This document appears to be an observation report template for a student's physical, social, and emotional development in school. It contains sections for observing the student's physical skills and coordination, social skills like following rules and collaboration, and emotional attributes like independence, reaction to conflict, and engagement in class. The report form would be filled out by a teacher to assess the student's development across these key areas of functioning.
O documento é um relatório de observação escolar que avalia vários aspectos do desenvolvimento da criança, incluindo aspectos físicos, sociais, emocionais e cognitivos. O relatório fornece uma série de perguntas para o professor observar e avaliar cada área do desenvolvimento do aluno.
The poem describes a honeybee that flies from flower to flower collecting nectar. It notes that bees have three small eyes on their head and two larger eyes in front. Though they are related to wasps, bees die working hard gathering nectar. The poem reminds the reader of honeybees whenever they eat honey, jam, or cake. It praises the beauty of honeybees that visit gardens.
O documento apresenta as conjugações do verbo "treinar" em português nos modos indicativo, subjuntivo e imperativo, nos tempos presente, pretérito, futuro e outros. As conjugações estão listadas por pessoa (eu, tu, ele etc.) e agrupadas por tipo de verbo (1a, 2a e 3a conjugação).
The document provides instructions for students to complete two stories based on partial scenes. For each story, students are asked to fill in character names, details of a task assigned by the character's mother, an object or person the character encounters, and who is surprised at their destination. The format and language of the document suggests it is a school assignment from a Portuguese-speaking country for young students to practice creative writing by finishing stories.
Este roteiro de entrevista para um projeto sobre Trancoso contém 11 perguntas sobre como era a vida dos moradores antigamente, incluindo questões sobre família, rotina diária, comunicação, saúde, escola, violência e lendas locais. O objetivo é registrar depoimentos sobre a história e cultura da região.
1. O documento é uma atividade de língua portuguesa que pede para os estudantes identificarem substantivos próprios e comuns em uma lista de palavras e completarem um caça-palavras.
2. Os estudantes devem marcar P para substantivos próprios e C para substantivos comuns na lista fornecida e escolher a alternativa com todas as palavras sendo substantivos próprios.
3. No caça-palavras, os estudantes devem encontrar um substantivo comum de 5 sílabas, 3 substantivos comuns de 2 sílabas
The document is a school observation report template for assessing students' physical, social, and emotional aspects. It contains sections to evaluate students' physical development, social skills, participation, respect for rules, and emotional security. Teachers are to fill in observations about each student's motor skills, speech, organization, interaction with peers, participation in groups, completion of tasks, and relationship to the school environment.
O documento é um relatório de observação escolar que avalia vários aspectos do desenvolvimento da criança, incluindo aspectos físicos, sociais, emocionais e cognitivos. O relatório fornece uma série de perguntas para o professor observar e avaliar cada área do desenvolvimento do aluno.
The poem describes a honeybee that flies from flower to flower collecting nectar. It notes that bees have three small eyes on their head and two larger eyes in front. Though they are related to wasps, bees die working hard gathering nectar. The poem reminds the reader of honeybees whenever they eat honey, jam, or cake. It praises the beauty of honeybees that visit gardens.
O documento apresenta as conjugações do verbo "treinar" em português nos modos indicativo, subjuntivo e imperativo, nos tempos presente, pretérito, futuro e outros. As conjugações estão listadas por pessoa (eu, tu, ele etc.) e agrupadas por tipo de verbo (1a, 2a e 3a conjugação).
The document provides instructions for students to complete two stories based on partial scenes. For each story, students are asked to fill in character names, details of a task assigned by the character's mother, an object or person the character encounters, and who is surprised at their destination. The format and language of the document suggests it is a school assignment from a Portuguese-speaking country for young students to practice creative writing by finishing stories.
Este roteiro de entrevista para um projeto sobre Trancoso contém 11 perguntas sobre como era a vida dos moradores antigamente, incluindo questões sobre família, rotina diária, comunicação, saúde, escola, violência e lendas locais. O objetivo é registrar depoimentos sobre a história e cultura da região.
1. O documento é uma atividade de língua portuguesa que pede para os estudantes identificarem substantivos próprios e comuns em uma lista de palavras e completarem um caça-palavras.
2. Os estudantes devem marcar P para substantivos próprios e C para substantivos comuns na lista fornecida e escolher a alternativa com todas as palavras sendo substantivos próprios.
3. No caça-palavras, os estudantes devem encontrar um substantivo comum de 5 sílabas, 3 substantivos comuns de 2 sílabas
The document is a school observation report template for assessing students' physical, social, and emotional aspects. It contains sections to evaluate students' physical development, social skills, participation, respect for rules, and emotional security. Teachers are to fill in observations about each student's motor skills, speech, organization, interaction with peers, participation in groups, completion of tasks, and relationship to the school environment.
This document appears to be an English test containing multiple choice and fill-in-the-blank questions about greetings, introductions, and basic conversations in English. It includes questions about writing greetings under pictures, rearranging scrambled words, choosing the correct greeting or response in sample dialogues, and completing short conversational exchanges. The test is assessing a student's understanding of common English phrases used for greetings, introductions, and basic polite interactions.
Módulo Get Together do 4º ano (Ciclo II)Marisa Seara
The document contains an exercise sheet for students to practice their alphabet, numbers, colors, and greetings in English. It includes activities like completing the alphabet, matching greetings to their translations, finding words in word searches, and coloring images. The exercises provide opportunities for students to learn and reinforce foundational English vocabulary.
O documento contém vários exercícios de divisão com diferentes números dividendo e divisor. As questões estão organizadas em blocos com o nome da matéria, operação e resposta.
O documento discute a importância de inserir a matemática na educação infantil através de atividades concretas e sistemáticas que valorizam as falas das crianças e as levam a criar hipóteses para solução de problemas. Ele também fornece diversos exemplos de jogos e atividades que podem ser usados para ensinar conceitos matemáticos de forma lúdica.
The document appears to be a student registration form for multiple students across several years. It contains blanks for school name, student name, teacher name, class/year, and is repeated several times. No other substantive information is provided in the document.
The document provides writing prompts for students to create short stories. It asks Pedro to write about a conversation he overheard that left him amazed. It then prompts the student to choose a title from a list and write a story. Another prompt asks the student to write an original ghost story. A final prompt asks the student to imagine winning the lottery with friends and write a story with a beginning, middle, and end. The document guides students through creative writing exercises.
Era Uma Vez de Sandy & Júnior e Toquinho - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
O documento é uma atividade de português sobre a música "Era Uma Vez" de Sandy & Júnior e Toquinho. A atividade inclui perguntas sobre os detalhes da música como o título, os cantores e o lugar descrito na letra, além de questões sobre o significado por trás da música.
Este documento contém um questionário sobre a história de vida e desenvolvimento de uma criança, incluindo dados pessoais e familiares, histórico escolar e queixas, história pré-natal e do parto, primeiras aprendizagens como alimentação e marcha, e histórico médico. O questionário é respondido pelo responsável pela criança e visa fornecer informações para uma avaliação psicopedagógica.
Este documento fornece instruções para exercícios de alfabeto e vocabulário em inglês. Inclui atividades como associar sons de letras a palavras, completar uma cruzadinha e frases com palavras-chave, e transformar frases para formas curtas.
Este documento contém 43 lições sobre o ensino da letra B e C maiúsculas e minúsculas para crianças. As lições incluem atividades como colorir letras, copiar sílabas, responder perguntas e dar nomes de figuras com as letras. O objetivo é ensinar as crianças a reconhecer e escrever as letras B e C de forma sistemática e lúdica.
O documento explica três tipos de harmonia de cores: monocromia, usando variações de uma cor; isocromia, usando matizes de uma cor; e policromia, usando várias cores. Os alunos serão instruídos a pintar imagens usando cada um desses estilos.
This document appears to be an observation report template for a student's physical, social, and emotional development. It includes sections to evaluate aspects of the student's physical skills and motor development, social skills and behavior in group settings, and their emotional expression and relationships with peers and teachers. The evaluator is prompted to provide descriptions and examples of the student's performance in each area.
O documento é uma avaliação de geografia que inclui questões sobre mapas do Brasil, regiões brasileiras, capital do país, diversidade de paisagens, relevo e formas de relevo no Brasil.
O texto explica que receber presentes que correspondem às nossas expectativas nos faz sentir prazer devido a neurônios especializados. Esses neurônios evoluíram para nos motivar a satisfazer necessidades vitais como comer, beber e se reproduzir.
81 planejamento brincando a aprendendo com a matemática autismo e educaçãoSimoneHelenDrumond
A EDUCAÇÃO DE UMA CRIANÇA AUTISTA DEVE TER CARÁTER INTERDISCIPLINAR, AMPLIANDO O SEU REPERTÓRIO DE SITUAÇÕES DIDÁTICAS COMO JOGOS, LITERATURA, BRINCADEIRAS E SITUAÇÕES-PROBLEMA PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COM A MATEMÁTICA.
Que Bom Que Você Chegou de Bruna Karla - Análise e entendimento da música Mary Alvarenga
A música fala sobre o amor entre um casal, descrevendo como a chegada da pessoa amada trouxe alegria, cura das dores e realização de sonhos. A música exalta o amor como um presente de Deus.
Números decimais - 5º ano do Ensino Fundamental - Matemática
https://www.acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-numeros-decimais-5o-ano/#more-3290
A família é uma união de pessoas que compartilham um projeto de vida duradouro, gerando fortes sentimentos de pertencimento e estabelecendo relações de intimidade, reciprocidade e dependência. Caracteriza-se pela interdependência, comunicação e intimidade entre os membros, assim como por uma relação estável de cuidado e dependência entre pais e filhos, baseada em um compromisso pessoal de longo prazo.
Atividades sobre Meio Ambiente e ReflorestamentoLetras Mágicas
O documento apresenta atividades sobre reflorestamento e meio ambiente, incluindo instruções para montar uma árvore de papelão, informações sobre a árvore nativa angico, perguntas sobre desmatamento e a importância das florestas.
O documento discute técnicas de ensino para crianças autistas, enfatizando a importância de identificar o estilo de aprendizagem da criança e adaptar a instrução de acordo. Fornece dicas como focar em um sentido de cada vez, incorporar interesses da criança nas aulas e trabalhar com especialistas para desenvolver um plano educacional individualizado.
O documento fornece instruções para escrever um relatório sobre uma visita de estudo escolar. Deve conter dados de identificação, um sumário dos principais momentos, introdução com objetivos e conteúdos, desenvolvimento com detalhes da visita, conclusão com balanço dos aprendizados e sugestões para o futuro.
Como trabalhar para que o aluno avance para o nível alfabéticoEdinei Messias
O documento discute como trabalhar para que alunos avancem para a hipótese alfabética, onde cada fonema é representado por uma letra, ainda com erros ortográficos. Ele lista características como escrever sílabas foneticamente corretas e desconsiderar segmentação entre palavras, e sugere intervenções como consultar dicionário, revisão de textos e atividades para desenvolver a escrita alfabética.
This document appears to be an English test containing multiple choice and fill-in-the-blank questions about greetings, introductions, and basic conversations in English. It includes questions about writing greetings under pictures, rearranging scrambled words, choosing the correct greeting or response in sample dialogues, and completing short conversational exchanges. The test is assessing a student's understanding of common English phrases used for greetings, introductions, and basic polite interactions.
Módulo Get Together do 4º ano (Ciclo II)Marisa Seara
The document contains an exercise sheet for students to practice their alphabet, numbers, colors, and greetings in English. It includes activities like completing the alphabet, matching greetings to their translations, finding words in word searches, and coloring images. The exercises provide opportunities for students to learn and reinforce foundational English vocabulary.
O documento contém vários exercícios de divisão com diferentes números dividendo e divisor. As questões estão organizadas em blocos com o nome da matéria, operação e resposta.
O documento discute a importância de inserir a matemática na educação infantil através de atividades concretas e sistemáticas que valorizam as falas das crianças e as levam a criar hipóteses para solução de problemas. Ele também fornece diversos exemplos de jogos e atividades que podem ser usados para ensinar conceitos matemáticos de forma lúdica.
The document appears to be a student registration form for multiple students across several years. It contains blanks for school name, student name, teacher name, class/year, and is repeated several times. No other substantive information is provided in the document.
The document provides writing prompts for students to create short stories. It asks Pedro to write about a conversation he overheard that left him amazed. It then prompts the student to choose a title from a list and write a story. Another prompt asks the student to write an original ghost story. A final prompt asks the student to imagine winning the lottery with friends and write a story with a beginning, middle, and end. The document guides students through creative writing exercises.
Era Uma Vez de Sandy & Júnior e Toquinho - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
O documento é uma atividade de português sobre a música "Era Uma Vez" de Sandy & Júnior e Toquinho. A atividade inclui perguntas sobre os detalhes da música como o título, os cantores e o lugar descrito na letra, além de questões sobre o significado por trás da música.
Este documento contém um questionário sobre a história de vida e desenvolvimento de uma criança, incluindo dados pessoais e familiares, histórico escolar e queixas, história pré-natal e do parto, primeiras aprendizagens como alimentação e marcha, e histórico médico. O questionário é respondido pelo responsável pela criança e visa fornecer informações para uma avaliação psicopedagógica.
Este documento fornece instruções para exercícios de alfabeto e vocabulário em inglês. Inclui atividades como associar sons de letras a palavras, completar uma cruzadinha e frases com palavras-chave, e transformar frases para formas curtas.
Este documento contém 43 lições sobre o ensino da letra B e C maiúsculas e minúsculas para crianças. As lições incluem atividades como colorir letras, copiar sílabas, responder perguntas e dar nomes de figuras com as letras. O objetivo é ensinar as crianças a reconhecer e escrever as letras B e C de forma sistemática e lúdica.
O documento explica três tipos de harmonia de cores: monocromia, usando variações de uma cor; isocromia, usando matizes de uma cor; e policromia, usando várias cores. Os alunos serão instruídos a pintar imagens usando cada um desses estilos.
This document appears to be an observation report template for a student's physical, social, and emotional development. It includes sections to evaluate aspects of the student's physical skills and motor development, social skills and behavior in group settings, and their emotional expression and relationships with peers and teachers. The evaluator is prompted to provide descriptions and examples of the student's performance in each area.
O documento é uma avaliação de geografia que inclui questões sobre mapas do Brasil, regiões brasileiras, capital do país, diversidade de paisagens, relevo e formas de relevo no Brasil.
O texto explica que receber presentes que correspondem às nossas expectativas nos faz sentir prazer devido a neurônios especializados. Esses neurônios evoluíram para nos motivar a satisfazer necessidades vitais como comer, beber e se reproduzir.
81 planejamento brincando a aprendendo com a matemática autismo e educaçãoSimoneHelenDrumond
A EDUCAÇÃO DE UMA CRIANÇA AUTISTA DEVE TER CARÁTER INTERDISCIPLINAR, AMPLIANDO O SEU REPERTÓRIO DE SITUAÇÕES DIDÁTICAS COMO JOGOS, LITERATURA, BRINCADEIRAS E SITUAÇÕES-PROBLEMA PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COM A MATEMÁTICA.
Que Bom Que Você Chegou de Bruna Karla - Análise e entendimento da música Mary Alvarenga
A música fala sobre o amor entre um casal, descrevendo como a chegada da pessoa amada trouxe alegria, cura das dores e realização de sonhos. A música exalta o amor como um presente de Deus.
Números decimais - 5º ano do Ensino Fundamental - Matemática
https://www.acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-numeros-decimais-5o-ano/#more-3290
A família é uma união de pessoas que compartilham um projeto de vida duradouro, gerando fortes sentimentos de pertencimento e estabelecendo relações de intimidade, reciprocidade e dependência. Caracteriza-se pela interdependência, comunicação e intimidade entre os membros, assim como por uma relação estável de cuidado e dependência entre pais e filhos, baseada em um compromisso pessoal de longo prazo.
Atividades sobre Meio Ambiente e ReflorestamentoLetras Mágicas
O documento apresenta atividades sobre reflorestamento e meio ambiente, incluindo instruções para montar uma árvore de papelão, informações sobre a árvore nativa angico, perguntas sobre desmatamento e a importância das florestas.
O documento discute técnicas de ensino para crianças autistas, enfatizando a importância de identificar o estilo de aprendizagem da criança e adaptar a instrução de acordo. Fornece dicas como focar em um sentido de cada vez, incorporar interesses da criança nas aulas e trabalhar com especialistas para desenvolver um plano educacional individualizado.
O documento fornece instruções para escrever um relatório sobre uma visita de estudo escolar. Deve conter dados de identificação, um sumário dos principais momentos, introdução com objetivos e conteúdos, desenvolvimento com detalhes da visita, conclusão com balanço dos aprendizados e sugestões para o futuro.
Como trabalhar para que o aluno avance para o nível alfabéticoEdinei Messias
O documento discute como trabalhar para que alunos avancem para a hipótese alfabética, onde cada fonema é representado por uma letra, ainda com erros ortográficos. Ele lista características como escrever sílabas foneticamente corretas e desconsiderar segmentação entre palavras, e sugere intervenções como consultar dicionário, revisão de textos e atividades para desenvolver a escrita alfabética.
O relatório descreve uma criança que demonstrou insegurança em sua nova turma, mas teve um bom relacionamento com colegas e professores. Ela apresenta bons hábitos de higiene e coordenação motora, mas às vezes precisa de ajuda com tarefas escolares.
Este documento fornece um parecer de acompanhamento escolar para um aluno. Ele discute o comportamento do aluno, que precisa melhorar sua concentração, limites e agressividade, e fornece recomendações para os pais apoiarem melhor o desenvolvimento do aluno.
Este relatório descritivo fornece informações sobre três alunos. Resume que um aluno é esperta e carinhosa, mas precisa melhorar a atenção. Outro aluno é disciplinado, mas também precisa melhorar a concentração. O terceiro aluno é carinhoso, mas tem dificuldades em seguir regras e se distrai facilmente. Todos os alunos precisam melhorar em aspectos como leitura, escrita e organização.
O documento é um relatório descritivo de vários alunos da 1a série do ensino fundamental. Contém os pareceres da professora sobre o progresso de cada aluno em leitura, escrita e matemática ao longo do ano letivo, assim como observações sobre a participação da família.
Os relatórios individuais fornecem informações sobre o desenvolvimento cognitivo e comportamental de alunos. Eles descrevem suas habilidades em matemática, linguagem, convivência e oferecem recomendações para melhorias com o apoio da família.
This document appears to be an observation report template for a student's physical, social, emotional, and cognitive development. It includes sections for assessing aspects of physical expression, social interaction, emotional expression, language skills, reasoning, communication, and problem-solving ability. Teachers would fill in the report with their observations of individual students.
The document is an educational workbook titled "Circus Day - Vol 3" created by Simone Helen Drumond for students. It contains instructions for students to color and label illustrations of circus performers and activities. The workbook includes drawings of clowns, acrobats, jugglers, magicians and more for students to color along with fill-in-the-blank and word finding exercises related to the circus. The author's contact information is provided.
This document is a collection of templates to create cards and letters honoring school principals for Principal's Day. It includes blank templates for cards addressed to "Dear Principal" with space to write a personalized message and signature. The templates are intended for students to fill out to recognize their principal.
The document is a project proposal by Simone Helen Drumond Ischkanian titled "Let's Play Cow!" and contains repetitive sections leaving blanks for a school, teacher, student, grade, and class to be filled in. The proposal suggests playing the game of cow for an educational purpose.
The document describes a project called "Let's Play Cow!" created by Simone Helen Drumond Ischkanian. It includes the letters of the alphabet written repeatedly to teach children the letters through play. Blank fields are included for the name of the school, teacher, student, grade and class.
The document is a teaching guide called "Circus Day - Volume 1" created by Simone Helen Drumond for a school celebration of Circus Day. It contains instructions for students to color and decorate drawings related to the circus, such as a clown face, balloons, and balls. The guide includes spaces for students and teachers to fill in their names and class information.
The document is an educational pamphlet about habits of hygiene and good manners. It contains messages encouraging students to sit properly at their desks, be respectful of classmates to make friends, and do schoolwork with care. It also promotes cleaning up, washing hands before meals, playing safely, and not fighting with others. The overall message is to teach children proper hygiene and social behaviors.
The document is a project proposal by Simone Helen Drumond Ischkanian titled "Let's Play Cow!" and discusses an alphabet game. It contains repetitive sections leaving blanks for a school, teacher, student, grade and class to be filled in.
The document is an educational packet created by Simone Helen Drumond for students to color in recognition of World Water Day on March 22nd. It contains blank fields for the student's school, teacher, name, grade, and class on each page along with the title "March 22nd - World Water Day" and the instruction "TO COLOR WITH GUSTO!". The packet is repeated with the same content across multiple pages.
The document describes a school project called "Let's Play Cow!" where students are instructed to draw different numbers of cows from 1 to 10. It then shows the letters of the alphabet written out in rows to help students learn their letters. The project provides math and literacy activities for young students to practice counting and letter recognition.
The document presents a project called "Let's Play Cow!" created by Simone Helen Drumond Ischkanian. It includes sections with repeated letters from A to Z that are meant for students to fill in details about their school, teacher, student name, grade and class. The overall document proposes a role-playing game activity for students.
The document is a coloring book created by Simone Helen Drumond Ischkanian to teach children about preserving the environment. It includes outlines of trees, planets, spiders, snails, and butterflies for children to color along with instructions to color and decorate the pages. The overall message is to preserve the environment.
The document contains a template for students to fill out to celebrate their teacher's day. It includes fields for the student and teacher's name and other details. The template also contains repeated text wishing the teacher a happy teacher's day and providing a website link. The purpose is to allow students to personalize a message for their teacher using the provided template.
The document is a series of pages from a school workbook about elections and citizenship. It includes pages with questions, activities, and prompts for students to complete like coloring pages about voting and elections, counting letters in words, and writing sentences about elections. The workbook aims to teach students about the importance of voting and their civic duty.
The document is a coloring book created by Simone Helen Drumond for students to color with care. It contains several pages with the same instructions for students to color carefully, and credits Simone Helen Drumond as the author on each page.
The document describes an educational activity for students with autism involving matching facial expressions. Students are instructed to match faces with different expressions, such as happy, sad, and angry, to corresponding body cutouts. They then categorize and label the facial expressions. The activity aims to help students with autism learn to identify and understand different emotions expressed on faces.
The document is a story titled "CAMISAS PARA MEU QUERIDO PAPAI" or "Shirts for My Dear Dad" by Simone Helen Drumond Ischkanian. It consists of the same title and author repeated numerous times with blank fields for school, teacher and student names. In 3 sentences or less, the document is introducing a story about gifts of shirts for a father but provides no other context or details in the repetitive text.
The document describes activities for teaching children through play using puppets. It includes instructions for making paper puppets of an elephant, butterfly, and stick figures. The objectives are to teach children while engaging them through hands-on creative puppet making projects. Materials needed include paper, glue, scissors, paint, and other craft materials.
The document contains materials from a project called "Brincando e Construindo Saberes no Arraiá" or "Playing and Building Knowledge at the Country Fair". It includes invitations, decorations, activities and worksheets to teach letters, numbers, and vocabulary through games and crafts at a school country fair. The materials are meant to be used by teachers and students to make learning fun at the fair through interactive activities representing typical fair attractions and themes.
The document contains materials from a project called "Brincando e Construindo Saberes no Arraiá" or "Playing and Building Knowledge at the Country Fair". It includes invitations, decorations, activities and worksheets to teach letters, numbers, and vocabulary through games and crafts at a school country fair. The materials are meant to be used by teachers and students to make learning fun at the fair event.
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como os portfólios SHDI podem ser usados para acompanhar o progresso de crianças na alfabetização, promovendo a auto-reflexão. Ele fornece exemplos de atividades como identificar palavras com sílabas específicas, escrever palavras, ler sílabas e produzir textos, que podem ser incluídas no portfólio para documentar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita ao longo do tempo.
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfSimoneHelenDrumond
O documento descreve os benefícios dos textos pontilhados com letra de imprensa no processo de alfabetização de crianças. Ele explica que os pontos ajudam no desenvolvimento motor e na compreensão das formas das letras, além de fornecer orientação espacial e estimular a independência gradual das crianças. O texto também ressalta a importância de combinar essa estratégia com outras atividades de alfabetização.
O método de alfabetização com afeto valoriza as relações emocionais entre professores e alunos para criar um ambiente seguro e estimulante para a aprendizagem. Reconhece que as emoções dos alunos afetam como eles aprendem e usa atividades prazerosas, reconhecimento individual e relações afetivas para motivar os alunos.
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico da educação inclusiva no Brasil desde 1961, destacando marcos legais como a LDB de 1961, 1971, 1988, Lei de 1989, ECA de 1990, Política Nacional de 1994 e LDB de 1996. Também aborda os desafios de garantir a qualidade da educação para todos os alunos.
O documento discute a importância da adaptação curricular para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem. A adaptação curricular ajuda a reduzir barreiras à aprendizagem, criar um ambiente inclusivo, e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Escolas devem considerar a adaptação curricular como parte importante de garantir acesso de qualidade à educação para todos.
O documento discute o Dia Mundial do Autismo, celebrado em 2 de abril, e a importância da inclusão de pessoas com autismo na sociedade. Ele explica que o autismo afeta a comunicação, interação social e comportamento e que cada pessoa no espectro autista tem habilidades e desafios únicos. A conscientização e a inclusão em todas as esferas da vida, como educação, emprego e vida social, são fundamentais para que pessoas com autismo possam alcançar seu potencial.
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como todas as pessoas têm algo valioso para ensinar uns aos outros, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos. Ele explica que o ensino pode ocorrer em diversos contextos e situações da vida e não se resume apenas à transmissão de informações, mas também à construção de conexões entre as pessoas. Por fim, destaca que o aprendizado é um processo contínuo e que todos temos algo a aprender e ensinar ao longo da vida.
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute quem tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com a lei. O AEE é um direito garantido por lei para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação que necessitem de recursos específicos na escola. Existem vários tipos de deficiências que podem ser atendidas pelo AEE, incluindo deficiências visuais, auditivas, intelectuais e físicas.
O documento discute intervenções pedagógicas para alunos com TDAH, incluindo a adaptação da sala de aula, estabelecimento de rotinas, estratégias de organização, reforço positivo e comunicação com a família. Ele também descreve os sintomas do TDAH e subtipos.
1) O ensino das vogais pode ser um desafio para crianças com autismo devido às dificuldades de comunicação e interação social.
2) O documento fornece estratégias para ensinar vogais para crianças com autismo, como usar materiais visuais, tecnologia, reforços positivos e atividades sensoriais.
3) É importante ensinar vogais de forma lúdica e prática, levando em conta os interesses e habilidades de cada criança.
O documento discute a importância do diagnóstico para garantir a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Ele explica que o diagnóstico requer a observação do comportamento do aluno, avaliações com profissionais e trabalho conjunto entre a escola e a família para fornecer suporte adequado ao desenvolvimento do aluno.
O documento discute um método eficaz para ensinar crianças a ler e escrever, ensinando os sons das letras em vez de apenas seus nomes. Sugere começar com as vogais, usar objetos para representar sons e criar jogos para ajudar na memorização.
O documento discute estratégias educacionais para ajudar crianças com hiperatividade no ambiente escolar, incluindo comunicação com os pais, fornecimento de estrutura e rotina, e uso de métodos de ensino interativos.
1) Muitas pessoas com autismo têm dificuldades com a linguagem e comunicação verbal e não verbal, tornando a aprendizagem de novas habilidades, como leitura e escrita, um desafio.
2) Ensinar sílabas de forma lúdica para crianças com autismo é relevante para o processo de ensino-aprendizagem, e há estratégias que podem ser úteis, como usar materiais visuais e ensinar uma sílaba por vez.
3) É importante lembrar que cada criança com autismo é ún
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico sobre a educação inclusiva no Brasil desde a década de 1960, destacando leis e políticas que promoveram ou limitaram o acesso à educação regular para pessoas com deficiência. Também aborda os planos da educação brasileira relacionados à qualidade, gestão das instituições, formação de professores e acesso e permanência dos estudantes.
O documento discute a relação entre autismo e depressão. Pessoas com autismo têm maior probabilidade de desenvolver depressão devido a fatores como dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, mudanças de rotina e desafios educacionais. O tratamento da depressão em pessoas com autismo requer abordagens como terapia cognitivo-comportamental, terapia ocupacional e medicamentos.
O documento discute o papel importante e desafiador de ser um mediador na inclusão. Um mediador deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todas as pessoas, valorizando as diferenças individuais e garantindo que todos possam participar plenamente. Isso envolve reconhecer as necessidades específicas de cada pessoa e adaptar o ambiente e atividades para promover a inclusão.
O documento discute a importância do diagnóstico no processo de inclusão. Em 3 frases:
O diagnóstico é fundamental para identificar as necessidades especiais de uma pessoa e permitir que educadores criem planos de ação personalizados. Isso inclui adaptar atividades, fornecer recursos adequados e prevenir preconceitos, promovendo a participação plena de todos. De forma geral, o diagnóstico é crucial para a inclusão ao ajudar a compreender as necessidades individuais.
ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, and GDPR: Best Practices for Implementation and...PECB
Denis is a dynamic and results-driven Chief Information Officer (CIO) with a distinguished career spanning information systems analysis and technical project management. With a proven track record of spearheading the design and delivery of cutting-edge Information Management solutions, he has consistently elevated business operations, streamlined reporting functions, and maximized process efficiency.
Certified as an ISO/IEC 27001: Information Security Management Systems (ISMS) Lead Implementer, Data Protection Officer, and Cyber Risks Analyst, Denis brings a heightened focus on data security, privacy, and cyber resilience to every endeavor.
His expertise extends across a diverse spectrum of reporting, database, and web development applications, underpinned by an exceptional grasp of data storage and virtualization technologies. His proficiency in application testing, database administration, and data cleansing ensures seamless execution of complex projects.
What sets Denis apart is his comprehensive understanding of Business and Systems Analysis technologies, honed through involvement in all phases of the Software Development Lifecycle (SDLC). From meticulous requirements gathering to precise analysis, innovative design, rigorous development, thorough testing, and successful implementation, he has consistently delivered exceptional results.
Throughout his career, he has taken on multifaceted roles, from leading technical project management teams to owning solutions that drive operational excellence. His conscientious and proactive approach is unwavering, whether he is working independently or collaboratively within a team. His ability to connect with colleagues on a personal level underscores his commitment to fostering a harmonious and productive workplace environment.
Date: May 29, 2024
Tags: Information Security, ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, Artificial Intelligence, GDPR
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How to Setup Warehouse & Location in Odoo 17 InventoryCeline George
In this slide, we'll explore how to set up warehouses and locations in Odoo 17 Inventory. This will help us manage our stock effectively, track inventory levels, and streamline warehouse operations.
This presentation was provided by Rebecca Benner, Ph.D., of the American Society of Anesthesiologists, for the second session of NISO's 2024 Training Series "DEIA in the Scholarly Landscape." Session Two: 'Expanding Pathways to Publishing Careers,' was held June 13, 2024.
Gender and Mental Health - Counselling and Family Therapy Applications and In...PsychoTech Services
A proprietary approach developed by bringing together the best of learning theories from Psychology, design principles from the world of visualization, and pedagogical methods from over a decade of training experience, that enables you to: Learn better, faster!
Chapter wise All Notes of First year Basic Civil Engineering.pptxDenish Jangid
Chapter wise All Notes of First year Basic Civil Engineering
Syllabus
Chapter-1
Introduction to objective, scope and outcome the subject
Chapter 2
Introduction: Scope and Specialization of Civil Engineering, Role of civil Engineer in Society, Impact of infrastructural development on economy of country.
Chapter 3
Surveying: Object Principles & Types of Surveying; Site Plans, Plans & Maps; Scales & Unit of different Measurements.
Linear Measurements: Instruments used. Linear Measurement by Tape, Ranging out Survey Lines and overcoming Obstructions; Measurements on sloping ground; Tape corrections, conventional symbols. Angular Measurements: Instruments used; Introduction to Compass Surveying, Bearings and Longitude & Latitude of a Line, Introduction to total station.
Levelling: Instrument used Object of levelling, Methods of levelling in brief, and Contour maps.
Chapter 4
Buildings: Selection of site for Buildings, Layout of Building Plan, Types of buildings, Plinth area, carpet area, floor space index, Introduction to building byelaws, concept of sun light & ventilation. Components of Buildings & their functions, Basic concept of R.C.C., Introduction to types of foundation
Chapter 5
Transportation: Introduction to Transportation Engineering; Traffic and Road Safety: Types and Characteristics of Various Modes of Transportation; Various Road Traffic Signs, Causes of Accidents and Road Safety Measures.
Chapter 6
Environmental Engineering: Environmental Pollution, Environmental Acts and Regulations, Functional Concepts of Ecology, Basics of Species, Biodiversity, Ecosystem, Hydrological Cycle; Chemical Cycles: Carbon, Nitrogen & Phosphorus; Energy Flow in Ecosystems.
Water Pollution: Water Quality standards, Introduction to Treatment & Disposal of Waste Water. Reuse and Saving of Water, Rain Water Harvesting. Solid Waste Management: Classification of Solid Waste, Collection, Transportation and Disposal of Solid. Recycling of Solid Waste: Energy Recovery, Sanitary Landfill, On-Site Sanitation. Air & Noise Pollution: Primary and Secondary air pollutants, Harmful effects of Air Pollution, Control of Air Pollution. . Noise Pollution Harmful Effects of noise pollution, control of noise pollution, Global warming & Climate Change, Ozone depletion, Greenhouse effect
Text Books:
1. Palancharmy, Basic Civil Engineering, McGraw Hill publishers.
2. Satheesh Gopi, Basic Civil Engineering, Pearson Publishers.
3. Ketki Rangwala Dalal, Essentials of Civil Engineering, Charotar Publishing House.
4. BCP, Surveying volume 1
LAND USE LAND COVER AND NDVI OF MIRZAPUR DISTRICT, UPRAHUL
This Dissertation explores the particular circumstances of Mirzapur, a region located in the
core of India. Mirzapur, with its varied terrains and abundant biodiversity, offers an optimal
environment for investigating the changes in vegetation cover dynamics. Our study utilizes
advanced technologies such as GIS (Geographic Information Systems) and Remote sensing to
analyze the transformations that have taken place over the course of a decade.
The complex relationship between human activities and the environment has been the focus
of extensive research and worry. As the global community grapples with swift urbanization,
population expansion, and economic progress, the effects on natural ecosystems are becoming
more evident. A crucial element of this impact is the alteration of vegetation cover, which plays a
significant role in maintaining the ecological equilibrium of our planet.Land serves as the foundation for all human activities and provides the necessary materials for
these activities. As the most crucial natural resource, its utilization by humans results in different
'Land uses,' which are determined by both human activities and the physical characteristics of the
land.
The utilization of land is impacted by human needs and environmental factors. In countries
like India, rapid population growth and the emphasis on extensive resource exploitation can lead
to significant land degradation, adversely affecting the region's land cover.
Therefore, human intervention has significantly influenced land use patterns over many
centuries, evolving its structure over time and space. In the present era, these changes have
accelerated due to factors such as agriculture and urbanization. Information regarding land use and
cover is essential for various planning and management tasks related to the Earth's surface,
providing crucial environmental data for scientific, resource management, policy purposes, and
diverse human activities.
Accurate understanding of land use and cover is imperative for the development planning
of any area. Consequently, a wide range of professionals, including earth system scientists, land
and water managers, and urban planners, are interested in obtaining data on land use and cover
changes, conversion trends, and other related patterns. The spatial dimensions of land use and
cover support policymakers and scientists in making well-informed decisions, as alterations in
these patterns indicate shifts in economic and social conditions. Monitoring such changes with the
help of Advanced technologies like Remote Sensing and Geographic Information Systems is
crucial for coordinated efforts across different administrative levels. Advanced technologies like
Remote Sensing and Geographic Information Systems
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Changes in vegetation cover refer to variations in the distribution, composition, and overall
structure of plant communities across different temporal and spatial scales. These changes can
occur natural.
1. RELATÓRIO
DE
OBSERVAÇÃO
ESCOLAR 3
Autora da Apostila: Simone Helen Drumond
http://simonehelendrumond.blogspot.com
simone_drumond@hotmail.com
(92) 8808-2372 / 8813-9525
2. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Aluno (a): ___________________________________________________________
Série: ____________________Turma: _______________ Turno _______________
1. ASPECTOS FÍSICOS: Expressão corporal, harmonia, equilíbrio, ritmo, coordenação, organização espacial ampla, uso e
aplicação da força, fala.
Como vem a escola?
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
Está adaptado ao ambiente?
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
Como organiza suas coisas?
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
Como brinca, dança?
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_____________________________________________________________________________________________________
Como está se movendo?
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3. 1. ASPECTOS FÍSICOS: Expressão corporal, harmonia, equilíbrio, ritmo, coordenação, organização espacial ampla, uso e
aplicação da força, fala.
O caminhar e a corrida é ágil equilibrado para sua idade?
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
Como recorta?
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_____________________________________________________________________________________________________
Como usa a cola?
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Como pinta?
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Consegue respeitar limites da folha para o desenho e escrita?
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Sua grafia é regular para sua idade? Sua escrita é forte ou fraca?
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Sua fala é bem clara, articula bem as palavras para sua idade?
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4. 2. ASPECTOS SOCIAIS: Interatividade, participação compartilhada, regras, disciplina, organização, trabalho em equipe,
responsabilidade. interação com os amigos.
Traz seu material completo?
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Sabe pedir emprestado material que necessita aos colegas e preocupa-se em devolve-los?
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Respeita regras e combinados?
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Participa manifestando sua opinião de acordo com o assunto que está sendo discutido em classe?
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Participa das atividades em grupo colaborando?
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Evidencia algum tipo de liderança? Autoritária ou de colaboração?
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Conclui as atividades de classe e traz tarefas de casa? (continuamente ou é oscilante)
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5. 3. ASPECTOS EMOCIONAIS: Manifestação e expressão dos sentimentos.
Como se relaciona com colegas, educadoras e funcionários?
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Sente-se seguro no ambiente escolar e frente aos conteúdos?
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Mostra-se atendo a aula ou disperso e desinteressado?
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É independente nos seus afazeres escolares?
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Como reage quando contrariado?
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Assume atitudes negativas ou tenta negá-las?
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6. 3. ASPECTOS EMOCIONAIS: Manifestação e expressão dos sentimentos.
Acalma-se facilmente ou precisa de um tempo?
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Tem capacidade de resolver conflitos e tomar iniciativas sem ser agressivo?
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É uma criança crítica?
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Como reage a critica?
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É uma criança curiosa, criativa e inventiva?
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7. 4. ASPECTOS COGNITIVOS: Linguagem oral e escrita, raciocínio lógico matemático, capacidade de comunicação e
argumentação, iniciativa na resolução de problemas.
Quando fala organiza seus pensamentos ou é confuso(a)?
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Nos assuntos de classe usa a argumentação para defender suas idéias?
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Lê de maneira fluente para sua idade e série? (em que fase se encontra)?
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Identifica diferentes textos?
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Compreende a estruturação de um texto?
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8. 4. ASPECTOS COGNITIVOS: Linguagem oral e escrita, raciocínio lógico matemático, capacidade de comunicação e
argumentação, iniciativa na resolução de problemas.
Redige texto obedecendo a estruturação ensinada?
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Interpreta diferentes tipos de textos de linguagem e matemática: escritos, imagens, tabelas, gráficos, mapas e outros?
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È ortograficamente correto para sua série ou apresenta erros sérios?
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Usa separação silábica correta na produção de texto?
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Percebe a importância do uso dos sinais na leitura e escrita?
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9. 4. ASPECTOS COGNITIVOS: Linguagem oral e escrita, raciocínio lógico matemático, capacidade de comunicação e
argumentação, iniciativa na resolução de problemas.
Escreve e revisa seus textos quanto a ortografia, a organização das idéias e gramática?
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Utiliza a linguagem e os conceitos matemáticos na resolução de problemas relacionados a números e operações?
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Reconhece, analisa e classifica figuras geométricas planas e espaciais?
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Constrói figuras com uso de régua e compasso?
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10. 4. ASPECTOS COGNITIVOS: Linguagem oral e escrita, raciocínio lógico matemático, capacidade de comunicação e
argumentação, iniciativa na resolução de problemas.
MOBILIZA INFORMAÇÕES,PROCEDIMENTOS E CONCEITOS PARA SOLUCIONAR SITUAÇÕES?
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11. Mazarelo Barreto
e
Simone Helen Drumond
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