Proxecto Abalar e Integración das TICs

2. É unha estratexia para a integración plena das TICs
na práctica educativa e inclúe todas as iniciativas do
eido da educación de cara á modernización e mellora
da educación.
Abalar organiza os recursos para acadar un
aproveitamento efectivo dos contidos dixitais.

3. Proxecto Abalar no Centro
Dende o centro de educación especial de Vilagarcía de
Arousa, entendemos o Proxecto Abalar e a integración
das TICs como unha estratexia global e integradora,
tratando de maximizar o aproveitamento dos recursos
cos que contamos, partindo principalmente, ademais
dos recursos materiais, coa formación do profesorado; e
a partir de aí, extender o uso cotidiano das ferramentas
dixitais a todos os axentes da comunidade educativa.

4. Equipamento e
Infraestructuras
 20 ordenadores de sobremesa
 5 ordenadores portátiles
 7 tablets
 4 pantallas táctiles
 2 encerados dixitais
 3 proxectores
 1 cámara de vídeo
 2 cámaras de fotos
 Rede WiFi

5. Organización e distribución
do material
 Todas as aulas de titoría e especialidades contan con ordenadores de
sobremesa.
 As tablets son compartidas cada dúas aulas, entre as que se establece
un horario de uso das mesmas.
 Os portátiles atópanse en psicomotricidade, na aula de estimulación,
equipo directivo, para o encerado dixital que rota e para aula de
audiovisuais.
 Os proxectores, están na aula de audiovisuais, en estimulación e un
para o uso de quen o precise.
 Os encerados dixitais: un está fixo na aula da coordinadora das TICs
que é a que usa esta ferramenta a diario, mentras que o outro rota entre
as aulas do 3º ciclo.
 As pantallas táctiles están repartidas nas aulas nas que por dificultades
motrices non é posible o uso dos encerados dixitais.
 Os proxectores e as cámaras de fotos e vídeo están accesibles a quen as
necesite en cada momento.
 Na actualidade a rede WiFi existe en calquer punto do centro.

6. Almacenamento do material de
uso compartido
 Aquel material que non temos na aula e que podemos
precisar puntualmente, atópase no almacén. Sempre
que se remate co seu uso.
 As tablets serán responsable cada dúas aulas de telas
recollidas e cargadas.
 Respetaranse as quendas para o encerado dixital,
sendo posible que si se preve que non se usará por
calquer motivo, pasará a seguinte aula, evitando que
este fóra de uso.

7. Normas de uso para os encerados
dixitais
 Non utilizar obxectos ou instrumentos puntiagudos/afiados coma os
bolígrafos, lapis ou os rotuladores de punta fina. Aínda que a superficie
é moi duradeira, este tipo de elementos poden danar a superficie
analóxica-resistiva se se aplican cunha forte presión.
 Evitar que os borradores ou materiais de limpeza abrasivos entre en
contacto coa EDI.
 E requisito indispensable para o uso do EDI que as mans reúnan unha
perfecta condición hixiénica (coidado coas unllas).
 Non pegar cinta adhesiva sobre a superficie de escritura (posible
desprendemento do recubremento exterior da pizarra).
 Evitar o uso de rotuladores de borrado en seco ou de tinta indeleble (no
caso de escritura accidental borrar o antes posible seguindo as
instrucción do fabricante para eliminar as manchas).
 Os alumnos/as non deben usar o EDI sen permiso.
Durante os tempos de recreo o proxector permanecerá apagado.

8. Normas de uso para as tablets
Non utilizar obxectos ou instrumentos
puntiagudos/afiados coma os bolígrafos, lapis ou os
rotuladores .
Empregar sempre coa funda protectora.
Debe usarse, sempre que se poida, sobre a mesa de
traballo.
Non permitir que os alumnos cheguen aos axustes de
configuración.
Os alumnos/as non deben usar as tablets sen permiso.
Procurar ter as tablets cargadas para o uso do compañeiro.