Faktor-faktor Yang Menghalang Penggunaan ICT Dalam Lalangan Guru-guru Pendidi...Budak Baik
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1) Kajian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang menghalang guru-guru Pendidikan Islam dalam mengaplikasikan penggunaan ICT ketika proses pengajaran dan pembelajaran.
2) Dapatan kajian menunjukkan beberapa faktor seperti kurangnya penglibatan dalam kursus teknologi, kemudahan ICT yang kurang di sekolah, dan kurangnya s
Dokumen tersebut membahas tentang stratifikasi sosial, yaitu sistem pembagian masyarakat ke dalam lapisan-lapisan berdasarkan kriteria ekonomi, pendidikan, pekerjaan dan harta. Terdapat tiga jenis sistem stratifikasi yaitu perhambaan, kasta dan kelas sosial. Dokumen juga membahas mobilitas sosial antar lapisan dan jenis stratifikasi sosial yang tertutup dan terbuka.
Sistem pendidikan vernakular di tanah melayuShahrul Zaini
Sistem pendidikan vernakular di Tanah Melayu sebelum kemerdekaan terdiri dari lima aliran sekolah yang berbeza untuk Melayu, Cina, Tamil, Islam dan Inggeris, dengan kurikulum dan bahasa pengantar yang berbeza untuk setiap kaum, namun semuanya menghadapi cabaran seperti kehadiran pelajar yang rendah dan kekurangan sumber.
Faktor-faktor Yang Menghalang Penggunaan ICT Dalam Lalangan Guru-guru Pendidi...Budak Baik
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1) Kajian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang menghalang guru-guru Pendidikan Islam dalam mengaplikasikan penggunaan ICT ketika proses pengajaran dan pembelajaran.
2) Dapatan kajian menunjukkan beberapa faktor seperti kurangnya penglibatan dalam kursus teknologi, kemudahan ICT yang kurang di sekolah, dan kurangnya s
Dokumen tersebut membahas tentang stratifikasi sosial, yaitu sistem pembagian masyarakat ke dalam lapisan-lapisan berdasarkan kriteria ekonomi, pendidikan, pekerjaan dan harta. Terdapat tiga jenis sistem stratifikasi yaitu perhambaan, kasta dan kelas sosial. Dokumen juga membahas mobilitas sosial antar lapisan dan jenis stratifikasi sosial yang tertutup dan terbuka.
Sistem pendidikan vernakular di tanah melayuShahrul Zaini
Sistem pendidikan vernakular di Tanah Melayu sebelum kemerdekaan terdiri dari lima aliran sekolah yang berbeza untuk Melayu, Cina, Tamil, Islam dan Inggeris, dengan kurikulum dan bahasa pengantar yang berbeza untuk setiap kaum, namun semuanya menghadapi cabaran seperti kehadiran pelajar yang rendah dan kekurangan sumber.
1. Dokumen tersebut membahasakan konsep dan definisi kurikulum, kurikulum (matlamat dan objektif), hala tuju kurikulum, proses pembentukan kurikulum (PPK), falsafah pembentukan kurikulum, dan kriteria pembentukan kurikulum.
2. Kurikulum didefinisikan sebagai rancangan pendidikan yang mengandungi ilmu pengetahuan, kemahiran, nilai dan norma untuk diturunkan dari satu generasi ke gener
CROSS-CURRICULAR ELEMENTS IN MATHEMATICS CURRICULUM.pptxNuranis Khalida
MTES3063 Cross-Curricular Elements in Mathematics Curriculum
Date : 5 October 2022
- Language
- Environmental Sustainabilty
- Values
- Patriotism
- Science and Technology
Kurikulum adalah inti pendidikan negara yang merangkumi pelbagai komponen seperti matlamat, isi kandungan, aktiviti dan penilaian untuk membentuk generasi masa depan. Ia terdiri daripada kurikulum rasmi yang dirancang oleh pakar serta kurikulum tak rasmi seperti aktiviti ko-kurikulum. Kurikulum kini lebih dinamik dan fleksibel untuk memenuhi keperluan murid serta tren pendidikan masa kini.
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarJenry Saiparudin
Kanak-kanak pintar cerdas memerlukan program khusus untuk membantu mereka
merealisasikan potensi penuh. Terdapat tiga jenis program yang berkesan: pengasingan,
pemecutan, dan pengayaan. Program-program luar kelas seperti aktiviti bahasa isyarat dan
renang juga dapat meningkatkan kemahiran sosial dan motorik kanak-kanak. Faktor
persekitaran yang menyokong seperti sokongan di sekolah dan rumah penting
Dokumen tersebut membahas konsep Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) yang menekankan penciptaan pengetahuan baru oleh pelajar dan penghubungannya dengan dunia sebenar menggunakan alat digital. Ia juga membincangkan beberapa model pembelajaran seperti Model Pembelajaran Murid, Model 3E, Model Kompetensi Global 6C, dan bagaimana mereka berkaitan dengan KPPB.
Tiga faktor yang menyumbang kepada kepercayaan dalaman di kalangan pelajar berprestasi rendah adalah harga diri rendah, lokus kawalan luaran di mana mereka percaya nasib atau faktor luar menentukan hasilnya, serta motivasi pencapaian rendah di mana mereka kurang yakin dapat berjaya. Faktor-faktor ini membentuk kepercayaan negatif terhadap diri yang menyebabkan tingkah laku kurang disiplin dan berkepenting
Teks tersebut membahas penggunaan teori dan kerangka teori dalam penelitian pendidikan matematika. Ia menjelaskan bahwa teori beroperasi pada tingkat yang berbeda dan berfungsi untuk tujuan yang berbeda, serta menekankan pentingnya memiliki kerangka teori yang memadai untuk penelitian pendidikan matematika. Teks tersebut juga membahas hubungan antara teori dan penelitian serta peran kerangka teori dalam memberi perspektif
Guru perlu memahami proses pertumbuhan dan perkembangan manusia untuk merancang kurikulum dan teknik pengajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan murid, serta memberikan dorongan dan bimbingan yang efektif."
Mengenai Turki, Sejarah Turki, Politik Turki, Sosial Turki, Ekonomi Turki, Budaya Turki, Eko-pelancongan di Turki, Tempat Menarik di Turki, Undang-Undang Turki, Perkhidmatan di Turki.
1. Dokumen tersebut membahasakan konsep dan definisi kurikulum, kurikulum (matlamat dan objektif), hala tuju kurikulum, proses pembentukan kurikulum (PPK), falsafah pembentukan kurikulum, dan kriteria pembentukan kurikulum.
2. Kurikulum didefinisikan sebagai rancangan pendidikan yang mengandungi ilmu pengetahuan, kemahiran, nilai dan norma untuk diturunkan dari satu generasi ke gener
CROSS-CURRICULAR ELEMENTS IN MATHEMATICS CURRICULUM.pptxNuranis Khalida
MTES3063 Cross-Curricular Elements in Mathematics Curriculum
Date : 5 October 2022
- Language
- Environmental Sustainabilty
- Values
- Patriotism
- Science and Technology
Kurikulum adalah inti pendidikan negara yang merangkumi pelbagai komponen seperti matlamat, isi kandungan, aktiviti dan penilaian untuk membentuk generasi masa depan. Ia terdiri daripada kurikulum rasmi yang dirancang oleh pakar serta kurikulum tak rasmi seperti aktiviti ko-kurikulum. Kurikulum kini lebih dinamik dan fleksibel untuk memenuhi keperluan murid serta tren pendidikan masa kini.
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarJenry Saiparudin
Kanak-kanak pintar cerdas memerlukan program khusus untuk membantu mereka
merealisasikan potensi penuh. Terdapat tiga jenis program yang berkesan: pengasingan,
pemecutan, dan pengayaan. Program-program luar kelas seperti aktiviti bahasa isyarat dan
renang juga dapat meningkatkan kemahiran sosial dan motorik kanak-kanak. Faktor
persekitaran yang menyokong seperti sokongan di sekolah dan rumah penting
Dokumen tersebut membahas konsep Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) yang menekankan penciptaan pengetahuan baru oleh pelajar dan penghubungannya dengan dunia sebenar menggunakan alat digital. Ia juga membincangkan beberapa model pembelajaran seperti Model Pembelajaran Murid, Model 3E, Model Kompetensi Global 6C, dan bagaimana mereka berkaitan dengan KPPB.
Tiga faktor yang menyumbang kepada kepercayaan dalaman di kalangan pelajar berprestasi rendah adalah harga diri rendah, lokus kawalan luaran di mana mereka percaya nasib atau faktor luar menentukan hasilnya, serta motivasi pencapaian rendah di mana mereka kurang yakin dapat berjaya. Faktor-faktor ini membentuk kepercayaan negatif terhadap diri yang menyebabkan tingkah laku kurang disiplin dan berkepenting
Teks tersebut membahas penggunaan teori dan kerangka teori dalam penelitian pendidikan matematika. Ia menjelaskan bahwa teori beroperasi pada tingkat yang berbeda dan berfungsi untuk tujuan yang berbeda, serta menekankan pentingnya memiliki kerangka teori yang memadai untuk penelitian pendidikan matematika. Teks tersebut juga membahas hubungan antara teori dan penelitian serta peran kerangka teori dalam memberi perspektif
Guru perlu memahami proses pertumbuhan dan perkembangan manusia untuk merancang kurikulum dan teknik pengajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan murid, serta memberikan dorongan dan bimbingan yang efektif."
Mengenai Turki, Sejarah Turki, Politik Turki, Sosial Turki, Ekonomi Turki, Budaya Turki, Eko-pelancongan di Turki, Tempat Menarik di Turki, Undang-Undang Turki, Perkhidmatan di Turki.
2. LATAR BELAKANG
Penubuhan inkuisisi ( Inquisition) oleh pihak
gereja.
Fungsi : menghapuskan sesiapa yang yang
tidak bersetuju dengan segala yang
dilakukan oleh pihak gereja.
Kesedaran masyarakat terhadap tindakan
gereja.
Tahun 1517, penentangan Martin Luther.
Zaman Kebangkitan - kelahiran pemikiran
sekular.
2
3. Sekularisme - Sekularisasi
Sekularisme diperkenalkan pada tahun
1846 oleh George Jacub Holyake.
Merupakan gerakan protes sosial dan
politik.
Sekularisasi : cara hidup yang
memisahkan agama dan urusan negara.
(B. Wilson)
Sekularis : orang yang berpegang dan
mempratikkan.
3
4. Penyataan Masalah
1. Empayar Uthmaniyah yang menghampiri
zaman kejatuhan.
2. Kemunculan Mustafa Kamal Ataturk sebagai
peyelamat kerajaan Uthmaniyah.
3. Pengkhianatan Mustafa Kamal Ataturk dan
pengiktirafan sebagai Presiden Turki yang
pertama.
4. Tindakan Kamal Ataturk mengubah sistem
pemerintahan yang baru.
5. Menjadikan peradan Barat sebagai model
untuk mencapai kemajuan.
4
5. IDEOLOGI
Mustafa Kamal Ataturk
1. Memperkasakan institusi ketenteraan.
a) Kecanggihan teknologi senjata
b) Latihan ketenteraan
2. Pembentukan Tribunal Bebas.
3. Penghapusan Islam dalam urusan pentadbiran.
4. Memperkenalkan undang-undang yang
meletakkan hak persamaan antara wanita dan lelaki.
a)Menghapuskan Kementerian Kehakiman
Syariah dan digantikan Badan Kehakiman Sivil.
5
6. 5. Undang-undang perkahwinan syariah digubal.
6. Memperbaharui dan menggubal undang-undang
pendidikan negara di setiap peringkat.
7. Menggubah cara pemakaian rasmi yang
menyerupai Barat.
8. Menghapuskan bahasa Arab dalam laungan azan
dan penterjemahan Al-Quran.
9. Menjadikan Masjid Aya Sofia sebagai muzium.
10. Cuti hujung minggu pada hari Ahad dan
kebenaran minum arak dan menari secara terbuka.
6
7. TINDAKAN
1. Pertubuhan Milli Nizam Partisi (MNP)
Parti politik ini ditubuhkan pada 26 Januari 1970, bertujuan untuk
mengembalikan Islam dalam kehidupan masyarakat Turki.
Pengasas utama parti politik Islam ini ialah Necmettin Erbakan.
2. Peranan Necmettin Erbakan.
Beliau dilahirkan pada tahun 1926 di Sinop .
Ijazah Kedoktoran Kejuruteraan Mekanikal serta Kejuruteraan
Thermo-Dynamics dari Universiti Teknikal Rhenish-Westaphalia
Aachen Jerman.
memimpin beberapa parti lain berhaluan Islam sejak 1970 hingga
kini seperti Milli Nizam Partisi (MNP), Milli Selamet Partisi (MSP), Refah
Partisi (RP), Fazilet Partisi (FP), dan Saadet Partisi (SP).
7
8. 3. Recep Tayyib Erdogan.
Beliau merupakan Perdana Menteri Turki dilahirkan di Rize
berhampiran Laut Hitam di Utara Turki pada 26 Februari 1954.
Erbakan mendirikan kilang enjin bermotor iaitu Deutz.
Bertanding merebut jawatan Pengerusi Dewan Perdagangan.
mewujudkan pakatan bersifat “Kesatuan Pan-Islam”.
Erbakan menubuhkan “ Kesatuan Kapas” yang dianggotai
empat buah negara Islam iaitu Turki, Pakistan, Uzbekistan, dan
Turkeministan.
Kumpulan Kerjasama Lapan Negara Membangun (D-8) yang
dianggotai oleh lapan buah Negara iaitu Turki, Malaysia,
Bangladesh, Mesir, Indonesia, Iran, Nigeria dan Pakistan .
8
9. 4. Wawasan Milli Gorus.
o MSP merangka dasar pembangunan Turki yang seimbang melalui slogan utama
Gagasan Kebangsaan dikenali sebagai Wawasan Milli Gorus.
Memperbetulkan persepsi masyarakat terhadap Islam yang didakwa menjadi punca
segala bentuk kemunduran masyaraktnya terutama kepada bangsa Turki.
5. Turgut Ozal.
Pada tahun 1983 menyaksikan Turki membuat pilihan raya selepas pemerintah tentera
mengembalikan pemerintahan awam. Parti Ibu Pertiwi atau Anavatan Pertiwi di bawah
pimpinan Turgut Ozal telah memenangi pilihan raya tersebut.
6. Refah Partisi.
Pengharaman ke atas Milli Gorus Selamet (MSP), mendorong kepada penubuhan Refah
Partisi pada 19 Julai 1983.
Pada peringkat awal penubuhan diketuai oleh Ali Tukmen yang juga bekas pemimpin
Milli Partisi Selamet (MSP).
Erbakan mula mengambil alih kepimpinan ini selepas tamat sahaja larangan berpolitik
yang dikenakan kepada beliau akibat rampasan kuasa tentera pada tahun 1980.
9
10. KESAN
1. Pertubuhan Milli Nizam Partisi (MNP).
Mendapat sokongan yang amat menggalakkan dari media massa.
2. Peranan Necmettin Erbakan.
Penubuhan kilang enjin bermotor oleh Erbakan berjaya memberikan
saingan sengit kepada produk industri motor yang diimport .
Kepimpinan Erbakan dalam kesatuan TOB (Dewan Perdagangan dan
Industri) membolehkan beliau dilantik menjadi presiden TOB.
Menghadkan kouta terhadap bahan import yang diletakkan di
bawah bidang kuasa Kmenterian Kewangan. Dasar luar negara Turki .
Turki lebih tertumpu kepada hubungannya dengan negara Islam lain
berbanding sebelum ini lebih kepada Barat dan Israel.
10
11. 2. Wawasan Milli Gorus.
Akibat daripada rampasan kuasa oleh tentera, akhirnya
Wawasan Milli Gorus juga terpaksa dihentikan tanpa dapat
meneruskan agendanya bagi rakyat Turki.
3. Turgut Ozal .
Melaporkan pertambahan daripada dua juta salinan bagi 30
judul buku agama pada 1979 kepada 5,702,000 salinan bagi 53
judul buku pada tahun 1982.
Sekolah untuk mengaji al-Quran bertambah darpada 2,610
pada 1979-1980 kepada 4715 pada tahun 1988- 1989 .
Jemaah haji Turki juga bertambah daripada 10,805 orang pada
1979 kepada 92,006 orang pada 1988.
11
12. 4. Refah Partisi.
Refah Partisi berjaya menggandakan jumlah undi yang
diraihnya dengan memenangi 100 buah majlis bandaran,
termasuklah menguasai beberapa buah bandar besar.
5. Recep Tayyib Erdogan.
Recep Tayyib juga merupakan pemimpin kepada Parti
Keadilan dan Pembangunan mencapai kemenangan dalam
pilihan raya umum Turki yang diadakan pada bulan 3
November 2002.
AKP berjaya membentuk kerajaan majoriti pada 18
November 2002.
Pada 18 mac 2003 , Erdogan dilantik menjadi Perdana
Menteri Turki menggantikan Abdullah Gul.
Membolehkan islam mencapai kejayaan demokrasi di turki
sepanjang tahun 1970 sehingga tahun 2005.
12
13. PENGAJARAN
1. Serangan fizikal atau melalui fahaman dari Barat
memudahkan proses sekularisasi di kalangan
masyarakat.
2. Golongan muda Turki yang menginginkan
pemodenan di Turki kerana melihat kejayaan yang
dicapai oleh Barat khususnya teknologi Barat dan
pembangunannya memberi pengaruh yang amat
besar kepada masyarakat Turki.
3. Kelemahan organisasi Islam dalam urusan politik
seperti penghapuskan pengadilan syariah turut
menyumbang kepada berubahnya sistem
pengadilan berasaskan Islam di Turki.
4. Budaya atau tradisi yang merupakan simbolik
kepada sesebuah negara tidak seharusnya
dihapuskan.
13
14. CADANGAN
1. Berpegang teguh kepada ajaran Islam.
2. Memperkasakan institusi pendidikan dengan
pengajian Islam yang lebih meluas.
3. Mengadakan seminar yang memberi kefahaman
yang terperinci tentang sekularisme.
4. Kemasukan buku-buku ideologi Barat ditapis
terlebih dahulu.
14