The document discusses the validation of the Stroop Test of colors and words in a non-clinical Colombian population. It provides background on the test and reviews previous validation studies conducted in other cultures. The study aimed to validate the Spanish version of the test adapted by Golden in 1994 through analyses of reliability, validity, and how scores are influenced by sociodemographic variables. Results showed the test has adequate psychometric properties in diverse age groups of non-clinical Colombians. It was concluded the Golden version is appropriately validated for use in neuropsychological evaluation in Spanish-speaking countries.

1. P R O P I E D A D E S
P S I C O M É T R I C A S D E L
S T R O O P , T E S T D E
C O L O R E S Y P A L A B R A S E N
P O B L A C I Ó N C O L O M B I A N A
N O P A T O L Ó G I C A
- N E U R O P S I C O L O G I A -

2. I N T R O D U C C I O N
L A P R U E B A D E J . R . S T R O O P S E U T I L I Z A
P A R A E V A L U A R A T E N C I Ó N , F L E X I B I L I D A D
C O G N I T I V A Y E L “ E F E C T O S T R O O P ” , Q U E
C O N S I S T E E N L A I N H I B I C I Ó N D E R E S P U E S T A S
A U T O M Á - T I C A S E N F A V O R D E O T R A S M Á S
I N U S U A L E S ( S T R O O P , 1 9 3 5 ) .
L A P R U E B A H A S I D O V A L I D A D A Y A P L I C A D A
E N P E R S O N A S E N T R E 7 Y 8 0 A Ñ O S P A R A
O R I E N T A R D I A G N Ó S T I C O S C O M O D A Ñ O S
C E R E B R A L E S , D R O G A D I C C I Ó N , D E M E N C I A
S E N I L , P S I C O P A T O L O G Í A O E S T R É S . ( G O L D E N ,
2 0 0 7 )

3. A N T E C E D E N T E S Y
G E R E R A L I D A D E S D E L
S T R O O P ( E F E C T O S T R O O P ) :
E L T E S T S T R O O P I N I C I A L M E N T E P R E T E N D Í A C O N O C E R L O S
E F E C T O S D E L A I N T E R F E R E N C I A P E R C E P T U A L Y C O N O C E R
Q U É E F E C T O S T E N Í A E S T A I N T E R F E R E N C I A S O B R E L A
C O N D U C T A . M Á S T A R D E S E P R E S E N T Ó C O M O U N T E S T
S E N S I B L E P A R A D I S C R I M I N A R P E R S O N A S C O N D A Ñ O
C E R E B R A L , S I E N D O C A P A Z , I N C L U S O , D E D E S C R I B I R L A
L O C A L I Z A C I Ó N D E L A L E S I Ó N ( B A U S E L A & S A N T O S ,
2 0 0 6 ) .
E L T E S T S T R O O P C O M E N Z Ó S U P R O G R E S O A P A R T I R D E
I N V E S T I G A C I O N E S D E L O S P R I M E R O S P S I C Ó L O G O S
E M P Í R I C O S Q U I E N E S O B S E R V A R O N Q U E L A T I P I F I C A C I Ó N
D E C O L O R E S E R A S I E M P R E M Á S T A R D Í A E N A D U L T O S Q U E
S A B Í A N L E E R Q U E L A L E C T U R A D E L O S N O M B R E S D E L O S
C O L O R E S . P O S T E R I O R M E N T E , S T R O O P E N 1 9 3 5 , S U G I R I Ó
Q U E L A D I S C R E P A N C I A E N T R E L A S T A R E A S “ L E E R L A S
P A L A B R A S ” Y “ N O M B R A R E L C O L O R ” S E D E B Í A A Q U E L O S
C O L O R E S E S T A B A N R E L A C I O N A D O S A U N A V A R I E D A D D E
R E S P U E S T A C O N D U C T U A L M I E N T R A S Q U E L A S P A L A B R A S
S O L O E S T A B A N A S O C I A D A S A L A L E C T U R A

4. A N T E C E D E N T E S D E V A L I D A C I Ó N D E L
S T R O O P E N P O B L A C I O N E S D E
D I V E R S A S C U L T U R A S :
A N T E C E D E N T E S R E L A C I O N A D O S A C O N F I A B I L I D A D
Y V A L I D E Z ( V A L I D E Z I N T E R N A ) : L O S A U T O R E S
E N C O N T R A R O N Q U E “ E L T E S T D E S T R O O P P R E S E N T A
U N V A L O R D E C O N F I A B I L I D A D T E S T - R E T E S T D E
0 . 8 8 4 Y Q U E L O S V A L O R E S D E L A S P U N T U A C I O N E S
E N T R E L O S C U A R T I L E S D E
E D A D M Á S B A J O S Y M Á S A L T O S N O P R E S E N T A R O N
D I F E R E N C I A S S I G N I F I C A T I V A S ( T = 1 . 7 7 1 ; G L = 7 2 ;
P = 0 . 0 8 1 ) L O Q U E E N T R E G A I N F O R M A C I Ó N S O B R E L A
V A L I D E Z D E C O N S T R U C T O
D E L I N S T R U M E N T O ” ( M A U R E I R A E T A L . , 2 0 1 4 , P .
3 4 6 )
A N T E C E D E N T E S R E L A C I O N A D O S A V A R I A B L E S
S O C I O D E M O G R Á F I C A S ( V A L I D E Z E X T E R N A O C O N
R E L A C I Ó N A U N C R I T E R I O ) :
L A V A L I D A C I Ó N D E U N T E S T N O V I E N E S Ó L O A
T R A V É S D E U N A N Á L I S I S D E C O M P O N E N T E S
P R I N C I P A L E S O D E U N A N Á L I S I S F A C T O R I A L
C O M Ú N Y C A L C U L A N D O E L A L F A D E C R O N B A C H
D E L A P R U E B A Y S U S S U B P R U E B A S ; E S P R E C I S O
D E M O S T R A R T A M B I É N Q U E E L A T R I B U T O ( Y
S U B A T R I B U T O S ) D I S C R I M I N A
E N T R E L A S P E R S O N A S Q U E C O M P O N E N L A
M U E S T R A Q U E H E M O S U T I L I Z A D O ( C R O C K E R &
A L G I N A , 1 9 8 6 ) .

5. M E T O D O :
(-Diseño: En esta investigación se utilizó un estudio instrumental de carácter psicométrico, de acuerdo a los conceptos y técnicas que se
utilizan en esta área (Montero & León, 2007).
-Participantes:
*Criterios de inclusión-exclusión: Para la selección de los participantes se tuvo en cuenta que se encontraran en un rango de edad
comprendidas entre 7 y 80 años de edad, supieran leer, que participaran voluntariamente y que firmaran el consentimiento informado.
*Población y muestra
: La población la conformaron hombres y mujeres
entre 7 y 80 años de edad, vinculados a colegios,
universidades, empresas y programas del adulto mayor o pensionado en entidades públicas, privadas o mixtas que pertenecieran a los
estratos comprendidos entre uno y cinco de la ciudad de Tunja.
*Instrumentos
: Los instrumentos utilizados fueron el Stroop, test de colores y palabras en la adaptación realizada por Golden en 1994 y el Trail Making
Test forma B (TMT- B) (Reitan, 1992). A continuación se describen las pruebas:
*Stroop, test de colores y palabras (TEA, 1994):
Instrumento adaptado para la población española por de TEA ediciones S.A. en el año de 1994 (Golden, 2007). El test permite indagar la
atención a través de la integración de los subpuntajes: palabra (P), color (C), palabra–color (PC), y dentro de este proceso psicológico, la
capacidad de flexibilidad cognitiva, resistencia a la interferencia y grado de complejidad cognitiva (Chapi, 2011).
*El Trail Making Test (TMT): Este instrumento consta de dos formas, A y B, para niños de 9 a 14 y adultos de 15 a 89 años. La parte A mide
habilidades motoras, visoespaciales de búsqueda visual y atención sostenida. La forma B evalúa de forma adicional la flexibilidad
cognitiva y atención dividida; esta parte B exige mayor esfuerzo en la realización de la tarea. En el modelo de atención planteado por
Mirsky (1996, citado por Burin, Drake, & Harris, 2007), la tarea del Stroop
respondería al componente focalizador–ejecutor.

6. R E S U L T A D O S :
D E A C U E R D O A L O S O B J E T I V O S D E L
P R E S E N T E T R A B A J O , L O S R E S U L T A D O S
S E R Á N P R E S E N T A D O S P R I M E R O E N L O
R E L A C I O N A D O A L
E S T U D I O P S I C O M É T R I C O D E L S T R O O P ,
T E S T D E C O L O R E S Y P A L A B R A S D E
G O L D E N ( 2 0 0 7 ) R E S P E C T O D E L A
C O N F I A B I L I D A D Y L A V A L I D E Z .
S E G U I D A M E N T E S E P R E S E N -
T A N L O S E S T A D Í S T I C O S D E S C R I P T I V O S
P O R C A D A R A N G O D E E D A D .
P O S T E R I O R M E N T E S E V E R I F I C A E L
C U M P L I M I E N T O D E L O S S U P U E S T O S D E
N O R M A L I D A D Y H O M O C E D A S T I C I D A D
E N L A S V A R I A B L E S P , C Y P C , L U E G O
D E L O C U A L S E P R E S E N T A N L O S
A N Á L I S I S I N F E R E N C I A L E S .

7. G I R O
C O N C L U S I O N E S
Y
D I S C U S I O N E S :
G I R O
G I R O
C O N C L U I M O S Q U E E L S T R O O P , T E S T D E C O L O R E S Y P A L A B R A S D E
G O L D E N ( 2 0 0 7 ) , V E R S I Ó N E N E S P A Ñ O L D E T E A ( 1 9 9 4 ) , P O S E E
A D E C U A D A S P R O P I E D A D E S P S I C O M É T R I C A S E N D I V E R S O S G R U P O S
E T A R I O S D E P O B L A C I Ó N C O L O M B I A N A N O C L Í N I C A . E S T A V E R S I Ó N H A
S I D O U N A D E L A S M Á S A P L I C A D A S E N F O R M A I N D I V I D U A L E N D I V E R S O S
E S T U D I O S D E E V A L U A C I Ó N N E U R O P S I C O L Ó G I C A E N T O D O E L M U N D O D E
H A B L A H I S P A N A , P R I N C I P A L M E N T E J U N T O A O T R A S P R U E B A S Y N O D E
M A N E R A A I S L A D A .

8. D E L R O S A R I O S Á N C H E Z , E S T E F A N Y
G U E R R E R O U M B O , X I O M A R A
G O N Z A L E S S Í M B A L A , J A M I R J E S Ú S
M E G O H U A R A C , P I E R I N A L I Z E H T
S U L L O N S U L L O N , A B I G A I L
A L U M N O S :