Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan tentang mata pelajaran "Menumbuhkan Kesadaran Berkonstitusi". RPP ini mencakup kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, sumber belajar, dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup untuk 4 pertemuan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas VII semester I membahas tentang sejarah dan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar negara. Materi akan diberikan dalam 4 pertemuan dengan tujuan agar siswa memahami proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara oleh para pendiri negara serta semangat komitmen mereka.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn kelas X ini membahas tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan kekuasaan negara. Materi pembelajaran meliputi sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementerian negara dan lembaga pemerintah non-kementerian, serta nilai-nilai Pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan. RPP ini menjel
Rpp ppkn sma xi kur13 bab 4-mengupas-penyelenggaraan-kekuasaan-negaraeli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan membahas penyelenggaraan kekuasaan negara dengan alokasi waktu 6 pertemuan. 2. Materi pembelajaran meliputi sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementerian serta pemerintahan daerah menurut UUD 1945. 3. Metode pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan kegiatan mengamati, menanya, men
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan tentang mata pelajaran "Menumbuhkan Kesadaran Berkonstitusi". RPP ini mencakup kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, sumber belajar, dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup untuk 4 pertemuan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas VII semester I membahas tentang sejarah dan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar negara. Materi akan diberikan dalam 4 pertemuan dengan tujuan agar siswa memahami proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara oleh para pendiri negara serta semangat komitmen mereka.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn kelas X ini membahas tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan kekuasaan negara. Materi pembelajaran meliputi sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementerian negara dan lembaga pemerintah non-kementerian, serta nilai-nilai Pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan. RPP ini menjel
Rpp ppkn sma xi kur13 bab 4-mengupas-penyelenggaraan-kekuasaan-negaraeli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan membahas penyelenggaraan kekuasaan negara dengan alokasi waktu 6 pertemuan. 2. Materi pembelajaran meliputi sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementerian serta pemerintahan daerah menurut UUD 1945. 3. Metode pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan kegiatan mengamati, menanya, men
Bab 2 rpp ppkn sma kls xi menelaah ketentuan konstitusional kehidupan berbang...eli priyatna laidan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan membahas tentang menelaah ketentuan konstitusional kehidupan berbangsa dan bernegara. Materi pelajaran meliputi penjelasan tentang wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia, kedudukan warga negara dan penduduk, kemerdekaan beragama, dan sistem pertahanan keamanan negara berdasarkan Undang-Undang Dasar 1945. Pembelajaran dilaksanakan selama
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran PKn di SMA Negeri 3 Muaro Jambi membahas tentang pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Materi akan menganalisis pokok pikiran, kedudukan, dan makna setiap alinea pembukaan UUD 1945. Siswa akan belajar secara kooperatif dan diskusi kelompok untuk memahami substansi konstitusi Indonesia.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan tentang Ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur wilayah negara, warga negara, agama, dan pertahanan serta keamanan negara."
Bs pp kn_semester_1_sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Randy Ikas
Buku ini merupakan buku siswa PPKn untuk SMA/MA/SMK kelas XI semester 1 yang disusun sesuai Kurikulum 2013. Buku ini membahas tentang upaya penegakan HAM di Indonesia, ketentuan konstitusional kehidupan berbangsa dan bernegara, dinamika demokrasi, penyelenggaraan kekuasaan negara, dan penegakan keadilan dan kedamaian. Buku ini terus diperbaiki dan diperbaharui sesuai perkembangan zaman.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran PPKN di SMA Negeri 1 Samatiga meliputi: (1) kompetensi inti dan dasar yang meliputi penghayatan agama, perilaku jujur, tanggung jawab, dan pengolahan pembelajaran secara mandiri; (2) materi pembelajaran tentang ancaman terhadap NKRI seperti gerakan separatis dan ideologi lain; (3) metode pembelajaran saintifik melalui diskusi dan presentasi; (4) penilaian proses
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran PPKN kelas X ini membahas tiga hal utama, yaitu: (1) kompetensi inti dan dasar yang meliputi pengertian hukum, jenis hukum, dan sumber hukum; (2) pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai bahan ajar; (3) metode pembelajaran berbasis saintifik untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa.
Bab 4 rpp ppkn sma kls xi mengupas penyelenggaraan kekuasaan negara neweli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran PPKn membahas tentang penyelenggaraan kekuasaan negara di Indonesia melalui 3 pertemuan. 2. Pembelajaran akan menganalisis sistem pembagian kekuasaan, kedudukan kementerian dan lembaga pemerintahan, serta pemerintahan daerah. 3. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, diskusi kelompok, dan presentasi hasil diskusi.
Bab 4 rpp ppkn sma kls xi mengupas penyelenggaraan kekuasaan negara neweli priyatna laidan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan membahas tentang penyelenggaraan kekuasaan negara. Materi akan dibahas dalam 3 pertemuan meliputi sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementerian negara dan lembaga pemerintahan, serta pemerintahan daerah. Pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dan metode ceramah, tugas kelompok, dan presentasi untuk
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran PPKN kelas X ini membahas tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia. Materi pembelajaran meliputi konsep HAM, instrumen HAM nasional, dan upaya penegakan HAM seperti peran Komnas HAM dan pengadilan HAM. Siswa diajak menganalisis berbagai upaya pemerintah dalam penegakan HAM serta menentukan instrumen HAM nasional.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMAN 1 Cikembar membahas empat pertemuan pembelajaran tentang pokok-pokok kaidah fundamental bangsa Indonesia dengan tujuan membangun pemahaman peserta didik mengenai sejarah kemerdekaan Indonesia, isi Pembukaan UUD 1945, cita-cita dan tujuan bangsa, serta partisipasi aktif dalam perdamaian dunia.
Bab 2 rpp ppkn sma kls xi menelaah ketentuan konstitusional kehidupan berbang...eli priyatna laidan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan membahas tentang menelaah ketentuan konstitusional kehidupan berbangsa dan bernegara. Materi pelajaran meliputi penjelasan tentang wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia, kedudukan warga negara dan penduduk, kemerdekaan beragama, dan sistem pertahanan keamanan negara berdasarkan Undang-Undang Dasar 1945. Pembelajaran dilaksanakan selama
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran PKn di SMA Negeri 3 Muaro Jambi membahas tentang pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Materi akan menganalisis pokok pikiran, kedudukan, dan makna setiap alinea pembukaan UUD 1945. Siswa akan belajar secara kooperatif dan diskusi kelompok untuk memahami substansi konstitusi Indonesia.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan tentang Ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur wilayah negara, warga negara, agama, dan pertahanan serta keamanan negara."
Bs pp kn_semester_1_sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Randy Ikas
Buku ini merupakan buku siswa PPKn untuk SMA/MA/SMK kelas XI semester 1 yang disusun sesuai Kurikulum 2013. Buku ini membahas tentang upaya penegakan HAM di Indonesia, ketentuan konstitusional kehidupan berbangsa dan bernegara, dinamika demokrasi, penyelenggaraan kekuasaan negara, dan penegakan keadilan dan kedamaian. Buku ini terus diperbaiki dan diperbaharui sesuai perkembangan zaman.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran PPKN di SMA Negeri 1 Samatiga meliputi: (1) kompetensi inti dan dasar yang meliputi penghayatan agama, perilaku jujur, tanggung jawab, dan pengolahan pembelajaran secara mandiri; (2) materi pembelajaran tentang ancaman terhadap NKRI seperti gerakan separatis dan ideologi lain; (3) metode pembelajaran saintifik melalui diskusi dan presentasi; (4) penilaian proses
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran PPKN kelas X ini membahas tiga hal utama, yaitu: (1) kompetensi inti dan dasar yang meliputi pengertian hukum, jenis hukum, dan sumber hukum; (2) pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai bahan ajar; (3) metode pembelajaran berbasis saintifik untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa.
Bab 4 rpp ppkn sma kls xi mengupas penyelenggaraan kekuasaan negara neweli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran PPKn membahas tentang penyelenggaraan kekuasaan negara di Indonesia melalui 3 pertemuan. 2. Pembelajaran akan menganalisis sistem pembagian kekuasaan, kedudukan kementerian dan lembaga pemerintahan, serta pemerintahan daerah. 3. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, diskusi kelompok, dan presentasi hasil diskusi.
Bab 4 rpp ppkn sma kls xi mengupas penyelenggaraan kekuasaan negara neweli priyatna laidan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan membahas tentang penyelenggaraan kekuasaan negara. Materi akan dibahas dalam 3 pertemuan meliputi sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementerian negara dan lembaga pemerintahan, serta pemerintahan daerah. Pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dan metode ceramah, tugas kelompok, dan presentasi untuk
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran PPKN kelas X ini membahas tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia. Materi pembelajaran meliputi konsep HAM, instrumen HAM nasional, dan upaya penegakan HAM seperti peran Komnas HAM dan pengadilan HAM. Siswa diajak menganalisis berbagai upaya pemerintah dalam penegakan HAM serta menentukan instrumen HAM nasional.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMAN 1 Cikembar membahas empat pertemuan pembelajaran tentang pokok-pokok kaidah fundamental bangsa Indonesia dengan tujuan membangun pemahaman peserta didik mengenai sejarah kemerdekaan Indonesia, isi Pembukaan UUD 1945, cita-cita dan tujuan bangsa, serta partisipasi aktif dalam perdamaian dunia.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn untuk materi Dinamika penyelenggaraan Negara dalam konsep NKRI dan federal. RPP tersebut mencakup kompetensi dasar, indikator, materi ajar, pendekatan, strategi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil belajar.
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn untuk kelas XII tentang materi Dinamika penyelenggaraan Negara dalam konsep NKRI dan federal. RPP tersebut mencakup kompetensi dasar, indikator, materi ajar, pendekatan, strategi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil belajar.
Bab 4 rpp ppkn sma kls xi mengupas penyelenggaraan kekuasaan negara neweli priyatna laidan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan membahas tentang penyelenggaraan kekuasaan negara. Materi akan dibahas dalam 3 pertemuan meliputi sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementerian negara dan lembaga pemerintahan, serta pemerintahan daerah. Pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dan metode ceramah, tugas kelompok, dan presentasi untuk
Rangkuman dokumen RPP PKn tentang pembagian kekuasaan:
Dokumen ini merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran PKn tentang pembagian kekuasaan di Indonesia yang mencakup tujuan pembelajaran mengenai sistem pembagian kekuasaan, kedudukan kementerian negara dan pemerintahan daerah, serta metode pembelajaran berbasis pendekatan saintifik.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan membahas penyelenggaraan kekuasaan negara dengan alokasi waktu 6 pertemuan. 2. Materi pembelajaran meliputi sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementerian serta pemerintahan daerah menurut UUD 1945. 3. Metode pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan kegiatan mengamati, menanya, men
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas XI semester ganjil membahas sistem dan dinamika demokrasi Pancasila. Pembelajaran dilaksanakan selama 6 minggu dengan metode diskusi, wawancara, dan peran serta menggunakan berbagai sumber belajar. Tujuannya antara lain agar siswa memahami hakikat demokrasi, dinamika demokrasi di Indonesia, dan sistem demokrasi berdasarkan UUD 1945
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran PPKn di SMALB B YPLB Danyang Purwodadi ini membahas tentang pokok pikiran dalam Pembukaan UUD 1945. Dokumen ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, metode, dan langkah pembelajaran untuk memfasilitasi peserta didik memahami makna alinea dan pokok pikiran Pembukaan UUD 1945.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika untuk kelas X SMA. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, kompetensi dasar, indikator pencapaian, materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran yang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Bab 9 rpp ppkn sma kls xi mencermati potret budaya politik masyarakat indonesiaeli priyatna laidan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) untuk siswa kelas XI SMAN 1 Cikembar. Materi yang diajarkan adalah tentang mencermati potret budaya politik masyarakat Indonesia. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan rencana kegiatan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang:
(1) Materi pokok mengenai mengarungi bahtera keadilan bangsa Indonesia akan diajarkan selama 4 pertemuan, (2) Tujuan pembelajaran mencakup pemahaman sistem hukum dan peradilan nasional Indonesia, dan (3) Metode pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan model problem based learning dan metode diskusi, presentasi, dan penugasan.
Paragraf pertama membahas tentang Anisa, siswa terpandai di kelasnya yang humoris dan gemar membaca. Paragraf berikutnya membahas tentang kriteria bahan pembelajaran sastra untuk kelas rendah yaitu keterbacaan dan kesesuaian. Paragraf terakhir menjelaskan tentang struktur bahasa Indonesia baku yang ditunjukkan pada suatu kalimat contoh.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang berbagai konsep pendidikan seperti teori belajar, strategi pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan penerapan kurikulum 2013. Soal-soal tersebut mencakup 32 pertanyaan pilihan ganda.
Teks tersebut berisi 17 pertanyaan mengenai situasi dan tanggapan yang tepat bagi seorang guru dalam berbagai kondisi. Ringkasannya adalah: Teks tersebut memberikan opsi-opsi tanggapan yang tepat bagi seorang guru dalam menghadapi berbagai situasi sehari-hari di sekolah seperti menangani konflik antar siswa, menilai prestasi belajar siswa, serta menjalankan tugas sebagai guru dan petugas tata tertib
Teks tersebut membahas tentang kompetensi pedagogik, sosial, dan kepribadian yang harus dimiliki seorang guru. Beberapa poin penting yang diangkat antara lain terlibat aktif dalam perencanaan program sekolah, membantu peserta didik yang kurang mampu, serta mengutamakan keselamatan diri dan orang lain dalam menjalankan tugas.
Teks tersebut membahas berbagai soal tentang sosial dan kepribadian, model pembelajaran, penanganan masalah siswa, dan tugas seorang guru. Secara garis besar, teks tersebut memberikan saran agar guru dapat menangani berbagai situasi dengan bijak, adil, dan melibatkan semua pihak terkait.
Teks tersebut berisi soal-soal untuk mengetahui sikap dan tanggapan seseorang dalam berbagai situasi. Soal-soal tersebut meliputi berbagai topik seperti tanggung jawab sebagai PNS, tanggapan terhadap kesalahan, kerjasama tim, dan kerahasiaan informasi.
Teks tersebut membahas mengenai kecenderungan wisatawan Indonesia untuk berlibur ke luar negeri daripada mengunjungi objek wisata di dalam negeri. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor seperti daya tarik objek wisata luar negeri, keterbatasan sarana transportasi dan fasilitas pariwisata di dalam negeri, serta mahalnya biaya. Teks ini juga menyebutkan peningkatan jumlah wisatawan Indonesia yang berkunjung ke luar neger
1. Menggali informasi dari guru dan peserta didik secara terpisah. Kemudian, dengan kesepakatan bersama mengajak dialog keduanya agar keduanya dapat saling memahami.
2. Semua peserta didik dengan prestasi tinggi maupun rendah sama-sama memiliki kebutuhan untuk memelihara motivasi belajar mereka, tetapi bentuk dan strateginya yang berbeda.
3. Sudah menjadi kewajiban guru untuk mengatasi masalah belajar
Dokumen tersebut membahas mengenai perkembangan kognitif peserta didik, perkembangan sosial-emosional, perkembangan moral, kesulitan belajar siswa, teori belajar, dan perencanaan pelaksanaan pembelajaran. Dokumen ini memberikan penjelasan mengenai berbagai aspek perkembangan peserta didik dan prinsip-prinsip dasar dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran.
Dokumen tersebut berisi soal latihan mengenai perkembangan kognitif, sosial-emosional, dan moral peserta didik. Juga membahas teori belajar, perencanaan pembelajaran, dan kesulitan belajar siswa. Terdiri dari 31 pertanyaan pilihan ganda.
Dokumen tersebut berisi kumpulan soal tes formatif dan sumatif untuk mata pelajaran kompetensi pedagogi. Soal-soal tersebut mencakup pengertian pengukuran, penilaian, tes, dan evaluasi serta mata pelajaran lainnya seperti perencanaan pembelajaran, strategi pembelajaran, dan pengelolaan kelas.
Buku ini berisi ringkasan singkat mengenai kisi-kisi soal Ujian Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) tahun 2017. Terdiri dari kisi-kisi soal untuk kompetensi pedagogik dan profesional mata ujian Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, dan PPKn beserta indikator esensialnya.
Dokumen tersebut berisi paket soal untuk tes kemampuan verbal, kuantitatif, dan logika yang terdiri dari 75 soal pilihan ganda. Soal meliputi materi seperti analogi, hitungan matematika, deret bilangan, persentase, dan logika.
Teks tersebut merupakan soal tes yang terdiri dari 5 subtes yaitu: 1) Padanan kata, 2) Lawan kata, 3) Pemahaman wacana, 4) Deret angka, dan 5) Aritmetika dan konsep aljabar. Subtes tersebut berisi soal-soal pilihan ganda untuk mengetahui kemampuan verbal, kuantitatif, dan logika peserta ujian.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
1. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Unit 3
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Curup
Mata Pelajaran : PPKN
Kelas / Semester : X / 1
Peminatan : IPA / IPS
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Jumlah pertemuan : 2 kali
A. Kompetensi Inti dan
Terdiri dari 4 Kompetensi Inti yaitu :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
C. Indikator
a. Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
b. Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
c. Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
PERTEMUAN I
2. 2
D. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
1. Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
2. Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara
3. Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
4. Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
E. Materi Pembelajaran
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
UNDANG-UNDANG DASAR
NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 1945
PEMBUKAAN
(Preambule)
Bahwa sesungguhnya Kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan oleh sebab itu, maka
penjajahan di atas dunia harus dihapuskan, karena tidak sesuai dengan perikemanusiaan
dan perikeadilan.
Dan perjuangan pergerakan kemerdekaan Indonesia telah sampailah kepada saat yang
berbahagia dengan selamat sentausa mengantarkan rakyat Indonesia ke depan pintu
gerbang kemerdekaan Negara Indonesia, yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan
makmur.
Atas berkat rakhmat Allah Yang Maha Kuasa dan dengan didorongkan oleh keinginan
luhur, supaya berkehidupan kebangsaan yang bebas, maka rakyat Indonesia menyatakan
dengan ini kemerdekaannya.
Kemudian daripada itu untuk membentuk suatu Pemerintah Negara Indonesia yang
melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk
memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut
melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan
keadilan sosial, maka disusunlah Kemerdekaan Kebangsaan Indonesia itu dalam suatu
Undang-Undang Dasar Negara Indonesia, yang terbentuk dalam suatu susunan Negara
Republik Indonesia yang berkedaulatan rakyat dengan berdasar kepada Ketuhanan Yang
Maha Esa, Kemanusiaan yang adil dan beradab, Persatuan Indonesia dan Kerakyatan
yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan, serta
dengan mewujudkan suatu Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
F. Metode Pembelajaran :
Pendekatan: Saintifik
Strategi : PBM adalah pembelajaran yang menggunakan masalah nyata (autentik) yang
tidak terstruktur (ill-structured) dan bersifat terbuka sebagai konteks bagi peserta didik untuk
mengembangkan keterampilan menyelesaikan masalah dan berpikir kritis serta sekaligus
membangun pengetahuan baru
3. 3
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan
G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media : Gambar, Charta
Alat : LCD, Internet
Sumber : Buku PKn kelas X penerbit Intan Pariwara LKS eksis
H. Langkah Kegiatan/Skenario Pembelajaran
Rincian Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
Menyiapkan kelas agar kondusif (Berdo’a, Absensi)
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar
Tanya jawab materi sebelumnya mengenai pelanggaran HAM
Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point
20 menit
2. Kegiatan Inti
Menayangkan gambar-gambar penegakan HAM melalui power point
serta melakukan tanya jawab singkat
Siswa mendapatkan penjelasan tentang proses pelaksanaan teknik PBM
Tahap 1 mengorientasikan peserta didik terhadap masalah
Tahap 2 mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Tahap 3 membimbing penyelidikan individual atau kelompok
Tahap 4 mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Tahap 5 menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
– Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang makna pokok-pokok
pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
– Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data
– Membuat laporan hasil pengumpulan data
– Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
40 menit
3. Penutup
- Siswa dibawah bimbingan guru membuat kesimpulan,
- Memberikan latihan (mengerjakan soal-soal)
- Memberikan tugas untuk peningkatan pemahaman
- Menyampaikan materi pertemuan berikutnya
30 menit
4. 4
I. Penilaian
Jenis/Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen dan Instrumennya
Pedoman Penskoran
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi
kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil
dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama.
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
Cikembar , 30 Agustus 2014
Mengetahui
Kepala SMA N I Cikembar Guru Mata Pelajaran PKn
Drs. Shodiq,M.M.Pd. ( _____________________ )
NIP. - NIP. -
Catatan Kepala Sekolah :
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................
5. 5
PENILAIAN PRESENTASI
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal /bulan/tahun : ................................................................
Nama/kelompok : ................................................................
Kelas/Smt : .................................................................
Mata Pelajaran : .................................................................
Judul Presentasi : ……………………………………………..
No
Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai
1 KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN
a. Ide pokok laporan
b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah,
tujuan, hasil, dan kesimpulan.
c. Penggunaan Bahasa Indonesia.
15%
2 KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASI
a. Kelancaran penyampaian gagasan
b. Kejelasan metode dan prosedur kerja
15%
3 KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS
a. Bukti empirik atas argumen
b. Konsistensi argumentasi
15%
4 KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN
MANFAAT
a. Sifat kebaruan hasil karya
b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan
penugasan dari guru
15%
5 KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP
DALAM MENJAWAB PERTANYAAN
20%
a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan
konsistensi, berkomunikasi lisan
b. Keruntutan dalam penalaran
6. 6
c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan
6 KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL 15%
a. Originalitas atas keaslian karya
b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi
c. Dampak atau manfaatnya
7 SIKAP DALAM PRESENTASI 5%
a. Kerapihan
b. Kesopanan
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor
7. 7
PENILAIAN PORTOFOLIO
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal /bulan/tahun : ..............................................................................
Nama peserta didik : ...............................................................................
Kelas/Smt : ...............................................................................
Mata Pelajaran : ...............................................................................
Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar : …………………………………………………
No Komponen Portofolio Bobot Skor Nilai
1 KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO
a. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)
b. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun
25%
2 KELENGKAPAN PORTOFOLIO
c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi
Dasar
d. b. …………………………..
25%
3 KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO
c. Rapi dan tidak kotor
d. ………………………
25%
4 KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO
c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan
d. ………………………..
25%
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor