Документ описывает различные учебные заведения в рамках проекта Comenius 2011-2013, участвующие в образовательных инициативах с акцентом на культурное разнообразие и толерантность. Учащиеся и преподаватели из разных стран Европы взаимодействуют через проекты, направленные на изучение языков, истории и музыкальных традиций. Основная цель заключается в создании более глубокого понимания европейских культур и языков через совместные проекты и активное участие учеников.

1. Comenius2011-2013

2. Speaking of ….. Culture!?Working language of the partnership - English

3. 1.Kogeka 3 - Geel (Belgium)Ученики 12-14 лет;Частная – (51-250);Кемпен 45 км от Антверпена, 70 км от Брюсселя;Ученики со специальными социальными потребностями – «равные возможности для образования»;Участие в проекте Comenius 2008-2010 «Водные пути Европы в прошлом и настоящем»;

4. Geel

5. KOGEKA(Katholiek Onderwijs Geel-Kasterlee)До 2001 года 6-летний мужской частный колледж св. Аллоизия;Старейший образовательный центр Фландрии – «латинская школа» – 600 лет;19 век – «латинская школа» – колледж св. Аллоизия;20 век – отдел сельского хозяйства и бизнес-школа;1999 год – общее среднее образование для мальчиков и девочек;1-й класс(12 – 14 лет) KOGEKA 3Сельское хозяйство и садоводство

8. Христианское социальное взаимодействие

11. 2.Fatin Ilkogretim Okulu – Bartin(Turkey)Ученики 6-14 лет;Государственная – (733-43 учителя);Бартин 283 км от Анкары, недалеко от побережья Чёрного моря;Ученики из окружающих деревень с меньшими возможностями для общения;Участие в проекте Comenius 2007-2009 «Разнообразие и толерантность»;

12. Бартин

14. Команда учителейНачальная школа – 17 учителей;

15. Команда учителейОтделение учителей-22 учителя;

16. Команда учителей

19. Электронная школа

20. 3. Scoala Cu Clasele I-VIII Racovita Jud –Sibiu(Romania)Ученики 3-14 лет;Государственная – (392);Раковита 30 км от Сибиу, сельская местность;Ученики со специальными социальными потребностями ;Участие в проекте Comenius 2009-2011 «Использование ароматических трав и пряностей в традиционных рецептах»;

21. 4.Agrupamento de Eskolas de Cuba –Cuba(Portugal)Ученики 12-16 лет;Государственная – (392);Куба 20 км от Бея, 150 км от Лиссабона сельская местность, деревня;Ученики со специальными социальными потребностями и трудностями в обучении;Участие в проекте Comenius 2009-2011 «Красный цвет»;

22. 5.Lasnamäe Vene Gümnaasium-Tallinn(Estonia)Ученики 7-19 лет;Государственная – (772);Таллинн – столица Эстонии;«От развития школы к развитию ученика»;Участие в проектах Comenius - нет;

23. 6.Istituto Comprensivo „Largo Castelserpio 9“ – Roma(Italy)Ученики 11-14 лет;Государственная – (400);Район Лабаро на севере Рима -12 км от центра;Часть учеников - дети мигрантов из бедных социальных слоёв;http://largocastelseprio.xoom.it/

24. Лабаро – 12 км

26. 16 классов – 356 учащихся

27. 7.Sondervick College –Veldhoven(Netherlands)Ученики 7-18 лет;Государственная – (2001-5000);Велдховен недалеко от Эйдховена;Ученики с ориентацией на получение высшего образования в области точных наук. Основная идея в том, что в Нидерландах слишком мало студентов выбирают точные науки. Это создает дефицит технически подготовленных людей, столь необходимых в технологическом обществе сегодня; 250 работников (средний возраст – 30 лет, 63% - мужчины, 37%-женщины);Участие в проекте Comenius 2008-2010 «Водные пути Европы в прошлом и настоящем»;

28. Проект - Исследование лингвистического развития каждой страны;* 1-й год обучения - общение с партнёрамиза рубежом на английском языке,интервью друг о друге. Экскурсы в историюи географию, изучение различных аспектовлингвистического развитиякаждойстраны-участницы. Телевидение для сравнения общих ТВ-шоу и поиск утраченных нюансовв связи с переводомна родной язык* 2-й год -обработкакино и музыки. Каждаякомандаобновляет свой гимнс учётом современных стандартови приготовит шоу/ мюзикл для показа во времяпосещения страны. Перед каждым визитомкомандаделаеттрейлер о себе, во время музыкальноготура - изучение популярныхи менее популярныхпоп-стилей.

29. Проект - Исследование лингвистического развития каждой страны;В течение всего проекта блог будет обновляться ежемесячно, чтобы показывать каждый шаг работы над проектом. Некоторые студенты будут журналистами, пишущими короткие статьи. Статьи будут появляться вместе с интервью и фотографиямив газете, которая будет распространяться на каждую из стран-участниц. Ключевое слово = участие!

30. ЦельЛучшеепониманиефольклора, истории и языкового разнообразия в Европе.Более глубокое осознание различных европейских языков, в том числе менее распространённых (например, румынский, греческий, голландский, ...).

31. Виды деятельности1-й год :Электронная переписка;

32. Интервью/статьи;

33. Интегрированные уроки через веб – квесты;

34. Сравнение ТВ-шоу;Образовательный веб-квест«- это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Разрабатываются для максимальной интеграции Интернета в различные учебные предметы на разных уровнях обучения в учебном процессе. Охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тему, могут быть и межпредметными. Различают два типа веб-квестов: для кратковременной (цель: углубление знаний и их интеграция, рассчитаны на одно-три занятия) и длительной работы (цель: углубление и преобразование знаний учащихся, рассчитаны на длительный срок - может быть, на семестр или учебный год). Особенностью является то, что часть или вся информация для самостоятельной или групповой работы учащихся находится на различных веб-сайтах. Кроме того, результатом работы с веб-квестом является публикация работ учащихся в виде веб-страниц и веб-сайтов

35. Виды деятельности2-ой год:Музыкальный – обработка национального гимна;

36. Фильм о своей стране;

37. Сравнение популярных и менее популярных музыкальных стилей;Постоянно: ежемесячный блог со статьями, фото, фильмами…

38. Виды деятельностиВо время визитов: постоянное общение и связь с коллективом своей школы;Завершение проекта – газета с обзором деятельности, статей, фото,……. Итог проекта – оценочные листы

39. Основные направленияИзучение и обучение иностранным языкам;История и социальные науки;Новые технологии, ИКТ

40. Основные предметыИностранный язык;Новые технологии;Музыка;