SlideShare a Scribd company logo
Ravintolassa
                            Restaurent

1 Tehtävän kohderyhmä
Ranska (A1- ja A2-kieli), vl 8-9


2 Tehtävän konteksti
Ravintolassa käyminen Ranskassa.




 1
3 Tehtävän tavoitteet

     Viestinnälliset ja kielelliset tavoitteet
    - ravintolassa asioiminen
    - ravintolasanasto

     Kulttuuriin ja kieleen liittyvät tavoitteet
    - ranskalainen ravintolakäyttäytyminen




2
4 Tehtävän edellyttämä taitotaso
    A1, A2




    5 Tehtävän harjoittamat kielitaidon
    osa-alueet
    Puhuminen




3
6 Tehtävän ohjeistus opettajalle

     Oppilaiden ryhmäyttäminen
    Oppilaat jaetaan 3 hengen ryhmiin.

     Tehtävän suorittamiseen tarvittava aika
    Noin 90 min

     Oppilailta vaadittavan tuotoksen kuvaus
    Ruuan tilaaminen ravintolassa, tarjoilijana oleminen.




4
6 Tehtävän ohjeistus opettajalle (jatk.)

     Lisäohjeistus
    - Rekvisiitta: pöytäliina, kynttilä, kukkamaljakko, lautasia, haarukat ja veitset,
    musiikkia etc…
    - ravintolan menu: tämän voi tehdä itse, kopioida netistä espanjalaisen
    ravintolan ruokalistan tai tehdä oppilaiden kanssa aidon espanjalaisen
    ravintolan menuta mukaillen.
    - ravintolasanaston kirjoittaminen taululle oppilaiden kanssa

    Tämä osio harjoituskokonaisuuksista olisi hyvä ajoittaa siihen, kun kielen
    opetuksessa käytettävässä kirjasarjassa on menossa joku ravintola- tai
    kahvilakappale.




5
Ravintolassa
               Restaurent

               Tehtävän kohderyhmä
               Ranska (A1- ja A2-kieli), vl 8-9
Tehtävänanto
  oppilaille




6
Ravintolassa
                           Tehtävänanto suomeksi
Tehtävänanto oppilaille




                          Olette kiertäneet nähtävyyksiä koko päivä ja teillä alkaa olla nälkä.
                          Huomaatte kadun kulmassa mukavan pienen ravintolan, joka tarjoaa kolmen
                          ruokalajin lounasta hintaan 9,90 €. Nälkäisinä suuntaatte ravintolaa kohti.

                          Ravintolan edessä on kyltti, jossa listataan eri lounasvaihtoehdot. Miettikää
                          hetken kohdekielellä sopiiko lounas teille ja sen jälkeen päättäkää kuitenkin
                          mennä ravintolaan sisään.

                          Tarjoilija tervehtii teitä ja ohjaa teidät pöytään sekä ojentaa teille ruokalistat
                          ja kysyy teiltä, mitä haluatte juoda. Tarjoilija poistuu pöydän luotanne
                          hetkeksi ja palaa juomien kanssa sekä ottaa tilauksenne vastaan.




         7
Restaurent
                           Tehtävänanto kohdekielellä
Tehtävänanto oppilaille




                          Vous avez visité les attractions touristiques pendant toute la journée et vous
                          commencer avoir faim. Sur le coin il y a un petit restaurent qui offre le menu
                          d'un entré, plat et dessert seulement pour 9,90 €.

                          Devant le restaurant il y a le menu et vous le regardez pour décider s'il vous
                          convient.

                          Le garçon vous accueille et vous dirige vers votre table et il prend votre
                          commande.




         8
Tehtävän nimi kohdekielellä
                           Tehtävänanto kohdekielellä (jatk.)
Tehtävänanto oppilaille




                          Ohje sitten tähän

                           Väliotsikko jos tarpeen
                          Tähän tekstiä sitten.

                           Toinen väliotsikko jos tarpeen
                          Jollei, niin sitten pois .




         9

More Related Content

Viewers also liked

Boletin informativo no. 29 cumbre en bucaramanga
Boletin  informativo no. 29 cumbre en bucaramangaBoletin  informativo no. 29 cumbre en bucaramanga
Boletin informativo no. 29 cumbre en bucaramanga
Avatares Sevilla
 
TSOY Spotlight 2011 Tammikuu - Analystica Oy
TSOY Spotlight 2011 Tammikuu - Analystica OyTSOY Spotlight 2011 Tammikuu - Analystica Oy
TSOY Spotlight 2011 Tammikuu - Analystica Oy
Varsinais-Suomen IT-yrittäjät
 
Kokoelman Punainen Lanka
Kokoelman Punainen LankaKokoelman Punainen Lanka
Kokoelman Punainen Lanka
Jaakko Sannemann
 
Php 5 Power Programming
Php 5 Power ProgrammingPhp 5 Power Programming
Php 5 Power Programming
kansas
 
Draft uniex academy ambassador
Draft uniex academy ambassadorDraft uniex academy ambassador
Draft uniex academy ambassadormellisa yap
 
Asiakkuussafari
AsiakkuussafariAsiakkuussafari
Asiakkuussafarisigfrids
 
Tercera clase rrpp
Tercera clase rrppTercera clase rrpp
Tercera clase rrpp
agudelos
 
我從媒體中學到的事 05.2013
我從媒體中學到的事 05.2013我從媒體中學到的事 05.2013
我從媒體中學到的事 05.2013曼玉 詹
 
Equipo 2 exposicion modelos administrativos
Equipo 2 exposicion modelos administrativosEquipo 2 exposicion modelos administrativos
Equipo 2 exposicion modelos administrativos
francisco perez
 
Der eigene Weg ist immer der erfolgreichste - Gudrun Happich im Interview
Der eigene Weg ist immer der erfolgreichste - Gudrun Happich im InterviewDer eigene Weg ist immer der erfolgreichste - Gudrun Happich im Interview
Der eigene Weg ist immer der erfolgreichste - Gudrun Happich im Interview
Gudrun Happich
 

Viewers also liked (11)

Holy week2013
Holy week2013Holy week2013
Holy week2013
 
Boletin informativo no. 29 cumbre en bucaramanga
Boletin  informativo no. 29 cumbre en bucaramangaBoletin  informativo no. 29 cumbre en bucaramanga
Boletin informativo no. 29 cumbre en bucaramanga
 
TSOY Spotlight 2011 Tammikuu - Analystica Oy
TSOY Spotlight 2011 Tammikuu - Analystica OyTSOY Spotlight 2011 Tammikuu - Analystica Oy
TSOY Spotlight 2011 Tammikuu - Analystica Oy
 
Kokoelman Punainen Lanka
Kokoelman Punainen LankaKokoelman Punainen Lanka
Kokoelman Punainen Lanka
 
Php 5 Power Programming
Php 5 Power ProgrammingPhp 5 Power Programming
Php 5 Power Programming
 
Draft uniex academy ambassador
Draft uniex academy ambassadorDraft uniex academy ambassador
Draft uniex academy ambassador
 
Asiakkuussafari
AsiakkuussafariAsiakkuussafari
Asiakkuussafari
 
Tercera clase rrpp
Tercera clase rrppTercera clase rrpp
Tercera clase rrpp
 
我從媒體中學到的事 05.2013
我從媒體中學到的事 05.2013我從媒體中學到的事 05.2013
我從媒體中學到的事 05.2013
 
Equipo 2 exposicion modelos administrativos
Equipo 2 exposicion modelos administrativosEquipo 2 exposicion modelos administrativos
Equipo 2 exposicion modelos administrativos
 
Der eigene Weg ist immer der erfolgreichste - Gudrun Happich im Interview
Der eigene Weg ist immer der erfolgreichste - Gudrun Happich im InterviewDer eigene Weg ist immer der erfolgreichste - Gudrun Happich im Interview
Der eigene Weg ist immer der erfolgreichste - Gudrun Happich im Interview
 

More from viehko

Viikonloppu oppilaalle saksa_7-9
Viikonloppu oppilaalle saksa_7-9Viikonloppu oppilaalle saksa_7-9
Viikonloppu oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Terveys oppilaalle saksa_7-9
Terveys oppilaalle saksa_7-9Terveys oppilaalle saksa_7-9
Terveys oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Sää oppilaalle saksa_7-9
Sää oppilaalle saksa_7-9Sää oppilaalle saksa_7-9
Sää oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Ruokailu oppilaalle saksa_7-9
Ruokailu oppilaalle saksa_7-9Ruokailu oppilaalle saksa_7-9
Ruokailu oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Puhelimessa oppilaalle saksa_7-9
Puhelimessa oppilaalle saksa_7-9Puhelimessa oppilaalle saksa_7-9
Puhelimessa oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Posti saksa 7-9
Posti saksa 7-9Posti saksa 7-9
Posti saksa 7-9viehko
 
Poliisi oppilaalle saksa_7-9
Poliisi oppilaalle saksa_7-9Poliisi oppilaalle saksa_7-9
Poliisi oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Perhe oppilaalle saksa_7-9
Perhe oppilaalle saksa_7-9Perhe oppilaalle saksa_7-9
Perhe oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Murheet oppilaalle saksa_7-9
Murheet oppilaalle saksa_7-9Murheet oppilaalle saksa_7-9
Murheet oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Mielipiteet oppilaalle saksa_7-9
Mielipiteet oppilaalle saksa_7-9Mielipiteet oppilaalle saksa_7-9
Mielipiteet oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Loma oppilaalle saksa_7-9
Loma oppilaalle saksa_7-9Loma oppilaalle saksa_7-9
Loma oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Liikkuminen oppilaalle saksa_7-9
Liikkuminen oppilaalle saksa_7-9Liikkuminen oppilaalle saksa_7-9
Liikkuminen oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Koulu oppilaalle saksa_7-9
Koulu oppilaalle saksa_7-9Koulu oppilaalle saksa_7-9
Koulu oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Kotimaan esittely oppilaalle_saksa_7-9
Kotimaan esittely oppilaalle_saksa_7-9Kotimaan esittely oppilaalle_saksa_7-9
Kotimaan esittely oppilaalle_saksa_7-9viehko
 
Kielimatkalla oppilaalle saksa_7-9
Kielimatkalla oppilaalle saksa_7-9Kielimatkalla oppilaalle saksa_7-9
Kielimatkalla oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Juhlat oppilaalle saksa_7-9
Juhlat oppilaalle saksa_7-9Juhlat oppilaalle saksa_7-9
Juhlat oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Hotellissa oppilaalle saksa_7-9
Hotellissa oppilaalle saksa_7-9Hotellissa oppilaalle saksa_7-9
Hotellissa oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Esittäytyminen oppilaalle saksa_7-9
Esittäytyminen oppilaalle saksa_7-9Esittäytyminen oppilaalle saksa_7-9
Esittäytyminen oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Ammatinvalinta oppilaalle saksa_7-9
Ammatinvalinta oppilaalle saksa_7-9Ammatinvalinta oppilaalle saksa_7-9
Ammatinvalinta oppilaalle saksa_7-9viehko
 
Ystävät oppilaalle saksa_7-9
Ystävät oppilaalle saksa_7-9Ystävät oppilaalle saksa_7-9
Ystävät oppilaalle saksa_7-9viehko
 

More from viehko (20)

Viikonloppu oppilaalle saksa_7-9
Viikonloppu oppilaalle saksa_7-9Viikonloppu oppilaalle saksa_7-9
Viikonloppu oppilaalle saksa_7-9
 
Terveys oppilaalle saksa_7-9
Terveys oppilaalle saksa_7-9Terveys oppilaalle saksa_7-9
Terveys oppilaalle saksa_7-9
 
Sää oppilaalle saksa_7-9
Sää oppilaalle saksa_7-9Sää oppilaalle saksa_7-9
Sää oppilaalle saksa_7-9
 
Ruokailu oppilaalle saksa_7-9
Ruokailu oppilaalle saksa_7-9Ruokailu oppilaalle saksa_7-9
Ruokailu oppilaalle saksa_7-9
 
Puhelimessa oppilaalle saksa_7-9
Puhelimessa oppilaalle saksa_7-9Puhelimessa oppilaalle saksa_7-9
Puhelimessa oppilaalle saksa_7-9
 
Posti saksa 7-9
Posti saksa 7-9Posti saksa 7-9
Posti saksa 7-9
 
Poliisi oppilaalle saksa_7-9
Poliisi oppilaalle saksa_7-9Poliisi oppilaalle saksa_7-9
Poliisi oppilaalle saksa_7-9
 
Perhe oppilaalle saksa_7-9
Perhe oppilaalle saksa_7-9Perhe oppilaalle saksa_7-9
Perhe oppilaalle saksa_7-9
 
Murheet oppilaalle saksa_7-9
Murheet oppilaalle saksa_7-9Murheet oppilaalle saksa_7-9
Murheet oppilaalle saksa_7-9
 
Mielipiteet oppilaalle saksa_7-9
Mielipiteet oppilaalle saksa_7-9Mielipiteet oppilaalle saksa_7-9
Mielipiteet oppilaalle saksa_7-9
 
Loma oppilaalle saksa_7-9
Loma oppilaalle saksa_7-9Loma oppilaalle saksa_7-9
Loma oppilaalle saksa_7-9
 
Liikkuminen oppilaalle saksa_7-9
Liikkuminen oppilaalle saksa_7-9Liikkuminen oppilaalle saksa_7-9
Liikkuminen oppilaalle saksa_7-9
 
Koulu oppilaalle saksa_7-9
Koulu oppilaalle saksa_7-9Koulu oppilaalle saksa_7-9
Koulu oppilaalle saksa_7-9
 
Kotimaan esittely oppilaalle_saksa_7-9
Kotimaan esittely oppilaalle_saksa_7-9Kotimaan esittely oppilaalle_saksa_7-9
Kotimaan esittely oppilaalle_saksa_7-9
 
Kielimatkalla oppilaalle saksa_7-9
Kielimatkalla oppilaalle saksa_7-9Kielimatkalla oppilaalle saksa_7-9
Kielimatkalla oppilaalle saksa_7-9
 
Juhlat oppilaalle saksa_7-9
Juhlat oppilaalle saksa_7-9Juhlat oppilaalle saksa_7-9
Juhlat oppilaalle saksa_7-9
 
Hotellissa oppilaalle saksa_7-9
Hotellissa oppilaalle saksa_7-9Hotellissa oppilaalle saksa_7-9
Hotellissa oppilaalle saksa_7-9
 
Esittäytyminen oppilaalle saksa_7-9
Esittäytyminen oppilaalle saksa_7-9Esittäytyminen oppilaalle saksa_7-9
Esittäytyminen oppilaalle saksa_7-9
 
Ammatinvalinta oppilaalle saksa_7-9
Ammatinvalinta oppilaalle saksa_7-9Ammatinvalinta oppilaalle saksa_7-9
Ammatinvalinta oppilaalle saksa_7-9
 
Ystävät oppilaalle saksa_7-9
Ystävät oppilaalle saksa_7-9Ystävät oppilaalle saksa_7-9
Ystävät oppilaalle saksa_7-9
 

Ravintolassa oppilaalle ranska_7-9

  • 1. Ravintolassa Restaurent 1 Tehtävän kohderyhmä Ranska (A1- ja A2-kieli), vl 8-9 2 Tehtävän konteksti Ravintolassa käyminen Ranskassa. 1
  • 2. 3 Tehtävän tavoitteet  Viestinnälliset ja kielelliset tavoitteet - ravintolassa asioiminen - ravintolasanasto  Kulttuuriin ja kieleen liittyvät tavoitteet - ranskalainen ravintolakäyttäytyminen 2
  • 3. 4 Tehtävän edellyttämä taitotaso A1, A2 5 Tehtävän harjoittamat kielitaidon osa-alueet Puhuminen 3
  • 4. 6 Tehtävän ohjeistus opettajalle  Oppilaiden ryhmäyttäminen Oppilaat jaetaan 3 hengen ryhmiin.  Tehtävän suorittamiseen tarvittava aika Noin 90 min  Oppilailta vaadittavan tuotoksen kuvaus Ruuan tilaaminen ravintolassa, tarjoilijana oleminen. 4
  • 5. 6 Tehtävän ohjeistus opettajalle (jatk.)  Lisäohjeistus - Rekvisiitta: pöytäliina, kynttilä, kukkamaljakko, lautasia, haarukat ja veitset, musiikkia etc… - ravintolan menu: tämän voi tehdä itse, kopioida netistä espanjalaisen ravintolan ruokalistan tai tehdä oppilaiden kanssa aidon espanjalaisen ravintolan menuta mukaillen. - ravintolasanaston kirjoittaminen taululle oppilaiden kanssa Tämä osio harjoituskokonaisuuksista olisi hyvä ajoittaa siihen, kun kielen opetuksessa käytettävässä kirjasarjassa on menossa joku ravintola- tai kahvilakappale. 5
  • 6. Ravintolassa Restaurent Tehtävän kohderyhmä Ranska (A1- ja A2-kieli), vl 8-9 Tehtävänanto oppilaille 6
  • 7. Ravintolassa  Tehtävänanto suomeksi Tehtävänanto oppilaille Olette kiertäneet nähtävyyksiä koko päivä ja teillä alkaa olla nälkä. Huomaatte kadun kulmassa mukavan pienen ravintolan, joka tarjoaa kolmen ruokalajin lounasta hintaan 9,90 €. Nälkäisinä suuntaatte ravintolaa kohti. Ravintolan edessä on kyltti, jossa listataan eri lounasvaihtoehdot. Miettikää hetken kohdekielellä sopiiko lounas teille ja sen jälkeen päättäkää kuitenkin mennä ravintolaan sisään. Tarjoilija tervehtii teitä ja ohjaa teidät pöytään sekä ojentaa teille ruokalistat ja kysyy teiltä, mitä haluatte juoda. Tarjoilija poistuu pöydän luotanne hetkeksi ja palaa juomien kanssa sekä ottaa tilauksenne vastaan. 7
  • 8. Restaurent  Tehtävänanto kohdekielellä Tehtävänanto oppilaille Vous avez visité les attractions touristiques pendant toute la journée et vous commencer avoir faim. Sur le coin il y a un petit restaurent qui offre le menu d'un entré, plat et dessert seulement pour 9,90 €. Devant le restaurant il y a le menu et vous le regardez pour décider s'il vous convient. Le garçon vous accueille et vous dirige vers votre table et il prend votre commande. 8
  • 9. Tehtävän nimi kohdekielellä  Tehtävänanto kohdekielellä (jatk.) Tehtävänanto oppilaille Ohje sitten tähän  Väliotsikko jos tarpeen Tähän tekstiä sitten.  Toinen väliotsikko jos tarpeen Jollei, niin sitten pois . 9