Murid mempelajari nama, simbol, dan fungsi beberapa komponen elektronik serta kemahiran membaca litar skematik. Mereka menonton slaid tentang komponen elektronik, mengenal pasti simbol dan fungsi komponen melalui permainan, serta menjawab soalan latihan. Guru membimbing proses pembelajaran untuk memastikan pencapaian objektif.

1. Tarikh 21/02/2016
Hari Ahad
Masa 09.00 – 10.00 pg
Tahun 5
Bilangan murid /13 orang
Unit Penghasilan Projek
Standard Kandungan
4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan logam dengan
litar elektronik.
Standard Pembelajaran 4.2.8 Menyatakan nama, simbol dan fungsi komponen elektronik seperti diod
pemancar cahaya (LED), perintang, kapasitor, transistor, buzer dan suis.
4.2.9 Membaca litar skematik dan litar bergambar berdasarkan manual.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

2. a) Menyatakan lima daripada sembilan komponan dengan betul.
b) Membaca dengan betul litar skematik dan litar bergambar.
Ringkasan Murid dapat memahami nama, simbol dan fungsi komponen elektronik serta
membaca litar skematik dengan betul.
Kemahiran a) Boleh mengetahui komponen elektronik dengan baca simbol..
b) Dapat memahami fungsi komponen elektronik.
c) Boleh membaca litar skematik dan litar bergambar berdasarkan manual .
Elemen Merentas Kurikulum a) Keusahawanan
EK 1- Boleh mencipta sesuatu
b) Kreativiti dan Inovatif- menjana idea
c) Nilai murni- Boleh berkomunikasi dengan baik, patuh pada arahan guru, Yakin
Bahan Bantu Mengajar a) Slaid powerpoint
b) Lembaran kerja
c) Video
d) Laptop
e) Kad gambar

3. PengetahuanSedia Ada Murid penah mempelajari bahan bukan logam dalam mata pelajaran Dunia Sains
dan Teknologi.
Penilaian Pengajaran dan
Pembelajaran
a) Lembaran Kerja
b) Penilaian secara lisan

4. Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran Catatan
Set Induksi
(5 minit)
Pengenalan kepada
peralatan
elektronik.Contoh:
Kamera digital,
Telefonbimbit, Pemain
MP3
- Guru menujukkan beberapa contoh
komponen elektronik kepada murid
- Guru bersoal jawab dengan murid.
- Pelajar dimaklumkan terdapat
litarelekronik di dalam setiap alatan
elektronik
- Guru mengaitkan jawapan tersebut
dengan tajuk pengajaran.
BBM: komponen elektronik
Strategi P&P: Berasaskan bahan,
Konteksual.
KBKK: Membuat inferens dan
menjana idea.
Nilai: Patuh pada arahan guru,
boleh berkomunikasi dengan baik.
Langkah 1
(20 minit)
Memperkenalkan
beberapa komponen
elektronik
- Murid menonton slaid yang ditayangkan
oleh guru mengenai beberapa komponen
elektronik dengan simbol
- Guru menunjukkan bahan komponen
elektronik yang berbentuk maujud kepada
murid.
- Murid diberi penerangan mengenai nama,
fungsi dan simbol komponen elektronik.
BBM: Powerpoint, Bahan maujud
Komponen elektronik sebenar)
Strategi P&P: Berasaskan bahan,
Konteksual.
KBKK: Menerangkan sebab
Nilai: Patuh pada arahan guru,
boleh berkomunikasi dengan baik,
yakin dan Ingin tahu

5. Langkah 2
( 20 minit)
Aktiviti 2
Pengenalan litar
elektronik
Aktiviti 1
- Guru menampal gambar-gambar
komponan pada papan putih,
- Murid yang dipilih melalui cabutan akan
padankan simbol yang betul dengan
gambarnya.
Aktiviti 2
- Murid yang dipilih melalui permainan
permainan ‘ kotak misteri akan menulis
fungsi yang betul mengikut gambar
komponan.
- Murid buat degan betul akan diberi
ganjaran oleh guru.
BBM: Kad gambar
Strategi P&P: Berasaskan bahan,
Konteksual.
KBKK: Membanding beza, Meneliti
Nilai: Patuh pada arahan guru,
boleh berkomunikasi dengan baik,
Bekerjasama

6. - Guru membimbing murid.
Langkah 3
(10 minit)
Latihan pengukuhan - Guru mengedarkan lembaran kerja
kepada murid-murid.
- Murid-murid menjawab soalan-soalan
yang terdapat pada lembaran kerja pada
masa yang diberikan.
- Guru membimbing murid.
BBM: Lembaran kerja
KBKK : Mengkategori
Nilai: Patuh pada arahan guru,
Yakin, Kerajinan
Penutup
(5 minit)
Merumuskan isi pelajaran - Guru membuat rumusan hasil
pembelajaran pada hari ini sambil
bertanya dengan murid.
- Murid diberi arahan untuk mengemaskan
bengkel Kemahiran Hidup.
BBM: Buku teks
KBKK : Kontekstual,Mengimbas
kembali.
Nilai: Patuh pada arahan guru,
Yakin diri