Silabus mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas X semester 1 SMA/MA ini mencakup 4 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Setiap standar kompetensi terdiri atas beberapa kompetensi dasar yang mencakup materi, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, dan penilaian.

1. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
ss ii ll aa bb uu ss
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/1
Nama Guru :
NIP :
Sekolah :

2. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Menanggapi
siaran atau
informasi dari
media
elektronik
(berita dan
nonberita)
Siaran
(langsung)
dari radio/
televisi,
teks yang
dibacakan,
atau rekaman
berita/
nonberita
· Pokok-pokok
isi
berita
· Menanggap
i isi berita
· Bersahabat/
komunikatif
· Tanggung
jawab
· Kepemimpina
n
· Mendengarkan
berita tentang
bencana alam
( Misal: Gunung
Merapi
Yogyakarta,
gempa dan
tsunami Aceh)*
· Menuliskan isi
berita dalam
beberapa kalimat
· Menyampaikan
secara lisan isi
berita
· Mendiskusikan isi
berita yang
disampaikan
· Menuliskan isi siaran
radio/televisi dalam
beberapa kalimat
dengan urutan yang
runtut dan mudah
dipahami.
· Menyampaikan
secara lisan isi berita
yang telah ditulis
secara runtut dan
jelas
· Mengajukan
pertanyaan/
tanggapan
berdasarkan
informasi yang
didengar
(menyetujui,
menolak,
menambahkan
pendapat)
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
· tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· performansi
· format
· pengamatan
· uraian bebas
· pilihan ganda
· isian singkat
4 Radio/
tape/
Televisi/
kaset
rekaman
1.2 Rekaman · Bersahabat/ · Kepemimpina · Mendengarkan · Menyampaikan Jenis Tagihan: 4 Kaset

3. Mengidentifikasi
unsur
sastra
(intrinsik
dan
ekstrinsik)
suatu cerita
yang
disampaikan
secara
langsung/
melalui
rekaman
cerita,
tuturan
langsung
(kaset, CD,
buku cerita)
· Unsur
intrinsic
(tema, alur,
konflik,
penokohan,
sudut
pandang,
amanat)
· Unsur
ekstrinsik
(agama,
politik,
sejarah,
budaya)
komunikatif
· Tanggung
jawab
n cerita daerah
tertentu (Misalnya:
Si Kabayan, Roro
Jonggrang, Malin
Kundang)*
· Mengidentifikasi
unsur intrinsic dan
ekstrinsik
· Menyampaikan
unsur-unsur
intrinsik dan
ekstrinsik
· Diskusi dan Tanya
jawab
unsurunsur intrinsik
( tema, penokohan,
konflik, amanat, dll.)
· Menyampaikan
unsur- unsur
ekstrinsik (nilai
moral,kebudayaan,
agama, dll.)
· Menanggapi (setuju
atau tidak setuju)
unsur-unsur intrinsik
dan ekstrinsik yang
disampaikan teman
· tugas
individu
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
uraian bebas
· pilihan ganda
· isian singkat
rekaman
cerita
Buku cerita
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

4. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2.1
Memperkenal
-kan
diri dan
orang lain di
dalam forum
resmi dengan
intonasi yang
tepat
Contoh
kalimat untuk
memperkenal
kan diri
dan orang
lain di
dalam forum
resmi
· Peng
gunaan
sapaan
· Peng
gunaan
diksi
· Peng
gunaan
struktur
kalimat
· Bersah
abat/
komunikatif
· Tangg
ung jawab
· Kepem
impinan
· Mengamati
moderator atau
pembawa acara
dalam diskusi atau
suatu kegiatan
langsung atau tak
langsung langsung
(dilakukan di
rumah,di kelas,
atau di luar kelas)
· Berperan
sebagai moderator
atau pembawa
acara atau yang
memperkenalkan
diri sendiri dan
pembicara dalam
diskusi.
· Menanggap
i kekurangan pada
pengucapan
kalimat perkenalan
· Mengucapkan
kalimat perkenalan
(misalnya, sebagai
moderator dan atau
pembawa acara)
dengan lancar dan
intonasi yang tidak
monoton
· Menggunakan
diksi (pilihan kata)
yang tepat
· Menanggapi
kekurangan yang
terdapat pada
pengucapan kalimat
perkenalan oleh
teman
· Memperbaiki
pengucapan kalimat
yang kurang pas
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
Bentuk
Instrumen:
· perfor
mansi
· format
· penga
matan
4 Buku teks
yang terkait
Media
cetak/
elektronik
Tuturan
langsung

5. 2.2
Mendiskusik
an
masalah
(yang
ditemukan
dari
berbagai
berita,
artikel, atau
buku)
Teks berita,
artikel,
buku yang
berisi
informasi
aktual
(misalnya,
AIDS/HIV,
SARS,
bencana
alam)
· Masa
lah dalam
· berit
a
· Dafta
r kata sulit
dan
maknanya
· Bersah
abat/
komunikatif
· Tangg
ung jawab
· Kepem
impinan
· Mencari
artikel, atau buku
tentang
lingkungan daerah
(misalnya,
AIDS/HIV, SARS,
atau bencana alam
yang terkait
dengan daerah
setempat)*
· Membaca
berita, artikel atau
buku.
· Mengidentif
ikasi masalah
dalam Artikel
· Mendiskusi
kan masalah
· Melaporkan
hasil diskusi
· Mencatat
masalah dari
berbagai sumber
· Menanggapi
masalah dalam
berita, artikel, dan
buku
· Mengajukan
saran dan pemecahan
masalah terhadap
masalah yang
disampaikan
· Mendaftar
kata-kata sulit dalam
teks bacaan
membahas
maknanya
Jenis Tagihan:
· praktik
· tugas
kelompok
Bentuk
Instrumen:
· format
· penga
matan
4 Media
massa/
koran/
majalah/
internet
2.3
Menceritakan
berbagai
pengalaman
dengan
pilihan
kata dan
ekspresi yang
tepat
Cerita
pengalaman
(yang lucu,
menggembira
kan,
mengharukan
, dsb.)
· Peng
gunaan
diksi
(pilihan
kata)
· Peng
gunaan
intonasi,
· Bersah
abat/
komunikatif
· Tangg
ung jawab
· Kepem
impinan
· Secara
bergiliran siswa
bercerita
pengalaman
pribadi (yang lucu,
menyenangkan,
atau
mengharukan)*
dengan
menggunakan:
- pilihan kata
dan ekspresi
secara tepat.
- Menggunakan
kosakata sesuai
· Menyampaika
n secara lisan
pengalaman pribadi
(yang lucu,
menyenangkan,
mengharukan, dsb.)
dengan pilihan kata
dan ekspresi yang
tepat
· Menanggapi
pengalaman pribadi
yang disampaikan
teman
Jenis Tagihan:
· praktik
· tugas
individu
Bentuk
Instrumen:
· perfor
mansi
· format
pengamatan
4 Buku cerita
lucu/ kaset
cerita
pengalama
n
langsung

6. jeda, dan
ekspresi
dengan situasi
dan konteks.
· Membahas
pengalaman yang
diceritakan

7. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3.1 Menemukan
ide
pokok
berbagai
teks
nonsastra
dengan
teknik
membaca
cepat (250
kata/menit)
Membaca
cepat
· Teks
nonsastra
· Teknik
membaca
cepat
· Rumus
membaca
cepat
· Fungsi
membaca
cepat
· Bersahabat/
komunikatif
· Tanggung
jawab
· Kepemimpina
n
· Membaca cepat
teks tentang
kesenian daerah
(lenong, wayang
golek, ketoprak,
dll)
· Menemukan ide
pokok paragraf
dalam teks
· Membuat
ringkasan isi teks
dalam beberapa
kalimat.
· Membahas ide
pokok dan
ringkasan isi
· Membaca cepat teks
dengan kecepatan
250 kata/menit
· Menemukan ide
pokok paragraf
dalam teks
· Membuat ringkasan
isi teks dalam
beberapa kalimat
yang runtut
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
· ulangan
Bentuk
Tagihan:
· · uraian bebas
· pilihan ganda
4 Media
massa/
koran/
majalah/
internet
Buku yang
berkaitan
dengan
budaya
setempat
3.2
Mengidentifikasi
ide pokok
teks
nonsastra
dari berbagai
Teks
nonsastra dari
berbagai
sumber
· Ide pokok
tiap
· Bersahabat/
komunikatif
· Tanggung
jawab
· Kepemimpina
n
· Membaca teks
berita/ artikel
(lenong, wayang
golek, ketoprak,
randai, dll)*
· Mengidentifikasi ide
pokok tiap paragraf
· Menuliskan kembali
isi bacaan secara
ringkas dalam
Jenis Tagihan:
· tugas
kelompok
· tugas
individu
4 Media
massa/
koran/
majalah/
internet

8. sumber
melalui
teknik
membaca
ekstensif
paragraf
· Ide pokok
dari
berbagai
sumber
· Fakta dan
opini
· Ringkasan
isi
· Mengidentifikasi
ide pokok tiap
paragraf
· Menuliskan
kembali isi bacaan
secara ringkas
· Mendiskusikan ide
pokok dan
ringkasan isi
beberapa kalimat
· Mengidentifikasi
fakta dan pendapat
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian bebas
· pilihan ganda
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia
Catatan :
· jumlah jawaban yang benar x 100%
jumlah soal
jumlah kata yang dibaca x % pemahaman bacaan = jumlah kata per menit
waktu tempuh baca (detik)

9. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.1 Menulis
gagasan
dengan
menggunaka
n
pola urutan
waktu dan
tempat dalam
bentuk
paragraf
naratif
Paragraf naratif
· Contoh
paragraph
naratif
· Pola
pengembangan
paragraf naratif
(urutan waktu,
tempat)
· Ciri/
karakteristik
· paragraf naratif
· Kerangka
paragraph
naratif
· penggunaan
kata ulang
dalam paragraf
naratif
· Bersahabat/
komunikatif
· Tanggung
jawab
· Kepemimpina
n
· Memilih
paragraf
naratif.
· Mengidentifika
si struktur
paragraf naratif
· Menulis
paragraf naratif
· Menggunakan
kata ulang
dalam paragraf
naratif
· Menyunting
paragraf naratif
yang ditulis
teman
· Mendiskusikan
paragraf naratif
· Mendaftar topik-topik
yang dapat
dikembangkan
menjadi paragraf
naratif
· Menyusun kerangka
paragraf naratif
berdasarkan
kronologi waktu dan
peristiwa
· Mengembangkan
kerangka yang telah
dibuat menjadi
paragraf naratif
· Menyunting paragraf
naratif yang ditulis
teman berdasarkan
kronologi, waktu,
peristiwa, dan EYD
· Menggunakan kata
ulang dalam paragraf
Jenis Tagihan:
· Tugas
Individu
· Praktik
· ulangan
Bentuk
Tagihan:
· uraian bebas
4 Argumenta
si
dan Narasi
oleh Gorys
Keraf

10. naratif
4.2 Menulis hasil
observasi
dalam bentuk
paragraf
deskriptif
Paragraf
deskriptif
· Contoh
paragraph
deskriptif
· Pola
pengembangan
paragraf
deskripsi
· Ciri/
karakteristik
· paragraf
deskriptif
· Kerangka
paragraph
deskriptif
· Contoh
penggunaan
frase ajektif
dalam
· paragraf
deskriptif
· Bersahabat/
komunikatif
· Tanggung
jawab
· Kepemimpina
n
· Membaca
paragraf
deskripsi
· Mengidentifika
si karakteristik
paragraf
deskriptif
· Menulis
paragraf
deskriptif
· Menggunakan
frase ajektif
dalam paragraf
deskriptif
· Menyunting
paragraph
deskriptif yang
ditulis teman
· Mendiskusikan
paragraph
deskriptif
· Mendaftar topik-topik
yang dapat
dikembangkan
menjadi paragraf
deskriptif
berdasarkan hasil
pengamatan
· Menyusun kerangka
paragraf deskriptif
· Mengembangkan
kerangka yang telah
disusun menjadi
paragraf deskriptif
· Menggunakan frase
ajektif dalam
paragraf deskriptif
· Menyunting
paragraph deskriptif
yang ditulis teman
Jenis Tagihan:
· Tugas
Individu
· Praktik
· ulangan
Bentuk
Tagihan:
· uraian bebas
4 Eksposisi
dan
Deskripsi
oleh Gorys
keraf
Buku yang
terkait
dengan
deskripsi
4.3 Menulis
gagasan
secara logis
dan
sistematis
dalam bentuk
ragam
paragraf
ekspositif
Contoh paragraf
ekspositif
· Pola
pengembangan
paragraph
ekspositif
· Contoh
penggunaan
kata
berimbuhan
dalam
· Bersahabat/
komunikatif
· Tanggung
jawab
· Kepemimpina
n
· Membaca
paragraf
ekspositif
· Mengidentifika
si karekteristik
paragraf
ekspositif
· Menulis
paragraf
ekspositif
· Mengidentifika
· Mendaftar topik-topik
yang dapat
dikembangkan
menjadi paragraf
ekspositif
· Menyusun kerangka
paragraf ekspositif
· Mengembangkan
kerangka yang telah
disusun menjadi
paragraf ekspositif
Jenis Tagihan:
· Tugas
Individu
· · Praktik
· · ulangan
Bentuk
Tagihan:
· uraian bebas
4 Eksposisi
dan
Deskripsi
oleh Gorys
keraf
Buku yang
terkait
dengan
deskripsi

11. paragraph
ekspositif
si kata
berimbuhan
dalam
paragraph
ekspositif
· Menyunting
paragraph
ekspositif yang
ditulis teman
· Mendiskusikan
paragraph
eksposistif
· Mengidentifikasi
kata berimbuhan
dalam paragraph
ekspositif
· Menyunting
paragraph ekspositif
yang ditulis teman

12. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
5.1
Mengidentifikasi
unsur-unsur
bentuk suatu
puisi yang
disampaikan
secara
langsung
ataupun
melalui
rekaman
Rekaman
puisi
·majas,
·irama
· kata-kata
konotasi
· Kata-kata
bermakna
lambang
· Bersahabat/
komunikatif
· Tanggung
jawab
· Kepemimpina
n
· Mendengarkan
puisi
· Mendiskusikan
unsur-unsur
bentuk puisi
tersebut
· Melaporkan hasil
diskusi
· Mengidentifikasi
(majas,rima, kata-kata
berkonotasi dan
bermakna lambang)
· Menanggapi unsur-unsur
puisi yang
ditemukan
Jenis Tagihan:
· tugas
kelompok
· laporan
· ulangan
Bentuk
Tagihan:
· uraian bebas
· pilihan ganda
4 Rekaman
puisi/ tape
Puisi yang
dibacakan
5.2
Mengungkapkan
isi suatu
puisi yang
disampaikan
secara
langsung
ataupun
melalui
Rekaman
puisi yang
berjenis
tertentu atau
yang
dibacakan
· Jenis puisi
· Isi puisi
· Tema
· Bersahabat/
komunikatif
· Tanggung
jawab
· Kepemimpina
n
· Mendengarkan
puisi
· Mengidentifikasi
jenis puisi
· Mendiskusikan isi
puisi
· Melaporkan hasil
diskusi
· Menyebutkan tema
puisi yang didengar
· Menyebutkan jenis
puisi yang didengar
(balada,elegi, roman,
ode, himne,satire,
dll.)
· Menjelaskan maksud
puisi
· Mengungkapkan isi
Jenis Tagihan:
· tugas
kelompok
· laporan
· ulangan
Bentuk
Tagihan:
· uraian bebas
4 Rekaman
puisi/ tape
Puisi yang
dibacakan

13. rekaman · Maksud
puisi
puisi dengan kata-kata
sendiri
· pilihan ganda

14. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6.1 Mengemukakan
hal-hal
yang menarik
atau
mengesankan
dari cerita
pendek melalui
kegiatan
diskusi
Naskah cerita
pendek
· Isi cerpen
· Hal yang
menarik
· Unsur-unsur
intrinsik
· (tema,
penokohan,alu
r, sudut
pandang,
latar , amanat)
· Bersahabat/
komunikatif
· Tanggung
jawab
· Kepemimpinan · Membaca cerita
pendek
· Menceritakan
kembali isi cerita
pendek yang dibaca
dengan kata-kata
sendiri
· Mengungkapkan hal-hal
yang menarik
atau mengesankan
dari karya tersebut
· Mendiskusikan
unsur-unsur intrinsik
(tema, penokohan,
alur, sudut pandang,
latar , amanat) cerita
pendek yang dibaca
· Melaporkan hasil
diskusi
· Menceritakan kembali
isi cerita pendek yang
dibaca dengan kata-kata
sendiri
· Mengungkapkan hal-hal
yang menarik atau
mengesankan
· Mendiskusikan unsur-unsur
intrinsik (tema,
penokohan, alur, sudut
pandang, latar ,amanat)
cerita pendek yang
dibaca.
Jenis Tagihan:
· praktik
· tugas individu
· tugas kelompok
Bentuk Tagihan:
· performansi
· format
pengamatan
· uraian bebas
4 Buku
kumpulan
cerpen/
Media
massa/
internet
6.2 Menemukan
nilai-nilai cerita
Naskah cerita
pendek
· Bersahabat/
komunikatif
· Kepemimpinan · Membaca cerita
pendek
· Menemukan nilai-nilai
dalam cerpen
Jenis Tagihan:
· praktik
4 Buku
kumpulan

15. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
pendek melalui
kegiatan
diskusi
· Nilai budaya
· Nilai moral
· Nilai agama
· Nilai politik
· Tanggung
jawab
· Mendiskusikan nilai-nilai
yang terdapat
dalam cerpen
· Melaporkan hasil
diskusi
· Membandingkan nilai-nilai
yang terdapat
dalam cerita pendek
dengan kehidupan
sehari-hari
· Mendiskusikan nilai-nilai
yang terdapat
dalam cerpen
· tugas individu
· tugas kelompok
Bentuk Tagihan:
· performansi
· format
pengamatan
· uraian bebas
cerpen/
Media
massa/
internet
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

16. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
7.1 Membacakan
puisi dengan
lafal, nada,
tekanan, dan
intonasi yang
tepat
Puisi
· Lafal
· Tekanan
· Intonasi
· jeda
· Bersahabat/
komunikatif
· Tanggung
jawab
· Kepemimpinan · Membacakan puisi
dengan
memperhatikan lafal,
tekanan, dan intonasi
yang sesuai dengan
isi puisi
· Membahas
pembacaan puisi
berdasarkan lafal,
tekanan, dan intonasi
· Memperbaiki
pembacaan puisi
yang kurang tepat
· Membaca puisi dengan
· memperhatikan lafal,
tekanan, dan intonasi
yang sesuai dengan isi
puisi
· Membahas pembacaan
puisi berdasarkan lafal,
tekanan, dan intonasi
· Memperbaiki
pembacaan puisi yang
kurang tepat
Jenis Tagihan:
· praktik
Bentuk Tagihan:
· performansi
· format
pengamatan
4 Buku
kumpulan
cerpen/
Media
massa/
internet
7.2 Menganalisis
keterkaitan
unsur intrinsik
suatu cerpen
dengan
kehidupan
sehari-hari
Naskah cerpen
· Unsur intrinsic
(tema,
enokohan, dan
amanat
· Bersahabat/
komunikatif
· Tanggung
jawab
· Kepemimpinan · Membaca cerpen
· Mengidentifikasi
unsur-unsur (tema,
penokohan, dan
amanat) cerita
pendek yang telah
dibaca
· Mengaitkan unsur
· Mengidentifikasi
unsurunsur (tema,
penokohan, dan
amanat) cerita pendek
yang telah dibaca
· Mengaitkan unsur
intrinsic (tema,
penokohan, dan
amanat) dengan
Jenis Tagihan:
· praktik
Bentuk Tagihan:
· performansi
· format
pengamatan
4 Buku
kumpulan
cerpen/
Media
massa/
internet

17. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
intrinsic (tema,
penokohan, dan
amanat) dengan
kehidupan sehari-hari
· Menuliskan isi cerita
pendek secara
ringkas
kehidupan sehari-hari
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

18. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8.1 Menulis puisi
lama dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima
Contoh puisi
lama (pantun,
syair)
· Bait
· Irama
· Rima
· Perbedaan
pantun dengan
syair
· Bersahabat/
komunikatif
· Tanggung
jawab
· Kepemimpinan · Membaca puisi lama
(pantun,syair)
· Mengidentifikasi puisi
lama (pantun, syair)
berdasarkan bait,
irama, dan rima
· Menulis pantun/ syair
dengan memperhatikan
bait, irama,dan rima
· Menyunting puisi lama
(pantun/ syair) yang
dibuat teman
· Mengidentifikasi puisi
lama (pantun, syair)
berdasarkan bait, irama,
dan rima
· Membedakan bentuk
pantun dan syair
· Menulis pantun/ syair
dengan memperhatikan
bait, irama, dan rima
· Menyunting puisi lama
(pantun/syair) yang
dibuat teman
Jenis Tagihan:
· tugas Individu
· laporan
Bentuk Tagihan:
· uraian bebas
4 Buku
kumpulan
puisi lama
Internet/
media
massa
8.2 Menulis puisi
baru dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima
Contoh puisi
baru
· Cirri-ciri puisi
baru
· Bait
· Rima
· irama
· Bersahabat/
komunikatif
· Tanggung
jawab
· Kepemimpinan · Membaca puisi baru
· Mengidentifikasi puisi
baru berdasarkan bait,
irama, dan rima
· Menulis puisi baru
dengan memperhatikan
bait, irama, dan rima
· Menyunting puisi baru
· Mengidentifikasi puisi
baru berdasarkan bait,
irama, dan rima
· Menulis puisi baru
dengan memperhatikan
bait, irama, dan rima
· Menyunting puisi baru
yang dibuat teman
Jenis Tagihan:
· tugas Individu
· laporan
Bentuk Tagihan:
· uraian bebas
4 Buku
kumpulan
puisi lama
Internet/
media
massa

19. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
yang dibuat teman
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

20. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
ss ii ll aa bb uu ss
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/2
Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :

21. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami informasi melalui tuturan.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
9.1 Menyimpulkan
isi informasi
yang
disampaikan
melalui tuturan
langsung
Informasi dari
tuturan
langsung
tentang
topik tertentu
· Pokok-pokok
isi
· informasi
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Mendengarkan
informasi yang
disampaikan melalui
tuturan langsung
(Misalnya tentang
Transportasi :
andong, delman,
nayor, bajaj, jukung,
bendi, dll.)*
· Menyimpulkan isi
informasi dengan
urutan yang runtut
dan mudah dipahami.
· Menyampaikan
secara lisan isi
informasi yang telah
ditulis secara runtut
dan jelas
· Mendiskusikan isi
informasi
· Mencatat pokok-pokok
isi informasi
yang disampaikan
melalui tuturan
langsung
· Menyimpulkan isi
informasi dengan
urutan yang runtut
dan mudah dipahami.
· Menyampaikan
secara lisan isi
informasi yang telah
ditulis secara runtut
dan jelas
Jenis Tagihan:
· pertanyaan lisan
· tugas individu
Bentuk Intrumen:
· jawaban singkat
· performansi
· format penilaian
4 Narasumber/
televisi/
radio/
9.2 Menyimpulkan
isi informasi
Rekaman
Informasi
· Bersahabat/ · Kepemimpinan · Mendengarkan
informasi yang
· Mencatat pokok-pokok
isi informasi
Jenis Tagihan : 4 Rekaman

22. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
yang didengar
melalui tuturan
tidak langsung
(rekaman atau
teks yang
dibacakan)
atau teks yang
dibacakan
· Pokok-pokok
isi
· informasi
· Simpulan
informasi
komunikatif
· Kreatif
· Keorisinilan
disampaikan melalui
rekaman atau teks
yang dibacakan
· Menyimpulkan isi
informasi dengan
urutan yang runtut
dan mudah dipahami
· Menyampaikan
secara lisan isi
informasi secara
runtut dan jelas
melalui rekaman atau
teks yang dibacakan
· Menyampaikan
secara lisan isi
informasi secara
runtut dan jelas
· Menyimpulkan isi
informasi yang
didengar
· pertanyaan lisan
· bentuk Intrumen
· jawaban singkat
informasi/
teks yang
dibacakan
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

23. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
10.1 Memberikan
kritik terhadap
informasi dari
media cetak
dan atau
elektronik
· Artikel dalam
media cetak
atau internet
yang menjadi
bahan
perdebatan
umum
(misalnya,
kenaikan
harga BBM
atau berita
terorisme)
· Kata kunci
(saya kurang
sependapat....,
saya
karena..., )
untuk
menyampaika
n kritik atau
dukungan
terhadap suatu
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Membaca artikel
· Mendiskusikan
persoalan yang
menjadi perdebatan
umum di masyarakat
( apa isunya, siapa
yang memunculkan,
kapan dimunculkan,
apa yang menjadi latar
belakang, dsb.)
· Memberikan kritik
dengan disertai
alasan
· Mendata informasi dari
sebuah artikel dengan
mencantumkan
sumbernya
· Merumuskan pokok
persoalan yang menjadi
bahan perdebatan
umum di masyarakat
(apa isunya, siapa yang
memunculkan, kapan
dimunculkan, apa yang
menjadi latar
belakangnya, dsb.)
· Memberikan kritik
dengan disertai alasan
Jenis Tagihan:
· praktik
· tugas kelompok
Bentuk Intrumen:
· Performansi ·
format
· pengamatan
4 Artikel dari
media cetak/
internet

24. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
pendapat atau
gagasan
10.2 Memberikan
persetujuan/
dukungan
terhadap artikel
yang terdapat
dalam media
cetak dan atau
elektronik
· Artikel dalam
media cetak
atau internet
yang menjadi
bahan
perdebatan
umum
(misalnya,
kenaikan
harga BBM
atau berita
terorisme)
· Kata kunci
(saya
sependapat...
karena..., )
untuk
menyampaika
n dukungan
terhadap suatu
pendapat atau
gagasan
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Membaca artikel
· Mendiskusikan pokok
persoalan yang
menjadi bahan
perdebatan umum di
masyarakat (apa
isunya, siapa yang
memunculkan, kapan
dimunculkan, apa yang
menjadi latar
belakangnya, dsb.)
· Memberikan
persetujuan/
dukungan dengan
bukti pendukung
(disertai dengan
alasan)
· Mendata informasi dari
sebuah artikel dengan
mencantumkan
sumbernya
· Merumuskan pokok
persoalan yang menjadi
bahan perdebatan
umum di masyarakat
(apa isunya, siapa yang
memunculkan, kapan
dimunculkan, apa yang
menjadi latar
belakangnya, dsb.)
· Memberikan
persetujuan/
dukungan dengan
bukti pendukung
(disertai dengan las
an)
Jenis Tagihan:
· praktik
· tugas kelompok
Bentuk Intrumen:
· Performansi ·
format
· pengamatan
4 Artikel dari
media cetak/
internet

25. Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

26. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
11.1Merangkum
seluruh isi
informasi teks
buku ke dalam
beberapa
kalimat
dengan
membaca
memindai
Buku yang
memuat
daftar isi
· Pokok isi
informasi
· Rangkuman
isi buku
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Membaca daftar isi
buku
· Menentukan salah satu
bab dalam daftar isi
buku yang merujuk ke
halaman
· Membaca informasi
yang terdapat pada
halaman tertentu sesuai
dengan yang dirujuk
pada daftar isi
· Merangkum seluruh isi
informasi (yang
diperoleh dari halaman
bab tertentu) ke dalam
beberapa kalimat
· Mendiskusikan
rangkuman isi
· tertentu pada buku
tersebut
· Mencatat pokok-pokok
isi informasi pada
halaman bab tertentu
yang dirujuk
· Merangkum seluruh isi
informasi (yang
diperoleh dari halaman
bab tertentu) ke dalam
beberapa kalimat
· Membahas
rangkuman yang telah
dibuat
Jenis Tagihan:
· tugas individu
· laporan
Bentuk Intrumen:
· uraian bebas
4 Buku yang
memuat
daftar isi
11.2 Merangkum
seluruh isi
· Teks / bacaan
yang berisi
· Bersahabat/
komunikatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Membaca teks yang
berisi tabel atau grafik
· Mengungkapkan
(secara lisan atau
Jenis Tagihan:
· ulangan
2 Media cetak/
internet

27. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
informasi dari
suatu tabel dan
atau grafik ke
dalam
beberapa
kalimat dengan
membaca
memindai
tabel atau
grafik
· Isi table/
grafik
· merangkum
tabel/ grafik
· Kreatif · Mengungkapkan
(secara lisan atau
tertulis) isi tabel/
grafik yang terdapat
dalam bacaan ke dalam
beberapa kalimat
· Menyimpulkan isi
tabel/ grafik
tertulis) isi tabel/ grafik
yang terdapat dalam
bacaan ke dalam
beberapa kalimat
· Merangkum isi
informasi dari suatu
tabel/ grafik
Bentuk Intrumen:
· uraian bebas
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

28. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
12.1 Menulis
gagasan untuk
mendukung
suatu pendapat
dalam bentuk
paragraf
argumentatif
· Contoh
paragrap
argumentatif
· Cirri-ciri
paragrap
arumentatif
· Topik paragraf
argumentatif
· Kerangka
· Penggunaan
kata
penghubung
dalam
paragrap
argumentatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Membaca paragraf
argumentatif
· Mengidentifikasi
karekteristik paragraf
argumentatif
· Menulis paragraf
argumentatif
· Menggunakan kata
penghubung
antarkalimat (oleh
karena itu dengan
denikian, oleh sebab
itu, dll.)dalam paragraf
argumentatif
· Menyunting
paragraph
argumentatif yang
ditulis teman
· Mendaftar topik-topik
pendapat yang dapat
dikembangkan menjadi
paragraf argumentatif
· Menyusun kerangka
paragraf argumentatif
· Mengembangkan
kerangka yang telah
disusun menjadi
paragraf argumentatif
· Menggunakan kata
penghubung
antarkalimat (oleh
karena itu dengan
denikian, oleh sebab
itu, dll.)dalam
paragraph argumentatif
· Menyunting
paragraph
argumentatif yang
Jenis Tagihan:
· tugas individu
· laporan
Bentuk Intrumen:
· uraian bebas
· pilihan ganda
4 Argumentasi
dan Narasi
oleh Gorys
Keraf
Buku
penunjang
yang
berkaitan
dengan
argumentasi

29. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
ditulis teman
12.2 Menulis agasan
untuk
meyakinkan
atau mengajak
pembaca
bersikap atau
melakukan
sesuatu dalam
bentuk paragraf
persuasif
· Contoh
paragraph
persuasif
· Cirri-ciri
paragraph
persuasif
· Topik-topik
paragraph
persuasive
Kerangka
paragraph
persuasif
· Penggunaan
kata
penghubung
antarklausa
dalam
paragraf
persuasif
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Membaca paragraf
persuasif
· Mengidentifikasi
karekteristik paragraf
persuasif
· Menulis paragraf
persuasif
· Menggunakan kata
penghubung
antarkalimat (oleh
karena itu dengan
demikian, oleh sebab
itu, dll.)dalam paragraf
persuasif
· Menyunting
paragraph
argumentatif yang
ditulis teman
· Mendaftar topik- topik
yang dapat
dikembangkan menjadi
paragraph argumentatif
berdasarkan hasil
penelitian
· Menyusun kerangka
paragraf persuasive
Mengembangkan
kerangka yang telah
disusun menjadi
paragraf persuasif
· Menggunakan kata
penghubung
antarklausa (karena,
jika, kalau, seperti,
dll.)dalam paragraph
persuasif
· Menyunting
paragraph persuasif
yang ditulis teman
Jenis Tagihan:
· tugas individu
· laporan
Bentuk Intrumen:
· uraian bebas
· pilihan ganda
4 Argumentasi
dan Narasi
oleh Gorys
Keraf
Buku
penunjang
yang
berkaitan
dengan
argumentasi
12.3 Menulis hasil
wawancara ke
dalam
beberapa
paragraf
dengan
menggunakan
Informasi dari
narasumber
· Topik
wawancara
· Daftar
pertanyaan
· Pokok-pokok
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Memilih narasumber
untuk diwawancarai *
· Menyusun daftar
pertanyaan dengan
memperhatikan
kelengkapan isi (apa,
siapa, di mana, kapan,
· Menentukan topik
· Menyusun daftar
pertanyaan dengan
memperhatikan
kelengkapan isi (apa,
siapa, di mana,
kapan,mengapa, dan
Jenis Tagihan:
· tugas individu
· laporan
Bentuk Intrumen:
· uraian bebas
4 Buku
pedoman
wawancara

30. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
ejaan yang
tepat
isi wawancara
· Penggunaan
ejaan dan
tanda baca
mengapa, dan
bagaimana)
· Melakukan wawancara
dengan narasumber
· Mencatat pokok-pokok
informasi yang
diperoleh dari
wawancara
· Menuliskan hasil
wawancara ke dalam
beberapa paragraph
dengan ejaan dan tanda
baca yang benar
bagaimana)
· Mencatat pokok-pokok
informasi yang
diperoleh dari
wawancara
· Menuliskan hasil
wawancara ke dalam
beberapa paragraf
dengan ejaan dan tanda
baca yang benar
pilihan ganda
12.4 Menyusun teks
pidato
Kalimat
pembuka, isi,
penutup
· Syarat-syarat
topik
· Sumber topik
· Kerangka teks
· pidato
· Penggunaan
bahasa dalam
teks pidato
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Menentukan topik dan
tujuan
· Menyusun kerangka
pidato
· Menyusun teks pidato
berdasarkan kerangka
dengan menggunakan
kalimat yang mudah
dipahami
· Menyunting teks
pidato tulisan teman
· Menyusun teks pidato
· berdasarkan kerangka
dengan menggunakan
kalimat yang mudah
dipahami
· Menyunting teks pidato
tulisan teman
Jenis Tagihan:
· tugas individu
Bentuk
Instrumen:
· uraian bebas
4 Komposisi
oleh Gorys
Keraf
Buku yang
berkaitan
dengan
pidato

31. Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

32. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
13.1 Menemukan
halhal
yang menarik
tentang tokoh
cerita rakyat
yang
disampaikan
secara
langsung
dan atau
melalui
rekaman
Rekaman cerita
rakyat
atau yang
disampaikan secara
langsung
· Ciri-ciri cerita
rakyat
· Unsur-unsur
intrinsic (tema,
penokohan, latar,
alur, sudut
pandang)
· Nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)
· Cara membuat
sinopsisi
· Hal-hal yang
menarik tentang
tokoh
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Mendengarkan
rekaman cerita
rakyat (penuturan
cerita sesuai dengan
daerah setempat)*
· Mengidentifikasi
karakteristik cerita
rakyat yang
didengarkan
· Menemukan hal-hal
yang menarik
tentang tokoh cerita
rakyat
· Mengutarakan secara
lisan nilai-nilai
dalam cerita rakyat
dengan memperhati-kan
pelafalan kata,
dan kalimat yang
tepat. rakyat
· Membandingkan
· Mengidentifikasi
karakteristik cerita
rakyat yang
didengarkan
· Menentukan isi dan
atau amanat yang
terdapat di dalam cerita
rakyat
· Menemukan hal-hal
yang menarik tentang
tokoh cerita rakyat
· Membandingkan nilai-nilai
dalam cerita
rakyat dengan nilai-nilai
masa kini dengan
menggunakan kalimat
yang efektif.
· Mengungkapkan
kembali cerita rakyat
dalam bentuk sinopsis
Jenis Tagihan:
· tugas individu
Bentuk Intrumen:
· uraian bebas
· pilihan ganda
4 Rekaman
cerita
rakyat,
tuturan
cerita
rakyat

33. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
nilai-nilai dalam
cerita rakyat dengan
nilai-nilai masa kini
dengan
menggunakan
kalimat yang efektif.
rakyat
· Mengungkapkan
kembali cerita
rakyat dalam
bentuk sinopsis
13.2 Menjelaskan
halhal
yang menarik
tentang latar
cerita rakyat
yang
disampaikan
secara
langsung
dan atau
melalui
rekaman
Rekaman cerita
rakyat
atau yang
disampaikan secara
langsung
· Ciri-ciri cerita
rakyat
· Unsur-unsur
intrinsic (tema,
penokohan, latar,
alur, sudut
pandang)
· Nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)
· Cara membuat
sinopsisi
· Hal-hal yang
menarik tentang
latar
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Mendengarkan cerita
rakyat yang
disampaikan secara
langsung.
· Mengidentifikasi
karakteristik cerita
rakyat yang
didengarkan
· Menemukan hal-hal
yang menarik
tentang tokoh cerita
rakyat
· Membandingkan
nilai-nilai dalam
cerita rakyat dengan
nilai-nilai masa kini
dengan
menggunakan
kalimat yang efektif.
rakyat
· Mengungkapkan
· Mengidentifikasi
karakteristik cerita
rakyat yang
didengarkan
· Menentukan isi dan
atau amanat yang
terdapat di dalam cerita
rakyat
· Menemukan hal-hal
yang menarik tentang
latar cerita rakyat
· Membandingkan nilai-nilai
dalam cerita
rakyat dengan nilai-nilai
masa kini dengan
menggunakan kalimat
yang efektif.
· Mengungkapkan
kembali cerita rakyat
dalam bentuk sinopsis
Jenis Tagihan:
· tugas individu
Bentuk Intrumen:
· uraian bebas
· pilihan ganda
4 Buku
cerita
rakyat,
tuturan
cerita
rakyat

34. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
cerita rakyat dalam
bentuk sinopsis

35. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
14.1 Membahas isi
puisi berkenaan
dengan
gambaran
penginderaan,
perasaan,
pikiran,
dan imajinasi
melalui diskusi
Puisi
· Gambaran
penginderaan
· Gambaran
perasaan
· Gambaran
pikiran
· Penggambar-an
· imajinasi
· Maksud puisi
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Membaca puisi
· Mendiskusikan isi puisi
(gambaran
penginderaan,perasaan,
pikiran, dan imajinasi)
· Melaporkan hasil diskusi
· Menanggapi isi laporan
diskusi
· Mendiskusikan isi
puisi (gambaran
penginderaan,
perasaan, pikiran,
dan imajinasi)
· Mendiskusikan
maksud/makna
puisi
Jenis Tagihan:
· tugas kelompok
· tugas individu
Bentuk Intrumen:
· performansi
· format
· pengamatan
· uraian bebas
4 Buku
kumpulan
puisi
Buku
panduan
yang terkait
14.2 Menghubungk-an
isi puisi
dengan
realitas alam,
sosial budaya,
dan masyarakat
melalui diskusi
Puisi
· Hubungan isi
dengan
realitas alam
· hubungan isi
puisi dengan
sosial budaya
· hubungan isi
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Membaca puisi
· Mendiskusikan
(hubungan isi puisi
dengan realitas alam,
hubungan isi puisi
dengan sosial budaya,
hubungan isi puisi
dengan masyarakat)
· Mendiskusikan
(hubungan
· isi puisi dengan
realitas
· alam, hubungan isi
puisi
· dengan sosial budaya,
· hubungan isi puisi
Jenis Tagihan:
· tugas kelompok
· tugas individu
Bentuk Intrumen:
· performansi
· format
4 Buku
kumpulan
puisi
Buku
panduan
yang terkait

36. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
puisi dengan
masyarakat
· Melaporkan hasil diskusi
· Menanggapi isi laporan
diskusi
dengan
· masyarakat)
· pengamatan
· uraian bebas

37. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
15. Memahami sastra Melayu klasik.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
15.1 Mengidentifika-si
karakteristik
dan struktur
unsur intrinsik
sastra Melayu
klasik
Karya sastra
Melayu
klasik
· Ciri-ciri karya
sastra Melayu
klasik
· Unsur-unsur
karya sastra
Melayu klasik
(tema, alur,
latar,penokoha
n, amanat)
· Ringkasan isi
karya sastra
Melayu klasik
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Membaca naskah sastra
Melayu klasik
· Mengidentifikasi
karakteristik karya sastra
Melayu Klasik
· Mendiskusikan struktur
(unsur) karya sastra
Melayu Klasik
· Menuliskan secara
ringkas isi karya sastra
Melayu klasik dengan
bahasa sendiri ke
dalam beberapa
paragraf
· Mengidentifikasi
karakteristik karya
sastra Melayu klasik
· Menentukan struktur
(unsur) karya sastra
Melayu klasik
· Menuliskan secara
ringkas isi karya
sastra Melayu
klasik dengan
bahasa sendiri ke
dalam beberapa
paragraf
Jenis Tagihan:
· tugas individu
· tugas kelompok
· laporan
Bentuk
Instrumen:
· Uraian bebas
· pilihan ganda
4 Karya satra
Melayu
klasik
15.2 Menemukan
nilai-nilai yang
terkandung di
dalam sastra
Melayu klasik
Naskah sastra
Melayu
klasik
· Nilai-nilai
(budaya,
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Mendiskusikan nilai-nilai
dalam karya sastra
Melayu Klasik
· Membandingkan nilai-nilai
dalam sastra
· Menemukan nilai-nilai
dalam karya
sastra Melayu Klasik
· Membandingkan
nilai-nilai dalam
Jenis Tagihan:
· tugas individu
· tugas kelompok
· laporan
4 Karya satra
Melayu
klasik

38. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
moral, agama) Melayu Klasik dengan
nilai-nilai masa kini
sastra Melayu
Klasik dengan nilai-nilai
masa kini
Bentuk Intrumen:
· Uraian bebas
· pilihan ganda

39. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
16.1 Menulis
karangan
berdasarkan
kehidupan diri
sendiri dalam
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar)
Contoh cerpen
· Ciri-ciri cerita
pendek
· Syarat topik
cerpen
· Kerangka
cerita pendek
· Unsur-unsur
cerpen
(pelaku,
peristiwa,
latar, konflik)
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Menulis cerpen
· Membahas cerpen yang
ditulis teman
· Menentukan topik
yang berhubungan
dengan kehidupan
diri sendiri untuk
menulis cerita pendek
· Menulis kerangka
cerita pendek dengan
memperhatikan
kronologi waktu dan
peristiwa
· Mengembangkan
kerangka yang telah
dibuat dalam bentuk
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar,
konflik) dengan
memperhatikan
pilihan kata, tanda
baca, dan ejaan.
Jenis Tagihan:
· tugas individu
Bentuk
Instrumen:
· Uraian bebas
4 Buku
kumpulan
cerpen
16.2 Menulis
karangan
Contoh cerpen
· Ciri-ciri cerita
· Bersahabat/ · Kepemimpinan · Menulis cerpen · Menentukan topik
yang berhubungan
Jenis Tagihan: 4 Buku

40. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
berdasarkan
pengalaman
orang lain
dalam
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar)
pendek
· Syarat topik
cerpen
· Kerangka
cerita pendek
· Unsur-unsur
cerpen
(pelaku,
peristiwa,
latar, konflik)
komunikatif
· Kreatif
· Keorisinilan · Membahas cerpen yang
ditulis teman
dengan pengalaman
orang lain untuk
menulis cerita pendek
· Menulis kerangka
cerita pendek dengan
memperhatikan
pelaku,peristiwa, latar
· Mengembangkan
kerangka yang telah
dibuat dalam bentuk
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar, )
dengan
memperhatikan
pilihan kata, tanda
baca, dan ejaan.
· tugas individu
Bentuk
Instrumen:
· Uraian bebas
kumpulan
cerpen
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

41. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
ss ii ll aa bb uu ss
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI/1
Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :

42. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara
Kompetensi
Dasar Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
1.1 Menemukan
pokok-pokok
isi sambutan/
khotbah yang
didengar
Sambutan atau
khotbah
· pokok-pokok
isi
sambutan
· ringkas
an sambutan/
khotbah
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
·Keorisinilan
· Mendengarkan
sambutan atau
khotbah
· Menuliskan
pokok-pokok isi
sambutan tersebut
ke dalam beberapa
kalimat
· Menyampaikan
(secara lisan)
ringkasan
sambutan atau
khotbah
· Menanggapi
ringkasan isi
sambutan atau
khotbah
· Mencatat pokok-pokok
isi sambutan
atau khotbah yang
didengarkan
· Menuliskan pokok-pokok
isi sambutan
tersebut ke dalam
beberapa kalimat
· Menyampaikan
(secara lisan)
ringkasan sambutan
atau khotbah
Jenis
Tagihan:
· tugas
individu
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian
bebas
· pilihan
ganda
· jawab
an singkat
2 tape/ kaset
khotbah
1.2 Merangkum
isi
pembicaraan
dalam
wawancara
Wawancara
melalui radio atau
televisi
· isi pokok
wawancara
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
·Keorisinilan
· Mendengark
an wawancara
melalui radio/
televisi *
· Merangkum
· Mencatat pokok-pokok
pembicaraan
dalam wawancara :
siapa yang
mewawancarai dan
Jenis
Tagihan:
· tuga
s individu
· ulan
2 wawancara
di radio/
televisi

43. · cara
merangkum
hasil
wawancara
seluruh isi
pembicaraan
dalam beberapa
kalimat
· Menyampaikan
(secara lisan) isi
rangkuman kepada
orang lain
· Menanggapi
(secara lisan) isi
rangkuman
wawancara
siapa yang
diwawancarai, serta
apa isi
pembicaraannya
· Merangkum
seluruh isi
pembicaraan dalam
beberapa kalimat
· Menyampaikan
(secara lisan) isi
rangkuman kepada
orang lain
gan
Bentuk
Instrumen:
· urai
an bebas
· pilih
an ganda
· jaw
aban
singkat
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

44. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
2.1 Menjelaskan
secara lisan
uraian topik
tertentu dari
hasil
membaca
(artikel atau
buku)
Artikel/ buku
· pokok-pokok
isi artikel/
buku
· hal-hal
yang menarik
dalam artikel/
buku
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
·Keorisinilan
· Membaca
artikel/ buku
· Mendata pokok-pokok
isi artikel/
buku yang diperoleh
dari hasil membaca
· Menyampaikan
(secara lisan) isi
artikel dengan
memperhatikan
penggunaan bahasa
Indonesia yang baik
dan benar
· Mengemukan hal-hal
yang menarik
dalam artikel/ buku
yang telah
dibacanya dengan
memberikan alasan
· Mendata pokok-pokok
isi artikel/
buku yang
diperoleh dari hasil
membaca
· Menyampaikan isi
artikel dengan
memperhatikan
penggunaan
bahasa Indonesia
yang baik dan
benar
· Mengemukan hal-hal
yang menarik
dalam artikel/
buku yang telah
dibacanya dengan
memberikan
alasan
Jenis
Tagihan:
·
praktik
·t
ugas
individu
·t
ugas
kelompok
Bentuk
Instrumen:
·
unjuk kerja
· format
pengamat
an
4 buku/ artikel
dari media
cetak/
elektronik

45. 2.2 Menjelaskan
hasil
wawancara
tentang
tanggapan
narasumber
terhadap
topik tertentu
Dialog yang berupa
tanya jawab
· daftar
pertanyaan
· rangkuman
hasil wawancara
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
·Keorisinilan
· Mencatat pokok-pokok
hasil
wawancara topik
tertentu *
· Membuat
rangkuman hasil
wawancara dengan
kalimat yang efektif
· Menyampaikan
rangkuman hasil
wawancara
· Mendiskusikan
rangkuman hasil
wawancara
· Mencatat pokok-pokok
hasil
wawancara topik
tertentu
· Membuat
rangkuman hasil
wawancara
dengan kalimat
yang efektif
· Menyampaikan
rangkuman hasil
wawancara
Jenis
Tagihan:
· tuga
s
kelompok
· prakt
ik
Bentuk
Instrumen:
· uraian
bebas
· unjuk
kerja
· format
pengamat
an
4 tape/ kaset,
daftar
pertanyaan
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

46. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
3.1 Menemuk-an
perbedaan
paragraf
induktif dan
deduktif
melalui
kegiatan
membaca
intensif
Paragraf yang
berpola deduktif
dan induktif
· kalimat
utama
· kalimat
penjelas
· kalimat
kesimpulan
· ciri
paragraf
deduktif/
induktif
· perbedaan
deduktif dengan
induktif
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Membaca
paragraf berpola
deduktif dan
induktif
· Mengidentifikasi
ciri paragraf
induktif dan
deduktif
· Menjelaskan
perbedaan antara
paragraf deduktif
dengan induktif
· Mengidentifikasi
frasa nominal
dalam paragraf
induktif dan
deduktif
· Menemukan kalimat
yang mengandung
gagasan utama pada
paragraf
· Menemukan kalimat
penjelas yang
mendukung
· Menemukan
paragraf induktif
dan deduktif
· Mengidentifikasi
ciri paragraf induktif
dan deduktif,
Menjelaskan
perbedaan antara
paragraf induktif
dan induktif
· Mengidentifikasi
frasa nominal dalam
paragraf induktif
dan deduktif
Jenis Tagihan:
· tugas individu
· tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian bebas
· pilihan ganda
· jawaban
singkat
4 buku yang
terkait
dengan
paragraf
artikel/
berita dari
media
cetak/
elektronik

47. 3.2Membacakan
berita
dengan
intonasi,
lafal, dan
sikap
membaca
yang baik
Naskah berita
· ciri-ciri
naskah berita
· lafal
· tekanan
· intonasi
· jeda
· rangkuma
n isi berita
· kalimat
tunggal
· pola
kalimat
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Membacakan
naskah berita
dengan
memperhatikan
penggunaan lafal,
intonasi,
kejelasan ucapan,
tatapan mata, dan
sikap membaca
yang benar
· Mendiskusikan
pembacaan berita
yang dilakukan
teman
· Mengidentifikasi
kalimat tunggal
· Membacakan
naskah berita
dengan
memerhatikan
penggunaan lafal,
intonasi, kejelasan
ucapan, tatapan
mata, dan sikap
membaca yang
benar
· Membahas
pembacaan berita
yang dilakukan
teman
· Mengidentifikasi
kalimat tunggal
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
Bentuk
Instrumen:
· unjuk
kerja
· format
pengamatan
4 berita dari
media
cetak/
elektronik
buku tata
bahasa
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

48. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
4.1 Menulis
proposal
untuk
berbagai
keperluan
Contoh proposal
· unsur-unsur
proposal
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Membaca
contoh proposal
· Mengidentifikasi
komponen atau
unsur-unsur yang
terdapat dalam
sebuah proposal
· Menulis proposal
sesuai dengan
keperluan dengan
menerapkan
kalimat kalimat
tunggal
· Membahas
proposal dalam
kelompok kecil
untuk mendapatkan
masukan perbaikan
· Mengidentifikasi
komponen atau unsur-unsur
proposal
· Menulis proposal sesuai
dengan keperluan
dengan menerapkan
kalimat tunggal
· Membahas proposal
dalam kelompok kecil
untuk mendapatkan
masukan perbaikan
Jenis Tagihan:
· tugas
kelompo
k
· tugas individu
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian bebas
· pilihan ganda
· jawabansingkat
6 buku yang
terkait
dengan
proposal

49. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
4.2 Menulis
surat
dagang
dan surat
kuasa
Beberapa contoh
surat perjanjian
jual beli dan surat
kuasa
· ciri-ciri
surat dagang
dan surat kuasa
· unsur-unsur
surat
dagang dan
surat kuasa
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Mendaftar jenis
surat Niaga
· Membaca surat
perjanjian jual beli
dan surat kuasa
· Menulis surat
perjanjian
jual – beli dan
surat kuasa sesuai
dengan keperluan
· Mendiskusika
n surat perjanjian
jual-beli dan surat
kuasa yang telah
dibuat
· Memperbaiki surat
perjanjian jual –
beli dan surat
kuasa tulisan teman
berdasarkan
struktur kalimat
dan EyD
· Mendaftar jenis surat
niaga
· Menulis surat
perjanjian
jual – beli dan surat
kuasa sesuai dengan
keperluan
· Menjelaskan isi surat
jual-beli dan surat
kuasa
· Memperbaiki surat
perjan-jian jual beli dan
surat kuasa hasil tulisan
teman berdasarkan
struktur kalimat dan
EyD
Jenis Tagihan:
· tugas individu
· tugas
kelompo
k
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian bebas
· pilihan ganda
· jawaban
singkat
4 buku yang
terkait
dengan
surat-menyurat
buku EyD
4.3 Melengk-api
karya
tulis
dengan
daftar
pustaka
dan
catatan
kaki
Contoh karya
tulis dengan
dilengkapi daftar
pustaka dan
catatan kaki
· unsur-unsur
karya tulis
· daftar pustaka
· catatan kaki
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
·Membaca contoh
karya tulis yang
dilengkapi dengan
daftar pustaka dan
catatan kaki *
· Men
ulis karya tulis,
dengan dilengkapi
daftar pustaka dan
catatan kaki
· Men
· Menentukan topik
atau gagasan yang
akan dikembangkan
dalam karya tulis
(berdasarkan
pengamatan atau
penelitian)
· Menyusun kerangka
karya tulis
· Mengembangkan
kerangka menjadi
Jenis Tagihan:
· tugas
kelompok
· ulangan
· tugas individu
Bentuk
Instrumen:
· uraian bebas
· pilihan ganda
· jawaban
6 buku yang
terkait
dengan
karya
ilmiah
buku EyD

50. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
yunting karya tulis
yang dilengkapi
daftar pustaka dan
catatan kaki karya
sendiri atau karya
teman berdasarkan
struktur kalimat dan
EyD
karya tulis, dengan
dilengkapi daftar
pustaka dan catatan
kaki
· Men
yunting karya tulis
yang dilengkapi daftar
pustaka dan catatan
kaki karya sendiri
atau karya teman
berdasarkan struktur
kalimat dan EyD
singkat
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

51. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami pementasan drama
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
5.1 Mengidentifi
kasi
peristiwa,
pelaku dan
perwatakann
ya, dialog,
dan konflik
pada
pementasan
drama
Rekaman
drama
· peristiwa
· penokohan
· konflik
· pesan
· amanat
· isi drama
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpina
n
· Keorisinilan
· Mendengarka
n rekaman
drama
· Mengidentifik
asi unsur-unsur
intrinsik
drama
· Merangkum
isi drama
berdasarkan
dialog yang
didengar
· Mengaitkan
isi drama
dengan
kehidupan
sehari-hari.
· Menentukan tokoh,
peran, dan wataknya
· Menentukan konflik
dengan menunjukkan
data yang mendukung
· Menentukan tema
dengan alasan
· Menentukan pesan
dengan data yang
mendukung
· Merangkum isi drama
berdasarkan dialog
yang didengar
· Mengaitkan isi drama
dengan kehidupan
sehari-hari.
Jenis Tagihan:
· tugas kelompok
· tugas individu
· ulangan
Bentuk Instrumen:
· uraian bebas
· pilihan ganda
· jawaban singkat
4 rekaman
drama

52. 5.2 Menganalisis
pementasan
drama
berdasarkan
teknik
pementasan
Pementasan
drama
· gerak
(action)
· mimik/
pantomimik
· blockn
g
· tata
panggung
· tata
busana
· tata
bunyi
· tata
lampu
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpina
n
· Keorisinilan
· Menonton
pementasan
drama
· Mengidentifikasi
pementasan
drama
berdasarkan gerak
atau action para
tokoh ( mimik,
pantomimik
(gerak anggota
tubuh yang lain),
blocking (posisi
aktor di atas
pentas))
· Menganalisis tata
busana, tata
panggung, tata
bunyi, tata lampu
· Mengidentifikasi
pementasan drama
berdasarkan gerak atau
action para tokoh
( mimik, pantomimik
(gerak anggota tubuh
yang lain), blocking
(posisi aktor di atas
pentas))
· Menjelaskan tata
busana yang dipakai
para tokoh cerita
· Menjelaskan tata
panggung yang
menggambarkan
peristiwa (tempat,
waktu, suasana)
· Menjelaskan tata
bunyi (efek dan musik)
· Menjelaskan tata
lampu
Jenis Tagihan:
· tugas kelompok
· tugas individu
· ulangan
Bentuk Instrumen:
· uraian
bebas
· pilihan
ganda
· jawaban
singkat
4 pementasa
n drama
rekaman
video
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

53. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
6.1 Menyampai-kan
dialog
disertai gerak-gerik
dan
mimik, sesuai
dengan watak
tokoh
Naskah drama
· gerak
(action)
· mimik/
pantomimik
· blocking
· tata
panggung
· tata
busana
· tata
bunyi
· tata
lampu
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Membaca dan
memahami teks
drama yang akan
diperankan
· Menyampaikan
dialog disertai
gerak-gerik dan
mimik, sesuai
dengan watak
tokoh
· Mendiskusikan
penyampaian
dialog teman
· Membaca dan
memahami teks
drama yang akan
diperankan
· Menghayati watak
tokoh yang akan
diperankan
· Menyampaikan
dialog disertai
gerak-gerik dan
mimik, sesuai
dengan watak
tokoh
Jenis Tagihan:
· tugas individu
· tugas kelompok
Bentuk Instrumen:
· unjuk kerja
· format
pengamatan
6 buku drama

54. 6.2 Mengekpresi-kan
perilaku
dan dialog
tokoh
protaganis
dan atau
antagonis
Naskah drama
· penghayatan
watak tokoh
· tokoh
protagonis
· tokoh
antagonis
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Membaca dan
memahami teks
drama yang akan
diperankan
· Menghayati
watak tokoh
yang akan
diperankan
· Mengekpresikan
perilaku dan
dialog tokoh
protagonis,
antagonis, atau
tritagonis*
· Mendiskusikan
pengekspresian
perilaku dan
dialog yang
disampaikan
teman
· Membaca dan
memahami teks
drama yang akan
diperankan
· Menghayati
watak tokoh yang
akan diperankan
· Mengekpresikan
perilaku dan
dialog tokoh
protogonis,
antagonis, atau
tirtagonis
· Mendiskusikan
pengekspresian
perilaku dan
dialog yang
disampaikan
teman
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
· tugas
kelompok
Bentuk Instrumen:
· unjuk kerja
· format
pengamatan
6 · buk
u drama
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

55. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
7.1 Menemukan
unsur-unsur
intrinsik dan
ekstrinsik
hikayat
Teks hikayat
· ciri-ciri
hikayat
· unsur-unsur
intrinsic ( alur,
tema, penokohan,
sudut pandang,
latar, dan amanat)
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Membaca teks
hikayat
· Mengidentifik
asi ciri
hikayat
sebagai
bentuk karya
sastra lama
· Menemukan
unsur-unsur
intrinsik
( alur, tema,
penokohan,
sudut
pandang,
latar, dan
amanat)
dalam hikayat
· Menceritakan
kembali isi
hikayat
dengan
bahasa sendiri
· Mengidentifikas
i ciri hikayat
sebagai bentuk
karya sastra
lama
· Menemukan
unsur-unsur
intrinsik ( alur,
tema,
penokohan,
sudut pandang,
latar, dan
amanat) dalam
hikayat
· Menceritakan
kembali isi
hikayat dengan
bahasa sendiri
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
· tugas
kelompok
· ulang
an
Bentuk
Instrumen:
· uraian
bebas
· piliha
n ganda
· jawab
an singkat
4 buku hikayat

56. 7.2
Menganalisis
unsur-unsur
intrinsik dan
ekstrinsik novel
Indonesia/terjemah
an
Novel Indonesia dan
novel terjemahan
· unsur-unsur
intrinsik ( alur, tema,
penokohan, sudut
pandang, latar, dan
amanat)
· unsur ektrinsik
dalam novel
terjemahan(nilai
budaya, sosial, moral,
dll)
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpinan
· Keorisinilan
· Membac
a novel
Indonesia dan
novel
terjemahan
· Menganalisis
unsur-unsur
ekstrinsik dan
intrinsik
( alur, tema,
penokohan,
sudut
pandang,
latar, dan
amanat) novel
Indonsia dan
terjemahan
· Membanding
kan unsur
ekstrinsik dan
intrinsik
novel
terjemahan
dengan novel
Indonesia
·Menganalisis
unsur-unsur
ekstrinsik dan
intrinsik
( alur, tema,
penokohan,
sudut pandang,
latar, dan
amanat) novel
Indonsia
·Menganalisis
unsur-unsur
ekstrinsik dan
intrinsik
( alur, tema,
penokohan,
sudut pandang,
latar, dan
amanat) novel
terjemahan
·Membandingka
n unsur-nekstrinsik
dan
intrinsik novel
terjemahan
dengan novel
Indonesia
Jenis Tagihan:
· tugas
kelompok
· tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian bebas
· pilihan
ganda
· jawaban
singkat
4 novel
Indonesia
novel
terjemah-an

57. Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

58. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
8.1 Mengungkapkan
prinsip-prinsip
penulisan resensi
Resensi novel
sastra atau novel
populer dengan
memperhatikan
unsur-unsur resensi
· prinsip-prinsip
penulisan
resensi:
- identitas buku
- kepengarangan
- keunggulan
buku
- kelemahan buku
- kesimpulan
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpina
n
· Keorisinilan
· Membaca resensi
· Mengungkapka
n prinsip-prinsip
penulisan
resensi:
- identitas buku
- kepengarangan
- keunggulan
buku
- kelemahan
buku
- ikhtisar (inti
permasalahan)
dengan bahasa
yang
komunikatif
dan
penggunaan
EYD
- kesimpulan
· Mengungkapka
n prinsip-prinsip
penulisan
resensi:
- identitas buku
- kepengarangan
- keunggulan
buku
- kelemahan
buku
- ikhtisar (inti
permasalahan)
dengan bahasa
yang
komunikatif
dan
penggunaan
EYD
- kesimpulan
Jenis Tagihan:
· tugas
kelompok
· tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian bebas
· pilihan
ganda
· jawaban
singkat
4 buku yang
terkait dengan
resensi
media cetak/
elektronik

59. 8.2 Mengaplikasikan
prinsip-prinsip
penulisan resensi
Unsur-unsur
resensi
- identitas buku
- kepengarangan
- keunggulan
buku
- kelemahan
buku
- ikhtisar (inti
permasalahan)
dengan bahasa
yang
komunikatif
dan enggunaan
EYD
· Bersahabat/
komunikatif
· Kreatif
· Kepemimpina
n
· Keorisinilan
· Menulis resensi
novel dengan
memperhatikan
- identitas buku
- kepengarangan
- keunggulan
buku
- kelemahan
buku
- ikhtisar (inti
permasalahan)
dengan bahasa
yang
komunikatif
dan
penggunaan
EYD
· Menulis resensi
novel dengan
memperhatikan
- identitas buku
- kepengarangan
- keunggulan
buku
- kelemahan
buku
- ikhtisar (inti
permasalahan)
dengan bahasa
yang
komunikatif
dan
penggunaan
EYD
Jenis Tagihan:
· tugas
kelompok
· tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian bebas
· pilihan
ganda
· jawaban
singkat
4 buku yang
terkait dengan
resensi
media cetak/
elektronik
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

60. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
ss ii ll aa bb uu ss
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI/2
Nama Guru :
NIP :
Sekolah :

61. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
9.1 Merangkum
isi
pembicaraa
n dalam
suatu
diskusi atau
seminar
Gagasan para
pembicara
dalam diskusi
· pokok-pokok
isi
· rangkuman
· Bersahabat/
komunikatif
· Mandiri
· Kepemimpinan · Mendengarkan
diskusi/ seminar
· Merangkum
seluruh isi
pembicaraan ke
dalam beberapa
kalimat
· Menanggapi
rangkuman yang
dibuat teman
·Mencatat pokok-pokok
pembicaraan: siapa
yang berbicara dan
apa isi
pembicaraannya
·Merangkum seluruh
isi pembicaraan ke
dalam beberapa
kalimat
·Menanggapi
rangkuman yang
dibuat teman
Jenis Tagihan:
· tugas
kelompok
· tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian bebas
· pilihan ganda
· jawaban
singkat
4 televisi/
gagasan para
pembicara

62. 9.2 Mengomenta-ri
pendapat
seseorang dalam
suatu diskusi
atau seminar
Komentar para
pembicara
· cara
memberikan
komentar
· Bersahabat/
komunikatif
· Mandiri
· Kepemimpinan · Mendengarkan
pendapat
seseorang dalam
diskusi/ seminar
· Mengomentari
pendapat
seseorang dalam
diskusi/ seminar
· Mengajukan
pertanyaan
· Menanggapi
pembicara dalam
bentuk kritikan
atau dukungan
· Menambahkan
alasan yang dapat
memperkuat
tanggapan
Jenis Tagihan:
· tugas
kelompok
· tugas
individu
· ulanga
n
Bentuk
Instrumen:
· uraian bebas
· pilihan ganda
· jawaban
singkat
4 televisi/
gagasan para
pembicara

63. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
10.1Mempresentasi
kan hasil
penelitian
secara runtut
dengan
menggunakan
bahasa yang
baik dan benar
Contoh hasil
penelitian
· langka
h-langkah
penelitian
· syarat-syarat
penelitian
· Bersahabat/
komunikatif
· Mandiri
· Kepemimpinan · Melakukan
penelitian
· Menulis hasil
penelitian
· Mengemukakan
ringkasan hasil
penelitian
· Menjelaskan
proses penelitian
dengan kalimat
yang mudah
dipahami
· Mendiskusikan
hasil penelitian
teman yang telah
dipresentasikan( s
etuju atau tidak
setuju) dengan
argumen yang
kuat.
· Menuliskan
pokok-pokok
yang akan
disampaikan
secara berurutan
· Mengemukakan
ringkasan hasil
penelitian
· Menjelaskan
proses penelitian
dan hasil
penelitian
dengan kalimat
yang mudah
dipahami
Jenis Tagihan:
· tugas
kelompok
· tugas
individu
Bentuk
Instrumen:
· unjuk kerja
· format
penilaian
4 buku yang
terkait
dengan
penelitian
10.2
Mengomentari
Tanggapan para
pembicara
· Bersahabat/
komunikatif
· Kepemimpinan ·Mendengarkan
presentasi hasil
· Mengemukakan
tanggapan yang
Jenis Tagihan:
· tugas
4 buku yang
berhubungan

64. tanggapan orang
lain terhadap
presentasi hasil
penelitian
· cara-cara
memberikan
komentar
· Mandiri penelitian
·Mengemukakan
tanggapan yang
mendukung hasil
penelitian
·Mengomentari
tanggapan orang
lain terhadap
presentasi hasil
penelitian
mendukung hasil
penelitian
· Menanggapi
kritikan terhadap
hasil penelitian
· Menyampaikan
alasan yang
mendukung
penolakan
· Mengomentari
tanggapan orang
lain terhadap
presentasi hasil
penelitian
kelompok
· tugas
individu
Bentuk
Instrumen:
· unjuk kerja
· format
pengam
atan
dengan
penelitian
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

65. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
11.1 Mengungkap
kan pokok-pokok
isi teks
dengan
membaca
cepat 300
kata per
menit
Teks terdiri atas
600 atau 900 kata
· teknik
membaca
cepat
· fungsi
membaca
cepat
· rumus
membaca
cepat
· Bersahabat/
komunikatif
· Mandiri
· Kepemimpinan · Membaca cepat
teks
· Menjawab secara
benar 75% dari
seluruh
pertanyaan yang
tersedia
· Mengungkapkan
pokok-pokok isi
bacaan
· Membaca cepat ±
300 kata per menit
· Menjawab secara
benar 75% dari
seluruh pertanyaan
yang tersedia
· Mengungkapkan
pokok-pokok isi
bacaan
Jenis Tagihan:
· pertany
aan tertulis
· lisan
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· pilihan ganda
· uraian bebas
· jwaban sinkat
2 artikel/
berita dari
media cetak/
elektronik
11.2 Membedakan
fakta dan
opini pada
editorial
dengan
membaca
intensif
Tajuk rencana
atau editorial
dalam surat kabar
atau majalah
· fakta
· opini
· Bersahabat/
komunikatif
· Mandiri
· Kepemimpinan · Membaca tajuk
rencana atau
editorial
· Mendiskusikan
fakta dan opini
dalam tajuk
rencana atau
editorial
· Menemukan fakta
dan opini penulis
tajuk rencana atau
editorial
· Membedakan fakta
dengan opini
· Mengungkapkan
isi tajuk
rencana/editorial
Jenis Tagihan:
· tugas individu
· tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian
bebas
· jawaban
2 media cetak/
elektronik

66. singkat, pilihan
ganda
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
12.1 Menulis
rangkuman/
ringkasan isi
buku
Ringkasan buku
nonfiksi
· Bersahabat/
komunikatif
· Mandiri
· Kepemimpinan · Membaca buku
nonfiksi
· Mendaftar
pokok-pokok
pikiran buku
yang sudah
dibaca
· Membuat
ringkasan dari
seluruh isi buku
· Mendiskusikan
ringkasan untuk
mendapatkan
masukan dari
teman
· Mendaftar
pokok-pokok
pikiran buku yang
sudah dibaca
· Membuat
ringkasan dari
seluruh isi buku
· Me
ndiskusikan
ringkasan untuk
mendapatkan
masukan dari
teman
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
· tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk Instrumen:
· uraian bebas
· pilihan ganda
· jawaban singkat
4 buku
nonfiksi

67. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
12.3
Menulis karya
ilmiah seperti
hasil
pengamatan
dan penelitian
Beberapa karya
tulis hasil
pengamatan atau
penelitian
·
unsur-unsr karya
ilmiah
· Bersahabat/
komunikatif
· Mandiri
· Kepemimpinan · Mengadakan
penelitian
tentang sesuatu
*
· Menentukan
gagasan yang
akan
dikembangkan
dalam karya
tulis
(berdasarkan
pengamatan
atau penelitian)
· Menulis karya
tulis, dengan
dilengkapi
daftar pustaka
· Menyunting
karya tulis
sendiri atau
karya teman
· Mendaftar hal-hal
yang perlu
ditulis,
berdasarkan topik
yang dipilih
· Menentukan
gagasan yang
akan
dikembangkan
dalam karya tulis
(berdasarkan
pengamatan atau
penelitian)
· Menyusun
kerangka karya
tulis
· Mengembangka
n kerangka
menjadi karya
tulis, dengan
dilengkapi daftar
pustaka
· Menyunting
karya tulis sendiri
atau karya teman
Jenis Tagihan:
· tugas
kelompok
· tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk Instrumen:
· uraian bebas
· pilihan ganda
· jawaban singkat
6 buku yang
terkait
dengan
karya
ilmiah

68. Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

69. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
13. Memahami pembacaan cerpen
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
13.1Mengidenti
fikasi alur,
penokohan,
dan latar
dalam
cerpen
yang
dibacakan
Cerpen yang
dibacakan
· unsur-unsur
cerpen
(alur,
penokohan,
dan latar)
· Bersahabat/
komunikatif
· Mandiri
· Kepemimpinan ·Mendengarkan
cerpen yang
dibacakan teman
· M
engidentifikasi
unsur-unsur
intrinsik dalam
cerpen yang
didengar
· M
endiskusikan
unsur-unsur
intrinsik dalam
cerpen
· M
elaporkan hasil
diskusi
· Mengidentifik
asi alur ,
penokohan,
dan latar
cerpen yang
didengar
· Mendiskusika
n alur,
penokohan,
dan latar
cerpen
Jenis Tagihan:
· tug
as individu
·
tugas kelompok
· ula
ngan
Bentuk Instumen:
· uraian
bebas
· pilihan
ganda
· jawaban
singkat
4 buku
kumpulan
cerpen
13.2Menemuka
n nilai-nilai
dalam
cerpen
yang
dibacakan
Cerpen yang
dibacakan
·
nilai-nilai
(moral,
budaya,
· Bersahabat/
komunikatif
· Mandiri
· Kepemimpinan · Menemukan
nilai-nilai
(moral, budaya,
social) dalam
cerpen
· Menemukan
nilai moral,
budaya, dan
social dalam
cerpen
Jenis Tagihan:
· tugas individu
· tug
as kelompok
· ulangan
2 buku
kumpulan
cerpen

70. social, agama) · Mendiskusikan
nilai-nilai
tersebut
· Mendiskusika
n nilai-nilai
tersebut
Bentuk Instumen:
· urai
an bebas
· jaw
aban singkat
· pili
han ganda
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
14. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
14.1Mengekspresika
n dialog para
tokoh dalam
pementasan
drama
Teks drama
·
penghayatan
watak
·
pengekspresian
dialog
· Bersahabat/
komunikatif
· Mandiri
· Kepemimpinan · Membaca dan
memahami teks
drama yang akan
diperankan
· Menghayati watak
tokoh yang akan
diperankan
· Mengekspresikan
dialog para tokoh
dalam pementasan
drama
· Mendiskusikan dialog
para tokoh dalam
pementasan drama
· Menghayati watak
tokoh yang akan
diperankan
· Mengekspresikan
dialog para tokoh
dalam pementasan
drama
· Menanggapi
penampilan dialog
para tokoh dalam
pementasan drama
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
· tugas
kelompok
Bentuk
Instrumen:
· unjuk
kerja
· format
pengamatan
4 buku
drama

71. 14.2Menggunakan
gerak-gerik,
mimik, dan
intonasi, sesuai
dengan watak
tokoh dalam
pementasan
drama
Teks drama
· gerak-gerik,
· mimik,
· intonasi
· Bersahabat/
komunikatif
· Mandiri
· Kepemimpinan · Memerankan drama
dengan
memperhatikan
penggunaan lafal,
intonasi, nada/tekanan,
mimik/gerak-gerik
yang tepat sesuai
dengan watak tokoh
· Mendiskusikan peran
yang ditampilkan
dalam pementasan
drama
· Memerankan drama
dengan
memperhatikan
penggunaan lafal,
intonasi,
nada/tekanan,
mimik/gerak-gerik
yang tepat sesuai
dengan watak tokoh
· Menanggapi peran
yang ditampilkan
dalam pementasan
drama
Jenis Tagihan:
· tugas individu
· tugas
kelompok
Bentuk
Instrumen:
· unjuk
kerja
· format
pengamatan
4 buku
drama

72. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
15. Memahami buku biografi, novel dan hikayat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
15.1Mengungkapkan
hal-hal yang
menarik dan
dapat diteladani
dari tokoh
Buku biografi
tokoh sastra
(sesuai dengan
daerah masing-masing)*)
· hal-hal
yang menarik
· pereflek
sian tokoh
· penentua
n hal-hal yang
dapat diteladani
· Bersahabat/
komunikatif
· Mandiri
· Kepemimpinan · Me
mbaca buku
biografi tokoh
sastra sesuai
dengan daerah
masing-masing *)
· Mengungkapkan
hal-hal yang
menarik tentang
tokoh dalam buku
biografi yang
dibaca
· Merefleksikan
tokoh dengan diri
sendiri
· Menemukan
tokoh yang mirip
pada tokoh lain
· Menemukan hal-hal
yang bisa
diteladani tentang
tokoh tersebut
· Mengungkapkan
hal-hal yang
menarik tentang
tokoh dalam buku
biografi yang dibaca
· Merefleksikan
tokoh dengan diri
sendiri
· Menemukan tokoh
yang mirip pada
tokoh lain
· Menemukan hal-hal
yang bisa diteladani
tentang tokoh
tersebut
Jenis Tagihan:
·t
ugas Individu
·t
ugas
kelompok
Bentuk
Instrumen:
· uraian
bebas
· piliha
n ganda
· jawab
an singkat
4 buku biografi

73. 15.2 Membandingk-an
unsur
intrinsik dan
ekstrinsik novel
Indonesia/
terjemahan
dengan hikayat
· ciri-ciri
hikayat
· ciri-ciri
novel
Indonesia
· ciri-ciri
novel
terjemahan
· unsur-unsur
hikayat
· unsur-unsur
novel
· Bersahabat/
komunikatif
· Mandiri
· Kepemimpinan · Membaca hikayat,
novel Indonesia,
novel terjemahan
· Mengidentifikasi
unsur intrinsik dan
ekstrinsik
hikayat, novel
Indonesia dan
terjemahan
· Menjelaskan
unsur-unsur
intrinsik dan
ekstrinsik hikayat,
novel Indonesia
dan terjemahan
· Membandingkan
unsur intrinsik
dan ekstrinsik
novel Indonesia
dan terjemahan
dengan hikayat
· Mengidentifikasi
unsur intrinsik dan
ekstrinsik hikayat,
novel Indonesia
dan novel
terjemahan sebagai
bentuk karya sastra
· Menjelaskan
unsur intrinsik dan
ekstrinsik hikayat,
novel Indonesia
dan novel
terjemahan
· Membandingkan
unsur intrinsik dan
ekstrinsik hikayat,
novel Indonesia
dan novel
terjemahan
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
· tugas
kelompok
·
ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian
bebas
·
pilihan
ganda
·
jawaban
singkat
4 buku hikayat
novel
Indonesia
novel
terjemahan
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

74. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
16. Menulis naskah drama
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
16.1Mendeskripsika
n perilaku
manusia melalui
dialog naskah
drama
Teks drama
· unsur-unsur
drama (tema,
penokohan
konflik)
· Bersahabat/
komunikatif
· Mandiri
· Kepemimpinan · Membaca
drama
· Menulis teks
drama*) dengan
menggunakan
bahasa yang sesuai
untuk:
· Mendeskripsik
an perilaku
manusia
melalui dialog
· Menghidupkan
konflik
· Memunculkan
penampilan
(performance)
· Menulis teks drama
dengan
menggunakan
bahasa yang sesuai
untuk:
· Mendeskripsikan
perilaku
manusia
melalui dialog
· Menghidupkan
konflik
· Memunculkan
penampilan
(performance)
Jenis Tagihan:
· tugas
kelompok
· tugas
invidu
Bentuk
Instrumen:
· uraian
bebas
4 buku drama
16.2 Menarasikan
pengalaman
manusia dalam
bentuk adegan
dan latar pada
· teks drama
· unsur-unsur
drama (tema,
penokohan
konflik
· Bersahabat/
komunikatif
· Mandiri
· Kepemimpinan · Mendaftar
pengalaman sendiri
yang menarik
· Menarasikan
pengalaman sendiri
· Mendaftar
pengalaman
sendiri yang
menarik
· Menarasikan
Jenis Tagihan:
· tugas
kelompok
· individu
· ulangan
4 buku drama

75. naskah drama dalam bentuk
adegan drama
· Menghadirkan
latar yang
mendukung adegan
pengalaman
sendiri dalam
bentuk adegan
drama
· Menghadirkan
latar yang
mendukung
adegan
Bentuk
Instrumen:
· uraian
bebas
· jawaban
singkat
· pilihan
ganda
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

76. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
ss ii ll aa bb uu ss
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/1
Nama Guru :
NIP :
Sekolah :

77. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Program : XII/IPS
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami informasi dari berbagai laporan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Pengalaman
Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
1.1 Membedakan
antara fakta dan
opini dari
berbagai
laporan lisan
Laporan
· Laporan
kegiatan OSIS
· Laporan
kegiatan
ekstrakurikuler
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar
membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpinan
· Mendengarkan
laporan dari suatu
kegiatan
· Mencatat pokok-pokok
isi laporan
· Membedakan
kalimat yang
berupa fakta dan
yang berupa opini
(pendapat)
· Mencatat pokok-pokok
isi laporan
· Membedakan
kalimat yang
berupa fakta dan
yang berupa
opini (pendapat)
Jenis
Tagihan:
· tugas
kelompok
· laporan
Bentuk
Instrumen:
· uraian
bebas
· pilihan
ganda
· jawaban
singkat
4 Teks laporan
dari media
cetak/
elektronik
Laporan
kegiatan
ekstrakulrikuler
sekolah
setempat

78. 1.2 Mengomentari
berbagai
laporan lisan
Dengan
Memberikan
kritik dan saran
Laporan
· Laporan
kegiatan OSIS
· Laporan
kegiatan
ekstrakurikuler
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar
membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpinan
· Mendengarkan
laporan dari suatu
kegiatan
· Mengemukakan
kritik a isi laporan
secara logis
· Memberikan saran
untuk perbaikan
laporan
· Mengemukakan
kritik isi laporan
· Memberikan
saran untuk
perbaikan
laporan
Jenis
Tagihan:
· tugas
kelompok
· laporan
Bentuk
Instrumen:
· uraian
bebas
· pilihan
ganda
· jawaban
singkat
4 Teks laporan
dari media
cetak/
elektronik
Laporan
kegiatan
ekstrakulrikuler
sekolah
setempat

79. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Program : XII/IPS
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
2.1Menyampaikan
gagasan dan
tanggapan
dengan alasan
yang logis
dalam diskusi
Percakapan dalam
seminar atau gelar
wicara (talk show)
· Ungkapan
persetujuan
atau penolakan
· Penyambung
antarkalimat:
tambahan pula,
di samping itu,
lagi pula
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar
membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpinan
· Melaksanakan
diskusi
· Mencatat siapa
yang berbicara
dan apa pokok
yang dibicarakan
· Mengajukan
pertanyaan atau
tanggapan
dengan
menggunakan
alasan yang
logis.
· Mengemukakan
persetujuan atau
penolakan
pendapat dalam
diskusi dengan
alasan yang logis
· Mengajukan
argumentasi
yang dapat
mendukung atau
· Mengajukan
pertanyaan atau
tanggapan
dengan
menggunakan
alasan yang
logis.
· Mengemukakan
persetujuan atau
penolakan
dengan alasan
yang logis
· Mengajukan
pertanyaan dan
atau persetujuan
dengan
menggunakan
kata sambung
dalam kalimat
· Mengajukan
argumentasi yang
dapat
mendukung atau
Jenis
Tagihan:
· praktik
· tugas
individu
· tugas
Kelompok
Bentuk
Instrumen:
· performansi
· format
pengamatan
4 Belajar
Mengemukakan
Pendapat, Jos
Daniel Parera
Pedoman yang
terkait

80. menentang
pendapat
pembicara
menentang
pendapat
pembicara
2.2 Menyampaikan
intisari buku
nonfiksi dengan
menggunakan
bahasa yang
efektif dalam
diskusi
Buku nonfiksi
· Intisari buku
· Penggunaan
kalimat yang
efektif dalam
diskusi
· Hal-hal yang
menarik dalam
buku
· Memberikan
komentar
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar
membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpinan
· Membaca buku
nonfiksi
· Menulis intisari
buku
· Menyampaikan
intisari buku
nonfiksi dengan
menggunakan
bahasa yang
efektif
· Memberikan
komentar
terhadap isi
penyampaian
teman
· Mencatat hal-hal
yang menarik
atau yang
mengagumkan
dalam isi buku
nonfiksi
· Menyampaikan
hal-hal yang
menarik atau
yang
mengagumkan
tentang tokoh
· Memberikan
komentar
terhadap isi
penyampaian
teman
Jenis
Tagihan:
· tugas
individu
Bentuk
Instrumen:
· performansi
· format
pengamatan
4 Buku nonfiksi
Tuturan
langsung
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia
*) tokoh setempat
**) cerita yang ada dilingkungan/daerah setempat

81. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Program : XII/IPS
Semester : 1
Standar Kompetensi: Membaca
3. Memahami artikel dan teks pidato
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
3.1
Menemuka
n ide
pokok dan
permasalah
an dalam
artikel
melalui
kegiatan
membaca
intensif
Artikel ilmiah
dalam
media cetak atau
elektronik
(internet)
· Ide pokok
· Masalah dalam
artikel
· Rangkuman
· artikel
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar
membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpina
n
· Membaca artikel
· Menemukan ide pokok
tiap paragraf
· Merangkum isi seluruh
artikel
· Mencari permasalahn
dalam artikel
· Membahas ide pokok
dan rangkuman isi
artikel yang telah dibuat
· Menemukan ide pokok
tiap paragraf
· Menemukan kalimat
pendukung ide pokok
· Menemukan masalah
dalam artikel
· Membahas ide pokok
dan rangkuman isi
artikel yang telah dibuat
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
· tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian bebas
4 Artikel
ilmiah
dari
media
cetak/
elektronik
Buku-buku
penunjang
3.2 Membaca
nyaring
teks
pidato
dengan
intonasi
yang
tepat
Naskah pidato
· Cara
membacakan
naskah pidato
· Cara
menanggapi
pembacaan teks
pidato
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar
membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpina
n
· Menandai bagian-bagian
informasi penting dan
bagian informasi
pendukung
· Membacakan teks pidato
dengan pemakaian
intonasi dan ekspresi
yang tepat
· Menanggapi pembacaan
teks pidato yang
dilakukan teman
· Menandai bagian-bagian
yang merupakan
informasi penting
· Menandai bagian-bagian
yang merupakan
informasi pendukung
· Membacakan teks pidato
dengan intonasi dan
ekspresi yang tepat
· Menanggapi pembacaan
teks pidato
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
Bentuk
Instrumen:
· performansi
· format
pengamatan
· pilihan ganda
· uraian bebas
6 Teks
pidato
dar
internet/
media
cetak
Buku-buku
penunjang
SILABUS PEMBELAJARAN

82. Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Program : XII/IPS
Semester : 1
Standar Kompetensi: Menulis
4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
4.1Menulis
surat
lamaran
pekerjaan
berdasarkan
unsur-unsur
dan struktur
Contoh surat
lamaran
· unsur-unsur
surat lamaran
pekerjaan
· struktur surat
lamaran
pekerjaan
· penggunaan
bahasa dalam
surat lamaran
pekerjaan
· penggunaan
EYD dalam
penulisan surat
lamaran
pekerjan
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar
membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpinan
· Membaca
contoh surat lamaran
pekerjaan berdasarkan
iklan atau inisiatif
sendiri
· Mengidentifikasi
unsur-unsur dalam
surat lamaran
pekerjaan
· Menyusun surat
lamaran pekerjaan
berdasarkan iklan
atau inisiatif sendiri
· Memperbaiki
surat dari segi
struktur, diksi,
kejelasan kalimat,
penggunaan EYD
· Mengidentifikasi
unsur-unsur dalam
surat lamaran
pekerjaan
· Menyusun surat
lamaran pekerjaan
· Memperbaiki surat
dari segi struktur,
diksi, kejelasan
kalimat, dan
penggunaanEYD
Jenis
Tagihan:
· tugas
individu
· ulangan
· praktik
Bentuk
Instrumen:
· ura
ian bebas
· pili
han
ganda
4 · buk
u yang
berhubung
an dengan
surat-menyurat

83. 4.2Menulis
surat dinas
berdasarkan
isi, bahasa,
dan format
yang baku
Contoh surat
dinas
· unsur-unsur
surat
dinas
· struktur
surat dinas
· penggun
aan bahasa
dalam surat
dinas
· penggun
aan EYD dalam
penulisan surat
lamaran
pekerjan
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar
membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpinan
· Membaca
contoh surat dinas
· Mengidentifikasi
struktur surat dinas
(undangan rapat)
· Menentukan
komponen-komponen
surat
undangan rapat
· Menulis surat
undangan rapat
kedinasan
· Menyunting surat
undangan rapat
dengan
memperhatikan
penggunaan EYD,
diksi, dan bahasa
· Mengidentifi
kasi struktur surat
dinas
· Menentukan
komponen-komponen
surat
undangan rapat
· Menulis surat
undangan
· Menyunting
surat undangan
dengan
memperhatikan
penggunaan EyD,
diksi,
dan bahasa
Jenis
Tagihan:
· tugas
individu
· tes
tert
uli
s
Bentuk
Instrumen:
· ura
ian bebas
· pili
han
ganda
4 · buk
u tentang
surat-menyurat
4.3Menulis
laporan
diskusi
dengan
melampirkan
notulen dan
daftar hadir
Contoh laporan
diskusi
· unsur-unsur
laporan
diskusi
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar
membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpinan
· Membaca
contoh laporan
diskusi
· Mengidentifikasi
unsur-unsur yang
terdapat dalam
laporan hasil diskusi
· Menyusun laporan
hasil diskusi (kelas
atau seminar)
· Melengkapi laporan
dengan lampiran
(notulen, dan daftar
hadir peserta)
· Mendiskusikan
laporan diskusi
· Mengidentifi
kasi unsur-unsur
laporan hasil
diskusi
· Menyusun
laporan hasil
diskusi (kelas atau
seminar)
· Melengkapi
laporan dengan
lampiran
Jenis
Tagihan:
· tugas
individu
· tugas
kelompo
k
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian
bebas
· pilihan
ganda
2 ·laporan
diskusi

84. 4.4Menulis
resensi buku
pengetahuan
berdasarkan
format baku
Resensi buku
pengetahuan
· unsur-unsur
resensi
antara lain:
1. identitas
buku
2. isi yang
penting/mena
rik
3. bahasa
pengarang
4. keunggu
lan
5. kelemah
an
6. kesimpu
lan
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar
membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpinan
· Membaca buku
(yang dimiliki
sekolah atau siswa itu
sendiri ) yang akan
diresensi dan menulis
intinya (di rumah)
· Menulis resensi
buku dengan
memperhatikan
kelengkapan unsur-unsur
resensi antara
lain:
1. identitas buku
2. isi yang
penting/menari
k
3. bahasa
pengarang
4. keunggulan
5. kelemahan
6. kesimpulan
· Mendiskusikan
kelengkapan unsur-unsur
resensi yang
ditulis teman
· Mencatat
identitas buku
· Mendaftar
pokok-pokok isi
· Mencatat
keunggulan dari isi
buku
· Mencatat
kekurangan dari isi
buku
· Menulis resensi
buku dengan
memperhatikan
kelengkapan unsur-unsur
resensi
· Mendiskusikan
resensi yang telah
dibuat
Jenis
Tagihan:
· tug
as
individu
· ula
ngan
Bentuk
Instrumen:
· uraian
bebas
· pilihan
ganda
· jawaban
singkat
4 · buk
u yang
terkait
dengan
resensi
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

85. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami pembacaan novel
Kompetensi
Dasar Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiata
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
5.1 Menanggapi
pembacaan
penggalan
novel dari
segi vokal,
intonasi,
dan
penghayatan
Penggalan novel
· penanga
pan segi vokal
· intonasi
·
penghayatan
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar
membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpinan
· Mendengarkan
pembacaan penggalan
novel
· Menanggapi
pembacaan penggalan
novel dari segi vokal,
intonasi, dan penghayatan
· Menangga
pi pembacaan
penggalan novel
dari segi vokal,
intonasi, dan
penghayatan
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
· tugas
kelompok
· ulangan
· praktik
Bentuk Instrumen:
· performansi
· format
pengamatan
4 · buku
novel
· media
setemp
at
· buku-buku
penun-jang
5.2 Menjelaska
n unsur-unsur
intrinsik
dari
pembacaan
penggalan
novel
Penggalan novel · Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar
membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpinan
· Menjelaskan unsur-unsur
pembangun sastra (tema,
latar, penokohan, alur,
pesan atau sudut pandang,
dan konflik) dalam
penggalan novel yang
dibacakan teman
· Mendiskusikan unsur-unsur
intrinsik penggalan
novel
· Menjelask
an unsur-unsur –
unsur intrinsik
dalam penggalan
novel yang
dibacakan teman
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
· tugas
kelompok
· ulangan
· praktik
Bentuk Instrumen:
4 · buku
novel
· media
setemp
at
· buku-buku

86. · uraian
bebas
· pilihan
ganda
· jawaban
singkat
penun-jang

87. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
6.1Menanggapi
pembacaan
puisi lama
tentang lafal,
intonasi, dan
ekspresi yang
tepat
· puisi lama
(pantun)
· penanggapan
pembacaan puisi
dari segi:
· lafal
· intonasi
· ekspresi
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar
membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpinan
·Mendeklamasikan/
memba-cakan
puisi lama
(berbalas pantun)
di depan teman-teman
dengan
lafal, intonasi,
dan ekspresi yang
sesuai
· Menanggapi
pembacaan puisi
lama (berbalas
pantun) tentang
lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat
·Memperbaiki cara
pembacaan
berdasarkan
masukkan dari
teman atau guru
·Mendeklamasikan/
memba-cakan puisi
lama (berbalas pantun)
di depan teman-teman
dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang
sesuai
· Menanggapi
pembacaan puisi lama
(berbalas pantun)
tentang lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat
·Menerapkan isi pantun
dalam kehidupan
sehari-hari
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
Bentuk
Instrumen:
· unjuk
kerja
· forma
t
pengamata
n
4 · buku
kumpu
l-an
puisi
lama

88. 6.2Mengomentari
pembacaan
puisi baru
tentang lafal,
intonasi, dan
ekspresi yang
tepat
· Puisi baru
· Mengoment
ari pembacaan
puisi dari segi
1. lafal
2. intonasi
3. ekspresi
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar
membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpinan
·Membaca dan
manandai jeda
pada puisi yang
dibacakan
·Mendeklamasikan/
membacakan puisi
baru di depan
teman-teman
dengan lafal,
intonasi, dan
ekspresi yang
sesuai
·Memperbaiki cara
pembacaan
berdasarkan
masukan dari
teman atau guru
·Menanggapi
pembacaan puisi
baru tentang lafal,
intonasi, dan
ekspresi yang tepat
· Mendeklamasikan/
membacakan puisi
baru di depan teman-teman
dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi
yang sesuai
· Menanggapi
pembacaan puisi baru
tentang lafal, intonasi,
dan ekspresi yang
tepat
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
Bentuk
Instrumen:
· unjuk kerja
· format
pengamata
n
4 · buku
kumpu
l-an
puisi
baru/
media
cetak/
elektro
nik
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

89. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
Kompetensi
Dasar Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
7.1 Membacakan
puisi karya
sendiri
dengan lafal,
intonasi,
penghayatan
dan ekspresi
yang sesuai
Puisi karya sendiri :
· tema bebas
(disesuaikan
dengan situasi dan
kondisi setempat)
· cara
pembacaan puisi
(lafal, intonasi,
penghayatan,
gerak-gerik,
ekspresi
· makna puisi
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpinan
· Menulis
puisi dengan tema
bebas (di rumah)
· Menandai
jeda puisi karya
sendiri
· Membacaka
n puisi karya
sendiri dengan
memperhatikan :
· lafal dan
intonasi
· penghayatan
· mimik/
gerak dan
ekspresi
yang sesuai
· Menentukan
makna puisi karya
teman
· Mengomentari
puisi karya teman
· Menandai
jeda puisi karya
sendiri
· Membaca
kan puisi karya
sendiri dengan
memperhatikan
:
· lafal dan
intonasi
· penghayatan
· mimik/
gerak dan
ekspresi
yang sesuai
· Menentukan
makna puisi
karya teman
· Mengomentari
puisi karya
teman
Jenis
Tagihan
· tu
gas
individu
Bentuk
Instrumen
· unjuk
kerja
· pilihan
ganda
4 · pui
si karya
sendiri

90. 7.2 Menjelaskan
unsur-unsur
intrinsik
cerpen
· Cerpen
· Unsur-unsur
intrinsik cerpen :
· tema,
· latar,
· alur,
· penokohan/p
esan
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpinan
· Membaca cerpen
· Menceritakan
kembali isi cerpen
· Menjelaskan
unsur-unsur
pembangun sastra
(misal-nya, tema,
latar, alur,
penokohan, atau
pesan) dengan
data yang
mendukung
· Mendiskusikan
unsur-unsur
intrinsik cerpen
· Menceritakan
kembali isi
cerpen
· Menjelaskan
unsur-unsur
intrinsik cerpen
Jenis
Tagihan
· tugas
individu
· tugas
kelomp
ok
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian
bebas
· pilihan
ganda
· jawaban
singkat
4 · kumpulan
cerpen
· media
cetak/
internet
· tape/
kaset

91. Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

92. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen
Kompetensi
Dasar Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
8.1 Menulis
resensi
buku
kumpulan
cerpen
berdasarkan
unsur-unsur
resensi
·buku kumpulan
cerpen
·unsur-unsur
resensi
·identitas buku
·kepengarangan
·kekurangan dan
kelebihan isi
buku
·bahasa
pengarang, dll
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpinan
· Mem
baca buku
kumpulan cerpen
(yang ada di daerah
setempat)
· Men
ulis resensi buku
kumpulan cerpen
dengan
memperhatikan
kelengkapan unsur-unsur
resensi:
· identitas buku
· kepengarangan
· kekurangan dan
kelebihan isi
buku
· bahasa
pengarang, dll
· mendiskusikan
resensi yang telah
dibuat
· Menulis
resensi buku
kumpulan cerpen
dengan
memperhatikan
kriteria penulisan
resensi
· Menentukan
keunggulan dan
kelemahan resensi
buku kumpulan
cerpen
Jenis
Tagihan:
· tugas
individu
· tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· urai
an bebas
· pili
han ganda
· jaw
aban
singkat
4 · b
uku
kumpul
an
cerpen

93. 8.2 Menulis
cerpen
berdasarkan
kehidupan
orang lain
(pelaku,
peristiwa,
latar)
· topik tentang
kehidupan
orang lain
(berdasarkan
situasi dan
kondisi
setempat)
· unsur-unsur
cerpen
(penokohan,
konflik, latar,
sudut
pandang, alur
dan gaya
bahasa)
· Kreatif
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar membaca
· Keorisinilan
· Kepemimpinan
· Menentukan
topik tentang
kehidupan orang
lain (berdasarkan
situasi dan kondisi
daerah setempat)
· Menulis
cerpen tentang
kehidupan orang
lain dengan
memperhatikan
· unsur-unsur
cerpen (penokohan,
konflik, latar, sudut
pandang, alur dan
gaya bahasa)
· Menanggapi
cerpen yang ditulis
teman
· Mencatat/men
daftar topik-topik
tentang kehidupan
orang lain
(berdasarkan situasi
dan kondisi
setempat)
· Menulis
cerpen tentang
kehidupan orang
lain dengan
memperhatikan
unsur-unsur cerpen
· Menanggapi
cerpen yang ditulis
teman
Jenis
Tagihan:
· tugas
Individu
· tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· urai
an bebas
· pili
han ganda
· jaw
aban
singkat
4 · buku
yang
terkait
dengan
menulis
cerpen
· buku
yang
terkait
dengan
menulis
cerpen
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

94. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
ss ii ll aa bb uu ss
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/2
Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :

95. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
Kompetensi
Dasar Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
9.1Mengajukan
saran
perbaikan
tentang
informasi
yang
disampaikan
secara
langsung
Informasi secara
langsung
· pokok-pokok
isi informasi
· cara
mengajukan
saran
· ringkasan isi
informasi
· Mandiri
· Bersahabat
/ komunikatif
· Gemar membaca
 Kepemimpinan
 Percaya diri
· Mendengarkan
informasi secara
langsung *
· Mengajukan saran
perbaikan kepada
pembicara
· Menulis ringkasan
isi informasi
· Mencatat pokok-pokok
informasi
yang disampaikan
secara langsung
· Mengajukan
saran perbaikan
kepada pembicara
· Menulis
ringkasan isi
informasi
Jenis
Tagihan:
· tugas
individu
· kelompok
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian
bebas
· pilihan
ganda
· jawaban
singkat
4 · informasi
secara
langsung
9.2Mengajukan
saran
perbaikan
tentang
informasi
yang
disampaikan
melalui
Rekaman
informasi
· pokok-pokok
isi informasi
· cara
mengajukan
saran
· ringkasan isi
· Mandiri
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar membaca
 Kepemimpinan
 Percaya diri
· Mendengarkan
informasi melalui
radio/ televisi
· Mengajukan
saran perbaikan
secara tertulis
tentang informasi
yang disampaikan
· Mencatat pokok-pokok
dari isi
informasi yang
disampaikan
melalui radio/
televisi/ rekaman
· Mengajukan
saran perbaikan
Jenis
Tagihan:
· tuga
s individu
· tuga
s
kelompok
·
4 · rekaman
informasi
dari
radio/
televisi

96. radio/televisi informasi · Menulis ringkasan
isi informasi yang
disampaikan
melalui radio/
televisi/ rekaman
informasi
secara tertulis
tentang informasi
yang disampaikan
· Menulis
ringkasan isi
informasi yang
disampaikan
melalui radio/
televisi/ rekaman
ulangan
Bentuk
Instrumen:
· urai
an bebas
· pilih
an ganda
· jawa
ban
singkat
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

97. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
10.1Mempresentasikan
program
kegiatan/proposal
Program
kegiatan/
proposal
· berpresentasi
· diskusi
dengan
santun
berdiskusi
· Mandiri
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar membaca
 Kepemimpinan
 Percaya diri
· Menyusun
program
kegiatan/
proposal (di
rumah)
· Mengemukakan
program kegiatan/
proposal secara
rinci untuk
mendapatkan
tanggapan
· Mendiskusikan
program kegiatan
yang disampaikan
· Memperbaiki
program kegiatan/
proposal
berdasarkan
berbagai masukan
· Mengemuk
akan program
kegiatan/
proposal secara
rinci untuk
mendapatkan
tanggapan
· Mengemuk
akan informasi
tambahan yang
dapat
mendukung
program kegiatan/
proposal
· Memperbai
ki program
kegiatan/
proposal
berdasarkan
berbagai masukan
Jenis
Tagihan:
· tugas
kelompok
· tugas
individu
Bentuk
instrumen:
· Unj
uk kerja
· for
mat
pengamat
an
4 · buku
yang
terkait
dengan
proposal

98. 10.2Berpidato tanpa
teks dengan lafal,
intonasi, nada, dan
sikap yang tepat
Ide pidato
dengan tema
tertentu
· cara
berpidato
dengan lafal,
intonasi,
nada, dan
sikap yang
tepat
· Mandiri
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar membaca
 Kepemimpinan
 Percaya diri
· Menulis teks
pidato dengan
tema tertentu
· Membawakan
pidato dengan
lafal, intonasi,
nada, dan sikap
yang tepat *
· Mencatat hal-hal
yang perlu
diperbaiki dari
pidato yang
disampaikan
teman
· Memperbaiki cara
berpidato dan isi
pidato
berdasarkan
catatan atau
masukan teman
· Menulis teks
pidato dengan
tema tertentu
· Membawakan
pidato dengan
lafal, intonasi,
nada, dan sikap
yang tepat
· Mencatat hal-hal
yang perlu
diperbaiki dari
pidato yang
disampaikan
teman
· Memperbaiki cara
berpidato dan isi
pidato
berdasarkan
catatan atau
masukan teman
Jenis
Tagihan:
· tugas
individu
Bentuk
instrumen:
· unjuk
kerja
· format
pengamat
an
4 · buk
u yang
terkait
dengan
pidato
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

99. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif
Kompetensi
Dasar Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
11.1 Menemukan
ide pokok
suatu teks
dengan
membaca
cepat 300-
350 kata per
menit
Teks 900 – 1050
kata)
· teknik
membaca
cepat
· rumus
membaca
cepat
· Mandiri
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar membaca
 Kepemimpinan
 Percaya diri
· Membaca
teks
· Menemukan
ide pokok
· Menjawab
secara benar 75%
dari seluruh
pertanyaan yang
tersedia
· Menemukan ide
pokok
· Menjawab secara
benar 75% dari
seluruh pertanyaan
yang tersedia
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
· tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk
instrumen:
· uraian bebas
· pilihan
ganda
· jawaban
singkat
2 · a
rtikel/
berita
dari
media
cetak/
elektroni
k
11.2 Menentukan
kalimat
kesimpulan
(ide pokok)
dari
berbagai
pola
paragraf
Teks yang
berpola induktif
dan deduktif
· ciri-ciri
paragraf
induktif dan
deduktif
· kalimat
· Mandiri
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar membaca
 Kepemimpinan
 Percaya diri
· Menentukan
kalimat simpulan isi
teks berdasarkan
hal-hal
(generalisasi,
analogi, sebab-akibat)
yang
disajikan dalam
· Menemukan
paragraf yang
berpola induktif
· Mengidentifi
kasi ciri-ciri teks
yang berpola
induktif
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
· tugas
kelompok
· ulangan
4 · t
eks
dari
media
cetak/
elektro
nik

100. induksi,
deduksi
dengan
membaca
intensif
simpulan tulisan/ artikel · Menemukan
paragraf yang
berpola deduktif
· Mengidentifi
kasi ciri-ciri
paragraf yang
berpola deduktif
· Mendaftar
butir-butir yang
merupakan gagasan
pendukung
Bentuk
instrumen:
· uraian bebas
· pilihan
ganda
· jawaban
singkat
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

101. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola
Kompetensi
Dasar Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
12.1Menulis
karangan
berdasarkan
topik tertentu
dengan pola
pengembanga
n deduktif dan
induktif
Menulis karangan
berpola deduktif
dan induktif
dengan
memperhatikan:
· ciri-ciri
· kalimat
kesimpulan
· letak
kalimat
kesimpulan
· penggun
aan bahasa
· Mandiri
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar membaca
 Kepemimpinan
 Percaya diri
· Menulis
karangan yang
berpola deduktif
dan induktif
berdasarkan
kerangka (di luar
kelas)
· Menyunting
karangan berpola
deduktif dan
induktif
· Menulis karangan
yang berpola deduktif
dan induktif
berdasarkan kerangka
· Menyunting karangan
berpola deduktif
induktif
Jenis
Tagihan:
tugas
individu
tugas
kelompok
ulangan
Bentuk
instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban
singkat
4 · teks
dari
media
cetak/
elektro
nik

102. 12.2Menulis esai
berdasarkan
topik tertentu
dengan pola
pengembanga
n pembuka,
isi, dan
penutup
esai · Mandiri
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar membaca
 Kepemimpinan
 Percaya diri
· Membaca
contoh esai
· Mengidenti
fikasi ciri-ciri
esai
· Menulis
esai dengan
memperhatikan
pola
pengembangan
pembuka, isi, dan
penutup
· Memperbai
ki essai (dengan
mempertimbangk
an diksi,
kejelasan
kalimat, ejaan
dan tanda baca
· Menentukan topik
untuk menulis esai
· Menyusun kerangka
esai dengan
memperhatikan pola
pengembangan
pembuka, isi, dan
penutup
· Menyusun paragraf
pembukaan
· Menuliskan isi ke
dalam beberapa
paragraf
· Menyusun paragraf
penutup
· Memperbaiki tulisan
(dengan
mempertimbangkan
diksi, kejelasan
kalimat, ejaan dan
tanda baca)
Jenis
Tagihan:
tugas
individu
tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk
instrumen:
uraian bebas
6 · contoh
esai
dari
media
cetak/
elektro
nik
· buku
Eyd
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

103. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
13. Memahami pembacaan teks drama
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/Alat
13.1Menemukan
unsur-unsur
intrinsik teks
drama yang
dididengar
melalui
pembacaan
Teks drama
· unsur-unsur
intrinsik
(tema,
penokohan,
latar, alur,
amanat)
· Mandiri
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar
membaca
 Kepemimpinan
 Percaya diri
· Mendengarkan
pembacaan teks
drama
· Menemukan
unsur-unsur
intrinsik teks
drama yang
didengar melalui
pembacaan
· Mendiskusikan
unsur intrinsik
teks drama yang
didengar
· Melaporkan hail
diskusi
· Menemukan
unsur-unsur intrinsik
teks drama yang
didengar melalui
pembacaan
· Mendiskusikan
unsur intrinsik teks
drama yang didengar
Jenis
Tagihan:
· tuga
s
kelompok
· tuga
s individu
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· urai
an bebas
·
pilihan
ganda
·
jawaban
singkat
4 · bu
ku
kumpulan
drama

104. 13.2Menyimpulkan
isi drama
melalui
pembacaan teks
drama
Teks drama
· simpulan isi
drama
· Mandiri
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar
membaca
 Kepemimpinan
 Percaya diri
· Menyimpulkan isi
teks drama sesuai
dengan situasi dan
konteks
· Mendiskusikan
simpulan isi teks
drama
· Menyimpulkan isi
teks drama sesuai
dengan situasi dan
konteks
· Menyampaikan
simpulan isi teks
drama
· Membahas simpulan
isi teks drama yang
telah disampaikan
Jenis
Tagihan:
· tuga
s
kelompok
· tuga
s
kelompok
· ulan
gan
Bentuk
Instrumen:
· urai
an bebas
·
pilihan
ganda
·
jawaan
singkat
6 · buku
kumpulan
drama
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

105. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama
Kompetensi
Dasar Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
14.1Membahas ciri-ciri
dan nilai-nilai
yang terkandung
dalam gurindam
Teks gurindam
· ciri-ciri
gurindam
· nilai-nilai
(budaya,
agama,
estetika, moral)
· Mandiri
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar membaca
 Kepemimpinan
 Percaya diri
· Mengidenti
fikasi ciri-ciri
gurindam
· Membacak
an gurindam
· Mendiskusikan
ciri-ciri dan
nilai-nilai dalam
gurindam yang
didengar
· Membicarakan
pesan-pesan
yang terdapat
dalam gurindam
yang didengar
· Mengidentifik
asi ciri-ciri
gurindam
· Membacakan
gurindam
· Mendiskusika
n ciri-ciri dan nilai-nilai
yang
terkandung dalam
gurindam
· Membicaraka
n pesan-pesan yang
terdapat dalam
gurindam
Jenis
Tagihan:
· tuga
s
kelompok
· tuga
s individu
Bentuk
Instrumen:
· Unj
uk kerja
· format
pengamat
an
4 · b
uku
yang
terkait
dengan
puisi
lama

106. 14.2Menjelaskan
keterkaitan
gurindam dengan
kehidupan
sehari-hari
Teks gurindam
· pengaita
n isi gurindam
dengan
kehidupan
sehari-hari
· Mandiri
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar membaca
 Kepemimpinan
 Percaya diri
· Mengaitka
n isi gurindam
dengan kehidupan
masa kini
· Menyimpu
lkan pesan-pesan
yang terdapat
dalam gurindam
· Mengaitkan
isi gurindam dengan
kehidupan masa kini
· Menyimpulka
n pesan-pesan yang
terdapat dalam
gurindam
Jenis
Tagihan:
· tuga
s
kelompok
· tuga
s individu
Bentuk
Instrumen:
· unju
k kerja
2 · buku
yang
terkait
dengan
puisi
lama
· buku
yang
terkait
dengan
puisi
lama
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

107. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
15.1Mengidentifikasi
tema dan ciri-ciri
puisi
kontemporer
melalui kegiatan
membaca buku
kumpulan puisi
komtemporer
Kumpulan puisi
kontemporer
· ciri-ciri
puisi
kontemporer
· tema
puisi
kontemporer
· bentuk
puisi
kontemporer
· diksi
· Mandiri
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar membaca
 Kepemimpinan
 Percaya diri
· Membaca
kumpulan puisi
kontemporer
(Misalnya : Malu
Aku Jadi Orang
Indonesia karya
Taufik Ismail)
· Mengidentifikasi
tema dan ciri-ciri
puisi kontemporer
· Menjelaskan
maksud isi puisi
kontemporer
· Mendiskusikan
tema dan ciri-ciri
puisi
· Mengidentif
ikasi tema puisi
kontemporer
· Mengidentif
ikasi ciri-ciri puisi
kontemporer
· Menjelaska
n maksud isi puisi
kontemporer
Jenis Tagihan:
· tugas
individu
· tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian
bebas
· pilihan
ganda
· jawaban
singkat
4 · b
uku
yang
terkait
dengan
puisi
kontem
-porer

108. 15.2Menemukan
perbedaan
karakteristik
angkatan melalui
membaca karya
sastra yang
dianggap penting
pada setiap
periode
Karya sastra
berdasarkan
periodisasi
· karakte
ristik karya
sastra setiap
angkatan/
periode
· perbed
aan
karakteristik
karya sastra
setiap
angkatan/
periode
· Mandiri
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar membaca
 Kepemimpinan
 Percaya diri
· Membaca
karya sastra dari
tiap periode
· Mengidentifikasi
karakteristik karya
sastra pada tiap
periode
· Menemukan
perbedaan
karakteristik tiap
periode
· Mendiskusik
an karya-karya
pada periode
tersebut (misalnya,
peristiwa sejarah,
gaya penulisan,
dll)
· Menentukan
hasil-hasil karya
sastra penting pada
tiap periode
· Mengidentif
ikasi karakteristik
karya sastra pada
tiap periode
· Menemukan
perbedaan
karakteristik tiap
periode
· Mendiskusi
kan karya-karya
yang dianggap
penting pada
periode tersebut
(misalnya,
peristiwa sejarah,
gaya penulisan,
dll)
Jenis Tagihan:
· tugas
Individu
· tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraia
n bebas
· piliha
n ganda
·
jawaban
singkat
4 · buku
yang
terkait
denga
n
materi
· karya
sastra
setiap
period
e
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia

109. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
16. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai
Kompetensi
Dasar Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
16.1Memahami
prinsip-prinsip
penulisan
kritik dan esai
Kritik dan esai
· ciri-ciri
kritik dan esai
· prinsip
penulisan kritik
dan esai
· Mandiri
· Bersahabat/
komunikatif
· Gemar membaca
 Kepemimpinan
 Percaya diri
· Membaca kritik
dan esai
· Mengidenti
fikasi ciri-ciri
kritik dan esai
sastra
· Menjelaska
n prinsip-prinsip
penulisan kritik
dan esai sastra
· Mengidentifikasi ciri-ciri
kritik dan esai
sastra
· Menjelaskan prinsip-prinsip
penulisan
kritik dan esai sastra
Jenis
Tagihan:
· tugas
Individu
· tugas
kelompok
· ulangan
Bentuk
Instrumen:
· uraian
bebas
· pilihan
ganda
· jawaban
singkat
2 · buku
yang
terkait
dengan
kritik
sastra
· buku
yang
terkait
dengan
kritik dan
esai
16.2Menerapkan
prinsip-prinsip
penulisan
kritik dan esai
untuk
Pengembangan
gagasan atau
pendapat untuk
menulis kritik dan
esai
· cara
 Mandiri
 Bersahabat/
komunikatif
 Gemar membaca
 Kepemimpinan
 Percaya diri
· Menulis kritik dan
esai sastra dengan
menerapkan
prinsip-prinsip
penulisan kritik
dan esai
· Menulis kritik dan
esai sastra dengan
menerapkan prinsip-prinsip
kritik dan esai
· Menyunting tulisan
Jenis
Tagihan:
A. tugas
individu
B. tugas
kelompok
6 1. buku
yang
terkait
dengan
kritik dan
esai

110. mengomentari
karya sastra
menulis kritik
dan esai
· Menyunting
tulisan kritik dan
esai sastra
kritik dan esai sastra C. ulangan
Bentuk
Instrumen:
A. urai
an bebas
B. pilih
an ganda
C. jawa
ban
singkat
2. buku EyD
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia