2. ПЕРВЫЙ УРОК ДЕВОЧКА- РЕНТГЕН
Вся Англия говорит о необыкновенной русской девочке Наташе Дёминой,
которая видит человека насквозь, как рентген.Наташе семнадцать лет. Живёт она в
городе Саранске. Британские корренсподенты, которые работают в газете „Сан“
пригласили Наташу в Лондон. Они хотели проверить, правду ли говорят о её
необыкновенном таланте.
Наташа посмотрела на репортёра Бриони Уорден..Бриони в октябре попала под
автомобиль и получила многочисленные травмы.Конечно, Наташа об этом ничего
не знала. Но она посмотрела на Бриони... И увидела те места,где были переломы. И
рассказала,что она видит. Она увидела всё правильно!
Наташа начала видеть,когда ей было десять лет.Она тогда даже не понимала,что
видит,и не знала,как называются все эти „странные предметы“.
Сейчас Наташа видит даже вирус,который находится в организме.Она может
сказать,здоров человек или болен. Хороший будет врач.Она мечтает об этой
профессии.
ПРЕДЛОГИ: Винительный и предложный падежи существительных и
прилагательных
Отдельные предлоги употребляются с определёным падежом. Большая часть
предлогов требует одного падежа.
Винительный падеж требует: про,через,в(во), за,на, о , обо, по, под,про,с, сквозь
Предложного падежа требуют: при,в,(во),о (обо),по
Употребление буквы э
-Буква э употребляется, как правило, в иноязычных словах и пишется в их начале:
эра,эпос, экспрессю.
-Буква э пишется также после гласных, кроме буквы и: поэзия, дуэт
-Русских слов с начальной буквой э всего несколько: э тот,этакий, эх
ЗАДАНИЕ:
ОТВЕТИТЕ НА ВОПРОСЫ:
1.Какую профессию выбрала Наташа? Почему?
2.Когда она начала видеть, как рендген?
3.Почему британские кореспонденты пригласили Наташу в Лондон?
4.Что увидела девочка, когда посмотрела на Бриони Уорден?
Переведите предложения на русский язык:
1.Мој брат има око 20 година. 3.Сестра је отишла у апотеку по лијекове.
2.Андреј има високу температуру. 4. Ја имам 18 година.
3. ВТОРОЙ УРОК НА ЧЁМ ПОЕДЕМ?
Один раз наша преподавательница спросила: - скажите,а что вас удивило в Москве?
-Трамвай. Я никогда не ездил на трамвае, сказал я.
-А я вчера ездил перый раз, - сказал Итару. Он приехал из Японии. –Сначала мне было
интересно,но трамвай шёл очень медленно,поэтому я пересел на автобус.
-Трамвай- самый старый вид транспорта в Москве. А какие виды транспорта есть в
вашем городе? –спросила преподавательница.
Я подумал и сказал: Автобус, машины, поезда, но я обычно езжу на велосипеде.
-Тоже, - сказал Итару. А у нас в Германии тоже все ездят на велосипедах, везде есть
специальные дорожки для велосипедов, - сказал Томас.
-К сожалению , в Москве люди почти никогда не ездят на велосипедах. Наверное, то
опасно в большом городе. Здесь очень много машин, - объяснила
преподавательница.
- Пекин тоже большой город, но мы ездим на велосипедах.
- Я думаю , что трамваи и велосипеды -это самые полезные для города виды
транспорта- сказала Хари. – Почему?
- Потому что они не загрязняют воздух. Когда люди ездят на трамваях и велосипедах,
воздух чистый.
- Тогда троллейбусы тоже полезные,- сказал я.
- На троллейбусе тоже нельзя никуда доехать быстро.
Самый быстрый вид транспорта- это такси,но он очень дорогой . На метро я мог
доехать гораздо бстрее, -сказал Итару.
Тогда какой же вид транспорта самый удобный,самый хороший и бстрый .
Итару подумал и сказал:
- Самолёт. Или метро. Или собственные ноги.
ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ
В русском языке как и в сербском суествует особая группа глаголов – глаголы
движения которые выражают движение.
Глаголы движения разделяем на:
А)Глаголы перемещения: идти, шагать,гулять, бежать
Здесь совпадают глаголы перемещения в парах:
идти------ходить лететь--------летать везти-------возить
ехать-------ездить плыть-----------плавать вести-------водить
бежать-----бегать нести--------носить тащить---------таскать (вући)
4. Глаголы идти, ехать, лететь,везти определённого движения, они определены в
одном направлении.
1.Я иду в кино.
2.Мальчик бежит домой.
3. Я еду в Белград.
4.Студент несёт книги.
Глаголы неопределённого движения выражают движение в оба направления:(ходить,
ездить, летать, плавать ) .
1.Я умею плавать.
2.Летом мы ездим на море.
3.Дети бегают во дворе.
4.Мы летали на самолёте.
ЗАДАНИЕ:
Ответите на вопросы:
1.Какой вид транспорта вы предпочитаете?
2.Какой вид транспорта самый старый в Москве?
3.В каких странах любят ездить на велосипеде?
4.Какие виды транспорта самые экологически безопасные для города?
5.Назовите самые быстрые виды транспорта.
Заполните пропуски глаголами движения
1.Вы любите___________________ пешком?
2. Я никогда не _______________ на трамвае.
3.Трамвай– самый полезный для города вид транспорта, но ________________
медленно.
4.Во многих городах люди________________ на велосипедах.
5.Троллейбусы могут_______________________ только друг за другом.
6. Вчера__________________________сюда на такси.
СЉЕДЕЋЕ РЕЧЕНИЦЕ НАПИШИТЕ У МНОЖИНИ:
1.Я люблю писать письма.
2.Ты спрашиваешь, как я живу и учусь.
3.У нас занятия в языковом центре.
4.Наша деревня находится на берегу реки.
5.Каким спортом ты занимаешься?
5. ТРЕТИЙ УРОК СНЕГ ИДЁТ
Я заболел.Утром измерил температуру - 38,5! Конечно не пошёл на университет.
Родители ушли на работу,они всегда уходят рано.Сестра неделю назад уехала в
командировку. Вызвал врача,выпил таблетку от температуры и.....что делать. От
телевизора болит голова, читать не хочу,есть не хочу... Я сел у окна и стал ждатЬ
врача. По телефону сказали,что она придёт через час.
За окном идёт снег. Красивый, пушистый! Он медленно падает на землю . Всё
вокруг белое. Кажется город, ещё спит под тёплым белым одеялом. Но это
только так кажется . На самом деле наш двор уже не спит.
Вот идёт моя соседка и ведёт собаку гулять.Собака бежит вперёд и тащит за
собой хозяйку.
К подъезду подъехала машина. Из неё вышли два человека и начали заносить
стул,стол,кресло. Наверное, кто-то переехал в наш дом. В последнее время к нам
часто переезжают: у нас хороший дом и расположен недалеко од центра.
А вот другая моя соседка – очень красивая девушка.С кем она идёт? Какой –то
высокий молодой человек. Кажется, раньше она ходила на работу одна. Может
вышла замуж? Чёрный кот чуть не перешёл им дорогу! Соседка не только
успела сама обойти кота, но повела за собой своего друга. Молодец!
Кад медленно идёт время! А врача всё нет! Вот к окну подлетела красивая
маленькая птичка. Почему она не улетела на юг? Странно. Ей наверное холодно.
А вот малышу в коляске хорошо! Только маме трудно: она одного ребёнка везёт
в коляске, а другого ведёт за руку!
Какая –то пожилая женина идёт и несёт маленький чемодан. Кажется, это врач!
Наконец-то!
ЗАДАНИЕ:
1. Ако има непознатих ријечи потражи их у рјечнику.
2.Закончите фразы, используя информацию из текста.
Мама везёт_________________________________
Кто-то перехал_________________________________________
Из машины вышли два человека и начали
носить________________________________________________________________
Соседка ведёт___________________________________
Чёрный кот________________________дорогу девушке и её другу.Соседка успела
обойти__________________________.
6. ЧЕТВЁРТЫЙ УРОК ИНТЕРЕСНАЯ ПРОФЕССИЯ
Моя жена - милиционер. Она много работает. Она часто работает ночью. Вечером она
идёт на работу, а утром идёт домой спать. Днём она спит, вечером завтракает, ночью
опять идёт на работу. Это не только трудная, но и очень опасная работа. Все хулиганы
и бандиты знают мою жену. Она очень хороший милиционер, поэтому они её не
любят.
Я адвокат. Встаю утром, завтракаю, иду на работу. Иногда встречаю на работе свою
жену. Это бывает очень редко.
Конечно, все хулиганы и бандиты знают меня. Я очень хороший адвокат, поэтому
хулиганы и бандиты меня любят. Я хорошо их защищаю, потому что это моя работа. Я
должен их защищать! Но я не люблю их. Потому что они не любят мою жену. А я её
очень люблю...
Теперь вы понимаете, какая у меня тяжёлая жизнь.
ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
Личные местоимения имеют морфологический признак лица.
Единственное число: Множественное число:
1-ое лицо – я 1-ое лицо- мы
2-ое лицо –ты 2-ое лицо- вы
3 –е лицо- он, она, оно 3-е лицо- они
Если личное местоимение третьего лица (и единственного и множественного числа)
употребляется с предлогами, то к местоимению прибавляется звук –н : у него, у них, к
нему, к ней, к ним, с ней, с ними.....
Вместо двух личных местоимений, связаннных союзом –и-, в русском языке первое
местоимение ставится во множественном числе того же лица, а второе в творительном
падеже с предлогом –с. Например,
я и ты =мы с тобой
я и он = мы с ним
ты и она= мы с ней
ЗАДАНИЕ
Переведите предложения на русский язык:
1. Ја имам брата. 5.Дошли су нам гости.
2. Ви имате новог наставника. 6. Није била код куће.
3. Ти и она сте добре другарице. 7.Узео сам од њега оловку.
4. Је ли она овдје? Ја је не видим. 8.Сусрео сам се са њим.
7. ПЯТЫЙ УРОК МОЙ МУЖ И Я
Я Встаю рано – в шесть часов утра . В семь часов завтракаю . В девять часов уже
работаю. Я библиотекарь. Заканчиваю работу в пять часов вечера. В шесть часов уже
дома. В семь часов я ужинаю. Вечером не смотрю телевизор, я читаю. В десять часов
уже сплю.
А мой муж встаёт поздно, в час дня. В два часа дня он завтракает, в шесть часов вечера
обедает. Днём он не читает. Он смотрит телевизор или слушает музыку. Он начинает
работать в семь часов вечера, а заканчивает – в четыре часа утра. Он – диск- жокей в
ночном клубе. Мы очень хорошая семья. Он любит меня. Я люблю его. Мы
встречаемся очень редко, потому что утром, когда я встаю, он уже спит. Но мы пишем
друг другу письма.
Всё было хорошо, но однажды мой муж сказал:
-Мы видимся очень редко! То плохо! То не жизнь!
И он нашёл другую работу. Он теперь учитель музыки в школе.
Мы вставали в шесть часов утра, я готовила завтрак, мыла посуду...Вечером уже не
читала, потому что мой муж слушал музыку или смотрел телевизор. Он говорил:
-Не надо читать! Слушай музыку, смотри телевизор...
Я слушала музыку. Смотрела телевизор, готовила еду, мыла посуду, убирала
квартиру...
Утром и вечером, каждый день муж был дома... И я поняла: не могу так жить! Не
могу слушать музыку и смотреть телевизор каждый вечер. Не могу видеть мужа
утром и вечером, каждый день.
И сечась он не мой муж, а я не его жена. Мой новый муж – капитан дальнего
плавания. Я вижу его очень редко...Я его очень люблю!
ЗАДАНИЕ:
Предложения в прошедшем времени напишите в настоящем времени
1. Я завтракала в девять часов утра.
2. Мои занятия заканчивались в семь часов вечера.
3. Мы с ним встречались в школе.
4. Когда я звонила, он уже спал.
5. Я часто в своём доме убирала комнату, готовила обед, мыла посуду.
6. Он не видел своих родителей.
7. Мы любили нашу школу.
8. ШЕСТОЙ УРОК ПРЕКРАСНЫЙ СОН
Берег моря. Ресторан. М с подругой обедаем. Ресторан прекрасный! Обед вкусный и
недорогой! Погода хорошая, тёплая. Море тоже тёплое. Небо голубое, море синее.
Солнце яркое, пальмы зелёные, девушки красивые. Хорошо!
Моя подруга – высокая симпатичная блондинка. Глаза голубые, волосы длинные.
Отель прекрасный, удобный. Комнаты светлые и большие. Море рядом. Всё
прекрасно!
Вдруг – звонок! Это будильник! Это был сон! Как жаль! Надо идти на работу! Работа
неинтересная и трудная. Начальник глупой.
Обеденный перерыв. Ресторан. Мы – мой друг и я обедаем. Ресторан плохой. Обед
невкусный и дорогой. Погода холодная, идёт дождь. Небо серое. Ужасно! Где
официант? Вот он! Вот счёт. Огромный!
Найдите в тексте прилагательные к словам:
Ресторан – небо - глаза -
Обед – солнце - волосы -
Погода – пальмы - комнаты -
Море- девушки - начальник –
Выражение времени:
1.Он взял книгу на неделю.
2.Он будет читать её неделю.
3.Он прочитает её за неделю.
4. Он вернёт книгу в библиотеку через неделю.
-На сколько времени?(на какое время?) – на неделю
-Сколько времени?(как долго?) – неделю
- За сколько времени?(за какое время) – за неделю
- когда? – через неделю
НЕКОТОРЫЕ ВРАЖЕНИЯ ВРЕМЕНИ: до сих пор(до того времени), с тех пор (с того времени)
До тех пор (до того времени), срок. Период,век(столетие)
УПОТРЕБЛЕНИЕ ЧТО И ЧТОБЫ
Что употреблется после глаголов выражающих вопрос или сообщение
ЧТОБЫ употребляется после глаголов, которые выражают просьбу, приказ, совет,
желание
Что?
–спрашивать, спросить
Друг написал мне, что скоро вернётся в Москву.
ЧТОБЫ – Просить, попросить, хотеть, требовать
Бабушка попросила внуков, чтобы они летом приехали к ней.
9. СЕДЬМОЙ УРОК МЫ ИЗУЧАЕМ РУССКИЙ ЯЗЫК
Это наша аудитория. Сейчас урок. Мы изучаем русский язык. Мы много говорим,
читаем и пишем по – русски. Мы ещё плохо знаем русский язык и говорим медленно.
Преподаватель спрашивает: Как дела, Наташа?
Наташа отвечает: - Спосибо, хорошо.
-Вы много работаете дома?
- Сейчас мало. Петербург – очень красивый город и ямного гуляю.
-Вы уже хорошо знаете Петербург?
-Нет, ещё не очень.
Наташа слушает внимательно и отвечает правильно. Милан слушает невнимательно и
плохо понимает, что говорит Наташа.
-Извини, ты говоришь, что ты уже хорошо знаешь Петербург?
-Нет, ещё плохо, я здесь недавно.
Преподаватель говорит:
-Иван, читайте, пожалуйста, текст.
Иван читает медленно и неправильно.
-Иван , вы мало работаете дома.
-Читать по – русски трудно.
Потом читает Мария. Она читает быстро и правильно. Она много работает дома.
Запомните!
поворить по – русски
изучать, знать - русский язык
ЗАДАНИЕ
ПЕРЕВЕДИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА РУССКИЙ ЯЗЫК:
1.Ми учимо руски језик.
2.Моја другарица учи њемачки језик.
3.Ја волим руски језик.
4.Како ти говориш руски језик брзо или полако?
5.Како пишете руски језик, пажљиво или непажљиво?
10. ВОСЬМОЙ УРОК ИРЕНА СЕБЯ ПЛОХО ЧУВСТВУЕТ
Иван Петрович: Здравствуйте! Начинаем урок. Кстати, а где сегодня Ирена? И
Сирпы тоже нет?
Хусейн: Я знаю где они. Ирена дома, она плохо себя чувствует, и Сирпа сейчас
там. Они ждут врача. Но Сирпа сказала, что она обязательно будет на уроке. О...
вот и она.
Сирпа: Здравствуйте! Извините,пожалуйста, я опоздала, потому что была у
Ирены.
Иван Петрович: Ну, как она? Унеё есть температура?
Сирпа: Нет, сегодня у неё нет температуры. У неё кашель и насморк. И очень
болит голова. А вчера температура была высокая.
Иван Петрович: Врач уже был : Что он сказал?
Сирпа:Он думает, что у неё грипп и она должна лежать.
Клаус: А лекарства у неё есть?
Сирпа: У неё есть только витамины.
Клаус: А аспирин?
Сирпа: Аспирина нет. Но я могу купить его в аптеке после урока.
Том: Ачто она будет есть? Мы должны купить и продукты.
Сирпа: Но у неё очень плохой апетит.
Том: Можно купить апельсиновый сок. Я думаю, она будет его пить.
Иван Петрович: А молоко? В России когда болеют пьют горячее молоко.
Сирпа: Нет, она никогда не пьёт молоко. Она его не любит. А может быть, купить
шоколад?
Иван Петрович: Я думаю, можно купить и сок и шоколад и конечно цветы.
ЗАДАНИЕ
ЗАВРШИ ЗАПОЧЕТЕ РЕЧЕНИЦЕ:
1. У меня нет ...............
2. Сегодн я у нас ...............
3. Утром .................
4. Мне кажется .........
5. Поздравляю тебя ......................
11. ДЕВЯТЫЙ УРОК БЫЛ МАЙ
В семнадцать лет, бездумно влюблённая в своего репетитора по физике, я изо всех
сил пыталась сделать вид, что что-то понимаю из его объяснений по поводу
электромагнитной индукции. Когда он, внимательно глядя на меня говорил: -
Скажите,что вам непонятно? - мне стоило большого труда удержатся, чтобы не
сказать ему: „Мне непоняно, почему вы не пригласите меня в кино, почему вы не
замечаете моей хорошенкой кофточки и почему вы, видя, что я ничего не понимаю в
физике, не назначите мне дополнительные занятия.“
Мой репетитор, студент физико- математического факультета был влюблён в свою
науку, он не замечал ни весны, ни меня, ни многих девушек , с нежностью глядевших
на него.
А был май, и чего только не делала, чтобы отвлеч студента от науки...
Читала ему законы Ома, Бойля -Мариотта наизусть, как лирические стихи. Говорила
ему о бесконечности прямой как о своей любви, и день и ночь перешивала кофточки.
Но он всё выдержал, и я, как ни странно, выдержала переэкзаменовку. Он был
талантливый педагог...
А через месяц, я уже ученица театрального техникума, шла как- то по Кисловскому
переулку с веточкой сирени и встретила своего репетитора. Студент проводил меня
до трамвайной остановки. На прощанье, я подарив ему веточку сирени, сказала с
кокетством опытной актрисы:
- Не забывайте о своей бездарной ученице, хотя бы пока не завянет эта ветка.
Мне казалось это очень тонко.
А когда трамвай тронулся, высунувшисм из окна крикнула:
-И ещё не забудьте, что ветка, опуещнная в воду, потеряет в весе ровно столько,
сколько весит вытесненная ею вода...
Студент весело расмеялся, а я уехала, и словно на другую планету, потому что никогда
больше не видела своего репетитора.
Выдержать переэкзаменовку – сдать вторичный экзамен (други пут полагати)
ЗАДАНИЕ: пронађи непознате ријечи у рјечнику и преведи сљедеће реченице на
српски језик
1. Я пыталась сделать вид, что что -то понимаю.
2. Мне стоило большого труда сказать ему.
3.Почему вы не пригласите меня в кино и не назначите дополнительные занятия.
3. И, как ни странно я выдержала переэкзаменовку.
4. Не забывайте о своей бездарной ученице, хотя бы пока не завянет эта ветка.
12. ПОНОВИЋЕМО НЕКА ПРАВОПИСНА ПРАВИЛА У РУСКОМ ЈЕЗИКУ
Буква - Ы
--Буква Ы обозначает особый твёрдый гласный звук и явлется только в середине и в
конце слов, напр.
был , сыт, валы (таласи)....
--После шипящих согласных ж, ш, ч, щ и после задненёбных к, г, х не пишется
буква ы, но буква и.
Буква - Ё
--После шипящих ж, ш, ч, щ ё обозначает звук – о. Напр. жёны (жене), шёлк (свила),
чёрный , щётка (четка)
--После, ц буква ё не пишется
--В иностранных словах звук – јо- не пишется через букву ё, в начале слов и после
гласных пишется –йо-
Напр.: йод, майор, район, а после согласных пишем, а после согласных – ьо
Напр.: батальон, бульон, павильон...
--В русском языке нет особых букв для обозначения мягких согласных звуков,
поэтому они на письме обозначатся буквой –Ь - :
-в конце слов и в середине слов перед твёрдыми согласными:
Уголь (угљен) ----упореди------------угол (угао)
Ель (јела) ел (јео)
Сталь (челик) стал (постао)
Брать (узимати) брат
Только (само) толк (смисао, корист)
Горько (горко) горка (брежуљак)
Ольга (Олга) Волга
Письмо писать
ЗАДАНИЕ: Од датих ријечи образуј реченице
1.Она, нам, рассказывать, и, смеятся.
2.Мы , поехать, за, город, чтобы, погулять , в, лес.
3.Ученики, хотеть, поехать, на, экскурсию.
4.Светлана, не, выучить, уроки, и , отвечать, плохо.
5.Учитель, истории, разговаривать, со, я.
13. ДЕСЯТЫЙ УРОК КАКИЕ МЫ? КАК МЫ ВЫГЛЯДИМ ?
Я думаю, что мой брат очень скромный человек. Он никогда не говорил нам, что он
известный журналист. А я и не знал, что он такой остроумный. Я смеялся вчера целый
день, когда он мне рассказывал о том, как он в первый раз приехал в Петербург.
Иногда я думал, что он лбопытный человек. Всегда спрашивал: „Кто ваш отец? Сколько
у вас братьев? Где вы работаете?“
Моя сестра очень ленивая. Больше всего любит лежать на диване, смотреть телевизор
и ничего не делать.
КАК МЫ ВЫГЛЯДИМ?
Глаза у неё: большие, голубые ,карие(смеђе), чёрные, выразительные...
Волосы у неё: длинные, короткие, светлые, тёмные....
Роста она: высокого, неывсокого, среднего, низкого....
Лицо: бледное, не (красивое), круглое
У неё правильные черты лица, очки
У неё хороший цвет лица
КАКИЕ МЫ ?
Она интересная, красивая, хорошо воспитана
Он не(любезный), вежлив, дерзок,добрый, злой, ленивый, трудолюбивый
Он упрям как осёл
Глуп как пень
Нем как рыба
Вы сегодня хорошо, прекрасно, отлично выглядите
Человек может быть: добрый - злой
умный - глупый
весёлый - грустный
трудолюбивый - ленивый
скромный - нескромный
Энергичный, романтичный, культурный, разговорчивый, молчаливый......
ЗАДАНИЕ :
ОПИШИТЕ ЛИК , ЊЕГОВ ИЗГЛЕД И КАРАКТЕР КОЈИ ВОЛИТЕ (НЕ ВОЛИТЕ), КОЈИ ВАМ ЈЕ
ДРАГ ИЛИ НИЈЕ
1.Можете користити дате ријечи и изразе
2.Зашто некога волите или не волите
3.Опишите ситуацију или догађај због којих тако осјећате
СРЕЋАН РАД!
