3. Alguns nens i nenes porten sempre les
seves butxaques plenes: de pedres, fulles,
papers de colors, terra, caramels, xocolata,
galetes, joguines, objectes trencats...
Els adults, oblidant moltes vegades les nos-
tres pròpies butxaques i bosses el primer
que se‟ns acudeix abans de preguntar-los és:
- Una altra vegada amb les butxaques
plenes?
- On vas amb tot això?
- Vés i tira-ho de seguida,..
Uns altres nens i nens porten, a més a
més d‟aquestes butxaques plenes, una gran
motxilla, invisible, però plena dels seus pro-
blemes familiars.
De vegades aquesta motxilla que porten els
hi pesa tant que a l‟escola no poden des-
connectar; no es poden concentrar amb el
que fan.
Siguin grans o petits, els nens sempre se
n‟adonen del que està passant a casa; els in-
fants són molt llestos i com sempre tenen
l‟antena posada, tard o d‟hora se
n„assabenten.
Amb aquests nens i nenes no val allò de:
-Una altra vegada amb la motxilla
plena ?
-On vas amb tot això?
-Vés i tira-ho de seguida,..
Un dels nostres objectius d‟ESCOLA és,
com sabeu, el de millorar la cohesió social,
volem que tot
l‟alumnat de l‟escola estigui amb igualtat
de condicions per aprendre, no volem
que cap alumne se senti discriminat per
qüestions econòmiques en les activitats
que organitzem.
Per aconseguir-ho, un dels projectes en el
que participem és el de reutilització de
llibres de text que permet abaratir consi-
derablement el cost del material curricu-
lar. Comptem amb els recursos econò-
mics del Pla d‟Entorn i del Pla Estratègic
de Centre que ens permet ajudar a les fa-
mílies amb més dificultats econòmiques
i aconseguim que puguin portar la seva
motxilla de manera més lleugera..
Us informem que aquest curs ha estat
impossible, degut a la gran quantitat d‟-
ajuts sol·licitats, poder donar una respos-
ta positiva a tots els alumnes en el tema
de colònies, ja que s‟ha prioritzat l‟ús
dels ajuts en potenciar la participació de
la majoria d‟alumnat en les sortides es-
colars.
Volem agrair la col·laboració rebuda du-
rant tot el curs per part de totes les famí-
lies a les activitats en que us hem dema-
nat la vostra participació.
Us avancem que el curs vinent totes les
classes, des de P5 d‟Educació Infantil a
6è de Primària tindran pissarra digital en
cadascú dels grups, A i B, gràcies al pro-
grama de digitalització que està realit-
zant l‟Ajuntament de Viladecans i al nos-
tre Pla estratègic, que ens està funcionant
d‟allò més bé.
L’EQUIP DIRECTIU Juny 2010
4. P 3P 3
HAN VINGUT A L’ESCOLA A EX-
PLICAR-NOS UN CONTE:
ESTÀ TOT
MOLT BRUT!
PERQUÈ NO HO
RECOLLIM I DONEM
UNA SORPRESA
ALS PARES
VAN DEIXAR LA BOSSA DE LES ESCOMBRARIES A LA CUINA.
DE COP I VOLTA VAN SENTIR UNS SOROLLS. EREN LES ESCO-
BRARIES QUE ESTAVEN MOLT APRETADES A DINS DE LA BOS-
SA.
QUAN DE SOBTE ... VA PETAR , PLOF!!
I TOTES LES ESCOMBRARIES TIRADES
PEL TERRA DE LA CUINA. QUIN DISGUST!!
PENSEM QUE
PODEM FER…
TINC UNA IDEA!!
PER QUÈ NO LES PORTEM CADASCU-
NA A CASA SEVA.
P3
PINGÜINS I
FOQUESARA JA SABEM A ON VOLEN ANAR ELS
RESIDUS I AJUDAREM A SALVAR LA NOS-
TRA TERRA PORTANT-LOS AL SEU LLOC,
COM ENS HAN ENSENYAT EL MARCEL I
L‟ONA: SI EL PLANETA VOLS SALVAR, CO-
MENÇA PER RECICLAR!
………..A REVEURE…………..
5. P 3
ELS NENS I NENES DE P3 HEM APRÉS AQUEST POEMA QUE PARLA DELS ARBRES.
QUÈ IMPORTANTS SÓN PER LA NOSTRA VIDA!
ELS HEM DE CUIDAR MOLT!!
LA REL DE L'ARBRE NO SAP
QUE JO LI ESTIMO LES
BRANQUES
PERQUÈ FAN OMBRAA L'ESTIU,
I L'HIVERN, AL FOC ESCALFEN;
PERQUÈ PUC COLLIR-HI FLORS
I QUAN TÉ FRUITA, MENJAR-NE.
(...)
Joana Raspall
P3
PINGÜINS I
FOQUES
6. P3
PINGÜINS I FO-
QUES
P 3
LA PORQUETA DEISI
ENS HA CONVIDAT A VEURE …
ELS ANIMALS SÓN UN ELEMENT MOLT IMPORTANT DEL NOSTRE PLANETA I PER PO-
DER TENIR CURA D’ELLS, ELS HEM DE CONÈIXER. AIXÍ QUE HEM ANAT A LA GRAN-
JA A VISITAR-LOS
LES CABRES DONEN
LLET I PODEM FER FOR-
MATGE
DE LES VAQUES ENS BEBEM
LA SEVA LLET
I DELS
PORCS ES
FA EL
XORIÇO
7. P 4
ELS INFANTS DE P-4 VAM VEURE QUE ALS BOSCOS HI HAVIA MOLTA VIDA: ELS
ANIMALS, LES FRUITES, ELS ARBRES, FULLES I FLORS...... ( PAULA,
ALEX,CARLA I YASSIN) ( YAIZA, ARNAU,ANA).
ALESHORES VA QUEDAR MOLT CLAR QUE HAVIEM DE CUIDAR EL BOSC PER-
QUÈ SI NO: ES TRENCA,ES DESTROSA,NO TINDRIEN A ON VIURE, QUE ES MORI-
RIEN ELS ANIMALS.... ( YAIZA, CARLA, ALEX,MARC, NÚRIA).
S’HA DE REGAR (SALVA)
AMB AMOR I CARINYO (ALICIA I DANNY)
HEM DE TRACTAR BÉ ELS ARBRES I NO PEGAR-LI PATADES PERQUÈ CAUEN.
(ANA, DANNY)
NO TREURE LES FULLES ALS ARBRES PERQUÈ ELS ANIMALS NO PODRIEN VIURE,
CAURIEN DEL SEU NIU. (STELLA)
HI HA MOLTS SENYORS QUE TALLEN ELS ARBRES I SI ES TALLEN TOTS NO PO-
DREM RESPIRAR I NO PODREM VIURE, ENS QUEDAREM SENSE AIRE (ANA).
ELS ANIMALS NO TINDRAN MENJAR I ES PODRIEN MORIR. ( SALMA, STELLA).
QUAN ANEM AL BOSC HEM DE LLENÇAR LES ESCOMBRERIES A LA PAPERERA
(LAURA).
PORTEM L’ESMORZAR DINS ELS TUPPERS RECICLEM EL PAPER
8. P 4
LA NOEMÍ ENS VA
VENIR A EXPLICAR
EL CONTE DE “LA
GOTA CARLOTA”.
VET AQUÍ UNA VEGADA, LA NOEMÍ ANA-
VA CAMINANT I LI VA CAURE AL CAP UNA
GOTA QUE ES DEIA CARLOTA I ERA LA
SEVA AMIGA. LI VA COMENÇAR A EXPLI-
CAR TOT EL QUE LI HAVIA PASSAT DU-
RANT EL TEMPS QUE NO S’HAVIEN VIST.
PRIMER VA BAIXAR PEL RIU I VA
ARRIBAR FINS A LA PLATJA I
COM QUE FEIA MOLTA CALOR,
VA PUJAR AL CEL EN FORMA DE
NÚVOL. D’AIXÒ JA FA UN ANY!
DESPRÉS VA ANAR CAP A LA MUNTANYA I VA CAURE A
SOBRE DELS PRATS I DELS ARBRES... AJUDANT AIXÍ A LA
NATURA.
QUÈ DIVERTIT
ÉS EL CONTE!
ENS RENTEM
LA CARA!
9. P 4
EL DIA 13 DE MAIG ELS NENS I NENES DE LA CLASSE DELS
LLOPS I ELS MUSSOLS ANEM D’EXCURSIÓ AL PORT PER TRE-
BALLAR EL SEU FUNCIONAMENT I LA SEVA CURA. PERÒ
ABANS VAM PENSAR QUE SERIA INTERESSANT FER UN EXPE-
RIMENT SOBRE LA CONTAMINACIÓ. I BÉ… AQUÍ ENS TENIU!
BEN GUAPOS ESPERANT A VEURE QUE PASSARÀ.
ENS HEM D’IMAGINAR QUE EN AQUEST MAR VIUEN ELS PEI-
XOS MOOOOOLT FELIÇOS. PERÒ ESCOLTEU! QUE PASSARÀ SI
LA GENT ELS HI TIRA ESCOMBRERIES A CASA SEVA?
HO PROVEM! EN UN MAR DEIXEM
ALS PEIXOS VIURE FELIÇOS. I
AL ALTRE ELS HI COMENCEM A
TIRAR TOT D’ESCOMBRERIES.
OH, OH! AL MAR DE LES ESCOM-
BRERIES ALGUNA COSA NO MAR-
XA DEL TOT BÉ...
ALA! MIREU QUE BRUT HA QUEDAT AMB TANTES ESCOMBRE-
RIES... POBRES PEIXOS, PENSEN ELS NENS I NENES, AQUÍ
NINGÚ PODRIA VIURE FELIÇ...
I LA MAITE I LA NOELIA ENS PREGUNTEN, QUE PODEM FER
PER TAL QUE ELS PEIXOS SIGUIN FELIÇOS? I TOTS/ES SEN-
SE DUBTES CONTESTEM:
TENIR CURA DE NO EMBRUTAR CASA SEVA!!
NO VOLDRIA
SER UN PEIX
UY UY! AIXÒ
ESTÀ MOLT
BRUT!
MOLTES
GRÀCIES!
10. A P5 HEM FET
BARREGESUmmmm!!!
Quina olor
que fa!!!!!
Què passarà amb
aquest vinagre?
I l’oli perquè no
es barreja??
I si ho
tasto??
Hem après que hi ha alguns lí-
quids que no es poden barrejar
amb l’aigua (l’oli), d’altres que
fan canviar l’aigua de color (mel,
vinagre, llimona) i d’altres que
per poder identificar-les les
hem d’olorar .
P 5
11. P 5
TENIM CURA DELS BOSCOS, CUIDEM EL NOSTRE PLANETA
Els nens i nenes de P5 hem anat de viatge pels boscos i horts del nos-
tre planeta.
Compte, no ens deixem la maleta!!!
Uff!! Com pesa! Què hi
deu haver a dins??
Quina sorpresa! Quants llibres!!
I quantes coses ens ensenyen!!!
12. P 5
A P5 TENIM PADRINS I PADRINES DE LECTURA
DE BON MATÍ ELS
NOSTRES PADRINS I
LES NOSTRES PADRINES
DE LECTURA ENS VENEN
A BUSCAR PER ANAR A
LLEGIR A LA BIBLIOTECA
UNA ESTONETA
AMB LA SEVA AJUDA CADA DIA EN SABEM MÉS DE LLEGIR.
MOLTES GRÀCIES PADRINS I PADRINES, PER TOTES AQUESTES ES-
TONES QUE COMPARTIM!!!!!!
13. 1r
Al primer trimestre els alumnes de 1r vam anar d’excursió a Sant Mar-
tí de Sarroca, molt a prop de Vilafranca del Penedès. Allà vam apren-
dre que és la Verema i tot el procés que fa amb el raïm per tal de fer-
lo vi.
Abans de començar vam visitar la vinya!! Ens van explicar que és un
cep, d’on és originari, nom de les fulles, les parts que té... i el més important,
com s’ha de cuidar per no fer-li mal alhora d’agafar el raïm.
Desprès d’això vam agafar el raïm i el vam trepitjaaaar!!
Tot cantant una cançó: Xip, Xap,
xip, xap... Desprès vam tastar el
most del raïm que havíem trepit-
jat!!!
Uhmmmmmmmmmm que bó!!
Tot seguit vam visitar les bodegues Torres, allà vam pujar en un trenet i vam veure tot el procés
que fa el most per convertir-se en vi, abans d’arribar a taula! Desprès d’un dia molt divertit, va ser
l’hora de tornar cap a l’escola, i vam arribar molt cansats!
Poc a poc
per no fer-li
mal al cep!!
Quina
passejada
més xu-
14. 1r
I si convidem als
nostres companys i
Quina festassa !!!
van ballar tomàquets , gira-sols, albergínies i carabasses!!
f ebrer 2010
15. El cavaller amb la llança mata amb molta confiança (Jordi)
Sant Jordi mata al drac i li fa mal al cap (Salma Bassou)
Al drac li surt sang i no li hem fet bang bang (Yoel, Chafik i Mª Dolores).
El cavaller amb l’escut mata al drac ben forçut (Marina).
El cavaller i la princesa es tenen molta tendresa (Estrella).
Sant Jordi agafa una rosa i amb princesa es casa. (Maya).
El rei escriu en un paper amb una ploma una carta per a la princesa
(Aitor).
L’espasa i l’escut són per forçuts. (Nabil)
Sant Jordi mata al drac i al princesa ha salvat (Nerea, Jihan, Manel, Yasmina,
Carla D.)
El Sant Jordi té una armadura dura. (Delia)
El castell te un anell, l’anell és del rei.(Andrea)
Sant Jordi mata al drac i de la panxa surt una rosa (Fatima).
Sant Jordi matarà al drac, a la princesa salvarà, de la sang del drac una
rosa sortirà, que a la princesa li donarà (Adrián)
Sant Jordi li dona la rosa a la princesa, i la princesa te una corona
(Alexandra).
El castell te un anell i el cavaller és un guerrer (Javi)
L’anell és del rei l’ha portat en un Castell i l’ha ensenyat als cavallers
(MarinaH)
La princesa viu a un castell, que te sorpresas i regals (Sara Ouadou).
Sant Jordi mata al drac i surt una rosa que a la princesa dona (Ariadna)
La corona és per la dona i la portat al Castell per fer-li un anell (Dairon)
La princesa té bellesa (Núria).
El cavaller té molts diners (Marc)
La corona és mona (Sara G.).
La rosa és hermosa (Maria)
El cavaller a la princesa una rosa li va regalar i la princesa es va
enamorar. (Natália).
El rei i la reina tenen molta feina (Valentina)
Els rodolins de pri-
1r
16. 2n
L’APARELLL’APARELLL’APARELL RESPIRATORIRESPIRATORIRESPIRATORI
Els alumnes de 2n. En aquest primer trimestre han treballat l’Aparell res-
piratori i per veure millor com funciona, han construït una caixa toràcica
amb uns pulmons. Sabeu com ho hem fet?
Hem enganxat uns globus a unes canyes de plàstic que
faran de BRONQUIS i de PULMONS
Què bé li ha quedat !!
Hem bufat per com-
provar que funcionava
bé!!!
17. Hem ficat els “bronquis” i els “pulmons” dins una ampolla de plàstic ta-
llada per la meitat.
L’ampolla farà de
CAIXA TORÀCICA.
Hem tapat el forat petit de l’ampolla
amb plastilina per a que no surti
ni entri gens d’aire
Finalment hem tapat el forat
de sota de l’ampolla amb un
guant de plàstic, Aquest farà
de DIAFRAGMA.
D’aquesta manera, quan el
“diafragma” s’infla, els “pulmons”
també.
I així és com respirem nosaltres!!!
2n
Aquí tenim una CAIXA TORÀCICA amb
uns BRONQUIS i uns PULMONS.
18. 2n
HEM APRÉS MOLT I HO HEM PASSAT MOLT BÉ!!!!
Han treballat molt!!! I l‟experiment ha estat un èxit!!!
19. 3r
Els alumnes de tercer estem molt inte-
ressats en la millora del nostre medi
ambient. Cada dia portem el nostre en-
trepà dins d’una carmanyola, ja no uti-
litzem el paper d’alumini per embolicar
l’esmorzar. Intentem reutilitzar la car-
manyola i reduir el residus diaris del
paper d’alumini.
21. 3r
EL VENT
BUFA, BUFA, VENT
TREU LA POLSEGUERA
I LES FULLES SEQUES
DE LA CARRETERA.
I, DESPRÉS, UN NÚVOL
TOT HO RUIXARÀ,
I QUINA FRESQUETA
QUE FARÀ DEMÀ!
JOANA RASPALL
22. 4t
Els nens i nenes de quart durant la setmana de la ciència hem fet un seguit d'experiments.
Ens hem fet preguntes com ara :
Quina és la meva capacitat pulmonar?
La meva capacitat pulmonar és sempre igual?
Respirem igual si estem tranquils o desprès de fer exercici?
El
meu
cor
batega
Hem fet proves com ara prendre'ns la tensió arterial descansats i escriure les pulsacions
Repetir-lo desprès de fer una mica d'escalfament i comparar resultats.
Hem descobert que batega a diferents velocitats.
També hem descobert que cada persona té la seva capacitat pulmonar.
I hem descobert moltes coses més.
Ens ha agradat molt.
23. Els nens i les nenes de quart hem celebrat Sant Jordi amb un seguit d‟activitats.
Hem escrit contes sobre l‟aigua i sobre el foc.
Hem fet treballs relacionats amb el nostre eix transversal que és l‟aigua i el foc .
Hem fet pous i torxes.
Hem visitat la biblioteca on hi havia una exposició.
Hem visitat el teatre amb un seguit de parades medievals.
Hem vist representar la llegenda de Sant Jordi fent teatre per part d'algunes mares.
Hem participat al concurs de contes.
Algunes mares i pares han explicat o representat contes a les classes. També han fet tite-
lles.
També els nens i nenes hem fet una petita obra de teatre als companys del cicle.
Ens hem divertit molt!!!
4t
24. 4t
Hem anat de colònies, el centre d‟interès va ser “La Prehistòria”.
Fem foc com els homes
primitius...
Ens vestim amb la pell dels animals...
I observem restes d‟homes prehistòrics...
Com hem treballat de valent, arriba
l‟hora de carregar les piles.
25. TREBALLEM, APRENEM I ENS DIVERTIM
Aquestes són algunes de les activitats que hem fem a cinquè :
Sortida a Tarragona
Treballar en equip
i
investigar
Fer experiments i arri-
bar a conclusions
5è
Conduir al parc de
trànsit
26. 5è
Fent aquest treball m‟ he adonat que el voltant de la Terra hi ha moltes escombraries de coses tan
variades com grans restes de coets i satèl·lits vells, restes d‟explosions o components d‟estacions
espacials com pols i petites partícules de pintura...
Les escombraries espacials s‟han convertit en una preocupació cada vegada més gran.
Jo pensava que al voltant de la Terra no hi havia res, que estava net.
Raquel Moreno i Sara Arcas
Capa d’ozó
La terra està protegida dels raigs perillosos del sol per un embolcall de gas que anomenem
<<ozó>>. Però aquest escut s'ha foradat a causa de productes químics fabricats pels homes.
EL CFC és un gas que perjudica la capa d‟ozó i aquest gas el contenen els esprais, carburants…
etc.
COM PROTEGIR la capa d‟ozó? Per exemple, anar en
bicicleta en compte d‟utilitzar el cotxe.
Aquest treball ens ha ensenyat que hem de tenir
cura del planeta.
Jéssica Rodríguez, Iker Llamas i Elena Luna
Aquesta investigació s’ha fet a partir de les “Maletes viatgeres”,
si voleu veure els treballs en llibre digital, aneu al 2n Bloc de cinquè,
us agradarà !!
Deixalles espacials
27. Hábitos alimentarios escolares: Encuesta 1
Total alumnos: 341
Alimentos que consumen en el desayuno:
Encuesta 2
Leche sola
Yogur
Fruta
Queso
0
50
100
150
200
250
Leche sola
Leche con cacao
Yogur
Té
Fruta
Zumo de fruta
Queso
Embutido/Fiambre
Pan/Tostadas
Galletas
Mantequilla
Cereales
Mermelada
Manteca de cacao
Otros
0
50
100
150
200
250
Pan/Tostadas
Galletas
Mantequilla
Cereales
Mermelada
Manteca de cacao
Otros
Aquesta enquesta ha estat feta per alumnes de 5è curs
5è
28. Aquest any l’ eix transversal de la nostra escola és “Cuidem el nostre pla-
neta” i per tant des de les classes de 6è hem decidit treballar les parts del
planeta Terra i quines són les que estan en perill. Hem après moltes coses
com per exemple que la Terra té moltes capes i que no només és el que nos-
altres podem veure. A més també hem vist les capes gasoses que recobrei-
xen el nostre planeta i que en una d’elles és on es troba la capa d’Ozó.
La capa d’ozó no deixa
passar els raigs ultra-
violats del sol
Els raigs ultraviolats són perjudi-
cials pels éssers vius
La capa d’ozó està a la
part baixa de
l’estratosfera.
Hi ha molts
gassos que
fan malbé la
capa d’ozó
Hem de ser
conscients i
responsables
amb la capa
d'ozó
Hem de cuidar el nos-
tre Planeta, la Terra,
per tal que tots els
éssers vius puguin
viure en unes bones
condicions.
6è
29. 6è
Al segon trimestre hem estat treballant amb la maleta viatgera que va
proposar l’escola per a cada cicle. Dins la maleta hi havia una sèrie de
llibres relacionats amb el medi ambient i cada nen/a s’ha llegit un lli-
bre diferent. Després han fet un petit treball i una exposició en la que
han explicat a tota la classe de que tractaven els seus llibres i que és el
que havien aprés.
La capa d’ozó
Cuidem el planeta
La protec-
ció del bosc
Conservació
del mar
Cuidem el
boscLa Biosfera
La conservació
del mar
30. 6è
Per últim, el tercer trimestre , casi acabant el curs hem decidit repre-
sentar plàsticament el treball fet amb els llibres de la maleta viatgera.
Els nens i nenes de les classes de la capa d’ozó i el greenpeace han ela-
borat unes maquetes en les que expliquen els seus treballs. Tots hem
gaudit molt amb aquesta feina, uns elaborant-la i els altres quan ens les
explicaven. Després d’haver realitzat tot aquest treball els alumnes de
6è s’han adonat de l’ importància que té conservar el nostre planeta.
La capa d’ozó, els ecosistemes,
l’estructura de la Terra.
Els icebergs, la cura dels boscos i la capa
d’ozó
El món de la contaminació, la biosfera
i els icebergs.
31.
32. La nostra escola ha participat en el concurs The fonix 2010 i
ha estat representada per la Sara de 5è i el Roger de 6è . Va
estar una experiència molt bona per ells ja que es van reunir amb
nens i nenes de tota la província de Barcelona i van gaudir de
l’Anglès.
De ben petits, els nens i nenes
d’aquesta escola gaudeixen de la
metodologia CLIL a l’aula,
integrem continguts d’altres
àrees en llengua anglesa.
Aprenem i gaudim molt!!!
33. El passat 7 de maig vam
celebrar l’English Day
2010 a Viladecans.
Van participar la majoria
de les escoles, i nosaltres
vam anar a l’escola Dr.
Ferro per gaudir d’un dia
ple d’activitats en Anglès.
Activitats com escoltar i
ordenar cançons, activi-
tats a l’ordinador, jocs de
taula,… tot tipus d’acti-
vitats lúdiques per tal de
que els nostres nens i
nenes de 6è gaudiren de
l’Anglès.
Estem gaudint
molt de
l’Anglès!!!
36. EE
ELS NOMS DE LES CLASSES
S A B C S S E C S S A O A Z
I G T I A P L L E N L S A F
O I F I S P O L L O T E O O
T R N C E S A O O G S Q L S
A A L A S S L O R I U Q S E
A S I U T T B E Z E B E A C
T O M À Q U E T S O O G A G
P L U I E N R R O B M R U A
L S I L P R G A R G B N G L
O O E E F P I I L A E A I E
L F A B E U N A S E R G A E
E C O L O G I S T E S S M C
E G E C E O E B E E C A L F
E S G E A S S N I Ü G N I P
AIGUA
AIRE
ALBERGINIES
BOMBERS
CAPA OZO
CARBASSES
ECOLOGISTES
ESQUIROLS
FOC
FOQUES
GIRASOLS
GREENPEACE
LLOPS
MUSSOLS
NATURALESA
PINGÜINS
TERRA
TOMÀQUETS
Busca en aquesta sopa de lletres els 18 noms de les classes de la nostra escola.
37. B
LES MALETES VIATGERES
LES MALETES VIATGERES DE LA BIBLIOTECA, PLENES DE
LLIBRES, HAN AJUDAT ELS ALUMNES A FER ELS TRE-
BALLS REFERITS AL MEDI AMBIENT (EIX TRANSVERSAL
DE L’ESCOLA).
AUCA
ELS NENS I NENES HAN PARTICIPAT EN LA CONFECCIÓ DE
L’AUCA . EL MUNTATGE S’HA FET AMB FOTOGRAFIES DELS
ALUMNES.
L’AUCA ENS EXPLICA, QUÈ ÉS, QUÈ HI FEM I QUÈ HI HA EN
UNA BIBLIOTECA.
38. NOU CURS, NOVAAMPA!
Hola a tots i totes…!!!!
Aprofitem aquest espai que tenim a la nostra Revista de l‟Escola per novament parlar-vos de
l‟AMPA. L‟AMPA es una associació i no pas un negoci.
Les persones que hi estem, intentem treballar el millor possible per tal d‟aportar noves idees
i nous projectes per als vostres fills i filles, i també per a tots els pares i mares que confor-
men el nostre Col.legi. La tasca de l‟AMPA no es limita a preparar festes, no!, va més enllà.
S‟ha d‟anar a reunions, cursets, a tot arreu on creiem que hem d‟estar presents dins dels
òrgans municipals per tal d‟oferir un servei mitjanament “decent”.
Tot això ens ajuda per poder lluitar per aconseguir ajuts per l‟AMPA, encara que malaurada-
ment amb el tema de la crisi els pressupostos han minvat i es difícil treure diners.
Ens agradaria que la nostra AMPA fos més activa i arribés molt més lluny del que actual-
ment hi som, més ample, amb horaris més amplis d‟atenció, però com ja sabeu aquest any la
Junta Directiva de l‟AMPA és nova i a més és escassa, amb la qual cosa ens toca repartir-nos
la feina com podem.
Ens agradaria, poquet a poquet, que tots i totes els que esteu llegint aquest article us apropés-
siu a l‟AMPA i com diu el refrany “sin prisas pero sin pausa”, per tal d'aconseguir una asso-
ciació plena de gent amb ganes de fer coses. Hi ha un munt de feina per fer, feina que podem
fer entre tots, feina que no es tradueix a posar calers, sinó a col·laborar. Aprofitem que molts
som a l‟atur per poder invertir el nostre temps per anar preparant projectes, com ara: Sant
Jordi, la Cloenda d‟Activitats Extraescolars, la Festa de Final de Curs, el Reciclatge i la ven-
da de llibres, etc... a més si algú de vosaltres sap fer alguna cosa destacada es pot formar un
grup i compartir-lo…… idees, moltes idees……
Volem agrair de tot cor a aquelles mares i pares que han col·laborat amb nosaltres, tant per
la venda de llibres, com a la xocolatada, com per Carnestoltes, etc. Amb això el que us vo-
lem transmetre es que l‟AMPA és un lloc obert on es poden fer moltes coses i per això totes
les vostres idees seran ben rebudes. Teniu en compte que això ho fem per als nostres fills i
filles, són ells qui al final rebran el fruit del nostre treball.
39. Hola de nou...!
Aquesta vegada volem aprofitar aquest espai de la revista de la nostra escola molt
especialment per agrair de tot cor la col·laboració que han tingut amb l’AMPA els pares i mares en el
transcurs d’aquest curs, el nostre primer curs com a membres de la junta de l´AMPA. Sense vosaltres
no haurien estat possible: LA CASTANYERA, LA XOCOLATADA, PARE NOEL, CARNESTOLTES,
SANT JORDI... i moltes més coses i d’altres que no es veuen però que tenen molt de treball i vosaltres
les heu fet possibles.
Dir-vos que l´AMPA intenta col·laborar amb l'escola tant com pot dins les seves possibilitats i és per
això que necessitem de tots vosaltres per tenir més mans, més idees per poder oferir... Pensem i
creiem que tant l'escola com l’AMPA té un mateix objectiu: ELS NOSTRES NENS I NENES.
D'altra banda comunicar-vos que han hagut canvis a la junta i que han sorgit comissions i noves idees
pels propers cursos. Canviarem de secretària, aquest curs ha estat la Bea i el proper curs serà l'Anna.
Tenim una comissió de Carnestoltes de la que s’encarreguen la Mª Carmen i la Cristina. Una comissió
de llibres de socialització amb la Carme i la Bea. Esperem formar part juntament amb l'escola del pla
català d'esport a través de la Generalitat de Catalunya, estem esperant la confirmació i això ens
aportaria molts avantatges per les extraescolars dels nostres nens i nenes. Aquesta secció està
composta inicialment per la Bea i la Mª Carmen, professors i alumnes. Això és per començar, però
esperem que pels propers cursos altres pares o mares s’animin a formar part d'aquesta secció. També
comptem ja amb un bloc a la pàgina de l'escola on anirem penjant tots aquells temes d'interès. Tenim
un munt d'idees i projectes pels propers cursos i és per això que necessitem de tots vosaltres per poder
portar-les a terme. Entre tots podríem fer moltes coses tant pels nostres fills i filles com per nosaltres
mateixos. Només dir-vos que qualsevol dubte que tingueu, qualsevol idea... us apropeu a l´AMPA a
compartir-la. També mitjançant el correu montserratina.ampa@gmail.com o per mòbil que molt aviat us
farem arribar el nou número.
L´AMPA és una associació sense ànim de lucre, som pares i mares com tots vosaltres, som aquí per
gaudir i aprendre coses noves que ens fan comprendre i ajudar molt millor als nostres fills i filles.
NINGÚ ENS OBLIGA A SER AQUÍ, ESTEM AQUÍ PERQUÈ ENS AGRADA !!!
Bones vacances !
AMPA Montserratina.
