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香港教育學院
常識科教案
學生: 姚燕妮 學校: 香港教育工作者聯會黃楚杯標學校
學號
10321945
日期:
/
年級:
5
單元: 二
課題:
歷史長河-從鴉片戰爭到改革開放
課本:
今日常識新領域-認識祖國
教節:
3
時間:
120 分鐘
學生已有知識 / 學生必備學習條件:
1. 已知中國歷史上的一些重要的朝代及時序
2. 已知清朝是中國最後一個朝代
3. 已有分析歷史資料的能力
教學目標 / 學習成果:
• 說出清朝末年國力衰弱和辛亥革命對中國的影響。(知識﹑能力)
• 簡述抗日戰爭的經過及分析中國戰勝的原因。(知識﹑能力)
• 指出中華人民共和國成立後的大事。(知識﹑能力)
• 養成關注中國過去﹑現在和將來發展的態度。(能力﹑態度)
• 建立對國家的歸屬感及責任感。(能力﹑態度)
教學資源:
1. 電子書
2. 電子簡報 ;
3. 白紙/畫筆;
4. 投影機;
5. 評估表 ;
6. 工作紙 ;
7. 作業及詞語練習簿
黑/白板處理:
 
教師桌
黑/白板運用(一)
板書課題:(5)從鴉片戰爭到改革開放
PowerPoint 簡報
小學常識科
教案設計
時間
(分)
教學程序 教學內容
(教學重點)
教學活動 (指示﹑提問﹑小結) 教具 / 安排 學習/評估
L1
4 分鐘
引起動機  初步認識
鴉片戰爭
的歷史
 安頓學生,準備好課本
教師講解︰
教師︰「上一課,同學認識了一些重要的朝
代的歷史大事,令中國國力強盛,人民生活
安穩富足,但到了清朝中後期,卻發生了鴉
片戰爭,究竟英國和中國為什麼會為了鴉片
而展開戰爭呢?讓我們一起來看看以下的短
片,認識一下鴉片戰爭的歷史。」
提示︰
老師著同學安靜及留心觀看短片,提示學生
片段的內容可以幫助同學完成接下來的課堂
活動。
播放短片(2:17-4:27)
播放鴉片戰爭的歷史短片
 以歷史片段吸引學生注意
5 分鐘 發展︰
重點一
教師提問︰
教師︰「從剛才的短片可見,為什麼英國要
向中國輸入鴉片?」
學生︰「賺取金錢。」
教師︰「當時的社會風氣是怎樣的?」
學生︰「頹廢﹑敗壞。」
教師︰「請同學翻開課本第 31 頁,讓我們一
起來看看當時的社會的具體情況是怎樣的。」
 著學生觀看課本 p.33 的圖片
及理解人物的說話,並抽 3
位同學回答老師提問。」
 學生能指
出晚清國
力日漸衰
弱的原因
及影響。
教師︰「圖 1 的人物是誰?」
學生︰「官員。」
教師︰「他們做了什麼事?」
學生︰「他們私吞朝廷財產,並互相賄賂。」
 老師再向全班同學提問。
教師︰「由此可見,當時的政局是怎樣的?」
學生︰「國家貪污風氣盛行,政治腐敗。」
教師︰「圖 2 的人物是誰?」
學生︰「士兵。」
教師︰「他們做了什麼事?」
學生︰「軍隊訓練不嚴,士兵懶於操練。」
教師︰「由此可見,當時的軍隊是怎樣的?」
學生︰「;軍隊方面失去戰鬥力,無力對抗
敵人。」
教師︰「圖 3 的人物是誰?」
學生︰「百姓。」
教師︰「他們在做什麼?」
學生︰「他們要推翻朝廷。」
教師︰「社會民生方面,又是怎樣呢?」
學生︰「朝廷統治無方,人民生活困苦,所
以紛紛起義反抗朝廷。」
教師小結︰
「我們可以見到,清朝中後期,清政府腐敗
無能,官員貪污舞弊,人民生活困苦。」
展示簡報
清朝末年的為何會日漸衰弱?
政治方面︰
貪污風氣盛行
官員侵吞朝廷財產
政治腐敗
清朝末年的為何會日漸衰弱?
軍力方面︰
軍隊訓練不嚴
士兵失去戰鬥力
結果︰
外敵入侵時,無力對
抗敵人
清朝末年的為何會日漸衰弱?
民生方面︰
朝廷統治無方,人
民生活困苦
結果︰
起義反抗,推翻朝廷
 學生觀察圖片及人物
說話,想像及思考當
時政局及社會情況。
 教師提問;
 學生回答提問。
 如發現學生未能回答
題目,教師將以關鍵
詞提示學生,引導學
生回答問題
21 分
鐘
(4 分
鐘)
(6 分
鐘)
 鴉片對中
國的禍害
 於簡報中展示清朝時人民吸食鴉片的附
加圖片,並參考課本 p.31 第 2 題,進行
分組討論。
教師︰「大家猜一猜,圖片中的人物正在做
什麼?」
學生︰「他們在吸食鴉片。」
教師︰「你們知不知道鴉片是什麼?」
 教師為同學簡略地解釋鴉片,讓同學初
步知道鴉片的成份及用途,幫助學生思
考接下來的討論。
分組討論 1︰鴉片對中國社會的影響
教師指示︰
 同學分成 6-8 組,每 5-6 人一組(視乎班
上人數)
 每組將會獲分派一張白紙,同學須於紙
上畫上腦圖。
 討論吸食鴉片對中國社會所帶來的影響,
把討論結果寫於腦圖上。
 各全體同學分享討論結果。
 討論限時 7 分鐘。
展示簡報
觀察下圖,圖中的人物正在做什麼?
吸食鴉片
什麼是鴉片?
俗稱大煙、或福壽
膏
在印度種植
屬天然麻醉抑制劑
醫學上作麻醉性鎮
痛藥
非科學研究或非醫
用,則歸類於毒品
腦圖示例︰
鴉片對中國社會帶來什麼影響?
 學生觀察圖片,指出
清朝中後期人民吸食
鴉片的風氣。
 簡單認識鴉片。
 學生進行合作學習
 學生分組討論吸食鴉
片的禍害。
 學習運用腦圖幫助構
思答案,並展示討論
結果。
 老師觀察學生討論過
程,並適時作出指導
(特別是能力較低的學
(5 分
鐘)
(5 分
鐘)
(1 分
鐘)
分享討論結果︰
 抽其中 2-3 組寫得比較全面及詳細的同
學向全班同學分享。
分組討論 2︰鴉片禍害中國,誰應負上最
大責任?
教師指示︰
 原組討論
 老師派發印有不同人物的圖紙予同學。
 選出一個你認為其需要為鴉片禍害中國
負上最大責任的組別,討論為什麼他們
需要負上最大責任。
 討論完向同學分享。(學生自由作答)
小結︰
綜合同學的分享,當時不同的人對於鴉片禍
害都要負上一定的責任。其中認為皇帝要負
上最大責任的同學有___組,官員有_____組,
鴉片商人有_____組。
鑑於清政府於後期發現鴉片問題愈來愈嚴重,
於是派了林則徐到廣州禁煙。
抽取匯報小組安排︰
 教師抽出 2 組能力較過的組
別作分享,亦抽出 1 組能力
較弱的學生分享。讓不同能
力的學生均有被老師邀請分
享的機會。
分組討論2
鴉片禍害中國,你認為誰應付上最大責任?
 帶出鴉片戰爭及八國聯軍之
役
生給予較多指導)。
 將各組同學的討論結
果(腦圖)張貼於黑板上。
 邀請代表同學到黑板
前向全班同學分享討
論結果(訓練表達能力)。
 教師給予稱賞及回饋。
 邀請全班同學鼓掌。
 老師觀察及聆聽各組
同學討論
 老師從中引導學生思
考
10 分
鐘
(5 分
鐘)
(3 分
鐘)
 認識鴉片
戰爭及八
國聯軍之
役的歷史
 教師依時序向學生概括地講解鴉片戰爭
及八國聯軍之役的經過及結果。
 教師簡略講解兩後戰爭後,中國被迫與
外國簽署的不平等條約及內容。
例︰鴉片戰爭(1840-1842 年)中國戰敗被迫簽
下《南京條約》。
教師提問︰
提問一︰
教師︰「對於中國的領土被佔領,你有什麼
感想?」(學生自由作答,如憤怒﹑﹑害怕﹑不開
心等)
延伸提問︰
教師︰「如果你是當時的皇帝﹑官員或人民,
你有什麼辦法救救國家??」(學生自由作答,
如皇帝︰全面檢討政策,向鯡國人學習﹑改良
軍備等;官員︰多了解民生,輔助皇帝施政
等;平民︰抗拒不良誘惑如鴉片等。)
小結︰(同學與學生一同完成)
 在______戰爭中,清政府戰敗,被迫簽
下《________》。其後,中國先後被其他
國家侵略和脅迫,國土被摧殘,清政府
更簽下了多項不平等條約。
 展示簡報輔助解釋
 展示圖片
鴉片戰爭(1840-42)
 清政府發現鴉片問題愈來愈嚴重,於是派林則徐到廣州禁
煙。
八國聯軍之役(1898年)
清政府內政腐
敗,外交失策,
結果引來入國
聯軍聯手入侵
中國。
八國︰
運用電子書
(1 分
鐘)
(1 分
鐘)
佈置家課
 下一堂我們會看看中國的革命領袖怎樣
救國。

教師指示︰
 預習課本 P.33-35 及完成課本 p.33「孫中
山小檔案」
 搜集有關孫中山的資料,下堂對答案
展示簡報
家課︰
 預習課本p.33 「孫中山小檔案」
 搜集有關孫中山的資料,下堂對答案
 著學生回家預習下節
內容,以更易掌握有
關知識
 下堂檢查及提問
時間
(分)
教學程序 教學內容
(教學重點)
教學活動 (請列明活動步驟) 教具 / 安排 評估 / 家課
L2
3 分鐘
引起動機  初步認識
孫中山
 安頓學生,準備好課本
教師引入︰
「上一課我們了解到中國經歷了鴉片戰爭及
其他不同的戰爭,簽署了許多不平等條約,
例如南京條約,又被八國聯軍侵佔北京,大
肆搶掠,令國力衰弱。今堂我們將會認識一
位革命領袖,看看他如何救國救民。」
 播放「孫中山」故事動畫
 教師引導學生到課本 P.33,與學生共同
對答案
教師︰「上一堂老師已經叫大家回家搜集有
關孫中山先生的資料,剛剛又看過他的故事
動畫,相信大家都已對孫中山有初步的認識
及了解,現在請大家翻開課本 P.33,我們一
起看看孫中山的小檔案。」
 在準備教材(動畫)的同時,
略略提問學生關於上一課的
已學知識(已間下底線為學生
作答部分)。
 播放電子書中的故事動畫
 著學生翻開課本 P.33
 善用學生等老師的時
間進行溫故知新
 鞏固知識
6 分鐘
5 分鐘
發展︰
重點二
 認識革命
領袖孫中
山
 了解孫中
山發動的
辛亥革命
對中國的
影響。
 先與同學一起核對 p.33「孫中山小檔案」
的答案
教師講解︰
孫中山先生眼見清朝經歷了不同的戰爭都戰
敗,令國家聲譽下跌,國力﹑經濟社會均衰弱,
他明白清政府再無作為,於是堅定走上革命
的道路。
定義解釋︰
革命︰是指用暴力行動推翻統治者,當中會
有流血衝突,甚至會出現人命傷亡。
教師講解︰
 教師著同學觀看簡報或課本中的圖片,
由老師講解孫中山等人推翻清潮的經過
簡報 32
 1906-1911 年,孫中山成日同盟會,組
展示簡報 30
革命領袖︰孫中山
孫中山小檔案︰
原名︰____________
籍貫︰廣東香山縣(即現今_______市)
他發動___________,推翻帝制,建
立____________。
後人尊稱他為「__________」。
展示簡報 32-36
 老師提問;
 學生舉手回答老師提
問;
 對學生的參與作出回
饋
4 分鐘
 價值學
習︰學習
孫中山的
堅毅不屈﹑
愛國的精
神。
織革命人士參加革命
簡報 33
 孫中山和黨人多次發動起義,但未能成
功
簡報 35
 1911 年 10 月 10 日,革命軍發動武昌起
義,並取得勝利。
簡報 36
孫中 山被推舉為臨時大總統,清潮覆亡。
教師提問︰
 1. 為什麼孫中山經歷許多挫折,還要
繼續推動革命?(學生自由作答,例
如︰因此他有救國的心,一心推翻腐敗
的清政府等。)
 2. 你認為孫中山有什麼地方值得我們
學習?(學生自由作答,答案合理則可。
例如︰孫中山具堅毅意志,即使多次起
 孫中山和黨人多次發
動起義,但未能成功
例如︰1911年的黃花
崗戰役
「辛亥革命」(1911年)
 1911 年 10 月 10 日,
革命軍發動武昌起義,
結果成功佔領武昌、漢
陽和漢口,其後各省紛
紛響應。不到兩個月,
全國 14 個省和重鎮上
海亦宣佈脫離清政府。
革命熱潮席捲全國,由
於1911是辛亥年,所
以史稱「辛亥革命」。
 武昌起義成功,孫中
山被推舉為臨時大總
統。
 1912年1月1日,孫
中山在南京就職,建
立中華民國。
 清潮覆亡。
簡報展示 37-38︰
 教師提問;
 學生回答教師問題
義失敗,仍繼續推動革命等。) 試想想︰
為什麼孫中山經歷許多挫折,還要
繼續推動革命?
你認為孫中山有什麼地方值得我們學習?
1 分鐘 小總結︰
 清政府腐敗,人民為了挽救國家,紛紛
發動革命活動。孫中山組織革命人士,
於 1911 年發動_________革命,起義成
功,建立___________。
過渡︰
過渡至日本侵華,八年抗戰部分
展示簡報 39
小總結︰
清政府腐敗,人民為了挽救國家,紛紛
發動革命活動。孫中山組織革命人士,
於1911年發動_________革命,起義成
功,建立___________。
 由學生說出關鍵詞
3 分鐘
1 分鐘
5 分鐘
10 分
鐘
 簡單分組
討論︰與
旁邊同學
討論老師
的提問,
然後由老
師抽出不
同的同學
回答問題。
 播放日本侵華紀錄短片
教師提問︰
教師︰「看過剛才的短片,你對日本侵華有
什麼感受?」(學生自由作答。)

教師講解︰
 由老師簡略講解 1937 年日本侵華的歷史
事蹟
教師提問 1︰
教師︰「中國人民對抗了日本長達 8 年時間,
為什麼最終中國能勝出這場戰爭?」
(學生自由作答,答案合理便可。例如︰中國
軍士奮勇抗敵﹑正確戰略-例游擊戰﹑盟國支持-
英美與中國結盟﹑美國幫助等。)
教師提問 2︰
教師︰「怎樣可以令戰爭慘痛的歷史不再重
演?」
(學生自由作答,答案合理便可。例如︰令自
己國更家強﹑維護世界和平﹑以協商代替打仗
等。)
延伸問題︰
如果你身在抗日戰爭時期,你會怎樣做?
(同學自由作答,如捐款﹑加入軍隊等。)
 運用多媒體播放短片
展原簡報 43
八年抗戰
盧溝橋事變
南京大屠殺
全面抗戰
香港淪陷
中國與盟國合作
日本戰敗投降
1937年7月7日
1937年12月
1939年
1941年12月25日
1943年
1945年8月15日
展示簡報 46
 老師提問;
 學生回答問題
 同學互相溝通,交流
想法。
 培養溝通及表達能力。
1 分鐘
1 分鐘
家課  完成課本
工作紙
小總結︰
教師與學生一起完成課本小總結︰
1937 年 7 月 7 日,______全面入侵中國。經
過___年的戰爭,中國終於抗戰勝利。
 教師即時連結中山史蹟徑網頁
 老師示範模擬遊覽中山史蹟徑,探索孫
中山在香港的歷史事跡
 同學需回家完成「中山史蹟徑」課本工作
紙 3
想一想︰
如果你身在抗日戰爭時期,你會怎
樣做?
逃走?
加入國家軍隊?
捐款?
展示簡報 47
小總結
 1937年7月7日,______全面入侵中國。經過____年
的戰爭,中國終於抗戰勝利。
展示簡報 48
 由學生說出關鍵詞
 學生能在模擬遊覽中
山史蹟徑的過程中,
找出工作紙的答案
 培養學生運用資訊科
投的能力
 培養學生摘錄資料的
能力
堂上完成課本工作紙3 「中山史蹟徑」
 http://www.chicult
ure.net/php/frame.
php?id=/cnsweb/ht
ml/0122/html/0122
b09.html
時間
(分)
教學程序 教學內容
(教學重點)
教學活動 (請列明活動步驟) 教具 / 安排 評估 / 家課
L3
3 分鐘
引起動機  承上啟
下︰從國
歌內容重
溫上一節
課堂所講
八年抗戰
 安頓學生,準備好課本
 教師播放國歌一次,著同學邊聽邊看歌
詞,思考歌詞的意思
教師引入︰
聽完國歌及看完歌詞內容後,同學有什麼感
覺?(學生自由作答)
 播放國歌
 展示歌詞
分組討論
中國勝利
的原因及
開啟本課
學習重點-
中華人民
共和國的
成立
 研習國歌,
了解國歌
主旨及意
義
你會不會為以前奮勇抗敵的中國人及國家現
在的發展感到驕傲?(學生自由作答)
3 分鐘
5 分鐘
發展︰
重點三
重點四
朗讀課文
及總結
家課佈置
 學生能說
出中華人
民共和國
成立後的
一些大事
 培養關心
國家時事
的態度
 鞏固本課
5 a,c 鴉片戰爭到改革開放教案

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12 Ways to Increase Your Influence at Work
 

5 a,c 鴉片戰爭到改革開放教案

  • 1. 香港教育學院 常識科教案 學生: 姚燕妮 學校: 香港教育工作者聯會黃楚杯標學校 學號 10321945 日期: / 年級: 5 單元: 二 課題: 歷史長河-從鴉片戰爭到改革開放 課本: 今日常識新領域-認識祖國 教節: 3 時間: 120 分鐘 學生已有知識 / 學生必備學習條件: 1. 已知中國歷史上的一些重要的朝代及時序 2. 已知清朝是中國最後一個朝代 3. 已有分析歷史資料的能力 教學目標 / 學習成果: • 說出清朝末年國力衰弱和辛亥革命對中國的影響。(知識﹑能力) • 簡述抗日戰爭的經過及分析中國戰勝的原因。(知識﹑能力) • 指出中華人民共和國成立後的大事。(知識﹑能力) • 養成關注中國過去﹑現在和將來發展的態度。(能力﹑態度)
  • 2. • 建立對國家的歸屬感及責任感。(能力﹑態度) 教學資源: 1. 電子書 2. 電子簡報 ; 3. 白紙/畫筆; 4. 投影機; 5. 評估表 ; 6. 工作紙 ; 7. 作業及詞語練習簿 黑/白板處理:   教師桌 黑/白板運用(一) 板書課題:(5)從鴉片戰爭到改革開放 PowerPoint 簡報
  • 3. 小學常識科 教案設計 時間 (分) 教學程序 教學內容 (教學重點) 教學活動 (指示﹑提問﹑小結) 教具 / 安排 學習/評估 L1 4 分鐘 引起動機  初步認識 鴉片戰爭 的歷史  安頓學生,準備好課本 教師講解︰ 教師︰「上一課,同學認識了一些重要的朝 代的歷史大事,令中國國力強盛,人民生活 安穩富足,但到了清朝中後期,卻發生了鴉 片戰爭,究竟英國和中國為什麼會為了鴉片 而展開戰爭呢?讓我們一起來看看以下的短 片,認識一下鴉片戰爭的歷史。」 提示︰ 老師著同學安靜及留心觀看短片,提示學生 片段的內容可以幫助同學完成接下來的課堂 活動。 播放短片(2:17-4:27) 播放鴉片戰爭的歷史短片  以歷史片段吸引學生注意 5 分鐘 發展︰ 重點一 教師提問︰ 教師︰「從剛才的短片可見,為什麼英國要 向中國輸入鴉片?」 學生︰「賺取金錢。」 教師︰「當時的社會風氣是怎樣的?」 學生︰「頹廢﹑敗壞。」 教師︰「請同學翻開課本第 31 頁,讓我們一 起來看看當時的社會的具體情況是怎樣的。」  著學生觀看課本 p.33 的圖片 及理解人物的說話,並抽 3 位同學回答老師提問。」
  • 4.  學生能指 出晚清國 力日漸衰 弱的原因 及影響。 教師︰「圖 1 的人物是誰?」 學生︰「官員。」 教師︰「他們做了什麼事?」 學生︰「他們私吞朝廷財產,並互相賄賂。」  老師再向全班同學提問。 教師︰「由此可見,當時的政局是怎樣的?」 學生︰「國家貪污風氣盛行,政治腐敗。」 教師︰「圖 2 的人物是誰?」 學生︰「士兵。」 教師︰「他們做了什麼事?」 學生︰「軍隊訓練不嚴,士兵懶於操練。」 教師︰「由此可見,當時的軍隊是怎樣的?」 學生︰「;軍隊方面失去戰鬥力,無力對抗 敵人。」 教師︰「圖 3 的人物是誰?」 學生︰「百姓。」 教師︰「他們在做什麼?」 學生︰「他們要推翻朝廷。」 教師︰「社會民生方面,又是怎樣呢?」 學生︰「朝廷統治無方,人民生活困苦,所 以紛紛起義反抗朝廷。」 教師小結︰ 「我們可以見到,清朝中後期,清政府腐敗 無能,官員貪污舞弊,人民生活困苦。」 展示簡報 清朝末年的為何會日漸衰弱? 政治方面︰ 貪污風氣盛行 官員侵吞朝廷財產 政治腐敗 清朝末年的為何會日漸衰弱? 軍力方面︰ 軍隊訓練不嚴 士兵失去戰鬥力 結果︰ 外敵入侵時,無力對 抗敵人 清朝末年的為何會日漸衰弱? 民生方面︰ 朝廷統治無方,人 民生活困苦 結果︰ 起義反抗,推翻朝廷  學生觀察圖片及人物 說話,想像及思考當 時政局及社會情況。  教師提問;  學生回答提問。  如發現學生未能回答 題目,教師將以關鍵 詞提示學生,引導學 生回答問題
  • 5. 21 分 鐘 (4 分 鐘) (6 分 鐘)  鴉片對中 國的禍害  於簡報中展示清朝時人民吸食鴉片的附 加圖片,並參考課本 p.31 第 2 題,進行 分組討論。 教師︰「大家猜一猜,圖片中的人物正在做 什麼?」 學生︰「他們在吸食鴉片。」 教師︰「你們知不知道鴉片是什麼?」  教師為同學簡略地解釋鴉片,讓同學初 步知道鴉片的成份及用途,幫助學生思 考接下來的討論。 分組討論 1︰鴉片對中國社會的影響 教師指示︰  同學分成 6-8 組,每 5-6 人一組(視乎班 上人數)  每組將會獲分派一張白紙,同學須於紙 上畫上腦圖。  討論吸食鴉片對中國社會所帶來的影響, 把討論結果寫於腦圖上。  各全體同學分享討論結果。  討論限時 7 分鐘。 展示簡報 觀察下圖,圖中的人物正在做什麼? 吸食鴉片 什麼是鴉片? 俗稱大煙、或福壽 膏 在印度種植 屬天然麻醉抑制劑 醫學上作麻醉性鎮 痛藥 非科學研究或非醫 用,則歸類於毒品 腦圖示例︰ 鴉片對中國社會帶來什麼影響?  學生觀察圖片,指出 清朝中後期人民吸食 鴉片的風氣。  簡單認識鴉片。  學生進行合作學習  學生分組討論吸食鴉 片的禍害。  學習運用腦圖幫助構 思答案,並展示討論 結果。  老師觀察學生討論過 程,並適時作出指導 (特別是能力較低的學
  • 6. (5 分 鐘) (5 分 鐘) (1 分 鐘) 分享討論結果︰  抽其中 2-3 組寫得比較全面及詳細的同 學向全班同學分享。 分組討論 2︰鴉片禍害中國,誰應負上最 大責任? 教師指示︰  原組討論  老師派發印有不同人物的圖紙予同學。  選出一個你認為其需要為鴉片禍害中國 負上最大責任的組別,討論為什麼他們 需要負上最大責任。  討論完向同學分享。(學生自由作答) 小結︰ 綜合同學的分享,當時不同的人對於鴉片禍 害都要負上一定的責任。其中認為皇帝要負 上最大責任的同學有___組,官員有_____組, 鴉片商人有_____組。 鑑於清政府於後期發現鴉片問題愈來愈嚴重, 於是派了林則徐到廣州禁煙。 抽取匯報小組安排︰  教師抽出 2 組能力較過的組 別作分享,亦抽出 1 組能力 較弱的學生分享。讓不同能 力的學生均有被老師邀請分 享的機會。 分組討論2 鴉片禍害中國,你認為誰應付上最大責任?  帶出鴉片戰爭及八國聯軍之 役 生給予較多指導)。  將各組同學的討論結 果(腦圖)張貼於黑板上。  邀請代表同學到黑板 前向全班同學分享討 論結果(訓練表達能力)。  教師給予稱賞及回饋。  邀請全班同學鼓掌。  老師觀察及聆聽各組 同學討論  老師從中引導學生思 考
  • 7. 10 分 鐘 (5 分 鐘) (3 分 鐘)  認識鴉片 戰爭及八 國聯軍之 役的歷史  教師依時序向學生概括地講解鴉片戰爭 及八國聯軍之役的經過及結果。  教師簡略講解兩後戰爭後,中國被迫與 外國簽署的不平等條約及內容。 例︰鴉片戰爭(1840-1842 年)中國戰敗被迫簽 下《南京條約》。 教師提問︰ 提問一︰ 教師︰「對於中國的領土被佔領,你有什麼 感想?」(學生自由作答,如憤怒﹑﹑害怕﹑不開 心等) 延伸提問︰ 教師︰「如果你是當時的皇帝﹑官員或人民, 你有什麼辦法救救國家??」(學生自由作答, 如皇帝︰全面檢討政策,向鯡國人學習﹑改良 軍備等;官員︰多了解民生,輔助皇帝施政 等;平民︰抗拒不良誘惑如鴉片等。) 小結︰(同學與學生一同完成)  在______戰爭中,清政府戰敗,被迫簽 下《________》。其後,中國先後被其他 國家侵略和脅迫,國土被摧殘,清政府 更簽下了多項不平等條約。  展示簡報輔助解釋  展示圖片 鴉片戰爭(1840-42)  清政府發現鴉片問題愈來愈嚴重,於是派林則徐到廣州禁 煙。 八國聯軍之役(1898年) 清政府內政腐 敗,外交失策, 結果引來入國 聯軍聯手入侵 中國。 八國︰ 運用電子書
  • 8. (1 分 鐘) (1 分 鐘) 佈置家課  下一堂我們會看看中國的革命領袖怎樣 救國。  教師指示︰  預習課本 P.33-35 及完成課本 p.33「孫中 山小檔案」  搜集有關孫中山的資料,下堂對答案 展示簡報 家課︰  預習課本p.33 「孫中山小檔案」  搜集有關孫中山的資料,下堂對答案  著學生回家預習下節 內容,以更易掌握有 關知識  下堂檢查及提問
  • 9. 時間 (分) 教學程序 教學內容 (教學重點) 教學活動 (請列明活動步驟) 教具 / 安排 評估 / 家課 L2 3 分鐘 引起動機  初步認識 孫中山  安頓學生,準備好課本 教師引入︰ 「上一課我們了解到中國經歷了鴉片戰爭及 其他不同的戰爭,簽署了許多不平等條約, 例如南京條約,又被八國聯軍侵佔北京,大 肆搶掠,令國力衰弱。今堂我們將會認識一 位革命領袖,看看他如何救國救民。」  播放「孫中山」故事動畫  教師引導學生到課本 P.33,與學生共同 對答案 教師︰「上一堂老師已經叫大家回家搜集有 關孫中山先生的資料,剛剛又看過他的故事 動畫,相信大家都已對孫中山有初步的認識 及了解,現在請大家翻開課本 P.33,我們一 起看看孫中山的小檔案。」  在準備教材(動畫)的同時, 略略提問學生關於上一課的 已學知識(已間下底線為學生 作答部分)。  播放電子書中的故事動畫  著學生翻開課本 P.33  善用學生等老師的時 間進行溫故知新  鞏固知識
  • 10. 6 分鐘 5 分鐘 發展︰ 重點二  認識革命 領袖孫中 山  了解孫中 山發動的 辛亥革命 對中國的 影響。  先與同學一起核對 p.33「孫中山小檔案」 的答案 教師講解︰ 孫中山先生眼見清朝經歷了不同的戰爭都戰 敗,令國家聲譽下跌,國力﹑經濟社會均衰弱, 他明白清政府再無作為,於是堅定走上革命 的道路。 定義解釋︰ 革命︰是指用暴力行動推翻統治者,當中會 有流血衝突,甚至會出現人命傷亡。 教師講解︰  教師著同學觀看簡報或課本中的圖片, 由老師講解孫中山等人推翻清潮的經過 簡報 32  1906-1911 年,孫中山成日同盟會,組 展示簡報 30 革命領袖︰孫中山 孫中山小檔案︰ 原名︰____________ 籍貫︰廣東香山縣(即現今_______市) 他發動___________,推翻帝制,建 立____________。 後人尊稱他為「__________」。 展示簡報 32-36  老師提問;  學生舉手回答老師提 問;  對學生的參與作出回 饋
  • 11. 4 分鐘  價值學 習︰學習 孫中山的 堅毅不屈﹑ 愛國的精 神。 織革命人士參加革命 簡報 33  孫中山和黨人多次發動起義,但未能成 功 簡報 35  1911 年 10 月 10 日,革命軍發動武昌起 義,並取得勝利。 簡報 36 孫中 山被推舉為臨時大總統,清潮覆亡。 教師提問︰  1. 為什麼孫中山經歷許多挫折,還要 繼續推動革命?(學生自由作答,例 如︰因此他有救國的心,一心推翻腐敗 的清政府等。)  2. 你認為孫中山有什麼地方值得我們 學習?(學生自由作答,答案合理則可。 例如︰孫中山具堅毅意志,即使多次起  孫中山和黨人多次發 動起義,但未能成功 例如︰1911年的黃花 崗戰役 「辛亥革命」(1911年)  1911 年 10 月 10 日, 革命軍發動武昌起義, 結果成功佔領武昌、漢 陽和漢口,其後各省紛 紛響應。不到兩個月, 全國 14 個省和重鎮上 海亦宣佈脫離清政府。 革命熱潮席捲全國,由 於1911是辛亥年,所 以史稱「辛亥革命」。  武昌起義成功,孫中 山被推舉為臨時大總 統。  1912年1月1日,孫 中山在南京就職,建 立中華民國。  清潮覆亡。 簡報展示 37-38︰  教師提問;  學生回答教師問題
  • 12. 義失敗,仍繼續推動革命等。) 試想想︰ 為什麼孫中山經歷許多挫折,還要 繼續推動革命? 你認為孫中山有什麼地方值得我們學習? 1 分鐘 小總結︰  清政府腐敗,人民為了挽救國家,紛紛 發動革命活動。孫中山組織革命人士, 於 1911 年發動_________革命,起義成 功,建立___________。 過渡︰ 過渡至日本侵華,八年抗戰部分 展示簡報 39 小總結︰ 清政府腐敗,人民為了挽救國家,紛紛 發動革命活動。孫中山組織革命人士, 於1911年發動_________革命,起義成 功,建立___________。  由學生說出關鍵詞
  • 13. 3 分鐘 1 分鐘 5 分鐘 10 分 鐘  簡單分組 討論︰與 旁邊同學 討論老師 的提問, 然後由老 師抽出不 同的同學 回答問題。  播放日本侵華紀錄短片 教師提問︰ 教師︰「看過剛才的短片,你對日本侵華有 什麼感受?」(學生自由作答。)  教師講解︰  由老師簡略講解 1937 年日本侵華的歷史 事蹟 教師提問 1︰ 教師︰「中國人民對抗了日本長達 8 年時間, 為什麼最終中國能勝出這場戰爭?」 (學生自由作答,答案合理便可。例如︰中國 軍士奮勇抗敵﹑正確戰略-例游擊戰﹑盟國支持- 英美與中國結盟﹑美國幫助等。) 教師提問 2︰ 教師︰「怎樣可以令戰爭慘痛的歷史不再重 演?」 (學生自由作答,答案合理便可。例如︰令自 己國更家強﹑維護世界和平﹑以協商代替打仗 等。) 延伸問題︰ 如果你身在抗日戰爭時期,你會怎樣做? (同學自由作答,如捐款﹑加入軍隊等。)  運用多媒體播放短片 展原簡報 43 八年抗戰 盧溝橋事變 南京大屠殺 全面抗戰 香港淪陷 中國與盟國合作 日本戰敗投降 1937年7月7日 1937年12月 1939年 1941年12月25日 1943年 1945年8月15日 展示簡報 46  老師提問;  學生回答問題  同學互相溝通,交流 想法。  培養溝通及表達能力。
  • 14. 1 分鐘 1 分鐘 家課  完成課本 工作紙 小總結︰ 教師與學生一起完成課本小總結︰ 1937 年 7 月 7 日,______全面入侵中國。經 過___年的戰爭,中國終於抗戰勝利。  教師即時連結中山史蹟徑網頁  老師示範模擬遊覽中山史蹟徑,探索孫 中山在香港的歷史事跡  同學需回家完成「中山史蹟徑」課本工作 紙 3 想一想︰ 如果你身在抗日戰爭時期,你會怎 樣做? 逃走? 加入國家軍隊? 捐款? 展示簡報 47 小總結  1937年7月7日,______全面入侵中國。經過____年 的戰爭,中國終於抗戰勝利。 展示簡報 48  由學生說出關鍵詞  學生能在模擬遊覽中 山史蹟徑的過程中, 找出工作紙的答案  培養學生運用資訊科 投的能力  培養學生摘錄資料的 能力
  • 15. 堂上完成課本工作紙3 「中山史蹟徑」  http://www.chicult ure.net/php/frame. php?id=/cnsweb/ht ml/0122/html/0122 b09.html 時間 (分) 教學程序 教學內容 (教學重點) 教學活動 (請列明活動步驟) 教具 / 安排 評估 / 家課 L3 3 分鐘 引起動機  承上啟 下︰從國 歌內容重 溫上一節 課堂所講 八年抗戰  安頓學生,準備好課本  教師播放國歌一次,著同學邊聽邊看歌 詞,思考歌詞的意思 教師引入︰ 聽完國歌及看完歌詞內容後,同學有什麼感 覺?(學生自由作答)  播放國歌  展示歌詞
  • 17. 3 分鐘 5 分鐘 發展︰ 重點三 重點四 朗讀課文 及總結 家課佈置  學生能說 出中華人 民共和國 成立後的 一些大事  培養關心 國家時事 的態度  鞏固本課