2. Como cada ano llegamos a estas alturas coa mesma
sensación de foi un curso cheo de novidades de
cambios e este ano…DE OBRAS; que se os b
acostumarnos á porta pechada, algunha clase, pizarras
dixitais, novos teléfonos,…
Este ano dedicado a Miguel de Cer
menos neve, tróuxonos a noticia de que F
xefa de estudos de primaria nos deixa con moita pena.
Como boa profe e persoa que é estamos seguros e as
o desexamos, que lle irá fenomenal.
nosas alumnas e alumno de 4º de ESO que tam
abandonan Pedrafita; Bacharelato ou FP pero
desexámoslles o mellor.
Haberá que esperar como cada ano a Setembro para
saber se volverán Carmen, Bruno, Maricruz,
Yanira e Vanesa…eso esperamos!!
Mentras tanto, descansamos e recuperamos forzas
para empezar un novo curso mellorando o centro entre
todos, buscando novas experiencias
tamén divertidas e traballando por un clima de
convivencia positivo. Disfrutade as vacaci
vémonos en setembro!!
O equipo docente e a dirección do CPI Ux
2
Como cada ano llegamos a estas alturas coa mesma
ón de foi un curso cheo de novidades de
DE OBRAS; que se os baños,
á porta pechada, algunha clase, pizarras
a Miguel de Cervantes deixounos
óuxonos a noticia de que Fátima, a nosa
xefa de estudos de primaria nos deixa con moita pena.
é estamos seguros e así
á fenomenal. Ao igual que as
nosas alumnas e alumno de 4º de ESO que tamén
abandonan Pedrafita; Bacharelato ou FP pero
á que esperar como cada ano a Setembro para
án Carmen, Bruno, Maricruz, Noelia,
eso esperamos!!
scansamos e recuperamos forzas
para empezar un novo curso mellorando o centro entre
iencias educativas pero
e traballando por un clima de
isfrutade as vacacións e
ón do CPI Uxío Novoneira
3. INDICE
UN MAGOSTO DE MEDO E UNHAS
MASCOTA
SAIDA A NAVIA CO XOGADE
AS MANS PARA….
POR QUE SER UNHA PRINCESA ROSA…
NADAL
DÍA DA PAZ
A CANDELORIA
O ENTROIDO
SAIDA A BENAVENTE PASANDO POR
ASTORGA
DÍA DA MULLER
ÉRASE UNHA VEZ A ÓPERA
DÍA DA ÁRBORE
CAMIÑATA POR ARXENTEIRO
O MACHISMO MATA
ASÍ SOMOS NOS
LETRAS GALEGAS 2016
SAÍDA A OUTEIRO DE REI
SAÍDA A NOIA
ORIENTACIÓNS USO TICs
CONTACONTOS KALANDRAKA
COAS MANS NO BARRO
ANDURIÑAS SANGUIÑENTAS: MAKING OF
ÉRASE UNHA VEZ
PROXECTOS DE TECNO
QUEN E QUEN?
INDICE
UN MAGOSTO DE MEDO E UNHAS
MASCOTAS MOI ESTIVAIS
SAIDA A NAVIA CO XOGADE
AS MANS PARA….
POR QUE SER UNHA PRINCESA ROSA…
NADAL
DÍA DA PAZ
A CANDELORIA
O ENTROIDO
SAIDA A BENAVENTE PASANDO POR
ASTORGA
DÍA DA MULLER
ÉRASE UNHA VEZ A ÓPERA
DÍA DA ÁRBORE
CAMIÑATA POR ARXENTEIRO
O MACHISMO MATA
ASÍ SOMOS NOS
LETRAS GALEGAS 2016
SAÍDA A OUTEIRO DE REI
SAÍDA A NOIA
ORIENTACIÓNS USO TICs
CONTACONTOS KALANDRAKA
COAS MANS NO BARRO
ANDURIÑAS SANGUIÑENTAS: MAKING OF
ÉRASE UNHA VEZ…
PROXECTOS DE TECNO
QUEN E QUEN?
UN MAGOSTO DE MEDO E UNHAS
POR QUE SER UNHA PRINCESA ROSA…
SAIDA A BENAVENTE PASANDO POR
ANDURIÑAS SANGUIÑENTAS: MAKING OF
4. 4
UN MAGOSTO DE MEDO
E UNHAS MASCOTAS
MOI ESTIVAIS
Chegou o venres 6 de novembro e con el o
terror ao noso col e: lápidas enterrando
sentimentos de medo, tristeza, vergoña,...,
morcegos, esqueletes, vampiros, vampiresas
e mortos vivintes,... cabazas que
expresaban pánico no xesto da cara!
Pero tamén o centro se vestiu de outono
coas
fotografías que os rapaces e rapazas de
ESO achegaron dos seus pobo nesta época
tan bonita do ano (temos que dicir que
temos uns bos fotográfos/as), con produtos
do outono que aportaron: noces, avelás,
marmelos,... e cunhas mascotas moi
especiais e moi estivais, elaboradas por
cada un/unha coa axuda destes
productos e a súa imaxinación. Quedaron
preciosos, cal vos gusta máis?
Adiantamos a comida as dúas para que
Rocío, Javi e Lucía de 4º de ESO puidesen
empezar a p reparar o magosto. Rapaces,
que castañas máis ricas comemos! Coa
axuda tamén dalgún antigo alumno que
5. 5
nos veu facer unha visita e dalgún pai que botou máis dunha man,
moitas grazas pola axuda!
Para facer máis liviana a espera os nenos e nenas de infantil e
primaria nos prepararon varios poemas e cancións, vaia artistas que
temos, e en ESO non se animaron a
bailar pero Martín tamén nos leu un
poema.
Despois de tanto movemento, paramos
a descansar un pouco mentres o
alumnado de ESO participaba no Who
wants to be a millionaire? que
para entendernos é unha Quen quere
ser millonario? sobre o
Halloween que prepararon as
profes de Inglés e Tecnoloxía.
Non quedou moito tempo para
os xogos pero aínda nos rimos
co xogo das mazas, vendo como os
rapaces e rapazas de ESO
intentaban morder unha mazá sen
usar as mans, axudándose coa boca.
E por fin chegaron as castañas!
10. Os nenos e nenas de 1
co motivo do Día Internacional contra a violencia de
xénero leron o libro
una princesa rosa?
moi de acordo con iso de que ser
resultado foi o que vedes nesta páxina e a elaboración
dun atrapasoños. E vos preguntares “De onde saiu o
atrapasoños?”. Pois é un truco que a profe Fátima lles
amosou para que non se esquezan de loitar sempre por
atrapar os seus soños
10
Os nenos e nenas de 1º, 2º e 3º xunto coa profe Fátima,
co motivo do Día Internacional contra a violencia de
xénero leron o libro ¿Hay algo más aburrido que ser
una princesa rosa? e como lles gustou tanto e estiveron
moi de acordo con iso de que ser unha princesa rosa o
resultado foi o que vedes nesta páxina e a elaboración
dun atrapasoños. E vos preguntares “De onde saiu o
atrapasoños?”. Pois é un truco que a profe Fátima lles
amosou para que non se esquezan de loitar sempre por
atrapar os seus soños.
xunto coa profe Fátima,
co motivo do Día Internacional contra a violencia de
¿Hay algo más aburrido que ser
e como lles gustou tanto e estiveron
unha princesa rosa o
resultado foi o que vedes nesta páxina e a elaboración
dun atrapasoños. E vos preguntares “De onde saiu o
atrapasoños?”. Pois é un truco que a profe Fátima lles
amosou para que non se esquezan de loitar sempre por
11. A
CANDELORIA:
A NOSA
FESTA DO
AMOR
Despois de un ano sen
celebrar a festa do amor propia de
Galicia, o
tiñamos moitas ganas desta festa e enchemos o centro de
agarimosas mensaxes e pequenos agasallos. Os nenos e
nenas de Infantil e Primaria ti
buzón para recibilas; que ilusi
forma de frases bonitas, debuxos ou simples pero
agradecidas palabras, sen esquecer eso si, as chuches.
Os maiores de ESO tiveron un concurso de
"Mensaxes para unha persoa
cousas m
nenas de Primaria leron unha a unha as mensaxes para
votar e elexir a m
Marta de 3º ESO que se levou un pouco de chocolate con mensaxe
merecía o concurso.
Todos e todas, tanto profes como nenos e
nenas dende infantil ata Primaria, e incluso Pili,
eleximos a nosa canción de amor favorita, os de
infantil fixeron un precioso mural con ela; os de
1º a 3º de Primaria foron moi traballad
escribírona e acompañárona de debuxo e os maiores fixeron unha montaxe
coas carátulas e a letra, coa axuda de Javi, Luc
tamén montaron un orixinal coraz
16
CANDELORIA:
A NOSA
FESTA DO
AMOR
Despois de un ano sen
celebrar a festa do amor propia de
o día da Candeloria ou o noso Casan os paxari
amos moitas ganas desta festa e enchemos o centro de
agarimosas mensaxes e pequenos agasallos. Os nenos e
nenas de Infantil e Primaria tiveron grazas
n para recibilas; que ilusión abrir as mensaxes en
forma de frases bonitas, debuxos ou simples pero
agradecidas palabras, sen esquecer eso si, as chuches.
Os maiores de ESO tiveron un concurso de
"Mensaxes para unha persoa especial"; hai que ver que
cousas máis bonitas inxenian cando queren!! Os nenos e
nenas de Primaria leron unha a unha as mensaxes para
votar e elexir a máis orixinal e emotiva e a ga
ESO que se levou un pouco de chocolate con mensaxe
Todos e todas, tanto profes como nenos e
nenas dende infantil ata Primaria, e incluso Pili,
n de amor favorita, os de
infantil fixeron un precioso mural con ela; os de
oron moi traballadores e
rona de debuxo e os maiores fixeron unha montaxe
tulas e a letra, coa axuda de Javi, Lucía e Roc
n montaron un orixinal corazón con candados.
Casan os paxariños,
amos moitas ganas desta festa e enchemos o centro de
agarimosas mensaxes e pequenos agasallos. Os nenos e
veron grazas ás profes o seu
n abrir as mensaxes en
forma de frases bonitas, debuxos ou simples pero
agradecidas palabras, sen esquecer eso si, as chuches.
Os maiores de ESO tiveron un concurso de
especial"; hai que ver que
is bonitas inxenian cando queren!! Os nenos e
nenas de Primaria leron unha a unha as mensaxes para
is orixinal e emotiva e a gañadora foi
ESO que se levou un pouco de chocolate con mensaxe, como
rona de debuxo e os maiores fixeron unha montaxe
a e Rocío de 4º ESO que
12. NNNAAADDD
Como xa ben sendo case unha tradición, de novo este nad
noso concurso de postais. E cada vez nos saen
mellor! Polo que cada vez é máis difícil elexir
a que nos gusta máis. Este an
gañadoras foron Jorge en In
en Primaria e Jacobo en ESO.
Decoramos o centro, escribi
que logo entregamos ao noso
carteiro que sempre se a
de traernos algún agasallo,
sina
profe de Te
alumnado de 2º ESO
polos
Reis, como P
Apalpador (que non se
que non collemos o
cada cultura) e preparamos o noso festival.
DDDAAALLL 222000
ben sendo case unha tradición, de novo este nad
noso concurso de postais. E cada vez nos saen
da vez é máis difícil elexir
a que nos gusta máis. Este ano os gañadores e
gañadoras foron Jorge en Infantil, David e Xiana
en Primaria e Jacobo en ESO.
Decoramos o centro, escribimos cartas aos Reis,
que logo entregamos ao noso
carteiro que sempre se acorda
de traernos algún agasallo,
sinalizamos coa axuda da
profe de Tecnoloxía Cris e do
alumnado de 2º ESO os camiños
polos que virán tanto os
Reis, como Papá Noel e o
Apalpador (que non se diga
que non collemos o mellor de
ada cultura) e preparamos o noso festival.
000111555
ben sendo case unha tradición, de novo este nadal fixemos o
13. Martín
apalpad
presentador, c
o fai fenomenal, debe ter un
estas cousas
mellores des
o novo ano.
sobre o apalpad
animación
castelán, vestidos de duendes, de
bonecos de neve,
que chegaron os pinchos e os doces de
nadal. Eso si, non nos fumos para casa sen o primeiro
regalo de Nadal, unha postal do noso amigo invisible
cole, que para algo se traballou con tanto il
tan bonitas.
Martín, moi apropiadamente vestido de
apalpador, como sempre fixo de
presentador, case improvisando sempre
o fai fenomenal, debe ter un don para
estas cousas. Carla puxo voz aos
mellores desexos para o nadal e para
o novo ano. Marta volveu a falarnos
sobre o apalpador. E empezou a
animación…cantamos en inglés, en
castelán, vestidos de duendes, de
bonecos de neve, … con karaoke,… ata
que chegaron os pinchos e os doces de
Eso si, non nos fumos para casa sen o primeiro
unha postal do noso amigo invisible
e traballou con tanto ilusión e se fixeron postais
onitas.
, moi apropiadamente vestido de
fixo de
ase improvisando sempre
don para
Carla puxo voz aos
exos para o nadal e para
a falarnos
ou a
mos en inglés, en
castelán, vestidos de duendes, de
ata
que chegaron os pinchos e os doces de
Eso si, non nos fumos para casa sen o primeiro
do
usión e se fixeron postais
14. que Vanesa, a profe de Mu
Color Esperanza de Diego
Presenciamos unha interesante conversa
entre a Paz e a Guerra que
nos interpretaron Martín
e Marta, que escribir
Soraya e Marta de 3º de E
con interesantes reflexio
aspectos, guerra e paz. Diverti
porque os nosos companeiros non podi
interpretar mellor!!
Continuamos con poemas relaci
amizade, que Paula V. de 5º de Primaria e Javi de 4º ESO
nos recitaron con moito sentimento e soltura.
14
DIA DA PAZ-
DO 2016
O 29 de xaneiro tivemos un di
divertido no cole, celebramos o dia da
Paz, un dia antes porque era sa
descansamos. Empezamos
Musica, preparou cas nenas e nenos de Primaria,
de Diego Torres.
Presenciamos unha interesante conversa
entre a Paz e a Guerra que
nos interpretaron Martín
e Marta, que escribiros
Soraya e Marta de 3º de ESO
resantes reflexions sobre ditos
aspectos, guerra e paz. Divertimonos moito
porque os nosos companeiros non podi
ar mellor!!
poemas relacionados coa paz e a
aula V. de 5º de Primaria e Javi de 4º ESO
recitaron con moito sentimento e soltura.
E finalizamos coa Maquina
dos Chourizos da Paz, que prepararon os
alumnos e alumnas de Infantil coa s
profe Yanira, que sempre ten ideas m
creativas. Na maquina introdu
ingredientes da paz no noso cole, e o
resultado, os chourizos, somos n
cada chourizo leva un dos nosos nomes
- CRONICA
O 29 de xaneiro tivemos un dia moi
vertido no cole, celebramos o dia da
a antes porque era sabado e
mpezamos cunha cancion
sica, preparou cas nenas e nenos de Primaria,
ns sobre ditos
nos moito
porque os nosos companeiros non podian
onados coa paz e a
aula V. de 5º de Primaria e Javi de 4º ESO
quina
, que prepararon os
alumnos e alumnas de Infantil coa sua
sempre ten ideas moi
quina introducense os
ingredientes da paz no noso cole, e o
resultado, os chourizos, somos nos, por iso
cada chourizo leva un dos nosos nomes.
15. a maioria da xente non fai caso
soluciona con guerras, conflitos e
disputas. Asi o único que conseguimos e
empeorar a situacion e isto pode provocar
moitas mortes inocentes.
GUERRA: Queres solucionar e f
porque non desexas que no mundo haxa
guerras. Ja j aja…Isto é o que eu
coido, que nunca se acabaran as guerras porque o mundo sen guerras non é
nada.
PAZ: Canto me gustaria un
temos que ser conscientes de que dialogando poderianse solucionar temas de
goberno, discriminacion por motivos
dos principais temas polos que se orixinan as gu
principal causa das guerras é o
consecuencia a dominacion dos mais
GUERRA: Moléstache que andemos solucionando os problemas a paus e
labazadas e…pensó que para chegar a un
acordo ten que hacer alguén que mande
e os demais obedezan as suas ordes. A
VIDA E ASI, non se pode cambiar.
PAZ: Estou moi orgullosa de chamarme
Paz e quero, desexo e confio no bo facer
de moitas persoas que loitan por un
mundo mellos sen guerras, na que o
dialogo entre os seres humanos sexa o
que mais importa.
15
PAZ:Bos dias, chamome Paz e vouche dar a mina
opinion sobre nos.
GUERRA: Ola, eu apelidome
decirche a mina.
PAZ: A verdade e que me sinto moi triste porque
a maioria da xente non fai caso, todo o
soluciona con guerras, conflitos e
que conseguimos e
on e isto pode provocar
GUERRA: Queres solucionar e falar conmigo
porque non desexas que no mundo haxa
Isto é o que eu penso e
nunca se acabaran as guerras porque o mundo sen guerras non é
ia un acordo, sen necesidade de usar armas.
temos que ser conscientes de que dialogando poderianse solucionar temas de
on por motivos de raza, diferencias de sexo e isto é un
dos principais temas polos que se orixinan as guerras, pero realmente a
principal causa das guerras é o egoismo da xente, dos pobos e como
on dos mais débiles.
GUERRA: Moléstache que andemos solucionando os problemas a paus e
que para chegar a un
o ten que hacer alguén que mande
e os demais obedezan as suas ordes. A
VIDA E ASI, non se pode cambiar.
PAZ: Estou moi orgullosa de chamarme
Paz e quero, desexo e confio no bo facer
de moitas persoas que loitan por un
mundo mellos sen guerras, na que o
dialogo entre os seres humanos sexa o
Sora
ias, chamome Paz e vouche dar a mina
GUERRA: Ola, eu apelidome Guerra e tamén
e sinto moi triste porque
nunca se acabaran as guerras porque o mundo sen guerras non é
de usar armas. Todos e todas
temos que ser conscientes de que dialogando poderianse solucionar temas de
de raza, diferencias de sexo e isto é un
erras, pero realmente a
ismo da xente, dos pobos e como
GUERRA: Moléstache que andemos solucionando os problemas a paus e
oraya e Marta 3º ESO
16. PREGÓN DO ENTROIDO
Hai moito tempo, nun pobo lonxano, moi lonxano….
Bah! Esa é outra historia!!
Aproveitando que estamos a punto de iniciar as moi ilustres e
populares festas do Entroido,
Estamos aquí reunidos
Outro ano, unha vez
máis,
“pa” celebrar todos
xuntos
a festa do Entroido.
Deixade as
preocupacións
e os vosos libros
deixade,
deixade cadernos e
contos
e os deberes en paz.
Alomenos por este
día
todos tedes que
olvidar
16
PREGÓN DO ENTROIDO
5º e 6º de Primaria
Hai moito tempo, nun pobo lonxano, moi lonxano….
Aproveitando que estamos a punto de iniciar as moi ilustres e
FAISE SABER!!!
que sodes uns
estudantes
que teredes que
estudar.
E que cada cal hoxe
soñe o que lle guste
soñar,
que por iso ides
metidos
cada cal no seu
disfraz.
Así que invito a
todos
PREGÓN DO ENTROIDO
FAISE SABER!!!
os que escoitades o
pregón
a disfrutar desta
festa
que preparamos con
ilusión.
Desde hoxe seredes
heroes,
minions, bonecos
diabólicos,
17. cabaleiros jedi,
princesas reberdes
ou soldados do
imperio
desde hoxe seredes o
que queredes.
Soñaremos hoxe
todos xuntos metidos
no disfraz.
TESTAMENTO
Este cinco de febreiro éche un
venres de antroidada
Baixamos á nosa vila
Para botar unha tonada
17
Que esta festa
celebraremos
Mentres o Entroido
dure,
NON DEIXEMOS
DE SOÑAR!!!
Dentro de non moitos
días a Cuaresma
chegará quitaranos os
disfraces e dirá: A
ESTUDAR!!!
TESTAMENTO- ENTROIDO 2016
che un
Baixamos á nosa vila
E vimos en son de
Para cantar unhas coplas
que traemos unha restra.
Vimos cantando o Antroido
E lendo o seu testamento
Por ver se nos deixa algo
Soñemos hoxe todos
xuntos
PORQUE O
ENTROIDO
CHEGOU!!!!
ENTROIDO 2016
4º ESO
nosa vila
E vimos en son de festa
Para cantar unhas coplas
unha restra.
Vimos cantando o Antroido
E lendo o seu testamento
Por ver se nos deixa algo
18. Este vellote avarento
Vellote de moitos anos
E o antroido desta terra
E sabe ben os caminos
Casas, campos, vales, serras.
Pero escoitade rapaces, que o
testamento comeza
Con voz de vino e chourizo
con voz de grelo e cacheira.
TESTAMENTO DO SR. D.
ANTROIDO
No nome de San Lacón
Santo que quero e aprezo
Santo que venero e honro
Na compaña dos cachelos.
Eu don Antroido Rachado
Fillo de don Porco Cocho
Fago este meu testamento
18
Pero escoitade rapaces, que o
Para que se cumpra logo
E de douscentas filloas
Que papei a pé
Despois dunha paparota
Teño unha grave doenza
Que temo que hei de morrer
Comín cocido a mantenta
E mil filloas con mel
Mando logo se morro
Me poñan e me soterren
Nun bocoi de vi
E que alí quedar me deixen
Mando que logo me recen
Douscentos rosarios novos
Feitos todos de chourizos
Que repartan entre os mozos
Mando que veñ
Para que se cumpra logo
E de douscentas filloas
de lume
Despois dunha paparota
o unha grave doenza
Que temo que hei de morrer
n cocido a mantenta
E mil filloas con mel
ando logo se morro
an e me soterren
Nun bocoi de viño tinto
quedar me deixen
Mando que logo me recen
Douscentos rosarios novos
Feitos todos de chourizos
Que repartan entre os mozos
ñan tres frades
19. Que todos sexan ben gordos
Para que cobren as misas e
Me papen un responso
Mando tamén dos meus bens
Repartir algunhas cousas
Para que as xentes que quero
Me teñan na sua memoria
Mando así, primeiramente
Os Mestres que hai no colexio
As linguas de cinco cochos
Para que expliquen con xeito
Ítem mando especialmente
Para quen máis o precise
Unha perruca de berzas
Con que tapar a calvicie
A Yanira e a Vanesa
mándolles un pucho novo
19
que fixen coa vixiga
do meu pai don Porco Cocho
ítem a Rocío mando
o meu querido bastón
que foi fungueiro dun carro
e serve pra direcci
A Fátima déixolle as mi
pantuflas de pel de gato
para que teña os p
cando vaia ao sindicato
Déixolle a Pablo Parrondo
Tres moreas de filloas
Para que colla unha encheta
E pona mellores notas
A dona Marisa deixo
Un chaquetón que merquei
Feito de pelo de vaca
Para emburullarse nel
que fixen coa vixiga
do meu pai don Porco Cocho
mando
bastón
gueiro dun carro
irección
ixolle as miñas
pantuflas de pel de gato
a os pés quentiños
cando vaia ao sindicato
ixolle a Pablo Parrondo
Tres moreas de filloas
Para que colla unha encheta
E pona mellores notas
A dona Marisa deixo
que merquei
Feito de pelo de vaca
Para emburullarse nel
20. Ítem deixo a Noelia
Meu diccionario de ingles
Engraxadas de chourizo
Tódalas páxinas del
Ítem a Bruno lle deixo
Dúas orellas resecas
Que poden ser para o pin pon
Un par de boas raquetas
Ítem mais a Maricruz
Unhas zocas case novas
Que gardei xunto aos touciños
Da casa da miña avoa
A Carme quero deixarlle
O meu bandullo baleiro
Para que faga con el
Diseccións e experimentos
A Javier, o de Sociais
Déixolle un bote de graxa
20
os
Para que lle luza o pelo
Cando se engraxume a barba
Para dona Margarita
Por ser a de relixi
Deixo un rosario de dentes
Para que faga oración
Ítem mais a Maricarme
Por vecina desta aldea
Cinco potas de cachelos
Para que as xante na festa
Cristina a orientadora
Leve así como agarimo
O fuciño que lle oriente
Do meu porco m
Non me esquezo neste tempo
Dos meniños de infantil
Déixolles unha chaqueta
Para que lle luza o pelo
Cando se engraxume a barba
Para dona Margarita
Por ser a de relixión
Deixo un rosario de dentes
oración
mais a Maricarme
Por vecina desta aldea
Cinco potas de cachelos
Para que as xante na festa
Cristina a orientadora
como agarimo
o que lle oriente
Do meu porco máis noviño
Non me esquezo neste tempo
os de infantil
ixolles unha chaqueta
21. Para facer un mandil
Tampouco quero esquecer
Os rapaces de primaria
E lles deixo o meu caletre
Para pasar a secundaria
Os que están facendo a ESO
Déixolles o que lles deixo
Catro forrapos de gaita
Con cinco anacos de queixo
Déixolles tamén a eles
O corazón dunha cocha
Para andar os amores
Lles deixo un par de galochas
E déixolles un cadelo
Fillo da cadela coxa
21
E un curral de pitas cegas
E corenta vacas tolas
Que eles todos, coma irm
Saiban repartir as cousas
E que sexan sempre amigos
Nas malas coma nas boas
E así lles dou a
Nas horas da mi
Pra que coman a cach
E que disfruten da sorte
E con isto me despido
Desta vida que viv
Co que chega o testamento
Amigos, á súa fin.
E un curral de pitas cegas
E corenta vacas tolas
Que eles todos, coma irmáns
Saiban repartir as cousas
E que sexan sempre amigos
Nas malas coma nas boas
lles dou a bendición
Nas horas da miña morte
que coman a cachón
E que disfruten da sorte
E con isto me despido
Desta vida que vivín
Co que chega o testamento
a fin.
22. 22
SAÍDA A BENAVENTE CON
PARADA DOCE EN ASTORGA
Marta 3º ESO
O pasado venres fomos de excursión. Como sempre
no bus montamos escándalo, pero así a viaxe
fáisenos máis curta.
Primeiro fomos a Astorga, ao Museo do Chocolate.
Mostráronos o proceso que tiña que pasar o Colacao
hasta transformarse en chocolate. Para empezar, o
colacao hai que tostalo, e aí, sepárase a casca do
froito. Logo, hai que moelo. A casca tamén se pode
aproveitar. Na seguinte sala, estaban os
instrumentos que se utilizaban. Un vídeo
explicounos perfectamente como se usaban. Era
unha mesa de granito ovalada, debaixo facíaselle lume, e por riba botábase o colacao, que se
aplastaba cun rodete. O chocolate derretido caída nun recipiente e despois xa se levaba aos
moldes. Cando rematou a visita compramos chocolate, as mostras que nos ofreceron estaban
boísimas.
Arrancamos cara Benavente e alí foi onde comemos. Fomos ata a praza do Concello. Cando
chegamos cada un colleu o seu rumbo (iamos en grupos). Martín, Soraya, Tania e máis eu
eramos un. Decidimos buscar unha pastelería pero a única que atopamos estaba pechada, todo
estaba pechado! Demos unha chea de voltas e non había nin unha tenda aberta. O problemas
foi que, de dar tantas voltas, perdémonos. Pero grazas a Martín que, aínda que non tiña nin
idea de onde estábamos, levounos outra vez ata o Concello.
23. 23
Despois de todo, fomos de visita a uns cantos lugares máis como: o Hospital da Piedade, a
Igrexa de San Xoan, a Igrexa de Santa
María do Azogue e, finalmente, o
teatro. Aínda que pola mañá o tempo non
nos acompañou, á tarde puidemos gozar
duns pequenos claros, pero ao chegar a
Pedrafita, como era de supoñer, xa estaba
chovendo!
24. 24
Este ano adicamos este día a poñernos na pel das nosas mulleres e para conseguilo
creamos estes fantásticos photocall por clases onde temos representadas como
parte da nosa historia:
- A ecofeminista Wangari Maathai
- A pintora mexicana Frida Khalo.
- A primeira muller astrounata Valentina Tereshkova.
- A defensora mundial dos dereitos das nenas, Malala.
- A primeira piloto de rallyes, Michele Mouton.
- As galegas Rosalía e Concepción Arenal.
- A defensora do sufraxio feminino Clara Campoamor.
25. ÉRASE UNHA VEZ
Esto da ópera non sei
eu se nos convencerá
Tenor, soprano, Mozart,
Beethoven, Puccini,… e di
que fai 400 anos que
apareceu… pois moito hai
que saber!!
Que dis Iago? Parece que a ópera
tamén pode ser divertida!! Se ata
Mickey e os Simpson se animaron a
cantala!!
Pois se Dani pode tumbarse eu
tamén quero!! E con esta
música de fondo…
25
ÉRASE UNHA VEZ…. A ÓPERA
…en As Nogais
da ópera non sei
eu se nos convencerá…
C
Javi, hai que comprar un para o
cole!!
A opera tiña orixe
italiana? Pois desde Italia
vaise oir GOOOOL!!
Que dis Iago? Parece que a ópera
tamén pode ser divertida!! Se ata
Mickey e os Simpson se animaron a
cantala!! E cantos instrumentos!!
E
e
relaxante!!
E agora que se anima, xa se
acaba!! Pasoume o tempo
voando!!! VIVA A ÓPERA!!
. A ÓPERA
Cando volvamos temos que falar con
Javi, hai que comprar un para o
cole!!
ademais de participativa
divertida… tamén é
relaxante!!
26. Manifest
mundo mello
(A auga e a
Sen pretensión de ofender a ningu
en forma de protesta
*Anoxamos a idea de que as
ver isto. Queremos
Mozos e mozas, imos a ver a exterminaci
desta maneira?
as árbores desaparecen?
.
Día
26
anifesto por un
mundo mello
(A auga e a árbore como fonte de vida)
n de ofender a ninguén escribimos este
en forma de protesta firme.
* Renegamos da m
a mans das desalmadas empresas
madeireiras.
*Estamos cansos de que
desaparezan as á
montes.
*Non podemos soportar a
explotación do noso monte a
consecuencia de inconscientes
avaros sen escrú
*Esiximos que os
contribúan a parar a
exterminación das
planeta.
*Queremos a prote
montes e consigo das nosas
árbores; as
candanseus dereitos
*Anoxamos a idea de que as xeracións vindeiras te
ueremos unha natureza sá.
Mozos e mozas, imos a ver a exterminación do noso planeta
desta maneira? E quedarnos de brazos cruzados mentras que
rbores desaparecen? Loitemos por un mundo mellor
a da árbore por 1º ESO
o por un
mundo mellor
rbore como fonte de vida)
n escribimos este manifesto
morte das árbores
a mans das desalmadas empresas
*Estamos cansos de que
árbores dos nosos
Non podemos soportar a
o noso monte a
consecuencia de inconscientes
úpulos.
*Esiximos que os gobernos
an a parar a
n das árbores e do
proteción dos nosos
sigo das nosas
árbores teñen
dereitos.
vindeiras teñan que
n do noso planeta
brazos cruzados mentras que
Loitemos por un mundo mellor.
27. Como cada ano chegou o día en que fixemos a t
Pedrafita, esta vez sen a profe Marisa.
visitamos Arxenteiro.
Saímos do colexio tras coller todo o necesario, a auga e m
dende Pedrafita ata o ben coñecido Cebreiro.
unhas risas con algúns e algunhas
A seguinte etapa foi do Cebreiro a C
conversas que nunha faltan, Luc
gran sentido da orientación.
Comemos no camino, preto de Acivo, e volvemos a emprender
tramo máis complicado co est
de “minienfrontamento” con Javi e V
tal como un cabaleiro, pero en versi
demasiado.
Xa no Cebreiro volvemos facer unha parada que alongou m
antes do previsto.
27
EXCURSIÓN A ARXENTEIRO
ía en que fixemos a típica excursión de camiñar polas terras do Concello de
Pedrafita, esta vez sen a profe Marisa. Na nosa derradeira caminata (para Luc
r todo o necesario, a auga e máis os bocadillos. A prim
o ben coñecido Cebreiro. Alí fixemos unha pequena paradiña e aprov
e algunhas “gorroneando” no seu propio bar coma se estivesen a roubar nun banco.
o Cebreiro a Cernada e despois de alí a Arxenteiro, nesta entre m
Lucía e mais eu quedamos atrás, eso si, sen perdernos
preto de Acivo, e volvemos a emprender camiño con destino ao Cebreiro
co estómago cheo e a pendente que nos esperaba. Nesta etapa tivemos unha especie
con Javi e Víctor, menos mal que tiña a Lucía que nos defendeu a para e espada
tal como un cabaleiro, pero en versión de vila, cunha vara. Pero ninguén saiu perdendo, polo menos non
no Cebreiro volvemos facer unha parada que alongou máis do previsto, e fomos de volta a Pedrafita
A ARXENTEIRO
polas terras do Concello de
(para Lucía, Javi e para min)
primeira etapa consistiu en ir
paradiña e aproveitamos para botar
vesen a roubar nun banco.
iro, nesta entre música, “selfies” e as
, sen perdernos, o que demostra o noso
con destino ao Cebreiro. Este foi o
etapa tivemos unha especie
ía que nos defendeu a para e espada
én saiu perdendo, polo menos non
áis do previsto, e fomos de volta a Pedrafita
Rocío López 4º ESO
28. 28
MURO DE REFLEXIÓNS:
O MACHISMO MATA
Para min un “maricón” non é un home que bica a outro home, senón
aquel que lle pega a unha muller. Esta frase para min, por un lado é
bonita porque apoia ás mulleres maltratadas pero, por outro lado
parece que “insulta” aos “gays”.
Jose M. González 2º ESO
Eu pensó que nos educan con esa expectativa, o
machismo. Desde pequenos dinnos que temos que xogar
con bonecas as nenas e con coches os nenos, que as nenas
axudan a mamá e os nenos van con papá, que as mulleres
non saben conducir por regra xeral e impídennos ou
repróchannos por participar en deportes de homes como
rallys, fútbol, etc.
Vanessa Espín 2º ESO
NESTES CASOS NO QUE O HOME SEMPRE PROTESTA POR TODO A
MULLER INTENTA CAMBIAR TODO PARA COMPRACELO E QUE EL
ESTIVESE A GUSTO PERO CADA PERSOA É COMO É, E NON TEN PORQUE
CAMBIAR PARA SATISFACER A OUTRAS PERSOAS, HAI QUE SER UN
MESMO E SE A TÚA PARELLA TE QUERE PERFECTA, POIS NINGÚEN É
PERFECTO, O QUE CONSISTE É SER FELICES, NON PERFECTOS E SE
NON… QUE SE COMPRE UNHA BARBIE.
ITZIAR RODRÍGUEZ 2º ESO
O home para ser home ten que
respectar á muller.
Jose M. Rodríguez 2º ESO
29. ASI SOMOS N
Eu son de Pintinidoira
levámonos moi ben. Coma
ao final todos volvemos a ser coma antes.
chamamos a alguén e vennos botar
pastizais xuntámonos todos e as
matan za, se fai falta os
que nos pobos somos todos abertos e boas persoas.
que cando fai falla axudámonos!!!
Eu son de San Martín, alí a paisaxe
alí se dan. A xente é agarimosa pero non en exceso
reservada a moi expresiva que conta a s
persoas teñen relación coa paisaxe porque hai dende a m
máis forte toxo.
29
SI SOMOS NÓS
u son de Pintinidoira; a xente de alí é moi rústica, entre todos
oma en todos os pobos, temos os nosos roces, pero
ao final todos volvemos a ser coma antes. Cando
én e vennos botar unha man, e para recoller a herba
ámonos todos e así acabamos antes. Igual
os vecinos veñen a axudar a facer todo.
que nos pobos somos todos abertos e boas persoas. Somos
ámonos!!!
Marcos González P
í a paisaxe é forte e agreste, resistente
é agarimosa pero non en exceso, hai xente de todo, dende moi
reservada a moi expresiva que conta a súa vida sen que ninguén lle pregunte.
ón coa paisaxe porque hai dende a máis delicada margarida
Martín Gómez Souto
ÓS
ústica, entre todos
os, temos os nosos roces, pero
ando fai falta axuda
unha man, e para recoller a herba nos
gual para o día da
veñen a axudar a facer todo. Vamos,
omos xente moi unida
ález Pérez 1º ESO
é forte e agreste, resistente ás fortes xeadas que
, hai xente de todo, dende moi
én lle pregunte. Estas
áis delicada margarida ata o
Gómez Souto 1º ESO
30. SEMANA DAS LETRAS GALEGAS
MANUEL MARÍA
Clase de 4º-5º
30
SEMANA DAS LETRAS GALEGAS
MANUEL MARÍA –os soños na gaiola
Equipo de Dinamización da Lingua Galega
Educación Infantil
SEMANA DAS LETRAS GALEGAS
os soños na gaiola
Equipo de Dinamización da Lingua Galega
ROCIO, Javi e Lucía
Marcos e Martín
32. 32
Saímos do cole camiño ao CEIP de As Nogais,
temos que encher este bus tan grande!
SEGUNDA PARADA:Visitamos unha olería (nesta zona
chámase cacharrería) para ver en directo como se
moldea o barro no torno.
PRIMEIRA PARADA: A casa-museo de Manuel
María onde recitamos e cantamos algún dos seus
poemas.
Comemos no cole de Outeiro de Rei, o CEIP
Laverde Ruiz, e regresamos!!
33. 33
EXCURSION A NOIA
A viaxe era longa,
tres horas de ida e
tres horas de volta;
non era longa para
nós, era longa para
Javi, o noso profesor
de Sociais, xa que
tiña que aguantar o
noso barullo, a Manolo
non o menciono porque
el xa tería que aguantar a rapaces peores, que sei que os hai
moitísimo máis malos cá nós. Fixemos unha pequena parada en Guitiriz
e pensaredes: “Irían ao baño e comprarían algo para a viaxe”
EQUIVOCÁDESVOS!!! Compramos algo para comer e beber e rapidamente
fomos a ponte (hai que dicir que somos famosos porque todos os
coches e camións nos pitaban –menos algún antipático-). Eu ía
mirando pola ventá e xuraría que estiven alí antes, ou ben porque
toda paisaxe de costa é igual ou como di Javi, pode que estiveramos
alí nunha “vida pasada”.
Cando chegamos vimos unha ponte de arte gótico, era bonita, de cerca
parecía baixa, pero de lonxe máis grande. O río Tambre non estaba
moi caudaloso porque se vían perfectamente os peixes do fondo.
Despois fomos ao Castro de Baroña e Javi explicounos que era un
castro que se podía defender con facilidade xa que só tiña unha
entrada, todo o demais estaba rodeado polo mar. Antes de subir aos
castros baixamos a unha praia pequena e rochosa, con moitos mexilóns
e anémonas e, como os rapaces e rapazas de Pedrafita todo o temos
que tocar, molestamos un rato aos pobres bichiños. Bueno, os bichos
tampouco foron simpáticos porque un cangrexo pellizcou ao noso profe
e recibiu unha bronca do noso compañeiro Javi.
34. 34
Cando subimos aos castros sent
nun xogo de Mario Bross,
escalando penedos, que ata agora non
viramos de tal tamaño. S
o perigo de caer, o noso reto era subir
ata o pico para sentirnos coma no sitio
máis alto do mundo, sentirnos grandes,
moi grandes. Parecía u
diferente ao que temos coñecido, e
outra vez máis sentímonos orgullosos
da nos aterra galega.
Cando íamos baixando Itziar
mancouse no xeonllo e tivemos
que axudarlle entre todos a
subir ata a estrada.
Itiziar, Tania, o profe Javi e
máis eu fomos ao centro m
Noia. O médico, sinceiramente,
caeume mal, pero de todo o t
estivemos alí Itziar e m
descubrimos que poder
na Fórmula 1 ca cadeira de rodas.
Logo levounos a nai do profe ata
os nosos compañeiros, que se ve
que andaban metidos en apuros.
Según Marisa, a profe de
estaban xogando como
nun parque para meno
anos. Por sorte ou por desgraza,
non puidemos ir co profe de
sociais, Javi, a ver as igrexas
que faltaban pero quedamos
acompañando a Itziar.
non tivemos que facer un resumo da
excursión coma todos os demais.
subimos aos castros sentímonos coma
nun xogo de Mario Bross, saltando e
escalando penedos, que ata agora non
Sempre desafiando
o perigo de caer, o noso reto era subir
ata o pico para sentirnos coma no sitio
áis alto do mundo, sentirnos grandes,
un mundo
diferente ao que temos coñecido, e
ímonos orgullosos
galega.
s baixando Itziar
mancouse no xeonllo e tivemos
que axudarlle entre todos a
subir ata a estrada. Logo
, o profe Javi e
áis eu fomos ao centro médico de
dico, sinceiramente,
caeume mal, pero de todo o tempo que
í Itziar e máis eu
descubrimos que poderíamos participar
órmula 1 ca cadeira de rodas.
levounos a nai do profe ata
os nosos compañeiros, que se ve
dos en apuros.
Marisa, a profe de galego,
estaban xogando como “energúmenos”
nun parque para menores de 12
sorte ou por desgraza,
non puidemos ir co profe de
sociais, Javi, a ver as igrexas
ro quedamos
ar. Grazas a eso
non tivemos que facer un resumo da
ón coma todos os demais.
35. Tania, Itziar e máis eu
diferente e demostrouse que
EXCURSIÓN DE JAVI É
DIVERTIDA!
de Pedrafita vivimos a tope tres horas
día así. Foi difícil aguantarnos, sab
pero as tres horas pasaron moi moi r
imos facendo maiores pero os 11 anos q
outros menos) servíronnos para moito m
Nestes once anos fixemos historias to
ninguén teña que estudar a nosa historia en Sociais, pero esta
excursión foi unha desas que lle contaremos
netos.
35
áis eu vivimos un d
diferente e demostrouse que
Só
de Pedrafita vivimos a tope tres horas de viaxe de volta despois dun
guantarnos, sabémolo, somos conscientes diso,
pero as tres horas pasaron moi moi rápido. Non sei se
imos facendo maiores pero os 11 anos que levamos no cole (uns m
íronnos para moito máis do que imaxin
once anos fixemos historias todos e todas xuntas, quizais
én teña que estudar a nosa historia en Sociais, pero esta
ón foi unha desas que lle contaremos aos nosos
Vanesa
vivimos un día
CALQUERA
ó os
de viaxe de volta despois dun
molo, somos conscientes diso,
sei se é porque nos
ue levamos no cole (uns máis e
áis do que imaxinábamos.
dos e todas xuntas, quizais
én teña que estudar a nosa historia en Sociais, pero esta
aos nosos fillos e
Vanesa Espín 2º ESO
36. ORIENTACIÓNS PARA UN USO RESPONSABLE DE
INTERNET E DAS NOVAS TECNOLOX
Ninguén pon en dúbida as innumerables vantaxes das TIC
(Tecnoloxías da Información e da C
sociedade actual e o día a día das persoas que forman parte
dela; tampouco nos sorprende que a maior
nenos e nenas, rapaces e rapazas teñen ou poden
a estas TIC diariamente; moitas
menores como “nativos dixitais
rodeados de tecnoloxía e normalizaron o seu uso.
TIC refírense ao seu uso simplemente
seguridade, privacidade, intimidade
derivadas.
Temos que ter presente que en moitos casos, un
internet (facebook, videoxogos on lin
descoidar outras actividades como estu
desenvolver conductas adictivas
- Necesidade de aumentar cada vez m
- Sensación desagradable e malestar
- Abandono das actividades diarias para poder estar conectado/a.
CANDO DEBEMOS PREOCUPARNOS?
Algunhas sinais de alerta ás que debemos estar atentos/as son:
• Necesita estar cada vez m
sentirse satisfeita/o.
• Está nervioso, enfadado, deprimido ata que pode
conectarse.
• Pasa moito tempo pensando en cando se poder
conectar de novo.
• Deixa de lado actividades e obligaci
conectado/a.
• Minte en relación co tempo e frecuencia coa que se conecta.
RECOMENDACIÓNS SOBRE QUE PODEMOS FACER:
Non se trata de prohibirlle que use as TIC, sen
usalas de forma controlada e segura, cunhas normas que como
pais e nais debemos establecer e uns l
cándo poden conectarse.
En todo momento debemos ter presente que somos un exemplo a
seguir para os nosos rapaces e rapazas, nenas e nenos;
inculcar hábitos saudables no uso das TIC
36
ÓNS PARA UN USO RESPONSABLE DE
INTERNET E DAS NOVAS TECNOLOX
merables vantaxes das TIC
ón e da Comunicación) para a
ía das persoas que forman parte
tampouco nos sorprende que a maioría dos nosos
nenos e nenas, rapaces e rapazas teñen ou poden ter aceso
; moitas veces falamos destes
nativos dixitais” posto que naceron
e normalizaron o seu uso. Os seus coñecementos
mplemente, pero non sempre teñen detrás
, intimidade ou lexislación relativa ao seu uso e
emos que ter presente que en moitos casos, unha alta porcentaxe de adolescentes admite usar
on line, whatsapp no móvil, instagram, etc.)
como estudos ou relacións sociais. Nalg
conductas adictivas que se caracterizan por:
de aumentar cada vez máis o tempo que lle dedican a usar esa tecnolox
e malestar cando non poden usala.
das actividades diarias para poder estar conectado/a.
CANDO DEBEMOS PREOCUPARNOS?
ás que debemos estar atentos/as son:
estar cada vez máis tempo conectado/a para
nervioso, enfadado, deprimido ata que pode
moito tempo pensando en cando se poderá
de lado actividades e obligacións por estar
ón co tempo e frecuencia coa que se conecta.
ÓNS SOBRE QUE PODEMOS FACER:
que use as TIC, senón que aprenda a
usalas de forma controlada e segura, cunhas normas que como
pais e nais debemos establecer e uns límites claros sobre cómo e
todo momento debemos ter presente que somos un exemplo a
seguir para os nosos rapaces e rapazas, nenas e nenos; é difícil
ábitos saudables no uso das TIC se non os temos
ÓNS PARA UN USO RESPONSABLE DE
INTERNET E DAS NOVAS TECNOLOXÍAS
seus coñecementos, polo xeral, sobre as
detrás formación sobre
o seu uso e ás consecuencias
ha alta porcentaxe de adolescentes admite usar
ram, etc.) ata o punto de
algúns casos chegan a
áis o tempo que lle dedican a usar esa tecnoloxía.
ÓNS SOBRE QUE PODEMOS FACER:
37. 37
nós mesmos.
Cando cremos que xa temos perdido o control da situación debemos consultar a un
especialista. O departamento de orientación do centro pode aconsellarnos a onde acudir.
PAUTAS PARA A PREVENCIÓN
1. Limitar o tempo que os rapaces e rapazas dedican ás TIC, e establecer lugares,
momentos e tempos para utilizalas (Onde, cando e canto).
2. Intentar estar ao día o máximo posible en canto ás ferramentas TIC que empregan os
nosos fillos e fillas.
3. Procurar que fagan uso das TIC cun obxectivo (falar con alguén, buscar información,
etc.) e non para pasar o tempo.
4. Consesuar as normas de uso, se é posible recoller o acordó por escrito.
5. Supervisar o uso que fagan das TIC. No caso de menores de 12 anos a supervisión debe
ser permanente.
6. Os máis pequenos deben usalas nun
lugar común da casa, nunca illados, no
seu cuarto.
7. Explicarlles o risco de ponerse en
contacto con descoñecidos.
8. Ensinarlles a protexer a súa privacidade,
explicándolles qué datos son de carácter
persoal e os riscos que conleva
compartilos, incluíndo FOTOGRAFÍAS.
9. No caso das fotografías dos demais, explicarlles que a Lei de Protección de
datos establece multas se as manexamos, compartimos, etc. sen autorización. No
caso dos menores de 14 anos é necesaria a autorización do pai ou nai.
10.Utilizar sistemas de CONTROL PARENTAL para evitar o aceso a páxinas web non
recomendadas para menores.
11.Non esquecer que somos exemplos a seguir como pais e nais.
38. 38
NÓS OLEIROS e o Oficio de Torneiro: Unha
experiencia co barro e a axuda do Mestre
Torneiro o Sr. Unzueta.
O barro é coma a platilina, é moi brando e duro e con el pódese facer moitas cousas. Ademáis é de
cor marrón, é parecido a terra.
Ser torneiro ten que ser divertido e moi guai. Podes facer co barro o que queiras, xarróns animais,
platos e demáis cousas.
Na nosa clase fixemos barro, é unha experiencia increíble. Os torneiros teñen que levar moitísimo
traballo para facelo: primeiro ter o torno, ter un bo forno e sobretodo barro.
Primeiro tes que poñer o barro no torno e ir dándolle forma á peza para que se vaia formando a
estrutura, unha vez que colla forma, hai que sacar a peza do torno e despois hai que meter a peza no
forno, deixala cocer un tempo e despois sacala do forno.
Da traballo e é complicado, pero tamén ten que ser divertido.
39. E despois de ver a obra, é hora de que coñezades…o que
MAKING OF
Esta comedia é a historia de Sabela. Sabela era unha moza que vivía co seu tío nunha casiña da cidade. E un
día quixo ir a Vigo co seu mozo Nicolás a un concerto da famosa banda “
seu tío non estaba de acordo con ela porque dicía que era moi perigoso para unha moza andar por esos
mundo. E Sabeliña estaba triste porque o seu tío non lle deixaba cumprir os seus soños. Por se fose pouco,
María, a moza que traballaba na casa, sempre andaba a chivarse das cousas que facía Sabela. Como María
tiña unha amiga toleirana, á que chamaban Nati, era coma
axuda de Nicolás, pero este demostrou pouca capacidade de loit
concerto pesase a quen pesase, e mesmo pensau en pedir
tío daba clases particulares. Pero como Sabela era moi tímida e Antía parecía saber pouco do mundo, a
cousa semellaba non mellorar. Como veces, évos unha historia mooooi triste…
E despois de ver a obra, é hora de que coñezades…o que
hai detrás…
39
MAKING OF….
Esta comedia é a historia de Sabela. Sabela era unha moza que vivía co seu tío nunha casiña da cidade. E un
día quixo ir a Vigo co seu mozo Nicolás a un concerto da famosa banda “Anduriñas sanguiñentas”. Pero o
seu tío non estaba de acordo con ela porque dicía que era moi perigoso para unha moza andar por esos
mundo. E Sabeliña estaba triste porque o seu tío non lle deixaba cumprir os seus soños. Por se fose pouco,
e traballaba na casa, sempre andaba a chivarse das cousas que facía Sabela. Como María
tiña unha amiga toleirana, á que chamaban Nati, era coma loitar contra tres inimigos. Soamente contaba coa
axuda de Nicolás, pero este demostrou pouca capacidade de loita, aínda que era bo rapaz. Sabela quería ir ao
concerto pesase a quen pesase, e mesmo pensau en pedir axuda a unha mociña chamada Antía á que o seu
tío daba clases particulares. Pero como Sabela era moi tímida e Antía parecía saber pouco do mundo, a
semellaba non mellorar. Como veces, évos unha historia mooooi triste…
E despois de ver a obra, é hora de que coñezades…o que
Esta comedia é a historia de Sabela. Sabela era unha moza que vivía co seu tío nunha casiña da cidade. E un
Anduriñas sanguiñentas”. Pero o
seu tío non estaba de acordo con ela porque dicía que era moi perigoso para unha moza andar por esos
mundo. E Sabeliña estaba triste porque o seu tío non lle deixaba cumprir os seus soños. Por se fose pouco,
e traballaba na casa, sempre andaba a chivarse das cousas que facía Sabela. Como María
loitar contra tres inimigos. Soamente contaba coa
a, aínda que era bo rapaz. Sabela quería ir ao
axuda a unha mociña chamada Antía á que o seu
tío daba clases particulares. Pero como Sabela era moi tímida e Antía parecía saber pouco do mundo, a
40. 40
Érase una vez…
a clase de Infantil!
Por Yanira (Titora de Educación Infantil)
Son varios e moi diferentes os momentos que temos en Infantil ao longo
da xornada. Os nosos días, despois de saudarnos, empezan co “momento da
asemblea”. Neste tempo, cun panel xigante, indagamos sobre o día da
semana que é, o mes, o ano no que estamos, a estación, o tempo que vai
facer nese día,... e, moi importante, o encargado ou encargada pasa lista
segundo os apelidos dos seus compañeiros/as: está a señorita Lolo Prado?,
está o señorito Rodríguez López?,...
No mesmo círculo, por quendas, cada un/unha vai contando a súa boa ou
mala noticia. Se é unha boa noticia cantamos unha canción e se é mala
tratamos entre todos/as de
procurar unha solución.
Algunhas destas noticias
foron: a boa de que nacera
un primo ou a mala de que
fitara un becerro...
E, por último, neste
momento da asemblea,
comprobamos na caixa do
correo se Terra nos
deixou algunha carta.
Terra é a fada encargada
de vixiar as aulas e os
nenos/as de Infantil. Só
ven se a clase está recollida e se nos portamos ben e para sabelo ten uns
paxariños que a miúdo escoitamos e lle informan sobre o noso
comportamento, os experimentos que facemos e, incluso, as veces, rétanos
a facer cousas como ler palabras que
nos deixa na caixa do correo ou nos
agasalla con algunhas chuches...
Despois da asemblea é o “momento do
xogo libre”, pero para poder xogar
necesitamos repasar unha serie de
normas coma non discutir ou non berrar
e, entre todos/as, acordar unha hora
para parar de xogar, recoller e poñernos
a traballar. Disfrazarnos e facer coma que somos bombeiros/as ou policías
é un dos nosos xogos favoritos!!
41. 41
Unha vez recollidos todos
os xoguetes é o “momento
de traballar”. O encargado
reparte libros e materiais e,
unha vez explicado e
entendido o que hai que
facer, cada un/unha, en
silencio ou con música
relaxante de fondo, traballa
até terminar.
Tarefa do día rematada toca
o “momento de papar” antes de saír ao recreo. Lavamos as mans e, segundo
o día da semana,
tomamos un zume e
unhas galletas,
comemos un
bocadillo, froita,...
Aproveitamos este
momento para
celebrar os nosos
aniversario. Para iso,
nenos e nenas, con
axuda dos seus pais e
nais, fan unha torta
que comparten cos
seus compañeiros/as,
ademais dalgunhas chuches...
Despois do recreo, tamén segundo o día da semana, ademais das clases de
Inglés, Psicomotricidade, Música e Relixión, temos momentos como o de:
E así até outro día e volta a empezar!!!!
ou bailar!
traballar
nos proxectos
ler,
42. PROXECTOS DA SECCIÓN BILINGÜE
DE SECUNDARIA EN TECONOLOXÍA
Obstacle Avoiding Robot
Our project is a machine that avoid the obstacles. When you turn on the interruptor the robot
stars to run. It has two antennae and two wheels, when one antenna bumps into something, one
wheel stops and the other turns to the opposite side. It works with two limit interruptors and
two motors too.
Rebounder Car (Coche rebotador)
The project is a car that that starts running when
something the car goes reverse until it bumps into another thi
PROXECTOS DA SECCIÓN BILINGÜE
DE SECUNDARIA EN TECONOLOXÍA
42
(Robot esquiva obstáculos)
Our project is a machine that avoid the obstacles. When you turn on the interruptor the robot
stars to run. It has two antennae and two wheels, when one antenna bumps into something, one
the other turns to the opposite side. It works with two limit interruptors and
ar (Coche rebotador)
that starts running when you turn on the switch. If the car bumps into
until it bumps into another thing, that makes
PROXECTOS DA SECCIÓN BILINGÜE
DE SECUNDARIA EN TECONOLOXÍA
Our project is a machine that avoid the obstacles. When you turn on the interruptor the robot
stars to run. It has two antennae and two wheels, when one antenna bumps into something, one
the other turns to the opposite side. It works with two limit interruptors and
you turn on the switch. If the car bumps into
ng, that makes it goes forward again.
