This very short document appears to be a page number reference to page 88 from an unspecified source. It contains only the page number "P.88" repeated four times with the additional notation "Bottom of 88".
This very short document appears to be a page number reference to page 88 from an unspecified source. It contains only the page number "P.88" repeated four times with the additional notation "Bottom of 88".
El documento presenta cifras e información sobre el empleo, la informalidad, la pobreza y el emprendimiento en Medellín. Habla sobre programas como el Banco de los Pobres, CEDEZO, Capital Semilla y PIL, señalando sus logros y falencias como la falta de seguimiento y verificación de impacto. También menciona la alta tasa de mortalidad empresarial y la necesidad de fortalecer las empresas existentes.
This document outlines plans for the Elgazala Innovation Days (EID) conference in 2015. It discusses objectives to internationalize and promote excellence in innovation. The conference will focus on business, research, and academia, with four thematic priorities and three types of workshops. There will be exhibits showcasing innovative technologies and startups. Awards will recognize outstanding contributions in business, research, and academia. Open issues include choosing a venue and developing sponsorship. The communication plan involves various online and offline strategies to promote the event.
Cómo te pueden ayudar los dispositivos móviles en fotografíaRolando Mireles
Los dispositivos móviles pueden ayudar a los fotógrafos de varias maneras, incluyendo el uso de aplicaciones para geoposicionar fotos, medir la luz, previsualizar y editar imágenes, controlar las cámaras de forma remota, acceder a tutoriales interactivos, y más. Aunque los dispositivos móviles no reemplazan a las cámaras DSLR, ofrecen recursos útiles para mejorar la fotografía y facilitar el trabajo diario de los fotógrafos.
El documento presenta cifras e información sobre el empleo, la informalidad, la pobreza y el emprendimiento en Medellín. Habla sobre programas como el Banco de los Pobres, CEDEZO, Capital Semilla y PIL, señalando sus logros y falencias como la falta de seguimiento y verificación de impacto. También menciona la alta tasa de mortalidad empresarial y la necesidad de fortalecer las empresas existentes.
This document outlines plans for the Elgazala Innovation Days (EID) conference in 2015. It discusses objectives to internationalize and promote excellence in innovation. The conference will focus on business, research, and academia, with four thematic priorities and three types of workshops. There will be exhibits showcasing innovative technologies and startups. Awards will recognize outstanding contributions in business, research, and academia. Open issues include choosing a venue and developing sponsorship. The communication plan involves various online and offline strategies to promote the event.
Cómo te pueden ayudar los dispositivos móviles en fotografíaRolando Mireles
Los dispositivos móviles pueden ayudar a los fotógrafos de varias maneras, incluyendo el uso de aplicaciones para geoposicionar fotos, medir la luz, previsualizar y editar imágenes, controlar las cámaras de forma remota, acceder a tutoriales interactivos, y más. Aunque los dispositivos móviles no reemplazan a las cámaras DSLR, ofrecen recursos útiles para mejorar la fotografía y facilitar el trabajo diario de los fotógrafos.
1. Kielimatkalla
Tilanne 1: Matti on lähdössä kielimatkalle Stuttgartiin, Saksaan. Hän osallistuu
kuusi viikkoa kestävään kielikurssiin. Kurssin aikana Matti asuu saksalaisessa
Tehtävänanto oppilaille
perheessä. Isäntäperhe on tullut Stuttgartin lentokentälle ottamaan vierastaan
vastaan.
Muodostakaa 3-4 oppilaan ryhmiä (Matti, isäntäperheen isä, äiti, mummu,
naapurin koira jne.)
Toteuttakaa kolme keskustelutilannetta, jotka syntyvät siinä ajassa kun
suomalainen opiskelija putkahtaa lentokoneesta ja on päässyt isäntäperheensä
mukana uuteen kotiin.
Miettikää keskusteluissanne esimerkiksi, miten
- Matti ja perhe tervehtivät toisiaan
- Matti ja muut mukana olevat esittelevät toisensa
- Matilta kysytään matkan tapahtumia
- kysellään Matin vointia matkan jälkeen jne.
1
2. Kielimatkalla
Tilanne 2: Matti on ensimmäisellä tunnilla kielikoulussa. Kaikki on
uutta. Kurssilla on opiskelijoita monesta eri maasta ja kurssilaisten
Tehtävänanto oppilaille
ainoa yhteinen kieli on saksa.
Muodostakaa 3-4 oppilaan ryhmiä (Matti + 2-3 ulkomaalaista
opiskelijaa).
Miettikää ja toteuttakaa kolme keskustelutilannetta, jotka syntyvät
ensimmäisen kielikurssipäivän aikana. Liittäkää keskusteluun myös
seuraavat asiat:
- tervehtimiset ja esittelyt
- tiedustelut kurssilaisten kotipaikoista
- tiedustelut ensimmäisen illan tapahtumista isäntäperheiden luona
2
3. Kielimatkalla
Tilanne 3: Kielikurssilaiset suunnittelevat ohjelman kurssin päättävään
illanviettoon.
Muodostakaa 3-4 oppilaan ryhmiä (Matti + 2-3 ulkomaalaista opiskelijaa).
Tehtävänanto oppilaille
Toteuttakaa keskustelu, jossa Matti pohtii kavereidensa kanssa illanvieton:
- ohjelmaa
- paikkaa ja aikaa
- ruokailua
- pukeutumista jne.
Valitse näistä vaihtoehdoista itsellesi kirjallinen kotitehtävä:
- kirjoita kiitoskirje saksalaiselle perheellesi
- kirjoita sähköpostiviesti kurssilla Intiasta kotoisin olleelle Sondralle; pääsit
kuin pääsitkin turvallisesti kotiin vaikka oli lentolakko ja jouduit tulemaan
takaisin Suomeen junalla
- kirjoita valituskirje kielikurssin saksalaiselle järjestäjälle; kaikki meni pieleen
– jopa perheesi oli saksaa taitamaton kiinalaisperhe
3
4. Auf dem Sprachkurs
Lage 1: Matti fährt nach Stuttgart, Deutschland, um dort einen Sprachkurs zu
besuchen. Der Kurs dauert sechs Wochen. Er wohnt bei einer deutschen
Familie. Er trifft seine Gastfamilie am Stuttgarter Flughafen.
Gründet Gruppen von 3-4 Schülern (Matti, jemand von der Gastfamilie z.B.
Schülerhinweis
der Vater, die Mutter, die Oma, der Nachbarhund usw.).
Macht drei Gespräche, die dazwischen entstehen, wenn Matti aus dem
Flugzeug klettert und wieder zu Hause bei der Gastfamilie ist.
Denkt z.B. nach, wie die Leute
- sich gegenseitig begrüßen
- sich und die anderen Familienmitglieder gegenseitig vorstellen
- etwas über die Reise fragen können
- fragen können, wie es Matti nach dem Flug geht usw.
4
5. Auf dem Sprachkurs
Lage 2: Die erste Sprachkursstunde ist da. Alles ist neu. Die
Teilnehmerliste von dem Kurs besteht aus vielen Nationalitäten und ihre
Schülerhinweis
einzige gemeinsame Sprache ist Deutsch.
Gründet Gruppen von 3-4 Schülern (Matti + 2-3 ausländische Schüler).
Macht drei verschiedene Gespräch-Situationen, die während des ersten
Kurstages entstehen. Fügt in ihre Gespräche die folgenden Sachen ein:
- die Begrüßungen und Vorstellungen
- die Anfragen, woher die anderen Teilnehmer kommen
- die gegenseitigen Anfragen, wie der erste Abend bei den Gastfamilien
gegangen ist
5
6. Auf dem Sprachkurs
Lage 3: Der letzte Kurstag ist da und die Schüler veranstalten eine Abschiedsparty.
Gründet Gruppen von 3-4 Schülern (Matti + 2-3 ausländische Schüler).
Macht Gespräche, in denen die Teilnehmer für den letzten Abend
- Programm
Schülerhinweis
- den Platz und die Zeit
- das Menü
- die Klamotten usw.
planen.
Schriftliche Aufgabe. Wähl ein Thema von unten:
- schreib einen Dankeschön-Brief an die deutsche Gastfamilie
- schreib eine E-Mail an Sondra aus Indien, die du auf dem Kurs kennen gelernt
hast; du hast es geschafft, sicher nach Hause zurückzukehren obwohl du den Zug
nehmen musstest weil dein Flug wegen des Streiks annulliert wurde
- schreib eine Klage-E-Mail an das deutsche Sprachkursbüro, das den Kurs
veranstaltete; du klagst in der Mail wie alles schief ging – sogar deine Gastfamilie
war chinesisch und konnte kein Deutsch sprechen
6