Educatie/ Invatamant proiect de lectiei suntinut pentru inspectia speciala pentru gradul didactic II

1. PROFESOR- EDUCATOR,
GHERGHESCU ANDREIA-GEORGIANA

2. CADRU DIDACTIC: GHERGHESCU ANDREIA- GEORGIANA
DATA: 18. V. 2017
INSTITUTIA: CENTRUL SCOLAR PENTRU EDUCATIE INCLUZIVA „ CONSTANTIN
PUFAN”- DR. TR. SEVRIN
CLASA/ GRUPA: a- X- a
DISCIPLINA: TERAPIE OCUPATIONALA/ MELOTERAPIE
SUBIECTUL LECTIEI: GHICESTE MELODIA!
TIPUL DE LECTIE: TRANSMITERE SI ASILILARE DE NOI CUNOSTINTE
SCOPUL LECTIEI: TRANSMITEREA SI ASIMILARE DE NOI CUNOSTINTE
MUZICALE, DEZVOLTAREA MEMORIEI AUDITIVE/ MUZICALE PRIN
RECUNOASTEREA, PE BAZA EXERCITIULUI, A DIVERSELOR MELODII, CHIAR SI
CLASICE; LARGIREA ORIZONTULUI CUNOASTERII.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O 1: SA ASCULTE MELODIILE PROPUSE;
O 2: SA RECUNOASCA MELODIILE PROPUSE;
O 3: SA NUMEASCA COMPOZITORII SAU INTERPRETII MELODIILOR PROPUSE;

3. O 4: SA MANIFESTE INTERES SI CURIOZITATE PENTRU ACTIVITATEA
INDIVIDUALA SAU IN ECHIPA.
METODE SI PROCEDEE: CONVERSATIA, EXPLICATIA, EXERCITIUL ETC.
MATERIAL DIDACTIC: LAPTOR, INTERNET, MELODII/ CANTECE, TABLA, CRETA
ETC.
DURATA: 45 MIN.

4. NR.
CRT.
ETAPELE
LECTIEI
CONTINUT
STIINTIFIC
STRATEGIE DIDACTICA INDICATORI DE
EVALUARE
METO-
DE
MIJ-
LOACE
TIP
INV.
ORG.
INV
I. Momentul
organizatoric
2 min.
Aceasta etapa se realizeaza prin:
- aerisirea clasei;
- pregatirea materialelor didactice, pe
banci.
Observare sistematica
II. Captarea
atentiei
8 min.
In cadrul acestei etape se propune, spre
auditie, melodia SURPRISE- SYMPHONY
NO.94 A LUI HAYDN
https://www.youtube.com/watch?v=lLjwka
mp3lI
Conver-
satia
Explica-
tia
Exerci-
tiul
Laptop
Inter-
net
Inv. de
tip
recep-
tiv
Inv. re-
produc
tiva
Colecti-
va
Observarea sistematica
Elevii asculta melodia/
cantecul propus.
III. Anuntarea
scopului,
subiectului si
obiectivelor
lectiei
2 min.
Se anunta, elevilor, scopul, subiectul si
obiectivele lectiei: „ In cadrul lectiei de
astazi vom asculta, audia diverse melodii, pe
care va trebui sa le recunoasteti,apoi, si sa
numiti compozitorii sau interpretii .”
Se va scrie titlul lectiei pe tabla: GHICESTE
MELODIA!
Explica-
tia
Inv. de
tip re-
ceptiv
Colecti-
va
Observarea sistematica
IV. Dirijarea
invatarii
20 min.
Se pune spre auditie urmatoarele melodii:
1. Ciocarlia- George Enescu
2. Nunta lui Figaro- Mozart
3. Ciuleandra- Maria Tanase
4. Urmatorul Vals
5. Ciocarlia- George Enescu
6. Ungurica- Niculina Stoican
Se atentioneaza elevii sa identifice
elementele distinctive ale fiecarei melodii,
Conver-
satia
Explica-
tia
Exerci-
tiul
Laptop
Inter-
net
Inv. de
tip
recep-
tiv
Indivi-
duala
Colecti-
va
Observarea sistematica
Elevii audiaza melodiile
propuse, retin titlul si

5. pentru a le recunoaste mai usor; se noteaza,
pe tabla, titlul fiecarei melodii si
compozitorul sau interpretul.
copozitorul sau interpretul
V. Fixare si
consolidare
10 min.
In cadrul acestei etape se repun spre auditie,
melodiile ascultate in etapa anterioara, intre
30 ” si 1 ’.
Se imparte, colectivul clasei, in doua echipe
si echipa care recunoaste in cel mai scurt
timp, melodia care deruleaza in acel
moment, castiga un punct; echipa care
recunoaste cele mai multe melodii castiga,
deci aduna cele mai multe puncte.
Conver-
satia
Explica-
tia
Exerci-
tiul
Laptop
Inter-
net
Inv. re-
produc
tiva
Individu
- al
Colecti-
va
Observarea sistematica
Elevii asculta melodiile,
recunosc melodiile propuse
si aduna punctele
corespunzatoare melodiilor
recunoscute.
VI. Analiza
rezultatelor si
elaborarea
concluziilor
2- 3 min.
Se fac aprecieri individuale si colective vis-a-
vis de activitatea din cadrul lectiei si se
felicita cei mai atenti si cuminti elevi.
Conver-
satia
Explica-
tia
Individu
- al
Colecti-
va
Observarea sistematica