Teks ini membincangkan aktiviti ujian mendengar yang meliputi kemampuan murid dalam memahami maksud ayat, mendapatkan maklumat daripada pita rakaman temubual, mencatat fakta daripada dokumentari TV, mengenal pasti objek berdasarkan perkataan, menyusun ayat menjadi cerita, dan melaksanakan arahan.
This document provides information and images for The Pearl Girls' 2011 Spring/Summer jewelry collection. It features over 30 necklace, bracelet, and earring designs made with pearls, crystals, and other gemstones. The pieces range from everyday casual styles to more formal evening looks. Contact information is provided for the Athens, Georgia-based company.
Support 150 children of rape victims in three schools in the volatile South Kivu region of DR Congo - an area where many NGOs have left. See the story behind AMCAV, which has been helping and empowering rape survivors and their children since 2000. And the evolution of this educational program for kids attending school for the first time.
This short document promotes creating presentations using Haiku Deck, a tool for making slideshows. It encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation and sharing it on SlideShare. In just one sentence, it pitches the idea of using Haiku Deck to easily create engaging slideshows.
The Schools and Libraries Program of the Universal Service Fund (E-Rate) provides discounts to help most schools and libraries in the United States obtain affordable telecommunications and Internet access. Administered by the Universal Service Administrative Company under FCC direction, the program was established by the 1996 Telecommunications Act to help eligible schools, school districts, and libraries apply individually or as consortiums for funding support ranging from 20% to 90% depending on poverty levels and rurality.
The document describes the speaker's lifelong passions for learning and exploring through various travels with family as a child, including to Disney World multiple times, and more extensive solo travels after college including backpacking through Europe with their sister, visiting many countries and major cities to experience the culture and history.
Teks ini membincangkan aktiviti ujian mendengar yang meliputi kemampuan murid dalam memahami maksud ayat, mendapatkan maklumat daripada pita rakaman temubual, mencatat fakta daripada dokumentari TV, mengenal pasti objek berdasarkan perkataan, menyusun ayat menjadi cerita, dan melaksanakan arahan.
This document provides information and images for The Pearl Girls' 2011 Spring/Summer jewelry collection. It features over 30 necklace, bracelet, and earring designs made with pearls, crystals, and other gemstones. The pieces range from everyday casual styles to more formal evening looks. Contact information is provided for the Athens, Georgia-based company.
Support 150 children of rape victims in three schools in the volatile South Kivu region of DR Congo - an area where many NGOs have left. See the story behind AMCAV, which has been helping and empowering rape survivors and their children since 2000. And the evolution of this educational program for kids attending school for the first time.
This short document promotes creating presentations using Haiku Deck, a tool for making slideshows. It encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation and sharing it on SlideShare. In just one sentence, it pitches the idea of using Haiku Deck to easily create engaging slideshows.
The Schools and Libraries Program of the Universal Service Fund (E-Rate) provides discounts to help most schools and libraries in the United States obtain affordable telecommunications and Internet access. Administered by the Universal Service Administrative Company under FCC direction, the program was established by the 1996 Telecommunications Act to help eligible schools, school districts, and libraries apply individually or as consortiums for funding support ranging from 20% to 90% depending on poverty levels and rurality.
The document describes the speaker's lifelong passions for learning and exploring through various travels with family as a child, including to Disney World multiple times, and more extensive solo travels after college including backpacking through Europe with their sister, visiting many countries and major cities to experience the culture and history.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas dialog interaktif pada siaran radio atau televisi dengan tujuan membuat kesimpulan isi dialog. 2. Materi pelajaran meliputi contoh naskah dialog, unsur-unsur dialog, dan membuat kesimpulan isi dialog. 3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah tanya jawab, diskusi, dan pemodelan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa di SMP tentang ketrampilan hidup. RPP tersebut menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode dan langkah pembelajaran, serta penilaian siswa. Pembelajaran diarahkan agar siswa mampu menulis mengenai ketrampilan hidup.
[Ringkasan]
1. Cerita rakyat Putri Tangguk menceritakan tentang seorang wanita bernama Putri Tangguk yang tinggal di Desa Bunga Tanjung, Jambi.
2. Putri Tangguk memiliki sawah kecil seluas tangguk namun mampu menghasilkan banyak padi.
3. Suatu hari, Putri Tangguk memutuskan untuk berhenti menanam padi karena ingin mengurus rumah tangga dan berkumpul dengan tetangga. Akibatnya,
Dokumen tersebut merupakan program tahunan mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas VII semester 2 yang mencakup 13 standar kompetensi yang akan dicapai melalui berbagai kegiatan pembelajaran seperti mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis beserta indikator dan alokasi waktunya.
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Jawa untuk siswa kelas X semester 1. Materi yang diajarkan adalah Pawarta.
2. Dokumen ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode dan media pembelajaran, serta tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup.
3. Evaluasi pembel
Rencana pelaksanaan pembelajaran Bahasa Sunda ini membahas tujuh pertemuan pelajaran yang mencakup standar kompetensi dan indikator pencapaian siswa, tujuan pembelajaran, materi pokok, metode pembelajaran, dan langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran untuk kelas 6 semester 1.
[Ringkasan]
1. Materi pembelajaran ini membahas tentang menemukan tema dan pesan syair, serta menceritakan isi cerpen.
2. Dalam menemukan tema dan pesan syair, siswa diajak memahami pengertian dan ciri-ciri syair, serta cara menemukan tema dan pesan dalam syair dengan memperhatikan isi dan makna syair tersebut.
3. Untuk menceritakan isi cerpen, siswa diajak memahami cara mencerit
Rangkuman dialog di atas adalah sebagai berikut:
1) Dialog membahas tentang tuntutan merdeka Papua dan upaya pemerintah untuk menyelesaikan masalah Papua melalui dialog.
2) Kebijakan pemerintah masa lalu yang tidak menyentuh kesejahteraan masyarakat dianggap sebagai penyebab tuntutan merdeka.
3) Rakyat Papua membutuhkan peningkatan kesejahteraan melalui pendidikan dan peningkatan e
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran bahasa Sunda ini membahas rencana pelaksanaan pembelajaran untuk 4 pertemuan dengan alokasi waktu total 4x35 menit. Materi yang diajarkan antara lain membaca, menulis kalimat tanya, mendengarkan uraian tentang kesehatan, membaca nyaring, menulis kalimat berita, dan menceritakan gambar seri. Metode pembelajaran yang digunakan meliputi ceramah, diskusi, tanya
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas dialog interaktif pada siaran radio atau televisi dengan tujuan membuat kesimpulan isi dialog. 2. Materi pelajaran meliputi contoh naskah dialog, unsur-unsur dialog, dan membuat kesimpulan isi dialog. 3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah tanya jawab, diskusi, dan pemodelan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa di SMP tentang ketrampilan hidup. RPP tersebut menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode dan langkah pembelajaran, serta penilaian siswa. Pembelajaran diarahkan agar siswa mampu menulis mengenai ketrampilan hidup.
[Ringkasan]
1. Cerita rakyat Putri Tangguk menceritakan tentang seorang wanita bernama Putri Tangguk yang tinggal di Desa Bunga Tanjung, Jambi.
2. Putri Tangguk memiliki sawah kecil seluas tangguk namun mampu menghasilkan banyak padi.
3. Suatu hari, Putri Tangguk memutuskan untuk berhenti menanam padi karena ingin mengurus rumah tangga dan berkumpul dengan tetangga. Akibatnya,
Dokumen tersebut merupakan program tahunan mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas VII semester 2 yang mencakup 13 standar kompetensi yang akan dicapai melalui berbagai kegiatan pembelajaran seperti mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis beserta indikator dan alokasi waktunya.
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Jawa untuk siswa kelas X semester 1. Materi yang diajarkan adalah Pawarta.
2. Dokumen ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode dan media pembelajaran, serta tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup.
3. Evaluasi pembel
Rencana pelaksanaan pembelajaran Bahasa Sunda ini membahas tujuh pertemuan pelajaran yang mencakup standar kompetensi dan indikator pencapaian siswa, tujuan pembelajaran, materi pokok, metode pembelajaran, dan langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran untuk kelas 6 semester 1.
[Ringkasan]
1. Materi pembelajaran ini membahas tentang menemukan tema dan pesan syair, serta menceritakan isi cerpen.
2. Dalam menemukan tema dan pesan syair, siswa diajak memahami pengertian dan ciri-ciri syair, serta cara menemukan tema dan pesan dalam syair dengan memperhatikan isi dan makna syair tersebut.
3. Untuk menceritakan isi cerpen, siswa diajak memahami cara mencerit
Rangkuman dialog di atas adalah sebagai berikut:
1) Dialog membahas tentang tuntutan merdeka Papua dan upaya pemerintah untuk menyelesaikan masalah Papua melalui dialog.
2) Kebijakan pemerintah masa lalu yang tidak menyentuh kesejahteraan masyarakat dianggap sebagai penyebab tuntutan merdeka.
3) Rakyat Papua membutuhkan peningkatan kesejahteraan melalui pendidikan dan peningkatan e
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran bahasa Sunda ini membahas rencana pelaksanaan pembelajaran untuk 4 pertemuan dengan alokasi waktu total 4x35 menit. Materi yang diajarkan antara lain membaca, menulis kalimat tanya, mendengarkan uraian tentang kesehatan, membaca nyaring, menulis kalimat berita, dan menceritakan gambar seri. Metode pembelajaran yang digunakan meliputi ceramah, diskusi, tanya
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Transportasi itu Penting
Kelas/Semester : VI/II
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
Kompetensi Dasar : 1.1 menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau
radio
Indikator :
• Menyebutkan pokok-pokok hal penting yang didengar dari
televisi atau radio
• Menyusun pokok atau hal penting secara runtut yang
didengar dari televisi atau radio
• Menyimpulkan isi berita berdasrkan pokok atau hal penting
yang didengar dari televisi atau radio
• Menjawab pertanyaan isi berita
Waktu : 1 Pertemuan (2 x 35 menit)
Pelaksanaan : Minggu ke
I. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, demonstrasi dan tanya jawab peserta didik dapat :
1. Menyebutkan pokok-pokok hal penting yang didengar dari televisi atau radio
2. Menyusun pokok atau hal penting secara runtut yang didengar dari televisi atau radio
3. Menyimpulkan isi berita berdasrkan pokok atau hal penting yang didengar dari
televisi atau radio
4. Menjawab pertanyaan isi berita
II. Materi, Media, Sumber dan metode pembelajaran
A. Materi Pembelajaran
Menyimpulkan isi berita
B. Media Pembelajaran
Teks cerita anak (terlampir)
C. Sumber Belajar
1. Program semester kelas VI
2. Buku Bahasa Indonesia penerbit Pustaka Tiga Kelana hal. 1-3
3. Media cetak yang relevan
D. Metode pembelajaran
1. Ceramah
2. Tugas Tugas
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Penugasan
III. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memeriksa kerajinan dan kebersihan kelas
b. Memeriksa kesiapan siswa tentang alat tulis
c. Apersepsi :
• Siapakah yang senang mendengarkan cerita?
• Cerita tentang apa?
• Maukah kalian mendengarkan cerita dari Pak Guru sekarang?
2. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Menjelaskan tujuan pembelajaran : Setelah kalian mendengarkan cerita dapat
Menyebutkan topik suatu teks yang didengar, Menyebutkan tokoh, watak,
latar, tema, dan amanat dari cerita yang didengar
b. Siswa memperhatikan cerita yang dibacakan guru
c. Siswa menyebutkan para tokoh dalam cerita
d. Siswa menyebutkan watak para tokoh cerita
2. e. Siswa menyebutkan tema certa yang didengar
f. Siswa menyebutkan latar cerita
g. Siswa menyebutkan amanat cerita yang didengar
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Memberi tugas mendengarkan cerita tentang di radio atau di tv
b. Evaluasi
c. Penutup
IV. Evaluasi
A. Bentuk tes : Tes
B. Jenis tes : Tertulis
C. Alat tes : Soal tes
V. Soal tes, Kunci Jawaban dan Lembar Kerja
a. Soal tes
1. Judul cerita yang baru didengar adalah....
2. Tokoh utama dalam cerita tersebut adalah....
3. Watak masing – masing tokohnya adalah ....
4. Tokoh utamanya adalah dari....
5. Tokoh antagonoisnya adalah....
6. Tokoh protagonisnya adalah....
7. Latar cerita tersebut adalah di....
8. Amanat dari cerita tersebut adalah....
9. Amanat adalah......
10. Tema dari cerita tersebut adalah.....
b. Kunci Jawaban
1. Kesombongan Burung Nuri
2. Deo, Elang, sekelompok temannya
3. Deo sombong, elang jahat, temannya suka menolong
4. Deo
5. Deo
6. Sekelompok temannya
7. hutan
8. jangan suka sombong dan pamer
9. pesan yang akan disampaikan ke pembaca
10. budi pekerti
c. Penyekoran
• Jawaban benar : Skor 1
• Jawaban salah : Skor 0
• Skor maksimal : 10
• Nilai : Perolehan skor/Skor maksimal X 100
d. Lembar Kerja
Dengarkan cerita berikut, dan isilah pertanyaan dibawah ini!
1. Apakah judul cerita yang didengar?
.........................................................
2. Apakah tema ceritra yang didengar?
.........................................................
3. Sebutkan tokoh dalam cerita yang didengar?
.........................................................
4. Apa amanat dalam cerita tersebut?
.........................................................
5. Sebutkan tokoh protagonis dan antagonisnya?
.........................................................
Cendana, Januari 2011
Mengetahui
3. Kepala Sekolah Guru Kelas VI A
Yudi Karsono, S.Pd Sutarso, S.Pd.SD
NIP 19680208 199103 1 007 NIP 19720807 200312 1 008