SlideShare a Scribd company logo

Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE

•Download as DOCX, PDF•
•
O
OcimTiket

zdSasd

Economy & Finance
1 of 110
SILABUS MADRASAH IBTIDAIYAH KURIKULUM 2013 TEMATIK TERPADU KELAS 1 SEMESTER I KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
SILABUS TEMATIK KELAS I Tema 1 : Diriku Subtema 1 : Aku dan Teman Baru KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 4.2 Menceritakan 1.2.1 Mematuhi sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah. 2.2.1 Menjalankan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. 3.2.1 Menggali informasi hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah 4.2.1 Mempraktekkan  Tata tertib/aturan di rumah  Keberagaman karakteristik individu di rumah • Bertanya jawab mengenai pentingnya berpamitan kepada orang tua sebelum berangkat ke sekolah. • Bertanya jawab mengenai pentingnya memberi salam Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Media Ajar SCI  Internet  Lingkungan
kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Memahami Gerakan cepat dan lambat • Memahami hal-hal yang harus Bahasa Indonesia 3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang benar 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya 3.1.3 Menunjukkan gambar cara memegang buku dan membalik halaman saat membaca 3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat membaca 4.1.3 Mendemonstrasika n cara memegang buku/objek bacaan dan membuka atau membalik halaman buku saat membaca 4.1.4 Mendemonstrasika n pencahayaan yang baik saat membaca 3.3.4 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan tubuhku 3.3.5 Menunjukkan huruf  persiapan mengenal huruf untuk membaca dan menulis permulaan  lambang bunyi vokal dan konsonan  kosa kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya  kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang- orang di tempat tinggalnya  puisi anak/syair • Menyanyikan lagu yang bertema perkenalan dengan teman baru. • Melakukan permainan untuk berkenalan dengan teman baru (permainan lempar bola, permainan tebak suara teman dengan mata tertutup) • Menyanyikan lagu bertema teman baru untuk mengenal warna suara.
terang) dengan cara yang benar 3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah 3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan tubuhku 4.3.4 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan tubuhku 4.3.5 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan tubuhku 3.4.1 Mengidentifikasi gambar dan kata anggota tubuh dengan tepat 4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota tubuh dengan tepat dalam bahasa lisan atau tulisan lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarka n dengan tujuan untuk kesenangan dilakukan terhadap adik • Mengetahui manfaat gerakan meliukkan tubuh • mengetahui ungkapan sayang untuk sahabat • mengetahui ungkapan sayang terhadap adik • memahami kalimat matematika untuk pengurangan • memahami ungkapan terima kasih untuk guru
perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis • Mengenal ungkapan sayang kepada orang tua • memahami kalimat matematika untuk pengurangan • memahami ungkapan sayang kepada kakak • Mengetahui hal-hal yang harus berbagi dengan adik Keterampilan Praktik/Kiner ja • Mendiskusi kan gerakan cepat dan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.8 Memahami bagian- bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. 4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. 3.8.1 Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh 4.8.1 Menceritakan guna bagian-bagian tubuh.  gerak dasar lokomotor sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan) • Mempraktik kan gerak berjalan satu arah • Berkenalan dengan teman melalui permainan yang menggunakan gerakan berjalan satu arah Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek 4.1 Menyajikan bilangan 3.1.5 Menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan bilangan yang tepat (1 sampai dengan 10) *(diberikan setelah  bilangan cacah sampai 99  lambang bilangan operasi hitung bilangan cacah • Melakukan permainan untuk membilang bilangan cacah 1 – 10 • Menulis lambang bilangan cacah 1
cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan 3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat mengenal lambang bilangan) 4.1.5 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang diberikan (1 sampai dengan 10) 3.2.1 Membaca nama bilangan 1 sampai dengan 10 4.2.1 Menulis lambang bilangan 1 sampai dengan 10 secara lengkap (penjumlahan dan pengurangan) sampai 99 – 10 melalui permainan. gerakan lambat • Memeragak an gerak cepat dan lambat • Memeragak an gerakan meliukkan tubuh • Membaca puisi tentang persahabata n • Mengomuni kasikan hal- hal baik yang harus dilakukan terhadap adik • Menghitung penguranga n dengan menghitung mundur Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari. 3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh (kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam suatu tarian 4.3.1 Mempraktekan gerak anggota tubuh melalui tari.  karya ekspresi dua dan tiga dimensi  elemen musik  gerak anggota tubuh melalui tari  karya dari • Menyanyikan lagu yang bertema mengenal huruf (misalnya lagu a, b, c) • Melakukan permainan untuk mengenal huruf
bahan alam vocal (misalnya permainan menggunakan kartu nama, menyusun nama dengan kartu huruf, bermain tebak nama) • Melakukan permainan untuk mengenal huruf konsonan (misalnya permainan menggunakan kartu nama, menyusun nama dengan kartu huruf, bermain tebak nama) • Mempraktik kan rangkaian gerak meliukkan tubuh • Menyanyi dan menari dengan gerakan cepat dan lambat • Menyanyik an lagu Bunda Piara • Menulis soal cerita penguranga n • Mendiskusi kan hal-hal yang harus dilakukan
terhadap adik • Membedaka n kalimat penguranga n dengan penjumlaha n Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
Tema : Diriku Subtema 2 : Tubuhku KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai 1.2.1 Mematuhi sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah. 2.2.1 Menjalankan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 3.2.1 Menggali informasi hal-hal yang harus dilakukan  Keragaman suku dan budaya  Informasi tentang keragaman suku dan budaya • Bertanya jawab tentang pentingnya mematuhi aturan di rumah (misalnya sebelum berangkat sekolah sebaiknya sarapan, waktu yang sesuai untuk tidur malam dan bangun pagi) Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Media Ajar SCI  Internet  Lingkungan
dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah sehubungan dengan aturan di rumah 4.2.1 Mempraktekan hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Memahami Gerakan cepat dan lambat • Memahami hal-hal yang harus dilakukan terhadap adik • Mengetahui manfaat gerakan meliukkan tubuh • mengetahui ungkapan sayang untuk Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang benar 3.1.3 Menunjukkan gambar cara memegang buku dan membalik halaman saat membaca 3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat membaca 4.1.3 Mendemonstrasik an cara memegang buku/objek bacaan dan membuka atau membalik halaman buku saat membaca  puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan ) yang diperdengark an dengan tujuan untuk kesenangan • Menyanyikan lagu tentang anggota tubuh (misalnya, lagu Dua Mata Saya) • Melakukan permainan untuk mengenal kosa kata yang berkaitan dengan anggota tubuh (misalnya permainan kartu anggota tubuh) • Membaca teks tentang anggota tubuh • Membaca teks tentang cara
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar 3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah 3.4 Menentukan 4.1.4 Mendemonstrasik an pencahayaan yang baik saat membaca 3.3.4 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan tubuhku 3.3.5 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan tubuhku 4.3.4 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan tubuhku 4.3.5 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan tubuhku 3.4.1 Mengidentifikasi gambar dan kata anggota tubuh menjaga anggota tubuh. • Melakukan permainan untuk mengenal pancaindera) • Membaca kegunaan panca indera pada buku siswa • Bercerita kepada teman tentang kegunaan panca indera sahabat • mengetahui ungkapan sayang terhadap adik • memahami kalimat matematika untuk pengurangan • memahami ungkapan terima kasih untuk guru • Mengenal ungkapan sayang kepada orang tua • memahami kalimat matematika untuk pengurangan • memahami ungkapan sayang kepada
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis dengan tepat 4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota tubuh dengan tepat dalam bahasa lisan atau tulisan kakak • Mengetahui hal-hal yang harus berbagi dengan adik Keterampilan Praktik/Kinerja • Mendiskusikan gerakan cepat dan gerakan lambat • Memeragakan gerak cepat dan lambat • Memeragakan gerakan meliukkan tubuh • Membaca puisi tentang persahabatan • Mengomunika sikan hal-hal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.8 Memahami bagian- bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh 3.8.1 Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh 4.8.1 Menceritakan guna  gerak dasar lokomotor sikap tubuh • Berolahraga dengan menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,
dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. 4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. bagian-bagian tubuh. (duduk, membaca, berdiri, jalan) berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang baik yang harus dilakukan terhadap adik • Menghitung pengurangan dengan menghitung mundur • Mempraktikka n rangkaian gerak meliukkan tubuh • Menyanyi dan menari dengan gerakan cepat dan lambat • Menyanyikan lagu Bunda Piara • Menulis soal Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan 3.2 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan bilangan yang tepat (1 sampai dengan 10) *(diberikan setelah mengenal lambang bilangan) 4.1.5 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang diberikan (1  bilangan cacah sampai 99  lambang bilangan operasi hitung bilangan cacah (penjumlaha n dan pengurangan ) sampai 99 • Bermain sambil mengenal lambang bilangan • Membilang 1 -10 dengan jari • Membaca lambang bilangan
bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat sampai dengan 10) 3.2.1 Mengidentifikasi lambang bilangan 1 sampai dengan 10 4.2.1 Menuliskann bilangan (1 sampai dengan 10) sesuai dengan banyak anggota kumpulan objek yang diberikan cerita pengurangan • Mendiskusikan hal-hal yang harus dilakukan terhadap adik • Membedakan kalimat pengurangan dengan penjumlahan Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 4.3. Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari. 3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh (kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam suatu tarian 4.3.1 Mempraktekan gerak anggota tubuh melalui tari.  karya ekspresi dua dan tiga dimensi  elemen musik  gerak anggota tubuh melalui tari  karya dari • Menari bersama teman bebas menciptakan/ mengkreasikan gerakan masing- masing asal sesuai dengan irama lagu/ hitungan yang ada di alat musik/musik yang sedang didengarkan.
bahan alam Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
Tema 1 : Diriku Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam 1.2.1 Mematuhi sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah. 2.2.1 Menjalankan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 3.2.1 Menggali informasi hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah  Tata tertib/aturan di rumah  Keberagaman karakteristik individu di rumah • Bertanya jawab mengenai pentingnya berpamitan kepada orang tua sebelum berangkat ke sekolah. • Bertanya jawab mengenai pentingnya memberi salam Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari 24 JP • Buku Guru • Buku Siswa • Media Ajar SCI • Internet • Lingkungan
kehidupan sehari- hari di rumah. 4.2.1 Mempraktekan hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Mengenal kegiatan persiapan menulis • Mengenal peralatan menggambar • Mengetahui gambar kesukaan anggota keluarga • Mengenal kegiatan menarik tanpa berpindah tempat dan Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan 4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas- bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan 3.2.1 Menunjukkan gambar cara duduk yang tepat saat menulis 3.2.2 Menunjukkan gambar cara memegang pensil yang tepat saat menulis 3.2.3 Menunjukkan gambar cara meletakkan buku yang tepat saat menulis 4.2.1 Mendemonstrasika n cara duduk yang tepat saat menulis 4.2.2 Mendemonstrasika n cara memegang pensil yang tepat saat menulis 4.2.3 Mendemonstrasika n cara meletakkan  persiapan mengenal huruf untuk membaca dan menulis permulaan  lambang bunyi vokal dan konsonan  kosa kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya  kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang- orang di tempat tinggalnya  puisi anak/syair lagu (berisi • Menemukan informasi cara merawat tubuh • Mempraktikkan cara merawat tubuh (cara menggosok gigi, cara mencuci tangan, cara mandi dan keramas) • Mendengarkan cerita mengenai cara menjaga kebersihan tubuh dan pakaian • Menyusun cara merawat tubuh berdasarkan gambar perawatan tubuh • Bermain Peran dengan menggunakan kosa kata cara memelihara kesehatan • Mempraktikkan kegiatan persiapan
dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar 3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah. 3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan buku yang tepat saat menulis 3.3.7 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan merawat tubuhku 3.3.8 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan merawat tubuhku 3.3.9 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna yang terkait dengan merawat tubuhku 4.3.7 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan merawat tubuh 4.3.8 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan merawat tubuh 4.3.9 Menyusun huruf ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarka n dengan tujuan untuk kesenangan menulis permulaan meliputi cara duduk, cara memegang pensil, dan cara meletakkan buku persiapan menulis • Mengenal kegiatan persiapan menulis • Mengenal bentuk bangun ruang dan bangun datar • Mengetahui gerakan menarik tanpa berpindah tempat • Mengetahui cara menggambar dengan tehnik mencetak • Mengenal kegiatan persiapan menulis • Mengenal benda-benda berbentuk bola, tabung,dan kubus
pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis 3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna dalam kata yang terkait dengan merawat tubuh 3.4.3 Menunjukkan informasi tentang cara merawat anggota tubuh melalui media gambar, tulisan, slogan, atau lirik lagu 4.4.3 Mempraktikkan informasi yang didapat melalui media gambar, tulisan, slogan, atau lirik lagu tentang cara merawat anggota tubuh 3.5.1 Menyebutkan kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat 3.5.2 Menjelaskankan makna kata yang Keterampilan Praktik/Kinerja • Mengamati gambar cara duduk untuk kegiatan menulis • Berdiskusi tentang ide untuk membuat gambar teknik mencetak • Mempraktikka n meletakkan buku • Mempraktikka n memegang pensil • Melakukan gerak menarik tanpa berpindah tempat •
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah. berhubungan tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat 3.5.3 Memilih kosakata tentang cara memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat 4.5.1 Menggunakan kosa kata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat 4.5.2 Menggunakan kosakata yang berhubungan tentang cara memelihara kesehatan sesuai dengan makna kata dengan tepat 4.5.3 Mempraktikkan cara menggunakan kosa kata tentang cara memelihara kesehatan dalam suatu kalimat Mengklasifika sikan benda sesuai bentuknya • Menceritakan pengalaman menggambar bersama anggota keluarga • Bermain tarik- menarik • Mempraktikka n posisi menggambar dan menulis yang benar • Membuat gambar dengan tekhnik mencetak • Melakukan kegiatan persiapan menulis • Menyebutkan
dengan tepat benda-benda yang berbentuk bola, tabung, dan kubus • Menceritakan pengalaman menggambar gambar kesukaan anggota keluarga Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.4 Memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional 4.4 Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional 3.8 Memahami bagian- bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. 3.4.3 Menjelaskan prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. 4.4.3 Mempratikkan prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. 3.8.3 Menjelaskan cara menjaga kebersihan bagian- bagian tubuh 3.8.4 Menjelaskan cara menjaga kebersihan pakaian.  gerak dasar lokomotor sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan) • Baris berbaris agar dapat mempraktikkan sikap berdiri secara lentur dan seimbang
4.8. Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian 4.8.3 Menceritakan cara menjaga kebersihan bagian- bagian tubuh 4.8.4 Menceritakan cara menjaga kebersihan pakaian Matematika 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda- benda konkret 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda- benda konkret 3.3.1 Membandingkan banyak dua kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak. (1 sampai dengan 10) 4.3.1 Mengurutkan bilangan berdasarkan banyak objek (1 sampai dengan 10)  bilangan cacah sampai 99  lambang bilangan operasi hitung bilangan cacah (penjumlahan dan pengurangan) sampai 99 • Mempraktikkan mengatur jarak mata dengan media menulis dan mengatur pencahayaan saat menulis • Membandingkan banyak benda yang digunakan untuk merawat tubuh • Membandingkan dan mengurutkan dua bilangan menggunakan benda konkret Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri finger painting sebagai karya ekspresi dua dimensi (meliputi ide/gagasan, tema, obyek, dan  karya ekspresi dua dan tiga dimensi  elemen musik  gerak anggota tubuh melalui tari • Menyiapkan pewarna (misalnya cat air) sebagai bahan untuk membuat finger painting • Membuat karya
komposisi bentuk dan warna) 3.1.2 Mengidentifikasi alat dan bahan untuk membuat karya berupa finger painting 3.1.3 Mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan untuk membuat finger painting 4.1.1 Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek untuk membuat karya berupa finger painting 4.1.2 Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat karya finger painting  karya dari bahan alam finger painting tentang merawat tubuh Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
Tema 1 : Diriku Subtema 4 : Aku Istimewa KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah. 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. 3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah 4.3 Menceritakan pengalaman 1.3.1 Meyakini karakteristik individu dalam kehidupan di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.3.1 Mengikuti keberagaman karakteristik individu di rumah 3.3.1 Menggali informasi tentang ciri khas masing- masing individu di rumah 4.3.1 Menceritakan pengalaman  Tata tertib/aturan di rumah  Keberagaman karakteristik individu di rumah • Bertanya jawab mengenai pentingnya berpamitan kepada orang tua sebelum berangkat ke sekolah. • Bertanya jawab mengenai pentingnya memberi salam Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari 24 JP • Buku Guru • Buku Siswa • Media Ajar SCI • Internet • Lingkungan
kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari- hari di rumah di rumah mengenai kekhasan masing-masing anggota keluarga dalam kebersamaan di rumah orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Mengenal kegiatan persiapan membaca • Mengenal bahan alam untuk berkarya • Mengetahui bacaan kegemaran anggota keluarga • Mengenal kegiatan mendorong tanpa Bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah. 3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan 4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan 3.3.10 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan aku istimewa 4.3.10 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan aku istimewa 3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat 4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang telah didengar dengan tepat  persiapan mengenal huruf untuk membaca dan menulis permulaan  lambang bunyi vokal dan konsonan  kosa kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya  kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang- orang di tempat tinggalnya  puisi anak/syair • Menyanyikan lagu yang bertema perkenalan dengan teman baru. • Melakukan permainan untuk berkenalan dengan teman baru (permainan lempar bola, permainan tebak suara teman dengan mata tertutup) • Menyanyikan lagu bertema teman baru untuk mengenal warna suara.
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarka n dengan tujuan untuk kesenangan berpindah tempat dan persiapan menulis • Mengetahui cara memegang buku saat membaca • Mengenal pola bilangan • Mengetahui jenis-jenis bacaan • Mengenal kegiatan persiapan membaca • Mengenal pola bilangan • Memahami posisi yang baik saat membaca • Mengenal pola bilangan melalui gerakan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.4 Memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional 4.4 Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta 3.4.4 Menjelaskan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional 4.4.4 Mempraktikkan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam  gerak dasar lokomotor sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan) • Mempraktikkan gerak berjalan satu arah • Berkenalan dengan teman melalui permainan yang menggunakan gerakan berjalan satu arah
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional Keterampilan Praktik/Kinerja • Mempraktikka n cara duduk saat membaca • Menceritakan pengalaman membaca bersamakeluar ga • Membuat kartu kata (falsh card) dengan memanfaatkan bahan alam • Praktik mengatur jarak saat membaca dan menyusunkali mat • Melakukan gerak mendorong Matematika 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 3.4.1 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan (bilangan 1 sampai dengan 10) 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari- hari yang berkaitan dengan penjumlahan  bilangan cacah sampai 99  lambang bilangan operasi hitung bilangan cacah (penjumlahan dan pengurangan) sampai 99 • Melakukan permainan untuk membilang bilangan cacah 1 – 10 • Menulis lambang bilangan cacah 1 – 10 melalui permainan.
Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya 4.4 Membuat karya dari bahan alam 3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan dalam membuat karya kerajinan (boneka kulit jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji- bijian) 4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan (boneka kulit jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian)  karya ekspresi dua dan tiga dimensi  elemen musik  gerak anggota tubuh melalui tari  karya dari bahan alam • Menyanyikan lagu yang bertema mengenal huruf (misalnya lagu a, b, c) • Melakukan permainan untuk mengenal huruf vocal (misalnya permainan menggunakan kartu nama, menyusun nama dengan kartu huruf, bermain tebak nama) • Melakukan permainan untuk mengenal huruf konsonan (misalnya permainan menggunakan kartu nama, menyusun nama dengan kartu huruf, bermain tebak nama) tanpa berpindah tempat • Melengkapi barisan bilangan • Bercerita pengalaman membaca bacaan kesukaanbersa ma keluarga • Mempraktikka n permainan gerak non- lokomotormen dorong tanpa berpindah tempat • Mempraktikka n cara memegang dan membalikhala man buku
• Membuat sampul buku harian dengan hiasan daun kering • Mempraktikka n posisi membaca saat mengurutkan gambar berseri • Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu dengan kumpulan gambar/benda/ gerakan • Bercerita pengalaman membaca bersama keluarga • Melengkapi pola bilangan
• Menceritakan pengalaman saat membacakan dongeng bersama anggota keluarga Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
SILABUS MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) KURIKULUM 2013 REVISI 2017 TEMATIK TERPADU KELAS 1 SEMESTER I KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SILABUS TEMATIK KELAS I Tema 2 : Kegemaranku Subtema 1 : Gemar Berolahraga KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang 1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 3.2.1 Menggali informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain atau berolahraga 4.2.1 Melaporkan  Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah  Keberagaman karakteristik individu di rumah • Mengenal hal-hal yang harus dilakukan dengan adik di rumah • Menunjukkan hal-hal baik yang harus dilakukan terhadap adik • Mendiskusikan hal-hal yang harus dilakukan terhadap adik Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Media Ajar SCI  Internet  Lingkungan
berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain atau berolahraga 1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 3.2.2 Menuliskan hal-hal yang boleh dan tidak boleh ketika bermain dan berolahraga 4.2.2 Memeragakan salah satu contoh kegiatan yang boleh dilakukan ketika bermain dan berolahraga sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Mengetahui kegiatan- kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan tubuh. • Mengenal bunyi- bunyian alam dan buatan. • Mengetahui aturan yang Bahasa Indonesia 3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa 3.5.1 Menunjukkan gambar tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara  Kegiatan persiapan membaca (sikap duduk, jarak mata dengan buku, • Menyanyikan lagu Andaikan Aku Punya Sayap • Membaca puisi tentang
gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah kesehatan dengan tepat 4.5.1 Melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat 3.5.4 Menyebutkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat 4.5.4 Menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat 3.5.5 Menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat cara memegang buku, cara membalik halaman buku)  Kegiatan persiapan menulis (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang)  Kosakata berkaitan dengan memelihara kesehatan  Teks Puisi persahabatan • Mengenal dan menyanyikan Lagu Ayo Makan Bersama • Mengenal dan menyanyikan lagu Terima Kasihku • Mengenal dan menyanyikan lagu Bunda Piara • Mengenal dan menyanyikan lagu Ruri Abangku berlaku ketika bermain dan berolahraga. • Mengenal gerakan pemanasan. • Mengetahui kosakata tentang manfaat olahraga bagi kesehatan tubuh. • Mengenal jenis-jenis olahraga. • Mengenal kalimat matematika untuk penjumlahan. • Mengenal alat yang dapat mengeluarka n bunyi- bunyian buatan. • Kosakata yang berhubungan
4.5.5 Menggunakan kosakata yang berhubungan tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan sesuai dengan makna kata dengan tepat 3.5.6 Memilih kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat 4.5.6 Mempraktikkan cara menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat 3.5.7 Menunjukkan gambar tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara dengan olahraga. • Mengenal manfaat olahraga untuk kesehatan. • Mengenal kalimat matematika untuk penjumlahan. Keterampilan Praktik/Kinerja • Mengamati teks informasi. • Mendengar dan memeragaka n bunyi alam serta bunyi buatan. • Berdiskusi tentang aturan yang berlaku
kesehatan dengan tepat 4.5.7 Melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat ketika bermain dan berolahraga. • Mengamati teks informasi. • Memeragaka n gerakan pemanasan. • Mengamati teks informasi. • Menghitung hasil penjumlahan. • Menceritakan hal-hal yang boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan ketika bermain dan berolahraga. • Mengamati teks Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.2 Mempraktikkan gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai Gerak dasar non- lokomotor:  Memutar  Mengayun  Menekuk  Menarik  Meliuk  Menggoyang  Memilin  Mengedang  Mengkerut  Menekuk  Melenting  Memadukan konsep gerak • Mendiskusikan dan memeragakan gerakan cepat dan gerakan lambat • Bernyanyi dan menari lagu Kepala Pundak Lutut Kaki dengan gerakan lambat dan cepat
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.2.2 Menjelaskan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.2.2 Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. informasi. • Memeragaka n bunyi- bunyian buatan. • Memeragaka n permainan simpai. • Berdiskusi tentang berbagai jenis olahraga. • Menghitung hasil penjumlahan. • Mengamati teks informasi. • Mendiskusik an hal-hal yang boleh dilakukan dan tidak Matematika 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang 3.4.1 Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa  Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan • Belajar pengurangan dengan menghitung
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan dan pengurangan bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 menyimpan dengan bantuan benda konkret 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari- hari yang berkaitan dengan penjumlahan 99 Bangun datar dan bangun ruang sederhana  Persegi  Persegi panjang  Segitiga  Lingkaran  Kubus  Balok  Kerucut  Tabung  Bola  Pola bilangan mundur • Melakukan operasi hitung pengurangan • Membedakan cerita pengurangan bolehdilakuk an ketika berolahraga. • Menghitung hasil penjumlahan. Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 3.2.2 Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan 4.2.2 Memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan  Elemen musik melalui lagu  Gerak anggota tubuh melalui tari  Gambar ekspresi (melukis) dan membentuk ekspresi tiga • Bermain tari limbo • Mengenal dan mempraktikkan gerakan senam
dimensi  Proses pembuatan gambar ekspresi dan karya tiga dimensi  Bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll)  Proses berkarya menggunakan bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll) Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
Tema 2 : Kegememaranku Subtema 2 : Gemar Bernyanyi Dan Menari KOMPETENSI INTI 5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- 1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 3.2.1 Menggali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungan dengan adik di rumah 4.2.1 Bermain bersama adik di rumah  Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah  Keberagama n karakteristik individu di rumah • Mengenal hal-hal yang harus dilakukan dengan adik di rumah • Menunjukkan hal- hal baik yang harus dilakukan terhadap adik • Mendiskusikan hal- hal yang harus dilakukan terhadap adik Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Media Ajar SCI  Internet  Lingkungan
hari di rumah orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Gerakan cepat dan lambat • Hal-hal yang harus dilakukan terhadap adik • Manfaat gerakan meliukkan tubuh • Ungkapan sayang untuk sahabat • Ungkapan sayang terhadap adik • Kalimat matematika Bahasa Indonesia 3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan 4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri. 3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat 4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuahpuisi/syair lagu yang telah didengar dengan tepat  Kegiatan persiapan membaca (sikap duduk, jarak mata dengan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku)  Kegiatan persiapan menulis (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang)  Kosakata • Menyanyikan lagu Andaikan Aku Punya Sayap • Membaca puisi tentang persahabatan • Mengenal dan menyanyikan Lagu Ayo Makan Bersama • Mengenal dan menyanyikan lagu Terima Kasihku • Mengenal dan menyanyikan lagu Bunda Piara • Mengenal dan menyanyikan lagu Ruri Abangku
berkaitan dengan memelihara kesehatan  Teks Puisi untuk pengurangan • Ungkapan terima kasih untuk guru • Mengenal ungkapan sayang kepada orang tua • Kalimat matematika untuk pengurangan • Ungkapan sayang kepada kakak • Hal-hal yang harus berbagi dengan adik Keterampilan Praktik/Kinerja • Mendiskusikan dan memeragakan gerakan cepat dan gerakan lambat • Memeragakan gerak cepat dan lambat Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.2 Mempraktikkan gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Gerak dasar non-lokomotor:  Memutar  Mengayun  Menekuk  Menarik  Meliuk  Menggoyang  Memilin  Mengedang  Mengkerut  Menekuk  Melenting  Memadukan konsep gerak • Memahami dan memeragakan gerakan meliukkan tubuh • Mempraktikkan rangkaian gerakan meliukkan tubuh Matematika 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 3.4.1 Mengidentifikasi masalah sehari- hari yang melibatkan pengurangan (bilangan 1-10)  Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan 99 • Belajar pengurangan dengan menghitung mundur • Melakukan operasi hitung pengurangan • Membedakan cerita
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan dan pengurangan bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari- hari yang berkaitan dengan pengurangan Bangun datar dan bangun ruang sederhana  Persegi  Persegi panjang  Segitiga  Lingkaran  Kubus  Balok  Kerucut  Tabung  Bola  Pola bilangan pengurangan • Memeragakan gerakan meliukkan tubuh • membaca puisi tentang persahabatan • menyanyikan Lagu Ayo Makan Bersama • Menjelaskan hal-hal baik yang harus dilakukan terhadap adik • Menghitung mundur • Memeragakan rangkaian gerak meliukkan tubuh • Bernyanyi dan menari dengan gerakan cepat dan lambat • Menyanyikan Lagu Bunda Piara • Menulis cerita pengurangan Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 3.3.1 Membedakan gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari 4.3.1 Memeragakan gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari  Elemen musik melalui lagu  Gerak anggota tubuh melalui tari  Gambar ekspresi (melukis) dan membentuk ekspresi tiga • Mendiskusikan dan memeragakan gerakan cepat dan gerakan lambat • Bernyanyi dan menari lagu Kepala Pundak Lutut Kaki dengan gerakan lambat dan cepat
dimensi  Proses pembuatan gambar ekspresi dan karya tiga dimensi  Bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll)  Proses berkarya menggunakan bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll) • Menyanyikan Lagu Ruri Abangku • Membedakan kalimat pengurangan dengan penjumlahan Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
Tema 2 : Kegemaranku Subtema 3 : Gemar Menggambar KOMPETENSI INTI 5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah 3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah 4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam 1.3.1 Meyakini karakteristik individu dalam kehidupan di rumah sebagai anugerah Tuhan YME 2.3.1 Mengikuti keberagaman karakteristik individu di rumah 3.3.1 Menggali data tentang gambar kesukaan dari anggota keluarga di rumah 4.3.1 Menceritakan pengalaman mengenal gambar  Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah  Keberagaman karakteristik individu di rumah • Berdiskusi tentang kegemaran masing- masing anggota keluarga • Bercerita pengalaman membaca bersama keluarga di rumah • Menunjukkan bacaan kegemaran anggota keluarga • Bercerita kegiatan membaca buku bersama anggota keluarga • Menceritakan pengalaman saat membacakan dongeng bersama Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain 24 JP • Buku Guru • Buku Siswa  Media Ajar SCI • Internet • Lingkungan
keberagaman kehidupan individu di rumah kesukaan masing- masing anggota keluarga di rumah anggota keluarga Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Mengenal kegiatan persiapan menulis • Mengenal peralatan menggambar • Mengetahui gambar kesukaan anggota keluarga • Mengenal kegiatan menarik tanpa berpindah tempat dan persiapan menulis Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan 4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas- bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, 3.2.1 Menunjukkan gambar cara duduk yang tepat saat menulis 4.2.1 Mendemonstrasik an cara duduk yang tepat saat menulis  Kegiatan persiapan membaca (sikap duduk, jarak mata dengan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku)  Kegiatan persiapan menulis (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) • Mengamati gambar cara duduk untuk kegiatan membaca • Mempraktikkan cara duduk untuk kegiatan membaca • Membaca cerita dengan nyaring • Bermain kartu kata • Mengamati gambar dan mempraktikkan cara memegang buku dan membalik halaman dengan baik • Mempraktikkan cara memegang buku sambil membaca sebuah teks • Mengenal bagian- bagian buku • Membaca sambil mempraktikkan pencahayaan yang baik • Mengurutkan gambar berseri • Praktik kegiatan persiapan membaca
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar  Kosakata berkaitan dengan memelihara kesehatan  Teks Puisi dengan semua langkahnya secara benar • Mengenal kegiatan persiapan menulis • Mengenal bentuk bangun ruang dan bangun datar • Mengetahui gerakan menarik tanpa berpindah tempat • Mengetahui cara menggambar dengan tehnik mencetak • Mengenal kegiatan persiapan menulis • Mengenal benda-benda berbentuk bola, tabung, dan kubus • Memahami cara persiapan menulis dengan benar Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.2 Mempraktikkan gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan 3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan menarik tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional. 4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan menarik tanpa berpindah tempat sesuai dengan Gerak dasar non- lokomotor:  Memutar  Mengayun  Menekuk  Menarik  Meliuk  Menggoyang  Memilin  Mengedang  Mengkerut  Menekuk  Melenting  Memadukan konsep gerak • Berolah raga sambil mempraktikkan gerakan mendorong tanpa berpindah tempat • Mengamati gambar cara mengatur jarak yang tepat antara mata dan obyek bacaan • Mempraktikkan cara mengatur jarak yang tepat antara mata dan obyek bacaan • Mempraktikkan gerak mendorong tanpa berpindah tempat
sederhana dan atau tradisional konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional • Mengamati dan mempraktikkan posisi cahaya saat membaca sebuah buku Keterampilan Praktik/Kinerja • Mengamati gaambar cara duduk untuk kegiatan menulis • Mendiskusikan tentang ide gambar kesukaan anggota keluarga di rumah • Praktik meletakkan buku • Praktik memegang pensil • Melakukan gerak menarik tanpa berpindah tempat • Mengklasifika sikan benda sesuai Matematika 3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret 4.6 Mengklasifikasikan bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret 3.6.1 Mengidentifikasi benda-benda yang berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus 4.6.1 Mengelompokk an benda-benda konkret berdasarkan bentuk bangun ruang  Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan 99 Bangun datar dan bangun ruang sederhana  Persegi  Persegi panjang  Segitiga  Lingkaran  Kubus  Balok  Kerucut  Tabung  Bola  Pola bilangan • Mengenal pola bilangan dengan kumpulan benda/gambar/gerak an • Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu • Mengidentifikasi pola bilangan dengan kumpulan gambar/benda/gerak an • Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu dengan kumpulan gambar/benda/gerak an • Mengidentifikasi pola bilangan dengan kumpulan
gambar/benda/gerak an • Melengkapi barisan pola bilangan dengan kumpulan gambar/benda/ gerakan bentuknya • Bercerita pengalaman menggambar bersama anggota keluarga • Bermain tarik- menarik • Mempraktikan posisi menggambar dan menulis yang benar • Membuat gambar dengan tekhnik mencetak • Melakukan kegiatan persiapan menulis •Mengidentifika si benda berbentuk bola, tabung, dan kubus • Bercerita pengalaman menggambar gambar Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri karya cetak dua dimensi (ide, tema, obyek, dan komposisi bentuk dan warna) 3.1.1 Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan untuk membuat karya cetak dua dimensi 4.1.1 Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek untuk membuat karya dua dimensi dengan teknik cetak  Elemen musik melalui lagu  Gerak anggota tubuh melalui tari  Gambar ekspresi (melukis) dan membentuk ekspresi tiga dimensi  Proses pembuatan gambar ekspresi dan karya tiga dimensi  Bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll)  Proses • Membuat kartu kata (falsh card) dengan memanfaatkan bahan alam • Membuat sampul buku harian dengan hiasan daun kering
berkarya menggunakan bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll) kesukaan anggota keluarga Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
Tema 2 : Kegemaranku Subtema 4 : Gemar Membaca KOMPETENSI INTI 5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah. 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai 1.3.1 Meyakini karakteristik individu dalam kehidupan di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.3.1 Mengikuti keberagaman karakteristik individu di rumah 3.2.1 Mengali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan kebersihan rumah rumah 4.2.1 Membuang  Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah  Keberagaman karakteristik individu di rumah • Mengenal hal-hal yang harus dilakukan dengan adik di rumah • Menunjukkan hal- hal baik yang harus dilakukan terhadap adik • Mendiskusikan hal- hal yang harus dilakukan terhadap adik Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain 24 JP • Buku Guru • Buku Siswa  Media Ajar SCI • Internet • Lingkungan
dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. sampah pada tempat yang telah disediakan Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Mengenal kegiatan persiapan membaca • Mengenal bahan alam untuk berkarya • Mengetahui bacaan kegemaran anggota keluarga • Mengenal kegiatan mendorong tanpa berpindah tempat dan Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang benar 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, 3.1.1 Menunjukkan gambar posisi duduk yang tepat saat melakukan kegiatan membaca 4.2.1 Mendemonstrasik an pencahayaan yang baik saat membaca 4.1.1 Mendemonstrasik an jarak membaca yang tepat antara mata dan objek bacaan  Kegiatan persiapan membaca (sikap duduk, jarak mata dengan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku)  Kegiatan persiapan menulis (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) • Menyanyikan lagu Andaikan Aku Punya Sayap • Membaca puisi tentang persahabatan • Mengenal dan menyanyikan Lagu Ayo Makan Bersama • Mengenal dan menyanyikan lagu Terima Kasihku • Mengenal dan menyanyikan lagu Bunda Piara • Mengenal dan menyanyikan lagu Ruri Abangku
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar  Kosakata berkaitan dengan memelihara kesehatan  Teks Puisi persiapan menulis • Mengetahui cara memegang buku saat membaca • Mengenal pola bilangan • Mengetahui jenis-jenis bacaan • Mengenal kegiatan persiapan membaca • Mengenal pola bilangan • Memahami posisi yang baik saat membaca • Mengenal pola bilangan melalui gerakan Keterampilan Praktik/Kinerja • Mempraktikka Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.2 Mempraktikkan gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk Gerak dasar non- lokomotor:  Memutar  Mengayun  Menekuk  Menarik  Meliuk  Menggoyang  Memilin  Mengedang  Mengkerut  Menekuk  Melenting  Memadukan konsep gerak • Mendiskusikan dan memeragakan gerakan cepat dan gerakan lambat • Bernyanyi dan menari lagu Kepala Pundak Lutut Kaki dengan gerakan lambat dan cepat
permainan sederhana dan atau tradisional n cara duduk saat membaca • Menceritakan pengalaman membaca bersama keluarga • Membuat kartu kata • Praktik mengatur jarak saat membaca dan menyusun kalimat • Melakukan gerak mendorong tanpa berpindah tempat • Melengkapi barisan bilangan • Bercerita pengalaman membaca bacaan kesukaan bersama keluarga • Matematika 3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerak an atau lainnya 4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerak an atau lainnya 3.5.1 Mengidentifikasi pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/ge rakan atau lainnya 4.5.1 Melengkapi barisan bilangan berdarkan pola tertentu  Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan 99 Bangun datar dan bangun ruang sederhana  Persegi  Persegi panjang  Segitiga  Lingkaran  Kubus  Balok  Kerucut  Tabung  Bola  Pola bilangan • Belajar pengurangan dengan menghitung mundur • Melakukan operasi hitung pengurangan • Membedakan cerita pengurangan Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya. 4.4 Membuat karya dari 3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan hasil dari makhluk dalam  Elemen musik melalui lagu  Gerak anggota • Bermain tari limbo • Mengenal dan mempraktikkan gerakan senam
bahan alam membuat karya kerajinan (bros kulit kerang, melukis kulit telur, kemoceng dari bulu ayam atau meronce biji tanaman) 4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagain dari makhluk hidup (bros kulit kerang, melukis kulit telur, kemoceng dari bulu ayam atau meronce biji tanaman). tubuh melalui tari  Gambar ekspresi (melukis) dan membentuk ekspresi tiga dimensi  Proses pembuatan gambar ekspresi dan karya tiga dimensi  Bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll)  Proses berkarya menggunakan bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll) Mempraktikka n permainan gerak non- lokomotor mendorong tanpa berpindah tempat • Mempraktikka n cara memegang dan membalik halaman buku • Membuat sampul buku • Praktik posisi membaca saat mengurutkan gambar berseri • Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu • Bercerita pengalaman membaca bersama keluarga • Melengkapi pola bilangan
• Bercerita pengalaman saat membacakan dongeng bersama anggota keluarga Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI) KURIKULUM 2013 REVISI 2017 TEMATIK TERPADU KELAS 1 SEMESTER I KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SILABUS TEMATIK KELAS I Tema 3 : Kegiatanku Subtema 1 : Kegiatan Pagi Hari KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan 1.1.1 Meyakini simbol- simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, di rumah. 2.1.1 Memilih sikap sesuai dengan simbol sila- sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, di rumah. 3.1.1 Menyebutkan rumusan bunyi sila- sila Pancasila  Lambang Garuda Pancasila dan lafalnya  Perilaku yang sesuai nilai Pancasila  Tata tertib dan aturan di rumah -Pagi hari -Siang hari -Sore hari -Malam hari • Menceritakan dan menemukan kosakata tentang pengalaman yang menjadi kebiasaan baik di pagi hari sesuai dengan nilai-nilai Pancasila • Menunjukkan perilaku kegiatan pagi hari di rumah yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  SCI Media  Internet  Lingkungan
sehari-hari 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila 4.1.1 Melafalkan bunyi sila-sila dalam Pancasila sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Kosa kata tentang kegiatan pagi hari • Bunyi dan simbol sila- sila Pancasila • Panjang pendek Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar 3.8 Merinci ungkapan 3.7.1 Mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosa kata tentang kegiatan pagi hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam 4.7.1 Membuat kalimat sederhana tentang kegiatan pagi hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam 3.8.1 Menunjukkan ungkapan permintaan tolong lisan atau tulisan dengan tepat 4.8.1 Menggunakan ungkapan permintaan tolong lisan atau tulis  Kosakata kegiatan pagi hari  Kosakata kegiatan siang hari  Kosakata tentang kegiatan sore hari  Kosakata tentang kegitan di malam hari • Menyimak teks dan menemukan kosakata yang berkaitan dengan kegiatan di pagi hari • Mendengarkan percakapan pada dialog yang memuat kegiatan pagi hari • Bermain drama/peran tentang kegiatan di pagi hari
penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis dengan tepat bunyi • Cara melempar dengan benar • Kosa kata tentang pagi hari • Simbol Pancasila • Gerakan memukul • Panjang pendek bunyi pada lagu • Ungkapan permintaan tolong • Bilangan 11 sampai 20 • Perilaku yang sesuai dengan Pancasila Keterampilan Praktik/Kiner ja • Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.3 Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, 3.3.1 Menjelaskan prosedur gerakan memukul sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan  Gerak dasar manipulatif dalam permainan tradisional • Berolahraga di pagi hari lewat permainan tradisional (lempar tangkap
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau radisional 4.3.1 Nenpraktikkan prosedur gerakan memukul sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau tradisional benda ringan) Menggunak an kosa kata yang dipelajari dalam kalimat • Melafalkan bunyi sila- sila Pancasila • Memeragak an panjang pendek bunyi • Melempar bola saat olahraga di pagi hari • Menyusun huruf menjadi kata • Menentukan simbol Pancasila • Menyusun huruf menjadi kata • Membilang dengan Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan obyek. 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan obyek yang disajikan 3.2 Menjelaskan lambang bilangan 3.1.1 Membilang secara urut, bilangan 11 sampai dengan 20 dengan bantuan benda konkret 4.1.1 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang ditentukan (11 sampai dengan 20) 3.2.1 Mengenal lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat 4.2.1 Menuliskan lambang bilangan  Bilangan cacah dua angka  Lambang bilangan  Nilai tempat  Perbandingan dua bilangan  Penjumlahan dan Pengurangan bilangan cacah dua angka • Menuliskan dan mencocokkan lambang bilangan 11-20 sesuai jumlah benda melalui permainan dan mengurutkan lambang bilangan • Menuliskan lambang dan nama bilangan 11-20 dengan tepat • Membilang 11-20 dengan cara
sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat 11 sampai dengan 20 dengan tepat mengelompokkan benda benda konkret • Mempraktik kan gerakan memukul melalui permainan • Menyalin kalimat • Memeragak an cara memukul dengan benar • Bercakap- cakap tentang ungkapan permintaan tolong sesuai tema • Membilang dengan menggunak an bendabenda konkret • Bersosiodra ma kegiatan Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3.2 Memahami elemen musik melalui lagu 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 1.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi pada sebuah lagu 4.2.1 Memeragakan panjang pendek bunyi pada sebuah lagu 3.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi dalam sebuah lagu 4.2.1 Memeragakan panjang pendek bunyi dalam sebuah lagu  ElemenMusi k  Gerak anggota tubuh  Gambar ekspresi  Karya ekspresi kolase  Karya seni ekspresi dengan bahan alam • Menyanyikan lagu bertema pagi (Bangun Tidur) dengan di iringi musik / elemen bunyi
pagi hari yang di dalamnya terdapat ungkapan permintaan tolong • Menulis lambang bilangan 11 sampai 20 • Menunjukk an perilaku yang sesuai dengan Pancasila Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
Tema 3 : Kegiatanku Subtema 2 : Kegiatan Sore Hari KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 1.2.1 Menganut aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2.1 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan siang hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah 4.2.1 Memeragakan kegiatan-kegiatan  Lambang Garuda Pancasila dan lafalnya  Perilaku yang sesuai nilai Pancasila  Tata tertib dan aturan di rumah - Pagi hari - Siang hari - Sore hari - Malam hari • Mendiskusikan kegiatan-kegiatan yang baik di siang hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah • Membedakan perbuatan yang sesuai aturan dengan yang tidak sesuai dengan aturan berdasarkan teks bacaan Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  SCI Media  Internet  Lingkungan
siang hari yang sesuai dengan aturan di rumah Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Kosa kata tentang kegiatan siang hari • Aturan di rumah • Gerak kuat dan lemah dalam tari • Cara menendang dengan benar • Kosa kata tentang siang hari • Perbuatan yang sesuai dengan aturan dirumah • Nama bilangan Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada 3.7.1 Mengidentifikasi kosakata yang berhubungan dengan siang hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam, dengan tepat 4.7.1 Menyusun huruf menjadi kosa kata terkait kegiatan siang hari 3.8.1 Menunjukkan ungkapan perintah lisan atau tulis dengan tepat 4.8.1 Menggunakan ungkapan perintah lisan atau tulis dengan tepat  Kosakata kegiatan pagi hari  Kosakata kegiatan siang hari  Kosakata tentang kegiatan sore hari  Kosakata tentang kegitan di malam hari • Bermain menyusun huruf menjadi kosa kata terkait kegiatan siang hari • Bermain menyusun kata menjadi kalimat • Bermain peran kegiatan siang hari sesuai aturan di rumah yang di dalamnya terdapat kosa kata yang memuat slogan sederhana ( misalnya matikan lampu jika tidak digunakan)
orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis • Gerakan menendang • Menyusun kalimat • Gerak cepat dan lambat dalam tari • Ungkapan perintah • Nilai tempat satuan dan puluhan • Ungkapan perintah • Perilaku yang sesuai dengan aturan di rumah Keterampilan Praktik/Kinerja • Menggunakan kosa kata yang dipelajari dalam kalimat • Menunjukkan perbuatan yang sesuai dengan aturan di rumah • Memeragakan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.3 Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep 3.3.1 Menjelaskan prosedur gerakan menendang sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3.1 Mempraktikkan gerakan menendang sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan  Gerak dasar manipulatif dalam permainan tradisional • Melakukan latihan menendang yang dihubungkan dengan permainan • Latihan menendang sambil bermain
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau tradisional. gerak kuat dan lemah dalam suatu tari •Mempraktikkan gerakan menendang • Menyusun huruf menjadi kata tentang siang hari • Menuliskan kosa kata tentang siang hari • Menunjukkan sikap yang sesuai aturan • Menentukan nama bilangan yang sesuai dengan lambangnya • Mempraktikka n gerak menendang melalui permainan • Menyalin kalimat • Memeragakan gerak cepat Matematika 3.2 Menjelaskan lambang bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan obyek dengan ide nilai tempat 3.2.1 Membaca nama bilangan 11 sampai 20 4.2.1 Menuliskan nama bilangan 11 sampai 20  Bilangan cacah dua angka  Lambang bilangan  Nilai tempat  Perbandingan dua bilangan  Penjumlahan dan Pengurangan bilangan cacah dua angka • Mengenal nilai tempat bilangan • Mengenal nilai tempat satuan dan puluhan Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Mengenal gerak cepat dan gerak lambat pada sebuah tari 4.3 Memeragakan gerak cepat dan gerak lambat dalam sebuah tari 3.3.1 Mengidentifikasi variasi gerak cepat anggota tubuh dalam suatu gerak tari 4.3.1 Memeragakan variasi gerak cepat anggota tubuh  ElemenMusi k  Gerak anggota tubuh  Gambar ekspresi  Karya • Melakukan gerak cepat anggota tubuh dalam suatu gerak tari • Memeragakan gerak lambat
dalam suatu tari ekspresi kolase  Karya seni ekspresi dengan bahan alam dalam tari dan lambat dalam tari •Menggunakan ungkapan perintah dalam percakapan • Menentukan nilai tempat suatu bilangan • Bersosiodrama kegiatan siang hari yang di dalamnya terdapat ungkapan perintah • Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan Pancasila • Menunjukkan penggunaan nilai tempat bilangan Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
Tema 3 : Kegiatanku Subtema 3 : Kegiatan Sore Hari KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 1.2.1 Menganut aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2.1 Mengikuti aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 4.2.1 Menerapkan perbuatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku  Lambang Garuda Pancasila dan lafalnya  Perilaku yang sesuai nilai Pancasila  Tata tertib dan aturan di rumah -Pagi hari -Siang hari -Sore hari -Malam hari • Menceritakan pengalaman tentang tata tertib yang berlaku sore hari di rumah • Mengidentifikasi jumlah tata tertib sore hari di rumah dan membandingkan dengan aturan pagi dan siang hari • Menceritakan pengalaman tentang tata tertib yang berlaku sore hari di rumah Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  SCI Media  Internet  Lingkungan
dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.2.1 Mengidentifikasi kebiasaan yang baik dilakukan pada sore hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah 4.2.1 Menunjukkan perilaku yang baik di sore hari sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Kosa kata tentang kegiatan sore hari • Aturan di rumah • Karya ekspresi 2 dimensi • Cara menangkap dengan Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan 3.7.1 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan sore hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai gambar. 4.7.1 Membaca/menulisk an kosa kata-kosa kata terkait kegiatan malam hari dengan benar.  Kosakata kegiatan pagi hari  Kosakata kegiatan siang hari  Kosakata tentang kegiatan sore hari  Kosakata tentang kegitan di malam hari • Bermain peran di depan kelas secara kelompok dengan backrgound gambar ekspresi menggunakan teks cerita deskriptif yang anggota kelompoknya diurutkan berdasarkan tinggi rendah badan • Menyanyikan lagu yang syairnya berkaitan dengan
gambar anggota tubuh dan panca indra (contoh : dua mata saya…hidung saya satu). • Menuliskan urutan cara memelihara kesehatan dan kebugaran tubuh. • Menceritakan cara perawatan tubuh • Berdiskusi tentang pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh benar • Kosa kata tentang sore hari • Perbuatan yang sesuai dengan aturan dirumah • Membandi ngkan dua bilangan dengan menggunak an istilah lebih dari dan kurang dari • Gerakan menangkap • Menyusun kalimat • Kolase 2 dimensi • Konsep lebih dari dan kurang dari • Cerita tentang kegiatan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.3 Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 3.3.1 Menjelaskan prosedur gerakan menangkap sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dengan permainan sederhana dan atau tradisional 4.3.1 Mempraktikkan gerakan menangkap sesuai dengan konsep tubuh,  Gerak dasar manipulatif dalam permainan tradisional • Mendemonstrasik an gerak cara pemeliharaan dan kebugaran tubuh dengan aturan berdasarkan petunjuk / arahan • Melakukan gerak sederhana dengan menirukan cara bergerak binatang
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional ruang, usaha, dan keterhubungan dengan permainan sederhana dan atau tradisional sore hari • Teknik bercerita • Perilaku yang sesuai dengan aturan di rumah • Konsep lebih dari dan kurang dari Keterampilan Praktik/Kiner ja • Menggunak an kosa kata yang dipelajari dalam kalimat • Menunjukk an perbuatan yang sesuai dengan Matematika 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda- benda konkret 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda- benda konkret 3.3.1 Membandingkan banyak dua kelompok benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak 3.3.2 Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan (11 sampai 20) 4.3.1 Mengurutkan bilangan berdasarkan banyak objek. 4.3.2 Menggunakan konsep lebih dari, kurang dari, dan sama dengan secara tepat untuk membandingkan 2 bilangan (11 sampai 20)  Bilangan cacah dua angka  Lambang bilangan  Nilai tempat  Perbandingan dua bilangan  Penjumlahan dan Pengurangan bilangan cacah dua angka  Mengidentifika si jumlah tata tertib sore hari di rumah dan membandingka n dengan aturan pagi dan siang hari Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan 3.1.1 Mengidentifikasi kolase dari kertas  ElemenMusi k • Menyanyikan lagu dengan
tiga dimensi 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi sebagai karya ekspresi 2 dimensi (meliputi ide, tema, obyek, komposisi, alat, dan bahan) 3.1.2 Mengidentifikasi cara pembuatan kolase dari kertas. 4.1.1 Merancang karya kolase meliputi menentuka ide, tema, dan obyek, serta menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan. 4.1.2 Membuat karya kolase dari kertas sesuai ide, tema, obyek yang telah dipilih/ditentukan dengan alat dan bahan yang sudah disiapkan  Gerak anggota tubuh  Gambar ekspresi  Karya ekspresi kolase  Karya seni ekspresi dengan bahan alam memerhatikan syair lagu dengan tertib dan sesuai aturan nada • Membuat gambar kreasi dan karya ekspresi dua dan tiga dimensi yang memuat aturan tata tertib sore hari di rumah aturan di rumah • Merancang pembuatan karya kolase • Mempraktik kan gerakan menangkap • Menyusun huruf menjadi kata tentang sorehari • Menuliskan kosa kata tentang sore hari • Menunjukk an sikap yang sesuai aturan dirumah • Menggunak an istilah lebih dari dan kurang dari secara tepat untuk
membandin gkan dua bilangan • Mempraktik kan gerak menangkap melaluiper mainan • Menulis kalimat dengan benar • Membuat kolase sesuai tema • Menggunak an istilah lebih dari dan kurang dari dalam suatu kalimat matematika • Membuat cerita tentang kegiatan sore hari • Bercerita di depan kelas
• Menunjukk an perilaku yang sesuai dengan Pancasila • Menunjukk an penggunaan istilah lebih dari dan kurang dari Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
Tema 3 : Kegiatanku Subtema 4 : Kegiatan Malam Hari KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 1.2.1 Menganut aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2.1 Mengidentifikasi kebiasaan yang baik dilakukan pada malam hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah 4.2.1 Menunjukkan  Lambang Garuda Pancasila dan lafalnya  Perilaku yang sesuai nilai Pancasila  Tata tertib dan aturan di rumah -Pagi hari -Siang hari -Sore hari -Malam hari • Mendengar cerita dan menceritakan kembali tentang tata tertib aturan di rumah pada malam hari • Mendiskusikan kebiasaan- kebiasaan yang baik di malam hari yang sesuai dengan tata tertib dan aturan yang berlaku di rumah Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  SCI Media  Internet  Lingkungan
perilaku yang baik di malam hari sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Kosa kata tentang kegiatan malam hari • Kebiasaan baik di malam hari • Karya dari biji-bijian • Cara menangkap dengan benar • Kosa kata tentang malam hari • Kosa kata tentang Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar 3.7.1 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan malam hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai gambar 3.7.2 Mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosakata tentang kegiatan malam hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam dengan tepat. 4.7.1 Membaca dan menuliskan kosa kata-kosa kata terkait kegiatan malam hari dengan benar. 4.7.2 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan malam hari dalam menyusun kalimat/cerita  Kosakata kegiatan pagi hari  Kosakata kegiatan siang hari  Kosakata tentang kegiatan sore hari  Kosakata tentang kegitan di malam hari • Menyusun kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan di malam hari. • Membuat cerita berdasarkan urutan gambar Pendidikan Jasmani, 3.3 Memahami pola gerak dasar  Gerak dasar manipulatif • Melakukan gerakan
Olahraga dan Kesehatan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 3.3.1 Menjelaskan prosedur gerakan memantulkan sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3.1 mempraktikkan gerakan memantulkan sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau tradisional. dalam permainan tradisional memantulkan bola malam hari • Membedakan sikap yang baik dan yang tidakbaik di rumah • Penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari • Gerakan menangkap • Menyusun kalimat • Kolase 2 dimensi • Konsep pengurangan dalam kehidupan seharihari • Cerita tentang kegiatan malam hari • Teknik bercerita • Perilaku yang sesuai dengan aturan di rumah Matematika 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- 3.4.1 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan (bilangan 11 sampai dengan 20) 3.4.2 Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan  Bilangan cacah dua angka  Lambang bilangan  Nilai tempat  Perbandingan dua bilangan  Penjumlahan • Mengenal konsep penjumlahan dan pengurangan dalam kehidupan sehari-hari
hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 hasil maksimal 20 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret. 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari- hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan bilangan cacah dua angka • Konsep lebih dari dan kurang dari Keterampilan Praktik/Kinerja • Mendengarka n dan menceritakan kembali apa yang didengar • Menunjukkan kebiasaan yang baik di malam hari • Merancang pembuatan karya kerajinan dari biji-bijian • Mempraktikk an gerakan menangkap • Menyusun huruf menjadi kata tentang sore hari Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya 4.4 Membuat karya dari bahan alam 3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan (biji- bijian) dalam membuat karya kerajinan 4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan (biji- bijian)  ElemenMusi k  Gerak anggota tubuh  Gambar ekspresi  Karya ekspresi kolase  Karya seni ekspresi dengan bahan alam • Membuat karya kerajinan dengan menggunakan biji- bijian, daun- daunan, kulit kerang atau bahan alam yang ada di daerah setempat.
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE
Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE

Recommended

SILABUS SD KLS T IGA SEM 1.docx
SILABUS SD KLS T IGA SEM 1.docxSILABUS SD KLS T IGA SEM 1.docx
SILABUS SD KLS T IGA SEM 1.docx
EiridhaJulietha
 
[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...
[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...
[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...
eli priyatna laidan
 
[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...
[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...
[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...
Sunaji Aji
 
RPP Basis 2013 tema 1 sub 2
RPP Basis 2013 tema 1 sub 2RPP Basis 2013 tema 1 sub 2
RPP Basis 2013 tema 1 sub 2
hanjarbait
 
SILABUS KELAS 3 TEMA 1.doc
SILABUS KELAS 3 TEMA 1.docSILABUS KELAS 3 TEMA 1.doc
SILABUS KELAS 3 TEMA 1.doc
betidiana
 
Silabus Tematik Terpadu Kelas I-Tema 1
Silabus Tematik Terpadu Kelas I-Tema 1Silabus Tematik Terpadu Kelas I-Tema 1
Silabus Tematik Terpadu Kelas I-Tema 1
Jogo Hera
 
6. silabus lingkungan bersih dan sehat kelas i ok
6. silabus lingkungan bersih dan sehat kelas i ok6. silabus lingkungan bersih dan sehat kelas i ok
6. silabus lingkungan bersih dan sehat kelas i ok
GAPOKTAN NUSANTARA
 
6. silabus Kls 1 Tema lingkungan bersih dan sehat
6. silabus Kls 1 Tema lingkungan bersih dan sehat6. silabus Kls 1 Tema lingkungan bersih dan sehat
6. silabus Kls 1 Tema lingkungan bersih dan sehat
Deir Irhamni
 

Recommended

SILABUS SD KLS T IGA SEM 1.docx
SILABUS SD KLS T IGA SEM 1.docxSILABUS SD KLS T IGA SEM 1.docx
SILABUS SD KLS T IGA SEM 1.docx
EiridhaJulietha
 
[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...
[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...
[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...
eli priyatna laidan
 
[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...
[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...
[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...
Sunaji Aji
 
RPP Basis 2013 tema 1 sub 2
RPP Basis 2013 tema 1 sub 2RPP Basis 2013 tema 1 sub 2
RPP Basis 2013 tema 1 sub 2
hanjarbait
 
SILABUS KELAS 3 TEMA 1.doc
SILABUS KELAS 3 TEMA 1.docSILABUS KELAS 3 TEMA 1.doc
SILABUS KELAS 3 TEMA 1.doc
betidiana
 
Silabus Tematik Terpadu Kelas I-Tema 1
Silabus Tematik Terpadu Kelas I-Tema 1Silabus Tematik Terpadu Kelas I-Tema 1
Silabus Tematik Terpadu Kelas I-Tema 1
Jogo Hera
 
6. silabus lingkungan bersih dan sehat kelas i ok
6. silabus lingkungan bersih dan sehat kelas i ok6. silabus lingkungan bersih dan sehat kelas i ok
6. silabus lingkungan bersih dan sehat kelas i ok
GAPOKTAN NUSANTARA
 
6. silabus Kls 1 Tema lingkungan bersih dan sehat
6. silabus Kls 1 Tema lingkungan bersih dan sehat6. silabus Kls 1 Tema lingkungan bersih dan sehat
6. silabus Kls 1 Tema lingkungan bersih dan sehat
Deir Irhamni
 
01 kd-mata-pelajaran-5-mata-pelajaran 201112-2251
01 kd-mata-pelajaran-5-mata-pelajaran 201112-225101 kd-mata-pelajaran-5-mata-pelajaran 201112-2251
01 kd-mata-pelajaran-5-mata-pelajaran 201112-2251
dicky118
 
Rpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaran
Rpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaranRpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaran
Rpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaran
anggi aryadi
 
Silabus Kelas 3 Tema 4.doc
Silabus Kelas 3 Tema 4.docSilabus Kelas 3 Tema 4.doc
Silabus Kelas 3 Tema 4.doc
septianawulandari15
 
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
aziz146610
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranRencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Derfzeykawmns DM
 
Silabus kelas 1 semester 1 (9 kolom)
Silabus kelas 1 semester 1 (9 kolom)Silabus kelas 1 semester 1 (9 kolom)
Silabus kelas 1 semester 1 (9 kolom)
danihamdani38
 
K1 t1 st2 pb4
K1 t1 st2 pb4K1 t1 st2 pb4
K1 t1 st2 pb4
muhammad ridwan
 
Silabus kelas 1 tematik Kurikulum 2013 untuk SD/MI
Silabus kelas 1 tematik Kurikulum 2013 untuk SD/MISilabus kelas 1 tematik Kurikulum 2013 untuk SD/MI
Silabus kelas 1 tematik Kurikulum 2013 untuk SD/MI
MI Islamiyah Margasari 01 Sidareja
 
Silabus Kelas 3 Tema 4 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 3 Tema 4 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 3 Tema 4 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 3 Tema 4 ( datadikdasmen.com).doc
InarotulUliyyah1
 
SILABUS B SUNDA KELAS 2 (datadikdasmen.com).pdf
SILABUS B SUNDA KELAS 2 (datadikdasmen.com).pdfSILABUS B SUNDA KELAS 2 (datadikdasmen.com).pdf
SILABUS B SUNDA KELAS 2 (datadikdasmen.com).pdf
FixOrFikchanel
 
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.comSilabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com
010908
 
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 1
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 101. silabus tematik terpadu kls ii tema 1
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 1
Joe King
 
Silabus Kelas 1 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 1 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 1 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 1 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
NurjanahAfiah
 
Contoh tema 6.4.6
Contoh tema 6.4.6Contoh tema 6.4.6
Contoh tema 6.4.6
MA Miftahul Ulum gresik
 
SILABUS B SUNDA KELAS 2
SILABUS B SUNDA KELAS 2 SILABUS B SUNDA KELAS 2
SILABUS B SUNDA KELAS 2
ahmadriziqrabani
 
Silabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docSilabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.doc
vildahawani
 
3 rpp sd kelas 1 semester 1 - kegiatanku
3 rpp sd kelas 1 semester 1 - kegiatanku3 rpp sd kelas 1 semester 1 - kegiatanku
3 rpp sd kelas 1 semester 1 - kegiatanku
Eko Dwi Susanto
 
K1 t4-st2-p6 rpp tema 4 kelas 1 sub tema 1 (3)
K1 t4-st2-p6 rpp tema 4 kelas 1 sub tema 1 (3)K1 t4-st2-p6 rpp tema 4 kelas 1 sub tema 1 (3)
K1 t4-st2-p6 rpp tema 4 kelas 1 sub tema 1 (3)
eli priyatna laidan
 
Silabus Kelas 4 Tema 1 - 9 Komponen (Websiteedukasi.com).docx
Silabus Kelas 4 Tema 1 - 9 Komponen (Websiteedukasi.com).docxSilabus Kelas 4 Tema 1 - 9 Komponen (Websiteedukasi.com).docx
Silabus Kelas 4 Tema 1 - 9 Komponen (Websiteedukasi.com).docx
RiriCitaWulandari1
 
Rpp k1 t2 st4 p4
Rpp k1 t2 st4 p4Rpp k1 t2 st4 p4
Rpp k1 t2 st4 p4
Narendra
 
Estimasi Perhitungan Return dan Risiko Portofolio PPT.pptx
Estimasi Perhitungan Return dan Risiko Portofolio PPT.pptxEstimasi Perhitungan Return dan Risiko Portofolio PPT.pptx
Estimasi Perhitungan Return dan Risiko Portofolio PPT.pptx
salmanhizbullah531
 
Ppt_perdagangan_luar_negeri_proteksi_dan.ppt
Ppt_perdagangan_luar_negeri_proteksi_dan.pptPpt_perdagangan_luar_negeri_proteksi_dan.ppt
Ppt_perdagangan_luar_negeri_proteksi_dan.ppt
mariapasaribu13
 

More Related Content

Similar to Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE

01 kd-mata-pelajaran-5-mata-pelajaran 201112-2251
01 kd-mata-pelajaran-5-mata-pelajaran 201112-225101 kd-mata-pelajaran-5-mata-pelajaran 201112-2251
01 kd-mata-pelajaran-5-mata-pelajaran 201112-2251
dicky118
 
Rpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaran
Rpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaranRpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaran
Rpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaran
anggi aryadi
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranRencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Derfzeykawmns DM
 
Silabus kelas 1 semester 1 (9 kolom)
Silabus kelas 1 semester 1 (9 kolom)Silabus kelas 1 semester 1 (9 kolom)
Silabus kelas 1 semester 1 (9 kolom)
danihamdani38
 
Silabus Kelas 3 Tema 4 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 3 Tema 4 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 3 Tema 4 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 3 Tema 4 ( datadikdasmen.com).doc
InarotulUliyyah1
 
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.comSilabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com
010908
 
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 1
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 101. silabus tematik terpadu kls ii tema 1
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 1
Joe King
 
Silabus Kelas 1 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 1 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 1 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 1 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
NurjanahAfiah
 

Similar to Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE (20)

01 kd-mata-pelajaran-5-mata-pelajaran 201112-2251
01 kd-mata-pelajaran-5-mata-pelajaran 201112-225101 kd-mata-pelajaran-5-mata-pelajaran 201112-2251
01 kd-mata-pelajaran-5-mata-pelajaran 201112-2251
 
Rpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaran
Rpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaranRpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaran
Rpp kelas 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaran
 
Silabus Kelas 3 Tema 4.doc
Silabus Kelas 3 Tema 4.docSilabus Kelas 3 Tema 4.doc
Silabus Kelas 3 Tema 4.doc
 
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranRencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran
 
Silabus kelas 1 semester 1 (9 kolom)
Silabus kelas 1 semester 1 (9 kolom)Silabus kelas 1 semester 1 (9 kolom)
Silabus kelas 1 semester 1 (9 kolom)
 
K1 t1 st2 pb4
K1 t1 st2 pb4K1 t1 st2 pb4
K1 t1 st2 pb4
 
Silabus kelas 1 tematik Kurikulum 2013 untuk SD/MI
Silabus kelas 1 tematik Kurikulum 2013 untuk SD/MISilabus kelas 1 tematik Kurikulum 2013 untuk SD/MI
Silabus kelas 1 tematik Kurikulum 2013 untuk SD/MI
 
Silabus Kelas 3 Tema 4 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 3 Tema 4 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 3 Tema 4 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 3 Tema 4 ( datadikdasmen.com).doc
 
SILABUS B SUNDA KELAS 2 (datadikdasmen.com).pdf
SILABUS B SUNDA KELAS 2 (datadikdasmen.com).pdfSILABUS B SUNDA KELAS 2 (datadikdasmen.com).pdf
SILABUS B SUNDA KELAS 2 (datadikdasmen.com).pdf
 
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.comSilabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com
Silabus kelas 5 tema 2 canal pendidik.com
 
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 1
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 101. silabus tematik terpadu kls ii tema 1
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 1
 
Silabus Kelas 1 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 1 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 1 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 1 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
 
Contoh tema 6.4.6
Contoh tema 6.4.6Contoh tema 6.4.6
Contoh tema 6.4.6
 
SILABUS B SUNDA KELAS 2
SILABUS B SUNDA KELAS 2 SILABUS B SUNDA KELAS 2
SILABUS B SUNDA KELAS 2
 
Silabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docSilabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.doc
 
3 rpp sd kelas 1 semester 1 - kegiatanku
3 rpp sd kelas 1 semester 1 - kegiatanku3 rpp sd kelas 1 semester 1 - kegiatanku
3 rpp sd kelas 1 semester 1 - kegiatanku
 
K1 t4-st2-p6 rpp tema 4 kelas 1 sub tema 1 (3)
K1 t4-st2-p6 rpp tema 4 kelas 1 sub tema 1 (3)K1 t4-st2-p6 rpp tema 4 kelas 1 sub tema 1 (3)
K1 t4-st2-p6 rpp tema 4 kelas 1 sub tema 1 (3)
 
Silabus Kelas 4 Tema 1 - 9 Komponen (Websiteedukasi.com).docx
Silabus Kelas 4 Tema 1 - 9 Komponen (Websiteedukasi.com).docxSilabus Kelas 4 Tema 1 - 9 Komponen (Websiteedukasi.com).docx
Silabus Kelas 4 Tema 1 - 9 Komponen (Websiteedukasi.com).docx
 
Rpp k1 t2 st4 p4
Rpp k1 t2 st4 p4Rpp k1 t2 st4 p4
Rpp k1 t2 st4 p4
 

Recently uploaded

Klinik Jual Obat Aborsi Jakarta Barat Wa.082220463965 Apotik Obat Aborsi Cyto...
Klinik Jual Obat Aborsi Jakarta Barat Wa.082220463965 Apotik Obat Aborsi Cyto...Klinik Jual Obat Aborsi Jakarta Barat Wa.082220463965 Apotik Obat Aborsi Cyto...
Klinik Jual Obat Aborsi Jakarta Barat Wa.082220463965 Apotik Obat Aborsi Cyto...
Klinik Aborsi
 
460012937-Rpp-kelas-rangkap-model-221-docx.docx
460012937-Rpp-kelas-rangkap-model-221-docx.docx460012937-Rpp-kelas-rangkap-model-221-docx.docx
460012937-Rpp-kelas-rangkap-model-221-docx.docx
JefryColter
 

Recently uploaded (7)

Estimasi Perhitungan Return dan Risiko Portofolio PPT.pptx
Estimasi Perhitungan Return dan Risiko Portofolio PPT.pptxEstimasi Perhitungan Return dan Risiko Portofolio PPT.pptx
Estimasi Perhitungan Return dan Risiko Portofolio PPT.pptx
 
Ppt_perdagangan_luar_negeri_proteksi_dan.ppt
Ppt_perdagangan_luar_negeri_proteksi_dan.pptPpt_perdagangan_luar_negeri_proteksi_dan.ppt
Ppt_perdagangan_luar_negeri_proteksi_dan.ppt
 
MANAJEMEN KEUANGAN MATERI MENGENAI BIAYA MODAL
MANAJEMEN KEUANGAN MATERI MENGENAI BIAYA MODALMANAJEMEN KEUANGAN MATERI MENGENAI BIAYA MODAL
MANAJEMEN KEUANGAN MATERI MENGENAI BIAYA MODAL
 
PPT METODE PENELITIAN YEFTIKA MUTIARA SIANTURI .pptx
PPT METODE PENELITIAN YEFTIKA MUTIARA SIANTURI .pptxPPT METODE PENELITIAN YEFTIKA MUTIARA SIANTURI .pptx
PPT METODE PENELITIAN YEFTIKA MUTIARA SIANTURI .pptx
 
Klinik Jual Obat Aborsi Jakarta Barat Wa.082220463965 Apotik Obat Aborsi Cyto...
Klinik Jual Obat Aborsi Jakarta Barat Wa.082220463965 Apotik Obat Aborsi Cyto...Klinik Jual Obat Aborsi Jakarta Barat Wa.082220463965 Apotik Obat Aborsi Cyto...
Klinik Jual Obat Aborsi Jakarta Barat Wa.082220463965 Apotik Obat Aborsi Cyto...
 
Anggaran Bahan Mentah materi penganggaran bisnis .ppt
Anggaran Bahan Mentah materi penganggaran bisnis .pptAnggaran Bahan Mentah materi penganggaran bisnis .ppt
Anggaran Bahan Mentah materi penganggaran bisnis .ppt
 
460012937-Rpp-kelas-rangkap-model-221-docx.docx
460012937-Rpp-kelas-rangkap-model-221-docx.docx460012937-Rpp-kelas-rangkap-model-221-docx.docx
460012937-Rpp-kelas-rangkap-model-221-docx.docx
 

Silabus Kelas 1 Tema 1 dan pmebelajaerAN MEE

  • 1. SILABUS MADRASAH IBTIDAIYAH KURIKULUM 2013 TEMATIK TERPADU KELAS 1 SEMESTER I KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
  • 2. SILABUS TEMATIK KELAS I Tema 1 : Diriku Subtema 1 : Aku dan Teman Baru KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 4.2 Menceritakan 1.2.1 Mematuhi sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah. 2.2.1 Menjalankan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. 3.2.1 Menggali informasi hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah 4.2.1 Mempraktekkan  Tata tertib/aturan di rumah  Keberagaman karakteristik individu di rumah • Bertanya jawab mengenai pentingnya berpamitan kepada orang tua sebelum berangkat ke sekolah. • Bertanya jawab mengenai pentingnya memberi salam Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Media Ajar SCI  Internet  Lingkungan
  • 3. kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Memahami Gerakan cepat dan lambat • Memahami hal-hal yang harus Bahasa Indonesia 3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang benar 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya 3.1.3 Menunjukkan gambar cara memegang buku dan membalik halaman saat membaca 3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat membaca 4.1.3 Mendemonstrasika n cara memegang buku/objek bacaan dan membuka atau membalik halaman buku saat membaca 4.1.4 Mendemonstrasika n pencahayaan yang baik saat membaca 3.3.4 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan tubuhku 3.3.5 Menunjukkan huruf  persiapan mengenal huruf untuk membaca dan menulis permulaan  lambang bunyi vokal dan konsonan  kosa kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya  kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang- orang di tempat tinggalnya  puisi anak/syair • Menyanyikan lagu yang bertema perkenalan dengan teman baru. • Melakukan permainan untuk berkenalan dengan teman baru (permainan lempar bola, permainan tebak suara teman dengan mata tertutup) • Menyanyikan lagu bertema teman baru untuk mengenal warna suara.
  • 4. terang) dengan cara yang benar 3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah 3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan tubuhku 4.3.4 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan tubuhku 4.3.5 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan tubuhku 3.4.1 Mengidentifikasi gambar dan kata anggota tubuh dengan tepat 4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota tubuh dengan tepat dalam bahasa lisan atau tulisan lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarka n dengan tujuan untuk kesenangan dilakukan terhadap adik • Mengetahui manfaat gerakan meliukkan tubuh • mengetahui ungkapan sayang untuk sahabat • mengetahui ungkapan sayang terhadap adik • memahami kalimat matematika untuk pengurangan • memahami ungkapan terima kasih untuk guru
  • 5. perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis • Mengenal ungkapan sayang kepada orang tua • memahami kalimat matematika untuk pengurangan • memahami ungkapan sayang kepada kakak • Mengetahui hal-hal yang harus berbagi dengan adik Keterampilan Praktik/Kiner ja • Mendiskusi kan gerakan cepat dan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.8 Memahami bagian- bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. 4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. 3.8.1 Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh 4.8.1 Menceritakan guna bagian-bagian tubuh.  gerak dasar lokomotor sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan) • Mempraktik kan gerak berjalan satu arah • Berkenalan dengan teman melalui permainan yang menggunakan gerakan berjalan satu arah Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek 4.1 Menyajikan bilangan 3.1.5 Menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan bilangan yang tepat (1 sampai dengan 10) *(diberikan setelah  bilangan cacah sampai 99  lambang bilangan operasi hitung bilangan cacah • Melakukan permainan untuk membilang bilangan cacah 1 – 10 • Menulis lambang bilangan cacah 1
  • 6. cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan 3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat mengenal lambang bilangan) 4.1.5 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang diberikan (1 sampai dengan 10) 3.2.1 Membaca nama bilangan 1 sampai dengan 10 4.2.1 Menulis lambang bilangan 1 sampai dengan 10 secara lengkap (penjumlahan dan pengurangan) sampai 99 – 10 melalui permainan. gerakan lambat • Memeragak an gerak cepat dan lambat • Memeragak an gerakan meliukkan tubuh • Membaca puisi tentang persahabata n • Mengomuni kasikan hal- hal baik yang harus dilakukan terhadap adik • Menghitung penguranga n dengan menghitung mundur Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari. 3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh (kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam suatu tarian 4.3.1 Mempraktekan gerak anggota tubuh melalui tari.  karya ekspresi dua dan tiga dimensi  elemen musik  gerak anggota tubuh melalui tari  karya dari • Menyanyikan lagu yang bertema mengenal huruf (misalnya lagu a, b, c) • Melakukan permainan untuk mengenal huruf
  • 7. bahan alam vocal (misalnya permainan menggunakan kartu nama, menyusun nama dengan kartu huruf, bermain tebak nama) • Melakukan permainan untuk mengenal huruf konsonan (misalnya permainan menggunakan kartu nama, menyusun nama dengan kartu huruf, bermain tebak nama) • Mempraktik kan rangkaian gerak meliukkan tubuh • Menyanyi dan menari dengan gerakan cepat dan lambat • Menyanyik an lagu Bunda Piara • Menulis soal cerita penguranga n • Mendiskusi kan hal-hal yang harus dilakukan
  • 8. terhadap adik • Membedaka n kalimat penguranga n dengan penjumlaha n Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
  • 9. Tema : Diriku Subtema 2 : Tubuhku KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai 1.2.1 Mematuhi sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah. 2.2.1 Menjalankan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 3.2.1 Menggali informasi hal-hal yang harus dilakukan  Keragaman suku dan budaya  Informasi tentang keragaman suku dan budaya • Bertanya jawab tentang pentingnya mematuhi aturan di rumah (misalnya sebelum berangkat sekolah sebaiknya sarapan, waktu yang sesuai untuk tidur malam dan bangun pagi) Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Media Ajar SCI  Internet  Lingkungan
  • 10. dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah sehubungan dengan aturan di rumah 4.2.1 Mempraktekan hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Memahami Gerakan cepat dan lambat • Memahami hal-hal yang harus dilakukan terhadap adik • Mengetahui manfaat gerakan meliukkan tubuh • mengetahui ungkapan sayang untuk Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang benar 3.1.3 Menunjukkan gambar cara memegang buku dan membalik halaman saat membaca 3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat membaca 4.1.3 Mendemonstrasik an cara memegang buku/objek bacaan dan membuka atau membalik halaman buku saat membaca  puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan ) yang diperdengark an dengan tujuan untuk kesenangan • Menyanyikan lagu tentang anggota tubuh (misalnya, lagu Dua Mata Saya) • Melakukan permainan untuk mengenal kosa kata yang berkaitan dengan anggota tubuh (misalnya permainan kartu anggota tubuh) • Membaca teks tentang anggota tubuh • Membaca teks tentang cara
  • 11. 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar 3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah 3.4 Menentukan 4.1.4 Mendemonstrasik an pencahayaan yang baik saat membaca 3.3.4 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan tubuhku 3.3.5 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan tubuhku 4.3.4 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan tubuhku 4.3.5 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan tubuhku 3.4.1 Mengidentifikasi gambar dan kata anggota tubuh menjaga anggota tubuh. • Melakukan permainan untuk mengenal pancaindera) • Membaca kegunaan panca indera pada buku siswa • Bercerita kepada teman tentang kegunaan panca indera sahabat • mengetahui ungkapan sayang terhadap adik • memahami kalimat matematika untuk pengurangan • memahami ungkapan terima kasih untuk guru • Mengenal ungkapan sayang kepada orang tua • memahami kalimat matematika untuk pengurangan • memahami ungkapan sayang kepada
  • 12. kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis dengan tepat 4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota tubuh dengan tepat dalam bahasa lisan atau tulisan kakak • Mengetahui hal-hal yang harus berbagi dengan adik Keterampilan Praktik/Kinerja • Mendiskusikan gerakan cepat dan gerakan lambat • Memeragakan gerak cepat dan lambat • Memeragakan gerakan meliukkan tubuh • Membaca puisi tentang persahabatan • Mengomunika sikan hal-hal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.8 Memahami bagian- bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh 3.8.1 Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh 4.8.1 Menceritakan guna  gerak dasar lokomotor sikap tubuh • Berolahraga dengan menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,
  • 13. dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. 4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. bagian-bagian tubuh. (duduk, membaca, berdiri, jalan) berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang baik yang harus dilakukan terhadap adik • Menghitung pengurangan dengan menghitung mundur • Mempraktikka n rangkaian gerak meliukkan tubuh • Menyanyi dan menari dengan gerakan cepat dan lambat • Menyanyikan lagu Bunda Piara • Menulis soal Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan 3.2 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan bilangan yang tepat (1 sampai dengan 10) *(diberikan setelah mengenal lambang bilangan) 4.1.5 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang diberikan (1  bilangan cacah sampai 99  lambang bilangan operasi hitung bilangan cacah (penjumlaha n dan pengurangan ) sampai 99 • Bermain sambil mengenal lambang bilangan • Membilang 1 -10 dengan jari • Membaca lambang bilangan
  • 14. bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat sampai dengan 10) 3.2.1 Mengidentifikasi lambang bilangan 1 sampai dengan 10 4.2.1 Menuliskann bilangan (1 sampai dengan 10) sesuai dengan banyak anggota kumpulan objek yang diberikan cerita pengurangan • Mendiskusikan hal-hal yang harus dilakukan terhadap adik • Membedakan kalimat pengurangan dengan penjumlahan Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 4.3. Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari. 3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh (kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam suatu tarian 4.3.1 Mempraktekan gerak anggota tubuh melalui tari.  karya ekspresi dua dan tiga dimensi  elemen musik  gerak anggota tubuh melalui tari  karya dari • Menari bersama teman bebas menciptakan/ mengkreasikan gerakan masing- masing asal sesuai dengan irama lagu/ hitungan yang ada di alat musik/musik yang sedang didengarkan.
  • 15. bahan alam Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
  • 16. Tema 1 : Diriku Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam 1.2.1 Mematuhi sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah. 2.2.1 Menjalankan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 3.2.1 Menggali informasi hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah  Tata tertib/aturan di rumah  Keberagaman karakteristik individu di rumah • Bertanya jawab mengenai pentingnya berpamitan kepada orang tua sebelum berangkat ke sekolah. • Bertanya jawab mengenai pentingnya memberi salam Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari 24 JP • Buku Guru • Buku Siswa • Media Ajar SCI • Internet • Lingkungan
  • 17. kehidupan sehari- hari di rumah. 4.2.1 Mempraktekan hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Mengenal kegiatan persiapan menulis • Mengenal peralatan menggambar • Mengetahui gambar kesukaan anggota keluarga • Mengenal kegiatan menarik tanpa berpindah tempat dan Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan 4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas- bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan 3.2.1 Menunjukkan gambar cara duduk yang tepat saat menulis 3.2.2 Menunjukkan gambar cara memegang pensil yang tepat saat menulis 3.2.3 Menunjukkan gambar cara meletakkan buku yang tepat saat menulis 4.2.1 Mendemonstrasika n cara duduk yang tepat saat menulis 4.2.2 Mendemonstrasika n cara memegang pensil yang tepat saat menulis 4.2.3 Mendemonstrasika n cara meletakkan  persiapan mengenal huruf untuk membaca dan menulis permulaan  lambang bunyi vokal dan konsonan  kosa kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya  kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang- orang di tempat tinggalnya  puisi anak/syair lagu (berisi • Menemukan informasi cara merawat tubuh • Mempraktikkan cara merawat tubuh (cara menggosok gigi, cara mencuci tangan, cara mandi dan keramas) • Mendengarkan cerita mengenai cara menjaga kebersihan tubuh dan pakaian • Menyusun cara merawat tubuh berdasarkan gambar perawatan tubuh • Bermain Peran dengan menggunakan kosa kata cara memelihara kesehatan • Mempraktikkan kegiatan persiapan
  • 18. dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar 3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah. 3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan buku yang tepat saat menulis 3.3.7 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan merawat tubuhku 3.3.8 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan merawat tubuhku 3.3.9 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna yang terkait dengan merawat tubuhku 4.3.7 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan merawat tubuh 4.3.8 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan merawat tubuh 4.3.9 Menyusun huruf ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarka n dengan tujuan untuk kesenangan menulis permulaan meliputi cara duduk, cara memegang pensil, dan cara meletakkan buku persiapan menulis • Mengenal kegiatan persiapan menulis • Mengenal bentuk bangun ruang dan bangun datar • Mengetahui gerakan menarik tanpa berpindah tempat • Mengetahui cara menggambar dengan tehnik mencetak • Mengenal kegiatan persiapan menulis • Mengenal benda-benda berbentuk bola, tabung,dan kubus
  • 19. pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis 3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna dalam kata yang terkait dengan merawat tubuh 3.4.3 Menunjukkan informasi tentang cara merawat anggota tubuh melalui media gambar, tulisan, slogan, atau lirik lagu 4.4.3 Mempraktikkan informasi yang didapat melalui media gambar, tulisan, slogan, atau lirik lagu tentang cara merawat anggota tubuh 3.5.1 Menyebutkan kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat 3.5.2 Menjelaskankan makna kata yang Keterampilan Praktik/Kinerja • Mengamati gambar cara duduk untuk kegiatan menulis • Berdiskusi tentang ide untuk membuat gambar teknik mencetak • Mempraktikka n meletakkan buku • Mempraktikka n memegang pensil • Melakukan gerak menarik tanpa berpindah tempat •
  • 20. 4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah. berhubungan tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat 3.5.3 Memilih kosakata tentang cara memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat 4.5.1 Menggunakan kosa kata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat 4.5.2 Menggunakan kosakata yang berhubungan tentang cara memelihara kesehatan sesuai dengan makna kata dengan tepat 4.5.3 Mempraktikkan cara menggunakan kosa kata tentang cara memelihara kesehatan dalam suatu kalimat Mengklasifika sikan benda sesuai bentuknya • Menceritakan pengalaman menggambar bersama anggota keluarga • Bermain tarik- menarik • Mempraktikka n posisi menggambar dan menulis yang benar • Membuat gambar dengan tekhnik mencetak • Melakukan kegiatan persiapan menulis • Menyebutkan
  • 21. dengan tepat benda-benda yang berbentuk bola, tabung, dan kubus • Menceritakan pengalaman menggambar gambar kesukaan anggota keluarga Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.4 Memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional 4.4 Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional 3.8 Memahami bagian- bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. 3.4.3 Menjelaskan prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. 4.4.3 Mempratikkan prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. 3.8.3 Menjelaskan cara menjaga kebersihan bagian- bagian tubuh 3.8.4 Menjelaskan cara menjaga kebersihan pakaian.  gerak dasar lokomotor sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan) • Baris berbaris agar dapat mempraktikkan sikap berdiri secara lentur dan seimbang
  • 22. 4.8. Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian 4.8.3 Menceritakan cara menjaga kebersihan bagian- bagian tubuh 4.8.4 Menceritakan cara menjaga kebersihan pakaian Matematika 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda- benda konkret 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda- benda konkret 3.3.1 Membandingkan banyak dua kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak. (1 sampai dengan 10) 4.3.1 Mengurutkan bilangan berdasarkan banyak objek (1 sampai dengan 10)  bilangan cacah sampai 99  lambang bilangan operasi hitung bilangan cacah (penjumlahan dan pengurangan) sampai 99 • Mempraktikkan mengatur jarak mata dengan media menulis dan mengatur pencahayaan saat menulis • Membandingkan banyak benda yang digunakan untuk merawat tubuh • Membandingkan dan mengurutkan dua bilangan menggunakan benda konkret Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri finger painting sebagai karya ekspresi dua dimensi (meliputi ide/gagasan, tema, obyek, dan  karya ekspresi dua dan tiga dimensi  elemen musik  gerak anggota tubuh melalui tari • Menyiapkan pewarna (misalnya cat air) sebagai bahan untuk membuat finger painting • Membuat karya
  • 23. komposisi bentuk dan warna) 3.1.2 Mengidentifikasi alat dan bahan untuk membuat karya berupa finger painting 3.1.3 Mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan untuk membuat finger painting 4.1.1 Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek untuk membuat karya berupa finger painting 4.1.2 Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat karya finger painting  karya dari bahan alam finger painting tentang merawat tubuh Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
  • 24. Tema 1 : Diriku Subtema 4 : Aku Istimewa KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah. 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. 3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah 4.3 Menceritakan pengalaman 1.3.1 Meyakini karakteristik individu dalam kehidupan di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.3.1 Mengikuti keberagaman karakteristik individu di rumah 3.3.1 Menggali informasi tentang ciri khas masing- masing individu di rumah 4.3.1 Menceritakan pengalaman  Tata tertib/aturan di rumah  Keberagaman karakteristik individu di rumah • Bertanya jawab mengenai pentingnya berpamitan kepada orang tua sebelum berangkat ke sekolah. • Bertanya jawab mengenai pentingnya memberi salam Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari 24 JP • Buku Guru • Buku Siswa • Media Ajar SCI • Internet • Lingkungan
  • 25. kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari- hari di rumah di rumah mengenai kekhasan masing-masing anggota keluarga dalam kebersamaan di rumah orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Mengenal kegiatan persiapan membaca • Mengenal bahan alam untuk berkarya • Mengetahui bacaan kegemaran anggota keluarga • Mengenal kegiatan mendorong tanpa Bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah. 3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan 4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan 3.3.10 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan aku istimewa 4.3.10 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan aku istimewa 3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat 4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang telah didengar dengan tepat  persiapan mengenal huruf untuk membaca dan menulis permulaan  lambang bunyi vokal dan konsonan  kosa kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya  kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang- orang di tempat tinggalnya  puisi anak/syair • Menyanyikan lagu yang bertema perkenalan dengan teman baru. • Melakukan permainan untuk berkenalan dengan teman baru (permainan lempar bola, permainan tebak suara teman dengan mata tertutup) • Menyanyikan lagu bertema teman baru untuk mengenal warna suara.
  • 26. kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarka n dengan tujuan untuk kesenangan berpindah tempat dan persiapan menulis • Mengetahui cara memegang buku saat membaca • Mengenal pola bilangan • Mengetahui jenis-jenis bacaan • Mengenal kegiatan persiapan membaca • Mengenal pola bilangan • Memahami posisi yang baik saat membaca • Mengenal pola bilangan melalui gerakan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.4 Memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional 4.4 Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta 3.4.4 Menjelaskan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional 4.4.4 Mempraktikkan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam  gerak dasar lokomotor sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan) • Mempraktikkan gerak berjalan satu arah • Berkenalan dengan teman melalui permainan yang menggunakan gerakan berjalan satu arah
  • 27. seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional Keterampilan Praktik/Kinerja • Mempraktikka n cara duduk saat membaca • Menceritakan pengalaman membaca bersamakeluar ga • Membuat kartu kata (falsh card) dengan memanfaatkan bahan alam • Praktik mengatur jarak saat membaca dan menyusunkali mat • Melakukan gerak mendorong Matematika 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 3.4.1 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan (bilangan 1 sampai dengan 10) 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari- hari yang berkaitan dengan penjumlahan  bilangan cacah sampai 99  lambang bilangan operasi hitung bilangan cacah (penjumlahan dan pengurangan) sampai 99 • Melakukan permainan untuk membilang bilangan cacah 1 – 10 • Menulis lambang bilangan cacah 1 – 10 melalui permainan.
  • 28. Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya 4.4 Membuat karya dari bahan alam 3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan dalam membuat karya kerajinan (boneka kulit jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji- bijian) 4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan (boneka kulit jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian)  karya ekspresi dua dan tiga dimensi  elemen musik  gerak anggota tubuh melalui tari  karya dari bahan alam • Menyanyikan lagu yang bertema mengenal huruf (misalnya lagu a, b, c) • Melakukan permainan untuk mengenal huruf vocal (misalnya permainan menggunakan kartu nama, menyusun nama dengan kartu huruf, bermain tebak nama) • Melakukan permainan untuk mengenal huruf konsonan (misalnya permainan menggunakan kartu nama, menyusun nama dengan kartu huruf, bermain tebak nama) tanpa berpindah tempat • Melengkapi barisan bilangan • Bercerita pengalaman membaca bacaan kesukaanbersa ma keluarga • Mempraktikka n permainan gerak non- lokomotormen dorong tanpa berpindah tempat • Mempraktikka n cara memegang dan membalikhala man buku
  • 29. • Membuat sampul buku harian dengan hiasan daun kering • Mempraktikka n posisi membaca saat mengurutkan gambar berseri • Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu dengan kumpulan gambar/benda/ gerakan • Bercerita pengalaman membaca bersama keluarga • Melengkapi pola bilangan
  • 30. • Menceritakan pengalaman saat membacakan dongeng bersama anggota keluarga Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
  • 31. SILABUS MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) KURIKULUM 2013 REVISI 2017 TEMATIK TERPADU KELAS 1 SEMESTER I KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
  • 32. SILABUS TEMATIK KELAS I Tema 2 : Kegemaranku Subtema 1 : Gemar Berolahraga KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang 1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 3.2.1 Menggali informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain atau berolahraga 4.2.1 Melaporkan  Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah  Keberagaman karakteristik individu di rumah • Mengenal hal-hal yang harus dilakukan dengan adik di rumah • Menunjukkan hal-hal baik yang harus dilakukan terhadap adik • Mendiskusikan hal-hal yang harus dilakukan terhadap adik Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Media Ajar SCI  Internet  Lingkungan
  • 33. berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain atau berolahraga 1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 3.2.2 Menuliskan hal-hal yang boleh dan tidak boleh ketika bermain dan berolahraga 4.2.2 Memeragakan salah satu contoh kegiatan yang boleh dilakukan ketika bermain dan berolahraga sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Mengetahui kegiatan- kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan tubuh. • Mengenal bunyi- bunyian alam dan buatan. • Mengetahui aturan yang Bahasa Indonesia 3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa 3.5.1 Menunjukkan gambar tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara  Kegiatan persiapan membaca (sikap duduk, jarak mata dengan buku, • Menyanyikan lagu Andaikan Aku Punya Sayap • Membaca puisi tentang
  • 34. gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah kesehatan dengan tepat 4.5.1 Melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat 3.5.4 Menyebutkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat 4.5.4 Menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat 3.5.5 Menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat cara memegang buku, cara membalik halaman buku)  Kegiatan persiapan menulis (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang)  Kosakata berkaitan dengan memelihara kesehatan  Teks Puisi persahabatan • Mengenal dan menyanyikan Lagu Ayo Makan Bersama • Mengenal dan menyanyikan lagu Terima Kasihku • Mengenal dan menyanyikan lagu Bunda Piara • Mengenal dan menyanyikan lagu Ruri Abangku berlaku ketika bermain dan berolahraga. • Mengenal gerakan pemanasan. • Mengetahui kosakata tentang manfaat olahraga bagi kesehatan tubuh. • Mengenal jenis-jenis olahraga. • Mengenal kalimat matematika untuk penjumlahan. • Mengenal alat yang dapat mengeluarka n bunyi- bunyian buatan. • Kosakata yang berhubungan
  • 35. 4.5.5 Menggunakan kosakata yang berhubungan tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan sesuai dengan makna kata dengan tepat 3.5.6 Memilih kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat 4.5.6 Mempraktikkan cara menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat 3.5.7 Menunjukkan gambar tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara dengan olahraga. • Mengenal manfaat olahraga untuk kesehatan. • Mengenal kalimat matematika untuk penjumlahan. Keterampilan Praktik/Kinerja • Mengamati teks informasi. • Mendengar dan memeragaka n bunyi alam serta bunyi buatan. • Berdiskusi tentang aturan yang berlaku
  • 36. kesehatan dengan tepat 4.5.7 Melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat ketika bermain dan berolahraga. • Mengamati teks informasi. • Memeragaka n gerakan pemanasan. • Mengamati teks informasi. • Menghitung hasil penjumlahan. • Menceritakan hal-hal yang boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan ketika bermain dan berolahraga. • Mengamati teks Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.2 Mempraktikkan gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai Gerak dasar non- lokomotor:  Memutar  Mengayun  Menekuk  Menarik  Meliuk  Menggoyang  Memilin  Mengedang  Mengkerut  Menekuk  Melenting  Memadukan konsep gerak • Mendiskusikan dan memeragakan gerakan cepat dan gerakan lambat • Bernyanyi dan menari lagu Kepala Pundak Lutut Kaki dengan gerakan lambat dan cepat
  • 37. bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.2.2 Menjelaskan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.2.2 Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. informasi. • Memeragaka n bunyi- bunyian buatan. • Memeragaka n permainan simpai. • Berdiskusi tentang berbagai jenis olahraga. • Menghitung hasil penjumlahan. • Mengamati teks informasi. • Mendiskusik an hal-hal yang boleh dilakukan dan tidak Matematika 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang 3.4.1 Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa  Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan • Belajar pengurangan dengan menghitung
  • 38. melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan dan pengurangan bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 menyimpan dengan bantuan benda konkret 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari- hari yang berkaitan dengan penjumlahan 99 Bangun datar dan bangun ruang sederhana  Persegi  Persegi panjang  Segitiga  Lingkaran  Kubus  Balok  Kerucut  Tabung  Bola  Pola bilangan mundur • Melakukan operasi hitung pengurangan • Membedakan cerita pengurangan bolehdilakuk an ketika berolahraga. • Menghitung hasil penjumlahan. Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 3.2.2 Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan 4.2.2 Memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan  Elemen musik melalui lagu  Gerak anggota tubuh melalui tari  Gambar ekspresi (melukis) dan membentuk ekspresi tiga • Bermain tari limbo • Mengenal dan mempraktikkan gerakan senam
  • 39. dimensi  Proses pembuatan gambar ekspresi dan karya tiga dimensi  Bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll)  Proses berkarya menggunakan bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll) Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
  • 40. Tema 2 : Kegememaranku Subtema 2 : Gemar Bernyanyi Dan Menari KOMPETENSI INTI 5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- 1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 3.2.1 Menggali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungan dengan adik di rumah 4.2.1 Bermain bersama adik di rumah  Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah  Keberagama n karakteristik individu di rumah • Mengenal hal-hal yang harus dilakukan dengan adik di rumah • Menunjukkan hal- hal baik yang harus dilakukan terhadap adik • Mendiskusikan hal- hal yang harus dilakukan terhadap adik Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Media Ajar SCI  Internet  Lingkungan
  • 41. hari di rumah orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Gerakan cepat dan lambat • Hal-hal yang harus dilakukan terhadap adik • Manfaat gerakan meliukkan tubuh • Ungkapan sayang untuk sahabat • Ungkapan sayang terhadap adik • Kalimat matematika Bahasa Indonesia 3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan 4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri. 3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat 4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuahpuisi/syair lagu yang telah didengar dengan tepat  Kegiatan persiapan membaca (sikap duduk, jarak mata dengan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku)  Kegiatan persiapan menulis (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang)  Kosakata • Menyanyikan lagu Andaikan Aku Punya Sayap • Membaca puisi tentang persahabatan • Mengenal dan menyanyikan Lagu Ayo Makan Bersama • Mengenal dan menyanyikan lagu Terima Kasihku • Mengenal dan menyanyikan lagu Bunda Piara • Mengenal dan menyanyikan lagu Ruri Abangku
  • 42. berkaitan dengan memelihara kesehatan  Teks Puisi untuk pengurangan • Ungkapan terima kasih untuk guru • Mengenal ungkapan sayang kepada orang tua • Kalimat matematika untuk pengurangan • Ungkapan sayang kepada kakak • Hal-hal yang harus berbagi dengan adik Keterampilan Praktik/Kinerja • Mendiskusikan dan memeragakan gerakan cepat dan gerakan lambat • Memeragakan gerak cepat dan lambat Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.2 Mempraktikkan gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Gerak dasar non-lokomotor:  Memutar  Mengayun  Menekuk  Menarik  Meliuk  Menggoyang  Memilin  Mengedang  Mengkerut  Menekuk  Melenting  Memadukan konsep gerak • Memahami dan memeragakan gerakan meliukkan tubuh • Mempraktikkan rangkaian gerakan meliukkan tubuh Matematika 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 3.4.1 Mengidentifikasi masalah sehari- hari yang melibatkan pengurangan (bilangan 1-10)  Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan 99 • Belajar pengurangan dengan menghitung mundur • Melakukan operasi hitung pengurangan • Membedakan cerita
  • 43. cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan dan pengurangan bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari- hari yang berkaitan dengan pengurangan Bangun datar dan bangun ruang sederhana  Persegi  Persegi panjang  Segitiga  Lingkaran  Kubus  Balok  Kerucut  Tabung  Bola  Pola bilangan pengurangan • Memeragakan gerakan meliukkan tubuh • membaca puisi tentang persahabatan • menyanyikan Lagu Ayo Makan Bersama • Menjelaskan hal-hal baik yang harus dilakukan terhadap adik • Menghitung mundur • Memeragakan rangkaian gerak meliukkan tubuh • Bernyanyi dan menari dengan gerakan cepat dan lambat • Menyanyikan Lagu Bunda Piara • Menulis cerita pengurangan Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 3.3.1 Membedakan gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari 4.3.1 Memeragakan gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari  Elemen musik melalui lagu  Gerak anggota tubuh melalui tari  Gambar ekspresi (melukis) dan membentuk ekspresi tiga • Mendiskusikan dan memeragakan gerakan cepat dan gerakan lambat • Bernyanyi dan menari lagu Kepala Pundak Lutut Kaki dengan gerakan lambat dan cepat
  • 44. dimensi  Proses pembuatan gambar ekspresi dan karya tiga dimensi  Bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll)  Proses berkarya menggunakan bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll) • Menyanyikan Lagu Ruri Abangku • Membedakan kalimat pengurangan dengan penjumlahan Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
  • 45. Tema 2 : Kegemaranku Subtema 3 : Gemar Menggambar KOMPETENSI INTI 5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah 3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah 4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam 1.3.1 Meyakini karakteristik individu dalam kehidupan di rumah sebagai anugerah Tuhan YME 2.3.1 Mengikuti keberagaman karakteristik individu di rumah 3.3.1 Menggali data tentang gambar kesukaan dari anggota keluarga di rumah 4.3.1 Menceritakan pengalaman mengenal gambar  Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah  Keberagaman karakteristik individu di rumah • Berdiskusi tentang kegemaran masing- masing anggota keluarga • Bercerita pengalaman membaca bersama keluarga di rumah • Menunjukkan bacaan kegemaran anggota keluarga • Bercerita kegiatan membaca buku bersama anggota keluarga • Menceritakan pengalaman saat membacakan dongeng bersama Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain 24 JP • Buku Guru • Buku Siswa  Media Ajar SCI • Internet • Lingkungan
  • 46. keberagaman kehidupan individu di rumah kesukaan masing- masing anggota keluarga di rumah anggota keluarga Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Mengenal kegiatan persiapan menulis • Mengenal peralatan menggambar • Mengetahui gambar kesukaan anggota keluarga • Mengenal kegiatan menarik tanpa berpindah tempat dan persiapan menulis Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan 4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas- bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, 3.2.1 Menunjukkan gambar cara duduk yang tepat saat menulis 4.2.1 Mendemonstrasik an cara duduk yang tepat saat menulis  Kegiatan persiapan membaca (sikap duduk, jarak mata dengan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku)  Kegiatan persiapan menulis (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) • Mengamati gambar cara duduk untuk kegiatan membaca • Mempraktikkan cara duduk untuk kegiatan membaca • Membaca cerita dengan nyaring • Bermain kartu kata • Mengamati gambar dan mempraktikkan cara memegang buku dan membalik halaman dengan baik • Mempraktikkan cara memegang buku sambil membaca sebuah teks • Mengenal bagian- bagian buku • Membaca sambil mempraktikkan pencahayaan yang baik • Mengurutkan gambar berseri • Praktik kegiatan persiapan membaca
  • 47. melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar  Kosakata berkaitan dengan memelihara kesehatan  Teks Puisi dengan semua langkahnya secara benar • Mengenal kegiatan persiapan menulis • Mengenal bentuk bangun ruang dan bangun datar • Mengetahui gerakan menarik tanpa berpindah tempat • Mengetahui cara menggambar dengan tehnik mencetak • Mengenal kegiatan persiapan menulis • Mengenal benda-benda berbentuk bola, tabung, dan kubus • Memahami cara persiapan menulis dengan benar Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.2 Mempraktikkan gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan 3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan menarik tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional. 4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan menarik tanpa berpindah tempat sesuai dengan Gerak dasar non- lokomotor:  Memutar  Mengayun  Menekuk  Menarik  Meliuk  Menggoyang  Memilin  Mengedang  Mengkerut  Menekuk  Melenting  Memadukan konsep gerak • Berolah raga sambil mempraktikkan gerakan mendorong tanpa berpindah tempat • Mengamati gambar cara mengatur jarak yang tepat antara mata dan obyek bacaan • Mempraktikkan cara mengatur jarak yang tepat antara mata dan obyek bacaan • Mempraktikkan gerak mendorong tanpa berpindah tempat
  • 48. sederhana dan atau tradisional konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional • Mengamati dan mempraktikkan posisi cahaya saat membaca sebuah buku Keterampilan Praktik/Kinerja • Mengamati gaambar cara duduk untuk kegiatan menulis • Mendiskusikan tentang ide gambar kesukaan anggota keluarga di rumah • Praktik meletakkan buku • Praktik memegang pensil • Melakukan gerak menarik tanpa berpindah tempat • Mengklasifika sikan benda sesuai Matematika 3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret 4.6 Mengklasifikasikan bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret 3.6.1 Mengidentifikasi benda-benda yang berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus 4.6.1 Mengelompokk an benda-benda konkret berdasarkan bentuk bangun ruang  Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan 99 Bangun datar dan bangun ruang sederhana  Persegi  Persegi panjang  Segitiga  Lingkaran  Kubus  Balok  Kerucut  Tabung  Bola  Pola bilangan • Mengenal pola bilangan dengan kumpulan benda/gambar/gerak an • Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu • Mengidentifikasi pola bilangan dengan kumpulan gambar/benda/gerak an • Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu dengan kumpulan gambar/benda/gerak an • Mengidentifikasi pola bilangan dengan kumpulan
  • 49. gambar/benda/gerak an • Melengkapi barisan pola bilangan dengan kumpulan gambar/benda/ gerakan bentuknya • Bercerita pengalaman menggambar bersama anggota keluarga • Bermain tarik- menarik • Mempraktikan posisi menggambar dan menulis yang benar • Membuat gambar dengan tekhnik mencetak • Melakukan kegiatan persiapan menulis •Mengidentifika si benda berbentuk bola, tabung, dan kubus • Bercerita pengalaman menggambar gambar Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri karya cetak dua dimensi (ide, tema, obyek, dan komposisi bentuk dan warna) 3.1.1 Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan untuk membuat karya cetak dua dimensi 4.1.1 Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek untuk membuat karya dua dimensi dengan teknik cetak  Elemen musik melalui lagu  Gerak anggota tubuh melalui tari  Gambar ekspresi (melukis) dan membentuk ekspresi tiga dimensi  Proses pembuatan gambar ekspresi dan karya tiga dimensi  Bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll)  Proses • Membuat kartu kata (falsh card) dengan memanfaatkan bahan alam • Membuat sampul buku harian dengan hiasan daun kering
  • 50. berkarya menggunakan bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll) kesukaan anggota keluarga Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
  • 51. Tema 2 : Kegemaranku Subtema 4 : Gemar Membaca KOMPETENSI INTI 5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah. 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai 1.3.1 Meyakini karakteristik individu dalam kehidupan di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.3.1 Mengikuti keberagaman karakteristik individu di rumah 3.2.1 Mengali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan kebersihan rumah rumah 4.2.1 Membuang  Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah  Keberagaman karakteristik individu di rumah • Mengenal hal-hal yang harus dilakukan dengan adik di rumah • Menunjukkan hal- hal baik yang harus dilakukan terhadap adik • Mendiskusikan hal- hal yang harus dilakukan terhadap adik Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain 24 JP • Buku Guru • Buku Siswa  Media Ajar SCI • Internet • Lingkungan
  • 52. dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. sampah pada tempat yang telah disediakan Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Mengenal kegiatan persiapan membaca • Mengenal bahan alam untuk berkarya • Mengetahui bacaan kegemaran anggota keluarga • Mengenal kegiatan mendorong tanpa berpindah tempat dan Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang benar 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, 3.1.1 Menunjukkan gambar posisi duduk yang tepat saat melakukan kegiatan membaca 4.2.1 Mendemonstrasik an pencahayaan yang baik saat membaca 4.1.1 Mendemonstrasik an jarak membaca yang tepat antara mata dan objek bacaan  Kegiatan persiapan membaca (sikap duduk, jarak mata dengan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku)  Kegiatan persiapan menulis (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) • Menyanyikan lagu Andaikan Aku Punya Sayap • Membaca puisi tentang persahabatan • Mengenal dan menyanyikan Lagu Ayo Makan Bersama • Mengenal dan menyanyikan lagu Terima Kasihku • Mengenal dan menyanyikan lagu Bunda Piara • Mengenal dan menyanyikan lagu Ruri Abangku
  • 53. memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar  Kosakata berkaitan dengan memelihara kesehatan  Teks Puisi persiapan menulis • Mengetahui cara memegang buku saat membaca • Mengenal pola bilangan • Mengetahui jenis-jenis bacaan • Mengenal kegiatan persiapan membaca • Mengenal pola bilangan • Memahami posisi yang baik saat membaca • Mengenal pola bilangan melalui gerakan Keterampilan Praktik/Kinerja • Mempraktikka Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.2 Mempraktikkan gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk Gerak dasar non- lokomotor:  Memutar  Mengayun  Menekuk  Menarik  Meliuk  Menggoyang  Memilin  Mengedang  Mengkerut  Menekuk  Melenting  Memadukan konsep gerak • Mendiskusikan dan memeragakan gerakan cepat dan gerakan lambat • Bernyanyi dan menari lagu Kepala Pundak Lutut Kaki dengan gerakan lambat dan cepat
  • 54. permainan sederhana dan atau tradisional n cara duduk saat membaca • Menceritakan pengalaman membaca bersama keluarga • Membuat kartu kata • Praktik mengatur jarak saat membaca dan menyusun kalimat • Melakukan gerak mendorong tanpa berpindah tempat • Melengkapi barisan bilangan • Bercerita pengalaman membaca bacaan kesukaan bersama keluarga • Matematika 3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerak an atau lainnya 4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerak an atau lainnya 3.5.1 Mengidentifikasi pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/ge rakan atau lainnya 4.5.1 Melengkapi barisan bilangan berdarkan pola tertentu  Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan 99 Bangun datar dan bangun ruang sederhana  Persegi  Persegi panjang  Segitiga  Lingkaran  Kubus  Balok  Kerucut  Tabung  Bola  Pola bilangan • Belajar pengurangan dengan menghitung mundur • Melakukan operasi hitung pengurangan • Membedakan cerita pengurangan Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya. 4.4 Membuat karya dari 3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan hasil dari makhluk dalam  Elemen musik melalui lagu  Gerak anggota • Bermain tari limbo • Mengenal dan mempraktikkan gerakan senam
  • 55. bahan alam membuat karya kerajinan (bros kulit kerang, melukis kulit telur, kemoceng dari bulu ayam atau meronce biji tanaman) 4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagain dari makhluk hidup (bros kulit kerang, melukis kulit telur, kemoceng dari bulu ayam atau meronce biji tanaman). tubuh melalui tari  Gambar ekspresi (melukis) dan membentuk ekspresi tiga dimensi  Proses pembuatan gambar ekspresi dan karya tiga dimensi  Bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll)  Proses berkarya menggunakan bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll) Mempraktikka n permainan gerak non- lokomotor mendorong tanpa berpindah tempat • Mempraktikka n cara memegang dan membalik halaman buku • Membuat sampul buku • Praktik posisi membaca saat mengurutkan gambar berseri • Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu • Bercerita pengalaman membaca bersama keluarga • Melengkapi pola bilangan
  • 56. • Bercerita pengalaman saat membacakan dongeng bersama anggota keluarga Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
  • 57. SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI) KURIKULUM 2013 REVISI 2017 TEMATIK TERPADU KELAS 1 SEMESTER I KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
  • 58. SILABUS TEMATIK KELAS I Tema 3 : Kegiatanku Subtema 1 : Kegiatan Pagi Hari KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan 1.1.1 Meyakini simbol- simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, di rumah. 2.1.1 Memilih sikap sesuai dengan simbol sila- sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, di rumah. 3.1.1 Menyebutkan rumusan bunyi sila- sila Pancasila  Lambang Garuda Pancasila dan lafalnya  Perilaku yang sesuai nilai Pancasila  Tata tertib dan aturan di rumah -Pagi hari -Siang hari -Sore hari -Malam hari • Menceritakan dan menemukan kosakata tentang pengalaman yang menjadi kebiasaan baik di pagi hari sesuai dengan nilai-nilai Pancasila • Menunjukkan perilaku kegiatan pagi hari di rumah yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  SCI Media  Internet  Lingkungan
  • 59. sehari-hari 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila 4.1.1 Melafalkan bunyi sila-sila dalam Pancasila sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Kosa kata tentang kegiatan pagi hari • Bunyi dan simbol sila- sila Pancasila • Panjang pendek Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar 3.8 Merinci ungkapan 3.7.1 Mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosa kata tentang kegiatan pagi hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam 4.7.1 Membuat kalimat sederhana tentang kegiatan pagi hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam 3.8.1 Menunjukkan ungkapan permintaan tolong lisan atau tulisan dengan tepat 4.8.1 Menggunakan ungkapan permintaan tolong lisan atau tulis  Kosakata kegiatan pagi hari  Kosakata kegiatan siang hari  Kosakata tentang kegiatan sore hari  Kosakata tentang kegitan di malam hari • Menyimak teks dan menemukan kosakata yang berkaitan dengan kegiatan di pagi hari • Mendengarkan percakapan pada dialog yang memuat kegiatan pagi hari • Bermain drama/peran tentang kegiatan di pagi hari
  • 60. penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis dengan tepat bunyi • Cara melempar dengan benar • Kosa kata tentang pagi hari • Simbol Pancasila • Gerakan memukul • Panjang pendek bunyi pada lagu • Ungkapan permintaan tolong • Bilangan 11 sampai 20 • Perilaku yang sesuai dengan Pancasila Keterampilan Praktik/Kiner ja • Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.3 Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, 3.3.1 Menjelaskan prosedur gerakan memukul sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan  Gerak dasar manipulatif dalam permainan tradisional • Berolahraga di pagi hari lewat permainan tradisional (lempar tangkap
  • 61. dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau radisional 4.3.1 Nenpraktikkan prosedur gerakan memukul sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau tradisional benda ringan) Menggunak an kosa kata yang dipelajari dalam kalimat • Melafalkan bunyi sila- sila Pancasila • Memeragak an panjang pendek bunyi • Melempar bola saat olahraga di pagi hari • Menyusun huruf menjadi kata • Menentukan simbol Pancasila • Menyusun huruf menjadi kata • Membilang dengan Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan obyek. 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan obyek yang disajikan 3.2 Menjelaskan lambang bilangan 3.1.1 Membilang secara urut, bilangan 11 sampai dengan 20 dengan bantuan benda konkret 4.1.1 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang ditentukan (11 sampai dengan 20) 3.2.1 Mengenal lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat 4.2.1 Menuliskan lambang bilangan  Bilangan cacah dua angka  Lambang bilangan  Nilai tempat  Perbandingan dua bilangan  Penjumlahan dan Pengurangan bilangan cacah dua angka • Menuliskan dan mencocokkan lambang bilangan 11-20 sesuai jumlah benda melalui permainan dan mengurutkan lambang bilangan • Menuliskan lambang dan nama bilangan 11-20 dengan tepat • Membilang 11-20 dengan cara
  • 62. sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat 11 sampai dengan 20 dengan tepat mengelompokkan benda benda konkret • Mempraktik kan gerakan memukul melalui permainan • Menyalin kalimat • Memeragak an cara memukul dengan benar • Bercakap- cakap tentang ungkapan permintaan tolong sesuai tema • Membilang dengan menggunak an bendabenda konkret • Bersosiodra ma kegiatan Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3.2 Memahami elemen musik melalui lagu 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 1.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi pada sebuah lagu 4.2.1 Memeragakan panjang pendek bunyi pada sebuah lagu 3.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi dalam sebuah lagu 4.2.1 Memeragakan panjang pendek bunyi dalam sebuah lagu  ElemenMusi k  Gerak anggota tubuh  Gambar ekspresi  Karya ekspresi kolase  Karya seni ekspresi dengan bahan alam • Menyanyikan lagu bertema pagi (Bangun Tidur) dengan di iringi musik / elemen bunyi
  • 63. pagi hari yang di dalamnya terdapat ungkapan permintaan tolong • Menulis lambang bilangan 11 sampai 20 • Menunjukk an perilaku yang sesuai dengan Pancasila Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
  • 64. Tema 3 : Kegiatanku Subtema 2 : Kegiatan Sore Hari KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 1.2.1 Menganut aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2.1 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan siang hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah 4.2.1 Memeragakan kegiatan-kegiatan  Lambang Garuda Pancasila dan lafalnya  Perilaku yang sesuai nilai Pancasila  Tata tertib dan aturan di rumah - Pagi hari - Siang hari - Sore hari - Malam hari • Mendiskusikan kegiatan-kegiatan yang baik di siang hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah • Membedakan perbuatan yang sesuai aturan dengan yang tidak sesuai dengan aturan berdasarkan teks bacaan Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  SCI Media  Internet  Lingkungan
  • 65. siang hari yang sesuai dengan aturan di rumah Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Kosa kata tentang kegiatan siang hari • Aturan di rumah • Gerak kuat dan lemah dalam tari • Cara menendang dengan benar • Kosa kata tentang siang hari • Perbuatan yang sesuai dengan aturan dirumah • Nama bilangan Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada 3.7.1 Mengidentifikasi kosakata yang berhubungan dengan siang hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam, dengan tepat 4.7.1 Menyusun huruf menjadi kosa kata terkait kegiatan siang hari 3.8.1 Menunjukkan ungkapan perintah lisan atau tulis dengan tepat 4.8.1 Menggunakan ungkapan perintah lisan atau tulis dengan tepat  Kosakata kegiatan pagi hari  Kosakata kegiatan siang hari  Kosakata tentang kegiatan sore hari  Kosakata tentang kegitan di malam hari • Bermain menyusun huruf menjadi kosa kata terkait kegiatan siang hari • Bermain menyusun kata menjadi kalimat • Bermain peran kegiatan siang hari sesuai aturan di rumah yang di dalamnya terdapat kosa kata yang memuat slogan sederhana ( misalnya matikan lampu jika tidak digunakan)
  • 66. orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis • Gerakan menendang • Menyusun kalimat • Gerak cepat dan lambat dalam tari • Ungkapan perintah • Nilai tempat satuan dan puluhan • Ungkapan perintah • Perilaku yang sesuai dengan aturan di rumah Keterampilan Praktik/Kinerja • Menggunakan kosa kata yang dipelajari dalam kalimat • Menunjukkan perbuatan yang sesuai dengan aturan di rumah • Memeragakan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.3 Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep 3.3.1 Menjelaskan prosedur gerakan menendang sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3.1 Mempraktikkan gerakan menendang sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan  Gerak dasar manipulatif dalam permainan tradisional • Melakukan latihan menendang yang dihubungkan dengan permainan • Latihan menendang sambil bermain
  • 67. tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau tradisional. gerak kuat dan lemah dalam suatu tari •Mempraktikkan gerakan menendang • Menyusun huruf menjadi kata tentang siang hari • Menuliskan kosa kata tentang siang hari • Menunjukkan sikap yang sesuai aturan • Menentukan nama bilangan yang sesuai dengan lambangnya • Mempraktikka n gerak menendang melalui permainan • Menyalin kalimat • Memeragakan gerak cepat Matematika 3.2 Menjelaskan lambang bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan obyek dengan ide nilai tempat 3.2.1 Membaca nama bilangan 11 sampai 20 4.2.1 Menuliskan nama bilangan 11 sampai 20  Bilangan cacah dua angka  Lambang bilangan  Nilai tempat  Perbandingan dua bilangan  Penjumlahan dan Pengurangan bilangan cacah dua angka • Mengenal nilai tempat bilangan • Mengenal nilai tempat satuan dan puluhan Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Mengenal gerak cepat dan gerak lambat pada sebuah tari 4.3 Memeragakan gerak cepat dan gerak lambat dalam sebuah tari 3.3.1 Mengidentifikasi variasi gerak cepat anggota tubuh dalam suatu gerak tari 4.3.1 Memeragakan variasi gerak cepat anggota tubuh  ElemenMusi k  Gerak anggota tubuh  Gambar ekspresi  Karya • Melakukan gerak cepat anggota tubuh dalam suatu gerak tari • Memeragakan gerak lambat
  • 68. dalam suatu tari ekspresi kolase  Karya seni ekspresi dengan bahan alam dalam tari dan lambat dalam tari •Menggunakan ungkapan perintah dalam percakapan • Menentukan nilai tempat suatu bilangan • Bersosiodrama kegiatan siang hari yang di dalamnya terdapat ungkapan perintah • Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan Pancasila • Menunjukkan penggunaan nilai tempat bilangan Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
  • 69. Tema 3 : Kegiatanku Subtema 3 : Kegiatan Sore Hari KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 1.2.1 Menganut aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2.1 Mengikuti aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 4.2.1 Menerapkan perbuatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku  Lambang Garuda Pancasila dan lafalnya  Perilaku yang sesuai nilai Pancasila  Tata tertib dan aturan di rumah -Pagi hari -Siang hari -Sore hari -Malam hari • Menceritakan pengalaman tentang tata tertib yang berlaku sore hari di rumah • Mengidentifikasi jumlah tata tertib sore hari di rumah dan membandingkan dengan aturan pagi dan siang hari • Menceritakan pengalaman tentang tata tertib yang berlaku sore hari di rumah Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  SCI Media  Internet  Lingkungan
  • 70. dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.2.1 Mengidentifikasi kebiasaan yang baik dilakukan pada sore hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah 4.2.1 Menunjukkan perilaku yang baik di sore hari sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Kosa kata tentang kegiatan sore hari • Aturan di rumah • Karya ekspresi 2 dimensi • Cara menangkap dengan Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan 3.7.1 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan sore hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai gambar. 4.7.1 Membaca/menulisk an kosa kata-kosa kata terkait kegiatan malam hari dengan benar.  Kosakata kegiatan pagi hari  Kosakata kegiatan siang hari  Kosakata tentang kegiatan sore hari  Kosakata tentang kegitan di malam hari • Bermain peran di depan kelas secara kelompok dengan backrgound gambar ekspresi menggunakan teks cerita deskriptif yang anggota kelompoknya diurutkan berdasarkan tinggi rendah badan • Menyanyikan lagu yang syairnya berkaitan dengan
  • 71. gambar anggota tubuh dan panca indra (contoh : dua mata saya…hidung saya satu). • Menuliskan urutan cara memelihara kesehatan dan kebugaran tubuh. • Menceritakan cara perawatan tubuh • Berdiskusi tentang pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh benar • Kosa kata tentang sore hari • Perbuatan yang sesuai dengan aturan dirumah • Membandi ngkan dua bilangan dengan menggunak an istilah lebih dari dan kurang dari • Gerakan menangkap • Menyusun kalimat • Kolase 2 dimensi • Konsep lebih dari dan kurang dari • Cerita tentang kegiatan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.3 Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 3.3.1 Menjelaskan prosedur gerakan menangkap sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dengan permainan sederhana dan atau tradisional 4.3.1 Mempraktikkan gerakan menangkap sesuai dengan konsep tubuh,  Gerak dasar manipulatif dalam permainan tradisional • Mendemonstrasik an gerak cara pemeliharaan dan kebugaran tubuh dengan aturan berdasarkan petunjuk / arahan • Melakukan gerak sederhana dengan menirukan cara bergerak binatang
  • 72. berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional ruang, usaha, dan keterhubungan dengan permainan sederhana dan atau tradisional sore hari • Teknik bercerita • Perilaku yang sesuai dengan aturan di rumah • Konsep lebih dari dan kurang dari Keterampilan Praktik/Kiner ja • Menggunak an kosa kata yang dipelajari dalam kalimat • Menunjukk an perbuatan yang sesuai dengan Matematika 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda- benda konkret 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda- benda konkret 3.3.1 Membandingkan banyak dua kelompok benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak 3.3.2 Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan (11 sampai 20) 4.3.1 Mengurutkan bilangan berdasarkan banyak objek. 4.3.2 Menggunakan konsep lebih dari, kurang dari, dan sama dengan secara tepat untuk membandingkan 2 bilangan (11 sampai 20)  Bilangan cacah dua angka  Lambang bilangan  Nilai tempat  Perbandingan dua bilangan  Penjumlahan dan Pengurangan bilangan cacah dua angka  Mengidentifika si jumlah tata tertib sore hari di rumah dan membandingka n dengan aturan pagi dan siang hari Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan 3.1.1 Mengidentifikasi kolase dari kertas  ElemenMusi k • Menyanyikan lagu dengan
  • 73. tiga dimensi 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi sebagai karya ekspresi 2 dimensi (meliputi ide, tema, obyek, komposisi, alat, dan bahan) 3.1.2 Mengidentifikasi cara pembuatan kolase dari kertas. 4.1.1 Merancang karya kolase meliputi menentuka ide, tema, dan obyek, serta menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan. 4.1.2 Membuat karya kolase dari kertas sesuai ide, tema, obyek yang telah dipilih/ditentukan dengan alat dan bahan yang sudah disiapkan  Gerak anggota tubuh  Gambar ekspresi  Karya ekspresi kolase  Karya seni ekspresi dengan bahan alam memerhatikan syair lagu dengan tertib dan sesuai aturan nada • Membuat gambar kreasi dan karya ekspresi dua dan tiga dimensi yang memuat aturan tata tertib sore hari di rumah aturan di rumah • Merancang pembuatan karya kolase • Mempraktik kan gerakan menangkap • Menyusun huruf menjadi kata tentang sorehari • Menuliskan kosa kata tentang sore hari • Menunjukk an sikap yang sesuai aturan dirumah • Menggunak an istilah lebih dari dan kurang dari secara tepat untuk
  • 74. membandin gkan dua bilangan • Mempraktik kan gerak menangkap melaluiper mainan • Menulis kalimat dengan benar • Membuat kolase sesuai tema • Menggunak an istilah lebih dari dan kurang dari dalam suatu kalimat matematika • Membuat cerita tentang kegiatan sore hari • Bercerita di depan kelas
  • 75. • Menunjukk an perilaku yang sesuai dengan Pancasila • Menunjukk an penggunaan istilah lebih dari dan kurang dari Demak, Mengetahui Kepala Madrasah Guru Kelas Mohammad Hanafi,S.Pd.I Siti Maryatun,S.Pd.I NIP. 197507072007011029 NIP. 197302232007102001
  • 76. Tema 3 : Kegiatanku Subtema 4 : Kegiatan Malam Hari KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 1.2.1 Menganut aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2.1 Mengidentifikasi kebiasaan yang baik dilakukan pada malam hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah 4.2.1 Menunjukkan  Lambang Garuda Pancasila dan lafalnya  Perilaku yang sesuai nilai Pancasila  Tata tertib dan aturan di rumah -Pagi hari -Siang hari -Sore hari -Malam hari • Mendengar cerita dan menceritakan kembali tentang tata tertib aturan di rumah pada malam hari • Mendiskusikan kebiasaan- kebiasaan yang baik di malam hari yang sesuai dengan tata tertib dan aturan yang berlaku di rumah Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  SCI Media  Internet  Lingkungan
  • 77. perilaku yang baik di malam hari sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Kosa kata tentang kegiatan malam hari • Kebiasaan baik di malam hari • Karya dari biji-bijian • Cara menangkap dengan benar • Kosa kata tentang malam hari • Kosa kata tentang Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar 3.7.1 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan malam hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai gambar 3.7.2 Mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosakata tentang kegiatan malam hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam dengan tepat. 4.7.1 Membaca dan menuliskan kosa kata-kosa kata terkait kegiatan malam hari dengan benar. 4.7.2 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan malam hari dalam menyusun kalimat/cerita  Kosakata kegiatan pagi hari  Kosakata kegiatan siang hari  Kosakata tentang kegiatan sore hari  Kosakata tentang kegitan di malam hari • Menyusun kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan di malam hari. • Membuat cerita berdasarkan urutan gambar Pendidikan Jasmani, 3.3 Memahami pola gerak dasar  Gerak dasar manipulatif • Melakukan gerakan
  • 78. Olahraga dan Kesehatan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 3.3.1 Menjelaskan prosedur gerakan memantulkan sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3.1 mempraktikkan gerakan memantulkan sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau tradisional. dalam permainan tradisional memantulkan bola malam hari • Membedakan sikap yang baik dan yang tidakbaik di rumah • Penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari • Gerakan menangkap • Menyusun kalimat • Kolase 2 dimensi • Konsep pengurangan dalam kehidupan seharihari • Cerita tentang kegiatan malam hari • Teknik bercerita • Perilaku yang sesuai dengan aturan di rumah Matematika 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- 3.4.1 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan (bilangan 11 sampai dengan 20) 3.4.2 Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan  Bilangan cacah dua angka  Lambang bilangan  Nilai tempat  Perbandingan dua bilangan  Penjumlahan • Mengenal konsep penjumlahan dan pengurangan dalam kehidupan sehari-hari
  • 79. hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 hasil maksimal 20 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret. 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari- hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan bilangan cacah dua angka • Konsep lebih dari dan kurang dari Keterampilan Praktik/Kinerja • Mendengarka n dan menceritakan kembali apa yang didengar • Menunjukkan kebiasaan yang baik di malam hari • Merancang pembuatan karya kerajinan dari biji-bijian • Mempraktikk an gerakan menangkap • Menyusun huruf menjadi kata tentang sore hari Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya 4.4 Membuat karya dari bahan alam 3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan (biji- bijian) dalam membuat karya kerajinan 4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan (biji- bijian)  ElemenMusi k  Gerak anggota tubuh  Gambar ekspresi  Karya ekspresi kolase  Karya seni ekspresi dengan bahan alam • Membuat karya kerajinan dengan menggunakan biji- bijian, daun- daunan, kulit kerang atau bahan alam yang ada di daerah setempat.