Коммуникации в сфере науки и технологий (42.03.01. Реклама и связи с обществе...Александр Владыка
Презентация образовательной программы "Коммуникации в сфере науки и технологий" по направлению подготовки "Реклама и PR" для абитуриентов, поступающих в Московский Политех летом 2016 года
Презентация образовательной программы "Менеджмент высокотехнологичных производств" по направлению подготовки "Менеджмент" для абитуриентов, поступающих в Московский Политех летом 2016 года
Коммуникации в сфере науки и технологий (42.03.01. Реклама и связи с обществе...Александр Владыка
Презентация образовательной программы "Коммуникации в сфере науки и технологий" по направлению подготовки "Реклама и PR" для абитуриентов, поступающих в Московский Политех летом 2016 года
Презентация образовательной программы "Менеджмент высокотехнологичных производств" по направлению подготовки "Менеджмент" для абитуриентов, поступающих в Московский Политех летом 2016 года
Twitter for the HR Professional: How To Use It and Why You Should.Stuart Friedman | SPHR
Twitter for the HR Professional: How to Use it and Why You Should.
With the ever changing landscape of how people communicate and engage with one another, Twitter and other social media is now part of most peoples lives, both on personal and business levels. See how Twitter can help build your employment brand, bolster your career and more...
Työ ja koulu 2000-luvulla, joitakin näkökulmia. Marja Oilinki
Muutama dia aiheesta työelämän ja koulun muutos.
Lähdekirja työelämän muutoksista on Tuomisen ja Pohjankallion Työkirja, jota suosittelen jokaiselle rehtorille ja opetuspäällikölle ja oikeastaan kaikille muillekin tietotyötä tekeville. Diat:CC-BY Marja Oilinki
Twitter for the HR Professional: How To Use It and Why You Should.Stuart Friedman | SPHR
Twitter for the HR Professional: How to Use it and Why You Should.
With the ever changing landscape of how people communicate and engage with one another, Twitter and other social media is now part of most peoples lives, both on personal and business levels. See how Twitter can help build your employment brand, bolster your career and more...
Työ ja koulu 2000-luvulla, joitakin näkökulmia. Marja Oilinki
Muutama dia aiheesta työelämän ja koulun muutos.
Lähdekirja työelämän muutoksista on Tuomisen ja Pohjankallion Työkirja, jota suosittelen jokaiselle rehtorille ja opetuspäällikölle ja oikeastaan kaikille muillekin tietotyötä tekeville. Diat:CC-BY Marja Oilinki
Каким образом и насколько могут Big Data и Искусственный Интеллект улучшить ...Alexander Ryzhov
- Зачем нужны компьютерные обучающие системы?
Существующие образовательные технологии как тормоз развития современной экономики.
- Почему сейчас?
Яркие успехи применения Big Data и Искусственного интеллекта в близких областях (например, биржевая торговля, рекомендательные системы).
- Как могут Big Data и Искусственный интеллект улучшить on-line обучение?
Необходимые условия интеллектуального управления обучением; персонификация обучения на основе Big Data.
- Каков потенциал персонификации on-line обучения?
Нет технических препятствий сделать компьютерные обучающие системы настолько же эффективными, как и лучшие репетиторы или персональные тренеры.
- А можно еще лучше?
Не понятно, надо пробовать. Вычислительная педагогика и квантовое управление процессом обучения как близкое будущее.
Об инновациях и технологическом предпринимательстве в техническом вузеNikolay Surovikin
Об инновациях и технологическом предпринимательстве в техническом вузе: проблема инноваций, проблема прогресса, проблема образования, технологическое предпринимательство, что со всем этим делать вузу
Презентация Дадашевой В.А., специалиста Центра стратегических исследований и разработок СФУ в рамках Регионального чемпионата Красноярского края по стандартам WorldSkills (24.03.16)
Фонд перспективных исследований в системе оборонных инновацийIlya Klabukov
Доклад представлен для третьего заседания Общественного совета председателя Военно-промышленной комиссии при Правительстве Российской Федерации Рогозина Д.О. (27.03.2013)
Подробнее о Фонде перспективных исследований на сайте fpi.gov.ru
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...Школьная лига РОСНАНО
Александр Никишин, ГБОУ лицей №1575 г. Москва.
В рамках VII ежегодной межрегиональной научно-практической конференции по вопросам естественнонаучного, технологического и технопредпринимательского образования.
1. Будущее уже наступило
М.Г. Иванов
Кафедра теоретической физики МФТИ
21 октября 2012 г.
Конференция НПСО 2012. МФТИ
2. Возможности
● 1. Огромный массив научно-технической информации
находится в свободном или коммерческом доступе. В
частности в открытом или коммерческом доступе находится
информация по научно-техническим основам оборонных
технологий и технологий двойного назначения.
● 2. В открытом или коммерческом доступе находятся
технологии и технические устройства, позволяющие
реализовать многие разработки оборонного или двойного
назначения.
● 3. Указанные устройства, технологии (включая готовые
решения!), информация достаточно дёшевы (часто крайне
дёшевы), доступны и легки в использовании для
проведения НИОКР малыми группами специалистов
высокой или средней квалификации, располагающими
умеренными финансовыми ресурсами.
3. Люди вроде есть
● 4. Развитие производительных сил
высвобождает из промышленности
большие человеческие ресурсы, которые, в
массе своей, переходят в «сферу услуг».
– Куда идут «лишние» люди определяет
будущее.
4. Нужных людей почти нет
● 5. Специалисты старшего возраста, как правило, недостаточно знакомы с
современным уровнем техники вне области своей компетенции (в особенности с
информационными технологиями), ориентируются в большей степени на
самостоятельную разработку полного цикла производства изделия, чем на
использование готовых технологий и решений из внешних источников, а потому
такие специалисты, как правило, не могут образовать упомянутые выше малые
группы.
● 6. Специалисты младшего возраста, как правило, обладают недостаточной
фундаментальной подготовкой и владеют как пользователи (без полного
понимания) лишь малой долей современных технологий, непосредственно
используемых в повседневной работе. Такие специалисты могут использоваться
лишь на чисто технических должностях в рамках коллектива, где им
обеспечивается постановка конкретной задачи и интеграция её результатов в
общий проект. Кроме того, количество таких специалистов часто просто
недостаточно.
5. Почему так?
(Не только в России)
● Когда развитие производительных сил и
научно-технический уровень создали
исключительно благоприятные условия для
массового научно технического творчества
люди оказались к этому не готовы.
– Пик развития индустриальной фазы.
– Закат индустриальной фазы.
6. «Реформирование» образования
● (в России начиная с 1960-х годов, в США — раньше,
в ЮВА — позже) ведёт к постепенной ликвидации
полноценного фундаментального образования,
позволяющего на базе целостной картины мира
надстраивать различные профессиональные
специализации.
– Сколько себя помню, а школу всё реформируют
– «Отставание» в реформировании образования —
конкурентное преимущество
7. ● Уравнивание шансов всех игроков. США,
Европа, Россия, Китай, Япония, Исламский
Мир оказываются в равно
(не)благоприятных условиях.
– Отставание в «рефоме» образования — фактор
уравнивания шансов.
● Огромная куча знаний и технологий
доступна любому, кто сможет их взять.
Старые достижения девальвированы
утратой монополии: они или потеряли цену
и/или стали доступны всем.