SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
Gebouwde Kennis in de Etalage
Jubileumevenement 100 jaar IGO
5 november 2010, Hogeschool Utrecht
Verslag Rondetafel 2: Female power in de bouw
Rondetafelleiders:
- Mirjam Huffstadt, lector Regie Stedelijke Vernieuwing;
- Helma Born, directie Procap, voorzitter Bouwnetwerk;
- Marja de Bruyn, Woonstad Rotterdam;
- Dasja van Wickenhage, adjunct-directeur W&R BAM Woningbouw Amsterdam.
Zes belangstellenden bij discussie (3 mannen, 3 vrouwen)
Notuliste: Jolande Reusen, teamleider opleiding ROP en Milieukunde IGO
Mirjam begint met de volgende stelling op tafel te leggen:
“vrouwen (studenten) denken dat er in de bouw niet te werken is voor een vrouw”.
Wat is de oorzaak van deze beeldvorming en welke bijdrage kunnen wij leveren:
- om dit beeld bij aankomende studenten te veranderen ,
- zodat er meer vrouwen daadwerkelijk in de bouw gaan werken,
- er meer vrouwen in de top van bedrijven terecht komen.
Wat wordt er zoal gedaan om meer vrouwen binnen de bouw aan het werk te krijgen:
o In het onderwijs (IGO) is er gekozen voor een gezamenlijk project met veel
verschillende studierichtingen. Vrouwen kunnen op deze manier gemakkelijk kennis
maken met de bouw en wellicht gaan ze dan ook switchen en daadwerkelijk kiezen
voor een technische opleiding binnen de bouw.
o Binnen het bedrijf (Procap) is wel 50 % van de werknemers vrouw, binnen het
bouwnetwerk zoeken vrouwen elkaar op om te kunnen sparren. Dit wordt als zeer
waardevol gezien.
o Het grote probleem is eigenlijk dat er niet genoeg vrouwen doorstromen naar de top.
De markt moet zelf zien en ervaren dat het belangrijk is dat er binnen projectteams
een meer evenwichtige samenstelling moet zijn, gemengde teams zijn essentieel om
betere resultaten te kunnen boeken. Het streven is gericht om gemengde
projectteams te vormen, de vrouwen moeten zich profileren en zich meer laten zien.
o Is er sprake van het veelgenoemde ‘glazen plafond’? Binnen de BAM is er een
onderzoek gestart naar de mogelijkheid om meer vrouwen binnen het
aannemersbedrijf te krijgen. Binnen het werkterrein van de werkvoorbereiding is
slechts 1% vrouw. Er is nu sprake van een duidelijke beweging binnen de BAM, het
streven is naar meer diversiteit binnen de werkenden te krijgen, het gaat niet specifiek
om meer vrouwen te krijgen binnen het werkveld maar het gaat om uiteindelijke
betere resultaten te krijgen. Er wordt door het bedrijf een duidelijke link gelegd tussen
meer diversiteit in teams en het teamresultaat. Sinds mei 2008 is er vanuit het bedrijf
en vanuit het vrouwennetwerk van de BAM steeds meer belangstelling voor de vraag
hoe je meer vrouwen binnen krijgt en vervolgens de vraag hoe zorg je ervoor dat ze
ook binnen blijven. Het is een groot bedrijf, de vrouwen worden specifiek in kaart
gebracht en er wordt gekeken wat hun potentie en ambitie is. In deeltijd werken is wel
mogelijk maar eigenlijk niet minder dan 4 dagen.
o Op dit moment worden vrouwen binnen Wonen Woonwaard Rotterdam gericht
binnengehaald door studentenbaantjes aan te bieden, stage- en afstudeerplekken aan
te bieden. Indien ze eenmaal binnen zijn dan worden ze vaak wel enthousiast over het
werkterrein van coöperaties. De coöperaties hebben op dit moment een verkeerde
beeldvorming, de attractiviteit van deze wereld zou duidelijker moeten.
o De branche moet actief opereren om meer vrouwen binnen te halen. Bij Strukton is
het idee ontstaan om meer samenwerking met MBO-scholen te zoeken. Ze bieden
dan stageplaatsen aan en indien ze al binnen het bedrijf werkzaam zijn dan kun je ze
beter ‘verleiden’ om hier ook te gaan werken. Dit geldt over het gehele gebied van
meer diversiteit binnen de bouw.
o De cultuur van een bedrijf wordt genoemd als zeer bepalend wat de mogelijkheden
zijn om meer diversiteit binnen teams te krijgen
o Tijdens deze congresdag wordt er al vaak de zegening van de recessie genoemd voor
de bouwwereld. Dit schept namelijk kansen om het echt anders aan te pakken,
streven naar een grotere diversiteit om betere resultaten te genereren (beter
communiceren, beter contact met doelgroepen/eindgebruikers, vernieuwend,
prikkelend, integriteit etc.). Binnen de bouwwereld is het van belang dat er mensen
met andere competenties binnen komen.
o Veel vrouwen komen via de planontwikkeling wel in het vakgebied en er wordt
gesteld dat er voldoende vrouwen zijn die ook de bouw een interessant vakgebied
vinden. Aandacht derhalve dus voor de promotie en een goede marketing gericht op
vrouwen in de bouw. Binnen de planontwikkeling zie je wel steeds meer vrouwen
werken alleen bij de uitvoering eigenlijk nog helemaal niet, dus hoe dit te veranderen?
o Binnen de top van bedrijven zijn echt te weinig vrouwen. De vrouwen die er wel zaten
lijken door de recessie de eerste te zijn die hun baan verliezen.
Randvoorwaarden en arbeidsvoorwaarden:
o In het onderwijs (algemeen) zie je wel dat er veel vrouwen werken en dat er daar weer
de behoefte ontstaat aan meer mannen te trekken om een evenwichtige
samenstelling te krijgen. Daar is de vrouwenparticipatie in het werk dus wel hoog, een
sterke relatie wordt gelegd met de mogelijkheid om binnen het onderwijs in deeltijd te
werken.
o Veel mensen vragen om flexibiliteit met werktijden, dit geldt voor zowel mannen als
vrouwen. De secundaire arbeidsvoorwaarden worden belangrijk gevonden. Je ziet
allerlei keuzes indien werknemers kinderen krijgen, soms stopt een ouder (toch veelal
nog de vrouw) met werken en soms wordt er gestreefd naar een evenwichtige
zorgtaak tussen beide ouders. De roep naar flexibilisering van werk groeit hierdoor. Er
wordt geconstateerd dat het soms een grote worsteling is voor jonge ouders.
o Veel vrouwen van de ‘jongere’ generatie lijken ook wel veel te willen (veeleisend?); ze
willen een goede baan, en dat deze goed betaald wordt; ze willen een gezin, ze willen
ouderschapsverlof en indien de eisen niet allemaal gehonoreerd worden dan kappen
ze ermee. Er wordt gesteld dat er een tendens lijkt te ontstaan dat vrouwen een
aantal jaren stoppen met werken en daarna weer aan de slag gaan. Dit wordt niet
door iedereen zo gezien, een van de mannen stelt juist dat hij om zich heen juist veel
stellen ziet die het samen evenwichtig de arbeid en zorgtaken verdelen.
Effectieve aanpak met positief resultaat op korte termijn:
o Als laatste suggestie (gedaan door een man): Indien elke man op dit congres
binnen zijn organisatie/bedrijf een vrouw in dienst neemt dan ben je al weer
een stapje verder.

More Related Content

Similar to Rondetafel gesprek Female Power

Leren, werken, ondernemen 3D businessmodellen voor MFA’s
Leren, werken, ondernemen 3D businessmodellen voor MFA’sLeren, werken, ondernemen 3D businessmodellen voor MFA’s
Leren, werken, ondernemen 3D businessmodellen voor MFA’sMarilledeGrootvanDoo
 
AO_Gemeenten_Magazine_53_v2
AO_Gemeenten_Magazine_53_v2AO_Gemeenten_Magazine_53_v2
AO_Gemeenten_Magazine_53_v2Lieke Zunderdorp
 
Samenvatting resultaten project begeleiding van jonge werknemers
Samenvatting resultaten project begeleiding van jonge werknemersSamenvatting resultaten project begeleiding van jonge werknemers
Samenvatting resultaten project begeleiding van jonge werknemersTugba
 
M/Powerbook 'Jong talent; nieuw realisme op de arbeidsmarkt'
M/Powerbook 'Jong talent; nieuw realisme op de arbeidsmarkt'M/Powerbook 'Jong talent; nieuw realisme op de arbeidsmarkt'
M/Powerbook 'Jong talent; nieuw realisme op de arbeidsmarkt'ManpowerGroup Nederland
 
2015 28 september Dudok Den Haag2
2015 28 september Dudok Den Haag22015 28 september Dudok Den Haag2
2015 28 september Dudok Den Haag2Maaike Miedema
 
Het Nieuwe Presteren - Onze Toekomst
Het Nieuwe Presteren - Onze ToekomstHet Nieuwe Presteren - Onze Toekomst
Het Nieuwe Presteren - Onze ToekomstWiro Kuipers
 
Whitepaper duurzame inzetbaarheid
Whitepaper duurzame inzetbaarheidWhitepaper duurzame inzetbaarheid
Whitepaper duurzame inzetbaarheidMaarten Tigchelaar
 
Wie zijn de leraren van morgen?
Wie zijn de leraren van morgen?Wie zijn de leraren van morgen?
Wie zijn de leraren van morgen?Jan Jaap Hubeek
 
TVB_1502_pp_24-33
TVB_1502_pp_24-33TVB_1502_pp_24-33
TVB_1502_pp_24-33Henja Treur
 
Taboes in de financiële sector
Taboes in de financiële sectorTaboes in de financiële sector
Taboes in de financiële sectorWiro Kuipers
 
Het onderwijs vast goed in 2032
Het onderwijs vast goed in 2032Het onderwijs vast goed in 2032
Het onderwijs vast goed in 2032René P.M. Stevens
 
Lectoraatsboek - Begeleiding 2.0 2014
Lectoraatsboek - Begeleiding 2.0 2014Lectoraatsboek - Begeleiding 2.0 2014
Lectoraatsboek - Begeleiding 2.0 2014Mijke Post MOC NQL
 
Battle Programma 07 03 11 1
Battle Programma 07 03 11 1Battle Programma 07 03 11 1
Battle Programma 07 03 11 1arievds
 
Onbenutte Thuistalent - Witboek
Onbenutte Thuistalent - WitboekOnbenutte Thuistalent - Witboek
Onbenutte Thuistalent - Witboekmatthijsvanderpol
 
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)AnnemarieTop
 
Essay mara juckers
Essay mara juckersEssay mara juckers
Essay mara juckersjuckersbv
 

Similar to Rondetafel gesprek Female Power (20)

Leren, werken, ondernemen 3D businessmodellen voor MFA’s
Leren, werken, ondernemen 3D businessmodellen voor MFA’sLeren, werken, ondernemen 3D businessmodellen voor MFA’s
Leren, werken, ondernemen 3D businessmodellen voor MFA’s
 
AO_Gemeenten_Magazine_53_v2
AO_Gemeenten_Magazine_53_v2AO_Gemeenten_Magazine_53_v2
AO_Gemeenten_Magazine_53_v2
 
Samenvatting resultaten project begeleiding van jonge werknemers
Samenvatting resultaten project begeleiding van jonge werknemersSamenvatting resultaten project begeleiding van jonge werknemers
Samenvatting resultaten project begeleiding van jonge werknemers
 
M/Powerbook 'Jong talent; nieuw realisme op de arbeidsmarkt'
M/Powerbook 'Jong talent; nieuw realisme op de arbeidsmarkt'M/Powerbook 'Jong talent; nieuw realisme op de arbeidsmarkt'
M/Powerbook 'Jong talent; nieuw realisme op de arbeidsmarkt'
 
M Powerbook Jong Talent
M Powerbook Jong TalentM Powerbook Jong Talent
M Powerbook Jong Talent
 
artikelLVEB
artikelLVEBartikelLVEB
artikelLVEB
 
2015 28 september Dudok Den Haag2
2015 28 september Dudok Den Haag22015 28 september Dudok Den Haag2
2015 28 september Dudok Den Haag2
 
Het Nieuwe Presteren - Onze Toekomst
Het Nieuwe Presteren - Onze ToekomstHet Nieuwe Presteren - Onze Toekomst
Het Nieuwe Presteren - Onze Toekomst
 
Whitepaper duurzame inzetbaarheid
Whitepaper duurzame inzetbaarheidWhitepaper duurzame inzetbaarheid
Whitepaper duurzame inzetbaarheid
 
Wie zijn de leraren van morgen?
Wie zijn de leraren van morgen?Wie zijn de leraren van morgen?
Wie zijn de leraren van morgen?
 
TVB_1502_pp_24-33
TVB_1502_pp_24-33TVB_1502_pp_24-33
TVB_1502_pp_24-33
 
Taboes in de financiële sector
Taboes in de financiële sectorTaboes in de financiële sector
Taboes in de financiële sector
 
170420 no
170420 no170420 no
170420 no
 
Het onderwijs vast goed in 2032
Het onderwijs vast goed in 2032Het onderwijs vast goed in 2032
Het onderwijs vast goed in 2032
 
fluitend-naar-je-werk[1]
fluitend-naar-je-werk[1]fluitend-naar-je-werk[1]
fluitend-naar-je-werk[1]
 
Lectoraatsboek - Begeleiding 2.0 2014
Lectoraatsboek - Begeleiding 2.0 2014Lectoraatsboek - Begeleiding 2.0 2014
Lectoraatsboek - Begeleiding 2.0 2014
 
Battle Programma 07 03 11 1
Battle Programma 07 03 11 1Battle Programma 07 03 11 1
Battle Programma 07 03 11 1
 
Onbenutte Thuistalent - Witboek
Onbenutte Thuistalent - WitboekOnbenutte Thuistalent - Witboek
Onbenutte Thuistalent - Witboek
 
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)
 
Essay mara juckers
Essay mara juckersEssay mara juckers
Essay mara juckers
 

More from Hogeschool Utrecht

Workshop D3- Stad en Mobiliteit
Workshop D3- Stad en MobiliteitWorkshop D3- Stad en Mobiliteit
Workshop D3- Stad en MobiliteitHogeschool Utrecht
 
Verslag Workshop D3- Stad en Mobiliteit
Verslag Workshop D3- Stad en MobiliteitVerslag Workshop D3- Stad en Mobiliteit
Verslag Workshop D3- Stad en MobiliteitHogeschool Utrecht
 
Verslag Workshop D2- Klimaatneutraal bouwen in de praktijk
Verslag Workshop D2- Klimaatneutraal bouwen in de praktijkVerslag Workshop D2- Klimaatneutraal bouwen in de praktijk
Verslag Workshop D2- Klimaatneutraal bouwen in de praktijkHogeschool Utrecht
 
Workshop D2, Klimaatneutraal Bouwen in de Praktijk
Workshop D2, Klimaatneutraal Bouwen in de PraktijkWorkshop D2, Klimaatneutraal Bouwen in de Praktijk
Workshop D2, Klimaatneutraal Bouwen in de PraktijkHogeschool Utrecht
 
Verslag Workshop D2 - Klimaatneutraal bouwen in de praktijk
Verslag Workshop D2 - Klimaatneutraal bouwen in de praktijkVerslag Workshop D2 - Klimaatneutraal bouwen in de praktijk
Verslag Workshop D2 - Klimaatneutraal bouwen in de praktijkHogeschool Utrecht
 
Workshop C3 - De praktijk van conceptueel bouwen
Workshop C3 - De praktijk van conceptueel bouwenWorkshop C3 - De praktijk van conceptueel bouwen
Workshop C3 - De praktijk van conceptueel bouwenHogeschool Utrecht
 
Workshop C2 - BIMsalaBIM, de (on)zin van BIM
Workshop C2 - BIMsalaBIM, de (on)zin van BIMWorkshop C2 - BIMsalaBIM, de (on)zin van BIM
Workshop C2 - BIMsalaBIM, de (on)zin van BIMHogeschool Utrecht
 
Workshop C1 - Geo-informatie voor de nieuwe generatie
Workshop C1 - Geo-informatie voor de nieuwe generatieWorkshop C1 - Geo-informatie voor de nieuwe generatie
Workshop C1 - Geo-informatie voor de nieuwe generatieHogeschool Utrecht
 
Workshop B4 - Ondergronds bouwen, meer dan (val)kuilen
Workshop B4 - Ondergronds bouwen, meer dan (val)kuilenWorkshop B4 - Ondergronds bouwen, meer dan (val)kuilen
Workshop B4 - Ondergronds bouwen, meer dan (val)kuilenHogeschool Utrecht
 
Workshop B4 - Ondergronds bouwen, meer dan (val)kuilen
Workshop B4 - Ondergronds bouwen, meer dan (val)kuilenWorkshop B4 - Ondergronds bouwen, meer dan (val)kuilen
Workshop B4 - Ondergronds bouwen, meer dan (val)kuilenHogeschool Utrecht
 
Workshop B2 - Cultuurhistorie en ontwerp
Workshop B2 - Cultuurhistorie en ontwerpWorkshop B2 - Cultuurhistorie en ontwerp
Workshop B2 - Cultuurhistorie en ontwerpHogeschool Utrecht
 
Workshop B1 - Nieuwe Kansen in Gebiedsontwikkeling
Workshop B1 - Nieuwe Kansen in GebiedsontwikkelingWorkshop B1 - Nieuwe Kansen in Gebiedsontwikkeling
Workshop B1 - Nieuwe Kansen in GebiedsontwikkelingHogeschool Utrecht
 
Workshop B1 - Nieuwe Kansen in Gebiedsontwikkeling
Workshop B1 - Nieuwe Kansen in GebiedsontwikkelingWorkshop B1 - Nieuwe Kansen in Gebiedsontwikkeling
Workshop B1 - Nieuwe Kansen in GebiedsontwikkelingHogeschool Utrecht
 
Workshop A2 - Professioneel opdrachtgeverschap
Workshop A2 - Professioneel opdrachtgeverschapWorkshop A2 - Professioneel opdrachtgeverschap
Workshop A2 - Professioneel opdrachtgeverschapHogeschool Utrecht
 
Workshop A1 - Ketenintegratie in de nieuwbouw; zo pak je het aan
Workshop A1 - Ketenintegratie in de nieuwbouw; zo pak je het aanWorkshop A1 - Ketenintegratie in de nieuwbouw; zo pak je het aan
Workshop A1 - Ketenintegratie in de nieuwbouw; zo pak je het aanHogeschool Utrecht
 
Workshop C2 - BIMsalaBIM, de (on)zin van BIM
Workshop C2 - BIMsalaBIM, de (on)zin van BIMWorkshop C2 - BIMsalaBIM, de (on)zin van BIM
Workshop C2 - BIMsalaBIM, de (on)zin van BIMHogeschool Utrecht
 
C4 Duurzaam Design Enterpreneurship
C4 Duurzaam Design EnterpreneurshipC4 Duurzaam Design Enterpreneurship
C4 Duurzaam Design EnterpreneurshipHogeschool Utrecht
 
B4 Energieleverende Momumentale Binnenstad
B4 Energieleverende Momumentale BinnenstadB4 Energieleverende Momumentale Binnenstad
B4 Energieleverende Momumentale BinnenstadHogeschool Utrecht
 

More from Hogeschool Utrecht (20)

Workshop D3- Stad en Mobiliteit
Workshop D3- Stad en MobiliteitWorkshop D3- Stad en Mobiliteit
Workshop D3- Stad en Mobiliteit
 
Verslag Workshop D3- Stad en Mobiliteit
Verslag Workshop D3- Stad en MobiliteitVerslag Workshop D3- Stad en Mobiliteit
Verslag Workshop D3- Stad en Mobiliteit
 
Verslag Workshop D2- Klimaatneutraal bouwen in de praktijk
Verslag Workshop D2- Klimaatneutraal bouwen in de praktijkVerslag Workshop D2- Klimaatneutraal bouwen in de praktijk
Verslag Workshop D2- Klimaatneutraal bouwen in de praktijk
 
Workshop D2, Klimaatneutraal Bouwen in de Praktijk
Workshop D2, Klimaatneutraal Bouwen in de PraktijkWorkshop D2, Klimaatneutraal Bouwen in de Praktijk
Workshop D2, Klimaatneutraal Bouwen in de Praktijk
 
Verslag Workshop D2 - Klimaatneutraal bouwen in de praktijk
Verslag Workshop D2 - Klimaatneutraal bouwen in de praktijkVerslag Workshop D2 - Klimaatneutraal bouwen in de praktijk
Verslag Workshop D2 - Klimaatneutraal bouwen in de praktijk
 
Workshop C3 - De praktijk van conceptueel bouwen
Workshop C3 - De praktijk van conceptueel bouwenWorkshop C3 - De praktijk van conceptueel bouwen
Workshop C3 - De praktijk van conceptueel bouwen
 
Workshop C2 - BIMsalaBIM, de (on)zin van BIM
Workshop C2 - BIMsalaBIM, de (on)zin van BIMWorkshop C2 - BIMsalaBIM, de (on)zin van BIM
Workshop C2 - BIMsalaBIM, de (on)zin van BIM
 
Workshop C1 - Geo-informatie voor de nieuwe generatie
Workshop C1 - Geo-informatie voor de nieuwe generatieWorkshop C1 - Geo-informatie voor de nieuwe generatie
Workshop C1 - Geo-informatie voor de nieuwe generatie
 
Workshop B4 - Ondergronds bouwen, meer dan (val)kuilen
Workshop B4 - Ondergronds bouwen, meer dan (val)kuilenWorkshop B4 - Ondergronds bouwen, meer dan (val)kuilen
Workshop B4 - Ondergronds bouwen, meer dan (val)kuilen
 
Workshop B4 - Ondergronds bouwen, meer dan (val)kuilen
Workshop B4 - Ondergronds bouwen, meer dan (val)kuilenWorkshop B4 - Ondergronds bouwen, meer dan (val)kuilen
Workshop B4 - Ondergronds bouwen, meer dan (val)kuilen
 
Workshop B2 - Cultuurhistorie en ontwerp
Workshop B2 - Cultuurhistorie en ontwerpWorkshop B2 - Cultuurhistorie en ontwerp
Workshop B2 - Cultuurhistorie en ontwerp
 
Workshop B1 - Nieuwe Kansen in Gebiedsontwikkeling
Workshop B1 - Nieuwe Kansen in GebiedsontwikkelingWorkshop B1 - Nieuwe Kansen in Gebiedsontwikkeling
Workshop B1 - Nieuwe Kansen in Gebiedsontwikkeling
 
Workshop B1 - Nieuwe Kansen in Gebiedsontwikkeling
Workshop B1 - Nieuwe Kansen in GebiedsontwikkelingWorkshop B1 - Nieuwe Kansen in Gebiedsontwikkeling
Workshop B1 - Nieuwe Kansen in Gebiedsontwikkeling
 
Workshop A2 - Professioneel opdrachtgeverschap
Workshop A2 - Professioneel opdrachtgeverschapWorkshop A2 - Professioneel opdrachtgeverschap
Workshop A2 - Professioneel opdrachtgeverschap
 
Workshop A1 - Ketenintegratie in de nieuwbouw; zo pak je het aan
Workshop A1 - Ketenintegratie in de nieuwbouw; zo pak je het aanWorkshop A1 - Ketenintegratie in de nieuwbouw; zo pak je het aan
Workshop A1 - Ketenintegratie in de nieuwbouw; zo pak je het aan
 
Workshop C2 - BIMsalaBIM, de (on)zin van BIM
Workshop C2 - BIMsalaBIM, de (on)zin van BIMWorkshop C2 - BIMsalaBIM, de (on)zin van BIM
Workshop C2 - BIMsalaBIM, de (on)zin van BIM
 
C4 Duurzaam Design Enterpreneurship
C4 Duurzaam Design EnterpreneurshipC4 Duurzaam Design Enterpreneurship
C4 Duurzaam Design Enterpreneurship
 
B4 Energieleverende Momumentale Binnenstad
B4 Energieleverende Momumentale BinnenstadB4 Energieleverende Momumentale Binnenstad
B4 Energieleverende Momumentale Binnenstad
 
A4 Sportaccomodaties duurzaam
A4 Sportaccomodaties duurzaamA4 Sportaccomodaties duurzaam
A4 Sportaccomodaties duurzaam
 
C2 (On)bewust Duurzaam
C2 (On)bewust DuurzaamC2 (On)bewust Duurzaam
C2 (On)bewust Duurzaam
 

Rondetafel gesprek Female Power

  • 1. Gebouwde Kennis in de Etalage Jubileumevenement 100 jaar IGO 5 november 2010, Hogeschool Utrecht Verslag Rondetafel 2: Female power in de bouw Rondetafelleiders: - Mirjam Huffstadt, lector Regie Stedelijke Vernieuwing; - Helma Born, directie Procap, voorzitter Bouwnetwerk; - Marja de Bruyn, Woonstad Rotterdam; - Dasja van Wickenhage, adjunct-directeur W&R BAM Woningbouw Amsterdam. Zes belangstellenden bij discussie (3 mannen, 3 vrouwen) Notuliste: Jolande Reusen, teamleider opleiding ROP en Milieukunde IGO Mirjam begint met de volgende stelling op tafel te leggen: “vrouwen (studenten) denken dat er in de bouw niet te werken is voor een vrouw”. Wat is de oorzaak van deze beeldvorming en welke bijdrage kunnen wij leveren: - om dit beeld bij aankomende studenten te veranderen , - zodat er meer vrouwen daadwerkelijk in de bouw gaan werken, - er meer vrouwen in de top van bedrijven terecht komen. Wat wordt er zoal gedaan om meer vrouwen binnen de bouw aan het werk te krijgen: o In het onderwijs (IGO) is er gekozen voor een gezamenlijk project met veel verschillende studierichtingen. Vrouwen kunnen op deze manier gemakkelijk kennis maken met de bouw en wellicht gaan ze dan ook switchen en daadwerkelijk kiezen voor een technische opleiding binnen de bouw. o Binnen het bedrijf (Procap) is wel 50 % van de werknemers vrouw, binnen het bouwnetwerk zoeken vrouwen elkaar op om te kunnen sparren. Dit wordt als zeer waardevol gezien. o Het grote probleem is eigenlijk dat er niet genoeg vrouwen doorstromen naar de top. De markt moet zelf zien en ervaren dat het belangrijk is dat er binnen projectteams een meer evenwichtige samenstelling moet zijn, gemengde teams zijn essentieel om betere resultaten te kunnen boeken. Het streven is gericht om gemengde projectteams te vormen, de vrouwen moeten zich profileren en zich meer laten zien. o Is er sprake van het veelgenoemde ‘glazen plafond’? Binnen de BAM is er een onderzoek gestart naar de mogelijkheid om meer vrouwen binnen het aannemersbedrijf te krijgen. Binnen het werkterrein van de werkvoorbereiding is slechts 1% vrouw. Er is nu sprake van een duidelijke beweging binnen de BAM, het streven is naar meer diversiteit binnen de werkenden te krijgen, het gaat niet specifiek om meer vrouwen te krijgen binnen het werkveld maar het gaat om uiteindelijke betere resultaten te krijgen. Er wordt door het bedrijf een duidelijke link gelegd tussen meer diversiteit in teams en het teamresultaat. Sinds mei 2008 is er vanuit het bedrijf en vanuit het vrouwennetwerk van de BAM steeds meer belangstelling voor de vraag hoe je meer vrouwen binnen krijgt en vervolgens de vraag hoe zorg je ervoor dat ze ook binnen blijven. Het is een groot bedrijf, de vrouwen worden specifiek in kaart gebracht en er wordt gekeken wat hun potentie en ambitie is. In deeltijd werken is wel mogelijk maar eigenlijk niet minder dan 4 dagen. o Op dit moment worden vrouwen binnen Wonen Woonwaard Rotterdam gericht binnengehaald door studentenbaantjes aan te bieden, stage- en afstudeerplekken aan
  • 2. te bieden. Indien ze eenmaal binnen zijn dan worden ze vaak wel enthousiast over het werkterrein van coöperaties. De coöperaties hebben op dit moment een verkeerde beeldvorming, de attractiviteit van deze wereld zou duidelijker moeten. o De branche moet actief opereren om meer vrouwen binnen te halen. Bij Strukton is het idee ontstaan om meer samenwerking met MBO-scholen te zoeken. Ze bieden dan stageplaatsen aan en indien ze al binnen het bedrijf werkzaam zijn dan kun je ze beter ‘verleiden’ om hier ook te gaan werken. Dit geldt over het gehele gebied van meer diversiteit binnen de bouw. o De cultuur van een bedrijf wordt genoemd als zeer bepalend wat de mogelijkheden zijn om meer diversiteit binnen teams te krijgen o Tijdens deze congresdag wordt er al vaak de zegening van de recessie genoemd voor de bouwwereld. Dit schept namelijk kansen om het echt anders aan te pakken, streven naar een grotere diversiteit om betere resultaten te genereren (beter communiceren, beter contact met doelgroepen/eindgebruikers, vernieuwend, prikkelend, integriteit etc.). Binnen de bouwwereld is het van belang dat er mensen met andere competenties binnen komen. o Veel vrouwen komen via de planontwikkeling wel in het vakgebied en er wordt gesteld dat er voldoende vrouwen zijn die ook de bouw een interessant vakgebied vinden. Aandacht derhalve dus voor de promotie en een goede marketing gericht op vrouwen in de bouw. Binnen de planontwikkeling zie je wel steeds meer vrouwen werken alleen bij de uitvoering eigenlijk nog helemaal niet, dus hoe dit te veranderen? o Binnen de top van bedrijven zijn echt te weinig vrouwen. De vrouwen die er wel zaten lijken door de recessie de eerste te zijn die hun baan verliezen. Randvoorwaarden en arbeidsvoorwaarden: o In het onderwijs (algemeen) zie je wel dat er veel vrouwen werken en dat er daar weer de behoefte ontstaat aan meer mannen te trekken om een evenwichtige samenstelling te krijgen. Daar is de vrouwenparticipatie in het werk dus wel hoog, een sterke relatie wordt gelegd met de mogelijkheid om binnen het onderwijs in deeltijd te werken. o Veel mensen vragen om flexibiliteit met werktijden, dit geldt voor zowel mannen als vrouwen. De secundaire arbeidsvoorwaarden worden belangrijk gevonden. Je ziet allerlei keuzes indien werknemers kinderen krijgen, soms stopt een ouder (toch veelal nog de vrouw) met werken en soms wordt er gestreefd naar een evenwichtige zorgtaak tussen beide ouders. De roep naar flexibilisering van werk groeit hierdoor. Er wordt geconstateerd dat het soms een grote worsteling is voor jonge ouders. o Veel vrouwen van de ‘jongere’ generatie lijken ook wel veel te willen (veeleisend?); ze willen een goede baan, en dat deze goed betaald wordt; ze willen een gezin, ze willen ouderschapsverlof en indien de eisen niet allemaal gehonoreerd worden dan kappen ze ermee. Er wordt gesteld dat er een tendens lijkt te ontstaan dat vrouwen een aantal jaren stoppen met werken en daarna weer aan de slag gaan. Dit wordt niet door iedereen zo gezien, een van de mannen stelt juist dat hij om zich heen juist veel stellen ziet die het samen evenwichtig de arbeid en zorgtaken verdelen. Effectieve aanpak met positief resultaat op korte termijn: o Als laatste suggestie (gedaan door een man): Indien elke man op dit congres binnen zijn organisatie/bedrijf een vrouw in dienst neemt dan ben je al weer een stapje verder.