SlideShare a Scribd company logo
https://hemeroteca.lavanguardia.com/preview/2008/01/23/pagina-68/67130550/pdf.html
Sanchís, I. (2008, 23 enero). «Si las niñas mendigan, qué madres, qué futuros tenemos?» La
Vanguardia - La contra.
Reflexionsentempsdeguerra
19.10.2023 Dijous, Tarragona
@Raül Gómez
La veu de les oblidades
Les guerres, al llarg de la història, han tingut un impacte devastador en la
vida de les persones i les famílies, i entre els grups més vulnerables i
perjudicats es troben les nenes i dones. Aquests conflictes armats no sols
destrueixen ciutats i societats senceres, sinó que també estripen els teixits
socials i deixen cicatrius indelebles en les vides dels qui els experimenten,
especialment en les dones i nenes que, amb massa freqüència, són
oblidades i marginades en els relats de la guerra.
Les nenes i dones s'enfronten a reptes únics durant els temps de conflicte.
Són víctimes de violència sexual, explotació i trànsit humà. Moltes són
desplaçades de les seves llars i comunitats, obligades a fugir per a salvar les
seves vides i les de les seves famílies. En els camps de refugiats, les dones i
nenes sovint viuen en condicions precàries, amb accés limitat a atenció
mèdica, educació i serveis bàsics.
La falta de seguretat en aquests entorns exposa a les nenes i dones a un
major risc de violència i abús.
A més, les dones solen ser les encarregades de mantenir a les seves famílies durant i després dels
conflictes. Les nenes i dones supervivents es veuen obligades a assumir rols de lideratge en absència dels
homes, que sovint són reclutats com a combatents o víctimes de la violència. Malgrat aquestes
circumstàncies, les contribucions i el patiment de les dones al llarg dels conflictes bèlics rarament són
reconeguts i valorats.
L'educació també es veu greument afectada durant els temps de guerra, i les nenes sovint són les primeres
a ser privades de l'oportunitat d'aprendre. Les escoles són destruïdes, els mestres són desplaçats i les nenes
són forçades a abandonar l'educació per a ajudar a les seves famílies o, en els pitjors casos, són explotades
sexualment. Aquesta falta d'accés a l'educació perpetua el cicle de pobresa i limita les oportunitats futures
d'aquestes nenes.
Ara que ens trobem en un moment clau del conflcite armat entre Israel i el poble palestí, cal considerar la
participació activa de les dones en la construcció de la pau i la presa de decisions, ja que resulta essencial
per aconseguir solucions sostenibles en les zones afectades per conflictes. No obstant això, en molts llocs,
les dones s'enfronten a l'exclusió i la discriminació en la presa de decisions polítiques i de seguretat. Això
és una pèrdua significativa, ja que les dones sovint tenen un profund coneixement de les dinàmiques locals
i poden aportar perspectives valuoses per a la resolució de conflictes i la construcció de la pau. És imperatiu
que la comunitat internacional prengui mesures efectives per a abordar aquestes qüestions. Això inclou
l'aplicació de lleis i normes internacionals que protegeixin les dones i nenes en situacions de conflicte, així
com la promoció de la seva participació activa en els processos de pau i la provisió de serveis de suport,
com a atenció mèdica i assessorament, per a ajudar a les supervivents de violència.

More Related Content

More from RaulGomez822561

Notícies de la setmana.pdf
Notícies de la setmana.pdfNotícies de la setmana.pdf
Notícies de la setmana.pdf
RaulGomez822561
 
Pràctica 1.pdf
Pràctica 1.pdfPràctica 1.pdf
Pràctica 1.pdf
RaulGomez822561
 
Reflexió personal.pdf
Reflexió personal.pdfReflexió personal.pdf
Reflexió personal.pdf
RaulGomez822561
 
Reflexió personal.pdf
Reflexió personal.pdfReflexió personal.pdf
Reflexió personal.pdf
RaulGomez822561
 
Pràctica - disseny d'un projecte socio-educatiu 2.pdf
Pràctica - disseny d'un projecte socio-educatiu 2.pdfPràctica - disseny d'un projecte socio-educatiu 2.pdf
Pràctica - disseny d'un projecte socio-educatiu 2.pdf
RaulGomez822561
 
CARPETA COMPARTIDA.pdf
CARPETA COMPARTIDA.pdfCARPETA COMPARTIDA.pdf
CARPETA COMPARTIDA.pdf
RaulGomez822561
 
Què passa al món?.pdf
Què passa al món?.pdfQuè passa al món?.pdf
Què passa al món?.pdf
RaulGomez822561
 
Què hem fet i què hem après de la sessió magistral del 7/11/2023.pdf
Què hem fet i què hem après de la sessió magistral del 7/11/2023.pdfQuè hem fet i què hem après de la sessió magistral del 7/11/2023.pdf
Què hem fet i què hem après de la sessió magistral del 7/11/2023.pdf
RaulGomez822561
 
Reflexió llibre "Ética para Amador".pdf
Reflexió llibre "Ética para Amador".pdfReflexió llibre "Ética para Amador".pdf
Reflexió llibre "Ética para Amador".pdf
RaulGomez822561
 
IV Congrés de Serveis Socials Bàsics i Especialitzats.pdf
IV Congrés de Serveis Socials Bàsics i Especialitzats.pdfIV Congrés de Serveis Socials Bàsics i Especialitzats.pdf
IV Congrés de Serveis Socials Bàsics i Especialitzats.pdf
RaulGomez822561
 
moraleja_gansos_ratas.pdf
moraleja_gansos_ratas.pdfmoraleja_gansos_ratas.pdf
moraleja_gansos_ratas.pdf
RaulGomez822561
 
Fitxa de personatge (autoconeixement).pdf
Fitxa de personatge (autoconeixement).pdfFitxa de personatge (autoconeixement).pdf
Fitxa de personatge (autoconeixement).pdf
RaulGomez822561
 
Marc laboral.pdf
Marc laboral.pdfMarc laboral.pdf
Marc laboral.pdf
RaulGomez822561
 
Fitxa de creació de personatge de rol (autoconeixement).pdf
Fitxa de creació de personatge de rol (autoconeixement).pdfFitxa de creació de personatge de rol (autoconeixement).pdf
Fitxa de creació de personatge de rol (autoconeixement).pdf
RaulGomez822561
 
Reflexió sobre l'etern retorn.pdf
Reflexió sobre l'etern retorn.pdfReflexió sobre l'etern retorn.pdf
Reflexió sobre l'etern retorn.pdf
RaulGomez822561
 
Reflexió sobre la rondalla de l'etern retorn
Reflexió sobre la rondalla de l'etern retornReflexió sobre la rondalla de l'etern retorn
Reflexió sobre la rondalla de l'etern retorn
RaulGomez822561
 
Pràctica la fuerza de uno.pdf
Pràctica la fuerza de uno.pdfPràctica la fuerza de uno.pdf
Pràctica la fuerza de uno.pdf
RaulGomez822561
 
Reflexió sobre la rondalla de l'etern retorn.pdf
Reflexió sobre la rondalla de l'etern retorn.pdfReflexió sobre la rondalla de l'etern retorn.pdf
Reflexió sobre la rondalla de l'etern retorn.pdf
RaulGomez822561
 
Reflexions sessió magistral.pdf
Reflexions sessió magistral.pdfReflexions sessió magistral.pdf
Reflexions sessió magistral.pdf
RaulGomez822561
 
Vaga estudiantil de solidaritat amb el poble palestí.pdf
Vaga estudiantil de solidaritat amb el poble palestí.pdfVaga estudiantil de solidaritat amb el poble palestí.pdf
Vaga estudiantil de solidaritat amb el poble palestí.pdf
RaulGomez822561
 

More from RaulGomez822561 (20)

Notícies de la setmana.pdf
Notícies de la setmana.pdfNotícies de la setmana.pdf
Notícies de la setmana.pdf
 
Pràctica 1.pdf
Pràctica 1.pdfPràctica 1.pdf
Pràctica 1.pdf
 
Reflexió personal.pdf
Reflexió personal.pdfReflexió personal.pdf
Reflexió personal.pdf
 
Reflexió personal.pdf
Reflexió personal.pdfReflexió personal.pdf
Reflexió personal.pdf
 
Pràctica - disseny d'un projecte socio-educatiu 2.pdf
Pràctica - disseny d'un projecte socio-educatiu 2.pdfPràctica - disseny d'un projecte socio-educatiu 2.pdf
Pràctica - disseny d'un projecte socio-educatiu 2.pdf
 
CARPETA COMPARTIDA.pdf
CARPETA COMPARTIDA.pdfCARPETA COMPARTIDA.pdf
CARPETA COMPARTIDA.pdf
 
Què passa al món?.pdf
Què passa al món?.pdfQuè passa al món?.pdf
Què passa al món?.pdf
 
Què hem fet i què hem après de la sessió magistral del 7/11/2023.pdf
Què hem fet i què hem après de la sessió magistral del 7/11/2023.pdfQuè hem fet i què hem après de la sessió magistral del 7/11/2023.pdf
Què hem fet i què hem après de la sessió magistral del 7/11/2023.pdf
 
Reflexió llibre "Ética para Amador".pdf
Reflexió llibre "Ética para Amador".pdfReflexió llibre "Ética para Amador".pdf
Reflexió llibre "Ética para Amador".pdf
 
IV Congrés de Serveis Socials Bàsics i Especialitzats.pdf
IV Congrés de Serveis Socials Bàsics i Especialitzats.pdfIV Congrés de Serveis Socials Bàsics i Especialitzats.pdf
IV Congrés de Serveis Socials Bàsics i Especialitzats.pdf
 
moraleja_gansos_ratas.pdf
moraleja_gansos_ratas.pdfmoraleja_gansos_ratas.pdf
moraleja_gansos_ratas.pdf
 
Fitxa de personatge (autoconeixement).pdf
Fitxa de personatge (autoconeixement).pdfFitxa de personatge (autoconeixement).pdf
Fitxa de personatge (autoconeixement).pdf
 
Marc laboral.pdf
Marc laboral.pdfMarc laboral.pdf
Marc laboral.pdf
 
Fitxa de creació de personatge de rol (autoconeixement).pdf
Fitxa de creació de personatge de rol (autoconeixement).pdfFitxa de creació de personatge de rol (autoconeixement).pdf
Fitxa de creació de personatge de rol (autoconeixement).pdf
 
Reflexió sobre l'etern retorn.pdf
Reflexió sobre l'etern retorn.pdfReflexió sobre l'etern retorn.pdf
Reflexió sobre l'etern retorn.pdf
 
Reflexió sobre la rondalla de l'etern retorn
Reflexió sobre la rondalla de l'etern retornReflexió sobre la rondalla de l'etern retorn
Reflexió sobre la rondalla de l'etern retorn
 
Pràctica la fuerza de uno.pdf
Pràctica la fuerza de uno.pdfPràctica la fuerza de uno.pdf
Pràctica la fuerza de uno.pdf
 
Reflexió sobre la rondalla de l'etern retorn.pdf
Reflexió sobre la rondalla de l'etern retorn.pdfReflexió sobre la rondalla de l'etern retorn.pdf
Reflexió sobre la rondalla de l'etern retorn.pdf
 
Reflexions sessió magistral.pdf
Reflexions sessió magistral.pdfReflexions sessió magistral.pdf
Reflexions sessió magistral.pdf
 
Vaga estudiantil de solidaritat amb el poble palestí.pdf
Vaga estudiantil de solidaritat amb el poble palestí.pdfVaga estudiantil de solidaritat amb el poble palestí.pdf
Vaga estudiantil de solidaritat amb el poble palestí.pdf
 

Recently uploaded

INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
Ernest Lluch
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Institut-Escola Les Vinyes
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
LLuelles Perera Maria del Mar
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
SuperAdmin9
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
EMMAMUOZMARTINEZ
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
EscolaRoserCapdevila18
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
EscolaRoserCapdevila18
 

Recently uploaded (9)

INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
 

Reflexions article

  • 1. https://hemeroteca.lavanguardia.com/preview/2008/01/23/pagina-68/67130550/pdf.html Sanchís, I. (2008, 23 enero). «Si las niñas mendigan, qué madres, qué futuros tenemos?» La Vanguardia - La contra.
  • 2. Reflexionsentempsdeguerra 19.10.2023 Dijous, Tarragona @Raül Gómez La veu de les oblidades Les guerres, al llarg de la història, han tingut un impacte devastador en la vida de les persones i les famílies, i entre els grups més vulnerables i perjudicats es troben les nenes i dones. Aquests conflictes armats no sols destrueixen ciutats i societats senceres, sinó que també estripen els teixits socials i deixen cicatrius indelebles en les vides dels qui els experimenten, especialment en les dones i nenes que, amb massa freqüència, són oblidades i marginades en els relats de la guerra. Les nenes i dones s'enfronten a reptes únics durant els temps de conflicte. Són víctimes de violència sexual, explotació i trànsit humà. Moltes són desplaçades de les seves llars i comunitats, obligades a fugir per a salvar les seves vides i les de les seves famílies. En els camps de refugiats, les dones i nenes sovint viuen en condicions precàries, amb accés limitat a atenció mèdica, educació i serveis bàsics. La falta de seguretat en aquests entorns exposa a les nenes i dones a un major risc de violència i abús. A més, les dones solen ser les encarregades de mantenir a les seves famílies durant i després dels conflictes. Les nenes i dones supervivents es veuen obligades a assumir rols de lideratge en absència dels homes, que sovint són reclutats com a combatents o víctimes de la violència. Malgrat aquestes circumstàncies, les contribucions i el patiment de les dones al llarg dels conflictes bèlics rarament són reconeguts i valorats. L'educació també es veu greument afectada durant els temps de guerra, i les nenes sovint són les primeres a ser privades de l'oportunitat d'aprendre. Les escoles són destruïdes, els mestres són desplaçats i les nenes són forçades a abandonar l'educació per a ajudar a les seves famílies o, en els pitjors casos, són explotades sexualment. Aquesta falta d'accés a l'educació perpetua el cicle de pobresa i limita les oportunitats futures d'aquestes nenes. Ara que ens trobem en un moment clau del conflcite armat entre Israel i el poble palestí, cal considerar la participació activa de les dones en la construcció de la pau i la presa de decisions, ja que resulta essencial per aconseguir solucions sostenibles en les zones afectades per conflictes. No obstant això, en molts llocs, les dones s'enfronten a l'exclusió i la discriminació en la presa de decisions polítiques i de seguretat. Això és una pèrdua significativa, ja que les dones sovint tenen un profund coneixement de les dinàmiques locals i poden aportar perspectives valuoses per a la resolució de conflictes i la construcció de la pau. És imperatiu que la comunitat internacional prengui mesures efectives per a abordar aquestes qüestions. Això inclou l'aplicació de lleis i normes internacionals que protegeixin les dones i nenes en situacions de conflicte, així com la promoció de la seva participació activa en els processos de pau i la provisió de serveis de suport, com a atenció mèdica i assessorament, per a ajudar a les supervivents de violència.