Gestión de casos COVID19 en los centros educativos de CataluñaRichard Canabate
Documento elaborado por el Departament d' Educació y el Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya.
Enlace original:
https://canalsalut.gencat.cat/web/.content/_A-Z/C/coronavirus-2019-ncov/material-divulgatiu/gestio-casos-centres-educatius.pdf
Gestión de casos COVID19 en los centros educativos de CataluñaRichard Canabate
Documento elaborado por el Departament d' Educació y el Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya.
Enlace original:
https://canalsalut.gencat.cat/web/.content/_A-Z/C/coronavirus-2019-ncov/material-divulgatiu/gestio-casos-centres-educatius.pdf
Recomanació del projecte Essencial per a pacients sobre intervencions sanitàries de poc valor que indica: "Els nens i les nenes amb rinosinusitis no haurien de prendre antibiòtics de forma rutinària". +info http://essencialsalut.gencat.cat
The class made cookies and played in the snow. They mixed butter, flour, sugar and coconut together to make coconut cookies. They also made dough by mixing water, oil, flour and salt. Afterwards, they shaped the dough and saw different animals like chickens, ducks, and a green-collared goose while playing in the snow. The students had a really good time.
The class went to the forest of Blancaneus where they laughed and played. They made cookies by mixing butter, flour, sugar and coconut together and forming the dough. They also played in the snow and had a fun time seeing and touching different animals like chickens, ducks, rabbits and more.
This document discusses a case study of a rural broadband initiative in Hardee County, Florida led by Rapid Systems Inc. It describes factors that led to young adults leaving the area, including lack of economic opportunities and high school dropout rates. A partnership between Rapid Systems, the county IDA, and Motorola led to the deployment of 15 wireless towers and a licensed wireless network to provide broadband. This has attracted over 800 subscribers so far and addressed the need for economic development and recovery in the region.
Este poema presenta a una rata bibliotecaria que vive en la biblioteca y ama leer libros de todas las formas y tamaños. La rata explica que disfruta descubrir nuevas historias y viajar a través de la lectura, además de cuidar los libros. También enfatiza la importancia de mantener silencio en la biblioteca para no molestar a los demás, y pide limpiar las manos antes de tocar los libros para no dañarlos.
La clase de P5 fue a una granja donde alimentaron a los gatos, hicieron galletas usando mantequilla, azúcar, coco y harina, y luego hicieron pan mezclando harina, sal, agua y aceite. Después de hacer el pan y ensuciarse las manos, observan los pollitos en la incubadora y juegan en la nieve.
The document discusses how assistive technology can be used as a remedial resource to improve student learning. It notes that assistive technology promotes independence, encourages participation, and provides tools to help students with weaknesses in areas like communication, reading, spelling, writing and math. It also states that individuals with disabilities, families of those with special needs, and professionals supporting special needs students can benefit from assistive technology tools.
Recomanació del projecte Essencial per a pacients sobre intervencions sanitàries de poc valor que indica: "Els nens i les nenes amb rinosinusitis no haurien de prendre antibiòtics de forma rutinària". +info http://essencialsalut.gencat.cat
The class made cookies and played in the snow. They mixed butter, flour, sugar and coconut together to make coconut cookies. They also made dough by mixing water, oil, flour and salt. Afterwards, they shaped the dough and saw different animals like chickens, ducks, and a green-collared goose while playing in the snow. The students had a really good time.
The class went to the forest of Blancaneus where they laughed and played. They made cookies by mixing butter, flour, sugar and coconut together and forming the dough. They also played in the snow and had a fun time seeing and touching different animals like chickens, ducks, rabbits and more.
This document discusses a case study of a rural broadband initiative in Hardee County, Florida led by Rapid Systems Inc. It describes factors that led to young adults leaving the area, including lack of economic opportunities and high school dropout rates. A partnership between Rapid Systems, the county IDA, and Motorola led to the deployment of 15 wireless towers and a licensed wireless network to provide broadband. This has attracted over 800 subscribers so far and addressed the need for economic development and recovery in the region.
Este poema presenta a una rata bibliotecaria que vive en la biblioteca y ama leer libros de todas las formas y tamaños. La rata explica que disfruta descubrir nuevas historias y viajar a través de la lectura, además de cuidar los libros. También enfatiza la importancia de mantener silencio en la biblioteca para no molestar a los demás, y pide limpiar las manos antes de tocar los libros para no dañarlos.
La clase de P5 fue a una granja donde alimentaron a los gatos, hicieron galletas usando mantequilla, azúcar, coco y harina, y luego hicieron pan mezclando harina, sal, agua y aceite. Después de hacer el pan y ensuciarse las manos, observan los pollitos en la incubadora y juegan en la nieve.
The document discusses how assistive technology can be used as a remedial resource to improve student learning. It notes that assistive technology promotes independence, encourages participation, and provides tools to help students with weaknesses in areas like communication, reading, spelling, writing and math. It also states that individuals with disabilities, families of those with special needs, and professionals supporting special needs students can benefit from assistive technology tools.
Este documento presenta información sobre el curso escolar 2010-2011 en el colegio CEIP Els Pins. Incluye detalles sobre las maestras y especialistas, el calendario escolar, las salidas programadas, recomendaciones para los estudiantes y padres, y objetivos del ciclo educativo.
Períodes d'exclusió de centres d'atenció infantil per processos infecciosos i...Pediatriadeponent
Repàs a les malalties infeccioses més freqüents durant la primera infància. Vies de contagi i els períodes d'incubació. Recomanacions per exclusió de l'assistència a la llar d'infants.
Llibres 11 12 llistat cicle superior sense preusceipelspins
Este documento proporciona información sobre los libros y materiales escolares requeridos para el curso 2011-2012 en la Escuela Els Pins. Incluye una lista de libros para 5o y 6o de primaria con sus respectivos precios, información sobre el pago a través de la AMPA y los detalles de un carnet que permite ahorrar en un conjunto de libros.
2. Aquest document ha estat elaborat pels departaments de Salut i d'Educació de
la Generalitat de Catalunya.
El contingut de les recomanacions d’aquest document es pot anar modificant a
mesura que la situació ho requereixi.
3. Índex
1. Justificació i evidència científica
2. Recomanacions generals per a l’alumnat, el professorat i la resta del personal del centre
docent
3. Recomanacions per als infants amb factors de risc
4. Recomanacions per a les persones adultes amb factors de risc i per a les dones
embarassades
5. Vacunació
6. Enllaços en línia
7. Unitats de vigilància epidemiològica del Departament de Salut (UVE)
-- 3 --
4. 1. Justificació i evidència científica
El virus de la grip A és un nou virus que fins ara no s’havia trobat en éssers humans.
La simptomatologia compatible amb la grip A és febre igual o superior a 38° i símptomes
C
d’infecció respiratòria aguda (tos, dificultat respiratòria, mal de cap, augment de la secreció
nasal, mal de coll, dolors musculars i malestar general), que poden anar acompanyats de
diarrea i vòmits.
El mecanisme de transmissió del virus de la grip A és el mateix que el de la grip estacional.
Aquest virus es transmet, com els de la grip estacional, amb certa facilitat: per via aèria, per
mitjà de les gotes que s’expulsen en tossir o esternudar (gotes de Flügge i gotes de Wells), i
per contacte directe, en tocar objectes contaminats per les secrecions d’una persona infectada.
Per prevenir la propagació de la malaltia convé tenir presents les recomanacions
higienicosanitàries internacionals que indiquem en aquest document.
Tenint en compte que el quadre clínic de la grip A es manifesta de forma lleu en la majoria dels
casos i que no hi ha prou evidència científica que el tancament d’escoles sigui una mesura
eficaç per disminuir la incidència o la transmissió de la nova malaltia, no és aconsellable
prendre aquesta mesura.
-- 4 --
5. 2. Recomanacions generals per a
l’alumnat, el professorat i la resta
del personal del centre docent
Quan es tus o s’esternuda, tapar-se la boca i el nas amb un mocador de paper d’un
sol ús. No s’ha de tossir o esternudar tapant-se la boca amb la mà, ja que els virus es
queden a la mà i si es toca una superfície (una taula, una barana, etc.) poden romandre-hi
actius durant un temps (http://www.gencat.cat/especial/grip_a/img/GripA.pdf).
Mantenir les mans netes, rentar-les amb aigua i sabó durant uns 10 o 20 segons i
rentar-se-les sistemàticament després d’haver tossit o esternudat
(http://www.gencat.cat/especial/grip_a/img/GripA.pdf).
Eixugar-se les mans amb mocadors de paper d’un sol ús.
No apropar les mans brutes o contaminades a les mucoses dels ulls i del nas.
Ventilar els espais tancats (classes, despatxos, zones comunes, etc.) com a mínim
durant 15 minuts al dia.
Netejar i desinfectar regularment amb els productes habituals les superfícies dures;
sobretot les que l’alumnat utilitza amb freqüència i les que entren més en contacte amb
les mans (llapis, taules, teclats d’ordinador, ratolins, manetes de porta, etc.).
A les llars d’infants, augmentar la neteja i desinfecció de les joguines compartides, ja
que fàcilment poden entrar en contacte amb les secrecions nasals dels infants.
Netejar freqüentment les joguines, els instruments musicals, els llapis i, en general, el
material escolar compartit.
Evitar compartir gots, coberts, raspalls de dents i altres objectes que puguin haver estat
en contacte amb saliva o secrecions.
Si una persona té símptomes compatibles amb la grip A, ha de quedar-se a casa fins
almenys 24 hores després de la desaparició de la febre (si no pren antipirètics) i ha de
reduir el contacte amb persones sanes.
A les llars d’infants i les escoles d’educació infantil, els infants amb símptomes compatibles
amb la grip A han de quedar-se a casa, com a mínim, 7 dies des de l’aparició dels primers
-- 5 --
6. símptomes i fins almenys 24 hores després que desapareguin, i han de reduir el contacte
amb persones sanes.
Quan una persona que ha patit la malaltia torna a anar a l’escola, ha de continuar
extremant les mesures higièniques, ja que durant uns quants dies (aproximadament 10)
pot ser que encara hi hagi risc de contagi.
No es recomana que els infants ni el personal que hagi estat en contacte amb possibles
casos de grip A facin quarantena.
Quan es confirmi un cas en una aula, informar-ne les famílies de l’alumnat d’aquesta aula
per tal que vigilin que els seus infants no presentin cap símptoma; en cas contrari, és a dir,
si l’infant presenta algun símptoma, la família no l’ha de portar a l’escola i s’ha de posar en
contacte amb el seu centre d’atenció primària (CAP).
Quan durant la jornada escolar es detecti que hi ha un infant que té símptomes compatibles
amb la grip A, avisar la família perquè el passi a buscar i recomanar-li que el porti al seu
centre de salut. Mentre sigui en el centre docent, se l’ha de mantenir aïllat.
En el cas que a l’escola hi hagi una falta d’assistència superior a l’habitual, seguir les
recomanacions de control que decideixin conjuntament les àrees bàsiques de salut (ABS),
els sectors i les regions sanitàries, i les unitats de vigilància epidemiològia (UVE).
En cas de dubte o per fer consultes, trucar a Sanitat Respon (902 111 444) o consultar la
pàgina web http://www.gencat.cat/salut.
Els centres escolars han d’informar i sensibilitzar les famílies, l’alumnat, el professorat i
la resta del personal del centre sobre la importància de rentar-se les mans amb aigua i sabó
abans de manipular aliments, abans i després d’anar al lavabo, després de canviar els bolquers
i de rentar els infants petits, abans i després d’atendre una persona que s’ha constipat, després
d’esternudar o tossir, després de manipular qualsevol objecte o material que pugui estar brut i
després d’atendre la ferida d’una persona.
-- 6 --
7. 3. Recomanacions per als infants
amb factors de risc
La infecció pel virus de la grip A pot comportar complicacions als infants que pateixen malalties
cròniques com ara asma, diabetis, cardiopaties, metabolopaties o neuropaties. En aquests
casos convé prendre les mesures següents:
L’infant ha de portar mocadors de paper d’un sol ús; quan tussi o esternudi s’ha de tapar
el nas i la boca amb el mocador i després l’ha de llençar i s’ha de rentar les mans.
L’infant s’ha de rentar les mans com a mínim durant 20 segons amb aigua i sabó
(http://www.gencat.cat/especial/grip_a/img/GripA.pdf).
L’infant s’ha d’eixugar les mans amb mocadors de paper d’un sol ús.
Evitar que l’infant estigui a prop de persones que puguin tenir la grip.
Netejar i desinfectar totes les superfícies que l’infant toqui amb freqüència.
En el cas que hi hagi casos de grip a la classe, s’ha de recomanar a la família que ho
comuniqui al seu CAP.
Si es detecta que l’infant té algun símptoma compatible amb la grip, posar-se en contacte
amb la seva família.
-- 7 --
8. 4. Recomanacions per a les
persones adultes amb factors de
risc i per a les dones
embarassades
La infecció pel virus de la grip A pot comportar complicacions a les dones embarassades i a les
persones adultes que pateixen malalties cròniques com ara asma, diabetis, cardiopaties,
metabolopaties o neuropaties
(http://www.gencat.cat/salut/depsalut/html/ca/dir438/embarprot09.pdf). En aquests casos
convé prendre les mesures següents:
Rentar-se les mans com a mínim durant 20 segons amb aigua i sabó, especialment
després d’haver tossit o esternudat.
Portar mocadors de paper d’un sol ús; quan es tussi o s’esternudi, cal tapar-se el nas i la
boca amb el mocador, i llençar-lo a la paperera i rentar-se les mans.
Evitar estar a prop de persones que presentin símptomes compatibles amb la grip A.
Netejar i desinfectar totes les superfícies que la persona toqui amb freqüència.
Si es detecta que una persona té algun dels símptomes compatibles amb la grip A, posar-
se en contacte amb el seu CAP.
Si hi ha indicis que una persona embarassada ha pogut estar exposada al virus de la grip A
dins de l’aula, recomanar-li que es posi en contacte amb Sanitat Respon (902 111 444) o
amb el seu CAP.
-- 8 --
9. 5. Vacunació
D’acord amb les mesures acordades pel Consell Interterritorial del Sistema Nacional de Salut
(CISNS) els primers grups de l’àmbit escolar que es vacunaran contra la grip A són:
les persones que tenen una patologia crònica1 i una edat igual o superior a 6 mesos i
les dones embarassades.
Pel que fa a la resta de grups, es valorarà la conveniència de vacunar-los segons l’evolució de
la pandèmia.
1
S’inclouen en aquest grup persones que pateixen patologies cardiovasculars (excepte
hipertensió arterial), patologies respiratòries com ara asma, diabetis, insuficiència renal
moderada o greu, hemoglobinopaties i anèmies moderades o greus, asplènia, una malaltia
hepàtica crònica avançada, malalties neuromusculars greus, immunosupressió i obesitat
mòrbida (IMC ≥ 40), i també les persones que reben quimioteràpia i les menors de 18 anys
sotmeses a un tractament prolongat d’àcid acetilsalicílic.
-- 9 --
10. 6. Enllaços en línia
Generalitat de Catalunya. Departament de Salut
http://www.gencat.cat/salut
Gobierno de España. Ministerio de Sanidad y Política Social
http://www.msc.es/
Centers for Diseases Control and Prevention
http://www.cdc.gov/h1n1flu/groups.htm
European Centre for Disease Prevention and Control
http://ecdc.europa.eu/en/healthtopics/Pages/Influenza_A(H1N1)_Outbreak.aspx
World Health Organization
http://www.who.int/csr/disease/swineflu/en/index.html
-- 10 --
11. 7. Unitats de vigilància
epidemiològica del Departament de
Salut (UVE)
Agència de Salut Pública de Barcelona
(Barcelona ciutat)
Servei d'Epidemiologia
Telèfons: 932 384 555 i 932 384 545 (centraleta)
Unitat de Vigilància Epidemiològica Barcelonès Nord
(Badalona, Sant Adrià de Besòs, Santa Coloma de Gramenet i el Maresme)
Serveis Territorials de Salut a Barcelona
Regió Sanitària de Barcelona
Telèfon: 935 513 727
Unitat de Vigilància Epidemiològica Costa de Ponent
(l’Alt Penedès, el Baix Llobregat, Garraf i l’Hospitalet de Llobregat)
Serveis Territorials de Salut a Barcelona
Regió Sanitària de Barcelona
Telèfons: 935 515 800 i 935 515 700 (centraleta)
Unitat de Vigilància Epidemiològica Vallès Oriental i Occidental
(el Vallès Oriental i el Vallès Occidental)
Serveis Territorials de Salut a Barcelona
Regió Sanitària de Barcelona
Telèfon: 937 332 157
Unitat de Vigilància Epidemiològica Catalunya Central
(l’Anoia, el Bages, el Berguedà i Osona)
Serveis Territorials de Salut a Barcelon
Regió Sanitària de Catalunya Central
Telèfons: 938 726 743 i 938 753 381 (centraleta)
-- 11 --
12. Unitat de Vigilància Epidemiològica a Girona
(l’Alt Empordà, el Baix Empordà, la Garrotxa, el Gironès, el Pla de l’Estany, el Ripollès, la
Selva, Bolvir, Alp, Ger, Llívia i Puigcerdà)
Serveis Territorials de Salut a Girona
Regió Sanitària de Girona
Telèfons: 972 941 457 i 972 200 054 (centraleta)
Unitat de Vigilància Epidemiològica a Lleida
(les Garrigues, la Noguera, el Pla d’Urgell, la Segarra, el Segrià, l’Urgell, el Solsonès, el Pallars
Jussà, el Pallars Sobirà, la Vall d’Aran, l’Alt Urgell, l’Alta Ribagorça, Montellà i Martinet, Bellver
de Cerdanya, Prullans i Prats i Sansor)
Serveis Territorials de Salut a Lleida
Regió Sanitària de Lleida
Telèfons: 973 701 634 i 973 701 600 (centraleta)
Unitat de Vigilància Epidemiològica a Tarragona
(l’Alt Camp, el Baix Camp, el Baix Penedès, la Conca de Barberà, el Priorat i el Tarragonès)
Serveis Territorials de Salut a Tarragona
Regió Sanitària Camp de Tarragona
Telèfons: 977 249 613 i 977 224 151 (centraleta)
Unitat de Vigilància Epidemiològica a Terres de l'Ebre
(el Baix Ebre, el Montsià, la Ribera d’Ebre i la Terra Alta)
Serveis Territorials de Salut a Terres de l'Ebre
Regió Sanitària de Terres de l’Ebre
Telèfons: 977 449 623 i 977 448 170 (centraleta)
-- 12 --