Siei Escola itaca

1. SIEI - SUPORT INTENSIU
ESCOLARITZACIÓ INCLUSIVA
ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT
ESCOLA ITACA

2. Els suports intensius per a l’escolarització inclusiva (SIEI),són
dotacions extraordinàries de professionals que s’incorporen a les
plantilles d’escoles i instituts com a recursos intensius per atendre
els alumnes amb necessitats educatives especials que ho necessitin.
El SIEI és un recurs per al centre, que se suma als suports universals
i addicionals pera la inclusió.
Tots els alumnes atesos al SIEI tenen un dictamen fet per l’EAP i
generalment també un certificat de discapacitat (CAD)

3. S'inicia el curs 2014-2015 amb 9 alumnes: 5 a EI i 4 a Primària i una
dotació consistent en una mestra d'Educació Especial i una
Educadora.
També es va habilitar un espai que servís per a desar-hi el material
específic, així com per garantir un lloc tranquil, necessari per al
desenvolupament de sessions individuals o en petit grup.
La nostra escola té una llarg recorregut atenent alumnat amb NEE:
en proposar-se el recurs SIEI va ser ben rebut per la majoria del
Claustre.

4. El benestar: sense el qual no hi ha espai per a l'aprenentatge.Tenim en
ment la cultura de servei, la il·lusió i el respecte.
ELS CRITERIS SOTA ELS QUALS DESENVOLUPEM LA NOSTRA TASCA SE SITUEN
DINS EL QUE POSTULA LA PEDAGOGIA SISTÈMICA I SÓN:

5. L'abundància:amb els recursos que tenim, fem.
El cor: les nostres reaccions davant les emocions que ens impacten
serveixen com a model de resposta per a ocasions futures. Educar
l'alumnat en un ambient inclusiu promou una futura societat
equitativa.

6. La Inclusió:Un grup funciona quan totes les persones tenen una dignitat,
un lloc en el sistema.

7. La identitat i les arrels: afavorim l'autoconeixement de
l'alumnat, així com el contacte proper amb les famílies.

8. L'acompanyament:ens posem al costat dels infants i mirem cap a
on ells miren, amb la intenció de saber què necessiten.

9. Una pedagogia centrada en el coneixement: busquem un aprenentatge
útil per a la vida, descobrir quins talents té cada criatura i ajudar-los
que els desenvolupin. És una pedagogia de les possibilitats

10. El joc com a recurs d'aprenentatge: acompanyem l'alumnat que ho
requereix perquè pugui participar en les propostes d'aprenentatge més
lúdic. Sovint és el propi grup qui actua com a facilitador, sense que calgui la
intervenció de l'adult

11. Prioritàriament dins l'aula ordinària
En petit grup
Ocasionalment en sessió individual
EL TIPUS D'INTERVENCIÓ QUE DUEM A TERME ÉS:

12. El professorat del centre que intervé als grups classe de l'alumnat
SIEI.
Serveis externs, tant públics com privats, que atenen els nens i nenes
del SIEI.
Les famílies.
ENS COORDINEM AMB:

13. Padrins/es i fillols/es: l'alumnat de sisè, sigui o no adscrit al SIEI, té cura
durant tot el curs de més d'un nen o nena d'Educació Infantil. Els padrins i
padrines acompanyen els petits durant les festes escolars, els visiten
sempre que poden i estan pendents d'ells i elles.
ALGUNS EXEMPLES DE PRÀCTIQUES INCLUSIVES QUE ES DUEN A CAP A LA
NOSTRA ESCOLA:

14. Padrins/es de lectura (5è amb 2n)

15. Robòtica

16. Sortides escolars

17. Festes escolars

18. Dansa Ara

19. Colònies escolars

20. Ritual de pas d'EI5 a 1r

21. EN DEFINITIVA, CREIEM QUE ELS VINCLES SÓN EL
TEIXIT QUE UNEIX ELS MEMBRES D'UN SISTEMA HUMÀ I
LA MATÈRIA PRIMERA DELS VINCLES ÉS L'AMOR.
A LA NOSTRA ESCOLA PRETENEM QUE ELS INFANTS SE
SENTIN
SOSTINGUTS I ACOMBOIATS PELS ADULTS DURANT EL
SEU CREIXEMENT, QUAN S’HA DE DESENVOLUPAR LA
CONFIANÇA BÀSICA QUE CONSERVARAN AL LLARG DE
LES SEVES VIDES.
AIXÍ, AQUEST ACOMPANYAMENT AMORÓS ESDEVÉ LA
PRINCIPAL EINA DE QUÈ DISPOSEM PER CREAR UN
ENTORN RESPECTUÓS ON JA NO ENS CALGUI
REIVINDICAR LA INCLUSIÓ, ON PUGUEM RECOLLIR ELS
FRUITS DE TRACTAR-NOS TOTS I TOTES AMB DIGNITAT.