Rpp kelas 2 tema 2 bermain di lingkunganku revisi 2018Sanjaya Ops
rpp kelas 2,
rpp kelas 2 semester 2,
download rpp kelas 2 sd kurikulum 2013 revisi 2017,
rpp kelas 2 kurikulum 2013 revisi 2017,
rpp kelas 2 semester 1,
rpp kelas 2 revisi 2018
rpp kelas 2 kurikulum 2013 revisi 2018,
rpp kelas 2 k13 revisi 2018,
rpp kelas 2 revisi 2017,
rpp kelas 2 ktsp,
rpp kelas 2 semester 1 kurikulum 2013,
rpp kelas 2 tema 1,
rpp kelas 2 sd kurikulum 2013,
rpp kelas 2 tema 2,
rpp kelas 2 tema 3,
rpp kelas 5 tema 2 udara bersih bagi kesehatan,
rpp kelas 2 tema 7,
rpp kelas 2 tema 1 subtema 3,
rpp kelas 2 tema 2 subtema 1,
rpp kelas 2 tema 4,
rpp kelas 2 tema 4 revisi 2017,
rpp kelas 2 tema 2 Bermain di Lingkunganku,
rpp kelas 2 tema 5 pengalamanku revisi 2017,
Rpp kelas 2 tema 2 bermain di lingkunganku revisi 2018Sanjaya Ops
rpp kelas 2,
rpp kelas 2 semester 2,
download rpp kelas 2 sd kurikulum 2013 revisi 2017,
rpp kelas 2 kurikulum 2013 revisi 2017,
rpp kelas 2 semester 1,
rpp kelas 2 revisi 2018
rpp kelas 2 kurikulum 2013 revisi 2018,
rpp kelas 2 k13 revisi 2018,
rpp kelas 2 revisi 2017,
rpp kelas 2 ktsp,
rpp kelas 2 semester 1 kurikulum 2013,
rpp kelas 2 tema 1,
rpp kelas 2 sd kurikulum 2013,
rpp kelas 2 tema 2,
rpp kelas 2 tema 3,
rpp kelas 5 tema 2 udara bersih bagi kesehatan,
rpp kelas 2 tema 7,
rpp kelas 2 tema 1 subtema 3,
rpp kelas 2 tema 2 subtema 1,
rpp kelas 2 tema 4,
rpp kelas 2 tema 4 revisi 2017,
rpp kelas 2 tema 2 Bermain di Lingkunganku,
rpp kelas 2 tema 5 pengalamanku revisi 2017,
Materi Kuliah 3 - budaya populer & budaya massa.pptxnuzzayineffendi52
**Budaya Populer (Pop Culture)**
Budaya populer adalah serangkaian praktik, kepercayaan, dan objek yang dominan dalam masyarakat pada waktu tertentu. Ini mencakup berbagai aspek seperti musik, film, fashion, teknologi, dan media sosial yang dinikmati oleh banyak orang. Budaya populer sering dipengaruhi oleh selebriti, tren media, dan perkembangan teknologi, serta cepat berubah sesuai dengan preferensi publik. Contoh budaya populer meliputi fenomena seperti K-pop, serial TV seperti "Game of Thrones," dan aplikasi seperti TikTok. Budaya populer seringkali mencerminkan nilai-nilai dan norma-norma yang diterima secara luas dalam masyarakat, tetapi juga bisa menjadi tempat bagi inovasi dan perubahan sosial.
**Budaya Massa (Mass Culture)**
Budaya massa adalah budaya yang diproduksi dan didistribusikan secara massal kepada publik oleh industri media dan hiburan. Ini mencakup produk-produk seperti film Hollywood, musik pop, acara TV, dan iklan yang dirancang untuk menjangkau audiens yang luas. Budaya massa sering kali diproduksi dengan tujuan komersial dan cenderung mengikuti formula yang dapat diterima secara luas untuk memaksimalkan daya tarik dan keuntungan. Karakteristik utama dari budaya massa adalah homogenisasi konten, di mana produk budaya yang dihasilkan cenderung seragam dan dapat diterima oleh berbagai kelompok masyarakat. Budaya massa seringkali dikritik karena dianggap mengurangi keragaman budaya dan mempromosikan konsumerisme.
Meskipun keduanya saling berkaitan, perbedaan utama antara budaya populer dan budaya massa terletak pada bagaimana budaya tersebut diproduksi, didistribusikan, dan diterima oleh publik. Budaya populer lebih bersifat dinamis dan reflektif terhadap tren yang muncul dari masyarakat itu sendiri, sementara budaya massa lebih bersifat terorganisir dan diproduksi untuk konsumsi massal.
Disusun oleh :
Kelas 6D-MKP
Hera Aprilia (11012100601)
Ade Muhita (11012100614)
Nurhalifah (11012100012)
Meutiah Rizkiah. F (11012100313)
Wananda PM (11012100324)
Teori ini kami kerjakan untuk memenuhi tugas
Matakuliah : KEPEMIMPINAN
Dosen : Dr. Angrian Permana, S.Pd.,MM.
UNIVERSITAS BINA BANGSA
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDLB Autis
Kelas/Semester : VI /I
Tema : Bumi
Sub Tema : Daratan
Metode Pembelajaran : Scientific
Pembelajaran : Ketiga
Alokasi Waktu : 6×35 menit
KEMAMPUAN AWAL
1. Siswa mampu membilang dan menghitung benda/obyek 1-50
2. Siswa mampu melakukan operasi penjumlahan 2 bilangan dengan 2 bilangan dengan
teknik bersusun dengan bimbingan guru
3. Siswa mampu memegang pensil, menggerakan alat tulis dengan luwes, dan mampu
menulis nama sendiri
4. Siswa mampu membaca kata dan kalimat dengan tepat dan benar serta mampu mengenal
tanda baca
5. Siswa mampu menirukan kalimat sederhana
6. Siswa mampu menengok dan bereaksi saat dipanggil namanya
7. Siswa mampu menunjukkan perasaan senang, marah, dan sedih
KOPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamatimendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
KOPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MATA
PELAJARAN KOPETENSI DASAR INDIKATOR
Bahasa
4.2.Memeragakan teks cerita
narasi sederhana tentang 4.2.1. Membaca teks cerita
2. Indonesia kenampakan alam dalam
dalam bahasa indonesia lisan
dan tulis dan dapt diiisi
dengan kosakata bahasa
daerah.
narasi “pantai.”
IPA
3.1. Mengidentifikasi ciri-ciri
benda padat, cair, dan gas
yang ada di lingkungan
sekitar.
3.1.1. Mengidentifikasi dua
contoh benda di daerah pantai.
3.1.2. Mengidentifikasi dua
jenis benda di daerah pantai.
4.1. Menceritakan
(lisan/tulisan/gambar) dua ciri
benda padat, cair, dan gas.
4.1.1 Menceritakan tentang
benda melalui media gambar.
Seni Budaya
4.1.Membuat gambar ragam
hias
4.1.1. Mewarnai gambar
pantai.
TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa benda-benda di
2. Dengan bertanya, siswa dapat mengemukakan pendapat atau mengajukan satu pertanyaan
tentang suasana pantai dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks, siswa dapat meningkatkan kelancaran dalam membaca satu
paragraf teks pantai.
4. Dengan berlatih, siswa mampu mengidentifikasi benda sesuai dengan jenis dari gambar
dan mengelompokkan benda sesuai jenis, 2 jenis benda.
5. Dengan mewarnai, siswa mampu mengekspresikan kreativitas.
MATERI
1. Mengenal kenampakan alam: pantai
2. Contoh dan jenis benda yang ada di pantai
3. Gambar gambar ragam hias: pantai
PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah, dan Praktek.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah Kegiatan Deskripsi
3. Pendahuluan
(10 menit)
1. Guru bersama siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
2. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan pertanyaan kepada siswa tempat
wisata yang pernah dikunjungi.
4. Guru menyampaikan Sub Tema yang akan dibahas yaitu
tentang “Daratan”.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti
(190 menit)
Mengamati:
6. Siswa mengamati teks bacaan “pantai” yang disajikan
guru.
7. Siswa membaca teks “pantai” dengan bimbingan guru.
8. Siswa mengamati gambar suasana pantai yang disajikan
guru.
9. Siswa dengan bimbingan guru menyebutkan apa saja
yang ada pada gambar.
Menanya:
10. Siswa membuat pertanyaan tentang gambar yang diamati
dengan bimbingan guru.
Apakah kamu pernah ke pantai?
11. Siswa bertanya kepada teman lain dengan pertanyaan
yang telah dibuat sebelumnya dengan bimbingan guru.
Mencoba:
12. Siswa mengidentifikasi benda sesuai dengan jenis dari
gambar.
13. Siswa mengelompokkan benda sesuai jenis.
Mengkomunikasikan:
14. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa benda yang
ada di pantai dapat dibuat menjadi gambar menarik.
15. Siswa mewarnai gambar dengan pasir warna dengan
bantuan guru.
Penutup
16. Bersama guru, siswa menyimpulkan pembelajaran hari
ini yakni pantai.
4. (10 menit) 17. Guru menyarankan agar apa yang telah dipelajari hari ini
dapat di ingat dan dilaksanakan oleh siswa di rumah.
18. Guru menyampaikan pesan agar menjaga kebersihan bila
berwisata di pantai.
19. Guru memotivasi agar di rumah siswa rajin membantu
orang tua.
20. Sebelum pulang guru mengajak siswa untuk berdoa.
SUMBER DAN MEDIA
1. Video suasana pantai
2. Teks Bacaan “Pantai”.
3. Papan tempel jenis benda.
4. Gambar pantai
5. Buku siswa dan guru.
PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Jenis : Non tes
Bentuk : Observasi
Instrumen : Pengamatan sikap
2. Penilaian pengetahuan
Instrumen penilaian : tes tertulis
Jumlah soal : 5
Skor maksimal : 10
3. Penilaian
Tes unjuk kerja : Skor per kopetensi dasar
PEMBELAJARAN REMIDIAL
Apabila siswa yang masih mengalami kesulitan atau belum menguasai materi, akan diberikan
remidial, dengan pembelajaran yang lebih sederhana.
PENGAYAAN
Apabila siswa Sudah mampu menguasai materi, dapat diberikan pengayaan berupa materi yang
lebih sulit