SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
PROIECT DIDACTIC


Data:
Clasele: a II-a
Subiect: ,,Tradiţii şi obiceiuri populare locale de iarnă”
Obiectiv fundamental: Familiarizarea cu valorile culturale legate de
obiceiurile şi tradiţiile populare locale de iarnă. Educarea în spiritul respectului
şi al dragostei faţă de valorile culturale.
Obiective operaţionale:
       O1-să identifice obiceiurile populare de iarnă specifice zonei Voronei;
       O2-să explice semnificaţiile obiceiurilor şi tradiţiilor populare
          identificate;
       O3-să prezinte obiceiurile populare de iarnă- colindatul, urătura, jocul
           mascaţilor, al caprei şi al urşilor,
       O4- să explice importanţa păstrării tradiţiilor şi obiceiurilor populare,
Strategii didactice: inductiv- deductive, euristice;
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, expunerea,
problematizarea, aprecierea verbală
Material didactic: culegerea ,,Sărbătorile la români” de T. Pamfile
Forme de organizare a colectivului de elevi: frontal, individual,
microgrupuri.
Învăţător: Axinte Laurentiu
Evenimentele     Ob. Conţinut                         Acţiuni şi            Metode şi
lecţiei          op.                                  operaţii ale          procedee
                                                      elevilor
 1. Moment            -asigurarea condiţiilor
organizatoric         necesare desfăşurării
      (2/)            activităţii;
 2. Captarea          -prezentarea legendei
    atenţiei          Sfântului Nicolae, personaj
                                                                            -expunerea
      (5/)            îndrăgit copiilor, a cărui
                      sărbătoare deschide ciclul
                      sărbătorilor de iarnă, prilej
                      de relevare a valorilor
                      culturale româneşti- tradiţii
                      şi obiceiuri populare
                      specifice acestei perioade a
                      anului;
3. Anunţarea          -prezentarea temei
scopurilor şi         activităţii- ,,Tradiţii şi
 obiectivelor         obiceiuri populare locale de
propuse (30/)         iarnă”
 4. Dirijarea         -prezentarea de către preotul
activităţii de        paroh a sărbătorilor de
   învăţare           iarnă, din perspectivă
     (30/)            religioasă şi a locului pe
                      care îl ocupă acestea în
                      calendarul sărbătorilor
                      creştineşti.
                      -Ce obiceiuri populare        -identifică             -conversaţia
                 O1
                      legate de ajunul Crăciunului obiceiurile
                      cunoaşteţi?                   specifice ajunului
                                                    Crăciunului
                                                    (colindatul,
                      -În ce constă acest obicei şi ,,Steaua”)
                 O2   care este semnificaţia sa?    -explică,               -explicaţia
                                                    -prezintă obiceiul      -exerciţiul
                                                    vestirii de către
                                                    magi a naşterii
                      -Care sunt obiceiurile        Mântuitorului,
                      populare locale specifice     -identifică             -explicaţia
                      ajunului Anului Nou?          obiceiul
                                                    mascaţilor, al
                                                    căiuţilor, al caprei
                 O3   -Care sunt semnificaţiile     şi al urşilor,
                      acestor acestor obiceiuri?    -explică,               -exerciţiul
                                                    -prezintă obiceiurile
                                                    enumerate,
I        II                 III                       IV                 V
                  -Care este obiceiul popular       -identifică       -conversaţia
                  specific primei zile a anului     obiceiul
                  calendaristic?                    sorcovei,
                  -Care sunt urările pe care le     -enumeră,
                  facem cu acest prilej?                              -explicaţia
     5.           -Care sunt obiceiurile şi         -enumeră
Conexiunea        tradiţiile populare de iarnă      obiceiurile
  inversă         specifice Voronei despre care     populare de
    (5/)          am discutat astăzi?               iarnă specifice
             O4   -De ce sunt importante aceste     Voronei,          problematizarea
                  obiceiuri şi tradiţii populare?   -explică,
                  -aprecieri verbale asupra                           aprecierea
6.Evaluare        modului de participare a                            verbală
   (4/)           elevilor la lecţie.

More Related Content

What's hot

Jocurididacticepentrudezvoltarealimbajului Icomunic Rii
Jocurididacticepentrudezvoltarealimbajului Icomunic RiiJocurididacticepentrudezvoltarealimbajului Icomunic Rii
Jocurididacticepentrudezvoltarealimbajului Icomunic Riimary2171
 
Educatia prescolara premisa a dezvoltarii psiho-fizice a copilului
Educatia prescolara   premisa a dezvoltarii psiho-fizice a copiluluiEducatia prescolara   premisa a dezvoltarii psiho-fizice a copilului
Educatia prescolara premisa a dezvoltarii psiho-fizice a copiluluiAlice Matei
 
Consiliere si orientare v viii
Consiliere si orientare v viiiConsiliere si orientare v viii
Consiliere si orientare v viiiIstrate Andreea
 
Plan educaţional individualizat
Plan educaţional individualizatPlan educaţional individualizat
Plan educaţional individualizatCristina Moraru
 
Invatarea predarea interactiva
Invatarea predarea interactivaInvatarea predarea interactiva
Invatarea predarea interactivaeconsiliere
 
Gidul profesorului-debutant
Gidul profesorului-debutantGidul profesorului-debutant
Gidul profesorului-debutantMiki Popa
 
Ursul pacalit de vulpe povestire dupa imagini
Ursul pacalit de vulpe povestire dupa imaginiUrsul pacalit de vulpe povestire dupa imagini
Ursul pacalit de vulpe povestire dupa imaginiAlina Bandas
 
Program de serbare la craciun
Program de serbare la craciunProgram de serbare la craciun
Program de serbare la craciunJungheatu Maria
 
Despre Magia craciunului
Despre Magia craciunuluiDespre Magia craciunului
Despre Magia craciunuluiPaul Ionut
 
Proiect stiinte plante
Proiect  stiinte planteProiect  stiinte plante
Proiect stiinte planteClaudiu Buza
 
Ziua Internationala a Marii Negre
Ziua Internationala a Marii NegreZiua Internationala a Marii Negre
Ziua Internationala a Marii Negreciocanelisabeta
 
Limba română, clasa 1, Tainele cărții.
Limba română, clasa 1, Tainele cărții. Limba română, clasa 1, Tainele cărții.
Limba română, clasa 1, Tainele cărții. Daniela State
 
Activitate integrata pe o zi povesti
Activitate integrata pe o zi  povestiActivitate integrata pe o zi  povesti
Activitate integrata pe o zi povestiMan Luc
 
Activitatea de povestire prezentare
Activitatea de povestire prezentareActivitatea de povestire prezentare
Activitatea de povestire prezentareAntoneta Anica Oruna
 
ELEVUL HIPERACTIV ÎN CLASA INCLUZIVĂ (1).pptx
ELEVUL HIPERACTIV ÎN CLASA INCLUZIVĂ (1).pptxELEVUL HIPERACTIV ÎN CLASA INCLUZIVĂ (1).pptx
ELEVUL HIPERACTIV ÎN CLASA INCLUZIVĂ (1).pptxMaxDanyCekan
 

What's hot (20)

Proiect didactic
Proiect didacticProiect didactic
Proiect didactic
 
Jocurididacticepentrudezvoltarealimbajului Icomunic Rii
Jocurididacticepentrudezvoltarealimbajului Icomunic RiiJocurididacticepentrudezvoltarealimbajului Icomunic Rii
Jocurididacticepentrudezvoltarealimbajului Icomunic Rii
 
Educatia prescolara premisa a dezvoltarii psiho-fizice a copilului
Educatia prescolara   premisa a dezvoltarii psiho-fizice a copiluluiEducatia prescolara   premisa a dezvoltarii psiho-fizice a copilului
Educatia prescolara premisa a dezvoltarii psiho-fizice a copilului
 
Consiliere si orientare v viii
Consiliere si orientare v viiiConsiliere si orientare v viii
Consiliere si orientare v viii
 
Plan educaţional individualizat
Plan educaţional individualizatPlan educaţional individualizat
Plan educaţional individualizat
 
Evaluarea scolara
Evaluarea scolaraEvaluarea scolara
Evaluarea scolara
 
Invatarea predarea interactiva
Invatarea predarea interactivaInvatarea predarea interactiva
Invatarea predarea interactiva
 
Gidul profesorului-debutant
Gidul profesorului-debutantGidul profesorului-debutant
Gidul profesorului-debutant
 
0 rep moldova
0 rep moldova0 rep moldova
0 rep moldova
 
Ursul pacalit de vulpe povestire dupa imagini
Ursul pacalit de vulpe povestire dupa imaginiUrsul pacalit de vulpe povestire dupa imagini
Ursul pacalit de vulpe povestire dupa imagini
 
Guide inclusive education
Guide inclusive educationGuide inclusive education
Guide inclusive education
 
Program de serbare la craciun
Program de serbare la craciunProgram de serbare la craciun
Program de serbare la craciun
 
Despre Magia craciunului
Despre Magia craciunuluiDespre Magia craciunului
Despre Magia craciunului
 
Proiect stiinte plante
Proiect  stiinte planteProiect  stiinte plante
Proiect stiinte plante
 
Ziua Internationala a Marii Negre
Ziua Internationala a Marii NegreZiua Internationala a Marii Negre
Ziua Internationala a Marii Negre
 
Limba română, clasa 1, Tainele cărții.
Limba română, clasa 1, Tainele cărții. Limba română, clasa 1, Tainele cărții.
Limba română, clasa 1, Tainele cărții.
 
Activitate integrata pe o zi povesti
Activitate integrata pe o zi  povestiActivitate integrata pe o zi  povesti
Activitate integrata pe o zi povesti
 
Activitatea de povestire prezentare
Activitatea de povestire prezentareActivitatea de povestire prezentare
Activitatea de povestire prezentare
 
ELEVUL HIPERACTIV ÎN CLASA INCLUZIVĂ (1).pptx
ELEVUL HIPERACTIV ÎN CLASA INCLUZIVĂ (1).pptxELEVUL HIPERACTIV ÎN CLASA INCLUZIVĂ (1).pptx
ELEVUL HIPERACTIV ÎN CLASA INCLUZIVĂ (1).pptx
 
Proiect speciala 2013
Proiect speciala 2013Proiect speciala 2013
Proiect speciala 2013
 

Viewers also liked

Mapeamento dos Pontos Vulneráveis à Exploração Sexual de Crianças e Adolescen...
Mapeamento dos Pontos Vulneráveis à Exploração Sexual de Crianças e Adolescen...Mapeamento dos Pontos Vulneráveis à Exploração Sexual de Crianças e Adolescen...
Mapeamento dos Pontos Vulneráveis à Exploração Sexual de Crianças e Adolescen...Palácio do Planalto
 
Direitos Da áGua
Direitos Da áGuaDireitos Da áGua
Direitos Da áGuaMLURBANO
 
Inhout 34 Jongeneel Houthandel en Bouwmaterialen
Inhout 34 Jongeneel Houthandel en BouwmaterialenInhout 34 Jongeneel Houthandel en Bouwmaterialen
Inhout 34 Jongeneel Houthandel en BouwmaterialenKon. Jongeneel BV
 
All 10 wordle
All 10 wordleAll 10 wordle
All 10 wordlewavybryan
 
Funcionamientodelosecosistemas 090403180637-phpapp01
Funcionamientodelosecosistemas 090403180637-phpapp01Funcionamientodelosecosistemas 090403180637-phpapp01
Funcionamientodelosecosistemas 090403180637-phpapp01Adolfo Serrano
 
Quero Ser Professor, Quero ser Cientista
Quero Ser Professor, Quero ser CientistaQuero Ser Professor, Quero ser Cientista
Quero Ser Professor, Quero ser CientistaPalácio do Planalto
 
Teknologia berriak eta euskara. Eguneroko lanean erabiltzeko moduko tresna ba...
Teknologia berriak eta euskara. Eguneroko lanean erabiltzeko moduko tresna ba...Teknologia berriak eta euskara. Eguneroko lanean erabiltzeko moduko tresna ba...
Teknologia berriak eta euskara. Eguneroko lanean erabiltzeko moduko tresna ba...Azkue Fundazioa
 
Ark formas apresentacao
Ark formas apresentacaoArk formas apresentacao
Ark formas apresentacaoFabio Henri
 
ソーシャルメディアマーケティング、6つの誤解
ソーシャルメディアマーケティング、6つの誤解ソーシャルメディアマーケティング、6つの誤解
ソーシャルメディアマーケティング、6つの誤解Goro Kosaka
 
Taksonomi Evaluasi Pendidikan
Taksonomi Evaluasi PendidikanTaksonomi Evaluasi Pendidikan
Taksonomi Evaluasi Pendidikaneryeryey
 
Update 2.5
Update 2.5Update 2.5
Update 2.5JusStSaN
 
Examen Trimestral
Examen TrimestralExamen Trimestral
Examen TrimestralAlEx VaRgas
 
200 sites que devem ser evitados pelos consumidores
200 sites que devem ser evitados pelos consumidores200 sites que devem ser evitados pelos consumidores
200 sites que devem ser evitados pelos consumidoresPatrícia Carbri
 

Viewers also liked (20)

Mapeamento dos Pontos Vulneráveis à Exploração Sexual de Crianças e Adolescen...
Mapeamento dos Pontos Vulneráveis à Exploração Sexual de Crianças e Adolescen...Mapeamento dos Pontos Vulneráveis à Exploração Sexual de Crianças e Adolescen...
Mapeamento dos Pontos Vulneráveis à Exploração Sexual de Crianças e Adolescen...
 
Direitos Da áGua
Direitos Da áGuaDireitos Da áGua
Direitos Da áGua
 
Śniadanie Daje Moc
Śniadanie Daje MocŚniadanie Daje Moc
Śniadanie Daje Moc
 
Inhout 34 Jongeneel Houthandel en Bouwmaterialen
Inhout 34 Jongeneel Houthandel en BouwmaterialenInhout 34 Jongeneel Houthandel en Bouwmaterialen
Inhout 34 Jongeneel Houthandel en Bouwmaterialen
 
All 10 wordle
All 10 wordleAll 10 wordle
All 10 wordle
 
Web zšk orientace - 2012 11-20
Web zšk   orientace - 2012 11-20Web zšk   orientace - 2012 11-20
Web zšk orientace - 2012 11-20
 
Funcionamientodelosecosistemas 090403180637-phpapp01
Funcionamientodelosecosistemas 090403180637-phpapp01Funcionamientodelosecosistemas 090403180637-phpapp01
Funcionamientodelosecosistemas 090403180637-phpapp01
 
Quero Ser Professor, Quero ser Cientista
Quero Ser Professor, Quero ser CientistaQuero Ser Professor, Quero ser Cientista
Quero Ser Professor, Quero ser Cientista
 
Conceptos
ConceptosConceptos
Conceptos
 
Śniadanie Daje Moc
Śniadanie Daje MocŚniadanie Daje Moc
Śniadanie Daje Moc
 
Teknologia berriak eta euskara. Eguneroko lanean erabiltzeko moduko tresna ba...
Teknologia berriak eta euskara. Eguneroko lanean erabiltzeko moduko tresna ba...Teknologia berriak eta euskara. Eguneroko lanean erabiltzeko moduko tresna ba...
Teknologia berriak eta euskara. Eguneroko lanean erabiltzeko moduko tresna ba...
 
Ark formas apresentacao
Ark formas apresentacaoArk formas apresentacao
Ark formas apresentacao
 
ソーシャルメディアマーケティング、6つの誤解
ソーシャルメディアマーケティング、6つの誤解ソーシャルメディアマーケティング、6つの誤解
ソーシャルメディアマーケティング、6つの誤解
 
Taksonomi Evaluasi Pendidikan
Taksonomi Evaluasi PendidikanTaksonomi Evaluasi Pendidikan
Taksonomi Evaluasi Pendidikan
 
Wirtén CSR seminarium
Wirtén CSR seminarium Wirtén CSR seminarium
Wirtén CSR seminarium
 
Update 2.5
Update 2.5Update 2.5
Update 2.5
 
021 056
021 056021 056
021 056
 
Gestion de pymes
Gestion de pymesGestion de pymes
Gestion de pymes
 
Examen Trimestral
Examen TrimestralExamen Trimestral
Examen Trimestral
 
200 sites que devem ser evitados pelos consumidores
200 sites que devem ser evitados pelos consumidores200 sites que devem ser evitados pelos consumidores
200 sites que devem ser evitados pelos consumidores
 

Proiecttraditiisiobiceiuripopularedeiarna

  • 1. PROIECT DIDACTIC Data: Clasele: a II-a Subiect: ,,Tradiţii şi obiceiuri populare locale de iarnă” Obiectiv fundamental: Familiarizarea cu valorile culturale legate de obiceiurile şi tradiţiile populare locale de iarnă. Educarea în spiritul respectului şi al dragostei faţă de valorile culturale. Obiective operaţionale: O1-să identifice obiceiurile populare de iarnă specifice zonei Voronei; O2-să explice semnificaţiile obiceiurilor şi tradiţiilor populare identificate; O3-să prezinte obiceiurile populare de iarnă- colindatul, urătura, jocul mascaţilor, al caprei şi al urşilor, O4- să explice importanţa păstrării tradiţiilor şi obiceiurilor populare, Strategii didactice: inductiv- deductive, euristice; Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, expunerea, problematizarea, aprecierea verbală Material didactic: culegerea ,,Sărbătorile la români” de T. Pamfile Forme de organizare a colectivului de elevi: frontal, individual, microgrupuri. Învăţător: Axinte Laurentiu
  • 2. Evenimentele Ob. Conţinut Acţiuni şi Metode şi lecţiei op. operaţii ale procedee elevilor 1. Moment -asigurarea condiţiilor organizatoric necesare desfăşurării (2/) activităţii; 2. Captarea -prezentarea legendei atenţiei Sfântului Nicolae, personaj -expunerea (5/) îndrăgit copiilor, a cărui sărbătoare deschide ciclul sărbătorilor de iarnă, prilej de relevare a valorilor culturale româneşti- tradiţii şi obiceiuri populare specifice acestei perioade a anului; 3. Anunţarea -prezentarea temei scopurilor şi activităţii- ,,Tradiţii şi obiectivelor obiceiuri populare locale de propuse (30/) iarnă” 4. Dirijarea -prezentarea de către preotul activităţii de paroh a sărbătorilor de învăţare iarnă, din perspectivă (30/) religioasă şi a locului pe care îl ocupă acestea în calendarul sărbătorilor creştineşti. -Ce obiceiuri populare -identifică -conversaţia O1 legate de ajunul Crăciunului obiceiurile cunoaşteţi? specifice ajunului Crăciunului (colindatul, -În ce constă acest obicei şi ,,Steaua”) O2 care este semnificaţia sa? -explică, -explicaţia -prezintă obiceiul -exerciţiul vestirii de către magi a naşterii -Care sunt obiceiurile Mântuitorului, populare locale specifice -identifică -explicaţia ajunului Anului Nou? obiceiul mascaţilor, al căiuţilor, al caprei O3 -Care sunt semnificaţiile şi al urşilor, acestor acestor obiceiuri? -explică, -exerciţiul -prezintă obiceiurile enumerate,
  • 3. I II III IV V -Care este obiceiul popular -identifică -conversaţia specific primei zile a anului obiceiul calendaristic? sorcovei, -Care sunt urările pe care le -enumeră, facem cu acest prilej? -explicaţia 5. -Care sunt obiceiurile şi -enumeră Conexiunea tradiţiile populare de iarnă obiceiurile inversă specifice Voronei despre care populare de (5/) am discutat astăzi? iarnă specifice O4 -De ce sunt importante aceste Voronei, problematizarea obiceiuri şi tradiţii populare? -explică, -aprecieri verbale asupra aprecierea 6.Evaluare modului de participare a verbală (4/) elevilor la lecţie.