan
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi
Observasi
Sikapilmiahdalam
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:melihat
skalavolume
dansuhu, cara
menggunakanpipet,
caramenimbang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,
tanggungjawab, dan
pedulilingkungan,dsb)
Portofolio
Laporanpercobaan
Testertulisuraian
Menganalsisdatahasil
3 mgg x 4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
- Berbagai
sumber
lainnya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilakukerjasama,santun,
toleran,cintadamaidanpedulilingkunganserta
hematdalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan
3.6 Memahamiteoritumbukan(tabrakan)untuk
menjelaskanreaksikimia.
7. 7
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3.7 Menganalisisfaktor-faktoryang mempengaruhi
lajureaksi danmenentukanordereaksi
berdasarkandatahasilpercobaan.
faktor-faktor yang mempengaruhi lajureaksi.
Mengolahdanmenganalisisdatahasilpercobaan
untuk menentukanordereaksidanpersamaan
lajureaksi
Menghubungkan faktorkatalisdenganpengaruh
katalisyang adadalam industri
Mengkomunikasikan (Communicating)
Membuatlaporanhasil percobaandengan
menggunakantatabahasayangbenar.
Mempresentasikanhasilpercobaandengan
menggunakantatabahasayangbenar.
percobaanfaktor-faktor
yang mempengaruhi
lajureaksi
Membuatgrafiklaju
reaksiberdasarkan
data
menganalisisdatahasil
percobaanuntuk
menentukanorde
reaksidan persamaan
lajureaksi
4.6 Menyajikanhasilpemahamanterhadapteori
tumbukan(tabrakan)untukmenjelaskanreaksi
kimia.
4.7 Merancang,melakukan,danmenyimpulkanserta
menyajikanhasil percobaanfaktor-faktoryang
mempengaruhi lajureaksidanordereaksi.
1.1 Menyadariadanyaketeraturan darisifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangankimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdanpengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
Kesetimbangan
dinamis
Pergeseran
arah
kesetimbangan
Tetapan
kesetimbangan
(Kc dan Kp)
Mengamati (Observing)
Mengamati dengancaramembaca/mendengar/
melihatdari berbagai sumbertentang
kesetimbangan kimia,contohdemonstrasi reaksi
timbal sulfat dengankalium iodidayangterbentuk
warnakuning,setelah penambahan natriumsulfat
kembali terbentukendapanputih.
Menanya (Questioning)
Mengajukanpertanyaan mengapaterjadireaksi
balik(reaksi kesetimbangandinamis),danfaktor-
faktor apa yang mempengaruhipergeseran
kesetimbangan?
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
Mendiskusikanreaksiyangterjadiberdasarkan
hasildemonstrasi
Mendiskusikanterjadinya reaksikesetimbangan
Tugas
Merancangpercobaan
faktor-faktor yang
menggeserarah
kesetimbangan
Observasi
Sikapilmiahdalam
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:melihat
skalavolume
dansuhu, cara
menggunakanpipet,
caramenimbang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,danpeduli
4 mgg x4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
- Berbagai
sumber
lainnya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,santun,toleran,
cintadamaidanpedulilingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdayaalam.
8. 8
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan.
danjenis-jenisnya
Menuliskan persamaanreaksidalam
kesetimbangan
Merancang percobaanfaktor-faktoryang
menggeserarahkesetimbangan dan
mempresentasikannya untukmenyamakan
persepsi
Melakukanpercobaanfaktor-faktoryang
menggeserarahkesetimbangan(konsentrasi,
volum, tekanandansuhu)
Mengamati danmencatatdatahasil percobaan
Mengasosiasi(Associating)
Mengolahdanmenganalisisdatafaktor-faktor
yang menggeserarahkesetimbangan
Mengaplikasikan faktor-faktoryang menggeser
arahkesetimbanganuntukmendapatkanhasil
yang optimaldalam industri
Diskusiinformasiuntukmenentukankomposisi
zat dalam keadaansetimbang,derajatdisosiasi
(α), tetapan kesetimbangan(Kc danKp)dan
hubunganKc denganKp
Mengkomunikasikan (Communicating)
Membuatlaporan percobaandanmempresen-
tasikannya denganmenggunakantatabahasa
yang benar.
lingkungan,dsb)
Portofolio
Laporanpercobaan
Testertulisuraian
menganalisisdata
faktor-faktor yang
menggeserarah
kesetimbangan
menentukankomposisi
zat dalam keadaan
setimbang,derajat
disosiasi(α), tetapan
kesetimbang-an(Kc
danKp) dan hubungan
Kc denganKp
3.8 Menganalisisfaktor-faktoryang mempengaruhi
pergeseranarahkesetimbangan yangditerapkan
dalam industri.
3.9 Menentukanhubungankuantitatifantarapereaksi
denganhasilreaksidarisuatu reaksi
kesetimbangan.
4.8 Merancang,melakukan,danmenyimpulkanserta
menyajikanhasilpercobaanfaktor-faktoryang
mempengaruhi pergeseranarahkesetimbangan.
4.9 Memecahkanmasalahterkaithubungan
kuantitatif antarapereaksidenganhasilreaksi
dari suatu reaksi kesetimbangan.
1.1 Menyadariadanyaketeraturan darisifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangankimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdanpengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
Perkembangan
konsep asam
danbasa
Indikator
pH asam lemah,
Mengamati (Observing)
Mencari informasi dengancaramembaca/
melihat/mengamati danmenyimpulkandata
percobaanuntukmemahami teoriasam danbasa,
indikatoralam danindikatorkimia,pH(asam/basa
Tugas
Merancangpercobaan
indikatoralam dan
indikatorkimia
Merancangpercobaan
3 mgg x 4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
- Berbagai
9. 9
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
basalemah,
dan pHasam
kuat basa kuat
lemah,asam/basakuat)
Menanya (Questioning)
Mengajukanpertanyaanyangberkaitandengan
adakahbahan-bahandisekitar kitayang dapat
berfungsisebagaiindikator
Apa perbedaanasam lemahdenganasam kuat
danbasa lemahdenganbasakuat
Mengumpulkan data (eksperimenting)
Menganalisisteoriasam basaberdasarkan
konsepArrhenius, Bronsted Lowrydan Lewis
Mendiskusikanbahanalamyangdapatdiguna-
kan sebagaiindikator
Merancang danmempresentasikanrancangan
percobaanindikatoralamdanindikatorkimia,
untuk menyamakanpersepsi
Melakukanpercobaanindikatoralam danindikator
kimia.
Mendiskusikanperbedaanasam/basalemah
denganasam/basakuat
Merancang danmempresentasikanrancangan
percobaanmembedakanasam/basalemah
denganasam/basakuatyang konsentrasinya
samadenganindikatoruniversalataupH meter
untuk menyamakanpersepsi
Melakukanpercobaan membedakanasam/basa
lemahdenganasam/basakuatyang
konsentrasinyasamadengan indikatoruniversal
atau pHmeter
Mengamatidanmencatathasilpercobaan
Mengasosiasi(Associating)
Menyimpulkankonsepasam basa
kekuatanasam dan
basa
Observasi
Sikapilmiahdalam
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:melihat
skalavolume
dansuhu, cara
menggunakanpipet,
caramenimbang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,danpeduli
lingkungan,dsb)
Portofolio
Laporanpercobaan
Testertulisuraian
Pemahamankonsep
asam basa
MenghitungpHlarutan
asam/basalemahdan
asam/basakuat
Menganalisiskekuatan
asam basadihubungan
denganderajationisasi
( α ) atau tetapan
ionisasi(Ka )
sumber
lainnya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,santun,toleran,
cintadamai danpedulilingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsivedanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan
3.10 Menganalisissifatlarutanberdasarkankonsep
asam basadan/ataupH larutan.
4.10 Mengajukanide/gagasantentangpenggunaan
indikatoryang tepat untuk menentukan
keasamanasam/basaatautitrasiasam/basa.
10. 10
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengolahdanmenyimpulkandata bahanalam
yang dapat digunakansebagaiindikator.
Menganalisisindikatoryangdapatdigunakan
untuk membedakanasam danbasaatautitrasi
asam danbasa
MemprediksipHlarutandenganmenggunakan
beberapaindikator.
Menyimpulkanperbedaanasam /basalemah
denganasam/basakuat
MenghitungpHlarutanasam/basalemahdan
asam/basakuat
Menghubungkanasam/basalemahdengan
asam/basakuatuntuk mendapatkanderajat
ionisasi( α ) atau tetapanionisasi( Ka )
Mengkomunikasikan (Communicating)
Membuatlaporanpercobaan danmempresen-
tasikannya denganmenggunakantatabahasa
yang benar.
Mengkomunikasikanbahanalamyangdapat
digunakansebagaiindikatorasam basa
1.1 Menyadariadanyaketeraturandari sifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangankimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdanpengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
Titrasiasam
basa
Kurva titrasi
Mengamati (Observing)
Mencari informasi dari berbagai sumbertentang
titrasi asam basa.
Menanya (Questioning)
Mengajukanpertanyaanyangberkaitandengan
apafungsi indikatordalam titrasiasam basa,
Tugas
Merancangpercobaan
titrasi asam basa
Membuatkurva/grafik
titrasi
Observasi
2 mgg x 4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
- Berbagai
sumber
lainnya
11. 11
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki rasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
Indikator apayang tepat untuk titik titrasi asam
basa, kapantitrasi dinyatakan selesai?
Bagaimanamenguji kebenarankonsentrasi suatu
produk,misalnyacukadapur25%.
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
Merancang percobaandanmempresentasikan
hasilrancangan titrasiasam basauntuk
menyamakanpersepsi
Memprediksiindikatoryangdapatdigunakan
untuk titrasi asam basa
Melakukanpercobaantitrasiasam basa.
Mengamatidanmencatatdatahasiltitrasi
Mengasosiasi(Associating)
Mengolahdatahasilpercobaan
Menentukankonsentasipentiteratauzat yang
dititer
Menentukankemurniansuatuzat
Menganalisiskurvatitrasi dan menentukantitik
ekivalenmelaluititikakhir titrasi
Mengkomunikasikan (Communicating)
Membuatlaporantitrasi asam basadan
mempresentasikannyadengan menggunakan
tata bahasayang benar
Menngkomunikasikanbahwauntukmenentukan
kemurniansuatuzat dapatdilakukandengancara
titrasi asam basa.
Mengamatisikap
ilmiahdalam
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:merangkai
alat titrasi melihat
skalavolume, cara
mengisiburet,cara
menggunakanpipet,
caramenimbang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,danpeduli
lingkungan,dsb)
Portofolio
Laporanpercobaan
Kurva titrasi
Testertulisuraian
Menentukan
konsentasipentiter
atau zat yang dititer
Menganalisiskurva
titrasi dan menentukan
titik ekivalen melalui
titik akhir titrasi
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,santun,toleran,
cintadamai danpedulilingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujud kemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan.
4.11 Menentukankonsentrasi/kadarasam ataubasa
berdasarkandatahasiltitrasi asam basa.
4.11 Merancang,melakukan,danmenyimpulkan
serta menyajikanhasil percobaantitrasiasam-
basa.
12. 12
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Menyadariadanyaketeraturan darisifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangankimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdanpengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
Sifat garam
yang
terhidrolisis
Tetapan
hidrolisis(Kh)
pH garam yang
terhidrolisis
Mengamati (Observing)
Mencari informasi dari berbagai sumbertentang
hidrolisisgaram
MelakukanidentifikasipHgaram dengan
menggunakankertaslakmusatauindikator
universal ataupH meter
Menanya (Questioning)
Mengajukanpertanyaanyangberkaitandengan
sifat garam yang berasaldari:
- asam kuat danbasakuat,
- asam kuat danbasalemah,
- asam lemahdanbasakuat,
- asam lemahdanbasalemah
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
Merancang percobaandanmempresentasikan
hasilrancanganidentifikasi pHgaram untuk
menyamakanpersepsi
Melakukanpercobaan identifikasigaram.
Mengamatidanmencatathasiltitrasi
Mengasosiasi(Associating)
Mengolahdanmenganalisisdatahasil
pengamatan
Menyimpulkansifatgaram yangterhidrolisis
Menganalisisrumuskimia garam-garam dan
memprediksisifatnya
Menentukangrafikhubungan perubahanhargapH
padatitrasi asam basauntuk menjelaskan sifat
garam yang terhidrolisis
Menentukantetapanhidrolisis(Kh)danpHlarutan
garam yang terhidrolisismelalui perhitungan
Tugas
Merancangpercobaan
hidrolisisgaram
Observasi
Sikapilmiahdalam
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:cara
menggunakankertas
lakmus, indikator
universal ataupH
meter;melihat skala
volumedan suhu,cara
menggunakanpipet,
caramenimbang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,danpeduli
lingkungan,dsb)
Portofolio
Laporanpercobaan
Testertulisuraian
Menganalisisgrafik
hubunganperubahan
hargapH padatitrasi
asam basauntuk
menjelaskan sifat
garam yang
terhidrolisis
Menentukantetapan
3 mgg x 4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
- Berbagai
sumber
lainnya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki rasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,santun,toleran,
cintadamai danpedulilingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan
3.12 Menganalisisgaram-garamyangmengalami
hidrolisis.
4.12 Merancang,melakukan,danmenyimpulkanserta
menyajikanhasilpercobaanuntukmenentukan
jenisgaram yang mengalamihidrolisis.
13. 13
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengkomunikasikan (Communicating)
Membuatlaporanpercobaanidentifikasi garam
danmempresentasikannya denganmenggunakan
tata bahasayang benar
hidrolisis(Kh)dan pH
larutangaram yang
terhidrolisismelalui
perhitungan
1.1 Menyadariadanyaketeraturandari sifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangankimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdanpengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
Sifat larutan
penyangga
pH larutan
penyangga
Perananlarutan
penyangga
dalam tubuh
makhlukhidup
Mengamati (Observing)
Mencari informasi dariberbagaisumber tentang
larutanpenyangga,sifat danpH larutan
penyanggaserta peranan larutanpenyangga
dalam tubuhmakhlukhidup
Mencariinformasitentangdarahyang
berhubungandengankemampuannyadalam
mempertahankanpHterhadappenambahanasam
atau basadan pengenceran
Menanya (Questioning)
Mengajukanpertanyaanbagaimanaterbentuknya
larutanpenyangga
MengapalarutanpenyanggapHnyarelatiftidak
berubahdenganpenambahansedikitasam atau
basa
Apa manfaatlarutanpenyanggadalam tubuh
makhlukhidup
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
Menganalisisterbentuknyalarutanpenyangga
Menganalisissifatlarutanpenyangga
Merancang percobaanuntukmengetahui larutan
yang bersifat penyanggaatau larutanyang bukan
penyanggadenganmenggunakanindikator
universal ataupH meterserta mempresentasikan
Tugas
Merancangpercobaan
larutanpenyangga
Observasi
Sikapilmiahdalam
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:cara
menggunakankertas
lakmus, indikator
universal ataupH
meter;melihat skala
volumedan suhu,cara
menggunakanpipet,
caramenim-bang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,danpeduli
lingkungan,dsb)
Portofolio
Laporanpercobaan
Testertulisuraian
Menganalisisdata
untuk menyimpulkan
larutanyang bersifat
3 mgg x 4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
- Berbagai
sumber
lainnya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki rasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,santun,toleran,
cintadamai danpeduli lingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan
3.13 Menganalisisperanlarutanpenyanggadalam
tubuhmakhlukhidup.
14. 14
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.13 Merancang,melakukan,danmenyimpulkanserta
menyajikanhasilpercobaanuntukmenentukan
sifat larutan penyangga.
hasilracangan untukmenyamakanpersepsi
Merancang percobaanuntukmengetahui sifat
larutanpenyanggaatau larutanyang bukan
penyanggadenganpenambahansedikitasam
atau basaatau biladiencerkan sertamem-
presentasikan hasilrancangan untuk
menyamakanpersepsi
Melakukanpercobaan
Mengamatidanmencatatdatahasilpengamatan
Mengasosiasi(Associating)
Mengolahdanmenganalisisdatauntuk
menyimpulkanlarutanyangbersifatpenyangga
MenentukanpHlarutanpenyanggamelalui
perhitungan
Menentukangrafikhubungan perubahanhargapH
padatitrasi asam basauntuk menjelaskan sifat
larutanpenyangga
Mengkomunikasikan (Communicating)
Membuatlaporanpercobaanidentifikasi garam
danmempresentasikannya denganmengguna-
kan tata bahasayang benar
Mengkomunikasikansifatlarutanpenyanggadan
manfaatlarutanpenyanggadalam tubuhmakhluk
hidup.
penyangga
MenghitungpHlarutan
penyangga
Menganalisisgrafik
hubunganperubahan
hargapH padatitrasi
asam basauntuk
menjelaskan sifat
larutanpenyangga
1.1 Menyadariadanyaketeraturan darisifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangankimia,larutandan koloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdanpengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
Kelarutandan
hasilkali
kelarutan
Memprediksi
terbentuknya
endapan
Mengamati (Observing)
Mencari informasi dariberbagaisumberdengan
membaca/mendengar/mengamati tentang
kelarutandanhasilkalikelarutan serta
memprediksiterbentuknyaendapandanpengaruh
Tugas
Merancangpercobaan
reaksipengendapan
Observasi
Sikapilmiahdalam
4 mgg x 4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
- Berbagai
sumber
15. 15
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
kebenarannyabersifattentatif. Pengaruh
penambahanion
senama
penambahan ionsenama
Menanya (Questioning)
Mengajukanpertanyaanyangberkaitandengan
kelarutandanhasilkalikelarutan.
MengapaKapur(CaCO3)sukarlarut dalam air?
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
Mendiskusikanreaksikesetimbangankelarutan
Mendiskusikanrumustetapankesetimbangan
(Ksp)
Merancang percobaankelarutansuatuzat dan
mempresentasikanhasilrancangan untuk
menyamakanpersepsi
Melakukanpercobaan kelarutansuatuzat
Mengamatidanmencatatdatahasilpercobaan
Mengasosiasi(Associating)
Diskusiinformasitentanghubungankelarutandan
hasilkalikelarutan
Diskusiinformasitentangpengaruhionsenama
padakelarutan.
Memprediksikelarutansuatuzat
Menghitungkelarutandanhasilkalikelarutan
Mengolahdatahasilpercobaan
Mengkomunikasikan (Communicating)
Membuatlaporan percobaan danmempresen-
tasikannya denganmenggunakantatabahasa
yang benar.
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:melihat
skalavolume dan
suhu, cara
menggunakanpipet,
caramenimbang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,tanggung
jawab,dan peduli
lingkungan,dsb)
Portofolio
Laporanpercobaan
Testertulisuraian
Menghitungkelarutan
danhasilkalikelarutan
Memprediksikelarutan
suatu zat
lainnya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilakukerjasama,santun,
toleran,cintadamaidanpedulilingkunganserta
hematdalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan
3.14 Memprediksiterbentuknyaendapandarisuatu
reaksi berdasarkanprinsipkelarutandandata
hasil kalikelarutan(Ksp).
4.14 Mengolahdanmenganalisisdatahasil
percobaanuntukmemprediksiterbentuknya
endapan.
1.1 Menyadariadanyaketeraturandari sifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangankimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdanpengetahuan
Sistem koloid
Sifat koloid
Pembuatan
koloid
Mengamati (Observing)
Mencari informasi dariberbagaisumberdengan
membaca/mendengar/mengmati tentangsistem
Tugas
Membuatpetakonsep
tentangsistem koloid,
sifat-sifat koloid,
3 mgg x 4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
16. 16
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
Peranankoloid
dalam
kehidupan
sehari-hari dan
industri
koloid,sifat-sifat koloid,pembuatankoloiddan
peranankoloiddalam kehidupansehari-hari
Mencaricontoh-contohkoloidyangterdapat
dalam kehidupansehari-hari.
Menanya (Questioning)
Mengajukanpertanyaanyangberkaitandengan
perbedaanlarutansejati,koloiddansuspensi,
sistem koloidyang terdapat dalam kehidupan
(kosmetik,farmasi, bahanmakanandanlain-lain)
Mengapapiringyangkotor karenaminyakharus
dicucimenggunakansabun?
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
Mendiskusikanhasilbacaantentangsistem
koloid,sifat-sifat koloid,pembuatankoloiddan
peranankoloiddalam kehidupansehari-hari
Merancang percobaanpembuatankoloid dan
mempresentasikanhasilrancangan untuk
menyamakanpersepsi
Melakukanpercobaanpembuatankoloid
Mengamatidanmencatatdatahasilpercobaan
Mendiskusikanbahan/zatyang berupakoloid
dalam industrifarmasi,kosmetik,bahanmakanan,
danlain-lain
Mengasosiasi(Associating)
Menganalisisdanmenyimpulkandatapercobaan
Menghubungkansistem koloiddengansifatkoloid
Diskusiinformasitentangkoloidliofobdan
hidrofob
Mengkomunikasikan (Communicating)
Mempresentasikanhasilrangkuman tentang
sistem koloid,sifat-sifat koloid,pembuatankoloid
pembuatankoloiddan
peranankoloiddalam
kehidupansehari-hari
danmempresentasi-
kannya
Merancangpercobaan
pembuatankoloid
Observasi
Sikapilmiahdalam
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:melihat
skalavolume/suhu,
caramenggunakan
senter (effek Tyndall)
cara menggunakan
pipet, menimbang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,tanggung
jawab,dan peduli
lingkungan,dsb)
Portofolio
Laporanpercobaan
Testertulisuraian
Pemahamansistem
koloid,sifat koloid, dan
pembuatankoloid
- Berbagai
sumber
lainnya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki rasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilakukerjasama,santun,
toleran,cintadamaidanpedulilingkunganserta
hematdalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsivedanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan
3.15 Menganalisisperankoloiddalam kehidupan
berdasarkansifat-sifatnya
4.15 Mengajukanide/gagasan untukmemodifikasi
pembuatankoloidberdasarkan pengalaman
membuatbeberapajeniskoloid.
17. 17
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
danperanankoloiddalam kehidupansehari-hari
Membuatlaporanpercobaan danmempresen-
tasikannya denganmenggunakantatabahasa
yang benar
Mengkomunikasikanperanankoloiddalam
industrifarmasi,kosmetik,bahanmakanan,dan
lain-lain.