SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
Escola de Pais

A Adolescencia
A ETAPA EVOLUTIVA
        DA
  ADOLESCENCIA
A Adolescencia
   A adolescencia é o paso da infancia á edade
    adulta.
   Presenta dous momentos:
•   A puberdade, período no que se da a
    maduración biolóxica reprodutora.
•   A adolescencia, período que fai referencia á
    maduración        das      outras      esferas da
    persoa, inteletiva, social, afectiva, etc.
   Ambas van en paralelo, pero iniciase e remata
    antes a puberdade.
Cambios físicos na adolescencia


A idade media da puberdade
nas rapazas está en torno
aos 13 anos, cando aparece
a primeira regra
(menarquía), e nos 14 anos
nos rapaces, cando se da a
primeira exaculación.
Cambios físicos na adolescencia

Hai outros carácteres que indican
  a maduración:
 Aparición do vello púbico.

 Ensanchamento da rexión
  pelviana e crecemento dos
  peitos (nas rapazas).
 Crecemento de vello por toda a
  cara, aumento da noz da gorxa
  e cambio da voz (nos rapaces).
 Crecemento rápido “o estirón”,

 Aparición do acné...
Cambios psicolóxicos
   a) Inestabilidade afectiva e
    flutuación da imaxe de si mesmo.
    Dáse unha grande variación nos
    estados de ánimo sen que medien
    circunstancias que poidan explicalo.
   b) Inseguridade. A desproporción
    entre as metas que se perseguen e os
    recursos e experiencias necesarias
    para logralas fan xurdir a
    desmoralización e a sensación de
    fracaso.
   c) Descubrimento da intimidade e a
    tendencia a introspección.
Cambios psicolóxicos
   d) Debilidade na vontade. Cústalle facer as
    cousas, sinte un certo abatemento ante as dificultades
    da vida ordinaria. Quere conseguir as cousas xa, aquí e
    agora. Tende ao inmediato e ao fácil, fáltalle
    perseveranza para rematar o que comeza.
   e) Inicio da capacidade de abstracción da
    intelixencia.Isto permítelle ir máis alá do que mostran
    os sentidos e chegar a conclusións máis
    xerais, elaborando as súas propias teorías
Cambios na conduta social
   Tendencia á conduta gregaria. Xurdimento das
    cuadrillas. Poden adoptar sinais, distintivos, normas do
    grupo e usar unha determinada xerga, que satisfán no
    adolescente as necesidades de pertenza e afiliación.
   Necesidade de aceptación polos seus iguais.
   Hipersensibilidade ao ridículo. Precisa da necesidade
    de ser acollido polo grupo.
Cambios na conduta social

   Hipersensibilidade ao ridículo. Precisa
    da necesidade de ser acollido polo grupo.
   Necesidade dun “amigo intimo”, a
    quen se lle poida manifestar todo o que
    sinte e quere.
   Pode xurdir o primeiro namoramento. O
    adolescente atópase fronte a un
    sentimento desbordante, febril e
    indomable. O desexo de estar co/coa
    amado/a chega a ser tan absorbente que
    presenta problemas familiares.
Consellos para tratar con
adolescentes.
   1. Non tome a forma de ser dun
    adolescente como algo persoal.
   2. Escoite positivamente.
   3. Dígalle que vostede ten o deber de
    establecer límites razoables.
   4. Comparta con el as súas vivencias
    pasadas.
   5. Explíquelle que é bo ter segredos.
   6. Intente ser un bo modelo para o seu
    fillo.
Conclusións

   As contradicións entre os valores do grupo e
    os da familia soen afectar aos aspectos
    superficiais         do       modo        de
    vestir, horarios, aficións e gustos pero non
    tanto nas opcións e valores decisivos.
Conclusións
   Non é certo que os pais deixen de influir no
    adolescente. A familia, constitue o principal
    apoio para o adolescente e              debe
    transmitirlle  os   valores    e   actitudes
    axeitados,    proporcionándolle        apoio
    emocional e proteción.
   As imaxes que aparecen nesta presentación
    foron obtidas de Internet. Se algunha persoa
    considera que os seus dereitos foron
    vulnerados pido que o faga saber para poder
    ser retirada a imaxe.

   Esta presentación ten un uso exclusivamente
    educativo.

More Related Content

Similar to A etapa evolutiva da adolescencia

Relacións entre mozas e mozos.
Relacións entre mozas e mozos.Relacións entre mozas e mozos.
Relacións entre mozas e mozos.Luisa
 
Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020
Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020
Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020Montserrat Pérez Castiñeira
 
Acoso Escolar CEIP Coutada-Beade
Acoso Escolar CEIP Coutada-BeadeAcoso Escolar CEIP Coutada-Beade
Acoso Escolar CEIP Coutada-BeadeManuel Perez Perez
 
Autoestima
AutoestimaAutoestima
AutoestimaCidadans
 
Como afrontar tensións e conflitos coas fillas e
Como afrontar tensións e conflitos coas fillas eComo afrontar tensións e conflitos coas fillas e
Como afrontar tensións e conflitos coas fillas ePilarGarcia1967
 
Os valores agóchanse detrás da conduta
Os valores agóchanse detrás da condutaOs valores agóchanse detrás da conduta
Os valores agóchanse detrás da condutaEva Moreira
 
Na familia aprendemos a convivir a partir de pautas educativas
Na familia aprendemos a convivir a partir de pautas educativasNa familia aprendemos a convivir a partir de pautas educativas
Na familia aprendemos a convivir a partir de pautas educativasEva Moreira
 
Prevención do acoso escolar
Prevención do acoso escolarPrevención do acoso escolar
Prevención do acoso escolarStf
 
Periodo de adaptación 2015 4º Ed.Infantíl.Ceip"Virxe do Rocío"-Vigo
Periodo de adaptación 2015  4º Ed.Infantíl.Ceip"Virxe do Rocío"-VigoPeriodo de adaptación 2015  4º Ed.Infantíl.Ceip"Virxe do Rocío"-Vigo
Periodo de adaptación 2015 4º Ed.Infantíl.Ceip"Virxe do Rocío"-Vigomacusanbla
 
Como facer resumos e esquemaAAAAs (2).pptx
Como facer resumos e esquemaAAAAs (2).pptxComo facer resumos e esquemaAAAAs (2).pptx
Como facer resumos e esquemaAAAAs (2).pptxMoniVL1
 
TRASTORNOS XENERALIZADOS DO DESENVOLVEMENTO - XUNTA DE GALICIA
TRASTORNOS XENERALIZADOS DO DESENVOLVEMENTO - XUNTA DE GALICIATRASTORNOS XENERALIZADOS DO DESENVOLVEMENTO - XUNTA DE GALICIA
TRASTORNOS XENERALIZADOS DO DESENVOLVEMENTO - XUNTA DE GALICIAdavidpastorcalle
 
EpS_aliméntate connosco
EpS_aliméntate connoscoEpS_aliméntate connosco
EpS_aliméntate connoscoTIC31BACH31
 
O desenvolvemento afectivo.conceptos básicos
O desenvolvemento afectivo.conceptos básicosO desenvolvemento afectivo.conceptos básicos
O desenvolvemento afectivo.conceptos básicosProfesorachapela
 

Similar to A etapa evolutiva da adolescencia (20)

Relacións entre mozas e mozos.
Relacións entre mozas e mozos.Relacións entre mozas e mozos.
Relacións entre mozas e mozos.
 
Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020
Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020
Programa de habilidades sociais e resolución de conflitos 2020
 
Folleto eso
Folleto esoFolleto eso
Folleto eso
 
Acoso Escolar CEIP Coutada-Beade
Acoso Escolar CEIP Coutada-BeadeAcoso Escolar CEIP Coutada-Beade
Acoso Escolar CEIP Coutada-Beade
 
Que me pasa
Que me pasaQue me pasa
Que me pasa
 
QUE ME PASA
QUE ME PASAQUE ME PASA
QUE ME PASA
 
Que me pasa?
Que me pasa?Que me pasa?
Que me pasa?
 
Sesión 10 decembro 2009
Sesión 10 decembro 2009Sesión 10 decembro 2009
Sesión 10 decembro 2009
 
Autoestima
AutoestimaAutoestima
Autoestima
 
Como afrontar tensións e conflitos coas fillas e
Como afrontar tensións e conflitos coas fillas eComo afrontar tensións e conflitos coas fillas e
Como afrontar tensións e conflitos coas fillas e
 
Autoestima
AutoestimaAutoestima
Autoestima
 
Os valores agóchanse detrás da conduta
Os valores agóchanse detrás da condutaOs valores agóchanse detrás da conduta
Os valores agóchanse detrás da conduta
 
3º eso ppt apoio fichas
3º eso ppt apoio fichas3º eso ppt apoio fichas
3º eso ppt apoio fichas
 
Na familia aprendemos a convivir a partir de pautas educativas
Na familia aprendemos a convivir a partir de pautas educativasNa familia aprendemos a convivir a partir de pautas educativas
Na familia aprendemos a convivir a partir de pautas educativas
 
Prevención do acoso escolar
Prevención do acoso escolarPrevención do acoso escolar
Prevención do acoso escolar
 
Periodo de adaptación 2015 4º Ed.Infantíl.Ceip"Virxe do Rocío"-Vigo
Periodo de adaptación 2015  4º Ed.Infantíl.Ceip"Virxe do Rocío"-VigoPeriodo de adaptación 2015  4º Ed.Infantíl.Ceip"Virxe do Rocío"-Vigo
Periodo de adaptación 2015 4º Ed.Infantíl.Ceip"Virxe do Rocío"-Vigo
 
Como facer resumos e esquemaAAAAs (2).pptx
Como facer resumos e esquemaAAAAs (2).pptxComo facer resumos e esquemaAAAAs (2).pptx
Como facer resumos e esquemaAAAAs (2).pptx
 
TRASTORNOS XENERALIZADOS DO DESENVOLVEMENTO - XUNTA DE GALICIA
TRASTORNOS XENERALIZADOS DO DESENVOLVEMENTO - XUNTA DE GALICIATRASTORNOS XENERALIZADOS DO DESENVOLVEMENTO - XUNTA DE GALICIA
TRASTORNOS XENERALIZADOS DO DESENVOLVEMENTO - XUNTA DE GALICIA
 
EpS_aliméntate connosco
EpS_aliméntate connoscoEpS_aliméntate connosco
EpS_aliméntate connosco
 
O desenvolvemento afectivo.conceptos básicos
O desenvolvemento afectivo.conceptos básicosO desenvolvemento afectivo.conceptos básicos
O desenvolvemento afectivo.conceptos básicos
 

A etapa evolutiva da adolescencia

  • 1. Escola de Pais A Adolescencia
  • 2. A ETAPA EVOLUTIVA DA ADOLESCENCIA
  • 3. A Adolescencia  A adolescencia é o paso da infancia á edade adulta.  Presenta dous momentos: • A puberdade, período no que se da a maduración biolóxica reprodutora. • A adolescencia, período que fai referencia á maduración das outras esferas da persoa, inteletiva, social, afectiva, etc.  Ambas van en paralelo, pero iniciase e remata antes a puberdade.
  • 4. Cambios físicos na adolescencia A idade media da puberdade nas rapazas está en torno aos 13 anos, cando aparece a primeira regra (menarquía), e nos 14 anos nos rapaces, cando se da a primeira exaculación.
  • 5. Cambios físicos na adolescencia Hai outros carácteres que indican a maduración:  Aparición do vello púbico.  Ensanchamento da rexión pelviana e crecemento dos peitos (nas rapazas).  Crecemento de vello por toda a cara, aumento da noz da gorxa e cambio da voz (nos rapaces).  Crecemento rápido “o estirón”,  Aparición do acné...
  • 6. Cambios psicolóxicos  a) Inestabilidade afectiva e flutuación da imaxe de si mesmo. Dáse unha grande variación nos estados de ánimo sen que medien circunstancias que poidan explicalo.  b) Inseguridade. A desproporción entre as metas que se perseguen e os recursos e experiencias necesarias para logralas fan xurdir a desmoralización e a sensación de fracaso.  c) Descubrimento da intimidade e a tendencia a introspección.
  • 7. Cambios psicolóxicos  d) Debilidade na vontade. Cústalle facer as cousas, sinte un certo abatemento ante as dificultades da vida ordinaria. Quere conseguir as cousas xa, aquí e agora. Tende ao inmediato e ao fácil, fáltalle perseveranza para rematar o que comeza.  e) Inicio da capacidade de abstracción da intelixencia.Isto permítelle ir máis alá do que mostran os sentidos e chegar a conclusións máis xerais, elaborando as súas propias teorías
  • 8. Cambios na conduta social  Tendencia á conduta gregaria. Xurdimento das cuadrillas. Poden adoptar sinais, distintivos, normas do grupo e usar unha determinada xerga, que satisfán no adolescente as necesidades de pertenza e afiliación.  Necesidade de aceptación polos seus iguais.  Hipersensibilidade ao ridículo. Precisa da necesidade de ser acollido polo grupo.
  • 9. Cambios na conduta social  Hipersensibilidade ao ridículo. Precisa da necesidade de ser acollido polo grupo.  Necesidade dun “amigo intimo”, a quen se lle poida manifestar todo o que sinte e quere.  Pode xurdir o primeiro namoramento. O adolescente atópase fronte a un sentimento desbordante, febril e indomable. O desexo de estar co/coa amado/a chega a ser tan absorbente que presenta problemas familiares.
  • 10. Consellos para tratar con adolescentes.  1. Non tome a forma de ser dun adolescente como algo persoal.  2. Escoite positivamente.  3. Dígalle que vostede ten o deber de establecer límites razoables.  4. Comparta con el as súas vivencias pasadas.  5. Explíquelle que é bo ter segredos.  6. Intente ser un bo modelo para o seu fillo.
  • 11. Conclusións  As contradicións entre os valores do grupo e os da familia soen afectar aos aspectos superficiais do modo de vestir, horarios, aficións e gustos pero non tanto nas opcións e valores decisivos.
  • 12. Conclusións  Non é certo que os pais deixen de influir no adolescente. A familia, constitue o principal apoio para o adolescente e debe transmitirlle os valores e actitudes axeitados, proporcionándolle apoio emocional e proteción.
  • 13. As imaxes que aparecen nesta presentación foron obtidas de Internet. Se algunha persoa considera que os seus dereitos foron vulnerados pido que o faga saber para poder ser retirada a imaxe.  Esta presentación ten un uso exclusivamente educativo.