Guia feita coa tipoloxía de lectura para facil en galego para empegar con alumnado de primaria e secundaria. Esta baseada noutra pero traducida e ilustrada polo alumnado de 6º de Ed. Priumaria do CEIP Padre Feijoo de Allariz
Perigos e inconvenientes do uso das redes sociais en idades de risco de 12 a 16 anos. Presentación realizada a nenos de 6º curso de Primaria do CEIP Caixanova de Vigo.
This document discusses the general election held in Italy on March 4, 2018. It provides the following key details:
1) The election resulted in no single party or coalition gaining a majority in parliament, with the anti-establishment Five Star Movement party receiving the most votes.
2) The center-right coalition led by former Prime Minister Silvio Berlusconi came in second place, followed by the center-left coalition led by former Prime Minister Matteo Renzi in third.
3) The election reflected growing anti-establishment sentiment in Italy, as traditional parties lost support and new political forces gained more votes.
Guia feita coa tipoloxía de lectura para facil en galego para empegar con alumnado de primaria e secundaria. Esta baseada noutra pero traducida e ilustrada polo alumnado de 6º de Ed. Priumaria do CEIP Padre Feijoo de Allariz
Perigos e inconvenientes do uso das redes sociais en idades de risco de 12 a 16 anos. Presentación realizada a nenos de 6º curso de Primaria do CEIP Caixanova de Vigo.
This document discusses the general election held in Italy on March 4, 2018. It provides the following key details:
1) The election resulted in no single party or coalition gaining a majority in parliament, with the anti-establishment Five Star Movement party receiving the most votes.
2) The center-right coalition led by former Prime Minister Silvio Berlusconi came in second place, followed by the center-left coalition led by former Prime Minister Matteo Renzi in third.
3) The election reflected growing anti-establishment sentiment in Italy, as traditional parties lost support and new political forces gained more votes.
Actividades de repaso semana 20 al 24 de abrilale last
Este documento parece ser una lista de tópicos relacionados con la educación que incluyen números romanos, multiplicaciones de tres cifras, división exacta y entera, los aparatos digestivo y circulatorio, la representación de la tierra, posesivos en lengua, y acentuación de palabras agudas.
Juan Sin Miedo era un joven que no conocía el miedo y quería experimentarlo. Primero, el sacristán intentó asustarlo en la iglesia disfrazado de fantasma, pero Juan lo golpeó. Luego, el enterrador lo invitó a cenar en el cementerio entre calaveras y huesos, pero Juan no tuvo miedo. Finalmente, el rey lo encerró en un sótano oscuro con ruidos y bichos, aun así Juan no sintió miedo. Al final, la princesa lo asustó
El documento proporciona instrucciones sobre cómo escribir verbos terminados en -bir o -vir en español. Indica que los verbos se escriben con b, excepto hervir, servir y vivir. Sugiere completar oraciones con formas de estos verbos y corregir errores ortográficos. El objetivo es practicar el uso correcto de b y v en la conjugación de verbos en español.
El documento contiene instrucciones para varios ejercicios sobre sustantivos en español. Instruye a los estudiantes a 1) identificar sustantivos en oraciones, 2) emparejar nombres colectivos con individuales, 3) clasificar sustantivos por género, 4) formar el femenino de sustantivos, 5) clasificar sustantivos por número gramatical, 6) completar un cuadro con sustantivos de distinto género y número, y 7) extraer sustantivos de un dibujo.
El documento habla sobre los sustantivos. Explica que los sustantivos sirven para nombrar personas, animales y cosas. Pueden ser comunes o propios. Los sustantivos indican su género (femenino o masculino) y número (singular o plural).
El resumen del documento es el siguiente:
El CEIP Plurilingüe Alexandre Bóveda disfrutó de una sesión de títeres ofrecida por el Ayuntamiento de Redondela y organizada por la Asociación Xente Titiriteira como parte del Festival Internacional de Títeres de Redondela 2018. Los alumnos vieron las obras "Le Fumiste" de Don Davel y "A Galiña Azul" de Tanxarina de Viravolta Títeres.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
This document discusses how studying the lives of influential peaceful leaders like Gandhi and Martin Luther King Jr. can teach us the value of sharing and achieving peaceful unity among all people. It lists examples of small peaceful acts by various individuals from around the world and throughout history that helped change attitudes and work toward peace, such as playing music to unite different groups, giving flowers, observing gorillas in their natural habitat, and planting trees. The document expresses gratitude to a school for sharing these examples of great and small gestures for peace.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível. O lançamento está programado para o próximo mês com preço inicial sugerido abaixo do modelo anterior.
2. Que é a violencia de xénero?
• É cando un home maltrata física, verbal ou
psicolóxicamenet a unha muller coa que mantivo unha
relación sentimental. É un tema que xa ven de moi
antiguo, pois xa dende principios dos tempos, o papel
da muller sempre estivo ligado á casa e ao coidado dos
fillos.
• Afortunadamente na actualidade isto esá a cambiar e
para acadar este cambio debemos educar ás nenas e
nenos, desde idades ben temperás á resolución
pacífica de conflitos, fomentar a empatía e desenvolver
a autoestima, principios que favorecen a desaparición
dos prexuizos de xénero que se dan xa dende a escola.
3. Que son os medios de comunicación?
Que son as redes sociais?
• Os principais sitios web
que ofrecen servizos e
funcionalidades de
comunicación diversos
para manter en contacto
aos usuarios da rede.
• Os medios de comunicación
masiva ou mass media son os
órganos que teñen a capacidade
de divulgar información de
carácter público entre unha
gran cantidade de persoas.
• Entre estos encontramos a
televisión, a radio, a prensa e
internet. Por outra banda,
estarían aqueles medios de
comunicación interpersonal ou
redes sociais que permiten
comunicar, dentro da esfera
persoal… cales coñecedes?
4. Como contribúen á violencia de xénero
os medios de comunicación?
• OBSERVA E PENSA: Cal é o mensaxe deste curto?
– https://www.youtube.com/watch?v=0y9zJ5J2bWA
AGORA APLICA O OBSERVADO Á REALIDADE:
• PUBLICIDADE:
– https://www.youtube.com/watch?v=6DLFznmarAE
– https://www.pinterest.es/pin/402720391671042832/
• CRES QUE OS HOMES ESTÁN SOMETIDOS A ESTE
TIPO DE PRESIÓN? POR QUE?
5. • Observa e pensa:
– https://www.youtube.co
m/watch?v=kkEPE4_4xz
Y
– https://www.youtube.co
m/watch?v=1ANLEh7C3S
Y
• Amor romántico versus
amor libre
Como contribúen as redes sociais á
violencia de xénero?
7. Violencia de xénero nas redes sociais
• . O control da parella exercido a través de aplicacións como Whatsapp,
Instagram, Facebook o Tuenti e os comentarios manifestados nas redes
poden convertirse nun tipo de violencia psicolóxica no que as xovenes se
ven inmersas sen nin sequera detectar que están sendo maltratatadas.
• Estas agresións online poden convertirse nos primeiros pasos hacia a
violencia física, aunque a “ciberviolencia de xénero” fai por sí sola tanto
daño ou máis que o físico, xa que, por unha parte, traspasa ao ámbito
privado e, por outra, entran no xogo dos factores propios das redes sociais,
como son a viralidade e a perpetuidade dos mensaxes.
• As conductas máis frecontes da ciberviolencia de xénero adoitan ser a
difusión de comentarios ofensivos, de fotografías ou vídeos íntimos, e
tamén os insultos, os comentarios humillantes e discriminatorios, así como
as coaccións e amenazas. Pero tamén existen outras accións como espiar o
móvil da túa parella, usar dispositivos de espionaxe ou xeolocalización coa
túa parella ou exparella ou acceder sin consentimento a os seus perfís nas
redes sociais; conductas que, ao igual que as anteriores, poden ser
constitutivas de delito.
8. Violencia de xénero nas redes sociais
• O máis alarmante é que as xóvenes e adolescentes asumen este tipo de
conductas como normais, non as identifican como maltrato. Pode que non
as identifiquen así porque descoñezan que teñen uns dereitos (dereito á
intimidade, á dignidade, ao honor e á imaxe) e que estos dereitos deben
respetarse sempre. Tamén nas relacións sentimentais ou de parella. Quizáis
estas xóvenes descoñecen que o respeto destos dereitos é absolutamente
compatible cos sentimentos, que a túa parella non te quere máis porque te
controle o móvil porque quere saber ónde e con quén estás en cada
momento e que ti non demostras máis amor ao teu mozo dándolle as túas
claves de acceso ás túas redes sociais.
• Por iso é tan importante a concienciación entre os xóvenes e adolescentes
e a sensibilización para a prevención da violencia de xénero a través de
campañas como a que realiza Sociolidarios en Paterna en institutos de
Educación Secundaria “Pillada por ti”.
• Si se detectan este tipo de conductas é recomendable que contacte con
profesionais que lle asesoren en canto cómo actuar, tanto desde o punto
de vista psicolóxico, como do técnico e legal, pois é importante dar apoio á
víctima e recabar as probas necesarias para acreditar os feitos constitutivos
das infraccións.
9. ACTIVIDADE FINAL:
A violencia cibernética:
Dende o artigo:
http://www.abogacia.es
/2014/11/26/la-
denominada-violencia-
cibernetica-internet-y-
las-redes-sociales/
Creamos tarxetas que
definan termos da
violencia cibérnetica.
Teñen que incluír:
Termo
Significado
Solución
Lexislación