Tinatalakay ang mga kaisipan at ambag sa pag unlad ng siyensya.

1. Jose S. Espina

2.  Tumutukoy sa panahon ng
malawakang pagbabago sa pag-iisip
at paniniwala na nagsimula sa
kalagitnaan ng ika 16-hanggang sa
ika -17 siglo.
 “ A period when new ideas in physics,
astronomy, biology, human anatomy,
and other sciences led to rejection of
doctrines”

3. REBOLUSYONG
SIYENTIPIKO
EKSPLORASYON
RENAISSANCE
REPORMASYON
Nagwakas ang mga
paniniwalang namayani
noong Middle Ages
Nakabuo ang mga iskolar ng
mga teorya sa pilosopiya na
naging batayan ng konsepto
ng pamahalaan, demokrasya
at edukasyon sa modernong
panahon o Age of
EnlightenmentGAWAIN 1: Suriin mo!

4. Ito ay panahon kung saan higit na
ginamit ang pangangatuwiran
upang matugunan ang mga
suliranin sa lipunan at mapabuti
ang pamumuhay ng tao.
 “ The attainment of spiritual
knowledge or insight”

5. Ang Medieval na pagtingin sa
kalawakan ay maiuugat sa mga pananaw
ng dalawang Greek, sina Ptolemy at
Aristotle (Geocentric Theory)
Ngunit wala pang
konsepto ng agham bilang isang
disiplina/subject at hindi pa nila
tinatawag ang sarili bilang
siyentista.

7. SCIENTIFIC REVOLUTION
Galileo Galilei (1564-1642) Isaac newton (1642-1727)
Francis Bacon (1561-1626)Nicolaus Copernicus (1475-1543)
Johannes Kepler (1571-
1630)

8. HELIOCENTRIC VS. GEOCENTRIC THEORY

13. PERSONALIDAD LARANGAN KONTRIBUSYON
TYCHO BRAHE Astronomiya
ANDREAS VESALIUS
WILLIAM HARVEY
CAROLUS LINNAEUS
GABRIEL
FAHRENHEIGHT
ANTON VON
LEEUWENHOEK

14. PERSONALIDAD LARANGAN KONTRIBUSYON
TYCHO BRAHE Astronomiya Orbit, Cassiopeia
ANDREAS VESALIUS
Human Anatomy/ Natural
Science
Nanguna sa pag-aaral ng
Anatomiya ng tao sa
pamamagitan ng pag-aaral
ng bangkay at kalansay
WILLIAM HARVEY
Human Anatomy/ Natural
Science
Sirkulasyon ng dugo at mga
bagay na may kinalaman sa
puso
CAROLUS LINNAEUS
Human Anatomy/Natural
Science
Nanguna sa pag-aaral ng
mga halaman at hayop
GABRIEL FAHRENHEIGHT Physics Thermometer
ANTON VON LEEUWENHOEK
Human Anatomy/ Natural
Science
Microscope

16. PHILOSOPHE o grupo ng mga intelektuwal na
humihikayat sa paggamit ng katwiran, kaalaman,
at edukasyon sa pagsugposa pamahiin at
kamangmangan.

18. Thomas Hobbes
John Locke
Baron de Montesquieu
Jean Jacques Rousseau
Cesare Bonesana Beccaria
Mary Wollstonecraft

19. Thomas Hobbes
Most notable for his work called “
Leviathan”, Hobbes was convinced that without
government or authority there would be “war of
every man against every man” and life would be
nasty and wicked as we are selfish.

20. John Locke
Believed that people could
learn from mistakes. He also believed
that all people were born, free and
equal with three natural rights, life
liberty and property
May akda ng An Essay
Concerning Human understanding,
Tinalakay niya ang konsepto ng
tabula rasa

21. Jean Jacques Rousseau
Rousseau had passion for individual
freedom and also argued that civilization
corrupted peoples natural goodness. He is noted
most for his book “ The Social Contract” which was
different than Hobbes’s contract in that his was
between people and government.
Ang kanyang Emile ay
naglalaman ng ideya ukol sa
edukasyon. “ Ang edukasyon ay
sisimulan lamang kapag nagpakita na
ng INTERES ang bata na matuto”

22. Baron de Montesquieu
Isinulong ang kahalagahan ng sistema
ng check and balance sa pamahalaan at kung
paano maisasakatuparan ito sa pamamagitan
ng seperation o powers o pagkakaroon ng
tatlong sangay ng pamahalaan na may hiwa
hiwalay na kapangyarihan.

23. Mary Wollstonecraft
Publication “ A Vindication of the
Rights of women. She disagreed with
Rousseau that women educations should
be secondary to men. She argues that
women like men need education to
become virtuous and useful.

24. Cesare Bonesana Beccaria
Beccara believes that laws existed
to preserve social order, not to avenge
crimes. Becarra criticized that justice
system for torturing witnesses and
suspects and irregular proceedings in
trials.

25.  Batay sa mga kaalamang natutuhan sa aralin
lilikha kayo ng collage na maglalaman ng
mga kontibusyon o pamana ng mga naganap
Sa Rebolusyong Siyentipiko, Enlightenment at
Rebolusyong Industriyal.
 HIKAYATIN ANG KAMAG-ARAL NA MAGING
MALIKHAIN SA GAWAING ITO. TIYAKING ANG
BAWAT MIYEMBRO NG PANGKAT AY MAKIISA
SA GAWAING ITO.
 Ibahagi sa klase ang nabuong collage

27. Identification

28. Tama o Mali

29. Tama o Mali

30. Fill in the Blank

31. Identification

32. Tama o Mali

33. Multiple Choices

34. Multiple Choices

35. Multiple Choices

36. Multiple Choices

37. Tama o Mali